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林區(qū)教學雜志好投嗎?發(fā)表周期長嗎?

《林區(qū)教學》作為一本農業(yè)領域的學術期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學術實力。具體詳情需結合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質量綜合評估。以下是詳細分析:

了解期刊信息:

《林區(qū)教學》期刊創(chuàng)刊于1985年,是由黑龍江省森林工業(yè)總局主管黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院主辦的農業(yè)類月刊。該雜志以中文出版,擁有國內刊號:CN 23-1091/S及國際刊號:ISSN 1008-6714。旨在成為農業(yè)領域的先鋒,及時反映農業(yè)改革與發(fā)展的最新成果,深入探索農業(yè)規(guī)律,助力農業(yè)事業(yè)的繁榮。通過高質量的論文和研究成果,為農業(yè)工作者提供有價值的參考,促進學術交流與合作,推動農業(yè)創(chuàng)新與進步。

期刊級別與定位:

《林區(qū)教學》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊等榮譽。主要欄目:高教研究、外語教學研究、基礎教育研究、思想政治教育研究、職業(yè)教育研究、課程·教法、語文園地、體·音·美、心理健康教育、數(shù)理園地、課程思政、歷史·地理等等,注重理論與實踐結合。該期刊的讀者群體主要是農業(yè)工作者、農業(yè)研究者、農業(yè)政策制定者以及對農業(yè)領域感興趣的讀者。

投稿須知:

(一)作者應對稿件內容負責,對署名無異議。稿件內容如有抄襲、剽竊、侵權行為,責任自負,我刊將在合法前提下予以公開批評,今后將不再刊登該作者來稿。

(二)正文文本,5號宋體,單倍行距,頁邊距上下限、左右邊距均采用Office 軟件的默認設置。

(三)來稿請附作者簡介與聯(lián)系方式,通過電子郵件發(fā)送至本刊E-mail,謝絕一稿多投。

(四)基金項目:格式如:“基金項目類別:(項目編號×××)”。獲多個項目資助的,項目之間用“;”分隔,一般情況下不要超過2個基金項目。

(五)注釋采用腳注,一律置于當頁腳下,采取1、2、3……的標號,通篇連續(xù)排號。不用尾注、文末參考文獻的形式。

發(fā)表周期:

采用三審制(初審、復審、終審),《林區(qū)教學》期刊預計審稿時間:1個月內,如果超過預計的審稿時間仍未收到回復,可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服

投稿建議:

投稿《林區(qū)教學》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴格遵循雜志社要求,對于具備一定學術實力的作者來說,是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。

林區(qū)教學發(fā)表范例

  • 博克教育觀對我國高等教育改革的啟示

    作者:楊佳

  • 基于師范生培養(yǎng)的實踐教學模式改革

    作者:張凱麗

  • 新時期高校教師評價制度改革的對策

    作者:王立平; 賈欣宇

  • 打造學校軟實力提升學校競爭力

    作者:劉雅靜

  • 新時代高職院校創(chuàng)新教育評價探析

    作者:莊怡萍

  • 高職學生學習積極性的調動——以"微信紅包"游戲式課堂教學法為例

    作者:徐鑒; 范文涵

  • 改良式"三明治"教學法在內科護理教學中的應用

    作者:王秋蘊

  • 西麥昂·波洛茨基詩歌的巴洛克風格研究

    作者:張麗

  • 單音節(jié)動詞重疊偏誤分析及對外漢語教學

    作者:吳炳璋

  • 語文課堂的朗讀教學探究

    作者:任麗琴

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投稿咨詢
林區(qū)教學雜志

林區(qū)教學雜志

主辦單位:黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院

主管單位:黑龍江省森林工業(yè)總局

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