緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生勤工儉學(xué)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

隨著美國次貸危機的進一步深化，金融海嘯影響世界的各個角落，我國也深受其害，并有可能進一步惡化。高校中貧困家庭學(xué)生的人數(shù)也呈增長態(tài)勢，據(jù)近期調(diào)查顯示，普通高校在校生中約有20%-22%為家庭貧困學(xué)生。同時由于我國高等教育階段實行非義務(wù)教育，國家對上大學(xué)實行收費制度，這就給貧困家庭的大學(xué)生帶來了經(jīng)濟和精神的雙重壓力。盡管各高校為了實現(xiàn)“不讓一個大學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”的教育部既定方針，采取了“獎、貸、助、勤”等一系列積極措施來幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，其中最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)。圖書館是各高校開展勤工儉學(xué)的主要基地。筆者通過幾年的工作實踐發(fā)現(xiàn)，圖書館通過勤工儉學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，促進圖書館人手緊缺部門的工作，密切圖書館與讀者的關(guān)系。同時也使圖書館的工作通過勤工儉學(xué)大學(xué)生讓更多讀者更全面了解，提高圖書館工作的成效。

一、圖書館開展勤工儉學(xué)活動的必要性

1．解決部分貧困學(xué)生的后顧之憂，提供鍛煉成長平臺

到圖書館參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟狀況一般比較差，不能給他們提供比較好的經(jīng)濟支持，他們要用自己的勞動換取一份收入， 補貼生活費，解決學(xué)費問題，為家庭減輕一點經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，使自己能夠順利完成學(xué)業(yè)。這些學(xué)生往往省吃儉用，精打細(xì)算，事事都不得不考慮經(jīng)濟問題，因此他們常常懷有自卑和焦慮心理，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。圖書館要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識勤工儉學(xué)的意義，把勤工儉學(xué)當(dāng)作鍛煉自己實踐能力的機會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。這樣既可以減輕他們的經(jīng)濟壓力，又可以舒緩他們的心理壓力，促進他們的身心健康成長。

2．減輕圖書館的工作壓力, 為圖書館工作注入活力

隨著高等教育改革的發(fā)展與深化， 很多高校面臨著讀者數(shù)大量增加、文獻數(shù)成倍增長的狀況，在圖書館服務(wù)對象大量增長、服務(wù)時間不斷延長、服務(wù)項目不斷拓展、服務(wù)內(nèi)容不斷深化的前提下，圖書館業(yè)務(wù)工作的數(shù)量與質(zhì)量要求較此前有了大幅提高，而圖書館的工作人員隊伍并未得到同步擴大，圖書館一些部門的工作強度大，工作人員工作緊張，壓力大，每天要借閱、整架、上書、打掃衛(wèi)生等，工作量和工作強度可想而知。因此，開設(shè)勤工儉學(xué)崗位，組織大學(xué)生加入到圖書館管理與服務(wù)隊伍中，協(xié)助圖書館從事閱覽室管理、圖書加工、圖書排架整理等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作。[1]目前，大學(xué)生勤工儉學(xué)工作逐步形成了一定的規(guī)模，在較大程度上緩解了圖書館業(yè)務(wù)工作的壓力。大學(xué)生在工作中反應(yīng)迅速，行動敏捷，易于接受新事物，又有知識作后盾，同時，大學(xué)生思維活躍，對問題的看法和見解有獨到之處，也能使工作人員受到啟發(fā)，拓寬思路，不斷改進工作，從而提高工作效率。

3．培養(yǎng)大學(xué)生自強自立、尊重勞動，樹立正確的價值觀

大學(xué)生利用課余時間到圖書館參加勤工儉學(xué)，可以幫助他們提前接觸社會，積累一些工作經(jīng)驗，提高他們了解社會、參與實踐的能力。通過勤工儉學(xué)同學(xué)們感受到生活的艱辛，可以培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、誠實信用的品德；培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動意識，提高勞動實踐能力，認(rèn)識勞動的價值，尊重勞動；培養(yǎng)積極向上的精神，增強社會責(zé)任心和職業(yè)道德，感受到靠自身誠實勞動實現(xiàn)自身目標(biāo)、為社會作貢獻的成就感和自豪感。許多大學(xué)生通過在圖書館勤工儉學(xué)增強了自強自立的信心，樹立正確的價值觀。

4．可使學(xué)生拓寬視野, 增長知識，提高綜合素質(zhì)

勤工儉學(xué)的學(xué)生到圖書館工作之前，許多圖書館都對他們進行了上崗前的培訓(xùn)，主要向他們介紹一些圖書方面的專業(yè)知識。學(xué)生在圖書館各部門工作，可以了解圖書館的一系列工作程序，學(xué)習(xí)圖書館的分類采編、圖書檢索、圖書加工等方面的一系列知識，了解到圖書館的一本書從采購到流通借閱的整個流程，開闊了他們的視野，增長了知識。同時工作中他們要根據(jù)讀者的需求幫助讀者查找和推薦有關(guān)方面的圖書資料，這樣一來，他們不僅對自己所學(xué)的本專業(yè)知識加深了理解，而且對其他學(xué)科知識也有所熟悉和了解，拓寬了他們的知識面，豐富了他們的知識結(jié)構(gòu)。貧困生參加圖書館勤工儉學(xué)活動，擴大了生活空間，有助于學(xué)生的事業(yè)設(shè)計、社交公關(guān)、獨立思考和解決問題、適應(yīng)社會等能力的培養(yǎng)和形成，樹立了團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗與積極參與的精神意識，從而提高貧困生的綜合素質(zhì)。

5．加強圖書館信息反饋, 提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量

圖書館是服務(wù)窗口，主要服務(wù)對象是學(xué)生，要想樹立自己的形象， 提高服務(wù)質(zhì)量，關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求，而勤工儉學(xué)的學(xué)生正是溝通圖書館與讀者的重要橋梁和紐帶，他們?yōu)槲覀冮_辟了一條能夠最直接、最方便地搜集讀者意見和建議的渠道。讀者的要求、意見和建議他們可以隨時反饋給圖書館，便于讀者與圖書館工作人員的相互溝通和理解，起到互助教育的作用。圖書館通過勤工儉學(xué)的學(xué)生及時了解讀者的需求信息，有目的地完善圖書館的館藏，對讀者的建議和要求能夠及時滿足，促進服務(wù)質(zhì)量的提升。

二、 圖書館勤工儉學(xué)工作現(xiàn)狀分析

1．圖書館各部門多、分工不同，加大了對勤工儉學(xué)學(xué)生的管理難度

由于圖書館各個部門的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容各不相同，學(xué)生勤工儉學(xué)的工作內(nèi)容也不一樣。如果圖書館內(nèi)各個部門之間缺乏交流和溝通，必定會造成管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的嚴(yán)，有的松；有的工作量大，有的工作量小，導(dǎo)致學(xué)生之間互相比較、對工作挑挑揀揀的情況，這樣就會導(dǎo)致一些任務(wù)重、勞動強度大的部門的工作學(xué)生不愿意干，而工作相對輕松部門的工作則都爭著搶著去干，再加上如果與勤工儉學(xué)的學(xué)生交流不夠，其最終結(jié)果是學(xué)生采取消極態(tài)度對待工作，致使工作效率低下，不能按時完成任務(wù)，從而影響了圖書館的整體工作。

2．學(xué)生素質(zhì)參差不齊, 使部門工作效率和質(zhì)量受到一定的影響

雖然現(xiàn)在各學(xué)校都注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和教育，學(xué)生整體素質(zhì)有很大提高，由于個體差異，學(xué)生各方面素質(zhì)參差不齊。部分勤工儉學(xué)的學(xué)生，責(zé)任心不強，不能按時到崗，或找各種理由早退，工作偷懶，辦事拖拉，工作經(jīng)常出差錯；有的學(xué)生工適應(yīng)能力差，加上缺乏主動性，工作效率低；有的學(xué)生工作不能一視同仁，對老鄉(xiāng)、朋友與其他同學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如遇到自己的老鄉(xiāng)、同學(xué)或者是朋友還書時，對圖書過期、圖書缺頁、亂涂畫等圖書損壞情況，不能按圖書館的規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，往往會網(wǎng)開一面，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣，影響圖書館在學(xué)生中的整體形象。

3．課程設(shè)置不同，管理安排難度較大

大學(xué)生勤工儉學(xué)的時間易受課程設(shè)置的限制，學(xué)生一般會根據(jù)自己的實際去要求圖書館某一部門安排工作,，這種隨機性給部門管理帶來不便。因為學(xué)生從了解到熟悉一項工作需要一個過程，特別是有一定技術(shù)含量的工作，由于時間短，學(xué)生熟悉工作的時間較少，導(dǎo)致工作效率不高，這種情況易挫傷部門管理人員接納短期勤工儉學(xué)學(xué)生的積極性。因此，對短時間勤工儉學(xué)的學(xué)生，應(yīng)安排在工序簡單、技術(shù)含量低且人手緊缺的工作崗位，以便其能盡快投入到工作中去。

三、規(guī)范勤工儉學(xué)學(xué)生管理，提高圖書館的工作成效。

1．指定專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理

圖書館作為用人單位，不能隨意性、無章法地進行管理，致使職責(zé)不明確、勞動紀(jì)律差、工作推諉、被動等，將不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和積極主動的精神。圖書館應(yīng)制定科學(xué)、規(guī)范的管理，使學(xué)生有章可循、有制可約。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的課程安排情況, 給每個同學(xué)制定排班表和考勤表, 每月根據(jù)學(xué)生的考勤等情況發(fā)放工資。期末進行總結(jié), 并將其情況及時反饋給各學(xué)院，以鼓勵上進、鞭策后進。經(jīng)常到各個庫室去了解情況, 及時掌握學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況, 逐步由粗放式隨意性管理轉(zhuǎn)化為精細(xì)式規(guī)范化管理。派專人負(fù)責(zé)對學(xué)生工進行招聘、培訓(xùn)、考核、獎懲的全程管理，引導(dǎo)他們明確自己工作的意義和責(zé)任，實行優(yōu)勝劣汰，每個工作人員要按照制定的具體方法制度對學(xué)生進行傳、幫、帶和考核評定， 使學(xué)生在實踐中積累社會競爭的經(jīng)驗，從嚴(yán)要求自己，以利于將來更好地適應(yīng)社會，成為有用人才。

2．幫助學(xué)生處理好勤工和學(xué)者的關(guān)系

大學(xué)生勤工儉學(xué)可以緩解一定得生活壓力，從而更好地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神, 也能培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、誠實守信的品德及自強、自立的精神。但圖書館管理人員要明確告訴他們，讓他們明確他們的首要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與勤工儉學(xué)之間的關(guān)系。防止學(xué)生本末倒置，因勤工儉學(xué)而放松學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排勤工儉學(xué)的時間，使他們做到勞逸結(jié)合，不影響正常的學(xué)習(xí)生活，并能順利地完成學(xué)業(yè)。

