緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇畢業生黨員總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

畢業生文明離校工作是大學生從校園走向社會一個非常重要的“承前啟后”的教育。如果說新生入學教育是關乎讓大學生活更有意義的“啟蒙”教育，而畢業前的離校教育，則是大學生涯的總結、升華，學校德育教育的檢驗和學生走向社會的重要引導。目前，受經濟發展環境、畢業生的就業期望、畢業生人數逐年增長等多種因素影響，大學生的就業壓力日趨增大，學生畢業前的思想狀況、行為表現也呈現多樣化、復雜化。大學生畢業生是社會主義現代化建設的強有力的新生力量，如何維護校園和諧穩定，確保大學生畢業順利走向社會、走向工作崗位，意義重大。

一、畢業生離校現狀

1.順利就業的喜悅

這些同學由于落實了工作，思想情緒穩定，為對來生活工作充滿期望。或是表現的積極向上，或是自我放松了要求，感覺“解放”了。

2.未落實工作的焦躁

“就業形勢逼人”，部分學生受學業成績、心理素質、市場需求等方面的影響，至畢業前夕仍未能落實就業去向，他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事。特別是家庭經濟比較困難的同學，面臨畢業失業的生活壓力，思想情緒有的表現出焦躁、消沉。

3.友情愛情的分離痛苦

天下沒有不散的宴席，大學畢業，意味著各奔東西，同學之間感嘆“何時相聚”而時有酗酒狂歡，沉迷于吃喝玩樂“最后的瘋狂”。而很多情侶之間由于工作地域或家庭選擇，更面臨著畢業各自“勞燕分飛”的傷感。

4.發泄不滿

平時紀律散漫或成績嚴重掛科拿不到畢業證書的學生在畢業前夕借機對學校管理制度發泄不滿，甚至出現破壞公物的違紀行為。

5.畢業前夕的留戀傷感和即將踏入社會的恐懼

很多學生對大學生活過于留戀，常常沉迷于過往消逝的美好歲月，畢業前夕睹物思人，常常傷懷。或者是習慣了校園的單純，在畢業前夕，往往不知道自己應如何面對復雜的社會、復雜的人際關系，而對社會充滿了恐懼感等，所有這些，都必須給予適當的引導、教育，否則，學生在畢業前夕難免出現負面后果。

二、畢業生文明離校教育的重要意義

畢業生的文明離校教育是大學生在校教育的重要組成部分，是對大學生活的總結，是畢業生由校園走向社會轉變的重要教育關口，既是對大學學習生活的最后檢驗，也是對畢業生走向工作崗位前的職前教育。

1.構建和諧校園，營造良好校風學風的需要

畢業生的一言一行，都會在低年級同學中產生相當榜樣、示范影響。要讓低年級學生“趕有目標，學有方向”，畢業生就必須樹立自身良好的形象和榜樣。同時，通過畢業生的文明離校教育，確保正常的教學、生活秩序，維護校園和諧穩定。

2.構建和諧社會的需要

大學生群體是引領社會文明進步的重要群體，他們的精神風尚對社會風氣、政治經濟文化發展等影響深遠。通過畢業生文明離校教育，努力提高他們的思想政治素質和道德品質，增強他們的社會責任感、使命感，提高服務社會、奉獻祖國的自覺性，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

3.畢業生完成“社會人”角色轉變，走向成熟的需要

畢業離校是大學生人生發展的轉折階段。對多數同學來講，意味著從校園跨入社會的重大轉折，畢業教育既是對在校學習階段的重要總結，也是畢業生完成“社會人”角色轉變的重要指引，教育畢業生如何更好更快的融入現實生活，更加自信從容地應對未來激烈競爭的社會現實，

三、畢業生文明離校教育措施

1.宣傳座談，營造氛圍

（1）廣泛宣傳，營造溫馨和諧的離校氛圍

要通過“致畢業生的一封信”、歡送畢業生的宣傳橫幅、海報、校園網絡、視頻等媒體、媒介，廣泛宣傳大學生就業政策法規、母校和師生對畢業生的鼓勵、關心，渲染情感教育的氛圍。同時，通過舉辦師生友誼球賽、畢業晚會、舞會等文體活動，加深師生之間的情誼，努力營造一個溫馨和諧的文明離校氛圍。

（2）組織優秀校友座談

通過優秀校友座談，豐富社會人生經驗，提高就業、創業自信心；通過對母校發展的關注、謝師會，表達感恩母校之情；通過班主任、輔導員到宿舍談心、畢業生個人談話等，讓畢業生感受母校、師長的關愛期盼，教育畢業生要“以母校為榮”，珍惜在校的每一時刻，珍惜集體榮譽和個人榮譽，文明和諧離校。

2.關愛幫扶，親情離校

文明離校工作是綜合系統工作，涉及方方面面，學校要成立由黨辦校辦、組織部、宣傳部、學生處（部）、教務處、保衛處等部門組成的畢業生文明離校工作小組，各院系要相應成立文明離校工作領導小組，同時構建黨團組織、學生協會――班級組織――學生黨員干部――畢業生多位一體的畢業生離校信息覆蓋結構，全面掌握畢業生的思想動態和需求。要建立畢業離校手續辦理一站式窗口服務。畢業前夕，畢業生還要疲于應對工作、未來生活等多方面的壓力，為了能讓他們順利離校，要盡量以方便、快捷、周到為原則，為畢業生辦理畢業離校的手續設立“一站式”服務，避免畢業生奔走在學校各個部門、甚至是各個校區辦理圖書、固定資產、黨團關系轉移等，讓他們能夠輕松愉快的辦理手續。同時，還可以通過團學組織，發動低年級的同學為畢業生做好畢業行李搬移服務，讓他們感受濃厚的學友情誼。另外，還要以人為本，關心畢業生在離校過程中遇到的實際困難，學校應從幫扶的角度，想方設法讓畢業生不因這些困難而影響就業。

3.創業勵志，謀劃未來

（1）就業指導前移，提早進行創業指導

要大力提倡通過自主創業來擴寬畢業生就業渠道，激發畢業生的開拓創新能力。在大一打好專業基礎知識的基礎上，在大二或大三開始有針對性的開展畢業生創業指導，可通過創業政策宣傳、優秀企業家講座、創業設計競賽、指導學生參與各類校園服務公司的管理等形式，從理論到實踐，讓學生領會創業、學會創業。

