緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇立項申請書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

產業園立項申請書1象山縣發改局：

為帶動地方經濟發展，促進農民增收，建設生態畜牧業養殖，我公司擬定在象山縣羅香鎮那帽嶺投資建設生態肉牛養殖場。本項目利用象山縣適宜的自然環境、豐富的飼草料資源，采用科學的飼養和管理技術，一期建設為年出欄1000頭的高檔肉牛育肥基地。二期項目建設目標，未來三年內達到年肉牛出欄2000頭的目標。

整個項目規劃用地100畝，其中牛柵建設20畝、牧草種植區40畝、放牧區40畝。項目總投資2600萬元，其中固定資產投資1500萬元，流動資金900萬元。以上申請立項望貴局能給予審批。

申請方：

20__年01月07日

產業園立項申請書2根據《__縣招商引資若干規定的通知》精神，結合貴縣經濟發展形勢，現申報__有限公司，落戶在貴縣。該項目現向__縣發改委申請備案，詳情如下。

__有限公司，建立于__年，專業從事__的生產和銷售，隨著__縣招商引資的一系列優惠政策的出臺，我公司決定在__注冊成立獨立公司，公司主要產品有__系列。

并可根據顧客需要生產不一樣規格的產品。經銷各種__等。公司以良好的信譽和質量贏得了客戶，開拓了市場、生產逐年發展產量和銷量穩步提高，產品暢銷__各地。項目屬新建項目，投資總額_萬元，總建筑面積_㎡，建設資料：1、生產車間：建筑面積_㎡。2、綜合樓一座：建筑面積_㎡項目建設期2年(從_年_月至_年_月)。項目建成后，能夠使農民增收致富，同時解決農村剩余勞動力和青年創業的問題，透過建設此項目，能夠發展和促進_的工業化發展進度，并與農業科技、民族文化、旅游業互相整合，促進西部農村科技事業的和諧發展。帶動_縣的經濟發展。

現特向發改委申請項目立項，望給予支持為感!

特此申請。

申請人

日期

產業園立項申請書3__縣發改委：

根據《__縣20__年開放型經濟工作意見》精神，結合__經濟發展形勢，經__縣人民政府批準同意本人在江西__經濟技術開發區__工業園投資興辦__科技有限公司項目，主要從事五金、塑料制品加工與銷售;高頻頭、有源(無源)天線等電子原配件、機頂盒的加工與銷售項目(國家另有規定的從其規定)。本項目采用先進的生產工藝技術與設備，無污染、能耗低，而且產品質量可靠先進，可以滿足市場對產品質量的要求，產品市場空間廣闊，產業發展前景良好。項目建成后對地方經濟發展也將起到積極的推進作用。

一、項目名稱：__科技有限公司

二、投資方簡介：投資人__ 中國香港公民

三、項目投資額為__萬港元

注冊資本__萬港元

四、資金來源：自籌

五、項目建設地址：__經濟技術開發區__工業園。

六、項目建設規模和內容：項目投資__萬港元，主要用于廠房裝修和購買安裝設備。項目采取先租憑后購買__經濟技術開發區__工業園廠房實施，總占地面積約__畝，其中廠房11000m2、辦公樓500m2、員工宿舍1500m2、綠化用地約3000m2。項目建成達產后預計可年生產高頻頭、電視接收機600萬套，年產值約為7500萬元，年創稅收200萬元以上，計劃安排勞動用工約200人，經營期限為20年。投資回報率為53.94%，回收期2.62年。

本項目的實施主要是為了抓住數字電視行業蓬勃發展的機會，形成數字電視從前端到終端的較為完整產業鏈，為客戶提供更優性價比的產品與服務，具有良好的經濟效益和社會效益。

為使項目盡快實施，懇請縣發改委盡快批復。

產業園立項申請書4開縣發展和改革委員會：

為了____，依據___，我單位擬建___項目。現已完成___等準備工作，現申請項目備案登記。特將項目相關情況報告如下：

一、單位基本情況

本單位全稱____，單位性質_____，地址____，法定代表人___：營業執照(事業單位登記證)號碼___，法人代碼(有關憑證)____，注冊資本及行業資質等。

二、項目基本情況

1、項目名稱：

2、項目性質：

3、擬建地點：

4、建設規模及主要建設內容：項目總占地面積____平方米，建筑面積____平方米，其中___平方米，___平方米

5、建設工期及計劃開工時間：建設工期_個月，__年__月開工。

三、項目投資情況

項目總投資_萬元，其中自籌_萬元，申請銀行貸款_萬元。

本單位對申報資料的真實性負完全責任。敬請審核準予備案登記。

附：

1、《重慶市企業投資項目備案表》(一式五份)

2、單位營業執照(事業單位登記證)及法人代碼證3、其它憑證(資質憑證，移民土地憑證、資金憑證等)

(聯系人：聯系電話：)

____(公章單位)

二__年月日

產業園立項申請書5珠海市發展和改革局：

篇（2）

項目申請書1一、項目立項依據

1、項目申報立項的意義：青年熱點沙龍活動一個月主辦一期，每期以當時的社會熱點或重要時事為主題，組織學生對主題進行討論。

在信息化程度越來越高而且開放的當今時代，大學生對知識和信息的求知欲越來越強烈，這個“青年熱點沙龍”活動不僅為大家提供了“有話可說，有話必說”的交流平臺，而且同時引導大學生全面正確地看待社會發展和政治變化。

2、國內外與項目相關情況的分析：現在全國各地已經有一些團組織或部分高校正在開展類似青年沙龍的活動，如20__年11月9日中國人民大學法學院開展過的青年學者學術沙龍，他們的主題是“誘惑偵查中的法律問題”，以及20__年7月28日下午，由團撫順市委、團新撫區委主辦的“撫順青年話題沙龍”等，不過他們只局限于與自己學校或專業相關的學術型講座類的，而沒有將這種活動引申到社會中去，從而未真正讓學生養成一種“家事國事天下事，事事關心”的主人翁精神，以及未形成一種主動地和辯證地去接觸和看待社會發展和國家政治變化的局面。

二、項目實施方案及實施計劃

1、項目具體內容、發展目標和主要作用

項目具體內容：

1)主題邀請同學積極參與

在確定活動主題之后，校團委組織通過校團委網站或部長會議向全校同學宣布青年熱點沙龍熱點話題，邀請同學積極參與。同學們可以先通過校團委網站上的BBS進行討論，形成自己的觀點。

2)準備資料制定方案

在活動籌備期間，我們會根據活動主題準備大量的資

料，包括圖片、音像資料和文字資料。按照活動的程序安排，準備好一個圖片、音像和文字資料相結合的PPT，在活動現場引導同學們進行討論，活動的程序一般都遵循由淺入深的原則。

3)邀請同學現場討論

每周固定的時間和地點，邀請有時間的同學參與“青年熱點沙龍”的現場交流活動。

4)邀請專家老師現場指導

每期活動都邀請學校理論知識淵博的老師擔任活動嘉賓，在活動現場為學生答疑解惑，同時也從理論的高度為學生們解讀活動主題，讓學生更加正確和理性的看待一些社會事件和政治時事。

5)上傳活動視頻讓更多的同學參與進來

每期“青年熱點沙龍”現場活動結束后，將制作好的視頻資料上傳到校團委網站，供更多的同學交流和學習。

項目發展目標及主要作用

當代大學生關注時事的現狀不容樂觀，很多大學生對于離他們看來很遠的時事新聞和社會熱點充耳不聞，甚至會產生厭惡之心。高等教育質量關系到國家科教興國戰略的實施，大學生在大學里學習專業知識固然重要，但在教育過程中，如何調動大學生的求知欲、學習熱情，激發其內在學習動力是關鍵。因此在知識發展日新月異的時代，我們有必要開展一項長期的能幫助廣大大學生青年樹立正確積極的世界觀、價值觀和人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學習理念，掌握科學學習方法，提升學習能力，為將來更好的報效祖國奉獻一份力量。這樣，倡導當代大學生積極了解時事，深刻思考社會熱點，為將來報效祖國打好堅實理論基礎的工作迫在眉睫。

