緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇入黨黨支部意見范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

關鍵詞:高職學院;入黨;考核

近年來,高職學院學生入黨成為學子們熱追的事項。搞好學生入黨積極分子的培訓、培養和考核,對促進學校學風具有非常積極的作用。目前很多學校在對學生入黨積極分子考核方法上都做了一些有益的探索,在這里我將我們高職學院目前學生入黨的一些考核辦法告訴大家,希望能與各位同行進行探討。

一、原則

黨員發展本著“堅持標準,保證質量、改善結構、慎重發展”的方針,做到成熟一個發展一個。按照當年班級人數,綜合考慮各方面因素,確定名額分配方案是:班級人數在20人以下的班級給1名發展指標;班級人數在20―40人數的班級給2名指標;班級人數在40―60人給3名指標。要求各支部嚴格按照以上名額分配,認真貫徹落實。

二、操作的方法與步驟:

1.學生的入黨申請書由班主任簽字后,由申請人交系黨支部組織委員處。

2.系黨支部每季度向本系部、系團總支、班主任介紹入黨申請人提交情況。

3.團支部、班主任、系團總支每半年逐級向系部黨支部匯報申請人的情況。

4.系黨支部應該每學期召開支部黨員大會討論確定入黨積極分子名單,確定培養人。

5.黨辦、學生支部、院團委、系黨支部負責對入黨積極分子學習培訓、考核和培養。

6.系黨支部根據入黨積極分子的學習培訓和考核培養情況確定入黨積極分子重點培養對象。重點培養對象比例應按發展對象的1.5倍確定。

7.入黨積極分子、重點培養對象、發展對象由班委團支部、班主任、系團總支、系部等逐級推薦并簽字。并報黨辦、院團委備案。

8.黨辦、監察室、院團委、學生處、教務處、保衛科、宿管科等對發展對象進行綜合考察和檔案審查。

9.在完善以上手續后,交系部黨支部。黨支部提交黨員大會討論,并予以公示。

10.具體量化考核辦法見附表“發展對象量化評計分細則表”、“發展對象評分細則”。

表一:

發展對象量化評計分細則表

姓名:總得分:

備注:

1.模范作用、日常表現、社會實踐、系部考察具體實施辦法見附件評分細則。

2.在校期間有三門(含三門)及以上掛科的學生不予推薦。

3.受學院記過以下處分的一年內不能推薦,記過及記過以上處分的不推薦。

4.每個人實際得分累計合計后,依據總分排隊,從最高分往最低分一直取到額定人數為止。

表二:

發展對象評分細則

社會實踐由社會工作、科技服務和公共活動三部分組成。具體見下表:

模范作用主要由各種獎勵表彰、文化科普宣傳、模范帶頭三項組成。具體見下表:

日常表現主要由班級民主測評、班主任、班團委三項組成。班級民主測評分最高7分(含7分)(由班主任組織全體學生進行);班主任意見最高5分(含5分),由班主任簽字為準;班團委意見最高3分(含3分)由班團委組織本班學生干部進行。

系部考察項主要由系黨支部、系部、系學生會和系團總支三部分組成,以正式書面報告為準。系部意見最高4分(含4分),由系部會議研究決定;系學生會、系團總支意見最高3分(含3分);由系學生會、系團總支集體研究決定。

篇（2）

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養發展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度?！叭尽敝贫燃丛谌朦h積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.2 黨員發展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。

3 作用發揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

篇（3）

【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)08-0-01

黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面,每方面之間都是相互聯系、相互促進的,思想建設和政治建設是基層組織建設的基礎,組織建設是保證,作風建設是主要環節。黨的思想建設、政治建設、組織建設與作風建設要切實加強并落實到實處,必須通過制度建設來保證。制度建設是黨的自身建設這個新的偉大工程的一項重要內容,是確保把黨建設好的關鍵與保障。

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養發展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.2 黨員發展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。

3 作用發揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

實行支部大會答辯制度和轉正會述職答辯制度,向其他黨員展示自己的工作效果,增加黨員間互相學習、優勢互補的機會,進行生動的思想教育課。

制定《文學院學生黨員日常行為規范》,并堅持《文學院學生黨員手冊》的填報制度。在日常工作中,對學生黨員提出要求。

通過制定政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度,來創新黨支部制度化建設,使黨的思想政治建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面互相促進,共同發展,促進高校黨建工作發展。

整理

參考文獻

[1] 杜軍.高校學生黨支部制度建設探討[j].思想政治教育研究,2006.6.

