緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇答謝發(fā)言稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
大家上午好！
首先我代表****全體員工對大家的到來表示衷心地感謝和熱烈地歡迎！
大家在百忙之中來，不容易，但今天在這里我會讓大家收獲信心、收獲財富、收獲知識，不虛此行。
今天，我想給大家講三個話題：
第1，盤點2013，我們的收獲和不足
第2，展望2014，我們應(yīng)該做什么
第3，解讀公司的核心價值觀及客戶的關(guān)系。
下面我和大家一起分享第一個話題：
一、盤點2013年
今年受國際金融危機以及國家房地產(chǎn)調(diào)控政策的影響，鋁型材市場相對低迷，但在各位老板和公司全體員工的共同努力下，我們的銷量依然上漲，截止到昨天，全年銷量噸。公司鋁型材已連續(xù)年，產(chǎn)量和銷售據(jù)市第一，全省第三，全國第位。
特別是部分老板的銷售業(yè)績非常突出，截止到2013年11月份，銷售過千噸的客戶有10位，比去年又增加2位。
（幻燈片展示）
第一位：來自山東**的。
他今年銷售量是噸，是公司的全年銷售冠軍。
第二位：是來自山東**的，他的全年銷售量噸，是公司全年銷售亞軍。
第三位：是來自東北**的，他今年的銷售量噸，是公司今年銷售季軍。
第四位：是專業(yè)做大三角的，她的全年銷售量噸。
第五位：是來自河南**的，他的全年銷售量噸。
第六位：是來自江蘇**榆的，他的全年銷售量噸。
第七位：是來自河南**的，他的全年銷售量噸。
第八位：是來自江蘇南通的，他的全年銷售量噸。
第九位：是來自山東**的，他的全年銷售量噸。
第十位：是來自****的，他的全年銷售量噸。
今天這些老板都做得非常出色、非常優(yōu)秀，希望大家多交流、多溝通，共同提高，共同發(fā)財。
下面這四位是2013年銷量增幅最大的幾位經(jīng)銷商，他們分別是：
（幻燈片展示）
第一位：來自湖北**的。他今年銷量增幅是，
第二位：來自河南新密的。他今年銷量增幅是，
第三位：來自福建**的。他今年銷量增幅是，
第四位：來自****的。他今年銷量增幅是，
讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。祝愿他們在2014年能取得更加優(yōu)異的業(yè)績。
這十位銷量的大客戶和四位成長最快的客戶，是我們的目標和學(xué)習(xí)榜樣，
他們?yōu)槭裁磿〉媒裉斓某煽儯麄冇惺裁疵卦E嗎？根據(jù)我對他們的了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們都有以下的共同的特點：
（幻燈片展示）
一是目標明確，鍥而不舍
（**市場的老板，2008年開始合作時，每月銷量也就一二十噸，現(xiàn)在每月銷量在200噸左右，銷量整整翻了十倍還要多，他為什么會這么厲害，是因為他有目標，他有兩個目標，一個目標是成為公司的銷售冠軍，今年是亞軍，或許這個目標明年就會實現(xiàn)，老板要加油了；另一個目標是超過**市場銷量最大的經(jīng)銷商成為**市場的NO.1，第一名，我相信老板有這個能力，也有這個實力去實現(xiàn)這兩個目標。）
在這時我提前用掌聲預(yù)祝老板早日實現(xiàn)這兩個目標
二是能和廠家充分溝通，并會要資源，提意見，督促公司改變
（專業(yè)做大三角的，2008年從**來到公司時，銷量也不是很大，但是她經(jīng)常與我溝通，對于影響她開拓市場的各種問題都向我反映，不斷地向我要資源，提意見，逼著公司前進，公司提供了許多支持和幫助，她現(xiàn)在每月的銷量都在200噸以上）
在這里，我要真心地感謝，因為您的意見和建議讓公司獲得很大的進步和成長。
三是理解客戶，了解競爭對手，對市場能把握
我曾經(jīng)在去年的客戶答謝會上說過，我要用三到五年的時間，幫助一部分經(jīng)銷商成為千萬富翁、百萬富翁，今天這銷量前十位的老板即將實現(xiàn)，其他在座的各位也正在實現(xiàn)，各位要加油！
下面講一下第二個問題，也是大家最關(guān)心的問題，2014年價格還漲不漲的問題。
（幻燈片展示）
在2013年提高了產(chǎn)品質(zhì)量，獲得中國馳名商標后，為打造品牌，因成本提高，漲價200元，大家理解；
今年9月1日以后，因天然氣價格從2.65元/米3上漲到3.35元/米3，價格漲了100元；同時噴涂料的粉末用**粉，注膠料用德國進口的巴斯夫膠水，成本提高，價格上漲了300元，大家理解。
那么2014年是否還會漲錢呢？今天，我鄭重向大家承諾，在2014年沒有特殊情況下不會再漲錢了。什么是特殊情況，天然氣和電費大幅漲價，我會根據(jù)漲價成本后算清后再告訴大家，除此兩種情況，2014年我絕對不會漲價。
以上是2013年我們對焦點問題的一些回顧，那到面對2014年，我們又將如何應(yīng)對呢？
首先我們先一起來回顧一下2013年，隨著國家耕地的日益減少，土地越來越成為重要的資源，國家一方面對土地實行嚴格管控，另一方面又實行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，集中建房、規(guī)模建房一定會成為將來房地產(chǎn)發(fā)展的方向，在這樣的背景下，傳統(tǒng)市場料所占的市場份額正逐漸變小，低價鋁材四處沖擊市場，同質(zhì)化鋁材競爭激烈，銷售形勢非常嚴峻，生意非常難做，中西部市場料的情況可能還稍微好一點。
據(jù)中國鋁業(yè)專家們的調(diào)查和研究：在東部沿海發(fā)達地區(qū)，工程料市場正穩(wěn)步上升，小型門窗廠轉(zhuǎn)型做工程，噴涂料和隔熱料銷量直線上升，但大型工程指定品牌，很難進入，被幾個大品牌控制，中西部地區(qū)工程料市場的比例也在增加。
（幻燈片展示）
根據(jù)2012年《中國鋁業(yè)年鑒》及國家統(tǒng)計局相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，
2008年建材市場工程料只占21%，市場料占79%；
2012年建材市場工程料占42%，市場料占58%；
2016年建材市場工程料將會占到73%，市場料占27%；
怎么辦？根據(jù)整個行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及對國家房地產(chǎn)市場政策的把握，公司主要采取三個措施：
