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南方職業(yè)教育學(xué)刊雜志好投嗎?發(fā)表周期長嗎?

《南方職業(yè)教育學(xué)刊》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細分析:

了解期刊信息:

《南方職業(yè)教育學(xué)刊》期刊創(chuàng)刊于2011年,是由廣東省教育廳主管廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院;汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的教育類雙月刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 44-1679/G4及國際刊號:ISSN 2095-073X。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價值的參考,促進學(xué)術(shù)交流與合作,推動教育創(chuàng)新與進步。

期刊級別與定位:

《南方職業(yè)教育學(xué)刊》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等榮譽。主要欄目:現(xiàn)代職教體系、專業(yè)與課程建設(shè)、教育教學(xué)研究、德育與素質(zhì)教育、應(yīng)用研究、軌道交通研究、師資隊伍建設(shè)等,注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。

投稿須知:

(一)參引的內(nèi)容和語言須與正文之后所列參考文獻的內(nèi)容和語言一致。

(二)摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題,摘要采用第三人稱撰寫。

(三)參考文獻應(yīng)是公開出版物,以便審者、編者、讀者查證。引用文獻請盡量不要超過5年(最好2年以內(nèi)),以其在正文中出現(xiàn)的順序排序。

(四)作者簡介應(yīng)包括出生年、性別、籍貫、職稱、學(xué)位、研究方向。

(五)基金項目:如果論文是項目成果,請按“項目名稱(項目號)”的形式寫出。項目名稱與項目號兩者都要有。

發(fā)表周期:

采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《南方職業(yè)教育學(xué)刊》期刊預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi),如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù),可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服

投稿建議:

投稿《南方職業(yè)教育學(xué)刊》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說,是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。

南方職業(yè)教育學(xué)刊發(fā)表范例

  • 巡檢線路排班優(yōu)化模型

    作者:段振華; 楊海銘; 李循鵬; 文雷華

  • 校企共建食品安全與檢測實驗室探析——基于協(xié)同創(chuàng)新的視角

    作者:劉慧娟; 宋竟青

  • 翻轉(zhuǎn)課堂BDA表現(xiàn)性評價模式研究——基于CIPP評價模式

    作者:李書光

  • “聯(lián)想教學(xué)高爾夫”在“外貿(mào)函電”課程中的應(yīng)用

    作者:李湲

  • 高職教師教學(xué)質(zhì)量測評工作的實踐與思考——以廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

    作者:周志武; 王樹勇

  • 微課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“接軌”研究

    作者:陳章惠; 許愛軍

  • 高職本科人才培養(yǎng)研究的文獻計量分析

    作者:朱馨馨

  • 地鐵車門虛擬檢修培訓(xùn)方法的研究

    作者:李愷

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投稿咨詢
南方職業(yè)教育學(xué)刊雜志

南方職業(yè)教育學(xué)刊雜志

主辦單位:廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院;汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主管單位:廣東省教育廳

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