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二、高校寢室文化現(xiàn)狀分析

本研究針對杭州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)不同年級共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行了專題問卷調(diào)查，共回收問卷187份，回收率達(dá)93.5%。從調(diào)查結(jié)果來看，寢室文化整體呈現(xiàn)和諧、向上的氛圍，但也存在一些消極的方面。

1.寢室成員人際關(guān)系和諧

45.8%的同學(xué)表示寢室關(guān)系非常融洽；76.7%的同學(xué)表示若無特殊情況，還是愿意與現(xiàn)在的室友一同生活；53.3%的同學(xué)表示室友間有相同的興趣愛好，有共同話題；65.9%的同學(xué)認(rèn)為目前所在的寢室溫暖和諧，有家的感覺。僅有10%的同學(xué)認(rèn)為與室友相處不愉快，對寢室沒有感覺。

2.大部分同學(xué)對于寢室衛(wèi)生、氛圍布置比較負(fù)責(zé)

且有集體榮譽(yù)感。50%左右的同學(xué)表示自己所在的寢室會定期打掃，并由寢室成員共同完成；16.7%的同學(xué)表示會在學(xué)校檢查或評比活動(dòng)前打掃衛(wèi)生。普遍同學(xué)認(rèn)為寢室是共同生活的地方，應(yīng)當(dāng)看成自己第二個(gè)家，由大家共同來維護(hù)，如果評比活動(dòng)中能獲獎(jiǎng)會很自豪。僅有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為衛(wèi)生環(huán)境、評獎(jiǎng)爭先與自己無關(guān)。

3.寢室學(xué)習(xí)氛圍不濃

室友之間互相影響較大，存在不良生活習(xí)慣。依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在寢室中最常做的事前三位是看電視、上網(wǎng)游戲、專業(yè)學(xué)習(xí)。不少同學(xué)表示在寢室中娛樂休閑占主要部分，很難靜下心來學(xué)習(xí)。室友之間最常在一起做的事是吃飯、運(yùn)動(dòng)，僅16%的同學(xué)表示寢室成員會一起學(xué)習(xí)探討。67.8%的同學(xué)表示會在23點(diǎn)之后就寢，62.5%的同學(xué)每天花在電腦上的時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，甚至有人長達(dá)6-9個(gè)小時(shí)。在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，許多寢室中存在抽煙、喝酒等不良生活習(xí)慣，不少同學(xué)表示在寢室里非常容易受到他人影響。

4.大學(xué)生對于寢室文化建設(shè)持支持態(tài)度，但了解不深

68.7%的同學(xué)表示非常支持學(xué)校組織寢室文化建設(shè)項(xiàng)目，能夠豐富生活，督促大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們認(rèn)為寢室文化除了包含整體環(huán)境建設(shè)、衛(wèi)生打掃外，還應(yīng)當(dāng)包括寢室制度、人際交往、行為方式、價(jià)值取向等多方面，但大家也同時(shí)表示目前對于寢室文化建設(shè)理解不深，目前的寢室文化建設(shè)活動(dòng)也大多是衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)評比。

三、寢室文化建設(shè)存在的問題

1.缺乏正確的理念解讀和有力的思想引導(dǎo)

根據(jù)問卷訪談?wù){(diào)查結(jié)果來看，很多大學(xué)生對于什么是寢室文化、有什么樣的作用沒有一個(gè)清楚、正確的認(rèn)識。高校普遍對寢室文化建設(shè)缺乏有效地解讀和有力的思想引導(dǎo)，沒有將寢室文化建設(shè)的宗旨和具體內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行廣泛的宣傳，同學(xué)們甚至在沒有理解掌握的情況下被動(dòng)參與各類活動(dòng)，從而導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對寢室文化沖擊巨大

大學(xué)生正處于求知欲望強(qiáng)烈但自控能力、鑒別能力有待提高的階段，網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)媒體信息在給社會帶來巨大信息量、便捷生活的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來了種種負(fù)面效應(yīng)，對于高校寢室文化的建設(shè)造成了巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀更加個(gè)性化，受消極社會思潮影響，個(gè)人主義、享樂主義的觀念日趨碰撞，自控能力較差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，寢室整體學(xué)風(fēng)收到極大的影響。3.寢室文化建設(shè)浮于表面。寢室制度文化、環(huán)境文化、行為文化等方面的建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。但許多高校對于寢室文化建設(shè)的重視程度不夠，缺乏總體規(guī)劃，在開展活動(dòng)時(shí)存在只求形式、不求成效的現(xiàn)象，寢室文化建設(shè)活動(dòng)僅僅局限于“文明寢室評比”、“寢室衛(wèi)生檢查”等形式，不注重活動(dòng)的時(shí)效性及實(shí)效性，學(xué)生被動(dòng)參與，草草了事，完全無法達(dá)到育人效果。

四、寢室文化建設(shè)對策

1.高度重視，搭建思政教育新平臺

從老師到同學(xué)都需要全面提高對于寢室文化這樣一種“軟環(huán)境”重要性的認(rèn)識。在進(jìn)行充分動(dòng)員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓師生真正了解寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵及目的。同時(shí)搭建思政教育新平臺，逐步以學(xué)生寢室為陣地，解決寢室管理與思政教育脫節(jié)的現(xiàn)象。了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生困難，把思政教育工作融入學(xué)生生活，拉近師生距離，傾聽學(xué)生新生，從而增強(qiáng)教育的時(shí)效性。

2.豐富活動(dòng)形式，加強(qiáng)氛圍營造

寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持下去，而不是僅僅局限于“文明寢室建設(shè)月”等內(nèi)容。必須要豐富活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為共同融入。除了開展文明寢室、衛(wèi)生寢室評比等傳統(tǒng)項(xiàng)目，開展以寢室為單位的文體競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在寢室里有事可做，避免了消極現(xiàn)象，增強(qiáng)寢室同學(xué)之間的凝聚力和榮譽(yù)感。開展寢室建設(shè)主題活動(dòng)，引導(dǎo)同寢室成員培育積極向上的共同的興趣愛好，展示寢室的獨(dú)到之處，在彰顯個(gè)性之余，也給有特長的同學(xué)一個(gè)發(fā)揮展示的平臺。

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公寓式管理,就是響應(yīng)一些大學(xué)生的號召,管理稍微寬松一些,尊重學(xué)生的自由,給學(xué)生提供更多的私人空間,讓學(xué)生在寢室內(nèi)有住旅社的感覺,這就增加了管理部門的工作難度。一方面,高校想加強(qiáng)對寢室的管理,保證不出現(xiàn)任何事故,尤其是防盜、防火、防水之類的重大事情,另一方面學(xué)生不愿意管理人員過多的步入他們的生活空間,又盼著提供更為熱情、周到的服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)、熱水、洗衣等等,這種兩難選擇考驗(yàn)著管理部門的工作智慧。

1.2大學(xué)生情況比較復(fù)雜

入住在公寓寢室的大學(xué)生,一般都是來不同的家庭、不同的地域,生活習(xí)慣、文化背景都不盡相同,不同院系、不同專業(yè)、不同班級的學(xué)生都住在公寓宿舍內(nèi),不可避免出現(xiàn)混合寢室的情況,入住在這里的學(xué)生,不僅僅是本、專科生,還有高知識群體如碩士生、博士生,甚至是博士后群體,這種文化層次的差異也使得他們對公寓管理方式的要求也不完全一樣,這種復(fù)雜情況也加大了管理難度。

1.3公寓內(nèi)缺乏富有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的工作人員

公寓式管理,就要求高校后勤部門承擔(dān)更多責(zé)任,后勤人手本來就相對不足,加之管理這么多公寓寢室,他們更是不堪重負(fù),迫不得已,后勤部門在社會上招聘一些人員來從事公寓管理工作。相對于從事學(xué)生管理工作的校內(nèi)職工,招聘來的人員缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員,這也加重了公寓寢室管理的難度。

2高校公寓內(nèi)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的重要性

在各個(gè)高校,加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理本來就是一件棘手的事情,需要花費(fèi)相當(dāng)大的人力和物力。高校公寓寢室復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況,注定了在這種環(huán)境中加強(qiáng)寢室文化建設(shè)尤為重要。

2.1優(yōu)秀寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分

大學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),由于學(xué)校教室數(shù)量不足、圖書館自習(xí)室也總是人滿為患,一些大學(xué)生選擇在自己的寢室里上自習(xí)。若想在宿舍里營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須有一個(gè)或數(shù)個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異的學(xué)生起帶頭作用,用這名排頭兵的示范作用來帶動(dòng)和影響寢室的其他成員,從而充分調(diào)動(dòng)起寢室成員的學(xué)習(xí)熱情,在寢室中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,宿舍成員人人都熱愛學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上就是營造了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),對大學(xué)生來說受益匪淺。

2.2優(yōu)秀的寢室文化有助于提高大學(xué)生明辨是非的能力

寢室是大學(xué)生離不開的活動(dòng)場合,在公寓寢室內(nèi),由于大學(xué)生距離學(xué)校稍微遠(yuǎn)一些,他們更多的時(shí)間會花費(fèi)在自己的寢室內(nèi)。相對于其他公共場合,大學(xué)生在自己的宿舍里可以對各種事件自由發(fā)表言論,保持各自的立場,他們也可以對各種事件進(jìn)行自由辯論,暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見和見解。這種不受制約的現(xiàn)狀是辯證的,有利有弊,只有形成優(yōu)秀的寢室文化,才能有助于大學(xué)生們明辨是非的能力,對一些事件保持清醒的頭腦和正確的,增強(qiáng)他們明辨真?zhèn)闻c善惡的洞察力,從而不斷提高思想政治素質(zhì)。

2.3加強(qiáng)寢室文化建設(shè)有助于塑造和諧的寢室人際關(guān)系

在公寓寢室內(nèi),寢室中的每個(gè)成員,來自不同的家庭、不同的地域,各自有著不同的性格和生活習(xí)慣,因此在日程生活中難免會會出現(xiàn)各種小的摩擦。因此,公寓寢室必須重視塑造和諧、開放、包容的寢室文化,鼓勵(lì)寢室內(nèi)各位成員相互理解、相互寬容,相互幫助、相互團(tuán)結(jié),增強(qiáng)寢室成員的歸屬感,減少寢室成員之間的不和諧因素,形成健康和諧的寢室人際關(guān)系。

3公寓寢室文化的建設(shè)策略

高校公寓的建設(shè)和發(fā)展是高校后勤社會化改革中的一個(gè)產(chǎn)物,公寓寢室的組織方式、運(yùn)行程序、和管理策略等,都需要在社會實(shí)踐中進(jìn)一步探索,因此,公寓寢室的管理部門應(yīng)主動(dòng)與其他相關(guān)部門攜手合作,采取切合大學(xué)生實(shí)際情況的管理措施,推動(dòng)公寓寢室文化建設(shè)邁向新的臺階。