一是穩(wěn)定傳統(tǒng)市場，通過提高質(zhì)量、交期、數(shù)字、服務(wù)等手段，抗衡競爭對手，提高市場占有率。
二是進軍工程料市場
先說第一個措施，提高質(zhì)量、交期、數(shù)字的問題
如何提高產(chǎn)品質(zhì)量，這不僅僅是口頭說說而已，而是要真刀實槍扎扎實實地從細節(jié)做起，從今年9月份，公司就提出了一個"做精品鋁材，鑄豪門鋁牌"的口號，并把這個口號落實到一個一個具體地生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，目的只有一個，向大家提供零缺陷的鋁材
（幻燈片展示）
1、分開冷料2、短料纏里3、分開鋸切4、一鋸一掃
5、分開裝框5、鋁屑吹掃7、單支下料8、單支擺料
如何保證交期呢？今年交期做得不夠好，主要原因是一個成品庫太小，另一個是產(chǎn)能不足；為改善兩個狀況，今年剛剛建了一個5000平方的三層成品庫，現(xiàn)在已投入使用了。年底再增加兩臺擠壓機，公司明年將擁有22臺擠壓機，交期及時性的問題就得到保證。
（幻燈展示）
如何提高數(shù)字的準確性呢？今年因ERP軟件的使用還不規(guī)范，相關(guān)數(shù)據(jù)還未統(tǒng)計，在今年年底將ERP系統(tǒng)全面升級后，充分發(fā)揮ERP系統(tǒng)的管理及統(tǒng)計功能，力爭讓大家下達訂單后，無論是在計劃排產(chǎn)，還是在擠壓、氧化、噴涂、木紋轉(zhuǎn)印、隔熱穿條、包裝入庫等各個環(huán)節(jié)，都能做到有效跟蹤，有效減少因數(shù)字原因造成的投訴。
（幻燈展示）
下面說一下面對2014年，公司采取的第二個措施，就是進軍工程料市場：
（幻燈展示）
這些數(shù)字中說明什么？說明做工程料是大勢所趨，我們在座的每一位經(jīng)銷商對此要有一個清醒的認識，晚做不如早做，一旦決定開始做，就要全力以赴，主動出擊，沒有人能隨隨便便成功，等一會公司工程部的還要給大家詳細介紹一下做工程料的方法和技巧，在這里我就不再展開講了。
但我在這里表一個態(tài)，只要是在座的每一位經(jīng)銷商愿意全力以赴地開發(fā)工程料市場，公司將會在廣告、圖冊資料、樣品窗、樣角、業(yè)務(wù)人員給予大力幫助和支持，對到廠參觀的門窗廠和房地產(chǎn)商的吃、住以及禮品的贈送等，全部由公司承擔(dān)，請大家一定放心。
第三個措施是在2014年推出三酸拋光、金屬拉絲以及新型ICI水性乳膠漆型材，強勢進軍家裝鋁材市場。
下面先展示一些產(chǎn)品的圖片給大家：
（幻燈片展示）
下面與大家分享一下第三個話題：公司的核心價值觀和客戶的關(guān)系。
在談到公司的核心價值觀前，我先說一下我經(jīng)營公司的兩個理念：一個是重視客戶價值，另一個是關(guān)注員工成長。為什么這樣講呢？
（幻燈片展示）
客戶價值不僅僅是停留在口頭上，在我們公司是實實在在落實到行動中
下面通過一個短片來了解一下：
（播放視頻）
大家看一下，這是我們每天例會時間，全體中高層領(lǐng)導(dǎo)集體誦讀的畫面。這樣的場景每天都會重復(fù)，在班前會上每天會得到宣貫，服務(wù)客戶、關(guān)心客戶，想客戶之所想，急客戶之所急，已經(jīng)成為指導(dǎo)公司全體員工行為的準則。
只有這樣，才能有效地減少大家地投訴。
既然談到投訴問題，我想在這兒和大家分享一下公司對待大家投訴的態(tài)度和看法，以及公司對客戶投訴的處理流程和辦法。
先說一下對投訴的態(tài)度和看法。
（幻燈片展示）
我是非常歡迎大家對公司提出意見或建議的，因為我一直這樣認為：客戶意見、建議和投訴，代表了客戶的需求，我去年在答謝會上講過，客戶價值是公司始終關(guān)注的焦點，客戶價值是什么，客戶價值就是您的需求能得到滿足，如果你的意見和建議得到采納，投訴得到及時有效地處理，讓您滿意地話，您就會成為我們公司的忠誠客戶，公司擁有的忠誠客戶越多，公司就會永遠立于不敗之地。從這一點上講，公司和我本人是敞開心扉，歡迎大家提意見的，不要有什么顧慮，您提出來，我改正了，問題得到解決了，對雙方都有好處，為什么不提？當然可能您提了一一次，兩次后，問題沒有得到解決，不要灰心，您只有多提，才會引起公司的重視，問題才會迅速地得到解決。
正是因為公司有了統(tǒng)一的價值觀，才打造了富有執(zhí)行力的團隊，面對新的經(jīng)濟形勢，今年5月份，公司又提出了一個新的五年計劃，
（展示2013-2018五年發(fā)展規(guī)劃、公司愿景）
公司遠景：成為全球鋁門的創(chuàng)新者和領(lǐng)跑者
戰(zhàn)略目標：
2013年超越羅普斯金，成為中國鋁門型材最大供應(yīng)商
2015年完成全球布局，成為全球鋁門型材最大供應(yīng)商，中國鋁業(yè)二十強
2018年成為中國鋁業(yè)十強
以上是我本人的夢想，我希望也是大家的夢想，
我想帶領(lǐng)著大家一起拼搏，共同完成豪門公司的偉大事業(yè)；
這一年，我們的事業(yè)更加添光添彩。
公司實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入增長11%，實現(xiàn)了歷史性跨越；各分（子）公司全線飄紅，碩果累累；各項目穩(wěn)步推進，有聲有色；工作錦上添花，捷報頻傳。
這一年，我們的能力更加添羽添翼。
公司樹立了“信譽為本，服務(wù)取勝”的企業(yè)核心價值觀；確立了準確、迅捷、高效、節(jié)省的經(jīng)營思路，確定了改革和創(chuàng)新并舉的新模式；建立了共贏的薪酬分配制度，推行了創(chuàng)新改革，優(yōu)化了業(yè)務(wù)流程；提升了市場競爭力，完善了信譽為本，服務(wù)取勝的核心價值觀
這一年，我們的品牌更加添輝添色。
公司圓滿超額的完成了2012的任務(wù)，有力地提升了公司品牌。
此刻充滿了對大家的感激之情。
大家好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加我的升學(xué)答謝宴!為了金榜提名這一天，我付出了12年的努力,其間的苦與樂更是讓我銘記在心.但更讓我難以忘懷的，是為了我的今天而給予我?guī)椭娜藗?我偉大的父母，辛勤教育我的老師，關(guān)心我的長輩，和與我一同走過這段不平凡歲月的同學(xué)們,有了你們，我才有今天的成功!今天我非常高興，不僅歡迎您是因為我到達了一個期盼已久的終點，還因為我站在了一條新的起跑線上,我將以更快的速度不斷的向前沖，因為,我要報答偉大而為我付出一切的父母；因為,我不會辜負你們的期望；更因為，在那遙遠前方,有我一直追求的理想!