3．以人為本, 人盡其才

根據(jù)勤工儉學(xué)學(xué)生自身的具體條件和不同工作崗位的要求, 給每一位學(xué)生分配適合其專長的工作崗位和工作任務(wù), 人盡其才, 為他們提供一個充分施展才華的天地[3]。圍繞圖書館管理目標(biāo), 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,實現(xiàn)自身的追求與價值。如: 把外國語學(xué)院的同學(xué)分配到外文書庫和語言文字閱覽室; 數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)的同學(xué)分配到理科書庫; 人文學(xué)院的學(xué)生分配到文學(xué)庫; 計算機學(xué)院的學(xué)生分配到各庫室; 語言表達(dá)能力強的在前臺工作; 語言表達(dá)能力差的在后臺工作等, 做到學(xué)以致用, 用其所長。充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性, 使他們除獲得勞動報酬的物質(zhì)滿足感外,也能獲得具有參與管理、施展才干、得到尊重、自我實現(xiàn)的精神愉悅感。

4．將勤工儉學(xué)活動作為學(xué)生素質(zhì)拓展的考核內(nèi)容

工作人員擔(dān)負(fù)著管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要職責(zé)，在工作中應(yīng)以身作則，率先垂范，不斷提高自身素質(zhì)，以良好的形象感染學(xué)生并獲得學(xué)生的尊敬，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生在學(xué)到有關(guān)方面知識的同時，培養(yǎng)良好的思想品德。圖書館對學(xué)生工實行獎懲制度，要對他們的工作質(zhì)量有檢查有評價，對學(xué)生完的工作及時檢查，及時糾正可能出現(xiàn)的錯誤，督促他們及時改進，保證質(zhì)量。同時要經(jīng)常和學(xué)生輔導(dǎo)員聯(lián)系，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的工作責(zé)任心， 提高他們的工作熱情和工作主動性；對表現(xiàn)差的學(xué)生工進行批評教育，激勵學(xué)生共同進步。圖書館還要定期給勤工儉學(xué)的大學(xué)生開會，對他們的工作加以總結(jié)和指導(dǎo)。當(dāng)然, 在對大學(xué)生勤工儉學(xué)工作進行規(guī)范化管理的同時, 也要講究管理工作中的藝術(shù)與人性化,指導(dǎo)老師既要能做大學(xué)生的良師, 也能成為他們的益友。

5．提升勤工儉學(xué)崗位的層次，實現(xiàn)勤工儉學(xué)崗位由“勞務(wù)型”向“智力型”轉(zhuǎn)化

圖書館要轉(zhuǎn)變思想觀念，不能把勤工儉學(xué)僅僅理解為一種單純的勞動形式，而是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，充分利用知識、智能優(yōu)勢，不斷提升勤工儉學(xué)活動的水平。特別是高年級的學(xué)生，應(yīng)通過從事專業(yè)性、技術(shù)性、管理性等工作，側(cè)重社會適應(yīng)能力和專業(yè)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為大學(xué)生走向社會，實現(xiàn)從學(xué)生向“社會人”的轉(zhuǎn)變做好心理、知識、能力等方面的準(zhǔn)備。

實踐證明,開展勤工儉學(xué)活動，組織學(xué)生參與圖書館的服務(wù)管理工作，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德情操和工作能力，調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)精神，滿足他們參與社會實踐的需求，同時減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，為特困生順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。能夠解決圖書館人員緊張問題，更有利于擴大圖書館工作的影響力，將讀者和工作人員融為一體，更有利于圖書館服務(wù)工作的開展，從根本上提高圖書館的工作成效。

參考文獻

篇（2）

由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，收入差距比較明顯，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各個高校的收費也隨之增加，于是導(dǎo)致了高校貧困生、特困生人數(shù)的增加。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校從人性化角度出發(fā)，設(shè)立了圖書館勤工儉學(xué)崗位，但隨著招生的擴展，各高校參加圖書館勤工儉學(xué)的隊伍也在不斷增加，這在促進學(xué)校圖書事業(yè)快速發(fā)展的同時，也暴露了許多問題，各種矛盾也日漸突出。因此，針對出現(xiàn)的各種問題提出對策就顯得頗為重要。

1、高校圖書館勤工儉學(xué)工作中出現(xiàn)的問題

1.1 學(xué)生業(yè)務(wù)不熟悉，業(yè)務(wù)技能弱。由于高校課程設(shè)置的特點，勤工儉學(xué)的學(xué)生都是在學(xué)工處自愿報名參加，而其中也有一部分是大學(xué)新生。這些新生剛進入大學(xué)，幾乎沒有接觸過社會，也沒有鍛煉過自己。而圖書館的工作看似簡單，實則非常繁瑣，更是要求勤工學(xué)生細(xì)心細(xì)致的做好工作。因此這些新生需要更多的摸索，而由于對業(yè)務(wù)的不熟悉，導(dǎo)致其在工作中容易出現(xiàn)紕漏。

1.2 崗位設(shè)置存在問題，勞動單一。由于高校圖書館勤工儉學(xué)工作沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在全國的發(fā)展時間還比較短，而參與工作的都是沒有經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，因此在實際工作中容易出現(xiàn)各種問題，給管理上帶來一些困難，也考驗著圖書館的管理機制。而勤工儉學(xué)學(xué)生的工作大多數(shù)是體力勞動，重復(fù)性的機械工作容易忽視學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，讓學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，浪費人才和精力。被動性的工作容易使一些學(xué)生得過且過，消磨時間，不會做出工作成績。

1.3 缺乏規(guī)范的管理參照。由于高校圖書館的發(fā)展周期較短，因此勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置并沒有相應(yīng)的章程可循，缺乏必要的參照。而經(jīng)過學(xué)工處統(tǒng)一招聘的圖書館勤工助學(xué)學(xué)生，按照需要被分配到不同的部門，但是由于學(xué)生沒有經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，勞動技能還不到位，剛開始工作時效率不夠高。而由于圖書館勤工儉學(xué)工作自身發(fā)展的不成熟，導(dǎo)致組織者在實際中要更多的探索管理方法，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地改進管理，向著更高的方向一步步管理圖書館勤工儉學(xué)工作。

1.4 沒有相應(yīng)的獎罰激勵機制。高校圖書館設(shè)置勤工儉學(xué)崗位給學(xué)生提供一定的報酬，但學(xué)校由于自身經(jīng)費壓力，提供的勤工儉學(xué)報酬往往較低，低廉的固定報酬不能夠保障學(xué)生的基本生活，也由于崗位設(shè)置還不完善，不能調(diào)動起學(xué)生的積極性，造成“干多干少一個樣”的結(jié)果。重復(fù)的機械勞動容易限制學(xué)生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，使學(xué)生在崗位上缺乏競爭意識，而學(xué)校也沒有設(shè)置相應(yīng)的獎懲激勵制度，不能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情，甚至?xí)拗茖W(xué)生向上的工作激情。

2、解決高校圖書館勤工儉學(xué)工作中存在問題的對策

2.1 進行必要的崗前培訓(xùn)，強化技能。由于圖書館的工作內(nèi)容繁雜要求精細(xì)，因此有必要對高校圖書館勤工儉學(xué)的學(xué)生進行崗前培訓(xùn)，不僅要對學(xué)生的圖書館管理知識、技能進行培訓(xùn)，而且還要特別培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、執(zhí)業(yè)紀(jì)律、職業(yè)信譽等。對于圖書館工作的細(xì)節(jié)，如圖書的分類、上架，借閱書籍流程等也應(yīng)耐心培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生在掌握圖書借閱操作系統(tǒng)的情況下工作，培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神和團隊合作精神。

2.2 根據(jù)工作實際，合理安排學(xué)生。在高校圖書館勤工儉學(xué)崗位設(shè)置上，應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)圖書館工作的各個環(huán)節(jié)內(nèi)容和工作內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和課程安排，來合理的設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，合理的利用人員。例如根據(jù)圖書館實際情況，對于圖書館的網(wǎng)絡(luò)維護和管理，可適當(dāng)安排計算機較好的學(xué)生來擔(dān)任。由于圖書館借閱量較大，每天流通的書籍也較多，而書籍的上架整理，需要學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，有足夠的耐心，做到按照圖書編號來分類整理，同時也要協(xié)調(diào)好各個人員之間的安排，全面做好圖書館的工作，為圖書館的良好運營做好鋪墊

這樣根據(jù)學(xué)生的特點來分配工作，既鍛煉了學(xué)生的能力，又不會浪費人才，還可以提高學(xué)生在崗位上的積極性。

2.3 完善圖書館的管理制度。針對高校圖書館勤工儉學(xué)出現(xiàn)的一系列問題，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的體系，建立分級管理制度，設(shè)置分別由主管副校長、勤工助學(xué)管理小組、負(fù)責(zé)老師、勤工儉學(xué)學(xué)生小組長、勤工儉學(xué)學(xué)生組成的分階層管理體系，并根據(jù)工作內(nèi)容定期召開例會，對工作進行總結(jié)和分析，實現(xiàn)各部門、師生之間的良好互動，保證勤工儉學(xué)學(xué)生真正的在其位謀其職，推動學(xué)校圖書館的運行機制。

2.4 建立健全獎懲機制。針對出現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)建立起一套有效的獎懲機制，提高圖書管理的效率和質(zhì)量。首先要規(guī)范考勤制度，設(shè)置專門的考勤考核， 學(xué)生到崗要佩戴工作牌，學(xué)期結(jié)束時要對先進學(xué)生提出表揚或者給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵；其次要明確獎懲制度，對表現(xiàn)出色工作認(rèn)真地同學(xué)進行獎勵，頒發(fā)榮譽證書，也作為下次聘用的重要參照，而對那些違反紀(jì)律工作態(tài)度敷衍的學(xué)生，不僅要及時指出其錯誤，還要進行批評教育，對于情節(jié)嚴(yán)重的可要求解聘；第三，明確各項規(guī)章制度，要按照章程，責(zé)任到人，各崗位落實自己的工作，不搞一刀切，要獎先懲后，鼓勵學(xué)生在崗位上共同進步，提高圖書館工作水平。

3.總結(jié)

盡管高校圖書館勤工儉學(xué)工作中還存在著許多問題，但是只要完善相應(yīng)的管理制度，按崗設(shè)置獎懲結(jié)合，根據(jù)實際合理的分配學(xué)生，形成一套有效的運行機制，高校勤工儉學(xué)工作將會得到完善和發(fā)展，就會在教育事業(yè)的發(fā)展中貢獻一份重要的力量。

參考文獻：

篇（3）

主辦單位：學(xué)院團委

承辦單位：院系學(xué)生會

二、 活動主題：放飛夢想，攜手共進。

三、 活動背景：

豐富的大學(xué)生活，是讓學(xué)子們走向耀眼之路的開始，路上的風(fēng)與雨，教會著學(xué)子們成長，勤工儉學(xué)的學(xué)子們更是如此，在風(fēng)雨并兼的路上行走，他們懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，歷練自我和展示自我、揮灑著自我的青春。他們是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，同時他們也需要我們的鼓勵與支持。

四、 活動目的：

此次座談會主要是讓學(xué)生了解自己所處的社會位置。提供鍛煉自己的能力舞臺，用實際活動體驗社會的壓力及勞動者的工作艱辛。同時讓同學(xué)們豐富自己的大學(xué)生活。

