緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇師德師風(fēng)反思范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事（哪怕很?。?，或者說過的一句錯(cuò)話（哪怕很短），都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯(cuò)就改，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你，而會(huì)更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù) ；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義 ；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 ；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進(jìn)方面：
（一）在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。
5、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文1為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。
教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文2教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語文或外語教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形，五花八門的問題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文3記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文4學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德，二是教師對(duì)待受教育者的道德，三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德，四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)待教育事業(yè)
忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對(duì)待受教育者
熱愛學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對(duì)待同事及教師群體
堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員
真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文5師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。對(duì)“樹立良好的師德形象，塑造學(xué)生的良好品格”方面，本人的反思如下：
我認(rèn)為，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。看看別人，不由得想到了自己，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與教育家斯霞、李吉林……相比，自己是那么渺小、狹隘。我又想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會(huì)是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過之后，才會(huì)有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。隨著新課程改革的進(jìn)一步開展，學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢(shì)必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。
然而今天，我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點(diǎn)，常常在無形之中挫傷了學(xué)生幼小的心靈。在師德學(xué)習(xí)的過程中，我從《師德啟思錄》影片中看到這樣一個(gè)情節(jié)：某老師得知一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)考了43分，非常生氣，于是課堂上宣讀成績(jī)時(shí)，三次重復(fù)了該生的成績(jī)：“某某同學(xué)，43分……”這位學(xué)生自尊心受到了嚴(yán)重傷害，當(dāng)場(chǎng)大聲指責(zé)老師，而后便“哇”的一聲大哭起來，頭也不回地沖出了教室……看到這里，作為一位普通的教育工作者，感到一陣?yán)⒕?，故事折射出的不正是一種有違師德的表現(xiàn)嗎？反思自己，何為師德？自己做到了哪些？自己尊重學(xué)生了嗎？是呀！這位學(xué)生的行為超乎尋常，更讓老師難以想象，對(duì)于老師，也許這種重復(fù)讀那不及格成績(jī)是提醒，是對(duì)學(xué)生成績(jī)的重視，是對(duì)學(xué)生的愛，然而對(duì)于這位學(xué)生來講，這種提醒變成了一種嘲諷，這樣，無形之中學(xué)生的自尊心受到了傷害，師生之間“冷凍”起來，何談信任，何談自信，又何談進(jìn)步呢？
教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對(duì)他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進(jìn)生呢？他們時(shí)刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我曾多次反思：每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。
因此，從師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與探討中，我更明白了兩個(gè)為師的原則：即甘于過平淡、庸常生活的原則和對(duì)尊重學(xué)生的原則。
師德反思
——關(guān)愛每位學(xué)生
新豐三中朱金星
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。
醫(yī)院系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)就是由經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)環(huán)境等因素引起的，近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與我國醫(yī)療體制改革的不斷深入，國家對(duì)于醫(yī)療領(lǐng)域的重視度越來越高，并且行政干預(yù)的手段也越來越多，這就對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)帶來了不同程度的影響，嚴(yán)重影響醫(yī)院的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
(二)籌資活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)
醫(yī)院籌資活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)就是指醫(yī)院為了發(fā)展借入資金而產(chǎn)生的喪失償債能力的可能性和醫(yī)院利潤(rùn)的可變性，是現(xiàn)代醫(yī)療體制改革背景下經(jīng)常出現(xiàn)的一種財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，醫(yī)院要想取得更大的發(fā)展就必須要對(duì)醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)更新，但是隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，國家給予醫(yī)院的補(bǔ)貼款越來越少，因此很多醫(yī)院開始通過各種渠道進(jìn)行融資，這就會(huì)在一定程度上增加了醫(yī)院的財(cái)務(wù)壓力，增加了醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。
(三)投資活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)