最后,祝各位長輩身體健康,工作順心；各位兄弟姐妹學(xué)業(yè)有成,笑口常開；各位親朋好友心想事成,萬事如意!!
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尊敬的各位來賓：
大家中午好！
真的很高興大家一起為我慶祝升學(xué)，謝謝大家。
站在這里，我終于有種長大的感覺，從之前懵懂的小孩到現(xiàn)在敢于承擔(dān)的準大學(xué)生，12年的苦讀，12年的付出，終于在回報，我內(nèi)心充滿了感激。我要感謝我的家人，謝謝你們給了我幸福的家，你們的，我時常覺得很幸福，謝謝你們?yōu)槲宜茉祜L(fēng)雨中屹立不動的城堡，永遠為保護我而。爸爸媽媽還有姐姐，你們是我奮斗的動力。我會很努力很努力，決不辜負你們對我的期望。，我要感謝著12年一直陪伴在我身邊的每位老師，謝謝你們像對待的孩子一樣鼓勵我，照顧我，安慰我，教育我，為我指明前進的方向?？梢哉f，各位老師的努力，就的我，謝謝老師們，你們的恩德，我會銘記在心。最后我更要感謝這3年來陪伴在我身邊的同學(xué)和朋友，謝謝你們，事實上，我并外向開朗的人，是你們開啟我的心門，事實上，我也相信友情的人，是你們讓我逐漸堅定不移的相信友情，其實，我一直想和你們說，謝謝你們這3年來包容我的任性，忍讓我的無知，韓幼稚，不懂事，常常讓你們?yōu)殡y，煩惱和傷心，起，還有，謝謝你們，和你們的每段友誼我青春最寶貴的財富。
十二年的苦讀，有過煩惱，有過淚水。但我相信只要足夠勇敢，一切都會變成慶祝的煙火，站在這里，我倍感欣慰，我想說，我是一只破繭的蝴蝶，在座的各位讓我有飛越滄海的勇氣，我會努力，在成長的天空中，越飛越高，越飛越遠。
謝謝大家！
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各位親朋。各位老板們：
大家晚上好！
今天是我女兒升學(xué)宴會的大好日子，此時我的心情也萬分的緊張和激動，首先我想對愛女表示衷心的祝賀，同時也希望她>！
在此我想說的有很多，但千言萬語化做一副對聯(lián)送給大家：
上聯(lián)是：吃，吃盡天下美味不要浪費
下聯(lián)是：喝，喝盡人間美酒不要喝醉
我們都是來自經(jīng)濟困難家庭，都存在收入少、單親、父母疾病、負擔(dān)重等各種現(xiàn)實情況，無疑上大學(xué)的學(xué)費便成了我們圓大學(xué)夢路上的攔路虎，但幸運的是，有這樣一層愛心人士一直關(guān)心著我們，呵護著我們。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們無私的幫助如雪中送炭解決了我們的經(jīng)濟困難，你們的關(guān)心更似春風(fēng)化雨般滌除了我們我們心頭的灰暗，你們的撫慰像大海中的航標，指引著我們在生活的海洋里遠航！你們不僅幫助我們解決了生活、學(xué)習(xí)上的困難，也深深慰籍了我們的心靈。你們的善舉也讓我們真正懂得了世界充滿愛。讓我們更加堅定了學(xué)習(xí)的信心與決心！這份愛心資助，對于我們來說，不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的鼓勵和鞭策，我們將一如既往的努力，永不言棄！
本學(xué)期在社聯(lián)的支持下，我們?nèi)鄠€協(xié)會舉辦了很多活動，都取得了較好的成績。
總的來說本學(xué)期的我們是忙碌的、疲憊的、但更是收獲的，忙碌的是在別人嬉笑娛樂時，我們在電腦前伏案工作，別人在圖書館學(xué)習(xí)時，我們卻在策劃準備各種活動；但我們收獲的更是同事間深厚的友誼以及各方面素質(zhì)的提升。
想想當初我們剛進協(xié)會的時候，從不會寫策劃到能完成一份像樣的文稿、從辦活動時的束手無策到安排工作的穩(wěn)步從容、從面對困難的逃避躲藏到到勇敢挑戰(zhàn)的自信擔(dān)當，這些都是我們成長的見證，更是我們走向成熟的起點。
我們應(yīng)用電子技術(shù)協(xié)會從九月份的會員招新工作中正式開始了我們本學(xué)期的工作，接著換屆選舉大會的順利召開，協(xié)會新會員、新干部的注入，使我們協(xié)會增添的更多的活力，也是我們協(xié)會壯大的標志。
我們本學(xué)期將工作重心放在了技術(shù)這一塊，主要就是想通過培訓(xùn)提高大一同學(xué)們的綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力，為下一學(xué)期的部分活動打下堅實的基礎(chǔ)。其次我們在本學(xué)期也做了幾次相關(guān)的活動，比如我們?yōu)榇笠坏臅T過生日、校園義務(wù)維修，還有就是我們協(xié)會和拉丁舞協(xié)會、器樂協(xié)會、普通話協(xié)會以及柔翰書畫社聯(lián)合舉辦了一次“五協(xié)聯(lián)誼”晚會，這次活動大家都比較辛苦、但是因為我們協(xié)會的原因?qū)е乱繇懶Ч皇呛芎?，給本次活動嚴重拖了后腿，在這，我想跟大家說一聲“對不起”。我們一定吸取本次教訓(xùn)，爭取在以后做得更好。
借今天的升旗儀式，代表學(xué)校就20xx年11月份寫字大賽總結(jié)如下：
一是向榮獲“小小書法家”的寫字標兵而喝彩鼓舞！
經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，在全校近800名少先隊員中，受獎同學(xué)達到100余名，正是有了你們的辛勤付出，有了大家認真習(xí)字的態(tài)度，有了大家虛心好學(xué)的練字精神，才會有了今天的頒獎臺！只要付出就會有回報，懶惰的人永遠不會有收獲的快樂！老師希望今天的“寫字標兵”，保持暫時的勝績，繼續(xù)努力向前，更加刻苦練字，恒久勞動的果實才會更加香甜！
二是我們必須要有一種堅持到底、鍥而不舍的習(xí)字精神！
做一件事需要執(zhí)著需要熱愛，半途而廢的人永遠不會站在成功的頂端。天天都要上好寫字課，這無疑是一種意志的考驗，每天15分鐘的習(xí)字，這更是一種鍥而不舍精神的體現(xiàn)。今天的“寫字標兵”。沒有堅持到底的勇氣，也不會有獲得榮譽的興奮！有的同學(xué)寫一周的練字課，已經(jīng)感到疲勞停滯不前，如此半途而廢怎么會有香甜的果實和采摘的幸福？我們的語文教師犧牲了大量的休息時間，每天要多上15分鐘的習(xí)字課，這一寶貴的勞動作為學(xué)生我們沒有理由不去尊重，因而我們要堅持到底，面對習(xí)字課我們更要鍥而不舍。這不僅僅是寫字的興趣，更是一種對敬愛的老師表達敬意的流露和體現(xiàn)！
三是我們必須具備“永不滿足”的習(xí)字境界。
引言