2、項目實施方案、具體實施計劃(含年度進展情況)和可行性分析

項目實施方案：

我們每學期擬開展六期青年熱點沙龍，每期的主題由校團委組織部在每月月末之前廣泛征集當月世界各地，國家或者身邊發生的時事新聞，社會熱點，并提取其中值得探討，具有深遠意義以及貼近當代大學生的熱點話題作為當月活動主題。同時會根據活動主題，制定相應的活動方案，經校團委老師審核后下發至各分團委進行活動宣傳。宣傳同時，在各系實行自愿報名參與活動的方式進行活動參與者的招募。活動期間，參與者跟隨主持人引出的與主題緊密相關的話題各抒己見，互相探討。同時讓邀請到的嘉賓進行相關領域的陳述以便可以讓大家能夠學習到更多的知識。在活動結束后，對活動進行總結，把大家有的好的想法進行宣傳，從而讓本活動更具影響力。

項目具體實施計劃：

每學期開展六期，每年度開展十二期。上學期分別在當年的三、四、五、六月份舉行，下學期分別在當年的九、十、十一、十二月份舉行。

項目可行性分析：

1)當代大學生是未來社會的中流砥柱，讓他們更早地接觸社會關注社會，不僅對他們有實際意義，更具有促進作用。所以目前我們提供這樣一個平臺，就是讓他們燃燒心中的火花，各抒己見，對當今的社會時政熱點說出心中的想法。而目前國內只有少部分高校有這樣的舞臺存在，所以我們現在舉辦這樣的“青年熱點沙龍”，是必須的，也是迫切的。

2)青年熱點沙龍是大家聚在一起共同探討同一個主題，大家各有各的想法，也都想讓別人就收自己的想法，所以他們會主動在活動前通過各種途徑對活動的主題進行研究;同時在活動中也會不斷地對別人的觀點或是想法進行分析，取其精華去其糟粕;另外，在活動結束后我們提供一個BBS的平臺供他們交流，主要是總結型的。總的來說，舉辦

青年熱點沙龍可以增強我們青年學生自主地學習的積極性，同時，又給大家提供了一個良好的社交場所。

3、項目預期的成效和成果(包括實施范圍、成果形勢、受益學生數及對社會的積極影響等)

預期成效：

1)隨著本年度，青年熱點沙龍活動在活動主題，活動規模，活動形式以及活動內容上改進，將逐漸擴大活動的在校影響力，進而通過宣傳，逐步擴大其社會影響力。全校也將會營造出廣大師生“家事國事天下事，事事關心”的良好時事學習氛圍。

2)借助此活動及時地將時事新聞和社會熱點知識在全校范圍內廣泛的普及，積極引導廣大團員青年關注時事，關注世界局勢，關注國家命運，關注各界動態，為將來走向社會打好堅實基礎。

3)本項目將力爭成為學校唯一一檔由同學策劃，同學組織，同學參與的言論自由的，有思考的，有深度的，有影響力的，能代表學校形象的精品大學生積極關注時事校園文化活動。

4)成為能代表學校形象的精品活動品牌之后，將繼續做大做強，緊密聯系周邊兄弟學校及社會各界，發展成為有社會影響力，能展現當代大學生迸發向上的良好風貌的活動項目，進而成為熱點效應。

預期成果：

1)實施范圍：活動面向全校廣大同學以及社會各界人士，本年度將逐步擴大活動規模，廣邀全校同學親身參與活動，讓同學們在活動中大膽發表自己的見解，與社會各界人士互相探討，互相學習，互相進步。

2)成果形勢：當代大學生普遍對于時事新聞，世界

局勢和社會熱點不予關心，缺乏社會責任感，是校園文化建設中存在的一個巨大缺口。這引起社會各界給予相當大的關注和莫大的擔憂。本項目將力爭扭轉本校廣大學生的思想觀念，將與同學們現在及將來的學習生活緊密貼近的時事知識給予普及，形成熱點效應之后，一定能取得社會各界的鼎力支持，很有發展潛力。

3)受益學生數：項目開展順利，收益學生數目絕不會只局限在本校廣大同學，給予強力推動和宣傳，定能讓全省各大高校的同學獲益。

4)對社會的積極影響：項目的正常開展和發展，能夠讓廣大同學更加深入、全面的了解時事政策，世界局勢和國家趨勢，能從根本上調動大學生的求知欲、學習熱情，激發其內在學習動力，幫助廣大大學生在知識發展日新月異的時代，樹立正確積極的世界觀，價值觀，人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學習理念，掌握科學學習方法，提升學習能力，為將來更好的報效祖國奉獻一份力量。同時也能有助于學校為祖國和社會輸送一大批棟梁之才。

4、本項目的特色與創新之處

(1)緊扣黨政工作大局和青年需求，探索大學生思想政治教育新方法

青年熱點沙龍活動工作和活動緊扣黨政工作大局和青年需求，富有積極的現實價值和長遠意義,我們將活動主題定為時下最熱門的社會事件或是政治時事，引導大學生自我思考，對活動主題進行分析形成自己的觀點。“青年熱點沙龍”活動主題由學生自己選定、活動流程由學生自己設定、活動現場任學生暢舒己見，這樣讓學生積極思考深入了解社會發展和政治變化，這是一種很好的自我教育的方法。

(2)依靠理論支撐，有計劃的開展活動

青年熱點沙龍活動，以理論為支撐，邀請學校理論方面的專家作為嘉賓，對活動的開展進行指導，并在熱點沙龍的

討論現場進行點評。青年熱點沙龍活動每月開展一期，活動開展有詳細的計劃和方案，20__年度共開展六期，主題分別是“低碳生活”、“爭做文明達人”、“不出國門，看遍世界”、“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”、“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪”、“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”。活動的開展得到了全校師生的積極參與，本年度共有3000余人次參加了青年熱點沙龍活動。

三、項目立項的基礎

1、項目已開展的情況及成果

自活動開展至今，已經成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：20__年4月——“低碳生活”

第二期：20__年5月——“爭做文明大人”

第三期：20__年9月——“不出國門，看遍世界” 第四期：20__年10月——“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”

第五期：20__年11月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：20__年12月——“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”

項目已經取得成果如下：

(1)青年熱點沙龍活動，逐步形成了“領導重視支持、老師爭先指導、學生積極參與”的良好局面。每次熱點主題確定之后，老師和學生都會展開熱烈的討論。

(2)學生學習理論知識，關注社會民生、時事的`興趣不斷提高，獨立思考和分析理解能力得到不斷加強。在每期活動開始前，學生都會收集與熱點話題相關的一些資料，書籍、報刊、網絡上的信息繁雜，學生們會經過自己的分析，總結得出自己的觀點。

(3)自我教育的能力得到了提升，在每期熱點沙龍活動的討論當中，學生們都會悟出一些人生的哲理，通過自己的思考和討論得出的這些道理，學生們非常容易接受，在活

動之后，這些從活動當中得出的人生哲理會指導學生的學習和生活，對他們起著潛移默化的作用。

(4)活動具有普適性的推廣和借鑒意義，20__年度開展的青年熱點沙龍活動成為了學生最愛參加的活動之一，每期的活動主題都能成為學校師生討論的熱點，有了校團委熱點沙龍活動的成功典范，已有很多系部開始自己舉辦系部的青年熱點沙龍活動，同樣取得了很好的效果。