五、地點：學(xué)院小禮堂

六、時間：4月15日晚19：30

七、參與對象：全院學(xué)生

八、邀請嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師

參加人員：院系學(xué)生會、院系團委、社聯(lián)、各班班長、團支書和心理委員等。

九、座談會的準(zhǔn)備

1.資金的籌備

2.院校的宣傳

3.小禮堂的場地布置

4.嘉賓名單的統(tǒng)計

5.邀請函的制作和派發(fā)

6.獎品的準(zhǔn)備

十、活動宣傳：

a.海報、橫幅等進行宣傳

b.下發(fā)《勤工儉學(xué)座談會》評選制度到各系各班

c.以邀請函的方式邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師。

十一、活動流程：

1.主持人出場，作簡單的自我介紹，同時介紹本次座談會，然后介紹我們的領(lǐng)導(dǎo)和人員，再邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。(10分鐘)

2.放映我們一直以來勤工儉學(xué)的事跡的ppt(10分鐘)

3.主持人發(fā)表個人的觀點和對勤工儉學(xué)的看法

4.優(yōu)秀兼職生(代表)發(fā)表工作經(jīng)歷(為什么做兼職，做的時候和想象有什么不同，有什么感想及想對下面同學(xué)們說。)(30分鐘)

5.主持人發(fā)表對代表們感言的看法及感受而介入有獎問答(例如：由觀眾提出對勤工儉學(xué)的看法與意見及問題，老師和09師兄師姐做出回答。)(30分鐘)

6.勤工部發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的工作總結(jié)(5分鐘)

7.有請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為各位優(yōu)秀兼職生頒發(fā)證書及禮品，同時邀請我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的看法并致閉幕詞。(30分鐘)

8.以勵志音樂宣布結(jié)束.

共計需時：115分鐘

十二、經(jīng)費預(yù)算：

篇（4）

1. 前言

隨著我國高等教育的深入改革與發(fā)展，高校招生規(guī)模也隨之逐年擴大，貧困學(xué)生進入高校求學(xué)的機會隨之增加。據(jù)統(tǒng)計，在我國大學(xué)生群體中貧困生的比例高達(dá)30%，人數(shù)在300萬人左右，針對高校貧困生數(shù)量在不斷增加的現(xiàn)象，國家制定了一系列的資助政策，以減輕高校貧困生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，保障其能維持正常的學(xué)習(xí)與生活開支。但是在現(xiàn)實的高校貧困生資助工作中仍然不可避免的存在諸多問題，亟需進行改進與創(chuàng)新，進一步完善高校貧困生資助的工作體系。

2. 當(dāng)前高校貧困生資助工作面臨的困境

2.1 高校貧困生認(rèn)定缺乏科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前我國高校對貧困生經(jīng)濟狀況的了解僅僅來源于其入學(xué)時所填寫的《家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查表》，以及其申請貧困補助時出示的生源地民政部門所出具的貧困證明，至于貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)沒有一個明確的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，如家庭經(jīng)濟狀況處于什么水準(zhǔn)的學(xué)生可以認(rèn)定為貧困生，貧困登記如何進行評定等等，尚無一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是憑借主觀經(jīng)驗進行判定，缺乏量化與質(zhì)化相結(jié)合的貧困生認(rèn)定指標(biāo)體系。此外，對貧困生進度認(rèn)定的程序也很不規(guī)范，當(dāng)前高校對貧困生進行認(rèn)定的程序為“自我訴說――學(xué)生意見――老師意見――名額限度”，對于認(rèn)定家庭經(jīng)濟困難這一環(huán)節(jié)缺乏足夠的關(guān)注，有的學(xué)校甚至采用對資助資源予以平均或者輪流享有的方式，使得有限的貧困生資助資源未能得到公平、公正、有效地使用。再有就是貧困生資助的相關(guān)配套措施并不完善，假冒貧困生的現(xiàn)象頻現(xiàn)，而真正貧困的學(xué)生未能享受到資助，如此一來，不但助貧效果不能凸顯出來，還致使學(xué)生對高校和國家產(chǎn)生信任危機，甚至影響了貧困生的學(xué)習(xí)與生活情緒，得不償失。

2.2高校貧困生資助方式有限，資助效率低

我國高校貧困生資助體系主要以國家助學(xué)貸款為核心，輔以國家獎助學(xué)金、學(xué)費減免、勤工儉學(xué)、困難補助等，雖然資助體系日益多元化，但是在施行過程中仍然存在以下問題：首先，勤工儉學(xué)作為高校貧困生資助體系中最為有效、最為直接的資助方式，資助了許多貧困大學(xué)生，但是勤工儉學(xué)的崗位大多來自校內(nèi)，崗位有限，無法滿足眾多貧困大學(xué)生的需求，雖然也有社會上的企業(yè)提供勤工儉學(xué)的崗位，但是其所需要的學(xué)生要具備一丁的學(xué)習(xí)、溝通與適應(yīng)能力，而大部分的貧困大學(xué)生并不具備且缺乏必要的法律意識，無法勝任，加上高校與企業(yè)之間的溝通機制不健全，使得企業(yè)的兼職與招聘信息無法及時傳遞到貧困大學(xué)生手中。其次，獎助學(xué)金的來源主要為政府撥款和企業(yè)資助等，來源渠道單一，造成受益的貧困大學(xué)生非常有限，而獎學(xué)金則需要貧困大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀并能積極參加社會活動，但是有部分貧困大學(xué)生卻很難達(dá)到要求，造成貧困大學(xué)生獲得獎學(xué)金的概率較低，惠及面較低。第三，獎、助、貸的資助界限并不明晰，使得在資助貧困生的過程中造成受助不均衡，不能惠及所有的貧困大學(xué)生，并且缺乏完善的監(jiān)督機制，不能保證資助體系真正落實到實處，真正幫助到需要幫助的貧困大學(xué)生。

2.3對貧困生缺乏有效的心理引導(dǎo)與教育

貧困大學(xué)生作為高校中的一類特殊群體，他們所承受的除了來自經(jīng)濟方面的壓力之外，心理上的壓力與困惑也常常使他們產(chǎn)生自卑心理，這是高校貧困生經(jīng)常遇到的心理問題，而目前在我國高校貧困生資助工作中沒有相應(yīng)的對貧困大學(xué)生進行心理引導(dǎo)與教育的環(huán)節(jié)。貧困大學(xué)生由于自身的經(jīng)濟條件較差，加上社會各界對其生活方式與價值觀的關(guān)注與影響，使其極容易產(chǎn)生自卑心理。此外，貧困大學(xué)生因為長期接受國家、社會和學(xué)校等對其的資助，久而久之容易產(chǎn)生依賴心理，有的貧困生只愿意消極地坐等資助而不愿意通過自身努力去尋找擺脫貧困的方法，甚至還有貧困生認(rèn)為自身的貧困是由于社會分配不均造成的，對其予以資助是應(yīng)當(dāng)?shù)摹？梢姡咝Ｔ趯ω毨M行經(jīng)濟資助的同時必須對其進行心理引導(dǎo)與教育。社會各界對貧困生的資助是無償?shù)模怯捎诤鲆暳藢ω毨M行責(zé)任教育，使得貧困生對來之不易的求學(xué)機會并不珍惜，對所獲得的獎助學(xué)金肆意揮霍，不僅學(xué)業(yè)成績不理想，而且未能承擔(dān)起回報社會的責(zé)任，浪費了社會資源，高校應(yīng)當(dāng)建立起對受資助貧困生的約束與規(guī)范機制，對其受助后的情況進行持續(xù)的跟蹤管理。

3. 高校貧困生資助工作改進與創(chuàng)新的建議

3.1完善高校貧困生認(rèn)定體系

為將有限的資助資金幫助到那些真正需要幫助的貧困生，應(yīng)當(dāng)對貧困進行準(zhǔn)確認(rèn)定，筆者認(rèn)為貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)有兩個：第一是學(xué)生生源地及其家庭的經(jīng)濟狀況；第二是學(xué)生就讀學(xué)校所在地的生活水平。認(rèn)定貧困生的審核程序應(yīng)當(dāng)公正、透明、規(guī)范，切實做到有據(jù)可依，有情可查。高校應(yīng)當(dāng)建立起貧困生檔案，包括貧困生學(xué)習(xí)生活檔案和心理檔案，以便對貧困生進行長期的跟蹤管理，對貧困生在學(xué)習(xí)生活和心理方面的一些變化及時進行記錄和總結(jié)，并據(jù)此對貧困生進行具體的獎助評定，從而實現(xiàn)資源利用的最大化；對貧困生的調(diào)查審定實施動態(tài)管理，除了對貧困生的身份進行精確認(rèn)定外，對其家庭經(jīng)濟狀況的變化情況還要及時進行跟進了解，防止貧困生一經(jīng)認(rèn)定便可享受長期資助的現(xiàn)象，并能對因家庭突變產(chǎn)生的新貧困生及時予以關(guān)心和資助，從而建立起行之有效的貧困生評定制度和資助措施，確保高校貧困生資助工作的有效性和針對性，讓真正需要幫助的學(xué)生得到國家、社會和學(xué)校的有效資助，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

3.2 加強資助方式的社會化

高校要想做好貧困生資助工作不能坐等國家和社會的資助，而是應(yīng)當(dāng)主動走出高校，聯(lián)系社會企業(yè)，直接掌握社會資助信息，實現(xiàn)貧困生資助的社會化，拓展社會資助的方式與渠道，并協(xié)同資助方做好資助過程的管理，提高資助的效率。高校要努力擴大勤工儉學(xué)的規(guī)模，增加勤工儉學(xué)的崗位，并盡量實現(xiàn)崗位的多樣化，讓貧困生有更多的崗位選擇，高校除了對校內(nèi)勤工儉學(xué)的崗位要進行充分的挖掘外，還應(yīng)加強與社會企業(yè)的聯(lián)系，為貧困生與企業(yè)之間搭建起溝通的橋梁，在社會上建立勤工儉學(xué)基地，增加貧困生勤工儉學(xué)的機會。對于學(xué)生在勤工儉學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，高校應(yīng)當(dāng)及時予以幫助解決，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，為貧困生建立起良好的勤工儉學(xué)環(huán)境。

3.3加強對貧困生的引導(dǎo)與教育，促進貧困生身心的健康發(fā)展

高校應(yīng)當(dāng)加強對貧困生的引導(dǎo)與教育，幫助貧困生塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的品德，一方面，高校可以建立起貧困生自立自強的活動機制，對優(yōu)秀的貧困生進行大力宣傳，評選自強之星，樹立榜樣，幫助貧困生擺脫精神上的貧困，立志成才；另一方面，輔導(dǎo)員要深入貧困生群體，主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，加強交流，及時了解心理方面的狀況與變化，引導(dǎo)貧困生往心理健康的方向發(fā)展；再者，高校還可以建立貧困生心理咨詢室，通過專業(yè)的心理疏導(dǎo)幫助貧困生解決心理問題，促進貧困生身心的健康發(fā)展。

