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篇（1）

中圖分類號(hào)：TU712.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2306-1499-（2014）11-0042-01

隨著我國建筑技術(shù)的不斷優(yōu)化，建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)內(nèi)部對建筑材料的要求也在不斷提高。如何合理應(yīng)用建筑節(jié)能材料，并進(jìn)行建筑工程質(zhì)量控制，要想達(dá)到建筑物的質(zhì)量控制的目的就需要節(jié)能材料達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量。在達(dá)到建筑物材料的質(zhì)量要求前提下進(jìn)行能源的節(jié)約利用，使用節(jié)能材料，并變廢為寶，做到資源的合理利用。在建筑業(yè)領(lǐng)域推廣新型建筑節(jié)能材料，遵循我國資源利用的原則，提高資源利用率、節(jié)能減排、走上資源可持續(xù)利用的道路。

1.新型節(jié)能材料在工程中的應(yīng)用

1.1墻體節(jié)能材料

墻體受其功能的制約，在建筑過程中往往對其質(zhì)量要求是最為苛刻的，既要保證建筑物的穩(wěn)固性，又要具有防水防火的質(zhì)量要求。目前，在墻面的節(jié)能材料中，多選用混凝土多鉆孔磚，這種材料使得建筑物的內(nèi)墻為混凝土空心磚砌塊而成。這種材料的選擇一方面能嚴(yán)格的控制熱量的傳導(dǎo)，有效的緩解房間漏音現(xiàn)象，并能有效減少溫度的流失，其材料帶來的建筑物效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)磚塊。

1.2玻璃門窗、幕墻節(jié)能材料

玻璃門窗、幕墻的使用時(shí)符合目前流行元素的建筑物材料，其不僅能起到環(huán)境美化的作用，更能給生活帶來舒適感。目前，我國建筑行業(yè)內(nèi)使用的節(jié)能玻璃材料主要有：真空玻璃、中空玻璃、節(jié)能鍍膜玻璃等。由于玻璃屬于易碎物品，用于建筑領(lǐng)域也自然會(huì)要求其極高的穩(wěn)固性。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的建筑幕墻一度成為世界關(guān)注的亮點(diǎn)，這種玻璃幕墻在制作上體現(xiàn)了其制作公司的技術(shù)水平，從此，把這些新型的節(jié)能玻璃推上了建筑行業(yè)的使用領(lǐng)域。

1.3功能性節(jié)能材料

在建筑行業(yè)內(nèi)，某些材料的使用是由于其具有獨(dú)特的功能，比如保溫管材、板材等都屬于功能性的建筑材料。目前，對功能性建筑材料的需求隨著人們對美的追求和對環(huán)保意識(shí)的深化，要求也在不斷提高，要求其具備裝飾性、功能性和節(jié)能型的特點(diǎn)。現(xiàn)在用于建筑行業(yè)的節(jié)能型功能材料主要有：建筑節(jié)能涂料、節(jié)能木地板等。這些材料的使用不僅大幅度的提高了我國建筑物的節(jié)能指標(biāo)更增加了建筑物的內(nèi)涵使其滿足人們的全方位需要。

2.工程項(xiàng)目上新型節(jié)能材料的質(zhì)量控制要求

在建筑行業(yè)中，對節(jié)能材料的質(zhì)量控制是非常重要的，它關(guān)乎人們生活中的安全問題。所以，它應(yīng)當(dāng)具備穩(wěn)固性的條件，在建筑物中，一個(gè)小小的材料出現(xiàn)問題，都可能帶來致命的嚴(yán)重后果，因此穩(wěn)固性是新型建筑物材料最基本的質(zhì)量要求。目前，伴隨著我國節(jié)能減排工作的不斷開展，新型建筑物材料的實(shí)施要求確保建筑節(jié)能的效率和質(zhì)量，已然成為我國建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。目前，我國對建筑材料是否達(dá)標(biāo)的檢測方法主要有以下兩種：

（1）在熱源或冷源部位直接檢測其采暖耗煤量或耗電量，然后再由這些指標(biāo)轉(zhuǎn)換算出建筑物的耗熱量或耗冷量指標(biāo)，通常成這種方法為熱（冷）源法。

（2）在建筑物的典型部位隨意抽取作為檢測對象，直接進(jìn)行耗熱量指標(biāo)或耗冷量指標(biāo)的檢測，然后通過這些指標(biāo)再折算出相應(yīng)的采暖耗煤量指標(biāo)和耗電量指標(biāo)，通常稱這種方法為建筑熱工法。

對建筑物的質(zhì)量控制不僅要考慮其材料的質(zhì)量問題，更要合理的控制建筑物本身的質(zhì)量，新型節(jié)能材料的節(jié)能性不是肆意進(jìn)行的，它要求滿足其所應(yīng)具備的質(zhì)量，達(dá)到其使用價(jià)值，只有質(zhì)量合格的節(jié)能產(chǎn)品才能算是具有真正的節(jié)能性。比如說在某建筑工程項(xiàng)目中，墻體的建筑就使用了新型節(jié)能材料，從而在滿足人們居住需求的基礎(chǔ)上，達(dá)到節(jié)能、環(huán)保、安全、耐用的目的。該工程的墻體結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：

圖一：建筑工程墻體結(jié)構(gòu)

在圖一中，工程的墻體分為了基層墻體、保溫層、抗裂防護(hù)層以及飾面層四層結(jié)構(gòu)，新型節(jié)能材料主要使用區(qū)域?yàn)楸貙印⒖沽逊雷o(hù)層以及飾面層，可以最大程度地保證墻體的施工質(zhì)量。

3.結(jié)束語

建筑行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，建筑師的理念是影響著整個(gè)建筑行業(yè)發(fā)展方向的重要因素，無論是建筑的設(shè)計(jì)方案、建筑內(nèi)容和建筑材料的使用，都與建筑師的主觀意志息息相關(guān)，因此在行業(yè)發(fā)展內(nèi)部，為加強(qiáng)新型建筑節(jié)能材料在工程上的應(yīng)用和質(zhì)量控制，對建筑師的觀念進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變也是非常有必要的。在滿足相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，優(yōu)先選擇新型建筑節(jié)能材料，加強(qiáng)新型僵住節(jié)能材料在建筑領(lǐng)域的使用，從而到資源合理利用的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 閆振濱,穆東,張艷輝等.嚴(yán)寒地區(qū)復(fù)合夾心保溫墻體施工中薄弱環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制[J].建筑技術(shù),2008,39(1):66-67..

篇（2）

Materials Engineering and Technology Professionals'

Position Demand under the New Situation

JI Mingxiang， TIAN Wenfu

（Heilongjiang College of Construction， Harbin， Heilongjiang 150025）

Abstract Vocational education to meet the needs of economic and social development， it is necessary to develop students' professional ability， professional quality of the overall goal. To achieve this overall objective， we must first identify the graduates of professional positions， determining occupational status on the students' knowledge and ability requirements， the ability to establish and professional positions matching curriculum. Through corporate research， to determine the "Materials Engineering" （cement， concrete direction） professional major course requirements.

Key words professional positions; professional competence; curriculum

為了能夠更好的修改專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)院的要求，材料工程技術(shù)專業(yè)對本專業(yè)面對的職業(yè)崗位及崗位工作任務(wù)進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)、量化的調(diào)研。一是橫向的，對不同的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研;二是縱向的，調(diào)研了同一企業(yè)不同級(jí)別的人員。調(diào)研的形式有大家座談、企業(yè)技術(shù)人員問卷調(diào)查、畢業(yè)生問卷調(diào)查等。

橫向調(diào)研的單位有：伊春北方水泥有限公司、哈爾濱北方水泥有限公司、佳木斯北方水泥有限公司、雙鴨山水泥有限公司等水泥生產(chǎn)企業(yè)及黑龍江宇輝商品混凝土有限公司、哈爾濱六合桂園商品混凝土有限公司等混凝土生產(chǎn)企業(yè)。縱向調(diào)研的人員級(jí)別有：水泥生產(chǎn)企業(yè)：主管生產(chǎn)的企業(yè)副總經(jīng)理，技術(shù)外負(fù)責(zé)人、化驗(yàn)室主任、各車間主任，各崗位技術(shù)員;商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)：主管生產(chǎn)的總工，化驗(yàn)室主任，質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、內(nèi)業(yè)人員等。通過座談、填表等形式的調(diào)研，梳理出材料工程技術(shù)專業(yè)面對的職業(yè)崗位及各崗位的工作任務(wù)如下：

1 工作崗位及工作任務(wù)

1.1 水泥生產(chǎn)企業(yè)

（1）工作崗位。學(xué)生到水泥生產(chǎn)企業(yè)的工作崗位主要包括：①中控操作員，②生產(chǎn)車間技術(shù)員，③化驗(yàn)室，④技術(shù)處，⑤設(shè)備巡檢，⑥銷售部等。