(5)活動精彩瞬間見附表。

2、已具備的項目申報條件、單位對項目支持的情況(含有關政策、經費及其使用管理機制、保障條件等，可附有關文件)、尚缺少的條件和擬解決的途徑

項目申報條件

1、學校團委十分重視和支持大學生關注時事和能力培育工作，已初步形成了“青年熱點沙龍”大學生關注時事和能力培育的工作體系、工作平臺和制度體系。

還具有很好的資料和相關研究條件，為完成本項目的研究提供了可靠保證。

2、在校團委精心指導和縝密策劃下，

2、十分重視和支持大學生關注時事、能力培育工作，(包括專項經費支持政策)，還具有很好的資料和相關研究條件，為完成本項目的研究提供了可靠保證。

2、擴大活動規模：以往的活動場地都在一教多功能廳，場地及座位限制，活動參與人數每次都只能達到110到150左右。

本年度，將會適當把活動規模進行擴大。

3、改變活動形式：以往的活動形式很單一，普遍是由

主持人根據活動方案引出話題，邀請參與者發表對于此話題的看法以及見解。本年度，將會根據具體活動主題，適時插入幾個其他的活動形式，寓教于樂。

4、擴大在校影響力：由于活動參與人數有限，導致活動在全校的知名度不是很高，遠遠沒有達到預期目標。

本年度將會深入基層進行問卷調查，加大活動宣傳力度，擴大在校影響力。

5、精細活動后期處理工作：以往的活動就僅僅是參與者在活動之前對于話題作一定的準備，在活動現場盡情闡述自己的觀點，活動過后缺乏思考。

同時活動現場沒有解決的問題也得不到解決。本年度本部門將利用網絡這一強大聯系工具，利用QQ,郵箱，論壇，微博等多種形式開設網絡沙龍。利用這些工具來加大活動宣傳力度，進行討論預熱，以及進行活動后期共同探討。

6、打造學院精品活動品牌：精細活動開展中的各項問題，精選意義深遠的活動主題，精做有趣味的活動內容，積極引導，認真對待，打造湘科院唯一倡導當代大學生積極了解時事新聞，深入關注社會熱點的學生活動品牌，切實貫徹黨的各項精神，引導我校學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

7、擴大社會影響力：本年度活動將會結合主題邀請校內外具有高知名度的專家坐鎮活動現場，普及正確的，有一定高度的專業知識，及時進行活動現場答疑。

同時聯合外聯部廣泛征集贊助單位，利用商業渠道擴大活動社會影響力。

3、項目負責人和主要成員從事與本項目相關的工作(含有關科學研究)所取得的主要成績

項目負責人

負責活動主題的建議與審核，活動方案中活動流程的審查和決定，活動話題的刪選，活動主持人主持詞的審核以及現場的指導。

主要成員：團總支所有部門成員

部 長：

負責活動主題和方案的初審，以及活動現場的整體把關。

副部長：

負責活動方案的擬定，活動流程的策劃，活動主持人的聯系，以及活動材料如主題通知，PPT等的制作。

副部長：

負責活動主題的廣泛征集與整理，活動話題的初步刪選和相關知識的搜集整理，以及活動現場音響設備的操作。

干 事：

負責活動通知的下發，活動參與者的報名信息整理，活動宣傳海報的監督與張貼，活動現場的布置和控制。

自活動開展至今，已經成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：年月——“低碳生活”

第二期：年月——“爭做文明大人”

第三期：年月——“不出國門，看遍世界”

第四期：年月——“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”

第五期：年月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：年月——“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

項目申請書2第一章 加油站建設項目申報單位及項目概況

1、項目申報單位概況。

包括項目申報單位的主營業務、經營年限、資產負債、股東構成、主要投資項目、現有生產能力等內容。

2、項目概況。

包括擬建項目的建設背景、建設地點、主要建設內容和規模、產品和工程技術方案、主要設備選型和配套工程、投資規模和資金籌措方案等內容。

第二章 加油站建設項目發展規劃、產業政策和行業準入分析

1、發展規劃分析。

擬建項目是否符合有關的國民經濟和社會發展總體規劃、專項規劃、區域規劃等要求，項目目標與規劃內容是否銜接和協調。

2、產業政策分析。

擬建項目是否符合有關產業政策的要求。

3、行業準入分析。

項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業準入標準的規定。

第三章 加油站建設項目資源開發及綜合利用分析模

1、資源開發方案。

資源開發類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發，應分析擬開發資源的可開發量、自然品質、賦存條件、開發價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

2、資源利用方案。

包括項目需要占用的重要資源品種、數量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

3、資源節約措施。

闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節約和有效利用的相關要求。

第四章 加油站建設項目節能方案分析

1、用能標準和節能規范。

闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節能設計規范。

2、能耗狀況和能耗指標分析。

闡述項目所在地的能源供應狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數量。根據項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。

3、節能措施和節能效果分析。

闡述擬建項目為了優化用能結構、滿足相關技術政策和設計標準而采用的主要節能降耗措施，對節能效果進行分析論證。

第五章 加油站建設項目建設用地、征地拆遷及移民安置分析

1、項目選址及用地方案。

包括項目建設地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內容。分析項目選址是否會造成相關不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設施等。

2、土地利用合理性分析。

分析擬建項目是否符合土地利用規劃要求，占地規模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。

3、征地拆遷和移民安置規劃方案。

對擬建項目的征地拆遷影響進行調查分析，依法提出拆遷補償的原則、范圍和方式，制定移民安置規劃方案，并對是否符合保障移民合法權益、滿足移民生存及發展需要等要求進行分析論證。

第六章 環境和生態影響分析

l、環境和生態現狀。包括項目場址的自然環境條件、現有污染物情況、生態環境條件和環境容量狀況等。

2、生態環境影響分析。

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態環境的影響因素和影響程度，對流域和區域環境及生態系統的綜合影響。

3、生態環境保護措施。

按照有關環境保護、水土保持的政策法規要求，對可能造成的生態環境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。

4、地質災害影響分析。

在地質災害易發區建設的項目和易誘發地質災害的項目，要闡述項目建設所在地的地質災害情況，分析擬建項目誘發地質災害的風險，提出防御的對策和措施。

5、特殊環境影響。

分析擬建項目對歷史文化遺產、自然遺產、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。

第七章 經濟影響分析

1、經濟費用效益或費用效果分析。

從社會資源優化配置的角度，通過經濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經濟合理性。

2、行業影響分析。

闡述行業現狀的基本情況以及企業在行業中所處地位，分析擬建項目對所在行業及關聯產業發展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。

3、區域經濟影響分析。

對于區域經濟可能產生重大影響的項目，應從區域經濟發展、產業空間布局、當地財政收支、社會收入分配、市場競爭結構等角度進行分析論證。

4、宏觀經濟影響分析。

投資規模巨大、對國民經濟有重大影響的項目，應進行宏觀經濟影響分析。涉及國家經濟安全的項目，應分析擬建項目對經濟安全的影響，提出維護經濟安全的措施。

第八章 社會影響分析

1、社會影響效果分析。

闡述擬建項目的建設及運營活動對項目所在地可能產生的社會影響和社會效益。

2、社會適應性分析。

分析擬建項目能否為當地的社會環境、人文條件所接納，評價該項目與當地社會環境的相互適應性。

3、社會風險及對策分析。

針對項目建設所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協調項目與當地社會關系、規避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

項目申請書3尊敬的__自治縣畜牧局：

我是一個返鄉農民工，家住刀壩鄉廟坪村龍門組，以前長期在外務工，僅僅靠打工微薄的收入養家糊口。根據政府的有關扶貧政策，本人想利用自家的林業承包荒山——__創辦一個林養肉雞場。以下為本項目的申請報告。

一、__林養肉雞場的基本情況

__屬于刀壩鄉廟坪村龍門組，地處兩省市(貴州、重慶)三縣(__、沿河、秀山)四鄉鎮(刀壩、小井、甘龍、沙子坡)的交匯處，刀廟鄉村公路也是規劃中__至沿河等級公路__路斷以上。這里環境優美，遠離城市的喧囂，沒有工業污染，水源充沛，特別適合養殖加工生產綠色食品。尤其是這里的交通非常便利，四通八達，便于產品的運輸銷售。

二、市場需求量大，養殖前景廣闊

我縣農民有養雞的悠久歷史，家家都有養雞的習慣。據有關部門的統計數據顯示，我縣近幾年來雞肉需求量增大，而我縣規模化的養雞場年非常有限，大量肉雞則是從縣外運銷來的，這就使得農民的經濟利益受損。若這部份肉雞由本縣肉雞場來供應，其需求量是相當大的。同時，還可充分利用便利的交通條件和自己在秀山做肉雞生意的朋友，把我縣的肉雞運銷外地。所以，在__建立一個兩萬只林養肉雞場是不愁銷路的。