醫(yī)院投資活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)就是指在醫(yī)院投資活動(dòng)過程中，由于受到各種因素的影響而導(dǎo)致收益損失甚至本金損失的風(fēng)險(xiǎn)，這也是現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)之一。很多醫(yī)院迫于經(jīng)營(yíng)壓力開始了投資活動(dòng)，例如有些醫(yī)院為了提升醫(yī)院名聲開始投資大量資產(chǎn)進(jìn)行固定資產(chǎn)建設(shè)以及購買先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，但是這些投資活動(dòng)一旦出現(xiàn)問題，就會(huì)使醫(yī)院陷入財(cái)務(wù)危機(jī)，影響了醫(yī)院的健康發(fā)展。
二、目前我國醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理存在的主要問題
由于經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不斷變化，引起醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的因素越來越多，主要包括以下幾個(gè)方面的原因。
(一)醫(yī)院財(cái)務(wù)人員缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
受我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，醫(yī)院的各項(xiàng)資金都是由政府財(cái)政部門撥付的。因此，一些醫(yī)院的財(cái)務(wù)人員缺乏必要的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，這在一定程度上增加了醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。例如很多醫(yī)院財(cái)務(wù)管理人員缺乏財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)致使被動(dòng)的執(zhí)行相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，沒有對(duì)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度形成正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制中缺乏主動(dòng)性與積極性，這就加大了醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性，影響了醫(yī)院的發(fā)展。
(二)缺乏完善的財(cái)務(wù)控制制度
缺乏完善的財(cái)務(wù)控制制度是引起醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素之一，在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多醫(yī)院還沒有建立比較完善的財(cái)務(wù)控制制度，在很大程度上影響了醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的效果。例如到目前為止，很多醫(yī)院都沒有建立財(cái)務(wù)管理責(zé)任制度，這樣就無法將財(cái)務(wù)管理的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門以及每位職工，這就在很大程度上影響了財(cái)務(wù)管理的效果，增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。還有很多醫(yī)院缺乏財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制度，沒有組織專門的人員對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，這就在一定程度上致使醫(yī)院財(cái)務(wù)工作隨意性比較強(qiáng)，嚴(yán)重影響了財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量，為醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生埋下了隱患。
(三)資金結(jié)構(gòu)不合理
醫(yī)院資金結(jié)構(gòu)就是指醫(yī)院各種資金的構(gòu)成及其比例關(guān)系，合理的資金結(jié)構(gòu)能夠保證醫(yī)院的利潤(rùn)。近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，很多醫(yī)院都在大肆進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及醫(yī)療設(shè)備的購買，而這些投資都需要大量的資金，但是醫(yī)院自有的資金卻無法滿足醫(yī)院投資對(duì)資金的需求，這時(shí)醫(yī)院開始通過銀行貸款進(jìn)行融資，這就在很大程度上增加了醫(yī)院的負(fù)債比例，而過高的資金負(fù)債就在很大程度上增加了醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。
(四)醫(yī)療體制改革的不斷深入
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生的重視越來越高，新醫(yī)療體制改革也在不斷深入之中，同時(shí)對(duì)于醫(yī)院補(bǔ)償制度做出了很大調(diào)整，醫(yī)院只有做了比較大型的項(xiàng)目之后才能享受到政府部門的財(cái)政補(bǔ)貼。這時(shí)有些醫(yī)院為了能夠獲得政府的財(cái)政撥款而對(duì)醫(yī)療設(shè)備盲目購置，不僅僅造成了資金的浪費(fèi)，還在一定程度上增加了醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。同時(shí)隨著我國醫(yī)保預(yù)付制度的建立使得醫(yī)院的收入與現(xiàn)金流之間出現(xiàn)了很大的缺口，這就很容易致使醫(yī)院陷入資金鏈斷裂的困境，不利于其持續(xù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范的措施
(一)建立與健全財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)
完善的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)能夠在很大程度上降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率，因此醫(yī)院管理者必須要進(jìn)一步建立與健全財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。首先，醫(yī)院必須要建立完善的財(cái)務(wù)管理制度，一方面要建立財(cái)務(wù)管理責(zé)任制度，將醫(yī)院財(cái)務(wù)管理責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門；另一方面還要建立財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制度，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，這樣可以有效提升醫(yī)院財(cái)務(wù)管理水平，降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。其次醫(yī)院管理者還必須要樹立全員財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高醫(yī)院職工在醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理中的參與性，這樣可以有效提高醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理水平，進(jìn)而能夠有效降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率，提高醫(yī)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)重視醫(yī)院預(yù)算編制，加強(qiáng)醫(yī)院預(yù)算執(zhí)行力度
