當稿件被《小學教學設計》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)文章有新意，觀點明確，論述充分，內容翔實，文字精練，引用準確。

(二)文中參考文獻角碼按照文中出現的次序編號，在文中相應處的右上角用阿拉伯數字加小方括號注明如“[1]”。

(三)摘要應著重反映新內容和作者特別強調的觀點。不要使用“本文”、“作者”等做為主語。

(四)作者署名應為作者真實姓名。題名下應標明作者通訊地址（包括工作單位及所在部門名稱、所在省市名稱及郵政編碼）。

(五)如果論文屬于基金項目，請在頁腳處表明該基金項目的名稱和標號。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《小學教學設計》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于2000年創刊，由山西省教育廳主管，山西省教育廳主辦，為旬刊，國內統一刊號為CN：14-1240/G4，國際標準刊號為ISSN：1009-2544。

該刊設置了課堂教學設計、語文教例評析、語文一課多式教例、語文、優秀課例片段舉隅、語文新思維作文、語文快樂作文、數學導學設計等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

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