（2）加強各類專業競賽，提高學生的就業核心競爭力

加強各類專業競賽，全面提高學生的實際動手能力，提高學生的就業核心競爭力。職業理念教育要貫穿于大學生活的始終。在大學期間，要通過模擬課堂教學競賽、挑戰杯大學生課外科技創作大賽等“因材施教”的專業競賽，提高學生對專業的實際應用能力、動手能力和創新能力。

（3）開好畢業典禮

要精心策劃適合青年學生特點，既表達學校對他們的關愛、肯定、鼓勵和支持，也表達學校對他們未來的美好祝愿的畢業盛典。畢業典禮要隆重而熱烈，將優秀畢業生頒獎、校長的殷切寄語、畢業證書學位授予、為恩師獻花等結合起來，讓畢業生在感恩母校、師長中激發奮發有為、努力創造新生活的熱情。

4.分類教育，增強實效

（1）加強對各類“問題”學生的指導

畢業前夕的各種壓力往往對心理問題學生產生“擠壓式”影響，一些潛在的情感、體驗被激發出來而導致學生走向傷人傷己。對這類學生要加強關愛，通過聯系家長關心，班主任、黨員干部、周圍同學的幫助，舒緩壓力，愉快離校。對平時紀律懶散或因各種原因拿不到畢業證書學生，往往因為畢業前的放松、發泄對學校管理制度的不滿、對大學生活的不滿等，而出現破壞學校公物打砸扔，擾亂學校秩序的情況，要對類學生加強教育、引導，嚴明紀律，使他們自律自省文明離校。對那些家庭困難同學，由于學費未清繳或者助學貸款未到期，或者工作未落實能而顯得焦躁的，要通過做好還款協議、溝通銀行、繼續推薦就業等服務，讓他們感受學校的溫暖和關心，充滿信心走向社會。

（2）黨員干部的榜樣引導

要充分發揮畢業黨員干部的先鋒模范作用。要依托學生黨團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，突出畢業生黨員干部在文明離校中引導的作用，培訓團學干部掌握好就業政策法規和文明離校要求，開展離校協助服務；要求畢業生黨員干部帶頭接受教育、帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校，發動畢業生為母校，為師生“做一件好事”、“愛心捐贈”活動等，為母校站好“最后一班崗”。

（3）不同就業行業學生的離校指導

畢業離校是畢業生邁向不同人生道路的開始，也是職業生涯的起點。要針對不同行業，不同系統的職業特點和要求，通過邀請行業專家講座等形式，對畢業生做不同的職業道德教育、從業規劃引導。

5.紀律教育，文明離校

（1）加強畢業紀律教育

要按照學生手冊，制定并實施有針對性的畢業生文明離校有關規定。開展畢業生文明離校承諾，對畢業生文明離校過程中一些不良現象和行為，及時給予阻止、批評教育，嚴重的按照規定嚴肅處理，讓畢業生樹立牢固的紀律意識，完成從守紀學生到守法公民的轉變。

（2）開展畢業生好廉潔人生路教育

大學畢業生是重要的新生社會力量，今后都要在各條戰線發揮社會主義現代化建設主力軍的作用，很多同學還將走上領導崗位或者成為行業骨干。能否走好廉潔人生路，關系到社會主義現代化建設的順利進行，關系到民族的復興和國家的繁榮富強。為此要通過國家法律法規的宣傳、觀看警示教育片、公民道德教育宣講等，教育畢業生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強為社會的文明進步奉獻青春力量的意識。

（3）畢業生黨員黨性教育

畢業教育中要突出黨員的黨性教育、理想信念教育。畢業生黨員作為學生中的先進分子，不僅僅是在校時的先進分子，更是投身社會、服務社會、貢獻社會的先進分子。要通過重溫入黨誓詞活動、參觀革命基地、畢業黨課等形式，進一步加強深化畢業生黨員的黨性修養，增強畢業生黨員的“黨員意識”，教育畢業生黨員無論到哪，都牢記自己是一名黨員，自覺樹立黨員“一面旗幟”先鋒作用。

6.就業服務，情牽母校

畢業生文明離校工作是學校對學生的管理服務“從校園到社會”的承前啟后的工作。要通過畢業就業繼續服務，發揮母校“堅強后盾”的作用，增強畢業生對母校的歸屬感和凝聚力，也為學校形成豐富的校友資源打下基礎。一是要繼續做好就業推薦工作。畢業生就業服務工作不能一蹴而就，對那些未能在離校前及時就業的同學，學校要繼續做好畢業就業服務工作，及時把就業信息反饋給學生，幫助學生減少走向社會的障礙。二是做好畢業后的相關服務，讓畢業生感受母校“一如既往”的支持。

參考文獻：

篇（2）

活動目的：

為了更好的歡送機電工程學院xx屆畢業生，為了讓他們重溫校園生活，為了他們能有一個更好的心情去迎接未來的社會生活，同時，也為了我們對畢業生的美好祝愿。通過此次活動，進一步拉近支部黨員的關系，營造支部是“黨員之家”的家的氛圍。