3.1增加經(jīng)費(fèi)投入,完善寢室硬件設(shè)施

由于公寓寢室對設(shè)施要求相對比較高,學(xué)生對公寓寢室的硬件設(shè)備的期望值也不低,這就加大了高校后勤部門的經(jīng)濟(jì)壓力。一些高校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約,對公寓寢室硬件設(shè)施的建設(shè)投入力度不夠,使得學(xué)生對公寓寢室怨言較大,難以形成對公寓寢室的認(rèn)同感。

3.2完善寢室管理制度,重視管理隊(duì)伍建設(shè)

公寓宿舍的寢室文化建設(shè),必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,制度是對公寓村寢室實(shí)施有效管理的內(nèi)在依據(jù),是規(guī)范和約束大學(xué)生在寢室內(nèi)言行舉止的重要途徑。除制度建設(shè)之外,后勤部門還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生公寓寢室管理隊(duì)伍建設(shè),在公寓寢室管理隊(duì)伍中內(nèi),高素質(zhì)、富有工作經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍必不可缺建設(shè),他們可以落實(shí)各項(xiàng)管理制度,打造為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.3加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作

后勤部門對學(xué)生寢室的管理,需要加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作。在大學(xué)生眼里,學(xué)校和老師、尤其是輔導(dǎo)員是他們最信任的組織和力量,他們面對緊急情況時(shí),內(nèi)心最渴望的還是第一時(shí)間能聯(lián)系上自己的輔導(dǎo)員,由于公寓寢室率屬于后勤部門遠(yuǎn)離學(xué)校,導(dǎo)致了學(xué)生聯(lián)系自己的輔導(dǎo)員和相關(guān)老師存在很大困難。因此,后勤部門可以專門騰出一些宿舍,讓學(xué)生輔導(dǎo)員居住,輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的具體執(zhí)行者,既可以方便學(xué)生與輔導(dǎo)員溝通與聯(lián)系,也可以使輔導(dǎo)員及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)向,有利于維護(hù)公寓寢室的穩(wěn)定工作。只要各個(gè)寢室都能時(shí)時(shí)保持穩(wěn)定,寢室文化建設(shè)就不是一句空話。

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每天在寢室里6小時(shí)以下學(xué)生占5．28％，6小時(shí)～8小時(shí)學(xué)生占22．64％，8小時(shí)～10小時(shí)學(xué)生占43．40％，10小時(shí)以上學(xué)生占28．68％。累計(jì)有72．08％的學(xué)生每天在寢室時(shí)間超過8小時(shí)，寢室已成為學(xué)生課余休息、生活、學(xué)習(xí)、娛樂的最重要場所。但是學(xué)生在寢室除睡覺外，做得最多的事情是：上網(wǎng)、聊天、看電影，占43．58％，玩電腦游戲，占36．23％，兩項(xiàng)累計(jì)占79．81％。另外，看小說雜志的學(xué)生占10．75％，做其它事情的學(xué)生占9．43％。

2．寢室人際關(guān)系存在不和諧現(xiàn)象

當(dāng)問及“寢室成員關(guān)系如何”時(shí)，27．36％的學(xué)生選擇“非常好，有很強(qiáng)的整體意識”，65．66％的學(xué)生選擇“較好，有自己的圈子”，6．23％的學(xué)生選擇“冷淡，自己管自己”，0．75％的學(xué)生選擇“很差，常發(fā)生不和”。可見，不少寢室人際關(guān)系不夠和諧，雖然寢室里只有幾個(gè)人，但還有小圈子，甚至較為冷淡或有矛盾。寢室交流情況的調(diào)查也說明了這一點(diǎn)，有較多的交流占54．53％，一直有很多話要交流占33．77％，偶爾有交流占9．62％，極少有交流占2．08％。

3．部分高職學(xué)生生活習(xí)慣較差

從早晨起床時(shí)間看，72．26％的學(xué)生早晨7點(diǎn)以前起床，14．91％的學(xué)生7點(diǎn)至8點(diǎn)起床，9．25％的學(xué)生8點(diǎn)至9點(diǎn)起床，3．58％的學(xué)生9：00以后起床。從晚上關(guān)燈睡覺時(shí)間看，22點(diǎn)以前占17．55％，22點(diǎn)至23點(diǎn)占50．19％，23點(diǎn)至24點(diǎn)占27．92％，24點(diǎn)以后占4．34％。這說明不少學(xué)生的作息時(shí)間沒有規(guī)律，這必然影響學(xué)習(xí)效率，而且對其身體健康不利，對于熄燈晚睡覺遲的學(xué)生要加強(qiáng)教育管理。從寢室衛(wèi)生打掃看，每天大家一起打掃占20．75％，每人每天輪流打掃占50．19％，不定期，臟了就掃占16．79％，有老師來檢查的話就打掃占12．26％。說明部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，衛(wèi)生意識不強(qiáng)。

4．部分高職學(xué)生基礎(chǔ)文明較差

如有的學(xué)生在寢室里亂扔垃圾，10．38％的學(xué)生經(jīng)常亂扔，16．42％的學(xué)生偶爾亂扔；有的學(xué)生在寢室里抽煙，1．13％的學(xué)生抽煙嚴(yán)重，27．55％的學(xué)生偶爾抽煙；有的學(xué)生在寢室里使用大功率電器，2．08％的學(xué)生經(jīng)常使用，9．62％的學(xué)生偶爾會使用。抽煙和使用大功率電器易引起火災(zāi)，這是所有高校嚴(yán)格禁止的，但少數(shù)學(xué)生置他人和自己生命財(cái)產(chǎn)安全于不顧，不僅基礎(chǔ)文明較差而且安全意識和紀(jì)律觀念淡薄。值得一提的是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，抽煙的不僅有男生，還有女生。

5．高職學(xué)生寢室文化格調(diào)較為低俗

學(xué)生在寢室內(nèi)談?wù)撟疃嗟氖钱愋浴⑶楦蓄愒掝}，占31．13％；其次是游戲娛樂類話題，占20．75％；學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，占17．17％；時(shí)尚、明星和八卦類話題及時(shí)政新聞?lì)愒掝}分別占14．15％和13．02％；其它話題占3．77％。這一方面說明學(xué)生在寢室里身心放松，展示了較為真實(shí)的自己，另一方面也說明高職學(xué)生寢室文化層次不高。寢室攀比現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，39．62％的學(xué)生有攀比心理和攀比行為。學(xué)生電腦使用情況是：QQ聊天占26．42％，看電視、電影占22．64％，打游戲占22．26％，學(xué)習(xí)占15．66％，看小說占13．02％。這些情況都說明高職學(xué)生寢室文化格調(diào)趨于低俗。

6．學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)的積極性不高

對于學(xué)校舉辦的寢室文化活動(dòng)（文明宿舍評比、公寓文化節(jié)等），認(rèn)為“完全沒必要，浪費(fèi)時(shí)間”的占5．85％，“沒什么太大的意義”占21．51％，“還過得去，可以看情況參加”的占50．00％，“很有意義，積極參與”占22．64％。可見，寢室文化活動(dòng)參與意識普遍不強(qiáng)。這就要求學(xué)校學(xué)生工作部門、公寓管理人員在組織寢室文化活動(dòng)時(shí)要豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神，讓學(xué)生成為寢室文化活動(dòng)的主體，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)的積極性。

二、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)原則

當(dāng)前從總體上講，高職學(xué)生寢室文化較為健康積極，但也存在許多問題，這些問題的存在必然對加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育、提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。解決高職學(xué)生寢室文化建設(shè)中的問題，需做到“六個(gè)統(tǒng)一”。

1．物質(zhì)與精神相統(tǒng)一

通常認(rèn)為，高職學(xué)生寢室文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面，但說到底，高職學(xué)生寢室文化建設(shè)首先要保證物質(zhì)和精神相統(tǒng)一。各高職院校要繼續(xù)加大投入，對于老的公寓樓要進(jìn)行改造升級，寢室內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施和生活學(xué)習(xí)設(shè)備要配置到位，過于陳舊的家具要及時(shí)更新，對公寓樓周圍環(huán)境要進(jìn)行綠化和美化。新建的公寓樓可參照家庭式公寓標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建造，電視、空調(diào)、熱水器等安裝到位。在加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，更要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化的引領(lǐng)、激勵(lì)功能，提升寢室文化品位，實(shí)現(xiàn)寢室文化育人功能最大化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2．個(gè)性與共性相統(tǒng)一

當(dāng)今的高職學(xué)生成長于經(jīng)濟(jì)市場化和信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，再加上他們來自不同地區(qū)和家庭，他們的價(jià)值取向多元，個(gè)性鮮明，興趣愛好各異。調(diào)查顯示，對寢室內(nèi)人際關(guān)系影響最大的因素排前三位的是：個(gè)人性格差異、生活習(xí)慣不同、興趣愛好不同，分別占35．47％、19．81％和17．74％。在這種情況下，學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，既要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)溝通，相互理解，彼此包容，相互適應(yīng)。只有實(shí)現(xiàn)個(gè)性和共性的有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成，才能建立融洽和諧的寢室文化氛圍，為和諧校園建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

3．局部與整體相統(tǒng)一

首先，單個(gè)寢室文化氛圍要與整個(gè)公寓區(qū)文化氛圍相協(xié)調(diào)，要服從整個(gè)公寓區(qū)的統(tǒng)一管理和要求，模范遵守公寓管理、寢室檢查、水電使用等方面的制度。寢室布置要積極融入整個(gè)公寓區(qū)的規(guī)劃，積極參加公寓管理部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，將公寓文化建設(shè)目標(biāo)變?yōu)樽杂X的追求。其次，寢室文化建設(shè)要與校園文化建設(shè)相統(tǒng)一，要自覺體現(xiàn)學(xué)校文化的理念和核心追求，體現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將校園精神和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)融入寢室文化的構(gòu)建當(dāng)中。只有實(shí)現(xiàn)局部和整體相統(tǒng)一，才能建成和諧高雅、積極向上的寢室文化。

4．管理與服務(wù)相統(tǒng)一

學(xué)生寢室是高校學(xué)生工作的重要陣地，學(xué)生公寓管理是學(xué)生工作的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。高職院校在寢室管理上往往投入了較多的人力和物力，制定了較為嚴(yán)格的管理制度，但效果卻不是十分理想。究其原因，一方面，“90后”大學(xué)生許多是獨(dú)生子女，他們的個(gè)性突出，民主意識和權(quán)利意識很強(qiáng)，不愿意接受一刀切式的管理，有時(shí)還會產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面，高職學(xué)生因缺乏自信，沒有目標(biāo)而變得放任散漫。再加上后勤社會化的推進(jìn)，現(xiàn)在住校生每年都要繳納1000多元的住宿費(fèi)，學(xué)生已成為消費(fèi)者，他們希望得到更多更好的服務(wù)，享受到作為消費(fèi)者的權(quán)利。因此，高職院校在寢室文化創(chuàng)建中要突出服務(wù)育人的功能，在做好服務(wù)的基礎(chǔ)上，提倡人性化的管理，這樣效果會更好。