三、社會效益

1、作為政府財源建設工程的'養殖業投產盈利后，按年平均效益，年純收入近10萬元計算，可以使政府獲得一筆穩定稅收。

同時還可以發揮輻射作用，帶動一部分產業，比如種植和飼料加工等，讓部分農民工直接就業，使相當部分當地村民脫貧，并逐步過上富裕的生活。并帶動我鄉人民一起走發展養殖業致富之路，為群眾脫貧致富奔小康打下了基礎。

2、可提高當地村民的實際生活水平，徹底解決我地村民吃肉難的問題;

另一方面，肉、蛋、禽投放市場后，可以起到平抑市場物價，制止不法商販牟取暴利，將促進我縣各項事業的順利發展。

通過以上分析，說明在我地興辦發展生態養殖業，是完全可行而又十分必要的，不但扶貧效果明顯，而且還具有明顯的經濟效益和社會效益，這必將有力地推動我地扶貧開發的進程，希望政府提供政策、技術及資金等各方面的支持。特此申請，希望政府和有關部門批準為謝!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

項目申請書4根據《科技部財政部關于20__年度科技型中小企業技術創新基金項目申報工作的通知》(國科發計【20__】671號)，20__年度創新基金將繼續實施科技型中小企業技術創新項目、中小企業公共技術服務機構補助資金項目和科技型中小企業創業投資引導基金項目。現將三類項目的申報材料、表格、申報程序等要求說明如下，符合條件的單位可根據情況在本年度內選擇一種項目類型，申報一個項目。

第一部分科技型中小企業技術創新項目

一、基本要求及項目類型

(一)支持的項目和企業必須符合《科技型中小企業技術創新基金項目管理暫行辦法》(國科發計字〔2005〕60號)的規定和《20__年度科技型中小企業技術創新基金若干重點項目指南》的支持范圍。

(二)不支持的對象

1.不符合國家產業政策的項目。

2.無自主創新的單純技術引進項目，低水平重復項目，一般加工項目和單純的基本建設項目。

3.知識產權不清晰或有權屬糾紛的項目。

4.已列入國家科技計劃并得到國家科技經費支持的、目前尚未驗收的企業的項目。

5.實施周期過長或投資規模過大的項目。

6.對社會或自然環境有不良影響的項目。

7.《項目指南》中明確不支持的項目。

8.未經省級創新基金立項的項目。

9.承擔過創新基金的企業，具有以下四種情況之一的：

(1)立項項目還在執行，沒有驗收;

(2)立項項目驗收基本合格或驗收結題，時間未超過一年;

(3)立項項目驗收不合格，時間未超過三年;

(4)立項項目終止。

(三)項目類型

科技型中小企業技術創新項目分為創新項目、重點創新項目兩類，具體要求如下：

1.創新項目

(1)無償資助的創新項目

用于技術創新產品在研究、開發及中試階段的必要補助。申報的企業須同時具備以下條件：

①注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元;

②職工人數不超過300人;

③資產總額不高于5000萬元;

④年營業收入不超過5000萬元;

⑤申報的項目，目前尚未形成銷售規模;

⑥項目計劃新增投資在1000萬元以下，資金來源確定，投資結構合理。在項目計劃新增投資中，企業必須有與申報地方資金、創新基金數額等額以上的自有資金匹配;一般情況下，企業申報資助數額應不大于企業的凈資產數額。

項目執行期為兩年，項目計劃實現的技術、經濟指標應按滿兩年進行測算(執行期從項目申報之日起計);一類新藥項目的執行期可以適當放寬至三年，藥品項目完成時可以沒有營業收入等經濟指標，但必須有明確的、可以考核的目標，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見《項目指南》生物、醫藥領域相關要求。

(2)貸款貼息的創新項目

用于支持產品具有一定的創新性，需要中試或擴大規模，形成批量生產，銀行已經給予貸款的項目。申報的企業須同時具備以下條件：

①工商注冊成立時間須超過36個月，注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元;

②職工人數不超過500人;

③資產總額不高于8000萬元;

④年營業收入不超過8000萬元;

⑤項目計劃新增投資額一般在3000萬元以下>

貸款貼息項目以20__年1月1日起至項目驗收之日止，企業與銀行簽訂的貸款合同和付息單據為準。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

項目申請書5一、課題設計論證

同類課題國內外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點和難點;研究方法;學術價值;理論意義和實踐意義;預期效益。

一、國內外研究現狀分析

(一)國外母語選修課課程設置現狀：

早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設選修課的國家就占76。7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已成為基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下：

美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇;日本于1999年制訂并于20__全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達Ⅰ(2學分)、國語表達Ⅱ(4學分)、國語綜合(4學分)、現代文(4學分)、古典(4學分)和古典講讀(2學分)。其中只有“國語表達Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。

(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究：

我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：

1.關于新課標選修課課程設置的研究：

《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。

但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進一步學習和進一步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。

山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

2.關于高中語文選修課教學現狀的研究：

高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體現在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

(1)教學理念與教學方式的相關研究：

北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教育》20__年第6期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。

山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。

江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。

浙江師范大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峰在《教學月刊(中學版)》20__年第10期上發表的《關于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉換問題。

江蘇靖江市季市中學的劉曉紅發表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準高考目標，體悟審美愉悅——例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯系，并對散文選修課教學提出了看法。

(2)教學內容的相關研究：

部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了相關討論：

安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課與選修課開設時間進行了討論。

廣東東莞市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬·教學大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。

(3)教學評價體系的相關研究;

東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。

揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點和難點

(一)主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有一定理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關于昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

1.實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;

2.一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;

3.教師、學生對選修課教材、教學等的看法;

4.相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;

5.實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;

(二)重點和難點：

本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。

本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法

(一)觀察法：

1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。

3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

(二)問卷調查法：

1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。

問卷內容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。

調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

(三)訪談法：

1.對實踐學校高層領導進行訪談;

結合該校現實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和建議。

2.對一線語文教師進行訪談;

在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

四、學術價值

(一)彌補相關課題研究的不足;

1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。

本課題的研究能起到一個補充作用。

2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。

本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

(二)豐富和完善相關課題的研究;

1.進一步完善新課標的實施理論;

2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件，有利于他們進行更為深入的科研調查。

五、理論意義和實踐意義

目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師范生的`雙贏局面。

首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。

其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。

最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

六、預期效益

(一)研究論文：

整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用。

(二)預期成果推廣：

1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。

市、縣教育科學規劃領導小組：

__市“十一五”立項課題《小學數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

1、實踐成果

(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生發展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。

五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先后在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示范課均受好評。

(2)鍛煉和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為：

1.樹立正確的教育理念。

只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。

2.具備合理的知識結構。

只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。

3.具有一定的創造能力。

教師應具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創造，努力實現自身的價值。

4.養成良好的心理品質。

教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。

5.掌握科學的方法規律。

從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。

教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風范伴隨著整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先后在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中小學教師培訓》、《名師之路》等雜志上發表了二十多篇，獲獎十余篇。

(3)學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍著編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行為訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成為活躍學生思維的觸發點，為最終實現學生有效合作學習與創造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。

學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在的合作意識和創造欲望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高;有效合作學習與學生創造行為訓練也為學生成績的上升發揮了積極作用，實驗后學生的能力水平明顯高于實驗前。

(4)教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那么生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善于表現自己，樂于再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標新，敢于立異。

這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“后進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關系得到積極改善，為全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分云集教學實驗班，實驗班明顯高于對照班。為高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。

(5)促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

2、理論成果

在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利于學生自身發展的知識、技能，獲得為今后的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生發展的需求，讓課堂成為培養學生終生發展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，做到：

①倡導學生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。

②倡導學生樂于探究。十九世紀德國教育家第斯多惠說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那么，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行為訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行為，使他們真正獲得智慧的成長。

此致

篇（3）

一直感覺在z國金工作是我的幸運，在這里，我有幸遇到了開明而富于開拓精神的領導，兄弟姐妹般可親可敬的同事們。在兩年多的時間里，是你們給予我的幫助和支持，關懷和鼓勵才使我克服了重重困難，得到歷煉，并不斷成長。對此，我一直心懷感恩，也非常珍惜這份工作。當決定離開這個工作與生活近三年的地方時，我心中充滿了留戀。此時，我只能表示深深的歉意。