科學(xué)合理的預(yù)算編制能夠在很大程度上防止醫(yī)院盲目投資現(xiàn)象的出現(xiàn)，進(jìn)而能夠有效降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率。首先，醫(yī)院管理者必須要加強(qiáng)預(yù)算的重視，應(yīng)該組織專門的人員根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo)來編制醫(yī)院預(yù)算，對(duì)于那些不符合要求的支出結(jié)構(gòu)要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院資本結(jié)構(gòu)的合理性，這樣可以在很大程度上提高醫(yī)院預(yù)算編制的科學(xué)性與合理性。其次，醫(yī)院還必須要進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力的建設(shè)，因此在預(yù)算執(zhí)行過程中會(huì)受一些因素的影響而出現(xiàn)偏差，因此醫(yī)院管理者必須要建立一套完善的預(yù)算監(jiān)督體系，明確預(yù)算執(zhí)行人的責(zé)任，這樣可以在很大程度上保證醫(yī)院預(yù)算方案的有效執(zhí)行，降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。
(三)提高科學(xué)決策水平
科學(xué)合理的財(cái)務(wù)決策能夠在很大程度上提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的水平，降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率，因此醫(yī)院必須要進(jìn)一步提高醫(yī)院財(cái)務(wù)決策水平。首先要強(qiáng)化科學(xué)決策意識(shí)，將科學(xué)態(tài)度貫穿醫(yī)院財(cái)務(wù)決策的全過程，用科學(xué)的思想去思考醫(yī)院的財(cái)務(wù)策劃，用科學(xué)的手段去設(shè)計(jì)醫(yī)院的各種財(cái)務(wù)決策方案，用科學(xué)的方法去實(shí)施財(cái)務(wù)決策，這樣可以有效提高醫(yī)院財(cái)務(wù)決策的科學(xué)性。其次，在醫(yī)院融資決策過程中必須要充分考慮各種融資模式的優(yōu)劣勢(shì)，根據(jù)醫(yī)院的財(cái)務(wù)情況選擇合適的融資渠道，這樣可以有效降低醫(yī)院的融資風(fēng)險(xiǎn)。
(四)培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人員
高素質(zhì)的財(cái)務(wù)人員是提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理水平的基礎(chǔ)，因此醫(yī)院必須要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，使每一位財(cái)務(wù)管理人員能夠掌握完善的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，這樣可以有效提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的水平。其次，醫(yī)院還要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員處理突發(fā)事故能力的培訓(xùn)，這樣可以使財(cái)務(wù)管理人員能夠及時(shí)有效的處理醫(yī)院財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的突發(fā)事故，進(jìn)而能夠在很大程度上提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。最后，醫(yī)院管理者還必須要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理人員職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，使每一位財(cái)務(wù)管理人員都具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在醫(yī)院財(cái)務(wù)管理過程中能夠堅(jiān)持公正、公平與公開的原則，從而能夠在很大程度上保證醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量，降低醫(yī)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率，保證醫(yī)院的健康穩(wěn)步發(fā)展。
幾年來，我努力的做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我們真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛！我班的白明瑞同學(xué)年紀(jì)小，長(zhǎng)的小，自理能力差，因?yàn)榧沂青l(xiāng)下的，所以在學(xué)校住宿，剛開始很不適應(yīng)，經(jīng)常哭鼻子，感冒時(shí)哭，想家時(shí)哭，就連整理不好床鋪也哭，自己不會(huì)照顧自己。感冒時(shí)我給他買藥，每天督促他吃，想家時(shí)我就找他談心，開導(dǎo)他鼓勵(lì)他做一個(gè)小男子漢，床鋪整理不好我就讓同寢大一點(diǎn)的同學(xué)教他幫他整理，在我和同學(xué)們的幫助下，他逐漸適應(yīng)了，生活上適應(yīng)了，學(xué)習(xí)上也積極了，在上個(gè)月的樹星活動(dòng)中，他還被評(píng)選為班級(jí)的進(jìn)步之星?？吹剿樕蠣N爛的笑容。我心里也高興極了。我班的鄒運(yùn)同學(xué)，他是一名留守生，父母離異，父親因病去世，母親改嫁。他得不到父愛又很少得到母愛，每月的生活費(fèi)還是由姑姑支付。由于缺少關(guān)愛，他的性格十分孤僻，很少與人交流。我看在眼里，急在心上，我經(jīng)常找他談?wù)勑?，詢問生活中有哪些困難，學(xué)習(xí)上有什么問題，在我的長(zhǎng)期開導(dǎo)下，他已經(jīng)由原來的孤僻變得開朗，學(xué)習(xí)也比以前努力了，成績(jī)也進(jìn)步了。我始終像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我的學(xué)生，我深信，當(dāng)我們付出愛時(shí)，一定會(huì)受獲學(xué)生更多的愛
二、以身作則，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對(duì)老師有著一種特殊的信任和依賴情感。教師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在教學(xué)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我在帶上屆畢業(yè)班期間，在初三的下學(xué)期，學(xué)校為了使學(xué)生能考出更好的成績(jī)，決定先保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提倡學(xué)生早5：30就開始上自習(xí)，剛開始學(xué)生認(rèn)為太早，總是遲到，我對(duì)學(xué)生說“學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，我們要想收獲豐厚，就要付出艱辛，保證時(shí)間，持之以恒是我們必須做到的，我愿意和大家共同堅(jiān)持到最后，再此期間，我能做到的，相信同學(xué)們會(huì)做得更好。從那以后我每天堅(jiān)持早5：30前到校，在我的帶動(dòng)下，一周后，學(xué)生再無一人遲到。由于我在每方面都堅(jiān)持從我做起，同學(xué)們以我為榜樣，各方面做的都很突出，我們班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃，因此在2010年中考中成績(jī)優(yōu)異，我班32名同學(xué)參加中考，有17名同學(xué)考入一中，升學(xué)率達(dá)到百分之五十以上。在取通知書時(shí)，很多家長(zhǎng)都激動(dòng)的說：“我們的孩子能考上一中和老師您的辛勤付出分不開”，我聽了后心里十分溫暖，似乎以前的所有辛苦都蕩然無存。我想當(dāng)老師的樂趣就在于此吧！家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的信任是我工作的最大動(dòng)力。
一、引言