（2）崗位工作任務(wù)。①中控操作員：該崗位的工作任務(wù)包括熟料煅燒、生料制備、水泥制成、原料預(yù)均化等操作任務(wù)。要求操作人員通過中央控制室的電腦控制操作現(xiàn)場各設(shè)備的開啟、停車、喂料、加壓、收塵等，以保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量。②生產(chǎn)車間技術(shù)員：工作任務(wù)是負(fù)責(zé)原料制備、熟料煅燒、水泥制成三大車間的生產(chǎn)工藝技術(shù)。解決現(xiàn)場各設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的各種不正常現(xiàn)象。③化驗(yàn)室：工作任務(wù)包括生產(chǎn)控制檢驗(yàn)，原料及熟料全分析，出廠水泥的化學(xué)成分全分析及物理性能檢測。原材料品種、熟料的煅燒情況、水泥的細(xì)度、出廠溫度等方面對商品混凝土質(zhì)量的影響。④技術(shù)處：工作任務(wù)有全廠各車間的技術(shù)改造、水泥生產(chǎn)的工藝配料，對各車間進(jìn)行技術(shù)管理，制定搶修、檢修的計(jì)劃及工作方案，布置、完善各車間的操作規(guī)程等。⑤設(shè)備巡檢：工作任務(wù)是負(fù)責(zé)所管轄范圍的日常巡檢工作，并做好當(dāng)班記錄，說明處理情況或處理意見;配合中控室進(jìn)行現(xiàn)場檢查和處理工藝問題等。⑥銷售部：工作任務(wù)就是銷售水泥。所以要掌握水泥的品種、細(xì)度、成分、強(qiáng)度等對工程質(zhì)量的影響，及不同混凝土對水泥性能的要求等。

（3）工作崗位對學(xué)生能力需求的分析。根據(jù)對企業(yè)崗位及崗位工作任務(wù)的分析，材料工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要到水泥生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)具有下列專業(yè)能力：①掌握水泥生產(chǎn)工藝知識(shí)，了解水泥生產(chǎn)工藝流程（包括原料預(yù)均化工藝流程、生料制備工藝流程、熟料煅燒工藝流程、水泥制成工藝流程），并了解中控室的自動(dòng)控制原理。能夠通過電腦按照流程開、停設(shè)備，合理控制設(shè)備的喂料、加壓及通風(fēng)，從而保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)及生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。②掌握水泥生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，了解各生產(chǎn)設(shè)備的原理及構(gòu)造，設(shè)備的及維護(hù)。能夠解決現(xiàn)場各設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的各種不正常現(xiàn)象。③掌握一定的水泥生產(chǎn)管理知識(shí)。能夠?qū)囬g進(jìn)行技術(shù)管理，制定搶修、檢修計(jì)劃及工作方案，布置、完善車間操作規(guī)程等。④掌握一定的CAD制圖知識(shí)。能夠用CAD繪制設(shè)備、工藝改造的圖。掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。能夠熟練的應(yīng)用各種辦公軟件，制作電子表格等。⑤水泥的性能及原材料的品種等對混凝土質(zhì)量的影響，混凝土的性能指標(biāo)及在工程中的應(yīng)用。⑥掌握一定的化學(xué)分析、儀器分析的知識(shí)。具備下列能力：A.能按照規(guī)程規(guī)范地進(jìn)行樣品采集及制備;B.能針對不同樣品和實(shí)驗(yàn)室條件選擇合理的分析方法并制訂合理科學(xué)的檢驗(yàn)方案;C.能完成具體樣品的化學(xué)分析、儀器分析，并能正確分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確表述分析結(jié)果，能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，編寫正確的檢驗(yàn)報(bào)告;D.能對檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正、審核，并能正確處理檢驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的可疑值，分析一般檢驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，并對所設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);E.能對不同類產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量控制和質(zhì)量管理，能初步了解和編寫產(chǎn)品的質(zhì)量管理文件;F.能對已完成的工作進(jìn)行記錄和資料歸檔。

1.2 商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)

（1）工作崗位。學(xué)生到商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)的工作崗位主要包括：①質(zhì)檢員，②試驗(yàn)員，③內(nèi)業(yè)員，④控制室操作員，⑤化驗(yàn)室主任等。

（2）崗位工作任務(wù)。①質(zhì)檢員：該崗位的工作任務(wù)是檢驗(yàn)攪拌好的混凝土的質(zhì)量。包括新拌混凝土的坍落度、硬化后混凝土的強(qiáng)度、抗?jié)B性、抗凍性、抗碳化性能等。②試驗(yàn)員：工作任務(wù)是檢驗(yàn)原材料（水泥、粉煤灰、礦粉、砂子、石子、外加劑）的性能;水泥與外加劑相溶性試驗(yàn)，配合比設(shè)計(jì)的試配試驗(yàn)等。③內(nèi)業(yè)員：工作任務(wù)是進(jìn)行各種試驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，出廠混凝土的配合比，所用原材料的性能記錄等。④控制室操作員：工作任務(wù)是進(jìn)行混凝土攪拌，根據(jù)現(xiàn)場砂、石含水率，調(diào)整施工配合比，選擇投料方法及確定攪拌時(shí)間。⑤化驗(yàn)室主任：工作任務(wù)是負(fù)責(zé)根據(jù)工程要求設(shè)計(jì)混凝土配合比，根據(jù)不同的水泥質(zhì)量及原材料的品種調(diào)整混凝土的配合比，并對各化驗(yàn)室進(jìn)行技術(shù)管理，解決施工現(xiàn)場出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，布置、完善各崗位的操作規(guī)程。

（3）工作崗位對學(xué)生能力需求的分析。根據(jù)對企業(yè)崗位及崗位工作任務(wù)的分析，材料工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要到商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)具有下列專業(yè)能力：

①掌握商品混凝土試配及性能檢測相關(guān)知識(shí)。能對攪拌好的混凝土進(jìn)行坍落度、強(qiáng)度、抗?jié)B性、抗凍性、抗碳化性等檢測，保證出廠混凝土合格。②掌握混凝土生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，了解各生產(chǎn)設(shè)備的原理及構(gòu)造，設(shè)備的及維護(hù)。能夠解決現(xiàn)場各設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的各種不正常現(xiàn)象。③掌握一定的化學(xué)分析的知識(shí)。能按照規(guī)程規(guī)范地進(jìn)行樣品采集及制備;能完成具體樣品的化學(xué)分析，并能正確分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確表述分析結(jié)果，能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，編寫正確的檢驗(yàn)報(bào)告;能對檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正、審核，并能正確處理檢驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的可疑值，分析一般檢驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，并對所設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。④掌握混凝土攪拌的相關(guān)知識(shí)。了解混凝土生產(chǎn)工藝流程（包括原料儲(chǔ)存、計(jì)量、上料的工藝流程等），并了解中控室的自動(dòng)控制原理。能夠通過電腦按照流程開、停設(shè)備，合理控制設(shè)備的給料、攪拌及卸料流程及時(shí)間，從而保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)及生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。⑤掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)及CAD制圖知識(shí)。能夠熟練的應(yīng)用各種辦公軟件，用CAD繪制設(shè)備、工藝改造的圖。⑥掌握一定的商品混凝土生產(chǎn)管理知識(shí)。能夠?qū)炷辽a(chǎn)進(jìn)行技術(shù)管理，能對不同類產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量控制和質(zhì)量管理，能初步了解和編寫產(chǎn)品的質(zhì)量管理文件;能對已完成的工作進(jìn)行記錄和資料歸檔。

篇（3）

二、評(píng)選范圍及數(shù)量

（一）具有市戶籍，2010年以來在全市范圍內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營、創(chuàng)辦企業(yè)和民辦非企業(yè)單位的城鄉(xiāng)各類成功創(chuàng)業(yè)者，均可報(bào)名參加評(píng)選。

（二）最終在全市評(píng)選10名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者作為“創(chuàng)業(yè)之星”。

三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及原則

（一）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、具有“干事創(chuàng)業(yè)”精神和爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，拼博實(shí)干帶頭致富，有較好的經(jīng)濟(jì)效益的。

2、具備致富思源、富而思進(jìn)，致富不忘回報(bào)社會(huì)，社會(huì)形象好，群眾公信度高的。

3、白手起家創(chuàng)業(yè)，誠實(shí)守信、照章納稅、合法經(jīng)營，積極承載就業(yè)，無不良社會(huì)反響的。

（二）評(píng)選原則

1、堅(jiān)持公開公正公平原則。公開評(píng)選程序和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)評(píng)選透明度，采取各部門、各鎮(zhèn)街區(qū)預(yù)選推薦、公眾投票和專家評(píng)審相結(jié)合的方式層層篩選，并自覺接受群眾監(jiān)督。

2、堅(jiān)持遵規(guī)守法原則。參加評(píng)選的創(chuàng)業(yè)者必須按章納稅，遵守《勞動(dòng)保障法》為勞動(dòng)者交納保險(xiǎn)，無任何違法違規(guī)行為。

3、堅(jiān)持效益為主的原則。參加評(píng)選的創(chuàng)業(yè)者必須具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，特別是在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)方面有較突出的貢獻(xiàn)。

4、堅(jiān)持好中選優(yōu)的原則。選擇具有模范帶頭作用，能夠?yàn)閺V大創(chuàng)業(yè)者作出表率的10名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者作為“創(chuàng)業(yè)之星”。

四、評(píng)選組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對這次評(píng)選活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請有關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，市委宣傳部、《今日》報(bào)社、人社局、工商局、稅務(wù)局、財(cái)政局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市工會(huì)、市中小企業(yè)局、民政局、廣電中心、工商聯(lián)主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市公共就業(yè)（人才）服務(wù)中心（市人力資源市場四樓創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，電話8518465）。成立評(píng)審小組，小組成員聘請各方面領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)專家志愿團(tuán)成員、創(chuàng)業(yè)成功人士、大學(xué)教授等組成。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用《今日》、電視臺(tái)、流動(dòng)宣傳車深入宣傳創(chuàng)業(yè)模范典型、推廣創(chuàng)業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法、報(bào)道創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)。大力宣傳創(chuàng)業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策，支持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡，營造全民創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)全城創(chuàng)業(yè)熱情。公布“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)的意義、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法等信息，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界群眾參與此次評(píng)選活動(dòng)。