過程寫作法以交際理論為基礎(chǔ)，注重交際和交際能力的本質(zhì)以及語言的交互過程。與傳統(tǒng)的結(jié)果寫作法相比較，過程寫作法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到寫作過程的各個階段。寫作過程主要包括六個步驟，即寫前準備(Prewriting)、初稿(Drafting)、反饋(Responding)、修改(Revis-ing)、重寫(Rewriting)和作品展示(Publishing)，它們往往交叉進行，循環(huán)反復(fù)。過程寫作法要求教授學(xué)生寫作的全過程，勢必要花費大量的時間和精力，而公共英語課時本就不多，能用于教授寫作的課時就更加有限。翻轉(zhuǎn)課堂為過程寫作法在大學(xué)英語寫作課堂的應(yīng)用提供了新的思路。在翻轉(zhuǎn)課堂與過程寫作法融合的教學(xué)模式下，寫作過程中的“寫前準備”，“初稿”可在課前進行，而“重寫”和“作品展示”可在課后進行，把極為有限的課堂時間用于“反饋”和“修改”，學(xué)生可以在課堂獲得更有針對性的建議，完善自己的寫作。基于此教學(xué)模式，本研究首先分析了在大學(xué)英語課堂翻轉(zhuǎn)過程寫作法的可行性，特別是學(xué)生對新模式的接受度，并在大學(xué)英語課堂進行教學(xué)實踐，以期通過變革教學(xué)模式來切實提高高職學(xué)生的英語寫作能力。
一、文獻綜述
1、翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂是一種混合式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)看視頻講座等方式獲取知識，課內(nèi)與老師和學(xué)生交流討論，解決問題，完成作業(yè)。在這種模式下，老師不再利用課堂時間講授信息，而是與學(xué)生進行互動，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。2007年，美國Bergmann&Sams在林地公園高中嘗試把課堂“翻轉(zhuǎn)”過來，他們發(fā)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂的方式增加了師生互動，提高了學(xué)生的興趣和互動。”自此，翻轉(zhuǎn)課堂日益受到教育工作者的重視，并開展系列研究。Moravec等在生物課堂實踐翻轉(zhuǎn)課堂模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“學(xué)生課外觀看的視頻能幫助他們學(xué)習(xí)，在相關(guān)測試中學(xué)生成績提高了21%。”Gaughan&Westermann在歷史課堂進行翻轉(zhuǎn)實踐，發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂提高了學(xué)生課堂參與度。不過，Bishop&Verleger指出，“盡管翻轉(zhuǎn)課堂的研究結(jié)果令人歡欣鼓舞，但目前對翻轉(zhuǎn)課堂的實證研究中，普遍存在的問題是實驗持續(xù)時間較短，僅有Day&Foley的研究持續(xù)了一整個學(xué)期，實驗結(jié)果有待進一步系統(tǒng)論證。”國內(nèi)學(xué)者張金磊，楊偉杰，秦?zé)槦樦饕性趯ΨD(zhuǎn)課堂的介紹、教學(xué)模式的探究，游錄超，馬慶國，王素敏等則在大學(xué)英語課堂進行翻轉(zhuǎn)課堂的實證研究，指出翻轉(zhuǎn)課堂對于大學(xué)英語課堂具有顯著推動作用和正面效應(yīng)。
2、過程寫作法
過程寫作法由美國西北大學(xué)教授Douglas首創(chuàng)，他指出：“寫作是一個過程，寫作課應(yīng)該教授的是構(gòu)成寫作過程的一步步的操作方法。”美國的一批語言學(xué)家及學(xué)者，如Flower,Hayes,Krashen,Miller,Stanley等相繼論證了“過程寫作法”的理論指導(dǎo)意義和實踐意義。隨后，國內(nèi)的學(xué)者們也對過程寫作法做了方方面面的研究。鄧鸝鳴等，顧凱，張瑩等系統(tǒng)研究過程寫作法的理論和寫作步驟；鄧鸝鳴等，吳莉，劉世生和劉梅華對過程寫作法開展實證研究，他們的研究促進和提高了大學(xué)英語寫作的教學(xué)；劉輔蘭，李娜，張晶則利用網(wǎng)絡(luò)多媒體在大學(xué)英語寫作課堂實踐過程寫作法，指出“在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，基于網(wǎng)絡(luò)的英語過程寫作教學(xué)模式是英語寫作教學(xué)的有效手段。”國內(nèi)外學(xué)者通過對翻轉(zhuǎn)課堂和過程寫作法的理論和實證研究，發(fā)現(xiàn)這兩者對于課堂學(xué)習(xí)均有積極的推動作用。然而，如何將這兩者進行有機融合的實證研究卻寥寥無幾。基于此，本研究團隊擬在高職公共英語寫作課堂上實踐翻轉(zhuǎn)課堂與過程寫作法的融合研究。
二、研究目標與方法
1、研究目標
研究首先初步構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂與過程寫作法相融合的教學(xué)模式，然后通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對此教學(xué)模式的接受度，并在教學(xué)實踐中進行驗證，從而回答以下兩個問題：（1）學(xué)生對翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式是否能認同？如果是，可行性有多大？（2）在高職公共英語課堂實踐翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式，是否能促進學(xué)生英語寫作能力的提高？
2、翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式設(shè)計
筆者基于翻轉(zhuǎn)課堂和過程寫作法概念理解的基礎(chǔ)上，設(shè)計出如下基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法教學(xué)模式，如圖1所示：具體說來，基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法教學(xué)模式分為課前，課上和課后三個部分：在課前階段，學(xué)生觀看老師提供的在線微課視頻或自制的微課視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)知識的重難點，然后完成命題作文初稿寫作；在課上，學(xué)生與老師或同伴充分討論，反饋初稿存在的問題，并加以修訂；課后，學(xué)生重寫作文，展示作品，徹底完成知識的內(nèi)化。