做事要善始善終，我會將手中的工作盡快處理完，也希望公司領導能在百忙之中派人和我進行工作的交接。

本人希望于2019年3月20日前離職，希望能得到公司領導的批準！

再次感謝諸位領導給予我的信任和支持，衷心祝愿公司的未來更美好！祝所有同事朋友們在工作取得更大的成績！

此致

篇（4）

第二，制定課外閱讀活動方案。根據學校實際制定了《同福中路第一小學課外閱讀活動方案》，方案圍繞課外閱讀工作的目標、組織與實施、考核與評價等方面提出具體的意見。確定了校長擔任組長，副校長擔任副組長以及學校課外閱讀指導組的組成人員，組織全體教師進行研討交流，使他們明確學校課外閱讀工作的方向。二、營造氛圍打造書香環境

學校充分發揮名校優勢，重點抓好校園文化建設，打造優美和諧的校園文化環境，讓校園環境也成為一本賞心悅目的“書”。

第一，創設良好讀書環境。為了激發學生的讀書興趣，學校在教學樓通道建立了文化長廊，開辦了“童心電視臺”和“紅領巾小主人廣播站”；在學校網站上開設“品味書香”專欄，創辦了每學期一期的校刊《同心》；在樓道及教室的墻面掛上精心裝裱的本校學生的書法、美術作品及讀書名言，定期推薦優秀少兒讀物，介紹讀書小明星的心得體會，展示國學精粹；校園二樓小天臺更是每一個學生朗讀背誦的小天地；學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書博覽之星的圖片、文字……每一個角落，每一處細節，都為學生營造了讀書學習的良好氛圍，激發了他們讀書的欲望。

第二，圖書館管理規范有序充實。學校設有專門的圖書閱覽室兩個，面積共有254.6平方米；電子閱覽室兩個，面積共有136平方米，現有藏書4.4萬冊，人均擁有45冊以上。圖書館、閱覽室均由專職圖書管理員負責，保證既開放閱讀，又管理有序，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。圖書還有專門的圖書管理系統，對圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，認真篩選報紙雜志，保證學生的閱讀需要，為學生讀書創造良好條件。圖書館全天對學生開放，并定期向學生推薦一些好書，為學生的課外閱讀提供有效指引。

第三，營造班級閱讀環境。全校各班開展以“我與好書交朋友”、“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。每一個教室的布置都飄滿書香，沁人心脾。“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經典為友，為人生奠基”、“我是小小書蟲”、“書蟲俱樂部”、“讀書小博士”等各具特色的墻報，宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。班級還加強圖書角的建設，發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到一人一書，做到好書共欣賞；成立圖書管理小組，設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施。

三、教師閱讀做學生閱讀引路人

第一，學校制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設，不僅要學生多讀書，讀好書，而且還要求教師愛讀書，做學生閱讀的榜樣。學校圍繞專業素養、學科知識、師德修養等方面為教師推薦書目，并由學校購買，供教師借閱。教師閱讀后，寫讀書筆記并定期交流讀書收獲。

第二，教師立足課程，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。教師要根據本班的實際情況，切實、認真上好課外閱讀指導、推介、欣賞課，提高閱讀的實效性，讓這一新興課程成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。同時，教師還要指導學生掌握閱讀方法，引導學生每月完成學校自行設計的《品味書香課外閱讀記錄冊》，養成不動筆墨不讀書的習慣，讓學生在大量的閱讀實踐中培養良好的閱讀習慣。

四、搭建平臺讓學生徜徉在閱讀中

學校一直注重讀書，崇尚讀書，開展了“心手相連?共沐書香”、“飄飄書香潤童年，最是書香能致遠”、“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”、“閱讀經典，享受快樂”、“好書伴我成長”、“書香飄校園”、“勵志?尚德”、“品位書香”等主題讀書活動。每次活動都有鮮明的主題，旨在激發教師、學生、家長的讀書興趣，讓他們親近書本、學會讀書、喜愛讀書，養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。

第一，讀書節活動精彩紛呈。為了將學校的書香校園建設工作不斷推向深入，學校教導處和大隊部聯合舉辦了豐富多彩的讀書節活動，著名畫家李榮昌激情洋溢地閱讀演講《閱讀學做人》；《愛科學》雜志社向全校各班捐贈圖書；讀后感征文比賽；讀書、朗誦、講故事比賽；閱讀知識比賽；舞臺劇表演；兒童詩創作比賽；讀書筆記評比和展覽；誦讀千古經典詩詞美文；創作班級閱讀口號；制作書簽比賽；制作班刊比賽；制作手抄報比賽……讀書節活動主題鮮明，通過活動激發學生閱讀興趣，不斷提高學生的閱讀深度和閱讀品位。

篇（5）

青少年朋友們，各個時期的革命烈士都是時代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活。

篇（6）

青少年朋友們，各個時期的革命烈士都是時代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活。

篇（7）

“十一五”期間，“863”計劃將繼續堅持戰略性、前沿性和前瞻性，以增強我國在關鍵高技術領域的自主創新能力為宗旨，重點研究開發《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006―2020年）》確定的前沿技術和部分重點領域中的重大任務，并積極開展前沿技術的集成和應用示范，培育新興產業生長點，發揮高技術引領未來發展的先導作用。

“十一五”期間，“863”計劃將以信息技術、生物和醫藥技術、新材料技術、先進制造技術、先進能源技術、資源環境技術、海洋技術、現代農業技術、現代交通技術和地球觀測與導航技術等關鍵高技術領域為重點，按照專題和項目兩種方式，組織開展對技術的研究開發。“十一五”期間，“863”計劃將在上述高技術領域安排38個專題和一批重大、重點項目。

專題是將探索性強、代表世界高技術發展方向、對國家未來新興產業的形成和發展具有引領作用，并有望獲得原始性創新成果的前沿技術作為研究開發任務，以增強原始性創新能力和獲取自主知識產權為目標，支持科研人員在確定的前沿技術方向，進行新概念、新方法，以及概念模型和原理樣機的探索研究。鼓勵科研人員開展探索性強、風險較大，但研究思路科學合理性、具有鮮明的創新性的研究，激發科研人員的首創精神。專題每年定期公開課題指南，通過同行評議和評審的方式，擇優確定課題責任人和依托單位，立項結果向社會公開，接受全社會監督。

項目是將集成性強、有望形成未來戰略產品和技術系統、可以進行應用示范、有利于產業技術更新換代，并具備較好的人才隊伍和研究開發基礎的前沿技術作為研究開發任務，以增強集成創新能力和形成戰略產品原型或技術系統為目標，以國家戰略需求為背景，進行組織實施。項目遵循“成熟一個、啟動一個，成熟一批、啟動一批”的原則，分次分批啟動。項目任務通過不定期公開指南、招標（邀標）、定向指南、定向委托等方式落實。

本申請指南適用于公開和定向指南的專題和項目課題申請。

申請程序

1.了解申請信息

“863”計劃課題和項目申請采取網上申報方式，申報通過“國家科技計劃項目申報中心”（以下簡稱“申報系統”，訪問網址program.most.省略/）進行。

擬申請“863”計劃課題或項目的研究人員在申請之前，首先需要認真閱讀“863”計劃管理辦法、相關規定和與申請工作有關的通告、通知，從而了解“863”計劃的性質、申請資格要求等事項。

擬申請者可登陸科技部網站（most.省略/）或“863”計劃網站（省略.cn/）查閱有關辦法、規定和申請指南信息。

2.申請單位注冊

申請者的依托單位和協作單位均需在“申報系統”中進行注冊。注冊成功后，依托單位對課題申請者授予申報用戶權限。鑒于注冊需要一定時間，申請者的依托單位和協作單位應提前在網上進行注冊。

3.撰寫申請書

申請者在確定本人符合“863”計劃課題/項目的申請資格后，應進一步閱讀本年度的專題課題或項目申請指南，選擇合適的技術領域、專題/項目和研究方向，確定申請的研究課題名稱，在申報系統中進行申請書的撰寫。