5．高教與職教相統(tǒng)一

高職教育具有高教和職教雙重屬性，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高職教育更強(qiáng)調(diào)職業(yè)的針對性和職業(yè)技能的培養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)性特征。高職寢室文化作為校園文化的一部分，承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要育人使命。在寢室文化建設(shè)中既要具有較高的文化品位，體現(xiàn)高等教育的層次要求，又要遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律和一般要求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和職業(yè)特色。

6．校園文化與企業(yè)文化相統(tǒng)一

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，遵循校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。高職教育的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，要求高職校園文化建設(shè)必須融入企業(yè)文化的元素，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的深度融合。在寢室文化建設(shè)中也要圍繞校園文化和企業(yè)文化相統(tǒng)一的原則，在寢室布置、寢室管理制度、寢室文化活動(dòng)等方面都要植入企業(yè)文化的元素和印跡，讓學(xué)生在寢室生活和學(xué)習(xí)中了解和逐步適應(yīng)企業(yè)文化的要求，為將來的就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)路徑

隨著學(xué)分制的加快推進(jìn)和高等教育改革的進(jìn)一步深化，學(xué)生公寓已成為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。高職院校應(yīng)牢固樹立以生為本的理念，把讓學(xué)生滿意、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，不斷創(chuàng)新學(xué)生公寓管理和寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化育人功能。

1．高度重視寢室文化建設(shè)

當(dāng)前，許多高職院校已從注重規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重視教育教學(xué)改革，積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。然而，多數(shù)高職院校還沒有充分認(rèn)識到寢室文化建設(shè)在學(xué)生素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)中的重要性，只是將寢室定位為學(xué)生休息和生活的場所，在公寓管理中重視衛(wèi)生檢查和安全穩(wěn)定工作，沒有對寢室文化進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，更沒有得力的建設(shè)措施，沒有將寢室文化建設(shè)上升到育人的高度。其實(shí)，小宿舍卻是大窗口、大舞臺。學(xué)生寢室是展示學(xué)生精神狀態(tài)、品德修養(yǎng)和基礎(chǔ)文明的窗口，是學(xué)校管理和服務(wù)水平的窗口。寢室也是學(xué)生工作者和全體教師開展學(xué)生思想政治教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺。寢室氛圍在潛移默化中塑造著學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，影響著學(xué)生的思想，改變著學(xué)生的行為，構(gòu)建健康向上、和諧高雅的寢室文化是高職院校一項(xiàng)重要的辦學(xué)使命。

2．加強(qiáng)學(xué)生寢室硬件建設(shè)

首先，對老化的電線進(jìn)行及時(shí)更換，安裝智能控電系統(tǒng)，保障用電安全，在寢室里配置書桌和床鋪一體化木質(zhì)家具，安裝空調(diào)和熱水器，改善學(xué)生學(xué)習(xí)和休息條件。其次，學(xué)生公寓區(qū)配套設(shè)施也要跟上，在公寓區(qū)成立學(xué)生活動(dòng)室和學(xué)生干部工作站，學(xué)生活動(dòng)室里配備必要的娛樂實(shí)施，方便學(xué)生集會和休閑。在物管值班室配備電吹風(fēng)、微波爐等生活設(shè)施，在公寓樓內(nèi)安裝開水器和洗衣機(jī)，為學(xué)生提供生活上的便利。再次，要加大公寓綠化和美化的力度，在公寓樓周圍栽種樹木花草。最后，在公寓樓大廳安裝電子顯示屏，在墻壁上安裝宣傳櫥窗，增強(qiáng)公寓區(qū)宣傳教育功能。通過不斷改善硬件設(shè)施，提高學(xué)生寢室服務(wù)育人水平。

3．健全規(guī)章制度

科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度本身就是寢室文化的一部分，而且可以有力推動(dòng)健康高雅寢室文化的形成。通過制定文明寢室評比辦法、學(xué)生公寓管理規(guī)定、學(xué)生公寓安全管理規(guī)定、學(xué)生公寓報(bào)修規(guī)定、學(xué)生公寓物業(yè)管理考核辦法、學(xué)生公寓管理員崗位職責(zé)、學(xué)生公寓保潔員崗位職責(zé)、學(xué)生公寓樓管理委員會章程和大學(xué)生公寓文明公約等系統(tǒng)配套的制度，為公寓管理的規(guī)范化提供制度保障。同時(shí)，將寢室衛(wèi)生守紀(jì)情況和學(xué)生在寢室內(nèi)的各種表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、各項(xiàng)評獎(jiǎng)評優(yōu)，充分發(fā)揮制度育人的功能。

4．組建系統(tǒng)的管理隊(duì)伍

一是成立專職公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍。公寓輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，及時(shí)了解學(xué)生中存在的各種問題，進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。二是建立班主任進(jìn)宿舍制度。要明確班主任進(jìn)學(xué)生宿舍的次數(shù)要求。三是物管人員主動(dòng)聯(lián)系班級。分學(xué)期選出若干名業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的物管人員聯(lián)系班級，通過聯(lián)系班級，物管人員可以改進(jìn)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。四是成立學(xué)生樓委會。通過公開招聘，擇優(yōu)錄取，建立學(xué)生自律組織，充分發(fā)揮學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。五是加強(qiáng)寢室長隊(duì)伍建設(shè)，選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任寢室長，加大對寢室長的培訓(xùn)力度，將寢室長納入班級學(xué)生干部隊(duì)伍統(tǒng)一管理。通過組建專門的管理隊(duì)伍，為強(qiáng)化寢室管理和文化建設(shè)提供組織保障。

篇（4）

二、獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生習(xí)得性無助感研究

（一）被試

本研究以四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院國際文化交流學(xué)院大一到大四英語專業(yè)學(xué)生為被試對象，以自尊量表和學(xué)生習(xí)得性無助感問卷為工具，調(diào)查獨(dú)立院校英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)得性無助感的現(xiàn)狀，探討學(xué)生自尊水平、城鄉(xiāng)差異、性別差異與習(xí)得性無助感的關(guān)系。發(fā)放問卷500份，收回問卷450份，其中有效問卷437份，無效問卷13份。被試分布情況，男生﹕女生（39﹕398）；城市﹕鄉(xiāng)鎮(zhèn)（161﹕276）；大一﹕大二﹕大三﹕大四（140﹕69﹕117﹕111）。

（二）研究工具

1.習(xí)得性無助感

問卷。采用朱詩敏、陳旭等編制的《學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)得性無助感問卷》，共四個(gè)因子、21個(gè)題項(xiàng)。四個(gè)因子分別為情緒無助、認(rèn)知無助、行為無助、動(dòng)機(jī)無助。問卷信度良好，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.926，分半信度0.877，結(jié)構(gòu)效度及模型擬合度良好。

2.自尊

量表。該量表由M.Rosenberg1965年編制,汪向東1999年修訂,共10題,采用4點(diǎn)記分法，非常不符合記1分，不符合記2分，符合記3分，非常符合記4分，其中3、5、8、9、10為反向計(jì)分，總分范圍是10-40分，分?jǐn)?shù)越高，自尊程度越高。3.數(shù)據(jù)處理。研究結(jié)果采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果研究

1.數(shù)據(jù)表明

獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生習(xí)得性無助感總得分居中（60.71），各題平均得分不高，說明該樣本英語習(xí)得性無助感傾向不明顯。四個(gè)因素中，得分最高的是動(dòng)機(jī)無助，其次是情緒無助與行為無助，認(rèn)知無助得分最低，即該樣本的習(xí)得性無助感主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受損和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生消極無助情緒。

2.按年級分組

對四個(gè)年級的英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)得性無助感進(jìn)行方差分析，發(fā)現(xiàn)四個(gè)年級在習(xí)得性無助感總分上差異不顯著，但在情緒無助和動(dòng)機(jī)無助上差異顯著。其中，大一學(xué)生無助感最低，大四學(xué)生無助感最高，三年級略高于二年級，這與實(shí)際教學(xué)情況相符合。

3.對男女學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)得性無助感結(jié)果進(jìn)行T檢驗(yàn)

結(jié)果表明，男生的習(xí)得性無助感無論是總體得分還是各因子之間得分均高于女生，差異極顯著。鑒于外語學(xué)院自身特色，被試男女生比例懸殊，該結(jié)果具有特殊性。

4.對城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)得性無助感進(jìn)行T研究

結(jié)果表明，城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)無助感總分有顯著差異（t=2.885**），城市學(xué)生習(xí)得性無助感得分低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。城鄉(xiāng)學(xué)生的顯著差異表現(xiàn)在情緒無助、動(dòng)機(jī)無助和行為無助上，認(rèn)知無助這一維度城鄉(xiāng)學(xué)生沒有顯著差異。

5.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，自尊與習(xí)得性無助呈顯著負(fù)相關(guān)，這說明自尊得分越低的學(xué)生，習(xí)得性無助感得分越高。各因子間與自尊也呈顯著負(fù)相關(guān)，說明自尊越高，習(xí)得性無助感各因子得分越低。

四、討論

1.在教學(xué)中要因材施教

選擇教材要難易適中，有較強(qiáng)的銜接性，盡量避免傷害學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.本研究考察了習(xí)得性無助感的年紀(jì)差異

大一學(xué)生無助感最低，大四學(xué)生無助感最高，三年級略高于二年級。該結(jié)果從一個(gè)側(cè)面說明獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語八級通過率極低的原因，大四學(xué)生面臨專業(yè)八級考試與就業(yè)的雙重壓力，沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生極易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的無助感，進(jìn)而放棄努力，自暴自棄。

3.本研究結(jié)果表明男生無助感情緒明顯高于女生

外語院校男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于女生，大部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課遲到、坐最后一排玩手機(jī)、打瞌睡現(xiàn)象普遍，面對考試一籌莫展。作為教學(xué)管理者，應(yīng)該思考如何提高男生學(xué)習(xí)效能感，進(jìn)而避免習(xí)得性無助感的產(chǎn)生以提高學(xué)生成績。

4.本研究樣本中

學(xué)生習(xí)得性無助感的城鄉(xiāng)差異顯著，原因在于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，口語基礎(chǔ)較差，自卑心較強(qiáng)。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的城鄉(xiāng)差距，教育管理者應(yīng)思考通過舉辦活動(dòng)、座談會或者一對一聊天等形式，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的自我效能感，減少學(xué)習(xí)中的習(xí)得性無助感。

5.本研究樣本中學(xué)生自尊與習(xí)得性無助呈顯著負(fù)相關(guān)

為提高學(xué)生自尊水平，筆者認(rèn)為，應(yīng)從宏觀規(guī)劃及細(xì)節(jié)著手。學(xué)院可以通過舉辦各種英語技能活動(dòng)，如配音大賽、舞臺劇、演講比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自尊水平。教師應(yīng)在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高自信，絕不能因?qū)W生基礎(chǔ)較差而傷害其自尊。

