緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

本文主要探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的方法。

所謂的數(shù)學(xué)游戲，即為將數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體所開展的教育游戲活動(dòng)，其將數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，為了有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹落實(shí)，那么教師就要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的科學(xué)應(yīng)用。

1游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

學(xué)校將游戲引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，使其互動(dòng)挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。當(dāng)然，教師要嚴(yán)厲杜絕惡性競(jìng)爭(zhēng)，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，用自己所學(xué)知識(shí)解決困難，光明正大的贏得榮譽(yù)，不僅鍛煉自身的邏輯思維能力，還提升了自身的思想道德水平，一舉多得。

1.2幫助學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)知識(shí)

教師通過在課堂上設(shè)置游戲任務(wù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)隱藏在任務(wù)中，讓學(xué)生自己去探索，去求知，充分利用了學(xué)生好奇心強(qiáng)的天性，在一條一條任務(wù)中將數(shù)學(xué)原理抽絲剝繭，使學(xué)生易于接受，為正式講課打下良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

2.1在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的初始階段，學(xué)生的心理與精神狀態(tài)都較為興奮，注意力難以集中，因此，為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，那么教師也要積極地發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，為學(xué)生導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生的注意力，使其能夠進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。例如，在為學(xué)生講解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展拼圖游戲。在課堂教學(xué)以前，教師就準(zhǔn)備好許多不同形狀的硬紙板，在上課時(shí)拿出來，引導(dǎo)學(xué)生能夠自行拼出不同的圖形，這樣就能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。而且在此過程中，教師要通過平移完成拼接的過程，之后再加強(qiáng)與學(xué)生的交流，使得學(xué)生能夠?qū)D形設(shè)計(jì)過程進(jìn)行分析與總結(jié)，并且在與學(xué)生溝通交流與展示的過程中合理地導(dǎo)入平移的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠被新課所吸引，能夠全身心地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

2.2在新課講授中的應(yīng)用

在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡較小，其注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，極易會(huì)受到外界的影響。所以，為了避免學(xué)生的走神，使得學(xué)生能夠更好地集中在課堂教學(xué)中，更好地掌握與學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么教師就要在新課的講授過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的合理應(yīng)用，從而更好地集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的分類”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師首先就要為學(xué)生準(zhǔn)備不同大小的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生通過“找朋友”的方式參與游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用自己不同的分類方式實(shí)現(xiàn)對(duì)三角形的分類。然后，教師再鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)Σ煌愋腿切蔚幕咎攸c(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在此過程中，學(xué)生就可以更快更好地學(xué)習(xí)到三角形的分類方法，了解相關(guān)內(nèi)容，有效活躍課堂的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3在鞏固環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

在教師為學(xué)生講解新知識(shí)、學(xué)生也了解新知識(shí)以后，那么教師就要采用例題和習(xí)題的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。如果采用傳統(tǒng)的習(xí)題教學(xué)法就會(huì)使得學(xué)生倍感枯燥乏味，因此其就不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中到知識(shí)的鞏固練習(xí)活動(dòng)中。所以，教師就要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，要通過數(shù)學(xué)游戲的方式幫助學(xué)生更好地鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。例如，教師在為學(xué)生講解“認(rèn)識(shí)貨幣”的相關(guān)內(nèi)容之后，要組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，此時(shí)教師就可以組織學(xué)生開展“我是超市小當(dāng)家”的活動(dòng)，即在全班同學(xué)中選擇一位同學(xué)作為超市的收銀員，再選擇幾位學(xué)生作為顧客，然后讓顧客手持不同面值的人民幣去購買不同數(shù)量以及不同價(jià)格的學(xué)習(xí)用品。在此過程中就可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解貨幣，了解不同面值貨幣彼此間的換算方法，這樣的游戲方式是生動(dòng)有趣的，也是學(xué)生比較喜歡的，在游戲的過程中可以幫助學(xué)生有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.4在歸納中總結(jié)中的應(yīng)用

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，那么教師往往都會(huì)在授課后為學(xué)生進(jìn)行課程的總結(jié)歸納，這樣能夠更好地優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，幫助學(xué)生了解知識(shí)的總體系。因此，為了可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么在課程總結(jié)環(huán)節(jié)教師也要通過游戲活動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力，提升教學(xué)的效率。例如，在教師為學(xué)生講解“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容之后，就要為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。此時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展互動(dòng)游戲，將全班同學(xué)劃分成若干小組，引導(dǎo)小組成員能夠進(jìn)行組間的課程總結(jié)，能夠總結(jié)并且提煉個(gè)人認(rèn)為的課堂教學(xué)重點(diǎn)，然后再和班級(jí)的其他同學(xué)分享。最后，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)。通過交流互動(dòng)，可以使得學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，使得總結(jié)更加具有針對(duì)性與高效性。

綜上所述，為了促進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹與落實(shí)，那么教師就要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的靈活科學(xué)應(yīng)用，進(jìn)而為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。這樣一來才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。