活動時間：

xx年6月17日晚6:30

活動地點：

文體館多功能廳

活動參與對象：

工業設計專業黨支部

數字媒體藝術專業黨支部

機械工程及自動化專業三、四班黨支部（全體黨員）

活動策劃主辦方：

機械工程及自動化專業三、四班黨支部

活動具體流程：

1.支部節目分配安排（要求每個支部至少三個節目。其中有一個節目來自大四黨員同志）

2.統計各支部參與人數；

3.場地申請（文體館多功能廳）

4.節目申報（6月14號前完成，上交節目所需的材料，如，伴奏等，視頻制作）

5.節目排練（做好跟蹤，掌握節目排練情況，張麗負責）

6.確定最終節目順序（6月15號之前，主持人試講）（支持人：錢太華、吳楠楠）

7.采購、準備物品（水果等，游戲道具、席卡、無線話筒、電腦、數碼相機、橫幅等）

8.彩排（6月17日，下午5點到6點）

9.布置會場（薛飛、李志剛負責）

10.節目開始，主持人開場白、介紹嘉賓老師

11.節目表演（節目穿插游戲。初定9+1個節目，3-4互動游戲）

12.嘉賓講話

13.老師總結講話

14.結束。打掃多功能廳。

15.匯報總結

人員安排：

1.水果采購

尹**、吳**、殷**（負責）

2.物品準備

李**、陳**（負責，包括話筒、席卡、相機、條幅等）

3.節目彩排

張*、王*、朱**（負責跟蹤進度、指導）

活動應急預案：

1.節目應急預案：

a．若由于節目用品損壞等不可抗力因素造成節目無法正常進行，則先跳過此節目進行下一環節，并安排人員進行補救，再適當的時候將節目插入進行。

b.若由于演員臨時有事或身體不適等因素造成的節目無法進行，則取消該節目，并從候補節目中抽取一個補上。

活動經費預算：

用途

金額（元）

場地租用

200

嘉賓水果及飲料

篇（3）

隨著人事制度的不斷完善，人事工作緊緊圍繞全局的中心工作，積極宣傳人事政策，從自身上轉變服務觀念。在原有的人事工作基礎上，進一步加強人性化管理服務，對新辦和續約的人員，以書面形式提醒下次繳費時間、須歸檔的材料等有關注意事項，同時對欠費人員加大了催繳力度，繳費通知已全部通知到單位，自由職業者繳費通知已下達70%，并陸續到人才中心辦理繳費手續，截至目前2013年收取人事費319740元，在人才中心存放檔案人數7470人。

根據局系統安排，為進一步規范檔案及養老保險繳納的工作管理，我們從8月開始，對在人才中心繳納個人保險的365人及繳納保險的86家單位逐一通知，并限定期限來人才中心辦理相關手續。現已有270人前來辦理保險轉行手續，單位代繳保險業務都已全部轉出，由單位自己從網上繳納。

二、精心組織準備，加大對大中專畢業生的就業指導工作。

隨著大中專畢業生數量逐年增多，就業壓力不斷加大，今年7月至10月是大中專報到時間，為了方便大中專畢業生報到，我們設立了畢業生就業咨詢窗口，認真宣傳畢業生就業政策，向畢業生及其家長詳細解釋畢業生報到程序及他們提出的疑難問題，做到隨來隨辦，實行延時服務，為畢業生報到提供“一條龍”服務。我們通過現場咨詢和電話咨詢的形式為500余人次答復問題。我們還積極做好畢業生人事工作，向畢業生詳細解說人事的內容、作用及辦理程序，并按照上級有關規定和要求，為符合條件的畢業生提供人事服務。

三、采取切實有效措施，做好畢業生檔案接收，為大中專畢業生就業提供優質服務。

根據市局要求，2013年度大中專畢業生人事檔案直接存放區級人才交流中心，2013年來我們共接收1500份大中專畢業生檔案，我們充分利用時間把畢業生的信息錄入到電腦，以方便畢業生檔案查詢及轉移等相關手續。

2013年按照要求對用人單位在高校畢業生就業信息網接收的649名畢業生進行資格審，我們在畢業生與用人單位之間架起一座人才交流的橋梁，這一工作得到用人單位和畢業生的較高評價。

四、關心愛護，強化管理，做好三支一扶工作。

2013年我區“三支一扶”招募，從開始填報崗位到報名資格審查再到面試，我們“三支一扶”管理協調辦公室嚴格按照市局要求，對162名高校畢業生進行資格審查，通過筆試和面試，最終選取15名大學生到區兩鎮服務。

09、10年在崗“三支一扶”畢業生28名，主要安排在兩鎮黨政辦公室、宣傳科、司法所等部門。在工作中，我們積極落實好三項制度，管理和服務好“三支一扶”畢業生。一是工作巡查制度。二是定期匯報制度。三是日常管理制度。

五、加強職能延伸，積極做好退休人員辦理工作。

隨著人事工作的不斷發展，人員的退休辦理工作日益增多，此項工作政策性強，涉及面廣，由于人員人動頻繁，檔案與養老保險繳費不銜接的情況時時發生，需要多次與相關部門協調。今年為15名自由職業者辦理退休手續。

六、加強流動黨員管理，促進流動黨員永葆先進性。

區流動人才黨委現有黨員35人。我們采取以下措施管理好流動黨員：一是修改完善了《區流動人才黨員管理暫行辦法》。二是進一步核實流動人才黨員的常住地址或工作地址，通過電子郵件，電話等途徑與流動人才黨員保持聯系溝通。三是認真做好流動人才預備黨員按期轉正工作，使其增強黨性意識和組織觀念。

七、下一步工作打算

2014年我們將在局領導的領導和指導下，我們將積極探索市場化運作的路子，為發展積累經驗，逐步使人才工作走出一條完善、創新和發展的新路子。具體的工作打算有以下幾個方面：

1、根據局系統要求，未到人才中心辦理保險轉行手續、單位及自由職業者欠費的，我們將再次進行通知，以完成費收繳任務。

2、加大宣傳力度。充分利用《高校畢業生就業信息網》、《人才宣傳欄》等網絡工具，加強人事工作的宣傳。發放《人事工作宣傳手冊》，使企業和個人對人事有更深的認識和了解，最大限度地提高其參與地積極性。

3、2013年度畢業生報到工作結束，我們將積極為畢業生提供人事、政策咨詢、就業推薦等“一條龍”服務，認真負責地為大中專畢業生做好人事和組織關系接轉及人事檔案管理工作。建立與“職稱評審和轉正定級”等人事工作相關聯的“一站式”服務，充分體現人才的優勢。

4、在人才市場建設上尋求新突破。認真抓好人才市場建設，適應市場經濟發展需求，拓寬服務領域，增強服務功能；繼續完善人事制度，進一步規范和改進流動人才的人事檔案管理工作，提高人事服務水平，努力提升人才市場的形象。

篇（4）

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）01-0190-02

21世紀以來，隨著全國各高校大規模擴招，大學生就業形勢越來越嚴峻。據中國教育在線統計：2001年全國大學畢業生114萬，2003年畢業生人數212萬……到2016年，全國大學畢業生人數達到770萬，每年的畢業生人數都在飛速增長。近年來，一方面，社會經濟的不景氣使得用人單位人才需求數量有限，招聘崗位數量整體縮減，呈現大學畢業生總體供大于求的局面；另一方面，高考招考比例提升，大學生人數持m增長，整體素質卻有下降趨勢。畢業生學習態度不端正、動手能力差、社會經歷和實踐經驗缺乏、對就業地地域性挑剔明顯、眼高手低等都成為大學生就業的制約因素。

一、高校共青團對提升大學生就業能力的重要性

人才培養的最終目的是使其能順利進入社會、獲取工作并為社會建設做出貢獻。高校作為人才培養和大學生與社會接軌的最關鍵環節，責任重大。當前，各大高校都將大學生的就業工作當作重點工程來抓，努力提高人才培養質量，提升學生的就業率，以滿足社會對高素質人才的需求。

