當稿件被《中學地理教學參考》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)關鍵詞2至5個（中英文）。

(二)正文所引文獻須在正文末尾列出。中文參考文獻在先，外文在后。中文按作者姓氏的漢語拼音字母順序排列，外文按作者姓氏的字母順序排列。每條文獻必須頂格書寫或打印，換行時前面空兩格。

(三)題目簡明確切地反映文稿的特定內容，起畫龍點睛的作用。一般宜20個字左右。

(四)基金項目：論文所涉及的課題應按有關部門規定的正式名稱填寫，多項基金項目應依次列出，具體格式：“基金項目：批準年份＋項目名稱＋項目編號”。

(五)第一作者簡介：姓名、出生年，畢業院校、專業、學位，職務，技術職稱，現從事的主要工作。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《中學地理教學參考》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于1979年創刊，由中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學主辦，為半月刊，國內統一刊號為CN：61-1035/G4，國際標準刊號為ISSN：1002-2163。

該刊設置了視點_刊首語、視點_專題研討_STEAM教育與地理教學、視點_課程教材、視點_質疑反思、視點_熱點聚焦、教學_教學研究、教學_課堂教學、教學_新技術應用、評價_評價研究、評價_備考交流、評價_試題研究、拓展_研學實踐等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

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