（二）活動(dòng)實(shí)踐。一是積極落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，加大小額擔(dān)保貸款扶持力度，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，不斷提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，保護(hù)創(chuàng)業(yè)熱情，有力地支持全民創(chuàng)業(yè)。全年開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50期，開展培訓(xùn)2000人以上。二是組建100人創(chuàng)業(yè)專家志愿團(tuán)，更新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫建設(shè)，開放創(chuàng)業(yè)成果展室。三是新建一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教室，充分利用現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源，做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供有力保障。在全市范圍內(nèi)廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。四是充分利用公共就業(yè)保障平臺(tái)，加強(qiáng)督導(dǎo)各鎮(zhèn)區(qū)街組織開展農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，各鎮(zhèn)區(qū)街全年培訓(xùn)人數(shù)不得少于50人。五是與南山學(xué)院聯(lián)系開展應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展一期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。全年開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)400人以上。

（三）推薦申報(bào)。一是鎮(zhèn)區(qū)街、主管部門選拔推薦。各鎮(zhèn)區(qū)街通過舉辦“創(chuàng)業(yè)能手”評(píng)選等形式，評(píng)選出本轄區(qū)的“創(chuàng)業(yè)能手”，之后推薦2名以上“創(chuàng)業(yè)能手”參加市里組織的“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，組織推薦本系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。所有推薦參加評(píng)選人員均需填寫《市創(chuàng)業(yè)之星推薦表》、事跡材料（不少于1500字）各三份和2寸彩色免冠照2張報(bào)送到市“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)小組辦公室，各鎮(zhèn)區(qū)街、各成員單位至少推薦2—3名先進(jìn)典型。民政局負(fù)責(zé)退伍軍人創(chuàng)業(yè)典型的組織推薦，人社局負(fù)責(zé)下崗失業(yè)人員、優(yōu)秀農(nóng)民工、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型的組織推薦。二是群眾推薦。群眾可以參照已公布的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，將身邊先進(jìn)典型事跡材料，通過寫信推薦、電子郵件推薦等方式推薦。事跡材料應(yīng)注明被推薦人的姓名、單位、主要事跡、聯(lián)系方式等。推薦截止日期為7月1日。

（四）篩選審核。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對各鎮(zhèn)區(qū)街、各成員單位上報(bào)推薦的先進(jìn)典型和群眾推薦的先進(jìn)典型進(jìn)行匯總篩選，并廣泛征求各成員單位及工商、稅務(wù)等有關(guān)部門意見，本著好中選優(yōu)的原則，初步確定15名“創(chuàng)業(yè)之星”候選人提交領(lǐng)導(dǎo)小組。

（五）評(píng)選公示。在政府網(wǎng)、《今日》報(bào)、電視臺(tái)等媒體開辟專欄，將“創(chuàng)業(yè)之星”候選人先進(jìn)事跡和照片向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。本次評(píng)選采用公眾投票和專家評(píng)委評(píng)分相結(jié)合的方式。7月中旬組織公眾投票（網(wǎng)上、短信），并由小組辦公室對投票進(jìn)行匯總，領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取小組辦公室對候選人審核情況的報(bào)告及有關(guān)媒體反饋意見報(bào)告的基礎(chǔ)的上，請?jiān)u審小組對候選人進(jìn)行無記名投票，并結(jié)合公眾投票（網(wǎng)上、電話）情況，擇優(yōu)確定十名“創(chuàng)業(yè)之星”，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

（六）命名表彰。7月下旬適時(shí)對當(dāng)選的十名“創(chuàng)業(yè)之星”進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。市人社局將根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)咔闆r給予創(chuàng)業(yè)扶持資金并落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策。對“創(chuàng)業(yè)之星”的先進(jìn)事跡予以整理，建立“創(chuàng)業(yè)之星”資源庫。在《今日》報(bào)開辟專欄，在電視臺(tái)開展系列訪談活動(dòng)，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡。利用各鎮(zhèn)街區(qū)培訓(xùn)開班、失業(yè)職工集中教育等時(shí)機(jī)，開展“創(chuàng)業(yè)我做主”巡回報(bào)告會(huì)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)能手通過“1+1”創(chuàng)業(yè)幫扶模式，每人幫扶一名有創(chuàng)業(yè)愿望的人員成功創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)、引導(dǎo)更多市民成功創(chuàng)業(yè)，營造全民創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。

六、有關(guān)要求

（一）高度重視，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、各鎮(zhèn)街區(qū)要切實(shí)加強(qiáng)對推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，開闊視野，擴(kuò)大推選范圍，認(rèn)真做好候選人推薦上報(bào)工作，確保評(píng)選活動(dòng)順利完成。

篇（4）

小學(xué)生事跡材料感悟一

___，女，現(xiàn)年九歲，__縣城關(guān)小學(xué)三(1)班學(xué)生，學(xué)校少先隊(duì)副大隊(duì)長，班級(jí)班長。她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績一直在年級(jí)名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗx書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。

勇?lián)厝危谟趧?chuàng)新

作為學(xué)校的副大隊(duì)長，她不僅是輔導(dǎo)員的得力助手而且是大隊(duì)部的小當(dāng)家。她積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于創(chuàng)新，將大隊(duì)部的工作開展的紅紅火火。她向輔導(dǎo)員老師提出“人人種植一盆花”活動(dòng)構(gòu)想，并詳細(xì)策劃、組織，在老師的幫助下，活動(dòng)開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;她和其他大隊(duì)長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習(xí)”活動(dòng)，使得校園處處洋溢著文明新風(fēng);在“新世紀(jì)我能行”才藝展示比賽、“我為雙創(chuàng)做貢獻(xiàn)”演講比賽、“‘學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民’的倡議”等活動(dòng)中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計(jì)，全面準(zhǔn)備，積極號(hào)召全校隊(duì)員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環(huán)保小衛(wèi)士，為雙創(chuàng)作貢獻(xiàn)”活動(dòng)中，她發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員行動(dòng)起來，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。作為少先隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督委員，每個(gè)周一到周末，無論刮風(fēng)下雨，她都堅(jiān)持提早到校，最后離開，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對待班級(jí)的活動(dòng)，她同樣一絲不茍，主題班會(huì)、打掃衛(wèi)生、演講比賽、故事會(huì)等班級(jí)活動(dòng)每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

傳遞愛心，助人為樂

她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的`課程，輔導(dǎo)好作業(yè);她主動(dòng)要求和班上學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué)同桌，給予幫助。后來同學(xué)們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先后發(fā)動(dòng)全校同學(xué)為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈(zèng)款物共計(jì)兩百多元。

全面發(fā)展，多才多藝

從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動(dòng)的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑥膼偠鷦?dòng)聽的歌聲到婀娜多姿的拉丁舞姿，從櫥窗里篇篇習(xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動(dòng)的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。近年來她連續(xù)獲雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦W(xué)習(xí)章5枚、藝術(shù)章3枚、勞動(dòng)章2枚、寫作章兩枚;20__年在學(xué)校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領(lǐng)誦”獎(jiǎng);20__年在學(xué)校“新世紀(jì)我能行”才藝展示比賽中獲二等獎(jiǎng);20__年在學(xué)校種花比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);20__年在學(xué)校歌詠比賽中獲得“最佳指揮獎(jiǎng)”;20__年被評(píng)為學(xué)校首屆“十佳少年”。

小學(xué)生事跡材料感悟二

張涵韻，今年10歲，雨露小學(xué)206班學(xué)生。她性格開朗、活潑陽光，在家長的言傳身教、在老師的淳淳教導(dǎo)下，養(yǎng)成了她積極向上、勤奮好學(xué)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學(xué)們眼里她是好朋友，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一、 心地善良、尊老愛親

有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。

只要在小區(qū)里提起張涵韻，鄰居們都會(huì)夸獎(jiǎng)她是個(gè)好孩子，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區(qū)里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊;她愛勞動(dòng)，只要做完功課，就會(huì)幫父母親做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);她知感恩，爺爺奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的她總是喜歡在節(jié)假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂;她負(fù)責(zé)任，在妹妹降臨后，立即承擔(dān)起姐姐的職責(zé)，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來;她守規(guī)矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準(zhǔn)則，她牢記于心

“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學(xué)擁有這些美德，且在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能時(shí)時(shí)體現(xiàn)出來，得到了鄰里的由衷夸贊。

二、 誠實(shí)守信、樂于助人

孔子曰：人而無信，不知其可也。

她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學(xué)校上課，總是提前一刻鐘從家里出發(fā)，提防在路上出現(xiàn)什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時(shí)候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當(dāng)天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時(shí)間了，她并沒有因?yàn)樽约焊吲d就將上課的事拋在腦后，離下午開課時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，就主動(dòng)提醒爸爸提前將她送回了學(xué)校，實(shí)踐了自己作為一名小學(xué)生所應(yīng)堅(jiān)守的誠信。

她富有愛心，樂于助人。

記得20__年，學(xué)校組織她們向?yàn)I海市圖書館捐書的活動(dòng)，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報(bào)紙、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進(jìn)行捐贈(zèng)，并動(dòng)員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈(zèng)的書籍。捐贈(zèng)活動(dòng)的結(jié)果此時(shí)已經(jīng)顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經(jīng)明顯感受到一顆關(guān)愛他人，樂于助人的愛心已經(jīng)在她的心里生根發(fā)芽，茁壯成長了。

