當(dāng)稿件被《高等理科教育》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)正文：論文篇幅（包括摘要、圖、表、參考文獻）。應(yīng)包括研究背景、方法、結(jié)果、結(jié)論或討論等幾部分內(nèi)容。
(二)題目準確、簡明，能概括論文要義；不超過20個字。
(三)作者簡介應(yīng)包含姓名、所在單位詳細名稱、具體地址及郵編、具體職稱（職務(wù)）、電子郵箱、聯(lián)系電話等信息。不署任何兼職單位和兼職職務(wù)。
(四)遵照GB/T7714—2015《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標出；中文參考文獻須有對應(yīng)的英文列于其上。
(五)本刊實行雙向匿名審稿制度。審稿周期一般為1個月。1個月內(nèi)未收到刊用意見，作者可自行處理來稿。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機會。
《高等理科教育》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1993年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，蘭州大學(xué);全國高等理科教育研究會主辦，為雙月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：62-1028/G4，國際標準刊號為ISSN：1000-4076。
該刊設(shè)置了理論前沿、卷首語、理科研究、大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展、管理新探、全球視野、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
高等理科教育發(fā)表范例
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高校教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生評價問卷編制及信效度檢驗
作者：陳巧云
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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的大學(xué)教學(xué)體系實施效果評價
作者：段愛媛; 劉洋
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“新工科”理念和我國工科專業(yè)培養(yǎng)的分析與思考
作者：張志紅; 周雨青; 趙馨蕊; 瞿林云
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論師范生專業(yè)實踐能力支持系統(tǒng)的建構(gòu)
作者：魏善春
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高校經(jīng)管類情景模擬課程教學(xué)評價體系創(chuàng)新與實踐——以企業(yè)管理情景模擬課程為例
作者：朱宗乾; 尚晏瑩; 賈義伍; 胡海青; 段剛龍; 齊德偉
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課題化教學(xué)在環(huán)境工程生產(chǎn)實習(xí)中的應(yīng)用
作者：馬鴻志; 岳斯源; 王飛; 陳輝倫; 常雁紅; 蘇偉; 季宏兵
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生物科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程教學(xué)模式的改革與實踐
作者：馬香; 唐燕瓊; 羅麗娟; 莊南生; 黃東益; 胡新文; 劉柱
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