緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇廁所標語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1. 對準了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

2. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

3. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

4. 沖一沖，你好，我也好。

5. 當我們心情愉快的時候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

6. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

7. 輕輕按一下，清新你我他。

8. 誰按誰精神，您瞅準了，就按這里。

9. 文明手底下方便你我他。

10. 前進一小步，文明一大步。

11. 貼近文明，靠近方便。

12. 如廁沖水了無痕，道德水準功告成。

13. 今天，你沖了嗎?

14. 起身沖一沖，大家都輕松。

15. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。

廁所個性警示語(經(jīng)典)

1. 一紙一屑煞文明，一舉一動顯文明。

2. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

3. 隨手沖一沖，干凈又輕松!

4. 同志們請沖一沖啊!

5. 文明生活從小做起。

6. 飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。

7. 愛護公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責任。

8. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

9. 來時百步緊，出后一身松。

10. 情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。

11. 匆匆走?別!沖沖再走!

12. 按一按，清潔又流暢。

13. 高高興興方便，輕輕松松沖刷。

14. 貼近文明靠近方便。

15. 向前一步靠，滴水不外漏。

16. 向前一小步。文明一大步。

17. 按下這里，你會有一個驚喜。

18. 手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗。

19. 設(shè)備真可貴，公德不可退。

20. 細微之處見公德，舉手之間顯文明。

廁所個性標語(精選)

1. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會毀。

2. 前來百步緊，出后一身松。

3. 向前一小步，文明一大步。

4. 給自己養(yǎng)成好習慣，為別人留下好環(huán)境。

5. 愛護公物，文明如廁。

6. 三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。

7. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會毀。

8. 向前一步靠，滴水不外落。

9. 閣下惜用各設(shè)備，公廁不體不污穢。

10. 細微之處見公德舉手之間顯文明。

11. 輕松一沖大家輕松。

12. 按這里按這里，地球人都知道。

13. 來也匆匆，去也沖沖。

14. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。

15. 請您”方便”后記得要沖洗。

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篇（2）

1. 如廁后請勿忘關(guān)閉水龍頭。

2. 不需要“涌泉”相報，只需止水之恩。

3. 向前一小步。文明一大步(男)。

4. 前進一小步，文明一大步。

5. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

6. 一紙一屑煞文明，一舉一動顯文明。

7. 請您”方便”后記得要沖洗。

8. 如廁后請沖水，不要亂丟雜物。

9. 衛(wèi)生用品包好再扔，體諒打掃者的辛勞。

10. 對準了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

11. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

12. 文明向前看一小步。文明一大步。

13. 沖刷精神，一切為用戶著想。

14. 今天你沖了嗎?

15. 請不要在小便池內(nèi)拉屎。

廁所沖水文明標語【精選篇】

1. 克服不良習慣，養(yǎng)成文明行為。

2. 來也匆匆，去也沖沖。

3. 沖一沖，你好，我也好。

4. 當我們心情愉快的時候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

5. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

6. 輕輕按一下，清新你我他。

7. 按下這里，你會有一個驚喜。

8. 手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗。

9. 設(shè)備真可貴，公德不可退。

10. 若您如廁功告成，順手沖水了無痕。

11. 你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。

12. 同志們，沖啊!

13. 如果你不給別人方便，你將不能”方便”。

14. 您瞅準了，按這里沖。一般人我不告訴他。

15. 如果你不沖刷廁所，你將是歷史的罪人。

廁所沖水文明宣傳標語【集錦篇】

1. 干干凈凈牌沖刷器，用過就知道。

2. 拉屎不沖，天理難容!

3. 誰按誰精神，您瞅準了，就按這里。

4. 文明手底下方便你我他。

5. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

6. 隨手沖一沖，干凈又輕松!

7. 同志們請沖一沖啊!

8. 文明生活從小做起。

9. 飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。

10. 愛護公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責任。

11. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

12. 貼近文明，靠近方便。

13. 如廁沖水了無痕，道德水準功告成。

14. 今天，你沖了嗎?

15. 起身沖一沖，大家都輕松。

16. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。

17. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。

18. 匆匆走?別!沖沖再走!

19. 按一按，清潔又流暢。

20. 高高興興方便，輕輕松松沖刷。

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2.衛(wèi)生間沖水標語

篇（3）

1. 沖水是一樁小事，文明是一件大事。

2. 用完廁所“方便”后，一定要：洗刷刷洗刷刷……

3. 沖得干凈，用得放心。

4. 貼近方便，靠近文明!

5. 沖一沖，路迢迢水漫漫，給別人些方便，你為何不干?

6. 動動手，就能使下一個人用的放心;動動手，就能使衛(wèi)生間更整潔。

7. 按一下這里，你會有一個驚喜。

8. 廁所為我，我為廁所。

9. 洗洗小手，病菌趕走。

10. 靠近點!別以為你那玩意有多長。

11. 請高抬貴手。

12. 沖洗一次，勝造七級浮屠。

13. 不要隨意將手機等異物投入便池。

14. 注意壓水花。

15. 抖一抖，精神抖擻。

廁所環(huán)境提示標語【精選篇】

1. 精神文明和環(huán)境文明一手抓。

2. 沖是正大無私的奉獻!

3. 同志們!沖啊!

4. 來時匆匆，去時沖沖!

5. 你沖，我也沖。

6. 按下了，不一般，我喜歡。

7. 握緊槍兄弟，別發(fā)抖。

8. 如果你不給別人方便，你將不能“方便”。

9. 節(jié)約用水，從點滴開始。

10. 沖刷，justdoit。

11. 給自己的明天，留一點資源。

12. 同志們，沖啊!

13. 注意個人衛(wèi)生，如廁后請洗手。

14. 水是生命之源，請節(jié)約用水。

15. 一滴清水，一片綠地，一個地球。

廁所環(huán)境提示語【集錦篇】

1. 一滴水就是一滴眼淚，請不要讓它白流。

2. 能源屬于大家，呵護需要你我。

3. 如果你不給別人方便，你將不能”方便”。

4. 您瞅準了，按這里沖。一般人我不告訴他。

5. 如果你不沖刷廁所，你將是歷史的罪人。

6. 干干凈凈牌沖刷器，用過就知道。

7. 拉屎不沖，天理難容!

8. 沖刷精神，一切為用戶著想。

9. 友情提示：沖刷有利健康。

10. 今天你沖了嗎?

11. 請不要在小便池內(nèi)拉屎。

12. 克服不良習慣，養(yǎng)成文明行為。

13. 如廁后請沖水，不要亂丟雜物。

14. 衛(wèi)生用品包好再扔，體諒打掃者的辛勞。

15. 對準了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

16. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

17. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

18. 沖一沖，你好，我也好。

19. 當我們心情愉快的時候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

20. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

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1.廁所環(huán)保提示標語

2.愛護廁所環(huán)境的標語

篇（4）

1. 向前一小步。文明一大步。

2. 按下這里，你會有一個驚喜。

3. 三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。

4. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會毀。

5. 向前一步靠，滴水不外落。

6. 閣下惜用各設(shè)備，公廁不體不污穢。

7. 細微之處見公德舉手之間顯文明。

8. 輕松一沖大家輕松。

9. 小小一張紙細菌傳千里。

10. 節(jié)約用水從點滴開始。

11. 注意個人衛(wèi)生如廁后請洗手。

12. 為了大家的方便，避免堵塞--請勿亂扔。

13. 請停留一分鐘莫忘及時沖水。

14. 這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火。

15. 誰按誰精神。您瞅準了，就按這里。

保護廁所環(huán)境宣傳標語(集錦)

1. 馬桶不是大胃王，吞了異物會抓狂。

2. 東西用完后，請放回原處!

3. 勿嘲人短，勿炫己長。

4. 兄弟，你手上握著的是人類的未來，悠著點。

5. 沖刷以人為本。

6. 這個坑是我的!!

7. 請對準便池!

8. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷——

9. 向文明人致敬!