企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的核心問題是處理債務(wù)與資本的關(guān)系，即資本結(jié)構(gòu)問題。90年代初證券市場(chǎng)在我國出現(xiàn)后，以及隨后進(jìn)行的銀行信貸體制的改革，使得股權(quán)融資逐漸成為國有企業(yè)越來越重要的融資方式。與西方成熟證券市場(chǎng)相比，我國國有企業(yè)上市融資成本極低。因此，股權(quán)融資在上市公司資本結(jié)構(gòu)中的比重有上升的趨勢(shì)。本文采用2001～2006六年年報(bào)數(shù)據(jù)對(duì)我國上市公司的資本結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、比較，以期能對(duì)上市公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與資本結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系作進(jìn)一步闡述。需要說明的是，為進(jìn)行比較，筆者同時(shí)采用了兩種資本結(jié)構(gòu)定義，即F1=負(fù)債的賬面價(jià)值／總資產(chǎn)的賬面值，F(xiàn)2=負(fù)債的賬面值／股東權(quán)益的市場(chǎng)價(jià)值。在許多文獻(xiàn)里，F(xiàn)1真被稱為資產(chǎn)負(fù)債率，而F2真被稱為狹義資本結(jié)構(gòu)。實(shí)證研究表明，企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率和狹義資本結(jié)構(gòu)之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。
二、上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及原因分析
(一)上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀(表1)給出了2004～2006年上市公司平均資產(chǎn)負(fù)債率、平均狹義資本結(jié)構(gòu)等各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)(表中數(shù)據(jù)只包括A股公司，沒有包括深發(fā)展、浦發(fā)銀行等金融類上市公司，下同)。由上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，上市公司近年來平均資產(chǎn)負(fù)債率不到45％，與成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家股份制企業(yè)平均60％左右的平均資產(chǎn)負(fù)債率和非上市國有企業(yè)高達(dá)75％～80％的平均資產(chǎn)負(fù)債率相比，上市公司總體的債務(wù)負(fù)擔(dān)較輕，如果單由這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字推斷，債務(wù)負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致上市公司高財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的可能性較低。因此，目前大量關(guān)于上市公司資本結(jié)構(gòu)研究的文獻(xiàn)也都給出了類似結(jié)論。但進(jìn)一步分析上市公司資產(chǎn)負(fù)債率較低的原因，事實(shí)并非如此。
(二)上市公司資本結(jié)構(gòu)分析 對(duì)上司公司資本結(jié)構(gòu)從以下方面進(jìn)行分析：
(1)上市公司上市初期資產(chǎn)負(fù)債率較低緣于債務(wù)剝離。許多上市公司采納中介機(jī)構(gòu)的建議實(shí)行了債務(wù)剝離，使企業(yè)在上市之初具有較低的資產(chǎn)負(fù)債率。本文將上市公司按其上市年度分成6組，分別為2001組、2002組…2006組，其中各組的序號(hào)表示組中公司上市的年度。6組公司上市當(dāng)年與下一年度的平均資產(chǎn)負(fù)債率如(表2)所示。表中數(shù)據(jù)顯示，上市公司上市當(dāng)年與下一會(huì)計(jì)年度的資產(chǎn)負(fù)債率之間有明顯的變化規(guī)律，即下一年度的資產(chǎn)負(fù)債率普遍高于上市當(dāng)年。那么這種變化規(guī)律是否具有統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性。假設(shè)公司上市當(dāng)年與下一年度的資產(chǎn)負(fù)債率不會(huì)發(fā)生顯著變化，即假設(shè)資產(chǎn)負(fù)債率的差異只是一種均值為零的隨機(jī)波動(dòng)。利用SAS軟件中成對(duì)數(shù)據(jù)均值比較的T檢驗(yàn)方法對(duì)此假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如(表3)所示(P為拒絕原假設(shè)的顯著性水平)?？梢钥吹饺ˇ?0.01(或取α=0.05)，對(duì)2001組、2004組和2005組公司應(yīng)拒絕原假設(shè)，對(duì)2002組和2003組公司不能拒絕原假設(shè)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的檢驗(yàn)結(jié)果，對(duì)(表4)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，除了2002年以外的各個(gè)年度，公司上市當(dāng)年的平均資產(chǎn)負(fù)債率一般小于40％，其中，2004年和2005年兩個(gè)年度的平均值更是只有35％左右。如果這些公司上市前的平均資產(chǎn)負(fù)債率按非上市國有企業(yè)平均資產(chǎn)負(fù)債率的低限75％計(jì)算，即假設(shè)這些公司原有的負(fù)債與權(quán)益分別為0.75X和0.25X。又假設(shè)這些公司的流通股占總股本的平均比例為1/3(據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年底我國證券市場(chǎng)上可流通股總股數(shù)占總股本數(shù)的35.17％)，新股的平均溢價(jià)倍率為Y，則在不考慮股票發(fā)行費(fèi)用的情況下，要使公司上市后資產(chǎn)負(fù)債率降到40％，必須滿足：0.4=0.75x/0.75x+0.25xy/3+3+0.5x/3。從中可以解得Y=11.5。即只有當(dāng)公司股票在一級(jí)市場(chǎng)上市的平均溢價(jià)倍數(shù)達(dá)到11.5時(shí)，才能使上市當(dāng)年公司的平均資產(chǎn)負(fù)債率從75％降到40％；若要減少到35％，平均溢價(jià)倍率應(yīng)為14.7，若考慮股票發(fā)行費(fèi)用，這一倍數(shù)應(yīng)該更大。我國一級(jí)市場(chǎng)新股平均溢價(jià)倍率遠(yuǎn)低于這一水平，因此原因只能是公司在上市之際實(shí)行了債務(wù)剝離。但顯然為上市而進(jìn)行的債務(wù)剝離并不能從實(shí)質(zhì)上解決公司的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題。
(2)上市公司資產(chǎn)負(fù)債率整體偏高大多系未獲配股資格。上市公司再融資時(shí)偏向于配股方式的權(quán)益融資，從而使得公司整體資產(chǎn)負(fù)債率較低。事實(shí)上，中國證券管理管理委員會(huì)以下簡(jiǎn)稱“證鑒會(huì)”對(duì)上市公司配股資格的限定以及一些研究文獻(xiàn)的結(jié)論――許多上市公司為爭(zhēng)取配股資格對(duì)凈資產(chǎn)收益率實(shí)行了操縱，都是對(duì)上市公司對(duì)這種融資偏好的輔證。以近三年的情況為例，2004年度有313家上市公司表示要申請(qǐng)配股，即絕大多數(shù)有配股資格的上市公司都沒有放棄配股的機(jī)會(huì)。2005年度只有189家上市公司在當(dāng)年的年度報(bào)表分配方案中有現(xiàn)金流出。2006年度有846家上市公司具有分配資格，其中在分配方案中沒有現(xiàn)金流出的有601家，占總數(shù)的71％。這些數(shù)據(jù)都充分表明了上市公司在再融資時(shí)對(duì)配股權(quán)益籌資的偏好。本文利用相關(guān)分析方法來檢驗(yàn)上市公司對(duì)配股權(quán)益籌資的偏好。反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的兩個(gè)重要的財(cái)務(wù)比率是凈資產(chǎn)收益率與總資產(chǎn)收益率，其中，凈資產(chǎn)收益率：凈利潤(rùn)／股東權(quán)益，總資產(chǎn)收益率：凈利潤(rùn)／總資產(chǎn)。凈資產(chǎn)收益率越大的，企業(yè)股東權(quán)的增加值就越大?？傎Y產(chǎn)收益率越高，企業(yè)的資金利用效率就越好。假設(shè)上市公司偏好配股籌資，就會(huì)導(dǎo)致資本結(jié)構(gòu)與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。為此，本文提出如下假設(shè)：