對于大學生而言，閑暇時間是指大學生除去完成學習任務和滿足正常生理需要以外的自由時間。在人才培養環節中，課堂教育是教會學生課本知識的主要場所，如何將課本知識應用到社會實踐中，提升學生動手創新能力，實現學生培養和進入社會的順利過渡，這些都要利用學生的閑暇時間加以培養。高校共青團作為黨領導的先進青年的群眾組織，是開展大學生思想政治教育工作和閑暇教育的重要陣地。共青團的工作必須放在學校的中心工作中去安排和把握，必須圍繞學校辦學理念、辦學特色和人才培養質量來設計自己的育人工作體系。共青團如何利用自身優勢提升大學生的就業能力成為高校教育管理工作者探索的新課題。

二、畢業生具體就業數據及原因剖析

從目前大學生的校園生活來看，在教室上課占據的時間不是很多。調查表明，大學生每天的閑暇時間在3小時以上，高年級達到了6小時以上。在閑暇時間里，大部分的學生都會參加一定量的學生活動。從日常的學生管理工作中，可以體會到共青團工作對學生的綜合素質有一定的提升作用。本文將采取一個相對比較粗略的方法：通過統計黨員和學生干部的就業情況與整體同學就業情況，通過數據進行對比。因為大學生黨員是通過團員推優產生的，往往是參加學生活動的優秀者，在團組織擔任過重要職務，所以分析學生黨員就業數據同樣具有參考意義。

我們對南京信息工程大學信息與控制學院2013-2015年度畢業的學生干部、黨員畢業去向進行總結，并跟同期所有畢業生數據進行比較，得出如下結果。

通過分析上述表格數據，我們可以分析、總結出如下幾個結論。

一是學生干部、學生黨員的就業能力較為明顯地高于普通同學。其原因可以歸結為學生干部往往因為學生工作、組織活動、社會實踐等原因，跟社會有較多的接觸，較大地提升了學生干部的與人交往能力、組織協調能力。學生干部的經歷也會端正學生的就業心理，適度減少學生就業心理障礙并增加學生就業心理的認知能力，讓學生了解社會需要怎樣的人才，及時調整自己。學生黨員升學率普遍偏高是因為在發展黨員的時候成績是考核學生的一個重要因素，一般要求獲得獎學金、擔任主要學生干部的同學才能入黨，多方面把關使得學生中的佼佼者才能發展成為黨員，這樣學生黨員的升學率偏高也是正常的。而學生干部的升學率數據也表明：學生干部因為參加過多的課外活動確實對成績有所影響，但是沒有影響他們考研的積極性和成績，出國的同學也是選擇繼續深造的，所以出國率和升學率兩項結合，學生干部的考研錄取比例遠超普通同學，說明學生干部們大多能權衡好學習和工作的關系，起到學生干部的先鋒模范作用。

二是學生干部、學生黨員群體的上進心相對于普通學生要強一些。無論是出國率、升學率、就業率，學生干部、黨員的比例普遍比普通同學要高。我們研究就業材料時也發現，學生干部、黨員的就業單位、工資待遇一般比普通學生要好些。從就業質量來說，學生干部69人中有44人就業，其中有21人就業于國企事業單位和公務員等就業滿意度比較高的行業，比例高達47.73%。這進一步證明了學生干部的就業能力高于普通學生。

綜上，學生干部、學生黨員在升學和就業市場中都占據明顯的優勢。這一優勢一方面體現在升學比例上，另一方面則體現在就業的質量上。學生干部經歷使得學生具有更多的可能性進入名企和收入優厚的行業。這可以初步論證高校共青團對學生就業能力的影響：通過各類學生活動、志愿服務、社會實踐等等，讓學生有機會接觸社會、了解人情世故，幫助其樹立健康的人生觀和世界觀，通過各類活動了解自身優劣勢，從而有助于其在總體競爭中獲得更強的就業能力。

三、高校共青團提升大學生就業能力“六維”服務體系的構建及實施方案

在前期調研的基礎上，針對高校共青團工作的特點和思路，本文提出共青團提升大學生就業能力的“六維”服務體系：觀念支持、心理支持、技能支持、考評支持、激勵支持、渠道支持，爭取做到服務全程化、全員化、信息化、專業化。

高校共青團工作作為課堂學習的有效補充，具有工作周期長、涉及范圍廣、深入學生日常生活等特征，可以通過平時的各項學生活動灌輸正確的就業觀念；可以提升學生心理素質，消除或緩解學生在就業過程中產生的各種心理障礙；可以通過組織各類比賽、競賽，表彰一批表現出色的學生從而調動他們參與活動的積極性，既讓他們通過比賽學到更多的知識和本領以提升就業能力，又可以通過比賽的結果獲取用人單位更多關注；更可以通過素質考評的辦法對學生進行綜合素質測評，讓他們了解自身優劣勢，在接下來的學習生活中有目的地提高自身能力，完善綜合素質，提升就業能力；還可以提供各種社會實踐機會提高學生的就業技能；可以通過提供各類招聘信息、政府優惠政策，幫助學生早日找到合適的工作。

大學生就業能力是為適應社會形勢、就業市場的變化而提出的。目前就業形勢嚴峻，大學生的就業能力問題突顯，共青團“六維”服務體系正是針對這些問題的理論與實踐探索。通過對大學生的觀念、心理、技能、考評、激勵、渠道這六個方面給予支持，使大學生具有健康的就業觀念和就業心理，為其創造一個良好的就業環境，不斷提升其就業技能，激勵其積極參加各類技能提升活動，并通過這些活動結果反饋自身優劣勢并加以改進，從而形成一個系統的提升學生就業能力的服務體系，最終使得大學生可以積極參與激烈的社會人才競爭，實現最終順利過渡到社會的目標，為建設社會主義祖國奉獻自己的力量。

為全方位多角度提升大學生綜合素質和就業能力，構建高校共青團提高大學生就業能力的“六維”服務體系如下。

（一）高校共青團要做好正確就業觀念的灌輸工作

大學生處于吸收外界思想、知識的黃金年齡，共青團需要充分利用這一優勢，通過進行思想政治教育、開展一系列主題教育活動等，運用理論、社會現象分析、典型事例的正面引導等方法，引導大學生轉變傳統“只在大城市就業、只找穩定工作”的錯誤就業思想，樹立正確的就業觀念，接受階段性就業、彈性就業、勇于創業等新觀念。