4. 結(jié)語

貧困生問題日益得到社會各界的關(guān)注，高校貧困生資助工作需要國家、社會和學(xué)校多方面的配合與協(xié)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)積極采取措施完善我國高校的貧困生資助體系，進一步促進教育公平的實現(xiàn)，維護社會的和諧與穩(wěn)定。（作者單位：福州英華職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作處）

篇（5）

老生瘋狂

張強（化名）新疆某高職院校大二年級學(xué)生。過完暑假，父母給了他近萬元，交罷學(xué)費后，他還余3000元做生活費。“我怕過早地花掉生活費。”他告訴記者，平時消費因為沒有一個合理的計劃，有多少錢就能花多少錢。有一次，他和朋友帶了1500元錢到烏魯木齊大小西門逛街，晚上回校后，兩人口袋里僅剩50元錢和一些毛票了。他說，在市里也沒有玩什么項目，他們各買了一件幾百塊錢的衣服加上一些零碎的東西，1500元錢就基本上花完了。

人際交往費用在他的消費結(jié)構(gòu)里占很大比重。他常常和朋友聚會，往往是今日你請客明日他請客，他說，別人請你了，你就要回請，朋友花幾百塊錢請你，你不能少花錢吧，不然，這多沒面子。所以每次聚會，張強身上都會帶上幾百塊錢。一來二去，生活費很快就花完了。

王阿姨的女兒即將升為大四學(xué)生，可是還沒有學(xué)會如何合理規(guī)劃生活費。王阿姨的女兒在內(nèi)地一所藝術(shù)院校讀書，可能由于周圍環(huán)境的影響，花錢從來沒有計劃。最初生活費定為1000元，大一時的前兩個月七八百元就夠花，可慢慢地隨著周圍朋友關(guān)系的確立，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的了解，生活費逐漸多了起來，有時不到月中錢就花完了。現(xiàn)在每月生活費還不確定具體數(shù)額，花完就給她打了，最多的時候一個月3000多元，平時每月也要2000元左右。“花銷實在有點大。”王阿姨感慨道。

不做消費狂人

在消費上，更多的大學(xué)生還是比較理性。

新疆大學(xué)大四學(xué)生王小寧（化名），來自兵團職工家庭，家庭經(jīng)濟一般。除了大一那年她從家里拿了學(xué)費，以后的上學(xué)費用就來自平時的勤工儉學(xué)。她說，大學(xué)生消費情況還得看個人，平時一個月500元生活費就夠了。

上大學(xué)之后，她迅速總結(jié)出一套消費理念。簡單地說就是開源節(jié)流。

從上大一起，她勤工儉學(xué)，盡量做到消費收支平衡。

她告訴記者，她的資金來源有兩個。一個是家里的供給和學(xué)校發(fā)放的助學(xué)金、獎學(xué)金。每年她都能拿上2000多元的助學(xué)金，還有不等的獎學(xué)金。助學(xué)金都是打到飯卡里，她說在學(xué)校里吃飯基本上就省出了一筆開支。除了固定收入外，勤工儉學(xué)才是她的主要收入來源。她的勤工儉學(xué)路子與其他大學(xué)生基本一樣，逢周末、假期做一些發(fā)傳單、促銷等活動，每天能掙個六七十元。這只是她的零星收入，最重要的收入來源家教。家教的收入較為穩(wěn)定，除寒暑假外，她的每個月收入基本上都能達(dá)2000元以上。帶家教經(jīng)驗多了，她對市場發(fā)越來越自信了，今年開學(xué)，她準(zhǔn)備開一個輔導(dǎo)班，最近正在學(xué)校附近尋找價錢較為合適的房屋租下來做輔導(dǎo)班用。她說她有信心把這個班帶好，如果忙不過，她也會找同學(xué)幫忙。

王小寧在3年的大學(xué)生活中，銷售能力顯著提高，她喜歡與不同的人員打交道，這是她辦輔導(dǎo)班的信心來源。她說，雖然學(xué)的不是營銷專業(yè)，但是她畢業(yè)后一定會在銷售上闖出一片天地。

為什么不考研呢，她告訴記者，一是自己所學(xué)沒有專業(yè)優(yōu)勢，二是從大學(xué)支出來看，考研，再上三年研究生，花費不少，性價比不高，所以她打算本科畢業(yè)后就去做銷售方面的工作，等有了一定物質(zhì)基礎(chǔ)后，再去考研究生。

從大二起，她的學(xué)費、通訊費用、上網(wǎng)費用、人際交往等費用都來自勤工儉學(xué)，她告誡自己要把每一筆錢用到刀刃上，所以她的消費理念首先要耐用，且兼顧美觀，比如購買衣服，一年中她買不了幾件衣服，但是衣服一定能留下來（也就是能夠長時間穿出來）。她一般去專賣店購買品牌服飾，小物件才去大小西門購買。她的朋友小娟也是如此，兩人有著較為相似的家庭背景，所以兩人的消費觀念也基本一樣。

來自山東的新疆財經(jīng)大學(xué)大二學(xué)生小劉，從放暑假那天起，就在烏魯木齊做起了家教，一個半月下來，收入達(dá)到6000多元。他說，這些錢將做為第二學(xué)年的學(xué)費及以后考研的前期準(zhǔn)備上。

培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣

新疆大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院黨委副書記司長勝說，一些大學(xué)新生進校之前，道聽途說大學(xué)里消費如何高昂，于是就向家長提出購買電子產(chǎn)品等物品的要求，其實上了大學(xué)，他們就會發(fā)現(xiàn)并不是這樣。孩子考上大學(xué)了，家長感到很風(fēng)光，孩子要錢給錢，要物買物，而不去教育孩子珍惜現(xiàn)在擁有的一切，這容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、怕吃苦的壞習(xí)氣。

他認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己家庭狀況和勤工儉學(xué)狀況消費，如果勤工儉學(xué)就是為了買一個名牌，純粹為面子，這應(yīng)該克服。我們提倡通過自食其力掙來的薪酬合理消費，不要僅僅用家里的錢去超前消費。大學(xué)生要懂得自食其力，在自己能力之內(nèi)學(xué)會理財，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣；學(xué)校要教會他們合理消費，在大一的時候就要教會他們建立獨立的人格，建立合理的消費觀，學(xué)會做社會人。

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)教師鄧飛認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)不是太合理，現(xiàn)在大學(xué)生消費來源主要還是來自父母給的生活費，大學(xué)生的生活費在消費結(jié)構(gòu)中還是占據(jù)主要地位。然而現(xiàn)在大學(xué)生用于人際消費、戀愛消費等消費偏高，而用于學(xué)習(xí)的費用偏低。雖然有些學(xué)生的學(xué)習(xí)消費主要用在參加培訓(xùn)班、考證等學(xué)習(xí)消費上，但是這個比例并不太大；二是消費觀念方式有些超前，追求時尚消費，高檔消費。

對此，鄧飛認(rèn)為，大學(xué)生消費是作為一個社會問題而存在，與當(dāng)前社會現(xiàn)象、社會風(fēng)氣密切相關(guān)，大學(xué)生消費，在人生規(guī)劃方面的費用應(yīng)該多一些，學(xué)生互相攀比只會拉高消費，要學(xué)會理財。重要的是應(yīng)該在學(xué)習(xí)上提高消費意識。

相關(guān)鏈接：

大學(xué)期間如何理財

大學(xué)階段的財商培養(yǎng)只是訓(xùn)練和演練，在日常生活中，要學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，學(xué)會理財，也是大學(xué)生為踏入社會做好的一項準(zhǔn)備工作，也是盡快適應(yīng)社會生存法則的捷徑。

如果是大學(xué)新生，入校前就要學(xué)著理財。一般來說，電腦等大件開學(xué)前備齊，不從生活費中支出；如果家境尚可，家長可提前為子女申辦信用卡附卡，視花銷情況設(shè)定每月消費上限并開通短信提醒功能，家長可隨時掌握子女在外刷卡消費的場所、時間等；若按月或分期支付生活費，家長可開通網(wǎng)上銀行匯款，通常網(wǎng)銀渠道匯款轉(zhuǎn)賬的手續(xù)費會比柜臺更便宜；建議新生從入學(xué)起就養(yǎng)成記錄習(xí)慣，手機軟件、記賬網(wǎng)站等都可隨時記賬并分析消費構(gòu)成，以利于有節(jié)制、有計劃地花錢。

篇（6）

教育消費是指社會個體因教育需求而消耗物質(zhì)資源的過程，主要是教學(xué)物質(zhì)設(shè)施的消耗及教育工作者的勞動力消耗[1]。大學(xué)生教育消費在家庭和社會中占據(jù)越來越重要的地位。作為消費群體中的一員，他們獨特的半成熟心理，造就了自身獨有的消費意識和消費方式。

本文對大學(xué)生的教育消費狀況進行了深入研究，以便把握當(dāng)代大學(xué)生的教育現(xiàn)狀、消費心理和行為特點，及時引導(dǎo)他們在人生的特殊階段樹立良好的消費觀、價值觀和世界觀，并對提高家庭及社會教育質(zhì)量，完善高校的管理體制具有一定的借鑒意義。

二、研究方法

（一）調(diào)查對象。

本文以S學(xué)院為調(diào)研點，隨機抽取不同專業(yè)大一到大四的學(xué)生。

（二）研究過程。

閱讀大量科研資料，確定研究內(nèi)容及方向，以問卷和訪談相結(jié)合的形式進行調(diào)研。發(fā)放問卷530份，回收513份，回收率97%，有效問卷500份。訪談了大一至大四各專業(yè)的學(xué)生共200人。最后明確小組分工，對數(shù)據(jù)進行整理分析。

三、結(jié)果分析

（一）父母資助是主要的消費來源，鄉(xiāng)村學(xué)生獨立性與責(zé)任感更強。

父母資助是當(dāng)代大學(xué)生主要消費來源，經(jīng)濟上的依賴性，對他們的消費意識與消費方式有一定的影響。由于鄉(xiāng)村學(xué)生比城鎮(zhèn)學(xué)生面臨的家庭和就業(yè)壓力更大，他們的獨立性和責(zé)任感也更強。而大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)生的父母考慮到安全和學(xué)業(yè)問題，不支持孩子勤工儉學(xué)（見表一）。

（二）當(dāng)代大學(xué)生教育消費水平總體偏低，城鎮(zhèn)學(xué)生教育消費投資明顯高于鄉(xiāng)村學(xué)生。

20元以下的低消費，在鄉(xiāng)村中占35%，高于中小城鎮(zhèn)與大城市。受家庭經(jīng)濟條件限制，多數(shù)鄉(xiāng)村同學(xué)選擇勤工儉學(xué)。60元以上的較高消費，在中小城鎮(zhèn)與大城市中有明顯的上升趨勢。這與他們家庭條件較好，有更多富余時間和精力，興趣愛好較多有直接關(guān)系（見表二）。