10. 一切皆可貴，沖刷價更高。

11. 如廁沖水了無痕，道德水功告成。

12. 勤洗手，講衛(wèi)生，大家保健康。

13. 小小一張紙，細菌傳千里。

14. 珍惜生命之水，關(guān)注點點滴滴。

15. 彈指神功彈入盆，勿讓水滴落地痕。

16. 蹲坐正對位，肥水不浪費。

17. 校園美麗，從廁所沖水開始。

18. 你做的事，由水(誰)負責。

19. 保持環(huán)境清潔做位可愛的人。

20. 水是生命之源，請節(jié)約每一滴水。

保護廁所環(huán)境衛(wèi)生標語(最新)

1. 如廁射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。

2. 來也匆匆，去請沖沖。

3. 隨手沖一沖，干凈又輕松。

4. 維護環(huán)境衛(wèi)生，人人有責。

5. 維護整潔，人人有責。

6. 走遍天下，沖倒不平。

7. 良機在握，一按即可。

8. 入廁沖水了無痕，道德水準功告成。

9. 如果這是你的家，你將怎樣對待它。

10. 相信你是“沖”鋒小衛(wèi)士!

11. 愛沖浪，就要從沖水開始。

12. 小坐片刻，很是舒心愉快;隨手沖洗，很是文明禮貌。

13. 請前進一步吧，把清潔留給別人。

14. 廁所妹妹，可不希望自己身上發(fā)臭啊!

15. 便后洗洗手，潔凈伴我走。

廁所環(huán)境衛(wèi)生標語(經(jīng)典)

1. 向前一小步，文明一大步

2. 貼近文明，靠近方便

3. 向前一步靠，滴水不外漏

4. 手沖一沖，干凈又輕松

5. 高高興興方便，輕輕松松沖刷

6. 如廁后請沖水，保持環(huán)境清潔

7. 廁所一沖刷，好運自然來

8. 來也匆匆，去也沖沖

9. 匆匆而來，沖沖而去

10. 貼近文明，靠近方便

11. 手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗

12. 不要隨意將手機等異物投入便池

13. 小便入池，大便入坑，手紙入簍

14. 公德心 責任心 榮譽心 時時牢記在心

15. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

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1.衛(wèi)生間環(huán)境衛(wèi)生標語

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篇（5）

小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長期，在學(xué)習中更容易接受新鮮事物，因此在小學(xué)階段就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，強化學(xué)生的標準發(fā)音。但在實際中，小學(xué)生很少能夠做到對教材中的內(nèi)容輕松朗讀，單詞發(fā)音的問題成為了小學(xué)生學(xué)習英語的一大障礙，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)始終難有突破。1.教學(xué)手段單一，學(xué)生發(fā)音基本依賴于模仿。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，多數(shù)教師都是采用“教師念，學(xué)生讀”的形式，學(xué)生對于發(fā)音基本是靠模仿來完成的。小學(xué)生在接觸外語的初始階段，難以準確把握教師的發(fā)音，模仿過程中難免會有偏差，加之對于學(xué)習中很多相似的讀音，學(xué)生學(xué)習過程中就難以分辨。教師對音標學(xué)習的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對音標的學(xué)習不深入，英語的整體學(xué)習就受到一定的限制。同時，即使有的教師認識到了單詞發(fā)音規(guī)則講解的重要性，在教學(xué)中加強了對英語音標的教授，但多限于教給學(xué)生認識并誦讀48個音標，而忽視了音標與單詞發(fā)音的結(jié)合，也未能很好地提升音標教學(xué)的效果。2.教師習慣于灌輸，不注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中過于重知識傳授而輕語音能力培養(yǎng)的問題比較嚴重。通常，教師習慣于在課堂上領(lǐng)讀新單詞，而不是讓學(xué)生練習獨立拼讀，對單詞的讀音也是以灌輸為主，學(xué)生只是機械地讀，而不動腦記。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且并不符合小學(xué)生的心理特征和年齡特征，無法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，以致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習英語。

二、小學(xué)英語音標教學(xué)中應(yīng)采取的策略

1.將音標教學(xué)與字母和單詞教學(xué)有機結(jié)合。不少孩子從幼兒園就學(xué)會了26個英文字母，但是學(xué)生真正接觸到英語語音練習的時間其實是比較晚的。在教學(xué)音標內(nèi)容時，教師可以嘗試結(jié)合字母的發(fā)音，這樣可以幫助學(xué)生更深刻地理解音標的發(fā)音。比如，教師通過26個字母的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生找出所有還有/i:/等音標的字母。因為字母對于學(xué)生來說，是已經(jīng)掌握的比較熟悉的內(nèi)容，這種導(dǎo)入方式是遵循由表及里、由淺入深的模式。學(xué)生可以更加容易地掌握音標的發(fā)音部位。在單詞教學(xué)中，教師也可以將單詞分解，讓學(xué)生感受每個字母的發(fā)音規(guī)則。利用一些基礎(chǔ)的教學(xué)機會幫助學(xué)生建立起音、形之間的聯(lián)系以及單詞的拼讀意識。通過這種有意識的滲透，學(xué)生學(xué)習新單詞的能力、拼讀拼寫單詞的能力、記憶單詞的能力都會大幅提高。2.將游戲教學(xué)法引入到音標教學(xué)過程中。小學(xué)生的特點是比較好動，對游戲抱有極大的興趣和新鮮感，而且他們的形象記憶較強，理解記憶較差。可見，游戲教學(xué)法比較適應(yīng)這一階段的學(xué)生。實踐表明，游戲教學(xué)法對于提升學(xué)生學(xué)習興趣、集中學(xué)生注意力等方面都有關(guān)鍵作用。比如，可以將學(xué)生分成若干小組，教師念出音標，學(xué)生以最快的速度在黑板上寫出所讀音標。然后以接力的形式交給同組其他成員，游戲的最后以寫的最快、寫的正確率最高的小組勝出。再如，可以組織學(xué)生參加連連看的游戲，一邊是打亂順序的單詞，另一邊是打亂順序的音標，當學(xué)生連線正確時，其他學(xué)生要大喊“Bingo”，連線最快最準確的同學(xué)勝出。實踐表明，這類小游戲十分受學(xué)生們的歡迎，讓枯燥的音標教學(xué)鮮活起來。3.把音標教學(xué)和漢語拼音結(jié)合起來。學(xué)習英語中很容易收到母語的影響，對于初學(xué)者尤為嚴重。因此，教師要想辦法利用母語的正遷移作用促進英語音標教學(xué)的開展。比如，許多的英語音標與漢語拼音在字形方面十分相似。清輔音/∫/與我們的漢語拼音[sh]十分相似，但是清輔音/∫/發(fā)音時需要伸舌，而漢語拼音[sh]是卷舌。還有不少單詞，音標的寫法與單詞拼寫、漢語拼音十分類似，如pen,教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細品味英語單詞和漢語拼音發(fā)音的區(qū)別，幫助學(xué)生認識到音標/n/是鼻音，所以讀這一類的單詞會有鼻音較重的感覺。通過這種對比的記憶的方法，加深學(xué)生學(xué)習印象。

篇（6）

Abstract: the engineering survey technology application level directly affect the construction in China construction quality, its importance is self-evident, this article mainly aims at engineering measurement standard system construction and development of the problems are analyzed, and to further exploration.