（二）高校共青團要做好心理鍛煉和輔導工作

大學生的就業心理是指大學生為獲得職業做的心理準備及在尋求職業過程中產生的各種心理現象。就業是大學生涯中最后的重要環節，更是大學生人生中的重大抉擇。大學生基本上從入校時就會開始考慮自己的前途問題，并嘗試為將來的就業提前做好各項準備。就業心理是貫穿于整個大學生涯的心理現象。學生可以通過參加各類學生活動、社會實踐和志愿服務等增加與人交往的能力，提升心理素質。

（三）高校共青團要做好技能鍛煉支持工作

隨著社會經濟的不斷發展和人才競爭的日益加劇，用人單位越來越看中大學生的綜合素質，特別是動手實踐能力、創新能力和組織協調能力等。高校共青團應充分利用自身資源促進大學生全面發展，在較為系統扎實地掌握專業知識的基礎上，熟練運用所學知識分析和解決實際問題；積極參與社會實踐和志愿服務，積極參與創新活動，培養創新精神，提高創新能力；尋找合適的用人單位進行實習，提高實踐操作技能和溝通能力、表達能力、團隊合作能力等，為今后就業打好基礎。

（四）高校共青團要堅持激勵創新體系

激勵體系，即在創新精神和創新實踐能力的培養過程中，注重運用激勵性評價手段，激勵學生成長成才。在教育過程中，需要恰當合理地運用激勵性評價手段，獎勵學生的創新行為和成果，使其成為培養創新能力的有效途徑。高校共青團組織應建立對學生的創新意識、創新能力、創新成果的積極反饋機制，即對學生的各種創新行為和成果給予激勵和獎勵，從而形成整套激勵創新規章制度。激勵體系是共青團工作的主要特色，更能讓參與者積極參與，并從中獲得動力，在就業時也能通過各類獎狀博得用人單位關注。

（五）高校共青團要完善就業能力考評制度

共青團可以建立每個學生的綜合檔案，通過給每位學生設定學年素質考評目標，督促他們積極參加各項活動，并從中獲得就業能力，學年結束后針對每位學生的情況給予總結和發展建議，對就業能力低下的同學加強引導，查漏補缺，從而督促他們朝著綜合能力全面提升的方向發展。

（六）高校共青團要做好就業渠道信息暢通工作

高校共青團組織可以發揮自身組織體系廣泛、宣傳陣地多樣、聯系青年緊密的優勢，與校外團組織特別是企業團組織加強聯系，向用人單位推薦優秀畢業生。通過建立就業信息網，建立畢業生和用人單位數據庫，積極拓寬畢業生就業信息渠道。通過學生就業信息服務平臺進行優秀學生的綜合素質展示，為用人單位挑選人才做好信息服務工作。另外，共青團需要主動做好畢業生信息跟蹤調查和用人單位評價的反饋工作，及時總結調查結果，形成分析報告，幫助大學生了解本專業歷屆畢業生的就業情況，科學預測社會對畢業生的需求形勢。

四、結語

教育的本質在于人才的培養，實現的渠道是人才能夠順利地走向社會，體現出個體的社會價值。大學生就業能力的提升可以幫助大W生更好地適應社會，是高等教育價值的體現。我國長期以來的應試教育導致在人才培養方面我們過于重視學歷而忽視了能力的培養。共青團提升就業能力“六維”服務體系的構建為大學生綜合素質的提升找到了一個有效切入點，可以促使教育價值的回歸。

參考文獻：

[1]余燕.高校共青團促進大學生就業創業的思考[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2011（6）：21-24.

篇（5）

1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業

2、積極開展就業服務工作

3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式

三、存在的問題

四、2007年畢業生就業工作計劃

2006屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:

一、基本情況

我院2006屆畢業生只有2003級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1%，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4%。

二、工作總結

一領導重視，全院上下齊心協力抓就業

畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：

①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。

②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。

③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。

④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。

以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。

二積極開展就業服務工作。

學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：

①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。

②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。

④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。

⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球場舉辦的“云南農業大學2006屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。

⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。

⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。

⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。

三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式

學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：

質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工

39人40人29人22人1人

持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。

二、存在的問題

1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。

一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。

2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。

3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。

四、2006年畢業生就業工作計劃

結合我院畢業生的實際情況，特制定我院2007屆畢業生就業工作計劃。

1、基本情況：學院2007年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。

2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。

3、認真對2007屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。

4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會。

5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。

6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。

7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。

8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對2007屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。

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中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0253-01

解決大學就業創業問題已經受到我黨和政府的高度關注。面對這一重任，高校的黨建活動應該調動一切可以調動的資源，全面推進大學生就業創業工作，幫助大學生樹立正確的就業創業觀念，培養、提升大學生的就業創業本領和技能，在當前激烈的社會競爭壓力下，指導大學畢業生做出正確的職業選擇，幫助他們順利的完成由“學生”到“職員”的角色轉變，更快更好地適應社會發展的需求。

1 黨建活動應遵循的就業指導的活動原則

1.1 發展性原則

大學畢業生能否成功就業不單是靠一種素質和能力決定的，而是看其綜合素質和能力的高低。此外，就業形勢、就業政策、就業需求以及學生的就業心理狀況都是在不斷發展變化之中，這就要求在進行大學生就業引導的黨建活動中要隨著變化趨勢而發展，以培養學生的綜合素質和能力為目標，隨著社會的發展而發展，遵循發展性原則。

1.2 引導性原則

大學生就業指導工作的首要任務是引導大學生具有職業角色意識。對于大學生來說，在進入大學以后，他們會逐步的接觸到一些職業信息，但這些信息是零碎的，不完整的，不能使其形成系統的職業角色認識。因此，大學生就業指導的黨建活動要從社會對職業的需求出發，根據學生的身心發展規律以及對職業認知的階段性規律，結合學生的個性特征，引領學生具有職業角色意識。順利完成其從學生到職員的角色轉變。

1.3 實效性原則

所謂實效，即實踐活動最終產生的實際效果，它是任何一項實踐活動的最終目標，也是實踐活動的本質特點。大學生就業指導的黨建活動作為一項有目的、有計劃、有組織的實踐活動，要突出講求實際的指導性，進口社會職業需求，學生需求，注重指導效果。結合學生的思想、實際需求，全面掌握學生的現實狀況，加強對學生就業心理的輔導，培養學生的綜合能力和素質。