4.依托單位審核申請書

申請書撰寫完畢，依托單位須對申請書的真實性等進行審核，并在受理期限內通過網絡提交國家科技計劃項目申報中心。

申請者資格

1.申請者的構成

自然人或法人可以申請“863”計劃課題或項目，其中自然人只能申請專題課題，法人可以申請專題課題、項目課題或重點項目。

申請者的主體由申請負責人和依托單位（或項目牽頭申請單位）構成。自然人必須有依托單位。法人是當然的課題依托單位（或項目牽頭申請單位），且須指定一名自然人擔任申請負責人。每個課題（項目）申請只能有一個申請負責人和一個依托單位（或項目牽頭申請單位）。

申請負責人首先應是組織課題（項目）申請和正式提出課題（項目）申請的負責人，同時在該課題（項目）批準后的實施過程中，是該課題（項目）的實際負責人，應保證有足夠的時間和精力從事申請課題（項目）的研究。

2.申請負責人（中國大陸公民）應符合的基本條件

（1）具有中華人民共和國國籍；

（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計算）；

（3）具有高級職稱或已獲得博士學位；

（4）每年（含跨年度連續）離職或出國的時間不超過6個月；

（5）過去三年內在申請和承擔國家科技計劃項目中沒有不良信用記錄。

3.申請負責人（港澳臺或海外華人）應符合的基本條件

對于港澳臺的科技人員，在滿足上述（2）~（5）項條件的情況下，只要有正式的合作協議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執行期，且每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，即可向“863”計劃提出課題（項目）申請，并由課題依托單位出具相關證明材料。

對于海外華人科技人員，包括取得外國國籍和永久居留權的，在滿足上述（2）~（5）項條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執行期，每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，即可向“863”計劃提出課題（項目）申請，并由課題依托單位出具相關證明材料。

4.依托單位應符合的基本條件

在中華人民共和國境內登記注冊一年以上的企事業法人單位，包括：大學、科研機構等事業法人；中方控股的企業法人。

5.申請者回避規定

科技部及所屬事業單位借調的與“863”計劃相關的人員不能申請或參加申請。

限項申請規定

為保證科研人員能夠高質量地開展研究工作，國家科技計劃實行限制申請及承擔課題數量規定。每個課題負責人同期只能主持一項國家主要科技計劃（包括“863”計劃、“973”計劃、支撐計劃等）課題，作為主要參加人員同期參與承擔的國家主要科技計劃課題數（含負責主持的課題數）不得超過兩項。申請者應按照上述要求進行申請，且在同一批的申請指南中只能申請1項“863”計劃課題或項目。

申請者的責任與義務

1.申請負責人的責任和義務

申請負責人要按照課題（項目）申請指南的要求，認真撰寫申請書，要保證所有提交申請材料的真實性。申請者在申請課題（項目）時，應堅持誠信原則，不得弄虛作假，違背科學道德；不得將已經通過其他經費支持獲得研究結果的課題、重復進行研究的課題，以及研究內容相同或者近似的課題等向“863”計劃再次進行申請。對于故意在課題（項目）申請中提供虛假資料和信息的，一經查實，將被記入信用檔案，并在三年內不受理其提交的任何課題申請。

2.依托單位的責任和義務

依托單位須具備開展“863”計劃課題研究所必要的條件，并應設有專門的科研管理機構，建立健全的管理制度；依托單位需要按照要求在課題申請書受理截止前的規定時間內向“國家科技計劃項目申報中心”進行注冊。沒有核準注冊的單位的課題申請將不予受理。依托單位負責認真審核申請書內容的真實性和經費預算的合理性，承諾在人員和條件上給予保障；并按照規定的受理時間和要求通過網上報送申請書。

申請與受理要求

1.專題

專題下設課題。專題課題分為兩類，一類是探索導向類課題，申請者可以根據課題申請指南，提出具體課題名稱、研究內容和研究目標；一類是目標導向類課題，申請者應按照課題申請指南要求的課題研究內容、目標和指標，提出具體課題名稱和實現的技術路線。申請者可以根據課題申請指南確定的技術方向，結合自身的科研基礎和條件，填寫專題課題申請書進行申請。

專題課題的申請者可以是自然人或法人。自然人必須有依托單位。法人是當然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔任課題申請負責人。每個課題申請只能有一個申請負責人和一個依托單位。對于自然人申請者首先應是組織課題申請和正式提出課題申請的負責人，同時在該課題批準后的實施過程中，是該課題的實際負責人，應保證有足夠的時間和精力從事申請課題的研究。課題可以有協作單位，但協作單位數量不能超過3家。

探索導向類課題的支持強度為100萬元以下，目標導向類課題的支持強度為500萬元以下，申請者提出的申請經費不得高于指南規定的經費限額，否則將不予受理。專題課題的支持年限不超過5年。

2.重大項目

重大項目一般下設課題。重大項目任務通過定向委托、公開指南、招標（邀標）、定向指南等方式落實。對于以指南方式落實的課題，申請者填寫項目課題申請書進行申請。申請者應按照項目課題申請指南要求的課題研究內容、目標和指標，提出具體課題名稱和實現的技術路線。

項目課題必須由法人申請。法人是當然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔任申請負責人。課題可以有協作單位，但協作單位數量不能超過5家。

申請者提出的申請經費不得高于指南規定的經費限額，并應按照指南的要求提供相應的配套經費，否則不予受理。項目課題的支持年限一般為2~5年。

3.重點項目

重點項目一般下設課題。重點項目任務通過公開指南、招標（邀標）、定向指南等方式落實。重點項目的申請原則上只針對項目整體進行，不接受針對項目部分研究內容的申請，申請者填寫重點項目申請書進行申請。申請者應按照重點項目申請指南提出的項目名稱、研究內容、目標和指標，提出項目的實施方案和下設課題安排。重點項目經評審立項后，項目下設的課題自動立項。

對于參照重大項目管理的重點項目，項目課題申請指南而非項目申請指南。申請者應填寫項目課題申請書進行申請，有關申請要求參照重大項目的課題申請。

重點項目必須由法人提出申請，項目申請單位可以是一家，也可以是多家單位的組合（但不得超過10家），申請單位需提出項目的技術路線、實施方案及課題分解情況。項目申請單位超過一家時，應確定項目牽頭申請單位和項目召集人，項目召集人是當然的申請負責人。

申請者提出的申請經費不得高于指南規定的經費控制額，并應按照指南的要求提供相應的配套經費，否則不予受理。重點項目的支持年限一般為2~5年。

申請書撰寫要求

“863”計劃課題（項目）申請采取網上集中申報，申請書格式類型包括專題課題申請書、項目課題申請書和重點項目申請書。每年使用的最新版本申請書可從科技部網站的申報系統中下載。

申請者登錄申報系統，點擊進入“863”計劃申報界面，根據申請課題（項目）的類型選擇申請書進行在線填寫，也可先下載申請書模板離線填寫，再逐項填寫至申報系統中。

申請書的內容主要包括基本信息、主要人員情況、課題（項目）情況、協作單位（聯合申請單位）情況、附件、審核意見和聲明等幾部分。其中重點項目申請書還需填寫項目實施方案（包括項目任務分解情況、項目下設各課題的目標和研究內容等）。