3、研究方法
本次研究首先對本校一年級六個不同專業(yè)的235名學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對于翻轉(zhuǎn)大學(xué)英語寫作課堂的認同度?；厥沼行柧?23份，受試樣本的男女比例基本平衡，其中男生115名，占樣本總數(shù)51.6%；女生108名，占樣本總數(shù)的48.5%。利用SPSS19.0軟件對調(diào)查問卷進行分析后，基于學(xué)生對于翻轉(zhuǎn)大學(xué)英語寫作課堂的認同度和可行性分析的基礎(chǔ)上，抽取其中一個專業(yè)的兩個班，進行對照試驗研究。其中，實驗班人數(shù)48人，對照班人數(shù)為51人，人數(shù)大致相當。實驗班與對照班在入學(xué)初參加學(xué)校組織的英語水平分級測試中，無明顯差距，接受同級別的課程學(xué)習(xí)，符合對照試驗條件。在為期一學(xué)期（15周）的大學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生們共完成了7次寫作學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容主要包括通告、信函、簡歷和申請表。實驗班采用如圖1所示的基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式，對照班則沿用傳統(tǒng)的3P教學(xué)模式，即老師課堂利用PPT傳授學(xué)習(xí)重、難點，學(xué)生課內(nèi)完成作文撰寫并提交定稿。在學(xué)期末，利用江蘇省英語應(yīng)用能力考試A級作文真題進行后測，以檢測新教學(xué)模式對學(xué)生寫作能力的影響。
三、研究結(jié)果與討論
1、學(xué)生對翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式的認同度
在223份有效問卷中，73.5%的學(xué)生贊同在課前花5-15分鐘的時間觀看老師制作或推薦的教學(xué)視頻，91%的學(xué)生愿意配合老師的要求在課前寫好作文初稿，79.8%的學(xué)生覺得與其把課內(nèi)寶貴的時間用來寫作文，不如用來和同學(xué)討論或請教老師，從而及時獲得有效的信息反饋，修訂好自己課前寫好的作文。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生認同翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。多數(shù)學(xué)生愿意嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，主要在于學(xué)生不滿意自身當前的英語寫作能力，但有強烈的提高自己英語寫作能力的意愿。其中，71.3%的學(xué)生認為自己不擅長寫作，但90.6%的學(xué)生表示想提高自己的英語寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的內(nèi)在動機，主要源于如下幾個方面：85.2%的學(xué)生認為寫作能力對于英語學(xué)習(xí)的成功而言至關(guān)重要，89.3%的學(xué)生認為學(xué)好英語寫作對通過各類英語考試很重要，還有73.6%的學(xué)生認為學(xué)好英語寫作對于未來的工作很重要。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式把課堂時間主要用于師生交流和生生交流，學(xué)生可以獲得足夠的反饋信息,從而更好地修訂作文，這也是它獲得學(xué)生認可的一個重要原因。92.8%的學(xué)生希望在寫作完成后,獲得老師的反饋信息，且92.4%的學(xué)生希望教師的反饋信息越具體越好。88.3%的學(xué)生表示會認真參看老師的反饋信息，其中86.1%的學(xué)生表示會對照反饋信息修訂作文。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式得到了學(xué)生主觀上的認可，但要實踐翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，仍需要具備三個客觀要素，即智能手機或電腦、網(wǎng)絡(luò)、及學(xué)生聯(lián)網(wǎng)看教學(xué)視頻的能力。研究對象多數(shù)來自江蘇省內(nèi)，100%的同學(xué)擁有智能手機，學(xué)校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。其中，79.9%的同學(xué)認為他們可以便利地上網(wǎng)觀看教學(xué)視頻；76.2%的同學(xué)能夠熟練使用手機或電腦在線觀看教學(xué)視頻；71.8%的同學(xué)承認，他們曾經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)觀看過教學(xué)視頻來輔助學(xué)習(xí)。
2、基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式實踐結(jié)果
為檢驗基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法和傳統(tǒng)的3P教學(xué)法對于學(xué)習(xí)效果的影響是否顯著，本研究選用實驗班和對照班的第三次和第七次的寫作成績分別進行獨立樣本t檢驗和配對樣本t檢驗，SPSS19.0軟件分析結(jié)果如表1和表2所示。第三次實驗在學(xué)期的第7周進行，寫作訓(xùn)練的主題是拒絕邀請類便條寫作；末次實驗是在第15周，即學(xué)期的最后一周進行，寫作訓(xùn)練的主題是邀請信寫作。由表1可知，實驗組和對照組在實驗中期和實驗?zāi)┢诘膶懽鞒煽兙鶡o顯著差異（P﹥0.05）。這個結(jié)果說明，翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的3P教學(xué)法對于學(xué)生寫作能力的提升沒有顯著性的差別，這與本研究小組在英語專業(yè)組開展的基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂實驗研究結(jié)果一致。不過，表1顯示，實驗組的均值均高于對照組，即實驗組學(xué)生成績優(yōu)于對照組。