2 黨建活動服務于大學生就業的主要途徑

啟動“四個三畢業生就業分類引導工程”。即通過整合各方資源為畢業生就業創業搭建起新平臺，和通過和學校各院系的教工和學生黨支部結對子，為提高學生就業率，提升學生就業質量做出積極貢獻。

2.1 分三類進行相關就業數據收集并按分類相應地開展素質能力培養

分三大類對學校各學院學生畢業后意向進行收集匯總，第一類：畢業后打算繼續深造的同學（包括出國進修、考外校研究生、考本校或者準備保送的研究生）；第二類：畢業后打算直接就業的同學（此大類含準備考公務員或企事業單位、外企、或一般性企業的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區就業）；第三類：畢業后打算創業的同學（此大類主要為準備自主創業或者自由職業的學生）。收集畢業生數據，包括就業基礎數據，和畢業生就業檔案，在就業過程中，及時收集和更新數據。

對于就業有幫助的能力證書進行收集，并針對市場需求及時更新，幫助畢業生鑒別對學生就業確實有幫助的能力證書，及培訓機構。根據所得的就業意向統計，具體問題具體分析，針對不同就業意向的同學展開不同的能力素質培養；即針對畢業有困難的學生，成立專門工作小組，分析問題，并分階段解決問題，對于有需求的同學，采取一對一幫扶。

（1）針對第一大類，整合已經考取名校或者已經拿到國外學校offer的同學的資源，成立考研出國進修幫扶小組，對其進行經驗交流，或者進行細致的幫扶。

（2）針對第二大類，組織專門的公務員模擬面試，幫助其收集面試經驗、總結教訓，并且就業誠信教育及指導學生寫公司的推薦簡歷。

（3）針對第三類，可以整合校內外有著創業經驗的優秀畢業生或教工資源，成立經驗交流小組，與其進行創業經驗交流，針對學生在創業過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺合作人等實際困難，協助學生團隊尋找資源。

（4）積極利用網絡載體，以點帶片，逐步形成輻射效應。充分發揮黨支部在網絡陣地上的主導作用，主動搶占網絡思想陣地的主導權，集信息，網絡管理于一體的就業網站，建立就業信息專欄，及時向廣大學生傳達最新國家關于就業的政策。在網站上開設討論區，活動開展區，發展對象公示區，征集意見箱等。

2.2 細化“三個方向”，精細管理，增強實效

根據學生就業情況，按以下三個大類進行科學化、精細化管理，為學生提供能夠切實幫助的就業信息。

（1）進修：此大類含出國進修、考外校研究生、考本校或者準備保送的研究生。

（2）就業：此大類含準備考公務員或企事業單位、外企、或一般性企業的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區就業。

（3）創業：此大類主要為準備自主創業或者自由職業的學生，針對學生在創業過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺指導老師，缺合作人等實際困難，協助學生團隊尋找資源。

2.3 整合“三類資源”，加強交流，搭建平臺

（1）優秀校友資源：在全校范圍內率先成立的金融校友分會為平臺，利用校友資源擴展學生就業渠道。

（2）校企合作資源：利用雙選會等與學校、學院有長期友好合作的企業，特別是有實習基地的企業，輸送學生實踐，提高學生一次性就業幾率。

（3）校地合作資源：利用學校與地方簽訂的戰略合作協議，為學生搭建就業平臺。

2.4 “三支隊伍”建設，夯實基礎，推進就業

（1）教師黨員隊伍：以指導畢業生就業論文模式為參考模式，將學生就業細分到專業老師，以導師為具體指導者，指導畢業生就業。

（2）學生干部隊伍：以專業年級為第一級，班級為第二級，寢室為第三級，形成三級聯絡體系，及時掌握學生就業過程當中出現的問題，改進薄弱環節。

（3）學生黨員隊伍：以黨支部為戰斗堡壘，黨員為先鋒模范，將畢業生學生黨員細分到每個小組，成立黨小組，黨員任聯絡員，畢業生就業進展情況，作為黨員工作考核的重要內容。

參考文獻

篇（7）

在世界金融一體化的趨勢下，我國金融體制改革和發展進程逐步加快，各大高校紛紛開設并擴招金融等相關專業，導致金融等相關專業畢業生逐年攀升。尤其在后金融危機時代，金融專業畢業生面對著日益激烈的就業壓力。在這種情況下，有效的進行職業生涯規劃，準確定位自身，并樹立科學的就業觀念在一定意義上可以全面提高大學生的就業核心競爭力。

一、當前金融專業畢業生的就業形勢及就業渠道分析

1.金融專業畢業生就業形勢分析

隨著經濟全球化的深入發展，金融熱愈演愈烈。高校擴招導致亟待就業的大學生持續上升，就業市場需求數量有限，導致供過于求的飽和狀態。然而留學生回國浪潮迭起，直接積壓了國內大學畢業生的就業空間。與其他行業相比，金融行業選拔人才的標準較高，各金融機構爭相爭取高學歷，有實習經驗的高素質人才。而金融專業應屆畢業生普遍層次較低、社會工作經驗不足，導致了高層次人才需求不足，低層次人才市場飽和的狀態。金融專業畢業生大部分對本專業學科的就業方向定位不準，不能樹立成熟的就業觀念。大部分畢業生對未來的就業期望值過高，但缺少對自身的合理認識和明確的職業規劃，沒有良好的心理素質，導致不理性就業。

2.金融專業畢業生主要就業種渠道

進入行業監督管理部門做金融官員，但想要進入這個行業的主管部門難度較大，尤其是本科畢業，除非本人確實非常優秀。

進入證券公司、信托投資公司、基金管理公司，很多基金經理、投資銀行經理人員都年薪過百萬。但這其中風險較大，且對學歷的要求也在逐步提高，相對于銀行等金融機構，對個人投資管理、金融運營能力的要求更高。

到銀行做職員，負責銀行存貸款以及投資業務的管理。

到高校或研究機構從事教學或研究工作，這應當是有志于做學術的同學的首選。

另外需要指出的是，由于金融業人才有“高消費”的特點，所以金融學本科畢業生沒有較大的專業優勢，要想在金融業成就一番事業，進一步深造也許是必經之路。

二、影響企業對金融專業畢業生需求的因素

1.學歷和資格證書

金融專業畢業生在應聘時要求擁有證券從業資格證、會計從業資格證等。通過一些電訪，我們發現商業銀行提供的崗位要求相比于證券公司和保險公司會更高。隨著金融業人才需求逐步向高層次傾斜，花旗銀行、匯豐銀行等外資商業銀行所提供的應聘崗位大多青睞于碩士研究生以上學歷的應聘者，本科生所占的市場份額逐漸縮小。不僅僅是銀行如此，在本次走訪的一家國有企業的應聘者的學歷要求中，明確要求學歷為碩士研究生和211重點大學以上本科畢業生。