[2] 長才君.高校學生黨支部制度建設體系探索[j].學校黨建與思想教育,2009.4.

篇（4）

地 點：XXX黨支部會議室

主持人：XXX（黨支部書記或副書記）

記錄人：XXX

參會人員：應到會支部委員X人，實到會支部委員X人。（后附參會人員簽名）

缺席人員：XX（原因）

會議內容：討論確定XX、XX為入黨積極分子

議程：

1：主持人介紹入黨申請人基本情況（個人簡歷、遞交入黨申請

書時間、個人現實表現）。

2：參會人員討論、發表意見、并進行票決。

3：形成決定，并報上級黨（工）委備案。

篇（5）

    2、審查其繳納的社會保險費是否符合“按時足額”的要求，如果存在各項或某項社會保險繳費有出入，應根據其檔案材料，查驗造成出入的原因，并明確責任主體。相關內容參見第（二十二）題。

    3、若責任在用人單位，檔案接收部門暫不接收檔案，同時應告知用人單位，限期（5日內）予以糾正（如補齊欠繳的各項或某項社會保險費），否則將提交勞動保障監察部門予以處理，但其補辦相關手續期間不計入20日的規定轉檔期。同時，應做好相關情況記錄備查。

    4、如用人單位拒絕糾正、堅持要求轉移檔案，其相關社會保險費仍存在出入且用人單位仍無材料證明其造成此問題的原因，檔案接收部門應按照規定通知勞動保障監察部門（參照《解答》第2題）對其依法監察，同時按規定接收失業人員的人事檔案。

篇（6）

各省、自治區、直轄市民政廳（局），各計劃單列市民政局：

最近，一些地區民政部門和一些剛剛退出現役的革命傷殘軍人來函反映，革命傷殘軍人退出現役當年的傷殘撫恤（保?。┙鹑绾伟l放不夠明確，給一些傷殘軍人領取傷殘撫恤（保?。┙鹪斐闪艘欢ɡщy。為合理解決這一問題，經商財政部和解放軍總后勤部同意，現作如下通知：現役傷殘軍人轉業、退伍、離退休移交民政部門安置的，當年的傷殘保健金由部隊負責發給，民政部門從第二年一月起按規定發給傷殘撫恤（保健）金。

軍隊在編傷殘工作人員調入地方或離退休移交地方管理的，也按上述規定精神執行。

篇（7）

2020年學校優秀黨務工作者事跡材料

作為一名黨務工作者，張同志自2018年3月小學黨支部成立之日起就主動擔起了本支部的黨務專干工作。她一直堅持以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想、作風上不斷加強自身建設，恪盡職守、竭誠貢獻、辛勤工作。熱愛黨務工作，具有創新的精神，務實的作風，能夠團結、關心師生，深入群眾做好溝通工作。

同時，與入黨積極分子交心談心，組織黨員群眾征求意見，為培養入黨積極分子做了許多耐心細致的工作黨務工作。在擔任黨務專干的同時，她還擔任學校的工會主席和三至六年級英語教師職務。剛成立黨支部之初，加上支部書記和校長共有4名黨員。其中一名黨員教師還被借調至其他單位工作。在這樣人員緊缺的情況下，她不僅將四個年級的英語教學工作干的比較出色，還在2018年《黨務工作規范化建設資料匯編》工作中，每天加班到深夜，獨自完成了1000多頁的資料匯編。并得到了上級黨委的表揚與肯定。在2019年的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，她在支部書記外出學習20多天的情況下，獨自鉆研、不斷請教，最終制定出相關計劃及活動實施方案，并確保了活動有條不紊地進行。在2020年抗擊疫情中，她積極到校值班，認真開展網絡教學工作，及時組織召開“”，進一步提升了黨員們的政治素養，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用。