五、從寢室文化建設(shè)入手，降低學(xué)生習(xí)得性無助感

針對獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目的不明確，成績不高，專業(yè)英語考試特別是專業(yè)八級通過率低，存在習(xí)得性無助感的現(xiàn)狀，可從寢室文化建設(shè)入手，避免學(xué)生的習(xí)得性無助感。

（一）營造健康向上的寢室氛圍

除上課外，學(xué)生大部分時(shí)間是在寢室度過的，寢室相當(dāng)于學(xué)生的“第二個(gè)家”。心理學(xué)家認(rèn)為，環(huán)境對一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的作用。寢室良好的學(xué)習(xí)氛圍具有較強(qiáng)的滲透性，雖不具備強(qiáng)制性，但潛移默化的作用不可小覷。我們可以在每學(xué)期、每學(xué)年開展學(xué)風(fēng)建設(shè)及先進(jìn)寢室評選活動(dòng)，持續(xù)傳遞先進(jìn)模范榜樣的正能量。通過營造健康向上的寢室氛圍，加強(qiáng)學(xué)生自我約束力，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從容面對學(xué)習(xí)考試的壓力，提高自我效能感，降低習(xí)得性無助感。

（二）提倡目標(biāo)教育，建設(shè)優(yōu)良寢室學(xué)風(fēng)

目標(biāo)教育對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有重要作用，沒有目標(biāo)，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力與方向。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從每一步做起。寢室作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，在目標(biāo)教育、建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)中具有不可替代的作用。我們可以通過學(xué)工部在各寢室開展“100天行動(dòng)”，由寢室長帶頭，組織寢室成員根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并相互督促，一步一步、一天一天形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極無助情緒。

篇（5）

大學(xué)生每天在寢室活動(dòng)的時(shí)間長達(dá)7個(gè)小時(shí)左右，寢室不僅是他們生活和休息的地方，也是學(xué)習(xí)與交流的場所。但是大多數(shù)大學(xué)生都將自己在寢室的時(shí)間用來娛樂休閑，很少用來看書和學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是在課堂、圖書館和自習(xí)室。寢室則應(yīng)該是自己休息和放松的地方。因此，不少學(xué)生將他們在寢室的課余時(shí)間用于上網(wǎng)、打游戲、聽音樂、睡覺等。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣較差，情趣格調(diào)不高

干凈明亮、布置協(xié)調(diào)的寢室可使學(xué)生身心愉悅、精神振奮，并對增強(qiáng)其集體意識，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)高大上的情趣愛好有著重要作用。搞好寢室環(huán)境建設(shè)是形成健康、高雅寢室文化的首要條件。但是，通過對學(xué)生寢室的多次檢查，發(fā)現(xiàn)在不少的學(xué)生寢室，物品擺放雜亂無章，書本、衣物亂扔，讓人望而生厭。部分學(xué)生認(rèn)為寢室是休閑放松的地方，因而在寢室里不注意個(gè)人衛(wèi)生，或交流時(shí)用語粗俗，甚至發(fā)泄消一些極的情緒。

(三)紀(jì)律意識淡薄，防范意識不夠

高校宿舍的規(guī)章制度為學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全提供了保障。但有部分同學(xué)無視學(xué)校紀(jì)律，為圖自己自由方便，未經(jīng)學(xué)校允許便私自在校外租房居住。由于校園周邊環(huán)境復(fù)雜，自身安全防范意識較差，這些學(xué)生在校外經(jīng)常遭到一些騷擾甚至搶劫，嚴(yán)重的還受到人身攻擊，存在嚴(yán)重安全隱患。而部分學(xué)生的安全防范意識不夠，夏季天熱，他們便開著寢室門睡大覺，一覺醒來，手機(jī)、錢包等財(cái)物已不知去向的事時(shí)有發(fā)生。

二、建設(shè)大學(xué)生寢室文化的必要性

通過上述情況分析可知，大學(xué)生寢室問題日漸凸顯，并演變成為了高校學(xué)生管理工作中的突出問題。因此，建設(shè)和諧健康的寢室文化極具重要性。

(一)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

從心理學(xué)的角度看，建設(shè)和諧的寢室文化，能促進(jìn)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，這是一個(gè)人保持健康的重要條件。現(xiàn)代社會競爭日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力日益加重，如果不找到一個(gè)良好的環(huán)境和一些可信賴的傾訴對象及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)試，釋放心中的消極情緒，那么長期積壓很容易導(dǎo)致心理問題甚至心理疾病的產(chǎn)生，從而影響身心健康。

(二)健康的寢室文化有利于培育良好的育人環(huán)境

對于學(xué)生來講，和諧的寢室文化能為學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展提供良好的環(huán)境。從某種意義上講，和諧健康的寢室文化對一個(gè)學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。諸多事實(shí)證明，少數(shù)大學(xué)生由于所在寢室的文化欠缺而導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙，引發(fā)心理問題。因而，建設(shè)和諧健康的寢室文化，對大學(xué)生的健康成長，以及為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著其他環(huán)境不可替代的作用。

(三)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)

和諧校園應(yīng)該是人與人、人與自然、自然與自然之間的全面和諧。和諧的寢室文化是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園中將起著至關(guān)重要的決定作用，唯有成功構(gòu)建和諧的寢室文化，才能在一定程度上效帶動(dòng)建設(shè)和諧的公寓社區(qū)，才能為和諧校園的建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

三、構(gòu)建和諧健康的寢室文化的長效方法

高校作為向社會輸送勞動(dòng)力的“人才廠商”，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，為社會提供合格的人才，所以學(xué)校應(yīng)將建設(shè)和諧的寢室文化提上日程。

(一)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

人生德為先，先立德后從事，即先學(xué)會做人，然后學(xué)會做事。思想政治教育是對大學(xué)生實(shí)施有效防預(yù)管理的重要手段。高校應(yīng)充分利用課堂教育這塊主陣地以及其他各種有效的教育手段對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育和行為養(yǎng)成教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，使學(xué)生具備基本的道德認(rèn)識和良好道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，讓他們學(xué)會正確認(rèn)識自己，尊重他人，進(jìn)一步形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

(二)加大學(xué)生寢室的管理力度，建設(shè)高品質(zhì)的寢室文化

隨著高校改革和規(guī)模的增加，學(xué)生寢室已經(jīng)成為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和行為養(yǎng)成教育的重要陣地。絕大多數(shù)高校的學(xué)生寢室已實(shí)行后勤物業(yè)化管理模式，但這種模式弱化了公寓管理和育人的職能，公寓陣地作用發(fā)揮不好。寢室管理人員應(yīng)及時(shí)更新服務(wù)理念，通過理論考試、上崗培訓(xùn)、工作業(yè)績評比等途徑，提高管理人員的業(yè)務(wù)工作能力，激發(fā)其工作積極性。有條件的高校，可充實(shí)學(xué)歷高、懂管理的人員到寢室管理隊(duì)伍中來，進(jìn)一步提高從事學(xué)生寢室管理工作的儲備力量。

篇（6）

1）同化作用。

大學(xué)是一個(gè)濃縮的小社會，學(xué)生在大學(xué)這個(gè)小社會中，以寢室為單位的生活，大學(xué)生寢室有著強(qiáng)大的同化融合功能，學(xué)生在屬于他們的小天地里，自由談?wù)摚嗷鬟f自己所獲得的信息。這種相互的分享強(qiáng)化了個(gè)體的積極體驗(yàn)，也產(chǎn)生較好的情緒情感反應(yīng)。寢室的成員大都來自于不同的地方，每個(gè)人的性格習(xí)慣、興趣愛好都有差別，都會相互影響，每個(gè)人都在身邊尋找榜樣，這樣就會使個(gè)體不斷的完善，這種影響是無形的，但是卻無時(shí)不在。

2）激勵(lì)良性競爭。

在大學(xué)的寢室中，不難發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，如果一個(gè)寢室干部多，這個(gè)寢室的風(fēng)氣就正，積極性就高，能力就強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績就好。這就是是寢室各成員之間相互激勵(lì)的結(jié)果。換言之，一寢室若有某一成員在學(xué)習(xí)或其他方面具有一定成績，對寢室中其他成員就是個(gè)激勵(lì)，他們就會有趕超、比較的心理產(chǎn)生，從而形成了寢室各成員互相競爭的傾向并朝良性方面發(fā)展。

3）提高交往能力。

聯(lián)合國教科文組織1996年提交的《教育，財(cái)富蘊(yùn)含其中》一文中指出，教學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活，學(xué)會生存是教育的四大支柱。而寢室則是學(xué)會共同生活的最佳場所。高校寢室的局限性使得人際交往在寢室內(nèi)不可避免。而寢室內(nèi)各成員有不同的背景和個(gè)人行為習(xí)慣，所以溝通和交流也難免會出現(xiàn)障礙，障礙出現(xiàn)后卻也因?yàn)橥谝粋€(gè)屋檐下而缺少了緩沖的時(shí)間和空間，這對正處在敏感段的，尤其是第一次住校的，第一次過集體生活的學(xué)生來講，處理這一類人際交往問題的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種提高、磨練的機(jī)會。

（二）負(fù)面影響

1）不良同化作用。

在強(qiáng)調(diào)積極同化作用的同時(shí)，我們還應(yīng)該注意到，由于社會風(fēng)氣和社會道德水準(zhǔn)的下滑，善惡、是非觀逐漸變得模糊了，寢室里非道德的、不良的言行也隨之增多，這就形成了寢室成員之間的負(fù)面的同化作用。

2）攀比成風(fēng)。

與良性競爭風(fēng)相反，當(dāng)競爭偏離正確方向就會導(dǎo)致攀比風(fēng)。大學(xué)生寢室成員之間也常常會產(chǎn)生低水準(zhǔn)的參照和攀比。如同寢室成員暗中比較誰吃得好、穿得闊氣、用得高檔等。這種攀比往往造成家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重、學(xué)業(yè)荒廢、寢室成員隔膜加深等問題，嚴(yán)重的導(dǎo)致心理畸形。

3）不和諧的人際關(guān)系。

一個(gè)融洽的、和諧的人際關(guān)系，對寢室內(nèi)成員而言是一個(gè)強(qiáng)大的社會支持系統(tǒng)，在室友面對困難、挫折的時(shí)候得到必要的鼓勵(lì)和幫助，順利渡過難關(guān)，促進(jìn)個(gè)體成長、進(jìn)步；而如果室友關(guān)系緊張，則可能會導(dǎo)致寢室成員間感情淡漠，容易引發(fā)焦慮和困擾。大學(xué)生在寢室內(nèi)喜歡搞群體關(guān)系，對于一部分情感相投、家庭條件相當(dāng)?shù)膭t容易相處；而對不適合同類生活的，則會設(shè)法排擠。這種扭曲的人際關(guān)系不利于大學(xué)生的成長和學(xué)業(yè)。可見，寢室文化對大學(xué)生的人格培養(yǎng)具有重要的影響作用，這種影響既有正面的，也有負(fù)面的，作為教育工作者要設(shè)法使寢室文化的正面影響發(fā)揚(yáng)光大，并要積極采取措施對負(fù)面影響加以引導(dǎo)，促其向好的方向轉(zhuǎn)化，最終使健康向上。