基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式允許學(xué)生課前觀看微課視頻，完成知識的傳遞，提高了課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生觀看微課視頻后，按老師的要求完成作文初稿撰寫。在初稿寫作的過程中，學(xué)生如果遇到困難，可以隨時回看微課視頻。此時，知識的有效傳遞不再受到時間和空間的限制。此外，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，81.2%的學(xué)生認為，微課視頻的形式新穎有趣，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果基本等同傳統(tǒng)課堂中老師對學(xué)生知識的教授效果，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。此外，在翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式下，課堂時間被用于對初稿進行反饋和修改。老師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生利用課內(nèi)時間對初稿作文進行溝通和反饋，滿足了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。正如前文調(diào)查結(jié)果所示，92.8%的學(xué)生希望能夠獲取及時有效的反饋意見。同時，學(xué)生在課堂里不再是知識的被動接受者，他們還要與同伴共享自己的意見和想法，這不僅強化了他們的“主人翁”意識，增加了課堂的參與度，還增加了語言的輸入和輸出。學(xué)生的主體性地位得以確保，課堂時間得到充分利用，課內(nèi)學(xué)習(xí)效率相應(yīng)得到提升。此后，學(xué)生依據(jù)課內(nèi)獲得的信息反饋，在課后修訂完善或重寫自己的作文，徹底完成知識的內(nèi)化和鞏固。學(xué)生通過電子郵件提交作文定稿，教師通過學(xué)生的QQ群，共享部分同學(xué)的作品。佳作共享不僅給所有學(xué)生展示了同伴的作文，再次鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時還大大促進了學(xué)生們依據(jù)課內(nèi)獲得的反饋重寫作文的熱情。由此可見，基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法教學(xué)模式能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不僅充分利用了課堂時間還利用了課前和課后的時間，大大增加了學(xué)生實際學(xué)習(xí)的時長。因此，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的3P教學(xué)模式略勝一籌。從表2可以得知，無論是實驗組還是對照組在經(jīng)過了一段時間的寫作學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，學(xué)生的寫作能力都有了顯著變化(p＜0.05）。這表明，翻轉(zhuǎn)過程寫作法與傳統(tǒng)的3P模式均能促進學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)，提升英語寫作能力。有效的課堂學(xué)習(xí)，并不僅僅在于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，和課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素的影響。作為大學(xué)英語教師，應(yīng)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并在教學(xué)過程中對自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生多一些監(jiān)督和引導(dǎo)。
四、結(jié)語
本研究結(jié)果表明，與傳統(tǒng)的3p模式相比較，基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式亦能有效提高學(xué)生英語寫作能力，在統(tǒng)計學(xué)上看，沒有顯著差別。同時，表1的數(shù)據(jù)表明,實驗班的均值與對照班相比略勝一籌，而表2的數(shù)據(jù)同樣證明，實驗班的成績提升與對照班相比更顯著?？梢钥隙ǖ氖牵D(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式為大學(xué)英語寫作課堂提供了一種新的選擇，它增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，切實提高了學(xué)生的英語寫作能力?；诒狙芯浚P者認為基于微課的翻轉(zhuǎn)過程寫作法的教學(xué)模式能夠為大學(xué)英語教學(xué)模式的改革和發(fā)展提供一個新的思路和發(fā)展空間。
回顧大學(xué)發(fā)展的歷史，從近代大學(xué)的產(chǎn)生到1810年洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)以前，大學(xué)一直將培養(yǎng)人才作為其主要功能，各項工作都圍繞著教學(xué)來進行。此后，隨著洪堡所倡導(dǎo)的“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的確立，二者度過了一段相互促進的“和諧期”。但隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展專業(yè)化趨勢的加強，科研難度不斷增大，高等學(xué)校的科研工作和教學(xué)工作逐漸分離，教學(xué)與科研的矛盾不斷激化。美國研究生教育模式的創(chuàng)立一度使兩者重新得到統(tǒng)一，但近幾十年來，由于大學(xué)的服務(wù)職能不斷增強，政府、企業(yè)、學(xué)校對科研的需求使科研的地位不斷提高，教學(xué)與科研的矛盾再度激化。高等學(xué)校究竟是以教學(xué)為中心還是以科研為中心，亦或是雙中心，人們莫衷一是。
一、教學(xué)與科研失調(diào)的現(xiàn)狀透析