單側(cè)備擇假設(shè)：我國上市公司的資產(chǎn)負(fù)債率與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率負(fù)相關(guān)(原假設(shè)：我國上市公司的資產(chǎn)負(fù)債率與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率不相關(guān))
本文利用2004～2006年的數(shù)據(jù)，對(duì)假設(shè)進(jìn)行了顯著性檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如(表4)所示，其中Pearson系數(shù)為線性相關(guān)系數(shù)，Spearman系數(shù)為秩相關(guān)系數(shù)，P為雙側(cè)檢驗(yàn)的概率值(單側(cè)檢驗(yàn)的概率值果等于雙側(cè)檢驗(yàn)概率值的一半)。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，即使顯著性水平α=0.01，對(duì)任何一年的數(shù)據(jù)，都應(yīng)該拒絕上市公司的資產(chǎn)負(fù)債率與總資產(chǎn)收益率不相關(guān)的假設(shè)。由于所有的相關(guān)系數(shù)均取負(fù)值，因此可以認(rèn)為資產(chǎn)負(fù)債率與總資產(chǎn)收益率顯著負(fù)相關(guān)。由此可見，檢驗(yàn)結(jié)果與判斷(上市公司偏好于配股籌資)是一致的。但鑒于證監(jiān)會(huì)對(duì)上市公司配股條件的嚴(yán)格限制，只有經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好的企業(yè)才有資格進(jìn)行配股，這樣具有配股資格的上市公司普遍實(shí)行配股，由于配股獲得的權(quán)益資金數(shù)量大，因此就會(huì)造成經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好的上市公司資產(chǎn)負(fù)債率普遍下降。但對(duì)于業(yè)績(jī)不好的上市公司而言，由于不符合配股條件，沒有大量新的權(quán)益資金注入，就會(huì)具有較高的資產(chǎn)負(fù)債率。這可通過對(duì)處于財(cái)務(wù)危機(jī)的ST公司的資本結(jié)構(gòu)的分析就得以驗(yàn)證。對(duì)2001年底前上市的ST公
司在2001年至2006年的平均資本結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)行分析，如(表5)所示。表中數(shù)據(jù)顯示，與一般上市公司相比，ST公司的資本規(guī)模相對(duì)較小，在其被“特別處理”前的幾年中，企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率不斷上升且上升速度逐步加快，在2006年度，ST公司的平均資產(chǎn)負(fù)債率高達(dá)81.17％。流動(dòng)比例、速動(dòng)比例持續(xù)下降，直至流動(dòng)資產(chǎn)等于流動(dòng)負(fù)債，速動(dòng)資產(chǎn)小于流動(dòng)負(fù)債，企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)明顯的短期償債危機(jī)。但同時(shí)表中數(shù)據(jù)也顯示，ST公司的流動(dòng)負(fù)債雖然不斷上升，但與一般上市公司長(zhǎng)期負(fù)債不斷增加(盡管增加速度不快)相比，ST公司的長(zhǎng)期負(fù)債不斷減少，長(zhǎng)期負(fù)債率不斷下降，這可能與ST公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)高，前景難以預(yù)測(cè)，因而較難獲得長(zhǎng)期貸款有關(guān)。筆者認(rèn)為，并不應(yīng)該由于上市公司整體資產(chǎn)負(fù)債率水平較低而忽略了資本結(jié)構(gòu)可能帶給上市公司的潛在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
(3)上市公司資產(chǎn)負(fù)債率隨著公司規(guī)模的增加而增加，本文采用總資產(chǎn)賬面價(jià)值來表示企業(yè)規(guī)模，討論上市公司資產(chǎn)負(fù)債率、狹義資本結(jié)構(gòu)是否受企業(yè)規(guī)模影響。首先依據(jù)企業(yè)總資產(chǎn)賬面價(jià)值、企業(yè)股東市場(chǎng)價(jià)值的大小將上市公司分成三組，使各組公司的數(shù)目相同。其中第一組公司企業(yè)總資產(chǎn)賬面價(jià)值(股東權(quán)益市場(chǎng)價(jià)值)最小，第二組次之，第三組最大。三組公司在2001～2006年間各個(gè)年度的平均資產(chǎn)負(fù)債率如(表6)所示。由表中數(shù)據(jù)可知，總資產(chǎn)賬面價(jià)值越大的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率越高，總資產(chǎn)賬面價(jià)值小的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率越低。即如果以總資產(chǎn)賬面價(jià)值的大小來度量企業(yè)規(guī)模，上市公司中存在著企業(yè)規(guī)模越大則資產(chǎn)負(fù)債率越高的趨勢(shì)。因此，可以認(rèn)為隨著上市公司資產(chǎn)規(guī)模的增大，企業(yè)由于債務(wù)比重的逐漸增加所面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越來越大。
一、房地產(chǎn)項(xiàng)目公司退市引發(fā)的問題
房地產(chǎn)項(xiàng)目公司是指以特定房地產(chǎn)項(xiàng)目為對(duì)象從事單項(xiàng)房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。因房地產(chǎn)項(xiàng)目公司的經(jīng)營(yíng)范圍只限于批準(zhǔn)的項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)束后，公司的使命也就完成，項(xiàng)目公司也會(huì)隨即清算退市。依據(jù)民法原理，公司注銷后法人主體資格滅失，一般不再為注銷時(shí)尚未產(chǎn)生的行為負(fù)責(zé)。那么，一個(gè)“閃存”的項(xiàng)目公司，在實(shí)現(xiàn)投資者利益的同時(shí)，會(huì)給購房人造成怎樣的影響呢？
問題一：“誰為危房負(fù)責(zé)？”
悅達(dá)公寓于2004年對(duì)外銷售現(xiàn)房，手續(xù)齊全，2007年業(yè)主領(lǐng)到了房產(chǎn)證。但從第5年開始，樓房陸續(xù)出現(xiàn)屋頂漏水，墻面裂縫等問題。經(jīng)鑒定“強(qiáng)度達(dá)不到最低要求，底商沒有承重墻，框架不合格”。隨即，相關(guān)部門以樓房是危房為由，要求業(yè)主撤離。業(yè)主維權(quán)時(shí)發(fā)現(xiàn)，開發(fā)公司早已注銷，驗(yàn)收單位也無法查證。此時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)業(yè)益？
問題二：“誰給業(yè)主辦房本？”
某小區(qū)共有六棟多層住宅樓，業(yè)主入住時(shí)因公攤面積問題與開發(fā)公司僵持一段時(shí)間，未及時(shí)辦理產(chǎn)權(quán)證。幾年后，業(yè)主找到開發(fā)公司要求辦理產(chǎn)權(quán)證時(shí)，發(fā)現(xiàn)開發(fā)公司早已注銷，人去樓空。因業(yè)主無法提供辦理產(chǎn)權(quán)證所需文件，相關(guān)原始文件也無備案，導(dǎo)致辦理房屋產(chǎn)權(quán)證的問題久拖不決。
實(shí)踐中，類似案例屢見不鮮。房地產(chǎn)公司退市后，因無權(quán)利義務(wù)的承受者，導(dǎo)致房屋保修、權(quán)利瑕疵擔(dān)保及其他違約責(zé)任無人承擔(dān)，房地產(chǎn)項(xiàng)目公司的短期性，更加劇了這種隱患發(fā)生的幾率。因房地產(chǎn)銷售產(chǎn)品的特殊性，尤其是較長(zhǎng)質(zhì)保期及辦理物權(quán)憑證的現(xiàn)實(shí)需要，客觀上要求不能將項(xiàng)目公司的退市等同于一個(gè)普通企業(yè)法人的終止，而要設(shè)計(jì)出能夠符合房地產(chǎn)市場(chǎng)具體要求的法律制度加以規(guī)制。
二、項(xiàng)目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)立法考察