Keywords: engineering measurement; System construction; development

中圖分類號：[TU198+.2]文獻標識碼：A 文章編號：

工程建設(shè)標準規(guī)定人們在建設(shè)管理中,必須共同遵守的、可以反復(fù)使用、一致的技術(shù)、經(jīng)濟和管理制度。這樣能夠保證工程質(zhì)量、生產(chǎn)安全，并且能夠促進建設(shè)工程的技術(shù)進步、從而提高建設(shè)工程經(jīng)濟和社會效益，可謂意義重大。工程測量學(xué)的主要研究方向就是關(guān)于工程建設(shè)和自然資源開發(fā)的多個階段的各種測量工，能夠為工程建設(shè)提供理論和技術(shù)方面的支持，對國民經(jīng)濟建設(shè)具有非常重要的應(yīng)用價值。因此，工程測量在工程建設(shè)標準體系中具有不可替代的作用。工程測量主要包括：平面控制測量、高程控制測量、地形測繪、線路測量、施工測量、設(shè)備安裝測量、竣工測量、變形監(jiān)測等內(nèi)容。目前，國內(nèi)的工程測量標準還不是非常的完善，稱不上“體系”。因為“體系”這一概念有嚴格的規(guī)定，它是指：“某些事物或著一些意識相互關(guān)聯(lián)所形成的一個整體”,盡管國內(nèi)的標準之間的確有著一些相關(guān)聯(lián)的部分，但是，呈現(xiàn)的整體性還是差距很大，所以，工程測量標準體系的構(gòu)建與發(fā)展要走的路還很長。。

一、工程測量標準體系目前存在的主要問題

(一)工程測量體系內(nèi)容“小而全”

通過對現(xiàn)有工程測量標準體系的內(nèi)容構(gòu)成來看，其中的行業(yè)標準超過了總標準的百分之七十。這些行業(yè)標準主要是有各部、委(局)組織在相對獨立的情況下各自編制、審批和的，并在其自設(shè)系統(tǒng)中進行執(zhí)行，這樣就與其他相關(guān)部門制定的技術(shù)標準不能有效協(xié)作與配合，并且與國家制定的統(tǒng)一標準存在著溝通上的困難。具體表現(xiàn)在很多不同行業(yè)但卻屬于相同內(nèi)容的技術(shù)標準不統(tǒng)一,致使標準復(fù)雜多樣，為實際應(yīng)用帶來很多麻煩，另外，行業(yè)標準之間重復(fù)內(nèi)容較多。單從一個工程測量標準來講,很多行業(yè)標準都可以很好的完成制定的目的,但是，從整體的標準體系分析，各個規(guī)范之間的部分內(nèi)容存在的很多內(nèi)容上的重疊,更有甚者達到了重復(fù)的地步，例如，在關(guān)于“平面控制測量”和“高程控制測量”等方面，就發(fā)生的比較頻繁。我們不否認，各個行業(yè)規(guī)范之間不可能完全的獨立存在，但是，那些都是出于規(guī)范的完整性，或者是某些實際情況的需要而有意識的重疊。

(二)執(zhí)行規(guī)范限制了技術(shù)上的創(chuàng)新

工程測量規(guī)范關(guān)于技術(shù)指標方面可以分為三種情況。第一種情況就是我國經(jīng)濟建設(shè)必須達到的指標,例如，關(guān)于施工測量或者是安裝測量方面的某些技術(shù)指標,如果這些指標在施工中不能達到，將會給建筑物或者是機械設(shè)備造成技術(shù)性能上的下降或者影響其正常運轉(zhuǎn)；第二種情況就是工程建設(shè)中必須遵循的總體性測量技術(shù)指標,例如，在控制測量中的某些重要技術(shù)指標;第三種情況就是在測量作業(yè)中具體的技術(shù)指標,例如，角度的測量、邊的測量以及圖形的測量等作業(yè)指標。但是，假如在規(guī)范中針對后兩種情況的規(guī)定過于死板，就會對工程測量技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)生束縛。就比如說，隧道豎向貫通限值在工程測量中是一個很關(guān)鍵的技術(shù)指標,它要求必須在限值對隧道的技術(shù)性能不產(chǎn)生損害的前提之下，盡可能的選取“大值”,這樣就可以給隧道施工測量營造出一個寬松的工作環(huán)境。如果隨意的提高貫通指標,就可能會給測量工作造成很大的麻煩。

(三)標準修訂工作的滯后問題

工程測量的標準修訂工作要與工程測量的實際發(fā)展狀況保持高度一致，而我國的工程測量標準修訂工作普遍存在著相對的滯后性。這其中的具有原因主要有三個方面：1.相關(guān)的工程測量技術(shù)發(fā)展迅速，而規(guī)范的修訂工作周期非常的漫長，根本就做不到與技術(shù)發(fā)展同步。2.工程測量的標準制定與修正工作是非常嚴謹?shù)氖虑椋枰罅康膮⒖枷嚓P(guān)的資料作為依據(jù)，還要對其中的某些指標測定標準進行立項研究，這些都導(dǎo)致了編制的過程緩慢。3.工程測量標準的編制需要相當專業(yè)的人員，其中的大多數(shù)人都是實際經(jīng)驗豐富并且精力充沛的高級技術(shù)人員，這就意味著需要抽調(diào)大部分的單位技術(shù)骨干進行標準的編制工作，但是，這些人員大部分都是要將精力放在生產(chǎn)一線上面，根本就沒有辦法全身心的投入到該項工作當中，這也就造成了編制工作的進度緩慢。

(四) 規(guī)范的宣傳、學(xué)習與貫徹問題

從工程測量標準體系的構(gòu)建過程來看，在長時間的發(fā)展期間，各個工程測量單位在對工程測量標準的宣傳方面、組織學(xué)習方面以及執(zhí)行方面的重視程度遠遠不夠，并且，相關(guān)的政府職能部門在其應(yīng)該履行的監(jiān)管職能方面，沒有做到嚴格的落實，其主導(dǎo)作用也沒有得到充分的發(fā)揮。尤其是我國在改革開放之后，市場經(jīng)濟逐漸成為的經(jīng)濟發(fā)展的導(dǎo)向，不同所有制形式的測量單位蜂擁而來,工程測量市場競爭激烈。測量單位將主要精力多用到了生產(chǎn)和經(jīng)營方面,很少專門組織規(guī)范、標準的宣傳和學(xué)習活動。技術(shù)人員也大多是現(xiàn)用現(xiàn)查現(xiàn)套,不求理解,在作業(yè)層根本不查不看測量規(guī)范的現(xiàn)象普遍存在。

二、探索工程測量標準體系的構(gòu)建與發(fā)展

(一)加強國家標準的通用性

為了克服工程測量標準間內(nèi)容重復(fù)“小而全”的問題,應(yīng)加強國家標準的通用性。也就是說,將各行業(yè)標準共用的、通行的、覆蓋面較大的且可標準化的共性內(nèi)容,編制成一個一個的通用標準(即使其模塊化),比如平面控制測量模塊、高程控制測量模塊、GPS測量模塊、圖根控制模塊、以及測角、測邊模塊等等,并將其逐項納入國家標準之中。每個模塊可在工程中單獨使用,也可在行業(yè)標準中直接引用。這樣不僅可以減少各標準間內(nèi)容重復(fù),而且會使工程測量標準體系層次更清晰,布局更科學(xué)、更合理。

(二)提高行業(yè)標準的專用性

在加強了國家標準通用性的同時,自然也就提高了行業(yè)標準的特殊性。行業(yè)標準則可根據(jù)本行業(yè)的特點,直接引用國家標準中的通用子模塊,刪除不必要的重復(fù),留出足夠的篇幅專門為本行業(yè)的工程測量量體裁衣提供服務(wù),并不斷提高行業(yè)標準的專用性。

(三)鼓勵技術(shù)創(chuàng)新完善標準體系

前面曾舉例說明了技術(shù)標準可能會對技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的一些束縛,因為一般來講,相對于技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)標準具有一定的滯后性。然而技術(shù)創(chuàng)新是提升專業(yè)技術(shù)水平的動力之源,沒有技術(shù)創(chuàng)新,標準化的發(fā)展就沒有生命力。所以我們首先要鼓勵技術(shù)創(chuàng)新,積極采用新技術(shù)、新方法,勇于嘗試新驗。反過來,只有進一步完善標準體系,才能充分挖掘技術(shù)人員的自身潛能,不斷進行技術(shù)創(chuàng)新,持續(xù)推進工程測量專業(yè)的技術(shù)進步。具體的完善做法就是：一是應(yīng)當加強工程建設(shè)部門的領(lǐng)導(dǎo)作用,進一步完善技術(shù)標準的管理體系,充分發(fā)揮各級規(guī)范管理部門在技術(shù)標準編制、修訂和管理中的作用,鼓勵有經(jīng)驗、實力強的工程測量單位積極參與標準化工作。二是應(yīng)當加快標準的局部修訂步伐,保證技術(shù)標準的相對先進性,即盡可能在較短的時間內(nèi),將成熟可靠、行之有效的新技術(shù)、新方法盡快得到推廣應(yīng)用,減小標準修訂工作的滯后問題。三是研究什么樣的標準化體系更適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的需求,才能更有利于將技術(shù)創(chuàng)新成果盡快應(yīng)用于實際生產(chǎn),這樣才能用技術(shù)標準去促進技術(shù)創(chuàng)新。