教學(xué)與科研是涉及兩方面不同領(lǐng)域的兩種活動，本質(zhì)相異但他們共存于高校這一特定環(huán)境，又是高校服務(wù)同一目標的兩項基本職能，在高等學(xué)校的發(fā)展具有同等重要的作用，但現(xiàn)實中卻存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，大部分高校教師往往對科研工作充滿熱情，投入大量時間與精力，而對教學(xué)工作卻重視不夠。一項調(diào)查表明，當教師在被問到科研與教學(xué)的相對重要性是否被正確對待時，85％的人認為教學(xué)沒有放在與科研同等重要的位置上，有78％的大學(xué)教師認為科研在其學(xué)校中占據(jù)優(yōu)先的地位。究竟是什么原因造成這種重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象呢?筆者分析如下：
1.科研與教學(xué)的特點導(dǎo)致重科研輕教學(xué)。相比較而言，科研是一種具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)造性較強的活動，而作為先進科學(xué)文化知識的擁有者和傳播者的高校教師，具有強烈的創(chuàng)造知識，迎接創(chuàng)造性活動所帶來的挑戰(zhàn)的愿望，科研工作正適合了他們的這一需要。同時，科研的對象主要是未知的東西，具有不確定性，正好可以滿足人們探索未知的好奇心。教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，但由于教學(xué)工作計劃性較強，是一種比較程序化的活動，雖然教學(xué)的形式可以變化多樣，但其內(nèi)容基本上是已知的東西，因此對教師來說其挑戰(zhàn)性相對而言比科研低一些，其吸引力也就小得多。“教學(xué)與研究相比，僅僅是重復(fù)已知的事實，或重復(fù)別人的工作，教學(xué)即使有所創(chuàng)新，由于這些創(chuàng)新還沒有以不可改變的形式固定下來，因而本質(zhì)上通常是嘗試性、探索性的?！痹趦烧邿o法兼顧的時候，大多數(shù)教師往往就把精力放在科研上而忽視了教學(xué)。
2.科研比教學(xué)更容易判斷和衡量導(dǎo)致重科研輕教學(xué)。由于科研工作是有形的，更容易測量和進行同行的評價；而教學(xué)行為則由于其動機、學(xué)生的起點、測量手段、衡量標準和產(chǎn)出結(jié)果的影響而難以測量，教師之間甚至同一教師在不同時期的教學(xué)活動都難以進行比較。
3.社會評價導(dǎo)向造成重科研輕教學(xué)。從學(xué)校層面來說，一所學(xué)校的地位和聲譽主要是因為它的科研水平的卓著而提高的，而這又可以為學(xué)校帶來有形資產(chǎn)，促進學(xué)校更大的發(fā)展。雖然抓好教學(xué)也可以獲得好的聲譽，如美國的賴斯大學(xué)，在校生不過三千人，但該校能立足實際，狠抓本科生教學(xué)，結(jié)果同樣名聲大振，在美國歷年名牌大學(xué)的評比中，基本保持在十五名左右的位置。但這種成功的例子畢竟是風(fēng)毛麟角。科研成果見效快，短期內(nèi)就可以提高學(xué)校聲望，教學(xué)由于對象是人，所謂“十年樹木，百年樹人”，其成效需要很長的一段時間才能顯現(xiàn)，在較短的時間內(nèi)其成本與收益似乎不成比例。
4.科研是教師獲獎晉升的重要依據(jù)。本來科研、教學(xué)實績是衡量高校教師學(xué)術(shù)水平的兩把尺子，也是高校教師晉升所依據(jù)的核心條件，但長期以來我國的高校職稱評定中往往以科研論著多寡、強弱劃線，而教學(xué)成績由于難以量化而拉不開檔次，這就勢必導(dǎo)致有些教師一味追求項目獲獎或多。有的教師認為：教學(xué)是投入，科研才是產(chǎn)出，科研比教學(xué)更有價值。博耶曾分析：“除了少數(shù)人以外，年輕的教授們都知道，假如他們想要得到的終身職位或者受聘于一所高水平的學(xué)校，他們就需要在學(xué)術(shù)界獲得卓越的名聲，這不能靠做好教學(xué)工作，而要靠在研究工作和發(fā)表著作上有給人以深刻印象的記錄?！蔽覈穆毞Q評定中也往往只看科研水平而不管教學(xué)成就，形成“抓科研名利雙收，搞教學(xué)勞而無功”的現(xiàn)象，嚴重挫傷了教師的教學(xué)積極性，在重科研輕教學(xué)的誤區(qū)越走越遠。
二、教學(xué)與科研的關(guān)系闡釋
1.對于不同層次的高等教育，教學(xué)與科研的相關(guān)性不同。在本科教育階段，由于學(xué)生數(shù)量大，而且“這些學(xué)生并不希望從事進一步的深刻的科學(xué)研究，他們只想學(xué)習(xí)知識，用這種知識來通過考試從而達到自己的目的，獲得他們所希望的職業(yè)，使他們能夠得到更高的收入”。因此教師為教學(xué)而忙碌的同時是不太容易顧及到研究的，教學(xué)與科研呈現(xiàn)出一種負相關(guān)。在本科后教育階段，學(xué)生數(shù)量少，并且對專業(yè)知識的掌握也較多，可以在學(xué)習(xí)過程中與教師共同探討，因此教學(xué)與科研能夠相互促進，是一種正相關(guān)。
2.對不同的學(xué)科領(lǐng)域，教學(xué)與科研的相關(guān)性不同。一般來說，應(yīng)用學(xué)科教學(xué)與科研的關(guān)系較基礎(chǔ)學(xué)科更大程度地呈現(xiàn)出正相關(guān)，社會學(xué)科較自然學(xué)科更大程度地呈現(xiàn)出正相關(guān)。由于應(yīng)用學(xué)科操作性較強，其成果主要依靠實踐中獲得，因此教學(xué)與科研能夠相互促進，社會學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，現(xiàn)實生活變化多端，每個人都可以有不同的觀點，在與他人的交流中能夠獲得各種信息，提高認識，形成自己的見解，“人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域，科研往往能充實教學(xué)內(nèi)容，并直接使課堂教學(xué)變得更加生動活潑和豐富多彩?！币虼私虒W(xué)與科研相互促進。
3.對于不同的學(xué)校與教師，教學(xué)與科研在他們身上的體現(xiàn)不同。有的學(xué)校師資力量比較強，有深厚的底蘊和科研的傳統(tǒng)，就可能對科研比較重視，而有的學(xué)校條件有限，不可能兼顧二者。不同的教師教學(xué)與科研能力有所不同，紐曼認為：“發(fā)現(xiàn)和教學(xué)是兩種迥然不同的職能，需要迥然不同的才能，同一個人兼?zhèn)溥@兩種才能的情形并不常見?！庇械慕處熼L于表達而創(chuàng)造思維差一些，更趨向于教學(xué)；而有的教師表達能力較差，思維能力較強，適于研究；還有的教師兩方面的能力都比較突出，能夠把兩者結(jié)合起來，使教學(xué)與科研相互促進。