2.社會實踐經驗和潛力

在同一批應聘者中，企業單位更加傾向于有工作經驗者，有資料顯示：企業招聘人員中黨員比例是20.6%，學生干部比例是29.8%。可見學生干部及黨員這一因素的影響力。根據各企業單位人力資源經理的訪談發現：學生干部和黨員這一條件在簡歷中會比較引起招聘者的注意，從而加大就業機會。調查表明，在大學期間，長期擔任學生干部的同學一般在人際交往能力、溝通能力、團隊協作能力、服務精神和奉獻精神、自信、集體榮譽感與責任感等在不同程度上高于其他同學因為社會實踐可以鍛煉大學生的交際能力，培養吃苦耐勞的精神，樹立正確的就業觀，提高心理素質和學習適應能力。同時企業單位也可以減少培訓成本并在最短的時間內獲得效益。

3.外表、年齡和禮儀

商業銀行和證券公司等機構是服務性行業，比較注重員工的外表形象。在金融行業利益最大化的要求下，良好的員工形象可以樹立企業形象，提高企業競爭力。在訪談的過程中我們也發現銀行在招聘過程中對應聘者的年齡有一定限制，特別是在銀行大廳里工作的員工。年輕人更易于管理，忠誠度高，學習能力較強。而且可以展現銀行良好積極的風貌。禮儀是校友們在談話時多次強調的，良好的禮儀可以帶來好的機遇，也可以為自己建立良好的人脈基礎。

三、職業生涯規劃的含義和重要意義

1.什么是職業生涯規劃

職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

2.職業生涯規劃的意義

（1）準確自我定位，找準人生道路方向。

在大學畢業前我們會面臨三個選擇：就業、考研、考公務員，這是截然不同的三種人生路線。通過職業生涯規劃和科學的自我了解與定位，有利于金融專業大學生準確了解自身的個性特點和素質優勢，確定自己的核心競爭力，有利于金融專業大學生明確自己的職業目標，準確把握自己的人生道路方向以及社會發展的方向。

（2）樹立科學的就業觀。

篇（8）

采取老黨員、業務骨干與新黨員、新進大學畢業生“一對一”結對的形式，通過“師徒”傳幫帶，實現新老黨員、員工之間相互促進，共同成長。

二、活動目標

根據水利系統專業技術隊伍梯隊建設和水利工作科學化發展的需要，以增強新黨員、新員工的黨性修養、思想素質、業務能力、服務意識為目標，通過老黨員帶新黨員、老員工帶新員工的方式，促使新黨員、新員工快速成長，實現“一年學徒工、兩年熟練工、三年成骨干”的目標。

三、活動對象

1.“師傅”：具有較高的黨性修養，較強的業務能力，較高的管理水平，責任心強，傳帶經驗豐富。

2.“徒弟”：2011-2014年新招錄的高校畢業生，具有一定的理論知識基礎，肯吃苦、愛學習、善溝通。

四、傳幫帶內容

1.帶學習。建立新老黨員（新老員工）互學互幫雙向機制。一方面，新員工要善觀察、勤學習，主動向老員工請教，學習他們的工作方式和工作經驗，把書本理論與工作實踐緊密結合起來；另一方面，老員工也要放下身段，虛心向新員工學習電腦、網絡等新科技、新知識。在系統內形成老帶新、新促老，互幫互學、共同提高的學習氛圍。

2.強素質。老員工向新員工傳授“知難而進、奮發向上”的奮斗精神、“不畏艱辛、百折不撓”的堅強意志和“勵精圖治、克勤克儉”的奉獻精神，把新黨員、新員工培養成黨性強、作風硬、能吃苦、講奉獻的水利現代化建設新生力量。

3.提能力。發揮老黨員、老員工工作經驗豐富、業務技能嫻熟的優勢，“一對一、手把手”地傳授，多給年輕人交任務、壓擔子，培養他們獨立處理業務工作的能力，在實踐中接受鍛煉、提升才干，早日成為水利戰線各自崗位的行家里手。

五、主要活動安排

1.簽訂傳幫帶協議書。召開會議，新老黨員、員工結成“師徒”，簽訂傳幫帶協議書。（結對名單附后）

2.開展“一對一”傳幫帶活動。按照“誰幫帶、誰負責”的原則，每位老黨員、老員工帶領一名新黨員、新員工，有的放矢地開展差別化幫帶。新黨員、員工要跟隨“師傅”深入基層、深入群眾、深入一線，了解水利行業基本現狀，耐心傾聽群眾心聲，增進對水利行業、水利系統的真情實感；掌握本崗位的工作職責，學習崗位所應具備的知識、能力、經驗，逐步掌握崗位所需的專業工作技能。

3.開展學習交流。定期、不定期地組織學習交流活動，匯報交流學習心得、思想動態、成功經驗，及時發現和糾正傳幫帶過程中出現的問題，提升傳幫帶的實效。

篇（9）

拼搏奮進促發展，精雕細琢育人才！全院師生捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，昂首闊步邁向XX年。在此，我謹代表院學生工作領導小組向拼搏向上、刻苦學習、勤奮工作的學生干部們表示熱烈的祝賀！正是因為你們的不懈努力，才有了我院今天的發展與進步！

XX年，全體學生干部勤奮工作，開拓創新。除了完成既定的工作任務外，還配合院完成了各種階段性工作和上級下達的各項目標任務。很多場景讓我感動：有的學生干部帶病堅持工作，有的學生干部放棄了休假日，很多學生干部每天晚上忙到深夜……。但大家從來沒有怨言，總是在忙碌中品味著收獲的快樂、成長的幸福。所以，我院才能在這極短的時間內創造一個又一個業績，一次次得到學校的好評。同學們，全院師生感謝你們！

同學們，一年緊張的工作落下了帷幕，優異的成績見證了你們的不懈努力，也見證了你們辛勤的工作。我為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。剛才我們隆重表彰了在一年里全院涌現出來的“優秀學生干部”，我代表全院教師向被表彰的15名學生干部表示熱烈的祝賀。希望這些同學再接再厲、不驕不躁，在新的一年里取得更大的成績，希望全體學生干部都要以這些同學為榜樣，努力學習，勤奮工作，不斷進取，爭做優秀學生干部。暫時還沒有受到表彰的同學，應以他們為榜樣，認真查找不足，虛心學習，不恥下問，迎頭趕上。