三、小結(jié)

盡管我國在工程測量標準體系構(gòu)建方面還存在著很多問題，與國外相關(guān)的體系相比，存在著一定的差距，但是，我們有理由相信，通過相關(guān)工作人員的不斷研究與實踐，并在國家相關(guān)政策逐漸完善并對其大力扶植之下，我國一定很在短時間內(nèi)建立起工程測量標準體系。并且，快速的進行完善，使其中實際的工程建設(shè)應(yīng)用過程中，發(fā)揮其最大的作用。并促進我國相關(guān)行業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，推動中華民族早日實現(xiàn)具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展目標。

參考文獻：

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[2] 許有田,任琦,鄭建功.城市工程測量一體化集成平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J],測繪科學(xué),2009,01

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[5] 陳本富,岳建平,施昆.精密工程測量中非線性模型平差方法探討[J].工程勘察,2011,11

篇（7）

目前，很多教師還不知道該如何進行音標教學(xué)。他們認為，音標難教，學(xué)生學(xué)起來也感到很困難，在音標教學(xué)方面，實在是有些丈二的和尚，摸不著頭腦。新課標的提出，強調(diào)了小學(xué)英語音標教學(xué)，對教師提出了更高的要求。教師必須要高度重視音標教學(xué)，要不斷提高音標教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生今后的英語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

一、音標教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

（1）便于學(xué)生讀準單詞。國際音標有利于學(xué)生學(xué)習純正的發(fā)音，如果學(xué)生對這48個音標掌握比較牢固，那么就能夠很好地掌握單詞的發(fā)音。因為音標就和漢語中的拼音一樣，只有學(xué)習好了音標，才能夠掌握純正的發(fā)音。

（2）便于學(xué)生記憶單詞。單詞記憶是一個反復(fù)的過程，如果單純?nèi)ビ洃洠瑢W(xué)生會感覺枯燥無味，而且即便是現(xiàn)在記住了，但是過不了多久，又會忘記。如果我們學(xué)好音標，就可以利用音標來記憶單詞，這樣就容易多了。英語是表音文字，很多單詞符合讀音規(guī)則。學(xué)生一旦掌握了音標知識，就能夠很快地記住單詞，通過發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記住一系列的單詞。

（3）杜絕學(xué)生用漢語注音。有些學(xué)生喜歡用漢語拼音代替音標，在發(fā)音時，習慣性地用漢語拼音對單詞的發(fā)音進行注釋，比如說bus（巴死ba si）、I（愛ai）、now（鬧nao）。翻看學(xué)生的書本，會發(fā)現(xiàn)很多諸如此類的標注。這些現(xiàn)象都表明，學(xué)生并沒有把握住音標，并沒有學(xué)好音標。如果學(xué)生已經(jīng)掌握了音標的相關(guān)知識，那么肯定不會出現(xiàn)這種現(xiàn)狀。

（4）便于學(xué)生預(yù)習生詞。以往的小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習生詞，都是由教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍，或者是學(xué)生自己聽磁帶或看視頻，跟著范本照讀。由于英語單詞的拼寫與讀音的關(guān)系比較復(fù)雜，所以學(xué)生難以掌握。尤其是小學(xué)生，他們的認知水平有限，學(xué)習能力不強，學(xué)起來就更困難了。而我們提前進行國際音標教學(xué)，學(xué)生掌握了音標之后，就能夠利用音標來預(yù)習生詞，特別是對于那些不符合語音規(guī)則的單詞，通過音標預(yù)習生詞就會變得容易很多，學(xué)生學(xué)起來也會感到有趣得多。

二、小學(xué)英語音標教學(xué)策略

（1）讓學(xué)生開始逐步接觸音標。在教學(xué)字母的同時，要向?qū)W生灌輸音標知識。首先要跟學(xué)生講清楚字母與音標的區(qū)別，以免學(xué)生將其混淆，然后再向?qū)W生講解一些簡單的發(fā)音要領(lǐng)。在進行這一內(nèi)容教學(xué)時，教師要結(jié)合一些具體的單詞來進行講解。如果單純進行音標教學(xué)，是很乏味的，而且沒有具體的對象，學(xué)生很難真正理解。而單詞就相當于一個案例，在對某一個單詞進行剖析時，學(xué)生就能夠很輕松掌握其中的音標知識和發(fā)音要領(lǐng)。

（2）采取多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生普遍活潑好動，他們對任何新鮮的事物都具有強烈的好奇心，但是這種好奇心會隨著事件的逐漸明朗而淡化，直至最終消失。對于音標學(xué)習也是如此。剛開始接觸時，他們會覺得非常有趣，非常新鮮，但是隨著學(xué)習的不斷深入，他們會感到有些枯燥，有些乏味，甚至有些無聊。的確，單純的語音教學(xué)是非常單調(diào)的。如果我們不去找尋一些有趣的教學(xué)方式，帶給學(xué)生一些快樂，那么學(xué)生將會難以對音標學(xué)習感興趣。所以，我們必須適當通過尋找與語文中的拼音發(fā)音相同點來進行語音的滲透教學(xué)，利用生動活潑的形式來進行教學(xué)，幫助學(xué)生真正掌握音標知識。比如說，競賽就是一種可取的教學(xué)手段，通過激烈而緊張的比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情。

（3）認讀訓(xùn)練。學(xué)習讀音有一個音與形的認識過程。認讀訓(xùn)練絕不僅僅是一個模仿的過程，如果我們一味讓學(xué)生去模仿自己，那么時間長了，學(xué)生必定感到厭煩。所以，在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該采取別的方式來代替這種機械模仿。比如說，可以用一個比賽的形式來吸引學(xué)生，提高學(xué)生的興趣。例如，教師可以組織一場比賽，讓我們來比一比，看哪位同學(xué)的發(fā)音最標準。然后再觀察學(xué)生的口型，傾聽學(xué)生的聲音，看看學(xué)生的發(fā)音如何。還可以讓學(xué)生互相之間評價，在觀察其他同學(xué)發(fā)音的同時，反思一下自己，看看自己有什么不足之處。認讀游戲還有很多，比如說“快速認讀卡片記時賽”，教師出示一連串單詞卡片，然后讓學(xué)生快速說出剛才看到過的單詞，這些訓(xùn)練方式都能夠很好地調(diào)動起學(xué)生的興致。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對學(xué)習充滿熱情，那么學(xué)習效率自然會大大提高。

（4）辨音游戲。要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力反應(yīng)是不可忽視的一個訓(xùn)練內(nèi)容。具體來說，聽辨音游戲可以分為兩類：一類是口語練習。比如說，教師出示一個單詞ruler，然后讓學(xué)生說出含有相同音節(jié)發(fā)音的單詞，例如rubber。第二類是板書練習。教師在黑板上給出一些單詞，然后再讀出部分單詞，讓學(xué)生找出你所聽到的單詞，或者是讓學(xué)生根據(jù)教師說出的順序為單詞排序。在實際教學(xué)中，我們要多進行這種訓(xùn)練，要鼓勵學(xué)生，給學(xué)生打氣，給他們信心和勇氣，讓他們喜愛并積極地參與到我們的游戲中來。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。