二、構(gòu)建優(yōu)秀寢室文化、塑造大學(xué)生健康人格的思考和建議

（一）構(gòu)建相互包容的寢室文化氛圍

學(xué)生人格的養(yǎng)成與所處的環(huán)境和接觸的人息息相關(guān)，在大學(xué)的校園里，寢室是學(xué)生生活中最重要的環(huán)境，室友也是大學(xué)生活中接觸最多的人。寢室內(nèi)成員之間的小摩擦和小矛盾也是在所難免的，而對于這些小摩擦的處理，不能僅僅的依靠老師和相關(guān)部門的調(diào)節(jié)，只有學(xué)生學(xué)會了互相理解、相互的包容，在寢室內(nèi)營造出包容的氛圍才能真正的解決這一問題，最終實(shí)現(xiàn)寢室內(nèi)成員的和諧相處。

（二）加強(qiáng)寢室軟件管理

規(guī)章制度是寢室文化重要的一部分內(nèi)容，能夠有力的推動(dòng)良好寢室文化的形成。要建立科學(xué)、可行的寢室管理制度，如寢室文明行為公約、衛(wèi)生檢查制度，作息制度，在日常的生活中嚴(yán)格執(zhí)行，通過規(guī)章制度來約束和管理學(xué)生的言行，保證正常、有序、健康的寢室生活秩序；同時(shí)，學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)要進(jìn)寢室，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部的模范帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”作用。

（三）學(xué)生工作要深入寢室

學(xué)生工作者特別是輔導(dǎo)員要定時(shí)深入到寢室，與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸，切實(shí)關(guān)心每位學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生中不斷變化的“熱點(diǎn)”話題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寢室中存在的問題并盡快解決問題。真實(shí)感受高校寢室管理工作的“難點(diǎn)”。只有這樣才能盡早的化解學(xué)生的不良情緒，正確引導(dǎo)寢室內(nèi)的輿論導(dǎo)向，使其向雅俗共賞方面健康發(fā)展，抵制不良思潮和文化糟粕的影響。

篇（7）

本次調(diào)研在學(xué)校9個(gè)學(xué)生公寓中進(jìn)行，每個(gè)公寓隨機(jī)抽10個(gè)寢室進(jìn)行走訪及問卷調(diào)查。

（二）調(diào)研方法

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們采取了問卷調(diào)查、走訪、網(wǎng)上查詢資料等調(diào)研方式。問卷調(diào)查：組織所有學(xué)生干部深入學(xué)生寢室發(fā)放問卷。為了保證問卷的回收率，每位學(xué)生干部發(fā)放問卷后，都耐心地等待接受調(diào)查的同學(xué)，填寫完問卷后及時(shí)收回。本次調(diào)研共發(fā)出問卷500份，收回487份，回收率97.4%。隨機(jī)走訪：組織學(xué)生干部在校園內(nèi)隨機(jī)訪問學(xué)生，了解現(xiàn)階段學(xué)生寢室中存在的主要問題，并征求他們關(guān)于寢室文化建設(shè)的意見。網(wǎng)上查詢：上網(wǎng)查詢有關(guān)寢室文化建設(shè)的調(diào)查資料，結(jié)合學(xué)校實(shí)際調(diào)研情況，獲取部分有益資料。

二、現(xiàn)階段寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題分析

通過調(diào)查研究和對學(xué)生寢室的走訪，發(fā)現(xiàn)了寢室文化建設(shè)中存在的一些問題。

（一）自由化現(xiàn)象

在學(xué)生寢室走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)有15%的寢室是“被政治遺忘的角落”，在這些寢室里，很難看到一個(gè)奮發(fā)向上口號，很難聽到學(xué)生們與時(shí)俱進(jìn)的談話。有些學(xué)生把“除了免費(fèi)的，我什么都不想”的條幅掛在墻上，一些學(xué)生把“難得糊涂”，作為人生的座右銘；有的甚至自稱是“五不主義”，不參與政治活動(dòng)，不參與社會工作，不談?wù)撜螁栴}，不參加任何團(tuán)體，不想有所建樹。在這些學(xué)生中，有些人學(xué)習(xí)很努力，但是不明白學(xué)習(xí)的目的是什么。有時(shí)，他們談?wù)摃r(shí)事政治，但是欣賞西方的“民主”、“自由”，追求完全的自我設(shè)計(jì)。

（二）懶散現(xiàn)象

寢室是班級的基本單位，每個(gè)寢室都有寢室長，但是寢室長往往是被迫當(dāng)選，以應(yīng)付學(xué)校檢查，同時(shí)，寢室的各項(xiàng)制度也形同虛設(shè)，不能很好地貫徹實(shí)施。尤其是，個(gè)別寢室存在一些頗具影響力的不良行為傳播者，他們消極的人生態(tài)度，懶散的生活習(xí)慣，嚴(yán)重影響了其他成員，導(dǎo)致整個(gè)寢室慢慢變成集體懶散，缺乏上進(jìn)心。

（三）“夜沙龍”

每天晚上熄燈后，寢室成員的夜沙龍便開始了。天南海北，風(fēng)土人情，天文地理，政治，經(jīng)濟(jì)，文化，男生、女生等等，成為夜沙龍的流行主題，每晚都得調(diào)侃一段才會睡覺。正常這樣的交流，是有利于增進(jìn)寢室成員之間的感情，拓寬視野，增長見識的。但是往往各寢室的夜沙龍，交流的卻是充滿低級趣味的庸俗文化，或者是以身邊的異性為話題，大肆評論。根據(jù)問卷調(diào)查顯示，有32%的被調(diào)查者談?wù)摰氖钱愋裕務(wù)撆c性有關(guān)話題的比例竟高達(dá)22%。這種低俗的交流，在很大程度上影響了寢室成員的人生觀、價(jià)值觀和道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）情愛現(xiàn)象

目前，在校學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象是很常見的。寢室慢慢成為學(xué)生約會的場所，有的同學(xué)不管不顧，只要有機(jī)會，兩人就在寢室親親我我，嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)和休息。雖然很多高校嚴(yán)禁男女生出入異性寢室，但總是有個(gè)別人以各種理由混管理二一五•二社會經(jīng)緯進(jìn)異性寢室。特別是晚上，女生寢室樓下，摟摟抱抱，卿卿我我的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。更有甚者，戀愛雙方到校外租房，過起所謂的幸福生活，造成極大的安全隱患。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)63%的人認(rèn)為大學(xué)里談戀愛是應(yīng)該的，戀愛現(xiàn)象的漫延已經(jīng)嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。還有的寢室，因?yàn)槌蓡T大多數(shù)有了對象，暫時(shí)單身的學(xué)生逐漸被孤立，甚至慢慢成為大家的笑柄，于是他們不得不加入到戀愛大軍中，以便適應(yīng)大環(huán)境，有10%的人是因此而談戀愛的。

（五）情趣現(xiàn)象

繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，進(jìn)行適合的娛樂項(xiàng)目，是緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)心理、保證健康學(xué)習(xí)生活的必要活動(dòng)。但是，根據(jù)調(diào)查，有7%的寢室，學(xué)生網(wǎng)游成癮，每天除了睡覺和去廁所，幾乎所有時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲中，連吃飯都不例外，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)及身心健康；還有少數(shù)寢室，存在賭博現(xiàn)象，撲克、麻將聲聲四起，每月的生活費(fèi)變成牌桌上的賭資，而且經(jīng)常罔顧他人休息，鬧得同學(xué)之間關(guān)系緊張，甚至發(fā)生打架斗毆事件，更有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橘€輸，萌生盜竊念頭，導(dǎo)致犯罪事件發(fā)生。

（六）烹飪現(xiàn)象

曾幾何時(shí)，寢室烹飪現(xiàn)象蔓延。一方面因?yàn)槭程蔑埐瞬荒軡M足學(xué)生的需要，出于改善伙食為目的的做飯現(xiàn)象悄然而起，根據(jù)調(diào)查，有34%的人由此原因在寢室做飯；還有26%的學(xué)生想體驗(yàn)寢室內(nèi)做飯的樂趣，換一種聚餐的感受而在寢室做飯。如此一來，電磁爐、酒精鍋、電飯鍋等各顯神通，給寢室的衛(wèi)生、防火安全等帶來極大的安全隱患和不良后果。還有個(gè)別人因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而受傷或者導(dǎo)致意外事件，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

（七）請吃現(xiàn)象

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生生活條件的改善，家長提供的生活費(fèi)逐漸增多，各種吃飯聚餐變成常態(tài)，尤其是學(xué)生之間，被調(diào)查的同學(xué)中幾乎100%地認(rèn)為請吃現(xiàn)象很正常。同學(xué)之間各種事情都可以成為聚餐的理由，過生日要聚，開學(xué)聚，放假前聚，入黨了要請客，獲得獎(jiǎng)勵(lì)要請客，發(fā)補(bǔ)助了要請吃飯等等；AA聚餐必須參加，要不就會被孤立；別人請客后，還要回請，要不就被同學(xué)笑話，這種經(jīng)常性的聚餐，給一些學(xué)生帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生，時(shí)間長了，自卑心理越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)。還有一些人打腫臉充胖子，把父母給的血汗錢揮霍一空后，四處借錢，打工還債，影響學(xué)業(yè)。頻頻聚餐，還導(dǎo)致酒后打架事件頻發(fā)，給校園安全帶來極大隱患。

三、寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題的分析

高校寢室文化建設(shè)中出現(xiàn)以上這些問題，我們查閱多方面資料后，分析認(rèn)為主要有以下原因：

（一）免疫功能不強(qiáng)

大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，是非辨別能力不足，思想上免疫功能較弱。雖然我國素質(zhì)教育已經(jīng)推行多年，但是受現(xiàn)在的教育體制和就業(yè)的影響，無論是社會還是家庭教育，仍舊把升學(xué)做為孩子的成才標(biāo)準(zhǔn)。在巨大的升學(xué)壓力下，孩子從小接受的教育是要好好學(xué)習(xí)，其他事情都不用想，家長也不讓孩子有機(jī)會參與社會，由此導(dǎo)致的理想、信念、道德、價(jià)值觀等方面的教育和引導(dǎo)嚴(yán)重缺乏。這些孩子考入大學(xué)后，由于大學(xué)較為開放式的教學(xué)管理環(huán)境，他們明顯不能適應(yīng)，便會出現(xiàn)眾多問題。

（二）“抵抗力”較弱

我國自改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)以來，眾多西方不良思潮大量涌入，加之網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，這些對于思維活躍，尚未建立正確的人生觀、價(jià)值觀的“抵抗力”較弱大學(xué)生來說，影響嚴(yán)重，導(dǎo)致其產(chǎn)生了一些消極思想及負(fù)面情緒。與此同時(shí)，由于社會的逐利現(xiàn)象嚴(yán)重，某些腐敗現(xiàn)象叢生，也導(dǎo)致大學(xué)生容易迷失自我。大學(xué)生接受信息的渠道眾多，但本身的人生觀、價(jià)值觀還沒有健全，辨別能力不足，對各種信息的篩選有限，很容易受到不良信息的影響。