（三）教育培訓(xùn)經(jīng)費逐年攀升，各大高校“考證熱”流行依舊。

隨著年級的升高，未經(jīng)過教育培訓(xùn)的由大一的60%降到大四的5%；培訓(xùn)經(jīng)費不斷上升，最高消費由大一的400元升到大四的1000元以上；培訓(xùn)種類也多樣化，由英語四六級和職業(yè)資格培訓(xùn)擴展到考研、考公和出國；漲幅最快的是“職業(yè)資格培訓(xùn)”，由12%激增到85%。

由此可見，隨著年齡的增長，大學(xué)生的心智日益成熟，自主意識有所提高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多人能夠通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力。也有部分人受到周圍同學(xué)、家長的影響，盲目考證，但在有限的精力下，卻不能兼顧自己的學(xué)業(yè)和生活，未能堅持到最后。

（四）在教育中理性消費仍是主流趨勢，在生活中實惠高質(zhì)仍是大眾追求。

我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的教育消費觀有以下特點：24%的人認(rèn)為在消費中滿足需求即可，30%的人以經(jīng)濟實惠為主，40%的人兼顧實惠與高標(biāo)，僅6%的人追求高標(biāo)。可見在教育中貼合實際、理性消費仍是主流趨勢，但依然有部分學(xué)生攀比心重，一味追求高消費，力求高大上。

四、反思與對策

（一）反思。

申靜認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生消費行為體現(xiàn)著時代精神和時尚風(fēng)貌。但也存在一些問題，如：消費結(jié)構(gòu)不合理；消費有不成熟性，欠缺理性[2]。我們做了如下總結(jié)：

1.大學(xué)生整體獨立性較差，責(zé)任意識淡薄。

86%的大學(xué)生消費來源僅靠父母，89%的大學(xué)生使用電子產(chǎn)品只為娛樂。這表明當(dāng)代大學(xué)生整體獨立性較差，責(zé)任意識還很淡薄。原因有：很多城鎮(zhèn)家庭的孩子，每月生活費在1200以上，這足以支付日常開銷；雖有學(xué)生愿意勤工儉學(xué)，但父母出于多方面考慮，并不贊同。

2.追求個性時尚，玩心重，整體教育消費水平低。

大部分學(xué)生每月計劃中沒有教育費用，除基本開銷外，還有娛樂、購物與交際。而教育費用平均花費只有25元左右。原因有：大學(xué)課程相對輕松，多數(shù)人喜歡上網(wǎng)、打游戲；生活費多由父母支付，并不精打細(xì)算；受到周圍學(xué)生或廣告宣傳的影響追求時尚，張揚個性。

3.攀比心理、從眾心理、盲目消費、情緒消費。

在教育消費中，存在由攀比從眾心理而引發(fā)的盲目情緒消費，如“考證熱”和“培訓(xùn)熱”。原因有：缺乏自主意識，容易受周圍人的影響；自我期望較大，好勝心強。

4.有些學(xué)生消費觀念比較偏頗，一味追求高大上。

有少部分學(xué)生熱衷品牌產(chǎn)品，一味追求高大上。原因有：家庭條件好，父母很寵溺；受周圍環(huán)境的影響，為迎合他人或滿足自己的虛榮心；心智不夠成熟，抵制誘惑的能力較差。

（二）對策。

1.了解自身特點，提高自我修養(yǎng)。

大學(xué)生不良消費的主觀原因是其消費心理不夠成熟。大學(xué)時期是一個獨立與依賴并存的階段，他們追求個性、有強烈的被尊重需求，更是以炫耀的消費心理實現(xiàn)自我價值。因此，大學(xué)生必須提高自身的修養(yǎng)，在實踐中樹立正確的消費觀、人生觀、價值觀與世界觀。

2.注重家庭教育，促進孩子健康成長。

家庭是主要的社會化機構(gòu)，家長的消費觀念和行為對孩子影響極大，喜歡高消費的父母很難說服子女合理消費，所以在消費道德教育中，家長要以身作則，培養(yǎng)孩子合理的消費觀。首先，要充分了解子女，既不能過于嚴(yán)厲更不能過于放縱。其次，要培養(yǎng)孩子的獨立性與責(zé)任意識，在經(jīng)濟與生活上都要逐步放手，讓他們適當(dāng)承擔(dān)起家庭責(zé)任。

3.調(diào)整管理模式，幫助學(xué)生順利成才。

篇（7）

中圖分類號：C93文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

大學(xué)生是高校后勤管理主要的服務(wù)對象，高校的后勤管理既具有教育屬性又具有企業(yè)屬性。從教育的角度來看，高校后勤管理是保障高校教育工作順利進行，為師生活動提供相應(yīng)的物質(zhì)支持的重要基礎(chǔ)性工作，探討高校后勤管理與大學(xué)生之間的互動作用，對于提高后勤管理效益和增加大學(xué)生的社會實踐知識，有著很重要的意義。

一、高校后勤管理的職能

高校后勤管理是大小開展日常的教學(xué)活動、科研和師生校園生活的基礎(chǔ)性保障，是每一個大學(xué)生進行生活和學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校的后勤管理水平之間的影響著大小的綜合管理水平和其他教學(xué)科研活動的進行。高校的后勤管理與社會上的其他后勤管理相比，具有其獨特的的教育屬性。首先，高校的后勤管理是體現(xiàn)高校特有的文化氛圍的重要方式，整潔的校園環(huán)境和教學(xué)生活設(shè)施是校園文化的具有表現(xiàn)。其次，高校后勤管理可以實現(xiàn)與大學(xué)生之間的有效互動，學(xué)生通過產(chǎn)于后勤管理活動，來建立勞動意識和獲得一定的社會實踐能力。

二、高校后勤管理對大學(xué)生的教育作用

后勤管理作為大學(xué)綜合管理的一部分，后勤管理所提供的服務(wù)影響著大學(xué)教育。在大學(xué)生的大學(xué)生活中，有三分之二以上的時間不是呆在課堂去聽課而是在圖書館、自習(xí)室、操場等各個學(xué)校的教學(xué)功能區(qū)進行著學(xué)習(xí)和生活，校園的環(huán)境無聲無息的影響著大學(xué)生的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。而這些校園環(huán)境，就是高校后勤管理的部分，后勤管理也是高校教育資源中重要的組成部分，在潛移默化的教育著大學(xué)生。高校后勤對大學(xué)生的教育功能主要的體現(xiàn)在三個方面：一是后勤服務(wù)所帶來的的整潔的環(huán)境和合理的服務(wù)設(shè)施的布局，創(chuàng)造一個良好的后勤文化；二是后勤員工的專業(yè)水平和道德水準(zhǔn)，特別是勤勞樸實的工作作風(fēng)，彌補了大學(xué)環(huán)境中過多的學(xué)術(shù)思想和空談思想的不足，后勤職工身上的優(yōu)良品德和價值觀念、人生觀念通過與學(xué)生的接觸傳遞給大學(xué)生，促進其全面的發(fā)展。三是通過后勤工作對大學(xué)生校園日常生活的約束性。

三、大學(xué)生對高校后勤管理的互動參與作用

首先，高校的后勤管理具有其經(jīng)濟屬性，大學(xué)生是高校后勤服務(wù)的主要對象和經(jīng)費來源，大學(xué)生作為高校后勤的主要消費者，對后勤管理工作具有首要的發(fā)言和評價的權(quán)力。在教育改革不斷推進，高校后勤管理社會化的發(fā)展模式下，大學(xué)生對高校后勤的互動參與作用，首先體現(xiàn)在對其服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量的監(jiān)督，對其相關(guān)價格等市場化行為的監(jiān)督，是推進高校后勤管理市場化、社會化改革的重要措施。

其次，大學(xué)生參與到后勤管理中來，可以增加學(xué)生與后勤部門之間的了解。在實際的后勤工作中，由于工作性質(zhì)所決定的，高校的后勤管理工作一般不被外人所了解，這常常會造成學(xué)生對后勤管理的服務(wù)表現(xiàn)出不滿意，對涉及到價格的問題表現(xiàn)出不信任，這是由于學(xué)生和后勤管理部門之間的溝通不暢引起的。對此，可以通過成立相應(yīng)的學(xué)生社團組織，如食堂伙食監(jiān)督小組等學(xué)生組織，對后勤服務(wù)進行監(jiān)督，可以有效的提高后勤管理的水平。還可以及時的向后勤部門反饋來自于學(xué)生的信息，對出現(xiàn)的不足及時的改正。后勤部門也可以通過學(xué)生組織向?qū)W生傳達(dá)自身的管理的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，增進了解。

最后，學(xué)生可以直接以勤工儉學(xué)、文明宿舍建設(shè)和義務(wù)勞動等活動形式參與到后勤管理的工作中來，做校園文明環(huán)境建設(shè)的主人，體會勞動的光榮。勤工儉學(xué)活動一般是由高校的后勤部門為貧困學(xué)生提供的課外兼職工作，主要集中在大學(xué)食堂、圖書館等部門，大學(xué)生通過直接的參與后勤活動，活動勞動的報酬。勤工儉學(xué)是大學(xué)生作用與后勤管理的重要方式，它直接的推動了后勤管理的服務(wù)水平，節(jié)約的管理成本，而且對大學(xué)生本身也可以起到很好的教育意義。文明宿舍建設(shè)是高校后勤常會進行的，以宿舍為單位，以宿舍衛(wèi)生和文化為主要考察對象的活動，大學(xué)生在活動中可以體會到后勤管理的重要和建立校園的主人翁精神。義務(wù)勞動是大學(xué)課程中設(shè)置的學(xué)生參與校園衛(wèi)生等后勤活動的課程，是大學(xué)生了解后勤管理重要性和體會勞動艱辛的一個途徑。

四、增強高校后勤管理與大學(xué)生互動的策略

1、讓大學(xué)生廣泛的參與后勤服務(wù)

高校后勤服務(wù)涉及到學(xué)校教學(xué)和生活的方方面面，有的部分可以增加大學(xué)生參與度，建立多方式多渠道的大學(xué)生后勤參與途徑。如大學(xué)餐館的勤工儉學(xué)，由后勤飲食服務(wù)管理部門向?qū)W生提供食堂飯菜出售窗口、衛(wèi)生打掃、原材料采購等機會，讓學(xué)生全面的了解高校后勤的保障工作，認(rèn)識到后勤工作的艱辛和重要性。勤工儉學(xué)是高校后勤與大學(xué)生之間互動作用的一個較好途徑，既可以增加大學(xué)生對后勤管理的認(rèn)識，也可以解決貧困學(xué)生的生活保障問題，一舉兩得。此外，在學(xué)生的課程中安排后勤管理的體驗課程，如打掃校園衛(wèi)生和負(fù)責(zé)公寓管理等，讓學(xué)生深入的參與到后勤工作中來。