參考文獻：

[1]張英.淺析小學(xué)英語中的音標教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)研究.2012（8）. [2]魏菲.新課程改革背景下的小學(xué)英語音標教學(xué)[J].教師博覽，

篇（8）

關(guān)健詞：投標決策 施工 索賠

中圖分類號：TU723文獻標識碼： A

1．引言

目前隨著國內(nèi)水電市場的逐步萎縮，伴隨國家經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，環(huán)保要求的提高，以及國家加大對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，大力開發(fā)新能源，充分利用海洋資源，為城市化發(fā)展進程奠定了基礎(chǔ)，同時也給建筑施工企業(yè)帶來了無限商機。

在目前市場競爭異常激烈的條件下，作為傳統(tǒng)的國有水電施工企業(yè)，僅憑借原有資質(zhì)、技術(shù)、設(shè)備、人力資源的優(yōu)勢，去參與非水電市場的競爭，中標的概率仍然是非常的低下，原有的非水電業(yè)績已很難維持現(xiàn)有的施工資質(zhì)，對現(xiàn)有資質(zhì)的升級和新施工領(lǐng)域的增項所需的施工業(yè)績根本無法滿足，企業(yè)面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

然而，目前市場多以低標中標為主，給企業(yè)的履約帶來壓力。如不參與市場競爭，連生存的希望都沒有，所以即想要以低價中標，又想在施工過程中創(chuàng)造好的效益，在廣闊的非水電市場爭得了一席之地。擺在我們經(jīng)營管理人員面前的是兩大難題：一是投標前期的決策，二是施工過程的索賠。

某西部水利發(fā)電廠發(fā)電廠房內(nèi)部整治項目是本人以投標決策人的身份組織的投標前期策劃和決策，又以項目經(jīng)理的身份組織施工和實施過程中索賠及結(jié)算的項目，經(jīng)整理和總結(jié)，作為案例與同行們互相探討。

案例：

某西部水力發(fā)電廠于上世季80年代建成投產(chǎn)發(fā)電，因建成年代久遠，共8臺機組常年發(fā)電，建成至今只有零星修整。本次整治屬歷年來投資規(guī)模（3600萬）最大，施工難度最難（7臺機組照常運行，1臺機組大修），裝飾質(zhì)量要求最高，整治范圍最廣，安全施工要求最嚴的整治項目。

主要內(nèi)容包括：水電廠發(fā)電廠主、副廠房室內(nèi)頂棚涂料油漆，墻面2.8m以上打磨噴浮雕漆，2.8m以下凹凸沖孔鋁鎂合金吸音板，地面花崗巖、環(huán)氧樹脂地坪漆裝飾，內(nèi)外部門窗更換，強弱電系統(tǒng)管線敷設(shè)及照明系統(tǒng)安裝。主副廠房外墻打磨噴浮雕漆。主副廠房房頂全部翻新。沿江欄桿加固、加高翻新。副廠房、開關(guān)站及沿江公路山體滑坡處理等

主要工程量及部分暫定單價清單：

項目名稱 單位 數(shù)量 暫定單價 暫定金額 備注

環(huán)氧樹脂地坪漆 m2 15552 1000 15552000

沖孔鋁鎂合金吸音板 m2 6012 780 4689360

鋁板踢腳線 m2 88.2 550 48510

電動百葉遮光簾 m2 660 450 297000

百葉窗簾電動裝置 套 19 3000 57000

主廠房照明燈具 套 456 3000 1368000

主副廠房頂邊米白色涂料 m2 33000 20（估） 660000

主副廠房室內(nèi)墻面噴浮雕漆 m2 30000 60（估） 1800000

主副廠房室外墻面噴浮雕漆 m2 13000 100（估） 1300000

山體滑坡處理 項 1 3000000（估） 3000000

房頂全部翻新 項 1 500000（估） 500000

沿江欄桿加固、加高翻新 項 1 1000000（估） 1000000

合計 元 22011870 82600000

工期：6個月，計劃開工2008.10，計劃完工2009.4.。

投標控制價：3600萬（其中：備用金50萬）。

2、投標決

本工程為業(yè)主邀請投標，在購得招標文件后，同日參加了業(yè)主統(tǒng)一組織的標前會及現(xiàn)場踏勘，經(jīng)標前會聽業(yè)主的介紹及業(yè)主對施工的具體要求并通過現(xiàn)場踏勘后，本人深深感到本工程施工難度之大是難以想象的。首先，必須確保7臺機組及全部設(shè)備安全運行，確保5號機組在安全狀態(tài)下進行大修，故安全防護必須到位。室內(nèi)必須做好防揚塵、防火災(zāi)、防觸電、防施工用水流入機組設(shè)備、防高空墜入、防物體打擊等。第二，6個月工期難以完成，因5號機大修從11月開始至次年7月結(jié)束，機組拆解時將占用整個主廠房檢修平臺，而且對粉塵要求很高，根本無法交叉施工。第三，20多米高的廠房頂噴涂難度很大，廠房內(nèi)又無法搭設(shè)滿堂腳手架，活動腳手架又無法保證安全，只能在確保橋機及上部小車正常行走的前提下，在小車上部搭設(shè)工作平臺來滿足廠房頂部噴涂的施工要求。如要滿足以上要求，施工措施的投入可想而知，措施費難以預(yù)測。

回公司后本人又將招標文件進行仔細的閱讀并將工程量清單總說明進行逐字分析，經(jīng)分析后羅列了一些商務(wù)問題:

①本工程投標控制價為：3600萬元，如扣除50萬元備用金，實際價為3550萬元。如按限價3600萬元（含稅金126.36萬元）報價，又無競爭力，根本不可能中標。如按常規(guī)報價下浮8%后為3312.萬元（含稅金116.25萬元），可能面臨巨額虧損。

②本工程業(yè)主暫定價總額為2201萬元，主副廠房頂米白色涂料按20元/ m2計為66萬元（33000*20），主副廠房內(nèi)墻面噴浮雕漆按60元/ m2計為180萬元（30000*60），主副廠房外墻面噴浮雕漆按100元/ m2計為130萬元（13000*100），山體滑坡處理約300萬元，房頂全部翻新約50萬元，沿江欄桿加固、加高翻新約100萬元。為此零星項目及技術(shù)措施費只余79.75（3312-116.25稅-2201.2暫定-826估價）萬元，明顯會虧損。

③經(jīng)市場調(diào)研認為，業(yè)主暫定價總額2201.2萬元有巨大結(jié)余空間。環(huán)氧樹脂地坪漆1000元/m2單價偏高，預(yù)計在300元/m2左右，可能有1000萬空間。主廠房照明燈具3000元/套也有一定的空間。電動百葉遮光簾、百葉窗簾電動裝置也有少量的空間（聽業(yè)主說該項可能會取消）。沖孔鋁鎂合金吸音板、鋁板踢腳線單價最多持平，可能偏低或略虧。

經(jīng)綜合分析后投標決策如下：首先，應(yīng)業(yè)主要求五大員必須到位，管理費（含管理人員工資）開資巨大，但工期滯后是不可避免的，無形中存在潛在的索賠點。第二，環(huán)氧樹脂地坪漆的價差空間作為索賠的重點項目進行重點策劃，主廠房照明燈具、電動百葉遮光簾、百葉窗簾電動裝置作為一般的索賠點進行處理。第三，將業(yè)主暫定價有意識地進行分解如下，將環(huán)氧樹脂地坪漆等價差空間大的項目的人工費、措施費、總包管理費等作大，給中標后在施工過程的索賠埋下伏筆并創(chuàng)造條件。