篇（8）

一、課題指南

1.新時期加強職工文化建設重大意義的實證研究

2.職工文化與企業文化的關系及充分發揮二者合力作用問題研究

3.深入開展先進職工文化核心價值體系教育的途徑與方法研究

4.新時期大力弘揚工人階級偉大品格和勞模精神研究

5.加強職工職業技能和文化知識教育研究

6.建設學習型組織的實證研究

7.加強職工文化載體建設的重點難點問題研究

8.加強職工書屋建設的實證研究

9.加強職工心理咨詢室建設的實證研究

10.新時期加強公共職工文化載體建設問題研究

11.開展豐富多彩職工文化活動的重點難點問題研究

12.搞好職工文化歷史總結與傳承問題研究

13.加強職工文化隊伍建設的實證研究

14.創作又多又好的職工文化產品的實證研究

15.企業加強對職工文化建設組織領導問題研究

16.企業落實職工文化經費保障問題研究

16.各級總工會加強對職工文化分類指導問題研究

17.建立職工文化建設評價和激勵機制問題研究

18.搞好國有企業職工文化建設問題研究

19.搞好民營企業職工文化建設問題研究

20.搞好外資企業職工文化建設問題研究

21.搞好居民社區職工文化建設問題研究

以上指南規定的是研究方向，具體題目申請人可結合實際自行確定。

二、規定各市總工會研究任務

各市總工會宣傳教育部都要從以上課題指南中選擇一個課題，組成課題組進行研究，作為2013年一項重要工作認真完成。

三、申請人應當具備的條件

1.擁護黨的方針政策，熱愛工人運動事業，關心職工文化建設，具有較高的的研究能力。

2.提倡理論工作者和實際工作者聯合申請，企業和高等院校或工會組織聯合申請。

3.正在攻讀研究生學位的人員不得申請項目，但博士研究生經過導師同意可以通過其受聘單位申請。

四、申請書撰寫與申報

1.申請人（包括各市總工會）可登錄遼寧省職工文化建設促進會官方網站http：///_d269151160.htm或遼寧職工和文化網http：///下載申請書，并按要求撰寫申請書。申請書要寫明項目的科學意義和研究價值，理論依據充分，學術思想新穎，研究目標明確，研究內容具體，研究方案可行。

2.研究期限自2013年4月1日起至2013年10月31日止。

3.申請人應提交電子申請書和簽字蓋章的紙質申請書原件一份、復印件1份，并保證紙質申請書和電子申請書的內容一致。

4.申請書寫完后要提交依托單位審核。各依托單位應嚴格審核申請書，審查合格并加蓋公章后上報。提交申請書截止時間為2013年3月31日。

聯 系 人 ： 遼寧省職工文化建設促進會趙恭博

篇（9）

2、城市規劃行政主管部門出具的規劃意見。

3、通過招標、拍賣或者掛牌方式取得國有土地使用權的經營性項目，需提供《國有土地使用權出讓合同》或國有土地使用權證書；其他項目，需提供國土行政主管部門出具的項目用地預審意見。

4、環境保護行政主管部門出具的環境影響評價文件的審批意見。

5、根據國家和本市規定需要進行節能評估與審查的項目，需提供發展改革部門出具的固定資產投資項目節能專篇審查批準意見或節能登記表。

6、需要經區縣發展改革部門初審的，由項目所在地的區縣發展改革部門出具項目核準的初審意見。

7、項目單位法人身份證明（機構代碼和營業執照復印件）。

8、項目單位經辦人員的授權委托書（應注明：委托事項、委托權限、委托時限、委托人及被委托人）。

9、農業項目立項申請報告其他應提交的附件材料。

農業項目立項申請報告范例

農業項目在社會上的地位日益加大，范圍也在逐漸往廣度發展，為規范農業產業化項目立項程序，提升農業產業化水平，促進農業增效、農民增收，根據區委、區政府《關于加快農業產業化經營的意見》精神，擬定農業項目立項申請書，現就我區農業產業化項目立項程序及有關農業項目立項申請書規范通知如下：

一、立項程序

1.項目實施主體向區農業產業化辦公室提供項目建議書。

2.區農業產業化辦公室初審同意進行論證。

3.區農業產業化辦公室組織相關專家對項目建議書進行論證，并作出結論。

4.區農業產業化辦公室主任（或區農業產業化領導小組組長）審批。

5.區農業產業化辦公室下達立項批復，并建立項目檔案。

二、農業項目立項申請報告中立項條件

1.蔬菜種植200畝以上、水果種植500畝以上，且總投資估算在100萬元以上的項目；高科技項目不受此限制。

2.符合北京市某郊區國民經濟和社會發展中長期規劃或年度計劃、土地利用總體規劃、城鎮總體規劃以及農業產業化發展規劃。

3.符合國家產業政策和環境保護規定。

4.具有必要性和可行性。

5.投資資金來源基本確定。

三、提供的材料

1.農業項目立項申請書。

2.區農業產業化項目立項審批表。

3.業主與村民簽訂的土地租用合同。

4.項目建議書，項目建議書應當包括項目建設的必要性和依據，擬建地點、擬建規模、投資估算以及資金籌措設想，經濟效益和社會效益的初步分析，環境影響評價等內容。

篇（10）

[律師解答]

協議離婚是我國離婚中的一種，是指婚姻當事人雙方自愿離異，并同時就離婚所涉及的后果達成一致協議，經有關部門認可而解除婚姻關系的離婚方式，它并不要求夫妻感情已破裂。協議離婚的雙方應共同簽署離婚協議書，離婚協議書對雙方當事人均具有法律約束力。

強制執行是人民法院的司法行為，必須嚴格依法進行。在我國，能夠作為執行根據的法律文書僅限于人民法院發生法律效力的民事判決書、裁定書、調解書及人民法院刑事判決、裁定中的財產部分；仲裁機構的裁決；公證機關依法賦予強制執行效力的債權文書；行政機關在職權范圍內依據行政法規作出的具有強制執行內容的決定。離婚協議書是離婚的當事人雙方自愿達成一種合意，不是一種司法文書，不屬于上述可以申請法院強制執行的司法文書，因此，不能就離婚協議書的財產內容向法院申請強制執行。但是，根據最高人民法院《關于適用＜中華人民共和國婚姻法）若干問題的解釋（二）》第8條的規定，當事人因離婚協議書中的財產內容發生糾紛的，可以向人民法院，通過訴訟途徑解決問題。

在實踐中，經婚姻登記部門登記協議離婚的，一般不會發生要求執行的問題。對于個別婚姻當事人因急于離婚而達成的離婚協議書，致離婚后對協議內容中的財產、孩子撫養問題反悔的，當事人可以向人民法院另行提訟。

結合您的實際情況，您要劉某給付經濟補助，只能通過兩種途徑實現：一是自己向劉某追討，要求他盡快給付；二是向人民法院，通過司法途徑解決。但您不能直接根據離婚協議書的財產部分向法院申請強制執行，否則人民法院將不予受理。

[律師提醒]

本問題的癥結在于當事人不清楚離婚協議書是否屬于人民法院強制執行的法律文書的范圍。

協議離婚時，當事人還要注意保護自己的合法權益。不能為了盡快離婚或圖省心，而放棄自己在財產分割、子女撫養等問題上的權利，以免將來后悔，造成不必要的麻煩。

有些人協議離婚后，馬上又反悔，無非兩個因素。一是感情上的因素。因一時之氣，而協議離婚。雙方冷靜下來后，都想起對方的優點，仍相互關心，放不下對方，覺得當時辦離婚太草率。這種情況下，當事人雙方可到婚姻登記機關辦理復婚登記。不辦復婚登記就繼續同居生活是不受法律保護的。另外一種因素是因離婚協議書中有關財產、債權、債務等問題未及時履行發生爭議，或者要求對子女撫養費進行變更，或因遺漏財產及債權債務等問題發生爭議，此時，當事人必須到法院。總之，要想避免發生糾紛，離婚雙方在簽協議時一定要注意維護自己的權益，不清楚的可找律師咨詢。

篇（11）

1.國家科技支撐計劃項目。

2.國家農業科技成果轉化資金項目。

3.標準化公益類研究項目。

4.科研院所技術開發研究專項資金項目。

5.“新網工程”項目。

6.其他項目，包括國家“863”計劃項目、國家“973”計劃項目、國家新產品計劃項目、火炬計劃項目等。

二、項目申請工作要點

盡管項目的種類有多種，不同的項目其申請材料的內容和格式要求也有不同，但一般應做好以下九項工作：

（一）認真解讀《項目申請指南》，判定能否進行申報。

（二）通過解讀《項目申請指南》，明確是否有資格申請相關項目。

（三）明確項目支持重點，確定擬申報項目類別

（四）征集、優選和凝練擬申報項目的名稱

（五）按照申報要求構建申報材料提綱并組織評審

（六）按照材料提綱細化項目內容

（七）如果有要求，同步進行項目概算書編制（如果要求必須）

（八）形成申報材料初稿，征求意見，補充完善

（九）定稿上報

三、項目申請書寫作要點

在進行項目申報時，除嚴格按照以上申報工作要點做好各項工作外，項目申請書的撰寫質量將直接決定著項目申報的最終結果和資金支持力度，是項目申報工作的基礎，因此，必須做好。一般來講，項目申請書的寫作要點有以下幾個方面：