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏

由于多年來應(yīng)試教育的影響，一旦通過高考這座獨(dú)木橋，進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生便放松了對自己的要求，消極地對待大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，甚至有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目的不明確，不知道接下來學(xué)習(xí)為了什么，要學(xué)些什么，每天都渾渾噩噩，懶懶散散。

（四）校園周邊環(huán)境的影響

功利性的市場經(jīng)濟(jì)，致使一些人產(chǎn)生了唯利是圖的狹隘意識。大學(xué)生群體成了一些商家的目標(biāo)市場，學(xué)校成為商家賺錢最快的市場，錄像廳、臺球廳、網(wǎng)吧、美食一條街等，凡是能從學(xué)生身上賺錢的項(xiàng)目，重重包圍著高校。校園周邊的惡劣環(huán)境必定會對大學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響。

（五）社會上不正之風(fēng)的影響

大學(xué)生之間的請客、送禮之風(fēng)日趨嚴(yán)重。受社會和家庭的影響，大學(xué)生認(rèn)為通過請吃請喝可以增進(jìn)感情交流，協(xié)調(diào)關(guān)系，于是便爭先效仿，導(dǎo)致學(xué)校氛圍越來越功利化。

（六）解除內(nèi)心矛盾沖突的需要

大學(xué)生的心理正在迅速走向成熟，但沒有真正成熟，同時(shí)也有正面和反面的心理存在，往往會引起各種內(nèi)心沖突。有時(shí)為了擺脫和減輕內(nèi)心沖突，他們往往需要通過一些方式來發(fā)泄自己，夜沙龍、聚餐、喝酒、狂歡、K歌等是大學(xué)生普遍采用的發(fā)泄方式。

（七）學(xué)校硬件條件不足

近些年來，由于高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)驟增，很多學(xué)校的辦學(xué)硬件條件不足，加上經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物價(jià)一路飆升，學(xué)校食堂很難提供經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且價(jià)格便宜的飯菜，難以滿足學(xué)生日益提高的生活需求。基本的生活需求不能被滿足時(shí)，學(xué)生便會采取聚餐、寢室做飯等方式來解決問題。

四、構(gòu)建和諧健康寢室文化的思考

從對寢室文化建設(shè)的調(diào)查分析中看出，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所，也是高等學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分。寢室文化作為全體住校生共同認(rèn)可的區(qū)域性亞文化，有較強(qiáng)的穩(wěn)固性，是學(xué)校思想政治教育工作和精神文明建設(shè)的重要組成部分。建設(shè)“健康、和諧、文明、自律”的高校寢室文化，是高校德育工作的重要內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生健康成長成才具有深遠(yuǎn)的影響，對高校全面深入地開展素質(zhì)教育也具有極為重要的作用。因此，為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成長成才，必須加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。

（一）重視寢室政治文化，完善導(dǎo)向上進(jìn)功能

要堅(jiān)持以正確的輿論，引導(dǎo)大學(xué)生之間的交往和交流，建設(shè)具有導(dǎo)向上進(jìn)功能的寢室文化。首先，要從寢室長身上著手。學(xué)生入學(xué)后，輔導(dǎo)員在每個(gè)寢室的成員中，有意識地挑選政治素質(zhì)較好的學(xué)生擔(dān)任寢室長，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)寢室成員思想潮流和榜樣示范的作用。同時(shí)，組織以寢室為單位，全體成員都能參與的，健康向上、形式多樣的寢室文化節(jié)系列活動(dòng)。如時(shí)事政治知識競賽、熱點(diǎn)問題沙龍、辯論賽、各類體育競賽等。其次，發(fā)揮學(xué)生干部的作用。良好的寢室文化，不是靠上級樹立的，也不是靠他人賜予的，而是“居民”們自己去創(chuàng)造的。學(xué)生干部是宿舍文化建設(shè)中的組織者、實(shí)行者，特別是寢室長，更是扮演著“家長”的角色。建設(shè)寢室文化，一靠有效的管理，二靠深人細(xì)致的思想工作，這兩項(xiàng)工作自然而然地落到學(xué)生干部身上。作為學(xué)生干部，必須要起到榜樣示范作用，凡事都身體力行，這樣才能在學(xué)生中樹立威信，獲得大家的支持和信任，共同創(chuàng)造良好的寢室文化氛圍。

（二）發(fā)展寢室科技文化，促進(jìn)增知長才功能

高等教育，以培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制所需要的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。圍繞這一教育目標(biāo)，學(xué)校組織開展了眾多的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。由于寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活最為集中的地方，寢室有一個(gè)成員參與了，獲得成績及獎(jiǎng)勵(lì)后，其他同學(xué)便會效仿，以寢室為單位的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)也慢慢興起。寢室科技文化，是寢室成員在這一特定的環(huán)境里，共同參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，成員之間可以相互研討，相互交流，取長補(bǔ)短。這種活動(dòng)既能強(qiáng)化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識及見識，又能促進(jìn)寢室成員之間在交流中相互提高，還能豐富寢室的科技文化氛圍，慢慢幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。目前，以寢室成員合作參與各類學(xué)生競賽活動(dòng)的風(fēng)氣已經(jīng)形成，并慢慢擴(kuò)大。

（三）繁榮寢室娛樂文化，提高審美陶冶功能

由于各高校全國范圍內(nèi)招生，每個(gè)寢室的成員可能來自不同地方，風(fēng)俗、性格、氣質(zhì)、生活體驗(yàn)、審美趣味、文化意識等方面也必然有所不同，但住在同一個(gè)寢室，在一起時(shí)間長了，必然會相互影響，成員之間在眾多文化娛樂活動(dòng)中表現(xiàn)出同一種趨向，也就形成了寢室的娛樂文化。學(xué)校要正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生處理娛樂文化與消遣文化的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理性地看待通俗文化和高雅文化的差別，引導(dǎo)大學(xué)生開展有品位、與時(shí)俱進(jìn)的寢室文化活動(dòng)，而不是網(wǎng)絡(luò)游戲、侃大山、打撲克等低俗的消遣。可以組織開展各類寢室文化節(jié)活動(dòng)，如舞蹈、歌曲、小品、話劇、詩歌朗誦等形式多樣的比賽。同時(shí)可以本著“豐富業(yè)余文化生活，提高綜合技能”的原則，以就業(yè)市場需要為指向，以培養(yǎng)一專多能的“復(fù)合型”人才為目標(biāo)，開展攝影大賽、各類體育活動(dòng)對抗賽、書法比賽、網(wǎng)絡(luò)知識競賽等文娛系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過參與各種娛樂活動(dòng)，提升多方面的能力，進(jìn)而提高自身綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)寢室環(huán)境建設(shè)，重視寢室文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著高等教育不斷深入的改革和發(fā)展，寢室管理已經(jīng)成為高校開展思想政治教育和環(huán)境育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門必須高度重視此項(xiàng)工作。首先，要把寢室文化建設(shè)列入學(xué)校工作議程。把寢室文化建設(shè)作為學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面，定期進(jìn)行督促檢查。其次，要增加財(cái)力、物力及人力的投入，徹底改善寢室硬件環(huán)境。近年來，由于高校擴(kuò)招迅速，學(xué)生居住條件明顯下降，出現(xiàn)的問題也越來越多，從安全穩(wěn)定以及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展而言，學(xué)校都應(yīng)加大相應(yīng)的投入，改善學(xué)生寢室條件。最后，要規(guī)范和完善寢室管理機(jī)構(gòu)。要成立有學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，以學(xué)生工作部為主，由團(tuán)委、后勤處、保衛(wèi)處、公寓中心等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)生寢室管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的日常衛(wèi)生、制度規(guī)范、設(shè)施維修、安全保衛(wèi)及生活服務(wù)等管理工作，克服教管脫節(jié)、出事相互推諉等弊端。綜上，寢室是高校開展思想政治教育的重要載體。積極向上的寢室文化，能夠通過文化育人，促進(jìn)學(xué)生通過文化上的認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多元化教育，同時(shí)能夠通過吸收、消化、輻射新思想、新觀念來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整合。針對新時(shí)期大學(xué)生的實(shí)際狀況，我們要重視并加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)，營造健康向上的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面成長成才。

篇（8）

1、建立組織機(jī)構(gòu)。成立學(xué)生思想政治工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書記牽頭，各系配合落實(shí)進(jìn)行院系二級管理，保障了工作落實(shí)。2、完善工作站內(nèi)部組織建設(shè)。學(xué)院成立學(xué)生思想政治工作站、各系成立宿舍文化建設(shè)部，形成二級組織管理體系。同時(shí)，制定了《信息工程學(xué)院學(xué)生思想政治工作站規(guī)章制度》，理順了院系兩級的工作關(guān)系，劃清各部門職責(zé)范圍。明確規(guī)定了黨員教育管理部、宿舍衛(wèi)生創(chuàng)建部、寢室文化建設(shè)部、生活服務(wù)部等部門的職責(zé)和任務(wù)。3、健全管理制度。工作站制定了明確的學(xué)生干部值班制度、黨員聯(lián)系宿舍辦法、輔導(dǎo)員值班制度、宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、主題宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、寢室文化競賽規(guī)定等保障人人有事做，事事有人做。同時(shí)，為了嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，并配合學(xué)校提出的查早操、遲到曠課、課堂紀(jì)律、夜不歸宿、早上起床、宿舍衛(wèi)生等“六查”活動(dòng)，工作站針對學(xué)生干部值班、宿舍衛(wèi)生檢查、黨員宿舍管理等進(jìn)行了日檢查、周通報(bào)、月月清寢室文化建設(shè)貫穿始終的公寓管理制度，并基本形成問題反饋、落實(shí)處理、效果檢驗(yàn)的基本工作模式。4、改善硬件設(shè)施，優(yōu)化辦公環(huán)境。給工作站提供了專門的辦公地點(diǎn)，設(shè)立了圖書漂流站、提供充足的辦公設(shè)備，保障了工作站各項(xiàng)工作的順利開展。