三、 勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)

她學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的求知欲望，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰，對學(xué)習(xí)知識(shí)有自己獨(dú)到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評(píng)，年年被班級(jí)評(píng)為“三好學(xué)生”;課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。

她作為年級(jí)學(xué)生會(huì)干部班委會(huì)成員，張景涵有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能協(xié)助班主任開展學(xué)校的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學(xué)的信任，是老師的得力小助手。

學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學(xué)。每逢同學(xué)遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學(xué)會(huì)為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學(xué)在她的幫助下，學(xué)習(xí)成績由原來的班級(jí)中游水平提高到班級(jí)前列。

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個(gè)像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。

小學(xué)生事跡材料感悟三

___同學(xué)是個(gè)全面發(fā)展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進(jìn)取的好學(xué)生。

一、思想向上

他尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。平日里積極協(xié)助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。能虛心接受同學(xué)們的批評(píng)建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。___善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)有求必應(yīng)，熱心相助，他的課外時(shí)間最忙，都是一些同學(xué)問作業(yè)，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡因此被同學(xué)們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學(xué)校的教育下，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學(xué)會(huì)料理自己的生活，在學(xué)校、家里和村能積極參加力所能及的勞動(dòng)和公益活動(dòng)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和公共秩序，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，明辨是非，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。關(guān)心體貼父母，在父母親的生日，會(huì)送上自己動(dòng)手折的紙花，令爸爸媽媽很感動(dòng)。從小懂得珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，從不挑吃挑穿。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀

他學(xué)習(xí)勤奮努力，積極進(jìn)取，從不在難題面前妥協(xié)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。小小年紀(jì)，對數(shù)奧知識(shí)頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數(shù)競賽中，多次獲獎(jiǎng);英語學(xué)科也毫不遜色，參加20__年由中心校舉辦的小學(xué)生英語演講競賽，獲得了高年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。其它學(xué)科學(xué)年綜合評(píng)價(jià)均為“優(yōu)”。他興趣廣泛，優(yōu)秀小學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術(shù)方面尤為突出，一系列的榮譽(yù)令老師和同學(xué)們刮目相看!然而他從不在同學(xué)面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。

三、身心健康

他熱愛生活，積極參加校內(nèi)外文體活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，體育成績優(yōu)秀，在幾次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得較好成績，是班級(jí)籃球隊(duì)的主將。他活潑開朗，樂觀面對學(xué)習(xí)中遇到的小挫折，具有良好的心理品質(zhì)和適應(yīng)能力。

___同學(xué)以全面發(fā)展的優(yōu)異成績、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為校級(jí)的三好學(xué)生，他是老師、同學(xué)、家長心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

小學(xué)生事跡材料感悟四

我叫___，女，現(xiàn)在是__交大附小一年級(jí)七班學(xué)生。學(xué)生個(gè)人先進(jìn)事跡我是一個(gè)活潑開朗的小女孩兒，喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和做游戲。下面我給大家說說我的自畫像。

我是父母的小幫手。在家里，我細(xì)心地向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。從上幼兒園時(shí)起，我就自己住在一個(gè)房間里，每天早晨自己起床，自己洗漱。去年媽媽去了新加坡，外婆外公照顧我，他們很辛苦，每天早早就起床給我做早飯，每天都要接送我，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己過馬路。這樣，就不用外公每天送我了。每次看到外公外婆累的時(shí)侯，我就給他們捶捶背，讓他們多休息。看到外婆辛苦，我總是自己疊被子、鋪床。冬天的被子很重，我就想出一個(gè)辦法，把被子滾到床邊再抱起來放入被櫥。我還學(xué)會(huì)了洗碗和洗襪子，我的襪子多數(shù)是我自己洗，有時(shí)我也幫助爸爸洗。每當(dāng)這時(shí)，爸爸總是摸著我的小腦瓜，夸我是父母的小幫手。

我是多才多藝的小能手。從上幼兒園起，我就開始學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫，不怕苦，不怕累，每天堅(jiān)持練習(xí)舞蹈基本功，每次上舞蹈課總是能得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我還熱愛繪畫，有時(shí)間就會(huì)畫上幾筆;去年開始學(xué)習(xí)了電子琴，從一開始的一無所知到現(xiàn)在可以彈奏簡單的曲子，這過程中，我付出了艱辛的汗水。

我還是老師的小助手。在班里，我顯得十分活躍，樂于幫助別人，小學(xué)生優(yōu)秀班干部先進(jìn)事跡更樂意幫老師做點(diǎn)事。我是班里的小組長，上課幫老師管理組內(nèi)的同學(xué)學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，下課幫老師把作業(yè)收齊或發(fā)好;有時(shí)在同學(xué)有不會(huì)做的題目時(shí)，老師就臨時(shí)選拔幾個(gè)小老師，這時(shí)又總能聽到老師叫到我的名字，看到我?guī)椭瑢W(xué)學(xué)習(xí)的身影。

篇（5）

為了環(huán)保，我在家里節(jié)約用水：刷牙的時(shí)候立即關(guān)閉水龍頭，洗手時(shí)讓水流細(xì)一些，少量的衣服不動(dòng)用洗衣機(jī)，自己用手洗。

為了環(huán)保，我會(huì)節(jié)約用紙：復(fù)印打印盡量雙面使用紙張，作業(yè)本不用了還可以打草稿，督促同學(xué)回收廢紙。

為了環(huán)保，我會(huì)進(jìn)行垃圾分類：像電池圓珠筆芯等分開處理。

為了環(huán)保，我愛護(hù)環(huán)境：我從不踩踏草坪，不攀折花木……

我模范遵守學(xué)校的"兩無"制度，不亂扔垃圾，不吃零食，動(dòng)員同學(xué)們將喝過的飲料瓶收集起來，每月集中賣掉，用于班費(fèi)。從開學(xué)到現(xiàn)在我班已收集飲料瓶滿滿的四大袋。

在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，尤其是勞動(dòng)委員李帥，在校園內(nèi)的其他地方看見有亂扔的飲料瓶或者廢紙也會(huì)撿起來，收集起來。

家長意見

能較好的做到垃圾分類，時(shí)時(shí)銘記"環(huán)保"于身的責(zé)任。

簽字：馬思喜

班主任意見

馬倩雯同學(xué)成績優(yōu)秀，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠信，符合"環(huán)保之星"評(píng)選條件

簽字：李華

環(huán)保之星典型事跡材料（二）

我是三年級(jí)三班的體育委員。我不但學(xué)習(xí)努力成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，努力爭當(dāng)親自然的環(huán)保之星！

"保護(hù)環(huán)境，從我做起"不是一句空話，而是應(yīng)當(dāng)落實(shí)到自己的行動(dòng)上。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我注意從身邊的小事做起：不亂扔果皮紙屑；不亂丟廢舊電池；經(jīng)常上網(wǎng)查詢或從書報(bào)雜志中閱覽環(huán)保知識(shí)，積極參與組織學(xué)校、班里和社會(huì)上的各種環(huán)保活動(dòng)。本學(xué)期我撰寫的環(huán)保科幻短文受到老師的表揚(yáng)，并入選班級(jí)環(huán)保科幻小說中。

為了防止社會(huì)資源的流失和減少對環(huán)境的污染，我發(fā)動(dòng)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶把平時(shí)的廢紙和拾來的易拉罐等廢棄物品收集起來，等到多了就送到收廢品的那里賣掉，這樣不僅保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生，而且養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。我把換來的錢買盆栽花放進(jìn)班里美化環(huán)境。我還把錢委托媽媽捐給中國綠化基金會(huì)青少年委員會(huì)，用于幫助沙漠化地區(qū)小伙伴上學(xué)。由于我在此項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，我被中國綠化基金會(huì)評(píng)為2009年讀"國際青少年綠色小使者".

篇（6）

關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵(lì)

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價(jià)值廣泛傳播的社會(huì)環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時(shí)尚叛逆的性格特征。他們所處的時(shí)代背景，面對的現(xiàn)實(shí)問題，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵(lì)作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵(lì)、號(hào)召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵(lì)高校學(xué)生思想政治教育問題，對于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀

長期以來，我國高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時(shí)，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無端懷疑這些先進(jìn)人物的動(dòng)機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。［2］高校“精神家園”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價(jià)值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵(lì)教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹立的先進(jìn)典型與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢看”時(shí)代，能賺錢的人才是時(shí)代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時(shí)代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)落空，對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。

2.榜樣與學(xué)生個(gè)體間無共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個(gè)體間有共性，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵(lì)的作用。當(dāng)前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵(lì)作用的有效發(fā)揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識(shí)，沒有起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，在宣傳推廣榜樣時(shí)急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開一場會(huì)議、發(fā)一通口號(hào)、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)

“榜樣激勵(lì)”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來教育或激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵(lì)”的過程是尊重學(xué)生主體價(jià)值、喚醒學(xué)生主體意識(shí)、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過程。“榜樣激勵(lì)”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵(lì)”教育過程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵(lì)教育迷途知返。［4］原則上這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)”。

（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。尊重學(xué)生是“愛”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵(lì)的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來開發(fā)。

（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因

需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動(dòng)力源。榜樣激勵(lì)不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因。［5］

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)是關(guān)鍵

榜樣激勵(lì)就是一種有效的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，使外動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。

三、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會(huì)背景條件下，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評(píng)和抵制錯(cuò)誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動(dòng)力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵(lì)教育是高校德育工作的有益選擇，對學(xué)生價(jià)值觀形成以及成長成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識(shí)。