《城市房地產(chǎn)管理法》、《城市房地產(chǎn)開發(fā)管理暫行辦法》等法律、法規(guī)中并未對(duì)房地產(chǎn)項(xiàng)目公司的退市做出專門規(guī)定，因此仍應(yīng)適用一般民法原理。房地產(chǎn)項(xiàng)目公司退市即項(xiàng)目公司民事主體資格的消滅，因無法找到確定的被告，購房者將無法通過司法救濟(jì)途徑維權(quán)。從保護(hù)購房人權(quán)益的角度看，雖然項(xiàng)目公司退市前必須進(jìn)行清算，但依據(jù)公司法的規(guī)定，公司退市后的財(cái)產(chǎn)，均一次分配完畢，沒有任何剩余財(cái)產(chǎn)，更未設(shè)計(jì)公司對(duì)其退市前的行為承擔(dān)責(zé)任的規(guī)則。即便是專門規(guī)定企業(yè)退市的《破產(chǎn)法》，也未談到企業(yè)退市后對(duì)債權(quán)人的責(zé)任問題。
雖然，我國公司法和房地產(chǎn)管理法對(duì)項(xiàng)目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)規(guī)則未做具體規(guī)定，但我國保險(xiǎn)法和國外公司法中卻有類似的規(guī)定，值得借鑒。依據(jù)《保險(xiǎn)法》第92條的規(guī)定，人壽保險(xiǎn)公司被撤銷或破產(chǎn)的，其持有的人壽保險(xiǎn)合同，必須轉(zhuǎn)讓給其他人壽保險(xiǎn)公司，以維護(hù)被保險(xiǎn)人、受益人的合法權(quán)益。國外立法中有公司退市后的主體資格保留制度。日本公司法明文規(guī)定公司雖已解散，在清算的目的范圍內(nèi)，仍視為在存續(xù)中。美國公司法也規(guī)定，公司退市后其主體資格要保留一段時(shí)間，以便進(jìn)行清算、訴訟、退出業(yè)務(wù)。
三、房地產(chǎn)項(xiàng)目公司退市的法律風(fēng)險(xiǎn)防范策略
顯然，現(xiàn)行法有關(guān)公司退市的規(guī)定，導(dǎo)致項(xiàng)目公司退市后購房人面臨“無人可告，無人擔(dān)責(zé)”的局面，造成了房地產(chǎn)投資者和購房人權(quán)益的嚴(yán)重失衡，急需設(shè)計(jì)出項(xiàng)目公司退市法律風(fēng)險(xiǎn)防范的具體路徑。
（一）責(zé)任主體資格的延續(xù)。公司退市后民事主體資格滅失，不再承受民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這對(duì)于房地產(chǎn)項(xiàng)目公司而言無疑是逃避潛在開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的好途徑。從維護(hù)購房人利益的角度，可以借鑒美國、日本等國的做法，延長(zhǎng)房地產(chǎn)項(xiàng)目公司作為責(zé)任主體的存續(xù)期間。規(guī)定項(xiàng)目公司退市后，不得再進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，但可以作為民事訴訟的主體繼續(xù)存續(xù)一段時(shí)間，解決有關(guān)清算、賠償?shù)仍V訟業(yè)務(wù)。在美國各州的公司法上，項(xiàng)目公司責(zé)任主體的存續(xù)期限規(guī)定長(zhǎng)短不一。本文認(rèn)為，考慮到房屋質(zhì)保的一般要求，將責(zé)任主體的存續(xù)期限規(guī)定為與房屋防水、墻體的保修期相當(dāng)為宜。
（二）適度的法人人格否認(rèn)。依據(jù)法人人格否認(rèn)制度，股東通過行使管理權(quán)，干預(yù)公司的經(jīng)營(yíng)自，客觀上損害了債權(quán)人或社會(huì)公共利益的，可以對(duì)特定法律關(guān)系中的公司人格和股東有限責(zé)任加以否定，直接追索公司背后的成員責(zé)任。目前，房地產(chǎn)項(xiàng)目公司的經(jīng)營(yíng)離不開投資者的支配和控制，項(xiàng)目公司退市后，其唯一受益者就是項(xiàng)目公司的股東。因此，如購房人有證據(jù)證明，項(xiàng)目公司退市前有股東利用項(xiàng)目公司法人主體地位，惡意逃避瑕疵擔(dān)保責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的情況，應(yīng)允許在個(gè)案中適用法人人格否認(rèn)制度，揭開公司的面紗，由項(xiàng)目的受益人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如此一來，能夠在一定程度上避免房地產(chǎn)投資者利用項(xiàng)目公司的短期經(jīng)營(yíng)期限，逃避承擔(dān)房產(chǎn)長(zhǎng)期責(zé)任的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）積極推行責(zé)任保險(xiǎn)機(jī)制。當(dāng)今，保險(xiǎn)機(jī)制在填補(bǔ)損失、降低交易風(fēng)險(xiǎn)和確保社會(huì)安定等方面所發(fā)揮的積極作用日漸明顯，在房地產(chǎn)領(lǐng)域，國際上早已形成了成熟的住宅質(zhì)量保險(xiǎn)制度。所謂住宅質(zhì)量保險(xiǎn)，也叫潛在缺陷保險(xiǎn)，它主要承保住宅竣工驗(yàn)收之日起十年之內(nèi)，因主體結(jié)構(gòu)存在缺陷，發(fā)生工程質(zhì)量事故而給購房者造成的損失及設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、施工工藝或建筑材料缺陷，造成建筑工程在竣工驗(yàn)收時(shí)未能發(fā)現(xiàn)的損害。如項(xiàng)目公司通過購買住宅質(zhì)量保險(xiǎn)，將退市后可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司，能夠有效借助保險(xiǎn)機(jī)制實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目公司和購房人利益平衡的目的。在具體設(shè)計(jì)上，雖然推行先購買住宅質(zhì)量保險(xiǎn)、后退市的強(qiáng)制保險(xiǎn)制度更有有利，但鑒于住宅質(zhì)量保險(xiǎn)制度在我國房地產(chǎn)市場(chǎng)上一直遭遇冷遇，不宜在短期內(nèi)強(qiáng)制廣泛推行，適用自愿購買為主，適度引導(dǎo)為輔的模式，更加符合我國實(shí)際。
（四）第三方業(yè)務(wù)承繼制度的適用。鑒于房產(chǎn)壽命的長(zhǎng)期性和人壽保險(xiǎn)有相似之處，在設(shè)計(jì)房地產(chǎn)項(xiàng)目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)規(guī)則時(shí)，可以適度借鑒我國保險(xiǎn)法中的第三方業(yè)務(wù)承繼制度。通過從房地產(chǎn)公司的銷售收入中提取一定比例的資金，設(shè)立項(xiàng)目公司退市風(fēng)險(xiǎn)基金或社會(huì)責(zé)任保障基金制度。當(dāng)房地產(chǎn)項(xiàng)目公司退市后，以設(shè)立的基金為基礎(chǔ)，將項(xiàng)目公司應(yīng)承擔(dān)的瑕疵擔(dān)保責(zé)任轉(zhuǎn)給其他房地產(chǎn)公司或政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)，以保護(hù)購房人的利益?；诠就耸泻蟮呢?zé)任具有一定的公益性，在基金的來源方式上，除房地產(chǎn)公司的繳納外，還需有國家的投入和扶持。在基金和商業(yè)保險(xiǎn)的適用順序上，可以設(shè)計(jì)為項(xiàng)目公司有自主選擇權(quán)。即，如果購買了住宅質(zhì)量保險(xiǎn)，可不予強(qiáng)制繳納基金。反之，未購買商業(yè)保險(xiǎn)的，需要強(qiáng)制繳納基金，否則不予注銷。但政府對(duì)基金的投入，不受是否已經(jīng)購買商業(yè)保險(xiǎn)的限制。
結(jié)語。房地產(chǎn)項(xiàng)目公司壽命的短期性，加重了購房人的交易風(fēng)險(xiǎn)。但在設(shè)計(jì)保護(hù)弱者利益的具體制度時(shí)，也不能矯枉過正，不允許項(xiàng)目公司退市，否則會(huì)違反法人制度的本質(zhì)。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目公司投資者和購房人的利益衡平，需采用多管齊下的方法。如責(zé)任追索訴求發(fā)生在項(xiàng)目公司退市但責(zé)任主體存續(xù)期間，由公司直接承擔(dān)責(zé)任；若在此后發(fā)生，先考慮是否有適用法人人格否認(rèn)法理，向股東追究直索責(zé)任的可能；若不能成立，已經(jīng)購買商業(yè)保險(xiǎn)的，由保險(xiǎn)公司在承包范圍內(nèi)承擔(dān)責(zé)任；未購買商業(yè)保險(xiǎn)的，由公司退市后社會(huì)責(zé)任基金負(fù)責(zé)對(duì)利害關(guān)系人的損失進(jìn)行補(bǔ)償。