二、挖掘獨(dú)有精神，激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動(dòng)力

要保持一所大學(xué)長期擁有優(yōu)秀的校園文化是非常困難的，這取決于多種因素，尤其是能不能保持旺盛的生命力，而要保持旺盛的生命力，除了必須擁有的大學(xué)理念之外，還必須有自身獨(dú)有的精神。西安文理學(xué)院是服務(wù)地方地方型、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，根據(jù)這個(gè)定位和精神，信息工程學(xué)院將寢室文化建設(shè)定位于主題文化宿舍創(chuàng)建和寢室文化競賽另個(gè)層面，并積極發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)和激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動(dòng)力。1、做好主題文化宿舍創(chuàng)建，打牢校園文化創(chuàng)新基礎(chǔ)。主題文化宿舍創(chuàng)建是從注重學(xué)生能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，建立屬于自己宿舍的文化氛圍和休息環(huán)境。每學(xué)期組織學(xué)生申報(bào)主題文化宿舍，在本宿舍成員友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院提供的衛(wèi)生型、技能型、運(yùn)動(dòng)型等標(biāo)準(zhǔn)確定申報(bào)宿舍的主題類型。學(xué)院對所申報(bào)的各類型宿舍進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、打分、評比，最后確定合格的主題宿舍予以公示。這項(xiàng)活動(dòng)能不斷深化公寓育人成果，進(jìn)一步繁榮宿舍文化，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)促進(jìn)公寓內(nèi)涵式發(fā)展，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)，助力學(xué)生成長成才。2、抓好寢室文化競賽，樹立校園文化創(chuàng)新建設(shè)排頭兵。學(xué)院成立寢室文化節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)寢室文化各項(xiàng)目的競賽活動(dòng)。在主題宿舍范圍內(nèi)，選拔優(yōu)秀的宿舍分類型進(jìn)行競賽，每種類型的宿舍有明確的競賽辦法和獎(jiǎng)懲措施。通過競賽，選拔出優(yōu)秀的具有代表行的宿舍進(jìn)行公開表彰，并要求其在下學(xué)期的主題文化宿舍創(chuàng)建過程中，承包待創(chuàng)建宿舍進(jìn)行具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮其在校園文化創(chuàng)新建設(shè)中排頭兵的作用。3、做好學(xué)生黨員教育管理，發(fā)揮校園文化創(chuàng)新先鋒隊(duì)作用。學(xué)生黨員是校園文化創(chuàng)新的骨干和中堅(jiān)力量，信息工程學(xué)院建立學(xué)生黨員公寓活動(dòng)室，并以此為依托開展學(xué)生黨員亮身份、黨員宿舍自查、黨員聯(lián)系宿舍等活動(dòng)，嚴(yán)格黨員教育、鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極參與寢室文化建設(shè)進(jìn)而推動(dòng)校園文化創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)精神既有共性的一面，又有個(gè)性的一面；有固定的一面，又有發(fā)展的一面，它的形成是人類不斷探索實(shí)踐的產(chǎn)物。只有弘揚(yáng)獨(dú)具魅力的大學(xué)精神，才能使大學(xué)校園文化活動(dòng)產(chǎn)生無窮的魅力和生命力，造就一代又一代富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)精神也是一所大學(xué)生存和發(fā)展的精神支撐，一所大學(xué)，沒有獨(dú)具魅力的精神，就很難創(chuàng)新出有品牌的校園文化活動(dòng)，更談不上形成有自身特色的校園文化。

作者:常任琪 劉潔琳 單位:西安文理學(xué)院

篇（9）

二、寢室文化建設(shè)把思想政治教育融入其中內(nèi)外因分析

1.內(nèi)因分析和管理

寢室文化對學(xué)生生活在學(xué)校中3年有不可估量的影響。這里不得不談到學(xué)生寢室制度，首先，寢室制度文化的健全與人性化，是大學(xué)生在寢室基本生活的制度保障，大學(xué)生要想在寢室有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要求每位大學(xué)生嚴(yán)格遵守寢室制度，這樣才能在學(xué)習(xí)中投入足夠的精力。而要求同學(xué)們能夠共同遵守，則需要道德和價(jià)值觀的認(rèn)同，如果一個(gè)寢室衛(wèi)生沒有人打掃，同學(xué)的作息時(shí)間無規(guī)律，很難想象這個(gè)寢室的同學(xué)能100%投入到寢室文化中。其次，學(xué)會良好的人際交流，培養(yǎng)自身的人際交流能力，是同學(xué)們在寢室中必須慢慢思考和處理的問題。大學(xué)生在寢室生活中，第一次嘗試處理比較復(fù)雜的人際關(guān)系，寢室成員的一舉一動(dòng)會影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從長遠(yuǎn)來看，如果一個(gè)學(xué)生在寢室不能和其他同學(xué)很好的交流，那勢必會導(dǎo)致精神緊張，身心疲憊，所以，在創(chuàng)建寢室文化中，人際關(guān)系對于該宿舍也有很大的影響。然后，隨著電腦的普及化，寢室已經(jīng)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)的重要場所，合理控制電腦網(wǎng)絡(luò)文化對于寢室文化影響，通過思想政治來正確合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的工具必須堅(jiān)定不移。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，他可以滿足學(xué)生的多種需求，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。學(xué)生如果娛樂多了，會使學(xué)生們減弱學(xué)習(xí)風(fēng)氣，減少對于學(xué)習(xí)話題的探討，那就更加不會去關(guān)心國家大事，了解做人道理，做事情的原則了。

2.外因分析和管理

在思想政治教育中，創(chuàng)建寢室文化，加強(qiáng)學(xué)生黨員、學(xué)生輔導(dǎo)員等先進(jìn)學(xué)生代表也應(yīng)起到帶頭模范作用。積極推進(jìn)學(xué)生思想政治工作強(qiáng)化學(xué)習(xí)寢室,加強(qiáng)大學(xué)生寢室學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)大學(xué)生健康成長,為大學(xué)生寢室建設(shè)提供有力指導(dǎo)。追求和諧。共生理念是要求寢室公共環(huán)境和諧，制度和大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧和人和人之間的和諧。強(qiáng)調(diào)會做人，會做事，會學(xué)習(xí)。建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范管理，提高學(xué)生基礎(chǔ)文明水準(zhǔn)。

篇（10）

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休閑的重要空間，是大學(xué)生個(gè)人思想感情、興趣愛好、生活觀念、行為方式形成和展示的重要平臺之一，也是高校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要抓手。作為大學(xué)生生活的物理空間，寢室具有生態(tài)環(huán)境的基本構(gòu)成要素，同時(shí)，作為精神空間也具備生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識、生態(tài)智慧、生態(tài)道德文明習(xí)慣和生態(tài)能力等生態(tài)意義上的世界觀范型。因此，依托生態(tài)理論的教育觀念，加強(qiáng)以大學(xué)生寢室文化為中心的寢室建設(shè)，創(chuàng)建特色文明寢室，能夠以一種更為宏闊的思想道德教育視野，教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會熱愛自然、享受生活，積極培養(yǎng)大學(xué)生愛護(hù)周圍環(huán)境的道德感和責(zé)任感，自覺養(yǎng)成生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識和生態(tài)道德文明習(xí)慣，提升人際交往能力、心理承受能力、自我發(fā)展能力等綜合素養(yǎng)。

本文從生態(tài)理論出發(fā)，以浙江傳媒學(xué)院寢室文化建設(shè)為例，針對大學(xué)生寢室文化建設(shè)進(jìn)行深入思考和具體研究，探討創(chuàng)建一種生態(tài)意義上的大學(xué)生精神文明建設(shè)新模式。以面向未來的高度探索學(xué)生生態(tài)道德教育、促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索和建設(shè)，分析大學(xué)生文明寢室建設(shè)的機(jī)制和對策，實(shí)踐生態(tài)文明寢室建設(shè)與人才培養(yǎng)的新途徑。

一、生態(tài)理論下大學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀和內(nèi)涵

大學(xué)生寢室文化，是指大學(xué)生以寢室為主要空間共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互作用的過程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。①它包括物質(zhì)文化與精神文化兩個(gè)范疇，所謂物質(zhì)文化是指寢室的基本設(shè)施、整體布局、環(huán)境衛(wèi)生、規(guī)章制度等硬件部分，是大學(xué)生寢室文化的基礎(chǔ)；精神文化是指寢室成員的生活方式及多種多樣的課余活動(dòng)以及由此而表現(xiàn)出來的政治意識、道德情操、價(jià)值觀念、審美情趣、心理素質(zhì)等各種思想觀念、行為方式等，是大學(xué)生寢室文化的核心。

從生態(tài)理論意義來看，這種物質(zhì)文化和精神文化是把生態(tài)理論的教育觀念融入了大學(xué)生寢室文化建設(shè)之中的。作為大學(xué)生生活的物理空間，寢室具有生態(tài)環(huán)境的基本構(gòu)成要素，同時(shí)，作為精神空間也具備生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識、生態(tài)智慧、生態(tài)道德文明習(xí)慣和生態(tài)能力等生態(tài)意義上的世界觀范型。因此，加強(qiáng)以大學(xué)生寢室文化為中心的寢室建設(shè)，依托生態(tài)理論的教育觀念，創(chuàng)建特色文明寢室，能夠以一種更為宏闊的思想道德教育視野，教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會熱愛自然、享受生活，積極培養(yǎng)大學(xué)生愛護(hù)周圍環(huán)境的道德感和責(zé)任感，自覺養(yǎng)成生態(tài)保護(hù)意識和生態(tài)道德文明習(xí)慣，提升人際交往能力、心理承受能力、自我發(fā)展能力等綜合素養(yǎng)。

積極、健康、向上的大學(xué)生寢室文化體現(xiàn)著寢室作為高校素質(zhì)教育中第一社會、第二家庭、第三課堂的輔助地位和作用。然而，伴隨整個(gè)社會技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致的生活環(huán)境改變已經(jīng)影響到人的全面發(fā)展，地球生態(tài)環(huán)境惡化，人與自然環(huán)境、社會環(huán)境的不和諧，人性貧乏，人格萎縮等造就了二十世紀(jì)以來生態(tài)道德的破壞，也由自然生態(tài)、社會生態(tài)逐漸擴(kuò)展到人類的文化生態(tài)、精神生態(tài)層面。作為最善于接受新鮮事物的群體，大學(xué)生受到的影響更為嚴(yán)重，這種影響在寢室這一大學(xué)生最為私密的物理和精神空間中則體現(xiàn)得十分直接和充分，使其蒙上了人與物之間、人與人之間、人與社會之間諸多不和諧的因素。加強(qiáng)生態(tài)理論下大學(xué)生寢室文化建設(shè)，通過寢室文化建設(shè)協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系、人與社會的關(guān)系，建立起人與生態(tài)的友好型校園文化，已經(jīng)是當(dāng)今校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、生態(tài)理論下大學(xué)生文明寢室建設(shè)的機(jī)制和對策

生態(tài)寢室文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。目前，許多高校十分重視寢室文化建設(shè)，通過各種途徑來努力提高學(xué)生自覺習(xí)慣的養(yǎng)成品格和能力，取得了一定的效果。但是，要全方位實(shí)現(xiàn)大學(xué)生寢室文化建設(shè)目標(biāo)，還必須引入生態(tài)理論教育，引導(dǎo)學(xué)生確立新的自然觀、價(jià)值觀和世界觀。

在生態(tài)理論指引下，浙江傳媒學(xué)院積極采取有力措施切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)，植根于社會文化大背景下并與社會生活保持和諧一致，依托專業(yè)文化特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體精神世界的健康發(fā)展，進(jìn)行文明寢室建設(shè)的生態(tài)性建構(gòu)，為大學(xué)生寢室文化建設(shè)提供了新思路、新方法，也為培養(yǎng)傳播和引領(lǐng)先進(jìn)文化的高素質(zhì)傳媒人才做出了一定貢獻(xiàn)。