基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動(dòng)”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動(dòng)，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育新模式，學(xué)校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，使其見賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

（二）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育實(shí)施過程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵(lì)”教育活動(dòng)方式的有益探索。該過程通過一系列活動(dòng)，反映了思想政治工作激勵(lì)教育的本質(zhì)。

1.校內(nèi)榜樣的選樹活動(dòng)。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛榜樣、爭當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級(jí)榜樣庫，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時(shí)時(shí)有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對己、對他人、對集體、對社會(huì)各個(gè)方面，如設(shè)立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動(dòng)榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)成為評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程，建立以評(píng)獎(jiǎng)促發(fā)展、以評(píng)優(yōu)挖潛能、完善組織評(píng)價(jià)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。

2.校外榜樣的追尋活動(dòng)。各高校可以通過各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動(dòng)大學(xué)生展開討論，推選那些通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)或在其專業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專業(yè)校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們?yōu)閲野l(fā)展和改革開放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)偉大祖國所取得的巨大成就以及個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛國榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個(gè)“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動(dòng)中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動(dòng)，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。

3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報(bào)告會(huì)等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會(huì)，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動(dòng)中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號(hào)、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。

（三）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.主動(dòng)占據(jù)校園價(jià)值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動(dòng)的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵(lì)”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動(dòng)主動(dòng)占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用。“身邊榜樣”系列活動(dòng)注重發(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對入選的學(xué)生而言有很好的激勵(lì)和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學(xué)生的成長需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化。“榜樣力量”座談會(huì)、事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會(huì)，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長需求。

“榜樣激勵(lì)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時(shí)代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，主動(dòng)去引導(dǎo)校園主流價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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［2］戴銳.榜樣教育的有效性與科學(xué)化［J］.教育研究，2002（8）：17-22.

［3］劉寶珍.論高校管理的激勵(lì)機(jī)制［J］.湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004（3）：111-114.

篇（7）

一、殯葬專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

我國殯葬高等職業(yè)教育始于1995年，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院首創(chuàng)殯葬專業(yè)，二十年來長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院殯儀學(xué)院已為殯葬行業(yè)輸送了5000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中許多畢業(yè)生已成為全國各地殯儀館館長、副館長或技術(shù)骨干力量，畢業(yè)生以他們的專業(yè)素養(yǎng)和無私的奉獻(xiàn)精神，改變了殯葬行業(yè)的服務(wù)形象，提升了行業(yè)的服務(wù)水平，在社會(huì)中產(chǎn)生了巨大的影響力。殯葬用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度逐年提高，就業(yè)率穩(wěn)步提升。但是近年來隨著社會(huì)大環(huán)境的改變，受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)中職業(yè)道德水平明顯下降，在行業(yè)中產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。主要表現(xiàn)在：缺乏對崗位的敬業(yè)態(tài)度，缺乏實(shí)干、吃苦耐勞的精神；擇業(yè)期望值太高，奉獻(xiàn)意識(shí)弱化，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層系統(tǒng)工作；功利主義傾向明顯，就業(yè)中一切向錢看，忽視了最基本的道德要求；缺乏對企業(yè)的忠誠度，不守信用，一旦有機(jī)會(huì)就毀約、辭職，嚴(yán)重挫傷了用人單位的積極性；集體觀念淡薄，缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；缺乏誠信品質(zhì)，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨、競選干部等問題上，不顧個(gè)人道德，以非正當(dāng)?shù)耐緩将@取。這些都涉及到學(xué)生教育中的道德品質(zhì)問題，如讓這些行為蔓延下去，必將有損于學(xué)校形象，還會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展,影響學(xué)生的就業(yè)力和未來的可持續(xù)發(fā)展能力。殯葬行業(yè)為特殊的社會(huì)行業(yè)，承載著讓“生者放心,逝者安心”的重要責(zé)任。殯葬專業(yè)學(xué)生是今后行業(yè)的新生力量，他們的職業(yè)道德水平和素質(zhì)會(huì)直接影響到整個(gè)行業(yè)道德水平的發(fā)展。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)對殯葬專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育至關(guān)重要。

二、職業(yè)道德教育與學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，貫穿于教育過程始終

（一）加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)可教育，教育學(xué)生認(rèn)同本專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)。

新生入學(xué)初期，組織學(xué)生參觀院史展覽、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、實(shí)習(xí)基地、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展，讓他們了解學(xué)院概況，了解各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解各專業(yè)的優(yōu)勢地位及發(fā)展方向等。要讓學(xué)生知道殯葬專業(yè)學(xué)生將來的工作是與死人打交道，臟苦累險(xiǎn)是必修課，人們對殯葬工作有很嚴(yán)重的歧視，遭致白眼、嘲笑是常有的事，只有努力提高服務(wù)水平，滿足喪屬的不同需求，用殯葬人對生命本身的理解和敬意，還原一個(gè)親切、包容、真實(shí)的生命終點(diǎn)站，讓死亡不再那么冰冷，讓逝者更有尊嚴(yán)，才能贏得社會(huì)的信任和認(rèn)可，被大眾所熟知，讓越來越多的人為之感動(dòng)、尊敬進(jìn)而理解、支持；讓學(xué)生了解殯儀職工是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要力量和專業(yè)隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)著改變傳統(tǒng)的喪葬陋習(xí)、更新群眾喪葬觀念、培育文明辦喪事風(fēng)尚的歷史使命。這一切需要?dú)浽峁ぷ髡呷ヅ﹂_拓，在服務(wù)活動(dòng)之中，處理遺體的新方式，悼念逝者的新儀式，具有時(shí)代感的喪葬用品以及文明的言語行為等，都可以提高人們的精神境界。讓學(xué)生意識(shí)到他們所從事的是高尚的事業(yè)，從而熱愛自己的專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)，樹立職業(yè)理想、職業(yè)道德。

（二）確立服務(wù)、奉獻(xiàn)的職業(yè)價(jià)值取向和行業(yè)無貴賤的職業(yè)觀。

奉獻(xiàn)精神是一種對自己事業(yè)不求回報(bào)的全身心付出。教師在教學(xué)中要教育學(xué)生把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成，擇業(yè)時(shí)把承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)放在首位，多講奉獻(xiàn)、少講索取。可以將實(shí)訓(xùn)課放到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生全面了解服務(wù)流程：迎接喪屬，解釋疑問、辦理治喪手續(xù)、指導(dǎo)喪屬治喪、對喪屬進(jìn)行心理撫慰等等，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，只有具備奉獻(xiàn)精神的服務(wù)人員，才會(huì)自始至終堅(jiān)守在第一線，才能在工作中逐步體會(huì)殯葬工作的苦和累、體會(huì)其中的樂趣和價(jià)值。組織學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)，如汶川地震、溫州高鐵追尾事件、湖北監(jiān)利“東方之星”沉船事件等公共事件發(fā)生時(shí)，學(xué)院組織了學(xué)生緊急馳援，協(xié)助處理遇難者遺體和相關(guān)悲傷撫慰工作，為事件善后工作做出了突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生真切感受到殯葬員工在大難面前會(huì)成為主力軍，正是在這些關(guān)鍵時(shí)刻，升華學(xué)生的職業(yè)情操，認(rèn)識(shí)到殯葬員工是值得尊重和愛護(hù)的人，殯葬職業(yè)是有價(jià)值的神圣職業(yè)，行業(yè)是無貴賤的，工作是無尊卑的，只要是社會(huì)需要的工作，都是高尚神圣的。不論處于什么崗位上，只要盡自己最大的努力，以誠實(shí)勞動(dòng)為人民做出有益的貢獻(xiàn)，都能獲得人民的贊譽(yù)和相應(yīng)的報(bào)酬（1）。

（三）加強(qiáng)就業(yè)觀念引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立向邊遠(yuǎn)地區(qū)或基層就業(yè)的價(jià)值取向。

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動(dòng)到基層單位歷練自己，告知他們邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層就業(yè)具有更大的職業(yè)發(fā)展空間，環(huán)境差但競爭壓力小，與大城市的殯儀館、陵園相比自主操作的機(jī)會(huì)更多，展現(xiàn)自我才華的空間更為廣闊，成才的機(jī)會(huì)更多。邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園都是重要的基礎(chǔ)性崗位，工作比較繁雜而瑣碎，經(jīng)歷基層工作磨礪，能提高人際溝通能力、處理復(fù)雜棘手問題的能力，更容易實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。營造基層就業(yè)的良好氛圍，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，邀請基層工作優(yōu)秀學(xué)生回母校作講座、報(bào)告，宣傳優(yōu)秀典型，推廣基層成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn),宣傳畢業(yè)生在基層艱苦奮斗繼而成才的感人事跡；可以在學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)費(fèi)用設(shè)立基層就業(yè)基金，對主動(dòng)要求到基層就業(yè)的畢業(yè)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，在發(fā)展黨員、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮，將表彰獎(jiǎng)勵(lì)決定和事跡材料送達(dá)就業(yè)單位，向用人單位提出進(jìn)一步培養(yǎng)和使用的建議；設(shè)立基層就業(yè)基地，開展殯葬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，每年利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生到基層殯葬單位參加見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園,讓他們在實(shí)踐中親身體驗(yàn)基層單位對人才的渴求，感受到殯葬畢業(yè)生在基層就業(yè)的廣闊前景，讓他們在實(shí)踐中了解社會(huì)、接受教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和到基層就業(yè)的信心和勇氣（2）。