她時刻牢記自己是一名黨員，用自己的實際行動忠誠踐行著當時的入黨誓言！今后她將繼續在平凡的崗位上，以公平公正的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神，用心做一名優秀的黨務工作者！

擴展閱讀：優秀黨務工作者先進事跡材料（12篇）/syfanwen/xianjinshiji/378839.htm

篇（8）

出席情況：應參加會議的黨員7人，實際參加會議的7人。

會議主要內容：

總支書記：同志們：現將對發展對象普兆元同志的支部討論情況向大會作個匯報：我支部委員會對發展對象普兆元同志進行了嚴格審查。審查的結果如下：

（一）普兆元同志對黨的認識正確，入黨動機端正，對黨在新時期的路線方針政策的態度端正，能正確對待組織對其的考驗。

（二）普兆元同志本人的經歷及家庭、主要社會關系情況填寫清楚，與組織掌握的情況一致。

篇（9）

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）11-0169-02

本文從高校學生黨建工作的實際出發，對學生黨建工作管理系統進行了分析和設計。首先，對學生黨建管理系統開發的背景和意義進行了調查分析，闡述了學生黨建工作在高校思政教育中的重要性。其次，對系統建設的必要性、原則及概念進行了分析，并根據高校黨建工作的實際流程中涉及到的學生黨建信息采集、存儲、處理、統計、查詢、管理，信息等環節，采用軟件工程的原理和方法，對系統進行需求分析和系統設計。在需求分析中根據黨建工作的業務需求將學生黨建管理系統的使用用戶設計為：學生、班級管理、系黨支部管理、學生黨總支管理、黨委組織部管理五個用戶和系統管理員，將黨建的各項工作聯系在了一起。

1 課題的研究目的和意義

黨建管理系統主要為部門負責相關工作的領導、輔導員、學生提供方便的查詢、篩選、統計等相關操作。系統的功能相應操作由與其對應的子模塊分別實現。通過學校校園網或互聯網把學生信息進行統計，為學校主管部門和相關管理人員提供全面、及時的信息，并對信息進行分類統計分析。同時與原有的學生管理系統共享學生信息?？赏ㄟ^該信息管理系統，使學生信息管理工作系統化，規范化，自動化，數字化。學生黨建管理系統的設計與應用達到以下幾個方面。

（1）建設一個基于web的黨建管理系統。作為學生管理中的一種有效的補充手段，提高管理的水平與效率，促進學校信息化建設。能夠便捷的管理學生的相關數據，即時獲取系、班級的學生相關信息數據，為工作提供參考依據。（2）該系統具備功能完備、安全穩定、便于信息的查詢、分類、匯總、添加、刪除和分類統計。（3）能適應各部門及相關用戶業務需要，有友好界面無論管理用戶還是普通用戶都能易于操作，便于信息的共享、瀏覽、處理、打印。充分發揮管理職能，提高管理的效益，節約管理成本。有目的性的對下一步工作的開展實施計劃。

2 系統的設計與實現

此系統的設計主要使用快速原型法[1]，快速原型法就是針對結構化生命周期法的問題提出的一種新的系統開發方法。它的主要思想是：首先建立一個能反映用戶主要需求的原型，讓用戶實際看見新系統的概貌，以便判斷哪些功能是符合要求的，哪些是需要改進的，然后將原型反復改進，最終建立完全符合用戶要求的新系統。

快速原型法突出一個“快”字，采用結構化生命周期法作系統分析時要反復和用戶討論，這種討論費時費力，而且終究是“紙上談兵”，原型法則是“真槍實彈”，能夠使用戶立刻與想象中的目標系統作出比較。開發人員向用戶提供一個“樣品”，用戶迅速向開發人員作出反饋，這就是原型法的優越性