最終按下浮8%報價3312萬元報價并中標。

業(yè)主暫定價分解表：

項目名稱 單位 數(shù)量 暫定

單價 其中

人工費 材料費 機械費 措施費 總包

管理費 規(guī)費 稅金

環(huán)氧樹脂地坪漆 m2 15552 1000 180 500 50 40 150 40 40

沖孔鋁鎂合金吸音板 m2 6012 780 60 483 40 15 120 30 31

鋁板踢腳線 m2 88.2 550 50 346 30 10 70 22 22

電動百葉遮光簾 m2 660 450 50 269 25 10 60 18 18

百葉窗電動裝置 套 19 3000 200 2160 150 50 200 120 120

安全防護、文明施工措施項目費分析表（投標期）：

序號 措施項目名稱 單位 數(shù)量 單價 合價 備注

一 文明施工及環(huán)境保護費 元 103773

1 揚塵控制費 元 1 30000 30000

2 彩鋼板圍護 m 1000 70 70000

3 其它 元 3773

二 臨時設(shè)施費 元 49870

1 現(xiàn)場辦公設(shè)施 元 36000

2 現(xiàn)場用電 元 13870

3 其它 元 0

三 安全施工費 元 253706

1 腳手架 m2 29799 4.33 129029

2 密目網(wǎng) m2 29799 3 89397

3 其它 元 35280

四 其他 元 0

五 合計 元 407349

3、施工索賠

本工程業(yè)主要求于2008年10月進點開工，但業(yè)主在開工報告上批復(fù)明確要求部分副廠房、21高程以下部分主廠房、部分室外墻體、房頂翻新、山體滑坡處理等室外工程先行施工，21高程以上部分主廠房及主、副廠房剩余部分待5號機大修后才能開工。

工程開工后，施工進展（除房頂翻新、山體滑坡處理及沿江欄桿加固、加高翻新）一直不順，因廠房裝修屬于門面工程，從選材、送樣、定色、樣板塊再到實施要經(jīng)多次反復(fù)協(xié)商，先由工程部、生產(chǎn)部、計劃合同部選定后，再送廠領(lǐng)導(dǎo)定，往往一個小樣品要三四個來回才能確定，大一點的要樣品或方案要五六個來回。后來幾乎連施工圖都沒用了，全是領(lǐng)導(dǎo)定的。

副廠房實際造價較少，半干半停一直搞到次年4月，但因門套等要與主廠房協(xié)調(diào)，所以一直無法收尾。而業(yè)主規(guī)定項目經(jīng)理、安全員、施工員等又必須陪同，所有進出手續(xù)必須由項目部人員辦理，施工時又必須跟班。為此，項目部面臨巨額的虧損。

直到2009年5月10日5號機大修基本結(jié)束，業(yè)主同意項目部進主廠房做施工準備及機組、盤柜、設(shè)備等保護措施。主廠房開工前，由業(yè)主項目經(jīng)理組織了工程部、生產(chǎn)部、計劃合同部、安監(jiān)部、保衛(wèi)部及生產(chǎn)副廠長、廠總工程師、廠長和設(shè)計、監(jiān)理、施工方進行施工措施方案討論會。會上將原施工方案進行了重大的調(diào)整，提出更高的安全保護措施，還要求設(shè)計將原平板式?jīng)_孔鋁鎂合金吸音板改為凹凸形沖孔鋁鎂合金吸音板，原電動百葉遮光簾、百葉窗簾電動裝置明確取消。同時，要求我項目部盡快送選暫定價中的樣品、廠家及報價。

會后經(jīng)多次選送樣品，由項目部牽頭組織業(yè)主、監(jiān)理進行實地考察最后確定環(huán)氧樹脂地坪漆由上海的一家專業(yè)公司施工。同時根據(jù)會議要求，我項目部將安全保護措施進行了重大修改并通過報批，于2009年6月在8號機的第一區(qū)塊進行實施后并通過監(jiān)理、業(yè)主的驗收及好評。在整個工程施工過程中一直做為國網(wǎng)的樣板工程，業(yè)主方還接待了多批國網(wǎng)兄弟單位來現(xiàn)場學(xué)習。在整個為期一年半的施工中，未發(fā)生一起人身、設(shè)備的安全事故，最終贏得了業(yè)主很高的評價。

在施工過程中始終本著先干好活讓業(yè)主滿意再談錢的理念，于2009年8月份經(jīng)與業(yè)主多次口頭溝通的前提下以書面形式上報了有關(guān)調(diào)價的索賠報告。

報告的理由主要是：

①因5號機大修及施工過程中又發(fā)生重大設(shè)計變更，預(yù)計工期將推遲到一年半左右，導(dǎo)致我項目部管理人員工資及管理費增加約78.4萬元。

管理人員及管理費增加費用表（按推遲12個月計）：

序號 人員名稱 單位 單價 人數(shù) 月數(shù) 金額 備注

1 項目經(jīng)理 元 15000 1 12 180000

2 總工 元 12000 1 12 144000

3 安全員 元 10000 1 12 120000

4 施工員 元 10000 1 12 120000

5 質(zhì)檢員 元 10000 1 12 120000

6 管理費 元 100000

7 合計 元 784000

②因安全保護措施及施工方案進行了重大的調(diào)整，導(dǎo)致我項目部安全措施費成倍增加，原投標書中為40.7萬元，預(yù)計要89.8萬才能滿足施工要求，并附了詳細的工程量及費用清單。

安全防護、文明施工措施項目費分析表（調(diào)整后）：

序號 措施項目名稱 單位 數(shù)量 單價 合價 備注

一 文明施工及環(huán)境保護費 元 56340

1 揚塵控制費 元 1 45000 45000

2 垃圾清運費 天 270 42 11340

3 其它 元 0

二 臨時設(shè)施費 元 13200

1 現(xiàn)場辦公設(shè)施 元 0

2 現(xiàn)場用電 元 13200

3 其它 元 0

三 安全施工費 元 828229

1 腳手架 m2 13923 35.604 495714

2 密目網(wǎng)、彩條布 m2 10094 5.9 59554

3 纜索鋼絲繩 m 1939.6 10 19396

4 安全網(wǎng) m2 2425 23 55775

5 防火布 m2 5200 18 93600

6 建筑板 m2 1113 21.5 23929

7 水輪機及屏柜保護 只 12 5000 60000

8 行走安全繩 m 426 10 4260

9 小車平臺 座 2 8000 16000

10 其它 元 55149

四 其他 元 0

五 合計 元 897769

③因環(huán)氧樹脂地坪漆單價減少，而且由專業(yè)隊伍施工，導(dǎo)致我項目部管理費、措施費巨額損失。

④因電動百葉遮光簾、百葉窗簾電動裝置取消，導(dǎo)致我項目部管理費、措施費損失5萬元左右 。

同時提出因以上所列的原因要求進行總價調(diào)整。

索賠報告提交后，又經(jīng)多次與監(jiān)理、業(yè)主進行協(xié)商、溝通，同時加強對現(xiàn)場施工的管理，在確保安全的前提下，保質(zhì)保量地完成了施工任務(wù)，最后索賠也達到了預(yù)期的效果。

篇（9）

一、引言

本文嘗試使用分形壓縮的方法實現(xiàn)對目標的檢測。分形圖像壓縮的提出者之一Barnsley就曾經(jīng)揚言，他實現(xiàn)過10000：1的壓縮比。分形壓縮的基本思想是利用數(shù)據(jù)的自相似或自仿射特征，構(gòu)造相應(yīng)的局部迭代函數(shù)系統(tǒng)，從而只需要少量的數(shù)據(jù)就可以恢復(fù)與原圖象相近的圖象，達到壓縮圖形數(shù)據(jù)的目的。為提高編碼性能，相繼提出了一些變換域變換編碼的方法，提高編碼性能的同時也就提高了檢測速度。通過自相似性構(gòu)造目標圖像的描述，用此方法來檢測目標。由于分形壓縮的解壓縮非常快，所以編碼的快慢并不影響檢測的速度。針對目標檢測問題的特點，研究者們采用了多種學(xué)習算法進行了嘗試。Papageorgiou采用基于冗余小波特征的支持向量機（SVM）來構(gòu)建檢測算法。Schneiderman提出了一個基于多尺度小波變換的貝葉斯分類器來進行檢測。Rowley在人臉檢測系統(tǒng)中使用的是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法。Viola和Jones則提出了一個基于級聯(lián)結(jié)構(gòu)的AdaBoost分類器，級聯(lián)結(jié)構(gòu)由多級分類器組成，每一級的分類器都采用AdaBoost算法進行訓(xùn)練。