（四）建立校友返校的長效機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)工作。

校友是在校學(xué)生的旗幟和榜樣，具有很強(qiáng)的示范性和導(dǎo)向作用。利用校友資源開展在校學(xué)生的職業(yè)道德教育，建立校友演講制度，邀請一些知名校友回來舉行講座，用他們的人生經(jīng)歷，給學(xué)生以啟迪；挖掘校友先進(jìn)事跡，了解校友工作、生活情況，整理介紹優(yōu)秀校友典型事跡的刊物，拍攝和播映校友事跡宣傳片，網(wǎng)上增設(shè)校友風(fēng)采欄目等，以此教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；利用寒暑假選派學(xué)生組成小分隊(duì)，進(jìn)行尋訪校友的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開展“走訪殯葬學(xué)長學(xué)姐”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們了解校友的艱辛歷程，以校友為榜樣，樹立集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神等。

三、把職業(yè)道德教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

（一）職業(yè)道德教育與專業(yè)教育結(jié)合起來。

殯葬行業(yè)是一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的專業(yè)特征，將專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，講清本專業(yè)的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等，使學(xué)生意識(shí)到怎樣才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，能夠大大提高職業(yè)道德教育的效果；在專業(yè)課程教學(xué)中結(jié)合典型的案例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育；把職業(yè)道德教育與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中讓學(xué)生真實(shí)地了解職業(yè)道德的內(nèi)涵，養(yǎng)成工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

（二）企業(yè)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行性格塑造。

在校園文化的建設(shè)中吸收、滲透更多的企業(yè)文化，融入行業(yè)因素、職業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)特色，盡量給學(xué)生營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性格塑造，如在校內(nèi)設(shè)立模擬禮廳、整容室、火化實(shí)訓(xùn)室、陵園設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等，按照殯儀館服務(wù)流程要求，張貼操作流程和操作規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，嚴(yán)格遵守服務(wù)操作規(guī)程，養(yǎng)成良好、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣；實(shí)施與企業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)管理制度，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一穿工作服，佩戴工卡上崗，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生形成嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到、早退，不大聲說話；在班級(jí)管理中融入企業(yè)管理理念，感受企業(yè)嚴(yán)格的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，感受企業(yè)員工堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神品質(zhì)；班風(fēng)、班訓(xùn)和班貌等都要體現(xiàn)出鮮明的企業(yè)文化特點(diǎn)，滲透企業(yè)的價(jià)值觀念、管理理念和行為準(zhǔn)則（3）。將團(tuán)隊(duì)意識(shí)引入校園，通過開展各種團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，比如組建與殯葬服務(wù)有關(guān)的儀仗隊(duì)、防腐整容組、營銷設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、花藝人生等社團(tuán)組織，社團(tuán)成員來自不同班級(jí)，在訓(xùn)練中使學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境、融入新團(tuán)隊(duì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）完善誠信教育體系，把誠信教育滲透到教學(xué)、生活和管理各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中，把誠實(shí)守信確立為學(xué)院的主流文化，寓誠信教育于教學(xué)過程，將誠信教育內(nèi)容融入專業(yè)課，納入到教師的工作當(dāng)中，任課老師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把對學(xué)生的誠信教育落實(shí)到課堂上、生活中，比如對于學(xué)生上課缺勤、遲到等行為，教師應(yīng)予以重視并對學(xué)生進(jìn)行教育；對于考試作弊者，采取懲罰措施，取消成績甚至勸退、開除，直至考試作弊現(xiàn)象不再出現(xiàn)。建立誠信評(píng)價(jià)系統(tǒng)、誠信行為獎(jiǎng)罰制度。誠信系統(tǒng)將記錄學(xué)生在校期間學(xué)費(fèi)繳納情況、遵紀(jì)守法、學(xué)業(yè)成績、任職記錄、畢業(yè)評(píng)語、在校優(yōu)良記錄、在校不良記錄、助學(xué)貸款記錄等，是學(xué)生個(gè)人信用的真實(shí)反映，誠信記錄可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生開放，學(xué)生可以查閱自己或他人的誠信情況，對有爭議的記錄可以請求學(xué)工部核實(shí)，以保證記錄的真實(shí)性（4）。學(xué)工部定期對學(xué)生的操行考查評(píng)價(jià)，一學(xué)期結(jié)束后，把學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級(jí)別，根據(jù)誠信等級(jí)確定優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨、獎(jiǎng)學(xué)金等資格，誠信學(xué)生將優(yōu)先獲得就業(yè)推薦的機(jī)會(huì)。對學(xué)生的不誠信言行，予以及時(shí)的處罰，取消其評(píng)優(yōu)評(píng)先及推薦就業(yè)的資格。建立不良學(xué)生的警示檔案，失信不良行為的記錄跟隨該學(xué)生的檔案一起帶入以后的工作單位，這才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一旦失去了誠信，就要背負(fù)相應(yīng)的責(zé)任后果，形成道德污點(diǎn)。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)殯葬專業(yè)學(xué)生的思想道德教育，對于學(xué)生在以后的就業(yè)中明確思想認(rèn)識(shí)，擺正就業(yè)心態(tài)具有非常重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，需要學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教師、家長乃至整個(gè)社會(huì)的積極促進(jìn)，多措并舉，在制度、教學(xué)指導(dǎo)和管理中營造良好的道德環(huán)境，促進(jìn)殯葬學(xué)生在就業(yè)中健康發(fā)展。

注釋：

[1]鄧劍平.高職院校大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)途徑[J].世紀(jì)橋,2008,(15).

[2]楊春.高校促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè)現(xiàn)實(shí)路徑探析[J].思想政治教育研究，2011,(3).

篇（8）

2007年教育部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》，該辦法第4條規(guī)定：“本辦法所稱勤工助學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”依據(jù)勤工助學(xué)的定義和貧困生的實(shí)際，這一資助形式在以下方面作用明顯。

（1）有利于促進(jìn)貧困生心理健康發(fā)展。貧困生承受著經(jīng)濟(jì)上的壓力，也帶來了較大的心理壓力。部分貧困生有自卑、自閉的傾向，有一些甚至心理扭曲。勤工助學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了貧困生的主觀能動(dòng)性，使貧困生能夠依靠自身勞動(dòng)來緩解經(jīng)濟(jì)困難，促進(jìn)了他們自信心的樹立。勞動(dòng)中自身價(jià)值的體現(xiàn)也給貧困生帶來了心理上的滿足感和成就感， 這也幫助他們勇于正視現(xiàn)實(shí)，克服自卑心理。同時(shí)勤工助學(xué)增加了貧困生與社會(huì)的交往，貧困生通過充當(dāng)不同的社會(huì)角色，與更多的人員廣泛接觸，有助于增強(qiáng)人際交往的能力。

（2）有利于加強(qiáng)貧困生意志品德修養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)上的資助對貧困生而言是短暫的，而思想上的幫扶對貧困生卻是受益終身。無償?shù)馁Y助形式，有時(shí)可能會(huì)滋長個(gè)別貧困生的依賴思想。 勤工助學(xué)，卻能培養(yǎng)貧困生的自強(qiáng)、自立。這種靠自己的才能和勞動(dòng)而生活的人生態(tài)度，對大學(xué)貧困生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有積極的促進(jìn)作用。而能夠在勞動(dòng)中積極解決問題，承受生活中的艱辛等，更能培養(yǎng)貧困生勇于進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

（3）有利于提升貧困生實(shí)踐鍛煉能力。大學(xué)生知識(shí)的獲得多來自于書本，勤工助學(xué)活動(dòng)可以使貧困生在豐富的實(shí)踐生活中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。利用自身已有的知識(shí)更好地為實(shí)踐服務(wù)，發(fā)揮認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用，從而完成由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐提高的第二次飛躍，使貧困生所學(xué)知識(shí)在運(yùn)用中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。在實(shí)踐中汲取營養(yǎng)、補(bǔ)充學(xué)識(shí)、提升素質(zhì)、增長才干。勤工助學(xué)為貧困生拓展了知識(shí)面，鍛煉了能力，提高了綜合素質(zhì)。

二、對江蘇某高校部分貧困生勤工助學(xué)情況的問卷調(diào)查

參與調(diào)查者70%來自低年級(jí)（一、二年級(jí)），專業(yè)橫跨文、理、教育、管理、工、醫(yī)等。被調(diào)查者中95%的貧困生認(rèn)為有必要進(jìn)行勤工助學(xué)，其中28%的認(rèn)為非常有必要。而80%的貧困生做過勤工助學(xué)，其中27%的經(jīng)常做。在獲得勤工助學(xué)崗位的途徑上，半數(shù)以上的貧困生選擇自己尋找或朋友介紹的；而通過中介聯(lián)系，通過學(xué)校聯(lián)系，通過廣告排二、三、四位。目前（或希望）的勤工助學(xué)地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)上，第一位為校外企業(yè)58%，第二位為校外家庭35%，第三位為校內(nèi)辦公室30%，第四位為校內(nèi)后勤19%，第五位為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室18%。在做勤工助學(xué)主要目的選擇上，第一位為鍛煉自己實(shí)踐動(dòng)手能力76%，第二位為賺錢以助學(xué)74%，第三位為增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性68%，第四位為擴(kuò)大交際范圍42%，第五位為培養(yǎng)自信37%，第六位為提高組織管理等綜合素質(zhì)32%。在勤工助學(xué)工作的月收入方面，200元以下55%，200元～500元26%，500元～800元14%，800元以上的5%。在（假如）勤工助學(xué)工作中被騙、產(chǎn)生糾紛、傷害后的處理問題上，選擇自己與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉43%，選擇法律途徑26%，選擇向?qū)W校等相關(guān)部門投訴18%，選擇自認(rèn)倒霉10%。

