《中學(xué)歷史教學(xué)》期刊提供以下投稿方式及注意事項(xiàng):
一、在線投稿:通過(guò)期刊官網(wǎng)在線投稿,系統(tǒng)支持稿件上傳、進(jìn)度查詢及審稿意見反饋,需注冊(cè)賬號(hào)后提交。
二、郵箱投稿:部分欄目接受郵箱投稿,《中學(xué)歷史教學(xué)》期刊地址:廣州市中山大道西55號(hào)華南師范大學(xué)文科樓408室。
三、注意事項(xiàng):在投稿前,務(wù)必仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求。
投稿須知:
(一)中文摘要包括“研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論”5個(gè)要素,內(nèi)容盡可能詳細(xì),即應(yīng)寫出論文的重要研究背景,主要研究目的,解決問(wèn)題的主要方法、過(guò)程及主要結(jié)果和結(jié)論,重點(diǎn)描述研究中的創(chuàng)新內(nèi)容。
(二)文題應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的內(nèi)容,一般不超過(guò)20個(gè)漢字。
(三)文章著作權(quán),除《著作權(quán)法》另有規(guī)定外,屬于作者,對(duì)于侵犯他人版權(quán)、肖像權(quán)或其他權(quán)利的文字、圖片等引起的法律問(wèn)題一概由作者自負(fù)。
(四)引用多作者文章合成之文集時(shí),應(yīng)首先注明特定文章作者,然后依次為文章名,文集編者名,收入該文之文集名,出版者,地點(diǎn)及版次,頁(yè)碼。
(五)作者應(yīng)標(biāo)明工作單位全稱,所在省、城市名及郵政編碼、電話、E-mail等,加圓括號(hào)置于作者署名下方。
保持聯(lián)系暢通:在投稿后,保持聯(lián)系方式暢通,以便編輯部在審核過(guò)程中能夠及時(shí)與作者溝通。
耐心等待審核:由于編輯部工作量較大,審核過(guò)程可能需要一定時(shí)間,預(yù)計(jì)審稿時(shí)間為:1個(gè)月內(nèi),作者應(yīng)耐心等待審核結(jié)果,并避免頻繁催稿。
綜上所述,向《中學(xué)歷史教學(xué)》期刊投稿可以選擇在線投稿或郵箱投稿兩種方式。在投稿過(guò)程中,作者應(yīng)仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求,并保持聯(lián)系方式暢通以便與編輯部溝通。
《中學(xué)歷史教學(xué)》期刊是一本在我國(guó)教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)期刊。它致力于為教育理論研究者和教育實(shí)踐工作者搭建交流平臺(tái),全方位展示教育領(lǐng)域的前沿成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)刊于1956年,是由華南師范大學(xué)主管,華南師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)理論期刊,國(guó)際刊號(hào):1009-3435,國(guó)內(nèi)刊號(hào):44-1142/G4。
中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)表范例
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“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑”原理在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
作者:沈克學(xué)
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“未來(lái)教室”場(chǎng)域下高中歷史學(xué)習(xí)方式初探
作者:胡臻
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基于可視化視野下的學(xué)生學(xué)力生成教學(xué)——以高中歷史學(xué)力課堂教學(xué)為例
作者:高先列
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論高中歷史課堂學(xué)生自主解疑能力的培養(yǎng)
作者:陶勇
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基于高中歷史碼課資源的新課課后環(huán)節(jié)應(yīng)用探索
作者:謝俊杰; 黃麗
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“學(xué)案式”歷史課堂實(shí)踐——以人民版必修Ⅰ《英國(guó)代議制的確立和完善》為例
作者:楊奕信
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從祥瑞災(zāi)異學(xué)說(shuō)看儒學(xué)的發(fā)展變遷——以“中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變”為例
作者:王磊
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絲路萍蹤古道愁情——品讀李惠軍老師《溝通中外文明的絲綢之路》一課
作者:鐘小麗
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從西周的衰亡談歷史教學(xué)中的思辨培養(yǎng)
作者:謝越
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微探一節(jié)有“生命力”的歷史課堂——以《溝通中外文明的“絲綢之路”》一課為例
作者:梁勇; 徐自如
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