二、分形壓縮算法

2.1 分形圖像壓縮的基本理論

標準的分形圖像壓縮的基礎(chǔ)是收縮映射定理、IFS（迭代函數(shù)系統(tǒng)）定理和拼貼定理。

定理1（收縮映射定理） 設(shè)（X，d）是完備的度量空間，f：XX是集合X上的收縮映射，那么，f有且只有一個不動點，即f（x）=x有且只有一個解。

定理2（IFS的收縮映射定理） 設(shè){X，ω，i=1，2，…N}是一個收縮因子為λ的IFS，H（X）是（X，d）完備度量空間上的非空緊子集，則由：

W（X）=ω（B），[∨] B[∪]H（X）

定義的變換：W：H（X）H（X）是完備度量空間[H（X），h（d）]的一個收縮變換，即是W一個上Rn的收縮變換，其收縮因子為λ，其中h（d）為Hausdorf距離。

定理3（Hausdorf空間的拼貼定理） 設(shè)（X，d）為一完備度量空間，給定圖像I[∪]H（X），ε>0，選一個壓縮因子0

h（I，A）≤

其中，A為IFS系統(tǒng)的吸引子。

2.2 基本圖像分形壓縮算法

分形壓縮的基本原理就是找到最優(yōu)的IFS，使得IFS的吸引子與原始圖像一致或近似。但是對于自然圖像而言，如果采用是一個IFS去逼近它是不可能的，因為大多數(shù)圖像不具備嚴格的自相似性。但是若將圖像分成小塊后，各小塊之間可能存在自相似性，可以利用這一點進行圖像壓縮。Jacquin就利用了局部迭代函數(shù)理論，提出了一種基于塊的全自動的分形圖像壓縮方法，使分形圖像壓縮從人工處理轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣泳幋a。此后各種改進的方法也不斷被提出，從DCT的變換域中尋找自相似性的方法來加提高編碼速度。各種改進算法很多，但是都以標準的算法為基礎(chǔ)，幾乎都是對于標準算法中編碼時采用全局檢測而導(dǎo)致速度過慢提出的。但是無論是何種算法，解碼速度都是很快的。

具體的壓縮算法是將圖像劃分為值域塊Ri和定義域塊Di兩大類，值域塊不重疊，且比定義域塊要小，定義域塊可以重疊。在局部函數(shù)迭代系統(tǒng)的作用下，對于每一個值域塊Ri都尋找在一個定義域塊Di，使得定義域塊在收縮仿射變換ωi下與值域塊的誤差最小，即

Di=argmin（Dj-Ri）2

在尋找最佳檢測定義域塊的同時，也確定了局部迭代函數(shù)系統(tǒng)。壓縮映射的選取可以設(shè)計8種[3]，稱為反射-旋轉(zhuǎn)變換。首先對選定的定義域進行收縮變換，變換后的圖像與值域塊大小一致；然后對變換后的定義域塊進行基本的8種旋轉(zhuǎn)和反射變換；最終利用圖像的灰度變換計算出與值域塊之間有最小誤差的對比度和閾值。具體計算如下：

假設(shè)dij（i=1，2，…N，j=1，2，…M）是定義域塊經(jīng)過收縮仿射變換后的圖像塊的像素值，rij（i=1，2，…N，j=1，2，…M）是值域塊的像素值，最佳的灰度變換應(yīng)該使下式最小：

為使ε達到最小，分別對s和σ求導(dǎo)，并令其導(dǎo)數(shù)為零，可得

找出具有最小誤差的值域塊和定義域塊的位置和收縮映射參數(shù)，然后找出所有值域塊的迭代參數(shù)即可完成圖像的壓縮。相比于壓縮算法解壓縮很簡單，只是將上述過程反過來即可。

三、目標檢測算法及實驗

利用上述分形壓縮方法，先從模板圖像上計算出該模板的IFS，保存作為描述子，然后在含有該目標的圖像上，使用保存的描述子在該圖像上的每一分塊區(qū)域上做以此分形解碼運算，若某一區(qū)域迭代前和迭代后沒有差別或者處理前后差別很小，即可認為該區(qū)域就是含有目標的區(qū)域。具體算法為：

（1）將模板圖像分為不重疊N×M塊值域，然后求出IFS；（2）在待檢測圖像中，以一定尺寸n×m的窗在圖像上掃過，窗每次移動所覆蓋的區(qū)域為I0，將I0分為N×M塊值域，然后使用IFS作用于該圖像塊，若迭代一次后與迭代前相差不大，則可認為該區(qū)域是目標；（3）如果掃完整幅圖像，則轉(zhuǎn)（2），將尺寸擴大1.5倍后再檢測，直至尺寸與待檢測圖像大小相等。

當然上述算法運行起來極其耗時，若能使用顏色信息預(yù)先得知目標的大致區(qū)域，則可以達到事半功倍的效果。圖1是使用上述算法得到的實驗結(jié)果。

四、結(jié)論

本文提出的一種基于分形壓縮的目標檢測方法，雖然原始的算法運行起來有點慢，但是使用顏色等信息輔助檢測，速度可以得到很大提高。算法對目標的較大的傾斜或旋轉(zhuǎn)無法處理，這也是以后要改進的方向，但作為一種檢測方法仍有一定的發(fā)展空間。

參 考 文 獻

篇（10）

中圖分類號：TP274-4

文獻標識碼：A

1.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化改革

舊教學(xué)模式以章節(jié)為綱，理論性過強而實踐性偏少，通過教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，以任務(wù)為綱，實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，基本步驟為：教師提出問題介紹相關(guān)知識分析任務(wù)學(xué)生分組、查資料討論交流、決策實施方案完成任務(wù)。通^優(yōu)化，把教學(xué)內(nèi)容分成6個檢測系統(tǒng)（溫度、壓力、流量、位移、物位、速度檢測系統(tǒng)）和13個任務(wù)，每個檢測系統(tǒng)包含1～3個任務(wù)，同時把變送、顯示、調(diào)節(jié)、執(zhí)行單元有機整合到6個檢測系統(tǒng)中。

2.教學(xué)方法的探索改革

傳統(tǒng)的講授型教學(xué)以教師為主體，學(xué)生處于被動接受的地位，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。為提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，實現(xiàn)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，在教學(xué)方式上引入了項目教學(xué)法、討論式教學(xué)法等開放式教學(xué)方法，進行了有益的探索。

（1）項目教學(xué)法。依據(jù)筆者在企業(yè)工作的經(jīng)驗，把相關(guān)企業(yè)實際生產(chǎn)的檢測儀表變成相對獨立的項目（產(chǎn)品）。項目教學(xué)法的實施步驟為：教師提出項目任務(wù)學(xué)生收集信息制訂方案實施項目檢測評估。學(xué)生通過完成相關(guān)項目，了解了實際工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計方法和工藝流程，提高了學(xué)習主動性，鍛煉了思維能力、綜合分析能力。

（2）討論式教學(xué)法。討論式教學(xué)法實施前，學(xué)生通過學(xué)習教師提供的資料和自己查閱的資料，對討論的議題有了初步的了解。為了提高課堂小組討論的效率，討論前教師必須明確給出討論的規(guī)則和流程。

在討論式教學(xué)中，很重要的一環(huán)是老師引導(dǎo)。如筆者在以“兩線制變送器芯片 AD693 的原理及應(yīng)用”為討論題目時，在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上提出了以下4個問題：①何為兩線制變送器？② AD693 芯片的作用和主要組成部分？③傳感器的電壓信號從芯片的哪幾個引腳輸入？④ AD693 芯片的輸入量程在哪部分進行調(diào)整？通這些問題的討論、回答，可以使學(xué)生掌握兩線制變送器芯片 AD693 的原理和基本應(yīng)用，對學(xué)生起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩Ｗ詈蠊P者介紹了自己開發(fā)的基于AD693芯片的溫度變送器，通過實際產(chǎn)品的講解把原理和應(yīng)用有機聯(lián)系起來，加深學(xué)生對AD693芯片的認識。