三、促進教學(xué)與科研兩大職能的協(xié)調(diào)發(fā)展
高校在處理教學(xué)與科研的關(guān)系時，要根據(jù)情況的不同而采取靈活的辦法。針對目前高校中普遍存在的重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，我認為提高對教學(xué)的重視已經(jīng)刻不容緩，畢竟高等學(xué)校如果輕視了教學(xué)這一基本職能，那還要招生干什么呢?它與專門的科研機構(gòu)又還有多大的區(qū)別呢?因此，教學(xué)應(yīng)該是大學(xué)永遠的主題，無論是研究型大學(xué)還是一般性大學(xué)，都不應(yīng)忽視教學(xué)。有的人認為科研可以促進教學(xué)，而教學(xué)會妨礙科研，這是不正確的。洪堡認為：“大學(xué)教授正是通過本專業(yè)教學(xué)活動取得科研上巨大成就的，德國大學(xué)完成的科研并不少于科學(xué)院?！碑斎?，對于不同類型的學(xué)校，研究占有的地位是有所不同的。
三、請家長配合我們的工作
1、多聯(lián)系
家長要督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
2、安全問題
為了確保幼兒的人身安全，幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、牙簽、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
3、座位問題
有的家長很在意孩子坐在哪兒。這一點請您放心。我們安排座位一般按高矮個子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。我們會盡力考慮周全，所以請家長不要擔(dān)心。
4、接送孩子
幼兒來園時間7:20分以后，請不要早來園，若你有事情事先與我們教師說好。接送孩子最好不要讓別人代接。如果實在有事請電話預(yù)先通知我們，描述來接孩子的這個人的外貌特征
5、校訊通與班級網(wǎng)頁
大家好！
很高興邀請到各位參加我的升學(xué)宴。此時此刻我的心中充滿了感激。
我要感謝我的母親這19年來對我的辛勤養(yǎng)育，也讓我深深的感受到做他的女兒是世界上最幸福的事。
我要感謝我的老師，感謝你們一直以來對我的教育，是你們的教育使我在學(xué)習(xí)的道路上留下了堅實的腳印。
我更要感謝在座的各位來賓，感謝你們這么多年對我們?nèi)业年P(guān)心、照顧和支持，沒有你們的幫助就沒有我今天的成績。真心的謝謝你們。
我要特別感謝我的朋友們，感謝你們陪我度過了人生中最美麗的時光，感謝你們對我的關(guān)心、幫助和愛護，我永遠不會忘了你們。
大學(xué)不是高枕無憂的驛站，而是一個新的起點。在即將到來的大學(xué)生活，我一定好好學(xué)習(xí)，努力的充實自己，早一天報答關(guān)心我的人。
最后祝大家：
身體健康
工作順利
學(xué)業(yè)有成
合家幸福
在這里準備了薄酒素菜，希望大家用餐愉快。謝謝。
升學(xué)宴上的發(fā)言稿2尊敬的老師及親朋好友們：
大家中午好！
又到一年金秋八月，全家親戚喜迎八方賓朋；秋風(fēng)送來涼爽，眾親好友共賀金榜佳話。
在如此美好與喜慶的日子里，大家都拋開了百忙的工作，接受我們?nèi)艺\摯的邀請，冒著酷暑前來祝賀我考上武漢大學(xué)的升學(xué)宴會，今天的宴會大廳，因為有你們的光臨而篷壁生輝，我和我的全家因您們的如約而至盛感激動，此時此刻，我的心里充滿了感激，感謝各位專程遠道而來，謝謝您們?。ň瞎?/p>
今天，我很榮幸請來我的恩師，是他們的悉心教育，授業(yè)解惑，才會使我有今天的成績。俗話說：“名師出高徒”，盡管我不是高徒，但您們卻是名師。因此，師恩難以言盡，千言萬語匯成一個字。
升學(xué)宴上的發(fā)言稿3尊敬的各位師長及親友：
大家好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加我的升學(xué)答謝宴！
為了金榜題名的這一天，我付出了十二載的心血，其間的艱辛讓我銘記在心。但更讓我永生難忘的是為了我的成功而給予我?guī)椭娜藗儯何覀ゴ蟮母改?，辛勤教育我的老師，關(guān)心我的長輩，還有與我一同走過這段光輝歲月的同窗們，因為有了你們，我才能有今天的成功！今天我非常高興，不僅是因為我邁進了向往以久的象牙塔，還因為我又踏上了新的征程，我將更加努力的為新的目標而奮進。
因為，我要報答為我付出一切的父母；因為，我不會辜負你們的期望；更因為，在那遙遠前方，有我不屑追求的理想！
最后，祝愿各位來賓身體健康，工作順利，生活幸福！
升學(xué)宴上的發(fā)言稿4在坐的各位叔叔阿姨，同學(xué)朋友：
各位來賓：
今天是我的兒子XX和兒媳XX喜結(jié)良緣的大喜之日，作為孩子的家長，我首先衷心地感謝各位來賓的蒞臨。
此時此刻，當我看到兩位新人攜手步入神圣的婚禮殿堂，并舉行這樣隆重的婚禮，我無比激動，無比喜悅。
我要對兒子、兒媳說：從此以后，你們已經(jīng)長大成人，在今后漫長的人生路途中，你們要同心同德，同甘共苦，同舟共濟。
作為家長，我也衷心地祝福在座的各位來賓，祝你們家庭美滿幸福!事事如意!
婚宴答謝宴兒女婚禮父母講話稿2
各位來賓大家好：
明天是我兒子(女兒)與兒媳(女婿)××喜結(jié)良緣的大喜日子，承蒙各位來賓遠道而來，在此表示最熱烈地歡送和衷心地感謝!
我兒子(女兒)與××小姐(先生)結(jié)為百年夫妻，身為父母感到十分快樂。他們通過相知、相悉、相愛、到明天成為夫妻，從今以后，希望他們能互敬、互愛、互諒、互助，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞雙手去發(fā)明自己美妙的未來。不僅如此，還要孝敬父母，正如一句歌詞中唱到的那樣：“經(jīng)常回家看看!”
最后，祝他們倆新婚愉快、幸福美滿。
也祝大家身體安康、萬事如意。謝謝大家!
婚宴答謝宴兒女婚禮父母講話稿3
位來賓：大家好
今天是我女兒與XX先生喜結(jié)良緣的大喜日子，承蒙各位來賓遠道而來，在此表示最熱烈地歡迎并衷心地感謝!
我女兒與XX先生結(jié)為百年夫妻，身為父母感到十分高興。他們通過相知、相悉、相愛、到今天成為夫妻，從今以后，希望他們能互敬、互愛、互諒、互助，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞雙手去創(chuàng)造自己美好的未來。最重要的是還要孝敬雙方父母，婚后?；丶铱纯?
最后，祝他們倆新婚愉快、幸福美滿。
也祝大家身體健康、萬事如意。
謝謝大家。
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