參考文獻(xiàn)：
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上市公司的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)源于自然、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定性，其原因復(fù)雜而多變。從技術(shù)層面看，形成財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素有資本負(fù)債比率、資產(chǎn)與負(fù)債的期限、債務(wù)結(jié)構(gòu)等因素。其實(shí)際財(cái)務(wù)狀況偏離預(yù)期財(cái)務(wù)目標(biāo)，形成財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)不合理。它是上市公司各種風(fēng)險(xiǎn)在財(cái)務(wù)上的集中反映。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)貨幣化的表現(xiàn)形式。一般來說，公司的資本負(fù)債率越高，債務(wù)結(jié)構(gòu)越不合理，其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越大。上市公司的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要包括：無力償還到期債務(wù)、籌資風(fēng)險(xiǎn)、利率變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、再籌資風(fēng)險(xiǎn)等?！盎I資風(fēng)險(xiǎn)”又是其中最常見和最重要的風(fēng)險(xiǎn)。
1．無力償還到期債務(wù)
對(duì)于負(fù)債性籌資，企業(yè)負(fù)有到期償還本金的法定責(zé)任。由于負(fù)債經(jīng)營(yíng)以定期付息、到期還本為前提，如果公司用負(fù)債進(jìn)行的投資不能按期收回并取得預(yù)期收益，財(cái)務(wù)狀況惡化，或短期資金運(yùn)作不當(dāng)?shù)?，公司必將面臨無力償還到期債務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，其結(jié)果不僅導(dǎo)致公司資金緊張，也會(huì)影響公司的信譽(yù)程度，甚至還可能因不能支付而遭受滅頂之災(zāi)。
2．籌資風(fēng)險(xiǎn)
籌資風(fēng)險(xiǎn)是我國上市公司最為常見的風(fēng)險(xiǎn)種類，是企業(yè)債務(wù)到期償還的不確定性和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)延伸造成的結(jié)果，也是由于負(fù)債籌資引起、且僅由資本承擔(dān)的附加風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)程度因負(fù)債方式、期限及資金使用方式等不同，面臨的償債壓力也有所不同。按籌資風(fēng)險(xiǎn)成因不同，可分為現(xiàn)金性籌資風(fēng)險(xiǎn)和收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)兩種。
現(xiàn)金性籌資風(fēng)險(xiǎn)。它是指企業(yè)在特定時(shí)點(diǎn)上，由于現(xiàn)金流量出現(xiàn)負(fù)數(shù)而造成的不能按期支付債務(wù)本息的風(fēng)險(xiǎn)。由于現(xiàn)金短缺、現(xiàn)金流入的期間結(jié)構(gòu)與債務(wù)的期限結(jié)構(gòu)不相匹配而形成的一種支付風(fēng)險(xiǎn)，它對(duì)企業(yè)未來的籌資影響并不大。同時(shí)，由于會(huì)計(jì)處理上受權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響，即使企業(yè)當(dāng)期收入大于支出，也并不等于企業(yè)就有現(xiàn)金流入，即它與企業(yè)收支是否盈余無直接關(guān)系。由此可知，這種風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根本原因在于企業(yè)理財(cái)不當(dāng)所致，從而表現(xiàn)為現(xiàn)金預(yù)算的安排不當(dāng)或執(zhí)行不力所造成的支付危機(jī)，或是由于資本結(jié)構(gòu)的安排不當(dāng)所致，以及債務(wù)的期限結(jié)構(gòu)不合理而引發(fā)的企業(yè)在某一時(shí)點(diǎn)的償債高峰風(fēng)險(xiǎn)。
收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)。收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)在收不抵支情況下出現(xiàn)的無力償還到期債務(wù)本息的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的收不抵支意味著經(jīng)營(yíng)虧損和凈資產(chǎn)總量減少，從而對(duì)企業(yè)償還到期債務(wù)造成影響。由此可見，收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)是一種整體風(fēng)險(xiǎn)。一旦這種情況發(fā)生，就可能對(duì)企業(yè)債務(wù)的償還產(chǎn)生不利影響，絕非某一項(xiàng)或某一時(shí)點(diǎn)債務(wù)的償還與否問題。同時(shí)，從這種風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因來看，這種風(fēng)險(xiǎn)意味著企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗，或者正處于資不抵債的破產(chǎn)狀態(tài)。因此，它不僅是一種理財(cái)不當(dāng)造成的支付風(fēng)險(xiǎn)，更主要是由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)不當(dāng)造成的凈資產(chǎn)總量減少所致。此外，從風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生成因來看，不僅將使債權(quán)人的權(quán)益受到威脅，而且將使企業(yè)所有者面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力。因此它不是一種暫時(shí)性風(fēng)險(xiǎn)，而是一種終極風(fēng)險(xiǎn)，其風(fēng)險(xiǎn)的進(jìn)一步延伸就將導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，而且這種風(fēng)險(xiǎn)如不及時(shí)得到控制，將會(huì)給企業(yè)未來籌資和經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生十分不利影響。
3．利率變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)
公司在負(fù)債期間，由于政策性變化以及通貨膨脹等影響，貸款利率發(fā)生增長(zhǎng)變化，利率的增長(zhǎng)必然增加公司的資金成本，從而抵減了預(yù)期收益。
4．再籌資風(fēng)險(xiǎn)
由于負(fù)債經(jīng)營(yíng)使公司負(fù)債比率加大，相應(yīng)地對(duì)債權(quán)人的債權(quán)保證程度降低，這在很大程度上限制了公司從其他渠道增加負(fù)債籌資的能力。使未來籌資成本增加，籌資難度加大。
二、上市公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范
導(dǎo)致上市公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)原因很多，加上風(fēng)險(xiǎn)程度各異，因而，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，多角度、多層面、全方位進(jìn)行防范。從客觀上看，除不可抗力形成的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)外，其余大部分財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)都是可以防范的。我們通常所說的上市公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要是指“籌資風(fēng)險(xiǎn)”。因而，上市公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范，主要指防范“籌資風(fēng)險(xiǎn)”。