2、成立學(xué)生監(jiān)督委員會

學(xué)生監(jiān)督委員會是代表學(xué)生，對高校的后勤管理工作作出監(jiān)督和提出意見的組織，是后勤管理和大學(xué)生之間互動的橋梁。學(xué)生監(jiān)督委員會，是學(xué)生作為高校后勤的主要消費者，行使其對服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督權(quán)利的主要途徑，監(jiān)督委員會的成員由學(xué)生選舉學(xué)生代表參加，監(jiān)督委員會的主要職責(zé)是密切關(guān)注高校后勤在飲食、公寓管理、衛(wèi)生和水電等直接與學(xué)生息息相關(guān)的服務(wù)方面的質(zhì)量問題，收集學(xué)生對于后勤服務(wù)的意見向后勤服務(wù)部門反映。學(xué)生監(jiān)督委員會還可以直接代表學(xué)生參與到后勤管理工作中來，比如在高校中常見的宿管會，就是利用學(xué)生直接來進行后勤管理的一個方式，這種方式可以很好的實現(xiàn)后勤部門與大學(xué)生之間的互動，還可以降低后勤管理的成本，鍛煉學(xué)生的管理能力。

3、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)搭建新的互動平臺

高校后勤管理與學(xué)生之間的互助作用，主要的目的就是讓學(xué)生更多的參與到后勤管理中來，從中獲得社會實踐知識、培養(yǎng)勞動精神和行使監(jiān)督權(quán)力，這都需要后勤管理與大學(xué)生之間有效的信息交流作為保證。現(xiàn)代高效都進行了校園的信息化建設(shè)，建有校園網(wǎng)絡(luò)，一些后勤服務(wù)如食堂、圖書館、體育場等也都被納入信息化的校園網(wǎng)絡(luò)，高效后勤管理部門和大學(xué)生可以充分的利用這一便利優(yōu)勢，建立后勤管理信息網(wǎng)站、交流論壇等，后勤部門將實時的一些信息到網(wǎng)站上，學(xué)生可以通過網(wǎng)站進行查詢和反饋意見，實現(xiàn)有效的互動溝通。建立論壇，是在實際的工作中較為簡單有效的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺。

總結(jié)：

高校后勤與大學(xué)生之間的互動作用，一方面表現(xiàn)在后勤管理為大學(xué)生提供著后勤服務(wù)，是正常學(xué)習(xí)和生活的保障；另一方面表現(xiàn)在高校后勤部門作為高校文化的組成部分，以其特有的方式在潛移默化的教育著大學(xué)生尊重勞動的價值觀念，大學(xué)生通過參與后勤管理獲得社會實踐知識等。做好兩者之間的互動，可以對后勤部門和大學(xué)生都起到相互促進的作用。

參考文獻：

篇（8）

1 高校圖書館開展勤工助學(xué)工作的意義

1.1 圖書館自身工作需要

1.1.1 勤工助學(xué)學(xué)生可以緩解圖書館人力資源的不足

參與圖書館的管理，大大地改善圖書館職工隊伍結(jié)構(gòu)。更為重要的是可以在圖書館與學(xué)生之間建立起溝通的橋梁，拉近館員與讀者之間的距離，促進圖書館功能作用能夠得到更好的發(fā)揮 [1]。

1.1.2 我館現(xiàn)刊閱覽室區(qū)域較大

包括現(xiàn)刊閱覽區(qū)、報紙閱覽區(qū)、工具書區(qū)、外文書區(qū)等，除此之外還包括自習(xí)區(qū)域，沒有專門的物業(yè)保潔人員，所有衛(wèi)生打掃保潔工作都由部門老師承擔(dān)。同時還有六個過刊庫和三個地下室過刊庫。電子閱覽室全年接待讀者10余萬人次，過高的人流量加大了室內(nèi)衛(wèi)生保潔的工作強度。勤工助學(xué)學(xué)生通過集中勞動和分批勞動有效緩解了衛(wèi)生保潔的壓力，尤其是解決了書架打掃、過刊庫和地下室書庫的衛(wèi)生清潔工作。

1.1.3 現(xiàn)刊閱覽室錯架亂架現(xiàn)象嚴(yán)重

現(xiàn)刊閱覽室訂購1400余種期刊，60種報紙，每日都要進行報刊簽到、上架、順架工作，大部分讀者不能遵守閱覽室規(guī)定，沒有及時將閱后期刊歸位，錯架亂架現(xiàn)象嚴(yán)重。勤工助學(xué)生可以進行分類上架，既緩解了館員的工作壓力，也使學(xué)生在工作中學(xué)到了圖書館知識。

1.1.4 圖書館對勤工助學(xué)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性[2]

目前國內(nèi)大學(xué)生信息素質(zhì)教育途徑比較單一，除課堂講授和實習(xí)，學(xué)生缺乏進一步實踐、鞏固、拓展、提高和相互促進的條件，難以達(dá)到信息素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。新疆各高校都實行民漢合校的學(xué)生管理體制，少數(shù)民族學(xué)生的比例一般占到50%以上，他們漢語水平和計算機水平比較低，在教學(xué)實踐中，應(yīng)制定適合少數(shù)民族學(xué)生的信息素養(yǎng)教學(xué)計劃，編制少數(shù)民族特色實習(xí)教材。

1.2 勤工助學(xué)學(xué)生自身能力鍛煉的需要

1.2.1 培養(yǎng)大學(xué)生的自立能力和勞動觀點，樹立正確的人生觀[3]

大學(xué)生利用課余時間到圖書館參加勤工助學(xué)，可以幫助他們提前接觸社會，積累一些工作經(jīng)驗，提高他們了解社會、參與實踐的能力，是學(xué)生將書本知識運用到社會實踐的一種嘗試。同時通過自己的勞動獲取報酬，可以減輕家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

1.2.2 提升勤工助學(xué)大學(xué)生的自信心[2]

部分學(xué)生由于經(jīng)濟困難等因素有自卑情緒，學(xué)生們在參與圖書館管理與服務(wù)的同時，通過加強輔導(dǎo)培訓(xùn)、提供多方面實踐條件，使他們獲得課堂教學(xué)以外的知識技能，學(xué)生們信息素質(zhì)的進一步提高，并能影響帶動其他學(xué)生，其克服困難的自信心顯著增強。

1.2.3 擴大學(xué)生知識面，提高綜合能力及信息素養(yǎng)

參加圖書館勤工助學(xué)的同學(xué)有更多的機會接觸圖書館工作人員和各種專業(yè)的圖書、期刊、電子資源，在參與圖書期刊的著錄時，熟悉了分類法。在幫助讀者查找和推薦有關(guān)方面的圖書資料時，能直接得到圖書館老師的指導(dǎo)[4]。在參與文獻調(diào)研時，學(xué)會了數(shù)據(jù)庫文獻檢索基本使用方法和技巧，大大地提高了利用圖書館的能力。

2 高校圖書館開展勤工助學(xué)工作的現(xiàn)狀及問題

2.1 由于圖書館各個部門的工作性質(zhì)、內(nèi)容各不相同，對學(xué)生的要求也不一樣

造成對他們管理尺度的不統(tǒng)一。有的嚴(yán)，有的松；有的工作量大，有的工作量小；有的偏體力活，有的偏腦力技術(shù)活。從而出現(xiàn)學(xué)生之間互相攀比、對工作挑挑揀揀的情況，這樣就會導(dǎo)致一些任務(wù)重、勞動強度大的部門的工作無學(xué)生愿意干。而工作相對輕松部門的工作則都爭著搶著去干，最終結(jié)果是學(xué)生工作態(tài)度消極，工作效率不高，影響了圖書館的整體工作。

2.2 學(xué)生素質(zhì)參差不齊，使部門工作效率和質(zhì)量受到一定的影響

一部分勤工助學(xué)的學(xué)生思想道德素質(zhì)不高，不能按時到崗，也不履行請假手續(xù)，工作懶散，責(zé)任心不強，工作經(jīng)常出差錯。有的學(xué)生工適應(yīng)能力差，主動性差，工作效率不高。有的同學(xué)工作只為混時間，看重時間記錄情況，忽視工作質(zhì)量[3]。

2.3 發(fā)展機制不完善，受學(xué)生自身因素限制[5]

圖書館目前缺乏整體的規(guī)劃，沒有對上崗人員進行專門的招聘、培訓(xùn)、考核，沒有實行獎懲制度。學(xué)生一般都根據(jù)自己的時間要求圖書館各部門安排工作的，當(dāng)圖書館工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，他們就只好請假。打亂了正常運轉(zhuǎn)的次序，使工作陷于被動。

2.4 崗前培訓(xùn)不夠，工作經(jīng)驗不足

圖書館對新招聘的學(xué)生都進行了基本的培訓(xùn)，但是由于學(xué)生信息素養(yǎng)偏低，工作經(jīng)驗不足，或者有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有偏差等自身的原因，沒有進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)操作，容易出錯。這些都需要在崗前、平時加強培訓(xùn)教育，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.5 期末考試階段，到崗率極低

期末考試期間，許多勤工助學(xué)生忙于復(fù)習(xí)功課，抽不出時間到館上班，因而在期末考試期間會出現(xiàn)兩周左右的學(xué)生空崗現(xiàn)象。這幾周時間卻是閱覽部最忙、工作量最大的時間段，特別是現(xiàn)刊閱覽室，期末期間要把舊書刊下架整序，同時要把新一年的書刊及時上架排序。在這個忙碌的時間段里，如果勤工助學(xué)學(xué)生不能按時到崗，就會給讀者服務(wù)工作造成一定困難。

3 加強勤工助學(xué)管理工作的對策探討

3.1 要做好招聘前的準(zhǔn)備工作

包括需要勤工助學(xué)學(xué)生參與圖書館閱覽部服務(wù)的崗位的確定，各個崗位所需人數(shù)、工作項目等方面的安排，各崗位負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理勤工助學(xué)學(xué)生的館員的選派。由于高年級同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，面臨畢業(yè)、擇業(yè)等問題，我們優(yōu)先考慮低年級同學(xué)的申請，從中篩選出比較優(yōu)秀可靠的勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書館服務(wù)工作。

3.2 建立完善的規(guī)章制度，健全管理機制

制定了《閱覽部勤工助學(xué)管理規(guī)定》、《勤工助學(xué)工作時間匯總表》，包括每位同學(xué)的姓名、聯(lián)系電話，每周工作的具體時間。設(shè)立主任、館員、大組長、小組長層層負(fù)責(zé)管理，實行6個書庫包庫到人。建立QQ群，由大組長負(fù)責(zé)管理群內(nèi)事務(wù)，通知主任安排的工作。制作個人工作登記表，工作記錄實施個人檔案管理，便于統(tǒng)計每個人的工作時間及內(nèi)容，也督促館員對勤工助學(xué)生工作效果的驗收管理。

3.3 做好勤工助學(xué)學(xué)生的崗前培訓(xùn)和崗中指導(dǎo)工作

每月定期召開工作總結(jié)會議，每個工作人員嚴(yán)格按照制定的具體方法制度做好學(xué)生的傳幫帶工作，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助指正。根據(jù)他們的出勤率、業(yè)務(wù)技能、工作紀(jì)律和服務(wù)態(tài)度進行綜合考核每月一考評，實行優(yōu)勝劣汰制。

3.4 合理安排工作量，認(rèn)真驗收工作質(zhì)量

根據(jù)時間長短和學(xué)生個人特長合理安排學(xué)生；安排好學(xué)生工作的順序，明確工作流程，工作人員應(yīng)多加指導(dǎo)。總之，要做到工作量飽滿，嚴(yán)格進行管理，避免消極怠工、湊時間的現(xiàn)象。

3.5 圖書館應(yīng)幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與勤工助學(xué)之間的關(guān)系

多與各系部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的人員加強聯(lián)系，防止學(xué)生為完成勤工助學(xué)工時而放松學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)。

【參考文獻】

[1]林君莊.高校圖書館引入勤工儉學(xué)學(xué)生服務(wù)的探討[J].現(xiàn)代情報，2010，30（7）：140-142.