1、堅(jiān)持"六個(gè)一"，建立科學(xué)、規(guī)范、完善的人性化寢室文化創(chuàng)建制度，打牢寢室文化建設(shè)的基。

響應(yīng)《浙江傳媒學(xué)院深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的實(shí)施方案》，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，提出"六個(gè)一"的工作思路，即一個(gè)主題--依托生態(tài)理論教育觀念，結(jié)合專業(yè)文化特點(diǎn)，創(chuàng)建特色文明寢室；一個(gè)團(tuán)隊(duì)--轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，樹立"我與母校是一家"的團(tuán)隊(duì)意識；一個(gè)目標(biāo)--牢固樹立以人為本、生態(tài)平衡、珍惜資源、注重可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)道德觀和生態(tài)道德文明習(xí)慣，全面促進(jìn)學(xué)生成長成才；一個(gè)主線--以習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)錘煉為基礎(chǔ)，以學(xué)生競爭力提升為重點(diǎn)，注重提高大學(xué)生人際交往能力、心理承受能力、自我發(fā)展能力等綜合素養(yǎng)；一個(gè)平臺--定期開展學(xué)生工作論壇，培養(yǎng)一批穩(wěn)定、優(yōu)秀的學(xué)生自我管理的工作隊(duì)伍；一個(gè)典型--樹立生態(tài)文明寢室先進(jìn)典型，發(fā)揮先鋒模范作用。

并據(jù)此制訂相關(guān)制度措施，如統(tǒng)一制定學(xué)生寢室值日表，確保寢室衛(wèi)生打掃明確到寢室每一個(gè)成員，全院學(xué)生簽定"文明寢室創(chuàng)建工作承諾書"，培養(yǎng)學(xué)生"我愛我家，共建靠大家"的責(zé)任意識和規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；同時(shí)，通過定期檢查和不定期抽查，把量化了的寢室衛(wèi)生狀況與學(xué)生年度綜合測評、文明班級評比、優(yōu)秀導(dǎo)師評選等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛家園的積極性，營造優(yōu)雅清新的寢室環(huán)境，培育大學(xué)生愛護(hù)周圍環(huán)境的道德感和責(zé)任感，自覺養(yǎng)成生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識和生態(tài)道德文明習(xí)慣，確立全新的自然觀、價(jià)值觀和世界觀。

生態(tài)寢室文化建設(shè)是學(xué)生自身習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)提升的平臺，借助這個(gè)平臺，把文化修身、文明修行的大文化建設(shè)貫穿到文明寢室創(chuàng)建中，走出寢室的閉鎖空間，拓寬文明寢室創(chuàng)建的天地，與美麗校園建設(shè)相結(jié)合。發(fā)揮學(xué)生專業(yè)文化特點(diǎn)，開展"愛生活、愛寢室、愛自己"為主題的系列寢室文化活動(dòng)，提升學(xué)生"自我教育、自我管理、自我服務(wù)"的能力。通過開展形式多樣的寢室文化活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟迪得到熏陶，提高素質(zhì)。在寢室文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)義務(wù)感，并注重實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由知到行的生態(tài)理念的轉(zhuǎn)換，從而提高大學(xué)生人際交往能力、心理承受能力、自我發(fā)展能力等綜合素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持軟硬共建的原則，堅(jiān)定不移地推進(jìn)大學(xué)生寢室精神文化建設(shè)的提升。

在傳媒氛圍熏陶下的傳媒類高校學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，生態(tài)文明寢室建設(shè)往往具有十分鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，如多數(shù)學(xué)生家庭背景優(yōu)越，導(dǎo)致對前沿消費(fèi)的狂熱追逐，重視經(jīng)濟(jì)利益和個(gè)人利益而責(zé)任感較弱；專業(yè)開放性特點(diǎn)使他們思維活躍、視野開闊、不拘常理；文明寢室建設(shè)活動(dòng)專業(yè)特色明顯，追求個(gè)性化、時(shí)尚化、精致化等。因此，依托生態(tài)理論的教育觀念教育和引導(dǎo)大學(xué)生成為寢室文化建設(shè)中的重要精神因素。

廣泛動(dòng)員學(xué)生，使其充分認(rèn)識到大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要性，發(fā)揮學(xué)生在寢室建設(shè)中的主體性作用，提升其"自我教育、自我管理、自我服務(wù)"的能力。主要方式為聚集寢室文化建設(shè)的內(nèi)核，形成寢室文化建設(shè)專題研討，以集體商討的方式加強(qiáng)全院上下的凝聚力，如全院學(xué)生大會、寢室間交流會、寢室文化建設(shè)論壇、導(dǎo)師與學(xué)生座談會等，宣講整個(gè)社會教育背景下生態(tài)文明寢室文化建設(shè)中存在的弊端和建設(shè)的意義，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新思路、新方法。

制定一套完善的、行之有效的寢室文明規(guī)范制度，如寢室作息制度、寢室安全注意事項(xiàng)、寢室文明公約等。以寢室長為主要負(fù)責(zé)人，寢室成員之間互相監(jiān)督、督促自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，抵制不文明、不道德的行為方式，倡導(dǎo)健康文明的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。寢室長負(fù)責(zé)專門記錄每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成情況，由同學(xué)簽字確認(rèn)，從而進(jìn)行量化，納入年度綜合測評的范疇，以此督促學(xué)生遵守各項(xiàng)制度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供高尚文雅的環(huán)境氛圍。

建立一支高素質(zhì)的大學(xué)生寢室管理隊(duì)伍，將入黨積極分子全部納入學(xué)生公寓自律委員會，包干到戶。入黨積極分子、助理班主任全部一對一接洽相關(guān)寢室；同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培訓(xùn)，提升他們的文化水平和素質(zhì)涵養(yǎng)，以寢室為基地，以自身先鋒模范作用為標(biāo)榜，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院學(xué)生。

轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)輕育人的教學(xué)理念，制定統(tǒng)一的建設(shè)計(jì)劃、方案。古人云"親其師則信其道"，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，共同探討學(xué)生寢室文化建設(shè)中的問題，尋求最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，互相理解，形成合力，寓思想教育于傳授知識中、于師生的交往中，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、樂意地接受教師的培養(yǎng)塑造，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

大學(xué)生寢室文化建設(shè)的最終目標(biāo)是讓寢室成為學(xué)生的精神家園，讓優(yōu)雅清新的環(huán)境，寬嚴(yán)相濟(jì)的制度，健康向上的情趣，豐富多彩的生活，高尚文雅的情操，團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，求知探索的氛圍，拼搏進(jìn)取的精神成為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的成長點(diǎn)。總之，大學(xué)生寢室建設(shè)要通過生態(tài)理論教育，引導(dǎo)建設(shè)者和管理者樹立全新的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)義務(wù)感，為美麗溫馨的寢室及校園建設(shè)，為創(chuàng)造人類更加美好的生存空間和精神空間而奮斗。

注釋：

①文平.試論大學(xué)生寢室文化建設(shè)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，7（2）

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篇（11）

主持人語：從春秋時(shí)期孔孟所形成的儒學(xué)，到漢代之后兩千年間形成的儒教傳統(tǒng)，其間經(jīng)歷了諸多變化，其中最重要的莫過于原始儒家的積極進(jìn)取面不斷被削弱，而“尊尊親親”維護(hù)秩序的觀念則大為弘揚(yáng)。近代，儒學(xué)受到批判，孔家店更在中進(jìn)一步成為被砸爛的對象，雖然其中摻雜著那一時(shí)代過激的社會情緒，但其難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，卻是不爭的事實(shí)。當(dāng)然作為先秦諸子百家中的“顯學(xué)”之一，儒學(xué)自然有其應(yīng)有的價(jià)值和學(xué)術(shù)地位。在抖去兩千多年間覆蓋于其上厚厚的塵埃之后，儒學(xué)中的精華部分仍然可以成為今日重構(gòu)中華文化的有益成分。因此，方勇先生在其《“新子學(xué)”構(gòu)想》中提出恢復(fù)儒學(xué)在先秦時(shí)期的子學(xué)地位，然后取其民主性精華，棄其封建性糟粕的主張，無疑是有其合理性的。

許多人在討論中華文化建構(gòu)和傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，常常忘掉著名史學(xué)家司馬談所寫的《論六家要旨》。《論六家要旨》一文不長，卻對先秦時(shí)期的幾個(gè)主要學(xué)術(shù)流派的“治世之學(xué)”作了一番簡明而深刻的評述，文中分別概述各家學(xué)說要點(diǎn)，各自的長處與不足。他認(rèn)為，陰陽、儒、墨、名、法、道德的六家學(xué)說，各有其“不可失”“不可易”“不可廢”“不可改”“不可不察”的存在理由，因?yàn)橹T家學(xué)說均是“務(wù)為治者也，直所言之異路”（即各家均是探求治世的學(xué)說，只是提出的主張途徑不同）。應(yīng)當(dāng)說，司馬談的評價(jià)是比較客觀的。雖然，他最為贊賞的是道家學(xué)說，但他也認(rèn)為應(yīng)當(dāng)汲取先秦諸子眾家之長。而漢武帝采用了董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的主張，使兩漢經(jīng)學(xué)成為這一時(shí)代的統(tǒng)治思想，也影響了之后兩千年的中國歷史。自改革開放以來，圍繞中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀、傳承與弘揚(yáng)的問題，學(xué)術(shù)界一直在熱烈討論中。傳承“經(jīng)學(xué)”“新儒學(xué)”“新子學(xué)”“新仁學(xué)”等主張，也相繼被提出。書院、國學(xué)院等教學(xué)機(jī)構(gòu)或由民間創(chuàng)辦，或由高校、研究機(jī)構(gòu)設(shè)立，展現(xiàn)出一派生機(jī)。雖然在當(dāng)前的討論中，傳承經(jīng)學(xué)，復(fù)興儒學(xué)的主張高于“新子學(xué)”，但我仍然認(rèn)為，以“新子學(xué)”所提出的“子學(xué)精神”來傳承與發(fā)展中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，重構(gòu)今日的中華文化意義更大，更具說服力。

本刊本期刊載了有關(guān)“新子學(xué)”研究的一組文章。“新子學(xué)”是2012年方勇先生在主持“子藏”工程的同時(shí)，提出的理論構(gòu)想，并相繼發(fā)表了系列文章，使這一構(gòu)想更加系統(tǒng)和深化。近年碚庖煥礪鬯伎莢諮術(shù)界引起了強(qiáng)烈反響，不僅在中國大陸，而且在臺、港、澳、韓國等文化圈和學(xué)術(shù)界也受到重視，并相繼召開有關(guān)的學(xué)術(shù)研討會。但是和當(dāng)前呼聲甚高的儒學(xué)、經(jīng)學(xué)、國學(xué)等比較起來，“新子學(xué)”在社會上的影響力還需進(jìn)一步擴(kuò)大。

主持人：湯漳平