在對高校開展勤工助學(xué)工作的建議這一問題中，貧困生談得最多的是拓展崗位，包括增加崗位數(shù)量和種類，也有貧困生提出特別要增加和專業(yè)相關(guān)崗位的數(shù)量。其次的建議在于加強(qiáng)勤工助學(xué)工作崗位的宣傳，要設(shè)立專門的信息平臺(tái)，使大家能安全、及時(shí)地了解工作信息。對勤工助學(xué)崗位的培訓(xùn)，也是貧困生很關(guān)心的，這包括安全、法律教育以及崗前技能培訓(xùn)等。貧困生還希望在遇到糾紛、傷害時(shí)，高校能積極提供支持，維護(hù)貧困生的合法權(quán)益。不少貧困生也提到了成立專門的社團(tuán)組織，聘請專門的老師加以指導(dǎo)。另外，被提及的包括在勤工助學(xué)工作中評(píng)優(yōu)樹典型、提高工資待遇、崗位設(shè)置更靈活以適合課余時(shí)間、勤工助學(xué)與就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、在高校打造勤工助學(xué)工作特色品牌、提供第三方支付平臺(tái)，保障貧困生工資等。

三、結(jié)合調(diào)查的分析與建議

考慮到對實(shí)際工作的指導(dǎo)性意義，問卷更傾向于低年級(jí)的貧困生。從問卷結(jié)果可以得出貧困生對勤工助學(xué)的認(rèn)同度是非常高的，參與度也很高，對崗位的需要也很是急切。但在崗位信息的提供上，高校發(fā)揮的作用還不夠，大部分貧困生職位的獲得依靠一己之力。更多的貧困生也已不滿足于在校內(nèi)參加勤工助學(xué)，他們希望走出去，接觸社會(huì)。經(jīng)過幾年的宣傳提倡，貧困生對勤工助學(xué)的認(rèn)識(shí)也有所提升，勤工助學(xué)的意義已經(jīng)不僅僅停留在賺錢生活上，鍛煉自己實(shí)踐動(dòng)手能力、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性、提升交際范圍、培養(yǎng)自信、提高綜合素質(zhì)也都被廣泛認(rèn)可。但對于勤工助學(xué)所得，按現(xiàn)在江蘇省高校每月每生約800元的平均生活標(biāo)準(zhǔn)，只有少數(shù)同學(xué)能完全依靠此項(xiàng)生活，大部分同學(xué)的收入只能是生活補(bǔ)助。在產(chǎn)生糾紛、傷害后的問題處理上，貧困生的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)了，但以個(gè)人力量解決的較多，有近半數(shù)；還有直接選擇走法律途徑的約四分之一，但考慮到司法成本等因素，最終放棄者居多。學(xué)校在此方面建設(shè)還不夠，貧困生選擇向?qū)W校等相關(guān)部門投訴的不多。對高校開展勤工助學(xué)工作，貧困生也有很多很好的建議。結(jié)合調(diào)查和實(shí)際工作，高校開展勤工助學(xué)可以從以下方面重點(diǎn)著手。

（1）提高對勤工助學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。高校肩負(fù)著國家培養(yǎng)大學(xué)生的重任，如何將貧困生培養(yǎng)成為中華民族和中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的優(yōu)秀人才，值得有關(guān)部門認(rèn)真研究。資助工作是踐行“立黨為公，執(zhí)政為民”，對貧困大學(xué)生實(shí)施的全面求助。高校在這項(xiàng)工作中，要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。我國老一輩的思想家、革命者，許多都是通過艱苦的勤工助學(xué)來完成學(xué)業(yè)的，這一光榮傳統(tǒng)需要在新時(shí)期、新形勢下進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。以勤工助學(xué)為載體，通過切實(shí)做好資助工作，能夠使貧困生認(rèn)識(shí)到黨和人民對他們寄予的殷切希望，能激勵(lì)他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民和熱愛社會(huì)主義的熱情。

（2）建立勤工助學(xué)社團(tuán)組織。仿效團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織建立勤工助學(xué)的專門社團(tuán)組織，如“助學(xué)會(huì)”。由專門的教師負(fù)責(zé)，在一定的規(guī)章制度、管理機(jī)制、監(jiān)管體系下，由貧困生形成從主席到各部的組織網(wǎng)絡(luò)。社團(tuán)可聘請一些有專業(yè)背景的校內(nèi)外老師作為指導(dǎo)老師，包括法學(xué)教授、專業(yè)技師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)員、培訓(xùn)師等。社團(tuán)要建立專門的信息平臺(tái)，幫助貧困生得到勤工助學(xué)崗位信息；定期組織培訓(xùn)、講座傳授給貧困生相關(guān)知識(shí)；定期組織交流，使貧困生可以內(nèi)部互助、幫扶。社團(tuán)建立專門的部門針對勤工助學(xué)中的勞動(dòng)糾紛、傷害，貧困生參與糾紛調(diào)解、申請勞動(dòng)仲裁或向法院提起民事訴訟。在社團(tuán)內(nèi)部還可以運(yùn)營勤工助學(xué)工作特色品牌以及建立第三方支付平臺(tái)，保障貧困生工資待遇。設(shè)立社團(tuán)基金，鼓勵(lì)貧困生畢業(yè)后捐資、捐助，也是很好的運(yùn)作方法，能培養(yǎng)貧困生的感恩回饋精神。

（3）拓展勤工助學(xué)崗位。在校內(nèi)除了后勤、圖書館，還可以進(jìn)一步挖掘職位，辦公室人員、輔導(dǎo)員、班主任都可根據(jù)情況配備助理。對于實(shí)驗(yàn)室、教研室等和貧困生專業(yè)相關(guān)的機(jī)構(gòu)，更需要多開放一些崗位，鍛煉貧困生的動(dòng)手能力，滿足貧困生的需要。校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)園，也可成立勤工助學(xué)基地，學(xué)校負(fù)責(zé)管理，由貧困生自主運(yùn)作，可建立書報(bào)亭、文印室、收發(fā)室、休閑驛站、送奶中心、廢品收購站、小超市等。貧困生走出校園，更多接觸社會(huì)，對其自身發(fā)展是很有好處的。高校也應(yīng)推進(jìn)勤工助學(xué)的社會(huì)化，積極同校內(nèi)外單位、個(gè)人開展合作。首先可充分利用原有的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，增設(shè)校外勤工助學(xué)基地；勤工助學(xué)基地也可與信譽(yù)好的公司、企業(yè)直接聯(lián)系，或與正規(guī)的中介合作。也可通過開辟網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)，在確保網(wǎng)絡(luò)交易安全的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)貧困生開發(fā)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營項(xiàng)目，擴(kuò)展勤工助學(xué)崗位。總體上要多方面爭取，拓展崗位，提高待遇，為貧困生提供長期、穩(wěn)定、有保障的勤工助學(xué)崗位。

篇（9）

為了增強(qiáng)我校學(xué)生讀好書、好讀書的積極性，圍繞按照師生共同參與、以校為主、輻射家庭的思路，大力開展校園閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一 位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣， 并 在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓 廣闊視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 促 進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定于 2015 年 4 月 13 日——2015 年 5 月 4 日舉辦合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使師生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2. 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典好書交朋友，為精神打底，為人生奠基。

3. 營造濃濃的家庭書香氛圍，讓學(xué)生在家堅(jiān)持每天持續(xù)閱讀，讓閱讀成為像 呼吸一樣自然的事。

三、活動(dòng)口號(hào)：

春天，與童書有約

四、活動(dòng)安排：

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：啟動(dòng)階段：宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。

1.

校園電子屏幕滾動(dòng)播放，課間播放經(jīng)典誦讀音樂，營造濃厚校園氛圍：

合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動(dòng)

春天，與童書有約

愛孩子，從閱讀開始

多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

（海報(bào)、移動(dòng)宣傳欄、新聞、微信）

2.征集內(nèi)容：

1）一二年級(jí)親子童話劇

2）三四年級(jí)制作"我的閱讀歷程"

3）五年級(jí)手繪書"繪編演"

3.堅(jiān)持每天閱讀：經(jīng)典晨讀，午間樂讀，親子共讀。

第二階段：活動(dòng)階段：與書為友，書香四溢。

學(xué)生活動(dòng)：（一）親子童話劇

一、活動(dòng)目的 :

以童話劇的形式表現(xiàn)童話故事，親子童話劇表演不僅為學(xué)生和家長搭建一個(gè)提升藝術(shù)想象和展示表演能力的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)文學(xué)興趣，提高語言 表達(dá)能力。

二、活動(dòng)主題： 親子童話劇表演

三、活動(dòng)對象：一二年級(jí)親子家庭

四、活動(dòng)要求：

1.以童話故事為劇本，中英文皆可，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。

2.家長與孩子共同參與表演，每班推選一個(gè)親子童話劇參加，可以是一個(gè)親子家庭也可以是多個(gè)親子家庭合作。

3.請親子家庭在向班主任報(bào)名的同時(shí)，將故事腳本電子版交到班主任處。

4.班級(jí)可以利用班會(huì)課進(jìn)行展示，學(xué)校將擇優(yōu)在全校展示。

（二）我的閱讀歷程

一、活動(dòng)目的 : 以制作"閱讀歷程"小報(bào)的形式，梳理個(gè)人讀書成果。

二、活動(dòng)主題："我的閱讀歷程"