[2]張理春，李秋莉娜.圖書館對勤工儉學(xué)大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J].科技信息，2013（18）：21.

篇（9）

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動策劃書”，置于頁面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

二、活動背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細(xì)的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標(biāo)：

活動的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出。活動目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費預(yù)算：

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設(shè)計的徽標(biāo)做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

附：進行一次大學(xué)活動的基本步驟：

一、活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡(luò)，一份好的策劃是成功的前提。

二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持，是一件非常有必要的事情；獲得大型媒體的支持，你的活動就會變得特別好辦，而且多半會成功。

三、組織任務(wù)小組，分配人員職責(zé)。權(quán)責(zé)相應(yīng)，每個人都要非常明白自己的責(zé)任。注意，分配任務(wù)要以人為單位，而不能說某件事“你們幾個做”，這樣這件事情基本做不好。有幾個方向：指揮中心，外聯(lián)贊助組，現(xiàn)場工作組，宣傳媒體組，現(xiàn)場秩序、禮儀接待組、應(yīng)急人員。打印出權(quán)責(zé)清單，讓每個人看得明明白白。

并且，每天碰頭一次，及時匯報進展，以便處理各種信息；

四、贊助或其他經(jīng)費來源：尋找贊助商，與他們進行艱苦地談判，最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議，這是活動需要。有了經(jīng)費，一切好辦；注意：廣告不能太過分，談判一定掌握尺度，否則商業(yè)味道可能讓晚會failing！

五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個RPG游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。

六、進行宣傳。調(diào)足參與者的胃口，是廣告、海報或其他媒體的職責(zé)。

七、現(xiàn)場必須有一個指揮中心，負(fù)責(zé)及時調(diào)度；

八、進行過程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機短信，紙條或手勢。

九、特別提醒，那些領(lǐng)掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動這是必須。

十、認(rèn)真把參與活動的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動卻默默無聞的人員致敬！你的榮耀，他們才是真正的締造者。當(dāng)然，也欣賞自己的成功吧。

（二）

首先大標(biāo)題,接著是副標(biāo);主辦方,承辦方

一、活動目的

二、活動對象

三、活動時間

四、活動地點

五、活動準(zhǔn)備工作(要詳細(xì))

六、時間安排表(看情況決定要不要)

七、宣傳方式

八、活動流程(越詳細(xì)越好)

十、資金預(yù)算

假如是比賽類活動加上獎項設(shè)計,評分標(biāo)準(zhǔn),參賽要求

你好，有范文，你參考一下吧

勤工儉學(xué)獻愛心活動策劃書

一、活動宗旨:

為了響應(yīng)省勞動廳和省教育廳的號召，切實培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，我系在沐林公司的贊助下開展勤工儉學(xué)獻愛心活動。通過本次活動我們要讓同學(xué)們真正走入社會深入社會。

二、活動策劃組：

總策劃：梁主任

副策劃：陳 建 劉益軍 孫 勇

審核人：李智輝

負(fù)責(zé)人：數(shù)字自動化系學(xué)生會

三、活動方式：

1. 首先在學(xué)生中宣傳本次活動的宗旨，學(xué)生以參加社會實踐鍛煉自己的社會實踐能力為目的。參加者在本系同學(xué)中選拔。

參加者首先到辦公室報名。

參加者需有一定的口才能力和較好的知識功底。

家教對象為初中生全部課程。

2. 根據(jù)學(xué)生報名的情況再以傳單的形式派工作人員到望城大街小巷宣傳。

3. 沐林公司以獻愛心為宗旨，讓美食遍布社會，愛心溫暖人間。

4. 本次活動經(jīng)費開支由沐林公司獨家贊助。

四、活動時間計劃：

1. 本次活動計劃開展一至兩個月（從9月20日起至11月20日截止）

2. 9月20日至10月1日在學(xué)生中宣傳并組織家教人員選拔。

3. 10月2日至10月17日向社會進行宣傳。

4. 11月17日截止家教。

5. 11月17日至11月20日對本次活動進行總結(jié)。

五、活動人員安排：

1. 沐林公司贊助由主席團和社會實踐部負(fù)責(zé)。

2. 活動策劃由主席團和學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)。

3. 活動審核由團總之負(fù)責(zé)。

4. 活動通知由辦公室負(fù)責(zé)。

5. 活動傳單由網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部負(fù)責(zé)。

6. 活動人員選拔由主席團，團總之及各部部長負(fù)責(zé)。

7. 傳單發(fā)放由各部門派一代表負(fù)責(zé)。

8. 家教情況由生活部和體育部負(fù)責(zé)。

9. 家教情況由生活部和體育部負(fù)責(zé)。

六、活動總結(jié)：

活動總結(jié)以文藝節(jié)目的方式開展。我們將邀請院領(lǐng)導(dǎo)，系主任，沐林公司負(fù)責(zé)人員及相關(guān)家長參加。

勤工儉學(xué)活動策劃書

一． 活動背景

社會形式日新月異，人力資源是重中之重。當(dāng)今社會對大學(xué)生們能力的要求越來越高。與此同時，大量在校學(xué)生又迫切希望走向社會，在勤工儉學(xué)的同時，鍛煉自己，服務(wù)社會！

二． 活動意義

通過開展勤工儉學(xué)活動，我院勤工儉學(xué)的學(xué)生將擁有鍛煉自己服務(wù)社會的工作平臺。同時是他們從小事做起，為適應(yīng)未來社會培養(yǎng)責(zé)任感，以及吃苦耐勞的精神。同時滿足用人單位的需要。

三． 活動時間

每周星期六或星期天以及法定節(jié)假日。

四． 活動內(nèi)容

針對用人單位的需要，我院將選拔具有推銷、促銷（做廣告，發(fā)放傳單）、導(dǎo)購、禮儀服務(wù)、清潔工等的學(xué)生，并派遣至相應(yīng)崗位配合工作。此過程我們會認(rèn)真對待，盡最大可能把有責(zé)任心有經(jīng)驗且能吃苦耐勞的學(xué)生篩選出來，并監(jiān)督其工作，真正起到鍛煉自己服務(wù)社會的目的。

五． 活動主辦單位

江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

六． 工作安排

1． 根據(jù)需要，院學(xué)生會實踐與就業(yè)部面向全院招聘，通過嚴(yán)格面試，層層篩選，選拔出思想素質(zhì)高，責(zé)任心強，能吃苦耐勞切有工作經(jīng)驗的學(xué)生，組成服務(wù)團體。

2． 與用人單位達(dá)成配合協(xié)議，并簽定相應(yīng)的合同。使雙方明確自己的權(quán)利與義務(wù)，并以雙方主要負(fù)責(zé)人為法人代表和聯(lián)系人。

3． 工作時間一般定在節(jié)假日，如有可能，可在其他時段推薦勤工儉學(xué)學(xué)生。

4． 每經(jīng)過一個工作段，工作人員必須做好工作記錄，且考慮報酬問題。

5． 參與勤工儉學(xué)的學(xué)生須統(tǒng)一由實踐與就業(yè)部調(diào)度，必要時佩帶工作證。

6． 在校內(nèi)外大力宣傳，一方面提高學(xué)生參與的熱情，另一方面增強社會影響力。

七． 相關(guān)人員：

1． 具體實施部門：實踐與就業(yè)部

總調(diào)度：劉紅（部長）

主要負(fù)責(zé)人：熊振偉、嚴(yán)月（副部長）

總策劃：王偉（委員）

八． 活動事宜

1． 每個走上崗位的人，必須經(jīng)過實踐與就業(yè)部面試篩選，并登記其真實資料，確保工作人員的素質(zhì)，確保其勝任工作崗位，并且在一定程度上為其行為負(fù)責(zé)。

篇（10）

調(diào)研對象：杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

調(diào)研方式：以各系為代表，對其進行問卷調(diào)查

發(fā)出問卷：450份回收問卷：441份有效問卷：435份

一、基本情況

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)和消費習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生是一個特殊的群里，他們的消費結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，是全社會普遍關(guān)心的問題，為了把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，并幫助培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費意識，引導(dǎo)他們建立合理的消費結(jié)構(gòu)和形成良好的消費習(xí)慣，我校大學(xué)生調(diào)研中心針對在校學(xué)生進行了一次大學(xué)生與消費的調(diào)研，取得了滿意的成果，并對調(diào)查的結(jié)果進行了大量系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，對于大學(xué)生消費過程中存在的一些問題提出了我們的一些看法和建議，總結(jié)綜合形成了這份調(diào)研報告。

二、調(diào)研過程

回收問卷保證回收率，此次問卷回收率為98%，符合要求。第一次運用電腦sqlseverXX數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)科學(xué)的統(tǒng)計分析，結(jié)果數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到了保證，避免了人為統(tǒng)計出現(xiàn)的失誤并提高了效率。

三、調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果及數(shù)據(jù)分析

每個月的生活費

300元以下

300—500元

（含500元）

500—1000元（含1000元）

1000元以上

08級

15%

38%

49%

10%

09級

8%

45%

42%

4%

10級

4%

43%

49%

4%

城鎮(zhèn)

3%

25%

59%

13%

農(nóng)村

8%

62%

28%

2%

師范

4%

48%

42%

4%

非師范

5%

37%

49%

1%

男生

9%

52%

30%

8%

女生

3%

37%

51%

7%

表1

從大學(xué)生的月生活費消費情況來看，城鎮(zhèn)學(xué)生消費水平明顯高于農(nóng)村學(xué)生，城鎮(zhèn)學(xué)生的月生活費多數(shù)集中在500到1000元，而農(nóng)村學(xué)生的月生活費則在300到500元。這種情況也體現(xiàn)在師范和非師范專業(yè)上。

同時我們發(fā)現(xiàn)，男生花費竟然普遍少于印象中精打細(xì)算的女生：300元以下的男生占9%，女生只占3%；男生中的多數(shù)人月消費在52%，而女生多數(shù)人月消費在500到1000元。

另外年級越高，生活費也越高，尤其是05級學(xué)生，生活費普遍高于06和07級學(xué)生

生活費主要來源

靠父母給

靠勤工儉學(xué)獲得

校外兼職

獎學(xué)金

學(xué)校補助

其他

總體

85%

17%

20%

19%

30%

5%

表2

購物時選擇產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)

務(wù)必高檔，非名牌不買

主要是考慮產(chǎn)品性能

主要考慮產(chǎn)品價位

我購物很隨意，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)

城鎮(zhèn)