3.總評成績構(gòu)成的改革

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法和討論式教學(xué)法等開放式教學(xué)法注重通過過程管理促進學(xué)生學(xué)習的積極主動性和培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，以改革型課程向教務(wù)處申請同意的基礎(chǔ)上把總評成績構(gòu)成改成：資料收集情況10%、方案制定情況10%、小組合作情況10%、任務(wù)完成情況10%、結(jié)論報告演示情況10%、出勤10%、期末考試40%。

4.實施教學(xué)改革時遇到的問題

（1）缺乏必要的教學(xué)設(shè)施保障。開放式教學(xué)法要求學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間在空間位置上能方便地交流和對話，但是現(xiàn)在高校的教室都是為講授型教學(xué)設(shè)計的，比如常見的階梯教室，這樣的教室極大地阻礙了交流和溝通。教師在采用開放式教學(xué)前不得不到處找合適的教室或場所，有時其行為還得不到其他人的理解，極大挫傷了教師的教學(xué)積極性。

（2）評教方式和體系不利于開放式教學(xué)法的實施。目前，大學(xué)普遍采用督導(dǎo)制，由督導(dǎo)聽課打分來評價老師教學(xué)水平的高低，打分的依據(jù)主要是教師講得怎么樣、學(xué)生到課率聽課率、課堂氣氛等。而開放式教學(xué)明顯不適合這套教學(xué)評價方式，造成督導(dǎo)聽課評分不高，不利于開放式教學(xué)法的推行。

綜上所述，通過近幾年對“自動檢測技術(shù)及儀表”課程教學(xué)的改革和探索，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，提升了學(xué)生的綜合分析能力和動手能力，取得了良好的教學(xué)效果，但改革中遇到的問題也值得進行深層次探討解決。

篇（11）

中圖分類號： G633.2 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）04-0147-01

初中政治新課標要求全面推行素質(zhì)教育，初中思想政治課作為中學(xué)課程中的一門學(xué)科，其在思想品德教育方面占著重要的位置。在推行新課標的過程中，思想品德的教學(xué)也隨著課程目標的變化而做出學(xué)科培養(yǎng)的教學(xué)策略的調(diào)整，為了使學(xué)生獲得更加理想的學(xué)習效果，教師做出教學(xué)策略的調(diào)整。

1 初中思想品德教學(xué)課的現(xiàn)狀

學(xué)生在對待學(xué)習和考試問題的來看，很多學(xué)生感到學(xué)習的壓力很大，認為思想品德教學(xué)枯燥無味，即使有很多的教學(xué)方法，也只是偶爾的進行，老師為了趕進度，往往用灌輸式的方式進行授課，并且教師在某些哲學(xué)方面知識也很模糊，這樣讓學(xué)生理解起來更難。從教學(xué)的內(nèi)容角度來看，學(xué)生比較喜歡國情、時事政治、心理健康、法律常識等內(nèi)容。

例如：在我所教的班級上，喜歡國情、時事政治的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的40%與52%，喜歡心理健康、法律常識的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的42%與30%，還有90%以上的學(xué)生喜歡錄像教學(xué)，43%的學(xué)生喜歡表演教學(xué)，50%的學(xué)生喜歡辯論教學(xué)。針對目前思想品德課，學(xué)生對于課堂的要求越來越高，對老師們課堂的教學(xué)形式也是一種挑戰(zhàn)。[1]

2 初中思想品德的課堂教學(xué)策略

2.1將理論教學(xué)與實際，開闊學(xué)生眼界

新課標明確提出：“課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展要求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中。”因此，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該貼近社會生活，貼近學(xué)生生活實際。蘇霍姆利斯基曾經(jīng)說過：“把知識加以運用，使學(xué)生感到知識是一種使人變的崇高起來的力量，這就是興趣的重要來源。因此我們的受教育的都是人，都存在于現(xiàn)實當中，因此教學(xué)活動要注意把知識教學(xué)與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，從而使課堂的教學(xué)更加有意義，學(xué)生的理解更加透徹。

例如：在講到“維護消費者權(quán)益”這一節(jié)課的時候，可以讓學(xué)生列舉出平時生活中碰到的吃虧上當?shù)陌咐瑔査麄冏鳛橄M者有哪些權(quán)益被侵犯了？以及被侵犯之后一般會怎么辦？還有在講到“天價月餅”、“有毒奶粉大頭娃娃事件”、“老字號南京冠生園倒閉事件”等等，通過這些實例來結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生們對于知識不再是模糊，理論與實際相結(jié)合可以讓學(xué)生對于某些抽象知識理解更加具體。[2]

2.2巧設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生共鳴

學(xué)習過程是一種認識的過程，認識一般規(guī)律是由感性認識到理性認識，由具體到抽象。思想品德教學(xué)內(nèi)容既沒有小說里面曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，對欠缺抽象思維能力的初中學(xué)生來說，要完全理解是有困難。思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。要使學(xué)生學(xué)得好，關(guān)鍵在于使學(xué)生樂意去學(xué)，獲得學(xué)習的動力。隨著新課標的深入，教師越來越感受到將學(xué)生置身于活動情境當中學(xué)習思想品德，巧設(shè)情境，能夠有效的促進學(xué)生的學(xué)習，能夠做到不同的學(xué)生在思想品德上面得到不同的發(fā)展。

例如：在學(xué)習關(guān)于：“自尊和自信”這一節(jié)課的內(nèi)容時，在講課的時候播放臧天朔的歌曲《朋友》，引導(dǎo)學(xué)生討論朋友在我們的人生旅途中扮演著什么樣的角色。俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友。”朋友正是那個在順境中和你同舟共濟，在逆境中與你一起披荊斬棘的人。在《朋友》的歌聲中，引導(dǎo)學(xué)生認識兩位新朋友：自尊與自信。接著又播放貝多芬的《命運交響曲》讓學(xué)生欣賞，以歌動情，展開遐思。雄渾激昂的歌聲中，讓學(xué)生深深體會到頑強的意志和強烈的自尊和自信。[3]

2.3借助多媒體教學(xué)手段，提高課堂生動性

信息時代的來臨，改變了人們的生活方式，也使得教學(xué)手段發(fā)生了變化。多媒體技術(shù)作為思想政治課程活動保持活力的一種有效的手段，在教學(xué)策略上合理應(yīng)用，可促使教學(xué)方法和師生關(guān)系取得突破的進展。運用多媒體的教學(xué)手段，一方面，可以節(jié)約教師板書的時間，使得在課堂時間內(nèi)可以傳授更多的知識以增加教學(xué)容量，另一個方面，多媒體教學(xué)中音樂、圖片直觀地、形象的展示，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

例如：在講授《誠實最好》一節(jié)課時，教師可以在課前收集一些有關(guān)城市與不誠實的視頻故事和圖片放在PPT中，等到上課的時候可以播放給學(xué)生看，也可以讓學(xué)生自己收集然后在課堂上面進行述說，在老師精心設(shè)計的課堂中，讓學(xué)生知道：我們要誠實做人，誠實就是對人守信，對事負責，是人際交往中最主要的品德。再者：講授“愛國主義”的時候，可以播放一些愛國歌曲，如“歌唱祖國”、“大中國”等氣勢軒昂的歌曲。在播放的時候也可以配上相應(yīng)的圖片，如改革開放后中國飛速發(fā)展的圖片，在情感上，多媒體喚起了學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。[4]

3 結(jié)語

綜上所述，只要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過多種方法和途徑，發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習成績。新課程標準下初中思想品德的教育更是注重對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，培育“四有”新人，使之成為祖國的棟梁之才。

參考文獻：

[1]楊艷玲，對初中政治課堂教學(xué)實踐的探討[J].學(xué)術(shù)研究，2012（10）：48-48.