1．采取技術(shù)措施防范風(fēng)險(xiǎn)
籌資風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)面臨最多也最為常見的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。從籌資風(fēng)險(xiǎn)成因入手，在明確其發(fā)生規(guī)律和程度的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施及時(shí)加以規(guī)避或防范，能夠確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中理財(cái)?shù)陌踩?。因此，籌資決策除規(guī)劃資金需要數(shù)量，并以合適的方式籌措到所需資金以外，還必須正確權(quán)衡不同籌資方式下的風(fēng)險(xiǎn)程度，明確規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)的措施。
現(xiàn)金性籌資風(fēng)險(xiǎn)防范。應(yīng)注重資金運(yùn)用與負(fù)債的合理期限搭配，科學(xué)安排企業(yè)的現(xiàn)金流量。如果負(fù)債期限、負(fù)債周期與生產(chǎn)周期相匹配，則企業(yè)總能利用借款來滿足其資金的需要。所以，按資金運(yùn)用期限的長(zhǎng)短來安排和籌集相應(yīng)期限的負(fù)債資金，是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的重要對(duì)策。
收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)防范。必須從其產(chǎn)生的根源來尋求其具體對(duì)策，一般而言，應(yīng)主要從兩方面來應(yīng)對(duì)。
一是調(diào)整財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)。從財(cái)務(wù)上看，資本結(jié)構(gòu)狀況是產(chǎn)生收支性籌資風(fēng)險(xiǎn)的前提。因此，要想從總體上規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)，首先應(yīng)從優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)入手。資本結(jié)構(gòu)不當(dāng)是形成收支性風(fēng)險(xiǎn)的主要原因，而資本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面入手。從靜態(tài)角度，主要是提高資本與負(fù)債的比率，從而達(dá)到降低總體風(fēng)險(xiǎn)的目的。從動(dòng)態(tài)角度，應(yīng)重視資產(chǎn)利潤(rùn)率和負(fù)債率的關(guān)系，強(qiáng)化財(cái)務(wù)杠桿的約束機(jī)制，有效調(diào)節(jié)資本結(jié)構(gòu)中資本與負(fù)債的比例關(guān)系，即在資產(chǎn)利潤(rùn)率上升時(shí)，調(diào)高負(fù)債率，提高杠桿系數(shù)，充分發(fā)揮杠桿效益；當(dāng)資產(chǎn)利潤(rùn)率下降時(shí)，適時(shí)調(diào)低負(fù)債比率，以防范其風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，通過調(diào)整財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)來規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)，必須建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，既不可為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而喪失杠桿效益，也不可為了追求杠桿效益而提高杠桿系數(shù)加劇風(fēng)險(xiǎn)。
二是債務(wù)重組。一旦企業(yè)面臨風(fēng)險(xiǎn)，所有者和債權(quán)人的利益都將面臨風(fēng)險(xiǎn)，如果處理不當(dāng)，則雙方受損。因此，在此種情況下，企業(yè)應(yīng)采取積極措施做好債權(quán)人的工作，避免其采取不當(dāng)措施，使其明確企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)是保護(hù)其權(quán)益的最佳選擇，從而動(dòng)員債權(quán)人將企業(yè)部分債務(wù)轉(zhuǎn)作投資或降低利率，即進(jìn)行債務(wù)重組。適時(shí)進(jìn)行債務(wù)重組是降低企業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)，避免債權(quán)人因企業(yè)破產(chǎn)而造成損失的上策。當(dāng)然重組計(jì)劃能否實(shí)施，關(guān)鍵取決于對(duì)重組和破產(chǎn)的理解，以及對(duì)企業(yè)重組后持續(xù)經(jīng)營(yíng)的信心。
2．調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略化解風(fēng)險(xiǎn)
為了有效規(guī)避和防范籌資風(fēng)險(xiǎn)，近年來，越來越多的上市公司將精算技術(shù)等先進(jìn)方法引入財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制體系，不斷創(chuàng)新防范措施收到了較好效果。
有意回避法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，設(shè)法回避一些風(fēng)險(xiǎn)程度大而且很難把握的財(cái)務(wù)活動(dòng)。
多角化風(fēng)險(xiǎn)控制法。即多投資一些不相關(guān)的項(xiàng)目，多生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一些利潤(rùn)率獨(dú)立或不完全相關(guān)的商品，使高利和低利項(xiàng)目、旺季和淡季、暢銷商品和滯銷商品在時(shí)間上、數(shù)量上互相補(bǔ)充或抵銷，以彌補(bǔ)因某一方面的損失給公司帶來的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移法。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，就是把財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)暴露轉(zhuǎn)移給其他人，這是通過市場(chǎng)交易進(jìn)行收益、風(fēng)險(xiǎn)的流動(dòng)配置最主要的方式。常見的方法有：保險(xiǎn)、擴(kuò)大投資組合、套期保值等。
通過保險(xiǎn)規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。采用保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)只適合純風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)只企求消除掉損失而不奢望獲利。投機(jī)性風(fēng)險(xiǎn)通常不是可保風(fēng)險(xiǎn)。
擴(kuò)大投資組合進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分散。投資組合理論的基本思想是，通過分散化的投資來對(duì)沖掉一部分風(fēng)險(xiǎn)。因通過擴(kuò)大投資組合進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分散化，可以消除非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，但不能消除系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。最佳投資組合的設(shè)計(jì)與個(gè)別投資者的收益、風(fēng)險(xiǎn)偏好無關(guān)，對(duì)于降低企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)具有指導(dǎo)意義。