三、活動(dòng)對象：三四年級(jí)每班推選1 人 四、活動(dòng)時(shí)間4 月17日-4 月27 日

五、活動(dòng)要求：

梳理自己小學(xué)入學(xué)以來讀過的書籍，將書目統(tǒng)計(jì)出來，用手抄報(bào)的形式制作個(gè)人的"閱讀歷程"小報(bào)，版面可以自行設(shè)計(jì)，也可以尋求家長和老師的幫助。

（三）第三屆手繪書作品比賽

一、活動(dòng)目的： 用眼睛發(fā)現(xiàn)世界美好的點(diǎn)滴，用心靈感受生活觸動(dòng)的瞬間，展示我校學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力以及人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動(dòng)主題：手繪書"繪編演"

三、活動(dòng)對象：五年級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間：手繪書作品上交截止時(shí)間4 月27 日前。

五、活動(dòng)要求：

征集手繪書作品主題不限，手繪書材質(zhì)不限，必須原創(chuàng)故事，謝絕抄襲。每班上交優(yōu)秀原創(chuàng)手繪書作品不少于5 份，將從中選出優(yōu)秀原創(chuàng)手繪書作品展演。 手繪書評(píng)分將從設(shè)計(jì)新穎度、內(nèi)容原創(chuàng)度、書寫工整度、配圖精美度、情節(jié)有趣度等方面進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師活動(dòng)：

1."世界讀書日"活動(dòng)——班級(jí)讀書會(huì)觀摩及研討活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：4 月22 日上午8:40-10:20

活動(dòng)地點(diǎn)：觀摩教室

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討教師書吧讀書會(huì)，邀請愛讀書的教師暢談讀書心得。

活動(dòng)時(shí)間：4 月22 日上午10:40-11:20

活動(dòng)地點(diǎn)：教師閱覽室

家長活動(dòng)：

"春天，與童書有約 親子為愛閱讀21天"家庭圖書館計(jì)劃 一、活動(dòng)主題："春天，與童書有約 親子為愛閱讀21 天"

二、活動(dòng)口號(hào)："一本好書，兩人閱讀，三周堅(jiān)持，終身受益。"三、參加條件：合肥師范附小一到六年級(jí)學(xué)生均可參加！

四、活動(dòng)時(shí)間：4 月13 日-5 月4 日

五、活動(dòng)形式：堅(jiān)持每天與孩子閱讀后并記錄分享出來，可以通過如下方式分享：將每天與孩子閱讀的中文或英文圖書封面拍照加閱讀感受，上傳到自己qq

空間，截圖或發(fā)鏈接至"拂曉親子為愛閱讀群"（二小親子閱讀群號(hào)：

439213493,加群信息包括：寶貝班級(jí)+姓名）

發(fā)表格式： "春天，與童書有約親子為愛閱讀21天"X月X日第X天，加閱 讀照片及你想發(fā)的任何關(guān)于書的，關(guān)于孩子的，關(guān)于讀后感受的都可以。

第三階段：成果階段：閱讀展示，總結(jié)表彰。

1.書香家庭、閱讀之星評(píng)選，每班各上報(bào)1個(gè)，事跡材料4月28日前發(fā)送電子稿至：10278265**@,文件請注明上報(bào)類型+班級(jí)+姓名。

2.總結(jié)頒獎(jiǎng)活動(dòng)：書香家庭、閱讀之星等表彰并張貼喜報(bào)。

五、活動(dòng)要求：

教師：

1."閱讀嗨翻天"活動(dòng)期間盡量少布置書面作業(yè)，確保學(xué)生們有充足的閱讀時(shí)間，并和學(xué)生共讀一本適合本年級(jí)閱讀的書。

2.班級(jí)應(yīng)安排固定的閱覽時(shí)間，確保讓更多學(xué)生享受書海遨游的快樂。

3.語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，進(jìn)行班內(nèi)展覽。

4.每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建"書香班級(jí)"的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

5.積極開展中華國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，認(rèn)真上好20分鐘誦讀小課。經(jīng)典誦讀課能夠幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養(yǎng)，陶冶性情，開啟智慧。

班級(jí)：

1.每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建"書香班級(jí)"的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

2.積極開展中華國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，認(rèn)真上好20分鐘誦讀小課。國學(xué)經(jīng)典誦 讀課能夠幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養(yǎng)，陶冶性情，開啟智慧。

3.各班要精心組織好每天的經(jīng)典晨讀，午間樂讀，推薦學(xué)生閱讀書目。

4.積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類閱讀活動(dòng)。

學(xué)生：

天天閱讀，天天快樂。讀書月期間至少讀完一本書，積極寫讀書心得，快樂閱讀的歷程，積極投稿。

家庭：

為孩子在家里營造濃濃的讀書氛圍：給孩子一個(gè)讀書架，為孩子添幾本好書，

并將孩子已讀完的書單獨(dú)放，將孩子寫的讀書名言放大貼在房間里，開展親子閱讀活動(dòng)，加入親子閱讀家庭圖書館計(jì)劃，積極申報(bào)"書香家庭".

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動(dòng)安排表

活動(dòng)名稱

參 加

年 級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

負(fù)責(zé)

部門

備 注

"閱讀嗨翻天"活動(dòng)啟動(dòng) 儀式

1-6年級(jí)

"閱讀嗨翻天"活動(dòng)啟動(dòng)儀式， 宣讀倡議書、宣讀讀書口號(hào)等。

4月20日

校長室 學(xué)生部

國旗下 講 話

"閱讀嗨翻天"節(jié)目征集

1-5年級(jí)

1. 1-2年級(jí) 親子童話劇

2. 3-4年級(jí) 我的閱讀歷程

3. 5年級(jí) 手繪書"繪編演"

4月20日-4月

27日

教研部 圖書館

親子閱讀家庭圖書館計(jì)劃

1-6年級(jí)

學(xué)生回家向家長宣傳，小手牽大手，在家 親子共讀，持續(xù)堅(jiān)持21天，撰寫讀書心 得、故事。

4月13日-5 月4日

教研部 圖書館

世界讀書日活動(dòng)

教師活動(dòng)

1.閱讀公開課展示，共享閱讀的快樂。

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討

4月22日

教研部 后勤部

公開課：

卓雪梅

品茗觀書：

邵海燕

世界讀書日活動(dòng)

1-6年級(jí)

1.出操前舉行相關(guān)活動(dòng)：①宣講世界讀

書日的由來，開展全民讀書活動(dòng)的重要意 義②全校師生誦讀讀書口號(hào)。

4月23日

教研部 后勤部 圖書館

附件1:

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動(dòng)倡議書

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們： 培根說："讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居

之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。"凱勒說： "一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。"

我們愛讀書，因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界。王小波先生說得好："一個(gè)人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。"今天讀書，并不因電 視、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而減少興趣。讀紙制書籍是一大樂趣，讀電視、讀網(wǎng)絡(luò)圖書也是趣味無窮。讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜里的靈魂深處的震動(dòng)彈奏在了 鋼琴鍵上，有勵(lì)志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀 樂五彩繽紛相伴一生。

我們愛讀書，因?yàn)樽x書可以建立自己的思想，擺脫平庸。余秋雨曾說："閱讀的 最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。" 腹有詩書氣自華，看到的決定了我們的高度，思考的決定了我們的胸懷，做到的決定 了我們的精彩。我們可能依然平凡，讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然 狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界。

我們愛讀書，因?yàn)闀探o我們做人的道理。不讀書的人不是一個(gè)完全的人，讀書讓我們懂得誠信、禮讓、進(jìn)取。當(dāng)一個(gè)同學(xué)拾金不昧?xí)r，我們體會(huì)到他的高尚；當(dāng)一 個(gè)人尊老愛幼時(shí)，我們感受到他的文明；當(dāng)一個(gè)為了校園的潔凈默默拾起垃圾成為習(xí)慣時(shí)，我們體會(huì)到他的偉大。讀書與文明相伴，有時(shí)偉大并不是驚天動(dòng)地。"閱讀嗨 翻天"活動(dòng)是大家期盼已久的活動(dòng)，我們要積極行動(dòng)起來，踴躍參與，盡顯所長，互 相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，以飽滿的熱情投入到"閱讀嗨翻天"的各項(xiàng)活動(dòng)中去， 要在老師們的精心指導(dǎo)下積累知識(shí)、豐富閱歷、啟迪智慧，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長。為了能讓同學(xué)們在本次"閱讀嗨翻天"活動(dòng)中快樂讀書，讀有所獲，學(xué)校圖書 館對全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1.選擇好書，并堅(jiān)持閱讀。根據(jù)自己的興趣與志向，選擇所喜歡的書籍，每天擠出 半小時(shí)以上的時(shí)間讀書，并持之以恒，使讀書成為日常生活不可缺少的一部分。

2.善用讀書卡，博覽群書，并寫下讀書筆記，做個(gè)讀書的有心人，養(yǎng)成讀書就動(dòng)筆 的好習(xí)慣，讓讀書成為習(xí)慣，爭當(dāng)"閱讀大富翁",共創(chuàng)書香校園。

3.積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，通過參加親子童話劇表演、故事大王比賽、手繪書設(shè)計(jì)、 好書換著看等活動(dòng)，讓我校"閱讀嗨翻天"活動(dòng)月成為小讀者們的節(jié)日。

4.小手牽大手，親子共讀，將書香信息傳遞給家庭，帶動(dòng)家長參與到讀書活動(dòng)中來，共建學(xué)習(xí)型家庭。