根據在校大學生的一般入黨流程、高校各職能機構在學生入黨管理中的作用和相關參與人員的情況設計如下。

2.1 管理相關用戶角色

（1）系統管理員：通過管理界面對系統進行全面的管理，包括實現角色權限的分配、數據備份、日志分析。（2）黨委組織部管理員：進入校黨委學生信息管理界面查看所有學生信息可進行統計查詢等操作，對提出入黨申請的學生簽署校黨委審批意見，校黨委推薦意見，可添加、刪除、修改對學生的意見；信息。（3）院系黨總支部管理員：進入系部某個年級學生信息管理界面查看所對應的年級學生信息可進行統計查詢等操作，可以添加、修改、刪除系對入黨申請學生的支部大會意見、考察情況、系黨支部意見、黨校培訓成績、系黨支部推薦意見、分配入黨聯系人及添加入黨聯系人意見（4）班級管理員：進入班級學生信息管理界面可進行統計、查詢等操作，并添加、修改、刪除學生及其相關信息：學號、姓名、性別、民族、出生年月、身份證號、系名稱、年級、班級、專業、學制、宿舍號、班主任姓名、班主任電話、學習成績、擔任職務、任職時間、獎懲名稱、獎懲日期、獎懲級別、操行分。（5）學生用戶：進入學生個人信息管理界面添加、修改、刪除本人相關信息：入團時間、本人特長、現居住地、何時何地何原因受過何種獎勵、何時何地何原因受過何種處分、申請入黨時間、入黨申請書、本人簡歷、與家庭主要成員關系、家庭主要成員姓名、家庭主要成員出生年月、家庭主要成員政治面貌、家庭主要成員單位、家庭主要成員職務、家庭主要成員職業、與主要社會關系的關系。能查詢個人入黨情況。

2.2 學生的入黨流程（如圖1）

2.3 根據黨建工作的管理和參與情況設計如下幾個模塊[2]

設置管理模塊，查詢使用管理模塊，入黨管理模塊，數據統計模塊，信息模塊，關系接轉模塊。各模塊涉及的功能有黨建信息采集、存儲、處理、統計、查詢、管理，信息。

3 結語

通過對本系統的開發研究，克服傳統黨建工作中的繁瑣、重復、效率低等缺點，進而為管理部門、工作人員、學生提供方便的查詢、統計等相關操作。并通過學校校園網或互聯網把學生信息進行統計，為學校主管部門和相關管理人員提供全面、及時的信息，超越了空間上和時間上的限制。同時與原有的學生管理系統共享學生信息，讓學生的黨建信息集中管理、分散操作。提升和完善學生黨建管理的公辦效益和效率。

篇（10）

按照文件要求，我單位建立黨支部聯系點為新華街道新安社區四委黨支部，該黨支部共有48名黨員，在外地、出國黨員7人，患病黨員9人，社區黨支部存在的問題是黨員年齡大，組織生活缺乏活力。

二、主要做法及成效

1.開展對接工作。8月3日，供銷社黨組書記深入對接社區，向新安社區四委黨支部黨員傳達了《關于以黨支部聯系點撬動支部<條例>落實深化基層黨建制度創新實踐創新實施方案》，深入了解聯系點黨員隊伍、書記作用發揮、工作機制運行、黨員群眾評價等情況。

2．開展調研走訪。與聯系黨支部的支部書記交流溝通，與黨員開展談心談話，就如何抓緊抓實聯系點工作聽取意見建議，掌握聯系點實情，明確聯系點建設方向。了解掌握黨員的思想、工作和現實表現情況，加強教育管理。同時協調解決黨建工作中的難點問題，并適時向黨支部提出加強基層黨建工作的建議意見。

3.參加指導組織生活。參加一次聯系社區黨支部“主題黨日”活動，與支部黨員共同重溫入黨誓詞，并圍繞系列重要講話精神為支部黨員開展專題黨課。

三、存在問題及原因分析

篇（11）

二、存在問題：

1、黨員的教育管理不規范，在黨員隊伍管理上缺乏有效手段，措施需進一步加強，有些轄區黨員不能以黨員標準嚴格要求自己，不按時繳納黨費、不過組織生活，無視紀律，不講原則，致使部分黨員黨性淡薄，宗旨意識淡化。

2、支部黨員結對幫扶困難群眾還不到位，沒有特別見效的有效機制。入戶反映上來的問題不能及時解決，只能做到記錄、反饋給行政領導，周而復始，不便于工作的深入開展。