1.你想做什么？——即你的研究目的。

2.你為什么要做？——即你的研究意義和立論依據。

3.你如何去做？——即你的研究方案。

4.你以前做過什么？——即你的研究基礎。

具體來講，不論是哪種類型的項目，《項目建議書》或《項目可行性研究報告》中都要針對研究內容中提到的研究方法、技術路線和可操作性進行分析論證。以下一些基本內容一般是必須的：

（一）研究目標

1. 研究目標是項目申請的精髓。它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。

2.研究目標設定后，應設臵達到研究目標的主要研究內容和關鍵問題。應緊緊圍繞研究目標，且內容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。

（二）研究背景與研究意義

1.應說明開展此項工作的研究背景，分析以往相關研究基礎和實驗室支撐條件等背景資料，盡可能介紹申請項目的前期進展和存在問題，表明你將對哪一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發現了什么新現象而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析并客觀的自我評價，以證明你對問題的選擇和分析是正確的，加強對你的信任。

2. 在闡述研究意義部分，應該緊扣二個主題，一是當前經濟形勢下這一新問題由于什么原因產生，目前已被國家決策層所關注，也出臺了若干法規政策，但放眼國際形勢，國對的應對措施仍然存上許多差距，這需要一一列出。在國內，盡管政府也注意到了這個問題，但由于諸多因素的存在使得這個問題迄今沒有解決或沒有妥善解決，列出主要存在的問題。

3.注意闡述項目的立論依據要充分、合理， 特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內同行的工作要盡量引證，同時避免過激的評價別人工作。

（三）技術方案

這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它。據統計數據發現，50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。創新的或重要的研究方法、技術路線和實驗方案敘述必須清晰、具體，一定要使研究方案與研究目標一致。

（四）項目創新點

為說明項目的特色，提高評審者對項目的關注度，申請者必須充分重視所提出問題的創新性，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領域貢獻什么，增加哪些新的技術；說明該項目與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。

（五）經濟技術考核指標

這是項目技術水平和項目經濟社會效益的評價標準。項目的預期研究成果設計，應客觀實際，突出重點，考核指標要兼顧可量化的硬指標（具

體的技術和經濟指標）與軟指標（包括取得的專利、人才培養、、軟件登記取得技術指標）以及不能具體量化的指標（如研究團隊建設、產生的社會效益、對行業的技術貢獻等）。

（六）項目進度計劃

預期的研究進展應包括每年的年度進展和每年的主要研究內容。

（七）做好項目預算

項目的經費預算是否合理，直接影響著項目是否能夠申報成功以及項目申報成功后的實施質量。預算過高，無力資助；預算過低，無法開展工作。項目預算規模如何控制，一方面要根據擬申報項目的實施需求，同時還要考慮項目的平均資助強度，提出合理的項目預算。注意不同項目的預算科目設計和不同性質資金的組成比例要符合國家相關規定。

（八）其他

1.注意不同項目對課題負責人的一些基本要求，如科技部規定每人只能同時做為一個課題負責人，報上去后會對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索，發現一人超項即取消資格。。

2.在讀研究生、已離退休的，原則上不得作為項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。

3.面上申請者應具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。

4.外籍客座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內地進行的研究工作，不能作為項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。

5.有的項目，比如申請國家自然科學基金資助項目，允許提出不宜評議所申請項目的專家名單、密封于信封中，釘在申請書的封面。

6.在寫好申請書后，請大家站在評審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。

五、如何提高項目申報的命中率

在決定擬申請的項目后，如何能夠提高項目申報的命中率呢？從近年來我所項目申報經驗來看，要提高項目申報的命中率，不但選題要準，同時還要有較高的寫作水平與寫作技巧。

1. 選題要準。關于選題，有兩層意思：一是被動去選，比如上面講的當前我所按政策可以申報的幾類課題/項目；二是主動去選，就是根據你的研究工作積累或行業發展需要，先提出合適的課題或項目，再爭取國家有關部門的支持，即使一時得不到立項支持，也可以做為預研項目做些基礎

性的研究試驗工作等待申報機會。不論主動或被動選題，在選題時應注意幾個要點：

?基礎研究及應用基礎研究

?結合國家需求，嚴格符合指南

?結合自己積累及特點（不趕時髦）

?注意創新、注意學科前沿、交叉和科 學意義

?避免重復（已立項的重點、重大項目）

?有限目標（三年時限，突出重點）

2. 要有較高的寫作水平與寫作技巧。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。

?申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；

?書寫要突出創新點，要有連貫性、前后照應；

?新概念要多費口舌，學術用語要準確，語言表達要具體，防止空泛。 ?不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究能力，使參加評審的科學家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。

3.項目信息要填寫完整。一般來講，項目申請書開始部分都要求填寫《項目簡表》，這是為了滿足專家在較短的評審時間內對擬報項目快速全面了解，因此，一定要按申請書中的填報說明來填寫申請書簡表，盡量必要存在缺項。

4. 對同行評議過程及評議專家的評議重點和要求要有一定的了解。近年來，由于國家級項目的申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經驗幾乎擺在與項目本身的學術價值處于同等的重要地位。盡管你有了好的想法，申請人也有較高的學術地位和較高的學位層次或行業影響，項目建議書也很出色，但并不能保證一定能申請成功，獲得國家資金資助，所以，申請人對同行評議過程及對評議專家評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。

六、其他幾點補充

（一）文筆要精練有力

個人認為這是非常重要的一條。簡單地說，就是自已回頭再看或者請他人評閱時，很難刪除材料中任何一句話甚至是一個字。需要帶著強烈的自信心進行寫作，逐字逐句地雕琢，盡可能用最樸實的文字描述自己的觀點。要做到這一點，除了需要有多年的報告撰寫功夫外，執筆者的研究工作基礎和對相關領域的技術積累就顯得非常重要，不是一朝一夕的事情。

如第一部分-->第一段-->第一句就需要花費許多功夫思量，既要大氣，也要切中研究重點。然后就順理成章地根據研究目的有層次地展開。

（二）研究重點要明確

這一條做得好，表明申請者對擬開展的研發工作的研究思路已經比較清楚了，會讓評委感覺申請的項目是可行的。研究重點一般會在申請書中以下六個方面出現：

一是研究意義的最后一段。

一般是在提出意義之前的總結，應該用一二句話對本研究要做什么進行點評，關鍵在于提出想法。

二是在文獻綜述的最后一段。

在綜述完文獻后形成的觀點及可能采用的方法，即你要做什么，如何做。

三是研究目標部分。

主要是進一步細化研究目標。

四是研究內容的第一段。

在研究內容的第一段進行總結性陳述，較之前面的表述又有所差異，但核心是一樣的，只是換個說法。

五是擬解決關鍵問題部分。

這一部分需要用心去寫，但核心內容還是差不多的，只是需要分門別類地點出來并詳細介紹如何實現之。

六是本項目的特色與創新之處部分。

一份項目申請書如何體現出“創新”，是一個很難回答也很好回答的問題。個人認為，項目的特色與創新部分需要結合文獻綜述來寫，一是選題在國際上比較新，是目前的焦點問題且國內很少有人涉足；另一則是當前的國內經濟發展形勢下迫切需要對這一新問題進行理論與實證的研究。這二方面是互為依托的，缺一不可。研究的創新點主要來源于積累，很多工作事先都應該有所做準備。沒有前期的積累，是無法提出創新點的。要簡練清晰的解釋項目的創新點，在寫作之前必須要做好充分的準備工作，之前沒有積淀，而拿一個自認為有創新的項目申請書去申請，一般的結果可想而知。

以上六個部分內容的撰寫，實際上是從不同的角度來闡述項目的研究重點，相互補充、互為依托。