4%

50%

14%

32%

農(nóng)村

1%

46%

29%

24%

男生

5%

57%

23%

15%

女生

2%

46%

20%

32%

表3超過一半的大學(xué)生家長不會規(guī)定其孩子的生活費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)定孩子生活費標(biāo)準(zhǔn)的占少部分，并隨著大學(xué)生年級的增加，會逐漸放緩對孩子的規(guī)定。另城鎮(zhèn)父母比農(nóng)村父母規(guī)定孩子生活費要多。

關(guān)于學(xué)生開支記錄方面，13%的大學(xué)生會對每一筆開支都有詳細(xì)明確的記錄，26%的大學(xué)生只對重要的開支做記錄，29%的大學(xué)生覺得很麻煩，只記錄一段時間就不記了，另外32%的大學(xué)生從來沒有記錄開支的習(xí)慣。

消費過程中對促銷產(chǎn)品的態(tài)度

幾乎每逢促銷都會去買

看情況，對我有用的東西可能會考慮

很少去買促銷產(chǎn)品

促銷的產(chǎn)品肯定不好，堅決不買

男

3%

60%

21%

15%

女

15%

74%

15%

3%

超過70%的大學(xué)生都有過在校外打工或找兼職的想法，其中62%的大學(xué)生是為了增加可支配的生活費，51%的大學(xué)生是為了增加社會事件經(jīng)驗。

物價上漲對您的影響

有，較大

有，不過不是很大

沒有什么影響

師范

44%

50%

6%

非師范

36%

59%

10%

城鎮(zhèn)

34%

56%

10%

農(nóng)村

47%

49%

4%

90%以上的大學(xué)生受最近一段時間物價上漲的影響，這些影響在日常飲食方面比較突出，其次是生活用品方面。在處理物價上漲的影響時，有31%的城鎮(zhèn)大學(xué)生選擇和16%的農(nóng)村大學(xué)生向家里告急，而其他大學(xué)生都是依靠省吃簡用并保證基本生活，或通過勤工儉學(xué)等方式來處理物價上漲的影響。

最后，73%的大學(xué)生認(rèn)為自己的消費方式合理，有27%的大學(xué)生認(rèn)為自己的消費方式不合理。

篇（11）

中圖分類號：G645　文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914(2011)02-093-02

隨著我國經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展，人們的生活水平日益提高，消費方式和內(nèi)容日漸多樣化。而大學(xué)生這一特殊群體的消費結(jié)構(gòu)也與以往大相徑庭。但是，大學(xué)生在理財方面的知識還相當(dāng)匱乏，理財觀念尚需培養(yǎng)。

一、大學(xué)生消費及理財觀念的現(xiàn)狀

當(dāng)前在大學(xué)生中存在著以下幾個對理財認(rèn)識的錯誤觀點。

第一，“理財是有錢人的專利”。這種想法是極為錯誤的。理財顧名思義就是打理錢財。大學(xué)生手頭的錢有限，更需要理財。通過理財來實現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值，從而實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第二，“理財就是買基金、買股票”。這種觀點是不全面的。股票和基金作為理財?shù)墓ぞ撸皇抢碡數(shù)娜俊＠碡斒抢硪簧呢敚簿褪莻€人一生的現(xiàn)金流量與風(fēng)險管理。它是為達(dá)到預(yù)先設(shè)定的經(jīng)濟目標(biāo)，采取一類或多類金融投資工具，通過一種或多種途徑達(dá)成其經(jīng)濟目標(biāo)的計劃、規(guī)劃或解決方案。事實上，現(xiàn)金的安排、消費規(guī)劃、教育支出、保險費用、投資和養(yǎng)老投入等都是理財?shù)膬?nèi)容。可見，理財涉及生活的各方面，其內(nèi)容不單單是股票和基金。

第三，“理財可以讓人一夜暴富”。理財要求在投資活動中充分估計風(fēng)險，計算收益，并將兩者相對比，在力求財務(wù)安全的基礎(chǔ)上，實規(guī)財產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定的增長。那些妄想一夜暴富的人們，片面追求高收益而忽視投資風(fēng)險，結(jié)果往往被風(fēng)險吞噬，欲速則不達(dá)。

二、原因淺析

大學(xué)生已成為中國最強大的消費群體，“錢不夠花”、“月初富翁，月底負(fù)翁”已成為大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

首先是家庭因素及社會的影響。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是20世紀(jì)90年代前后出生的獨生子女，父母望子成龍，望女成鳳。子女考上大學(xué)，父母覺得子女為自己爭光，光宗耀祖，對子女的消費有求必供，根本不問錢的用途。即便沒錢，也要借錢來滿足子女的需要。家長寧肯苦自己也不肯苦孩子。父母的這種“奉獻精神”強化了大學(xué)生的消費欲望，造成了大學(xué)生對錢財?shù)母拍詈艿。茈y從真正意義上認(rèn)識理財?shù)囊饬x。0同時，現(xiàn)在社會有諸多消費觀，如“借貸”、“信用”、“透支”等消費意識給在校大學(xué)生造成很強的影響。“今天花明天的錢”、超前消費等現(xiàn)象屢見不鮮。大學(xué)生的消費心理受到不正確的價值取向和市場引導(dǎo)的影響較深。

其次是學(xué)校因素。多數(shù)學(xué)校重視對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，往往忽視了對學(xué)生的消費教育和理財教育。有關(guān)消費和理財?shù)恼n程對于非財務(wù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，幾乎是不開設(shè)的。各高等院校開展的各類學(xué)生活動大多是學(xué)科知識競賽或者文體活動，幾乎不涉及理財知識。由此可見，理財教育對于絕大多數(shù)高等院校來說是空白的。

最后，大學(xué)生自身消費觀的不成熟。大學(xué)生在人大學(xué)前基本上沒離開過父母，大部分時間用于學(xué)習(xí)，所有的開銷由父母操辦。人大學(xué)后。衣食住行都得自己安排，父母給生活費和其他收入成為大學(xué)生理財?shù)拈_始。此時的大學(xué)生消費心理尚處在不成熟階段，相互攀比較為普遍，這些直接影響到大學(xué)生的消費觀。

三、培養(yǎng)大學(xué)生正確理財觀的對策

為了能使大學(xué)生提高生活質(zhì)量，使他們的消費需求得以滿足，引導(dǎo)他們的消費向著正確的方向發(fā)展，促進大學(xué)生健康成長，家長、學(xué)校和社會應(yīng)共同承擔(dān)起正確引導(dǎo)大學(xué)生消費的責(zé)任。因此，在高校開展理財教育已迫在眉睫。而從理財本身來說，家長、學(xué)校和社會只是外部保障，大學(xué)生自身理財觀念的確立以及合理理財才是起根本作用的內(nèi)部因素。

1.大學(xué)生自身要樹立正確的理財觀念，學(xué)會理財。大學(xué)生要樹立正確的理財觀念，學(xué)會理財，必須提倡艱苦奮斗，不忘勤儉節(jié)約，樹立科學(xué)的消費觀。

(1)學(xué)會記賬，掌握手上錢的來龍去脈。理財最基本最有效的方法是記賬。通過記賬，能知道自己收入、花銷狀況和結(jié)余狀況。通過記賬。可以從每個月的開銷中總結(jié)出各項開支的比例和一些根本不必要花銷的項目，對不合理的花費有督導(dǎo)的作用，從而在今后的日子里加以改善，這樣一來不必要的花銷將逐漸減少，最終做到開支有計劃，節(jié)省費用。通過記賬，還能制定下一步的投資計劃，如用于購買書籍等。堅持記賬的人對自己的開銷結(jié)構(gòu)一目了然，懂得合理安排自己的錢財。

(2)對個人收入作個安排，做到合理有效。當(dāng)前，由于政府扶貧力度加大，高校的助學(xué)金比例和資助金額越來越大，獎學(xué)金的設(shè)定金額也逐年提高，大學(xué)生勤工儉學(xué)的形式和途徑越來越多樣化，越來越多的大學(xué)生積極參與勤工儉學(xué)。大學(xué)生的個人收入由原來的父母供給的單一來源向收入來源多樣化轉(zhuǎn)變。如今，大學(xué)生的個人收入包含父母供給的生活費，學(xué)校提供的獎、助學(xué)金，以及大學(xué)生自身通過勤工儉學(xué)掙來的工資等。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)合理使用和安排個人收入，將之用于生活或?qū)W習(xí)方面，而不應(yīng)該用于請客送禮或購買用處不大的東西。大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的儲蓄習(xí)慣，把個人收入用于普通開銷的結(jié)余存入銀行，以備不時之需，也為將來購買書籍、考研、報輔導(dǎo)班、實習(xí)、找工作等準(zhǔn)備必要的資金保障。

(3)學(xué)會正確區(qū)分什么是必需品，什么是可有可無的。在當(dāng)今經(jīng)濟全球化與后現(xiàn)代消費社會的背景下，消費結(jié)構(gòu)呈多層次和多元化。由于廣告、傳媒等效應(yīng)，外來消費文化紛繁復(fù)雜，消費的價位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出實際需求的滿足。商品的品牌效應(yīng)和奢侈品消費已被許多年青人所推崇。而大學(xué)生作為年輕一代受到現(xiàn)代消費思潮的深遠(yuǎn)影響，其消費具有從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化等特點，他們對必需品和非必需品的區(qū)分相當(dāng)模糊。因此，大學(xué)生要樹立科學(xué)的消費觀，明確自己在大學(xué)期間生活與學(xué)習(xí)必需品的范疇，抵制各種優(yōu)惠促銷的誘惑，購買商品或服務(wù)時應(yīng)該多考慮其實用價值，而不應(yīng)只為了品牌或個眭。應(yīng)該靠自己靈敏的感覺去引領(lǐng)時尚，秀出自己的特色。

(4)要合理使用信用卡，避免當(dāng)“負(fù)翁”。現(xiàn)如今，使用信用卡消費已成為一種時尚，但是并非人人都適合使用信用卡，特別是對花錢自制力較差的大學(xué)生來說，使用信用卡需要慎之又慎。先消費后付款的消費方式，加上在刷卡過程中沒有現(xiàn)金支付的感受，往往很容易引起過度消費。因為大學(xué)生控制自己消費的能力較差，一不留神，信用卡就會透支。由于沒有固定的經(jīng)濟來源，一般不易及時還款，可能造成沒有必要的利息損失，甚至出現(xiàn)巨額透支，造成財務(wù)危機。貸記卡的透支功能也要慎用，因透支不但攢不下錢，而且成了“負(fù)翁”，其后果可能影響自己的信用度。這將得不償失。

2.營造積極健康的消費文化環(huán)境：學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任。

(1)家長要更新觀念，“適度供給”，言傳身教。家長是子女最好的老

師。由于特殊的親情關(guān)系，更利于消費文化的而教育。首先，家長要率先垂范，杜絕鋪張浪費，不盲目攀比。其次，要更新觀念，“適度供給”，幫助子女培養(yǎng)合理安排預(yù)期收入和支出的意識。最后，家長應(yīng)把自己勤儉持家的行為言傳身教給子女，把自己合理的理財觀念及成功的理財案例傳授給子女，讓子女深刻體會到科學(xué)理財?shù)闹匾约氨匾裕⒄莆找欢ǖ睦碡敿记伞?/p>