XX年，在學校黨政的領導下，我們以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以培養高素質“留、下、用”人才為目標，以培養學生“立足西部、服務山鄉”的思想和健康體魄的合格人才為中心，以“認清目標、明確責任、三大工程、強力推進 ” 為工作思路，以“雙創一鞏固”和“思想政治教育工作評估”為契機，以學生成才工程為重點，加強學生的思想政治教育和常規工作，強本爭碩，真抓實干，注重實效，全面做好學生的教育、服務、管理工作。經過全院師生的共同努力，我院學生工作取得了顯著的成績。現將工作總結如下：

一、XX年工作回顧

1、加強學生德育工作，改進學生思想政治教育

加強學生的誠信教育，把院風、班風建設與道德教育有機結合起來。加強基層團組織理論學習基地的建設，引導、教育學生深入學習國發2號文件和黨的十精神，還注意把理論學習同愛國主義、集體主義、社會主義教育活動有機結合，加強時事政治學習，引導學生關注社會，學會思考，以理論學習推動思想發展。

2、加強黨建工作，做好組織發展以及預備黨員和黨員的再教育

截至XX年12月發展黨員115人，轉正黨員87人，舉辦了2期入黨積極分子培訓班，一年來培訓入黨積極分子50人次。目前，我院學生黨員178人，占全院學生總數的29.8%。另外，舉辦預備黨員和黨員培訓班，加強對學生黨員的教育管理。

3、狠抓學風建設，注重學生創新能力的培養

開展考研經驗交流會、司法考試經驗交流會、實習生總結及表彰會、公務員選調生考試經驗交流會，表彰學習成績突出的先進個人、優良學風班、文明寢室，通過多種形式，大力宣傳受表彰同學的先進事跡，做到用學生身邊的先進事跡教育學生，努力營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍，形成嚴謹、勤奮、進取的學風。

4、開展豐富多彩的學生活動，提高學生綜合素質

除參加學校組織的各項文體活動外，還積極組織學生開展了畢業生歡送晚會、迎新晚會、迎新籃球友誼賽、歡送杯籃足球賽、教師職業技能比賽，以及承辦學校的“我的價值觀”“科學發展觀 成就輝煌”和“學習王瑗瑗事跡”大學生征文比賽活動、大學生征文比賽活動、清明掃墓活動、到養老院宣傳愛心活動、學生黨支部的參觀會址活動、“學雷峰走進動物園”活動、春節赴上海、浙江勤工助學活動等，豐富了同學們的課余文化生活，促進了學生的全面發展。

5、組織開展社會實踐活動

組織學生赴xx、xx支教和參加中國人民大學“XX年中國綜合社會調查（cgss）”項目等活動，得到了社會的廣泛好評。我院共有 286人參加了社會實踐活動，90% 以上的學生提交了質量較高的社會實踐調查報告。社會實踐服務團獲學校暑期“三下鄉”社會實踐活動“優秀服務團隊”稱號，20名學生獲得“優秀個人”稱號。

6、真抓實干，認真做好畢業生就業工作

為做好畢業生就業工作，我們實行了目標責任制，隨時掌握畢業就業動態，及時向畢業生提供就業信息，認真做好畢業生文明離校工作。同時，做好畢業生就業統計和檔案歸檔工作。

7、細致入微，做好新生入學教育工作

在12級新生中，通過班主任開展了安全意識、心理健康教育和《學生手冊》宣講學習活動；通過舉辦師生見面會和導師見面會加強他們對學院的了解和對專業的認識，讓他們看到從事教育事業的光明前景和未來，增強他們的專業自豪感；通過選拔高年級優秀學生到新生班級中介紹自己的成長經歷，幫助他們順利實現從高中到大學的轉變，在思想上引導他們積極追求進步，使他們從進校開始就有了學習的榜樣；通過開展新老生座談會來使他們對即將到來的大學生活有一個初步的了解，幫助他們早日樹立奮斗目標，增強他們專業學習的熱情和自信心。

8、認真做好貧困生的貸、助、補工作

做好貧困生工作，建立了582人貧困生資料庫；積極爭取各方面支持，認真落實助學貸款、特困補助、勤工助學，為我院 185名家庭經濟困難學生辦理了入學貸款手續，為 5名家庭經濟困難的同學申請特困補助，為4名找到了勤工儉學崗位，減輕了他們因經濟困難而帶來的精神壓力，從而放下包袱，安心搞好學習。

9、積極參加“雙創一鞏固”等活動，圓滿完成思想政治教育工作評估

動員和組織師生積極參與、宣傳“雙創一鞏固”、“綠色大學”創建工作，推動了師生文明意識和文明行為的養成；帶領全院師生努力工作，順利完成了“思想政治教育工作評估”的各項任務，有效的促進了我院思想政治教育工作的建設和發展。

二、取得的成績

（一）學生教育管理水平明顯提升

學生違規違紀現象明顯減少，學習風氣明顯上升，08級學生考研率達13.13%，英語四級過級率達39%，獲得學校的嘉獎；09級的27名學生通過了國家司法考試，取得了法律職業資格，其中10人獲得了a證；10級（2）班獲得“省級先進班集體”稱號，三好學生、優秀學生干部、優秀團員、獎學金等各類獲獎多于往年。各種體育賽事、文學活動、文藝活動、社會實踐得獎率大幅度攀升，彰顯思路對頭、措施務實、成效可見。

（二）規章制度逐步完善到位

XX年我院結合相關學生管理制度，在加強和規范已有制度的基礎上，共出臺學生工作方面的制度5項，為學生教育管理及服務工作的扎實開展提供了制度上的保障，并將學生事務管理和服務工作流程化，逐步形成用制度管人、用流程管事的良好局面，有力地推動了學生工作的制度化建設。通過制度建設加強學生的教育與管理，學生工作的科學化、規范化不斷得到加強。

（三）教職工服務意識明顯增強

一年來，全院始終堅持以學生為中心的服務理念，教職工為學生服務的意識明顯增強，表現在教學、學生管理的溝通機制逐步完善了；各類獎、困、貸、補、助落實到位；學生就業技能培訓、學生干部培訓、黨員黨課、文明宿舍創建、心理健康教育活動進一步開展；輔導員、班主任下宿舍值班，為服務學生的意識進一步增強，服務能力也有了相應提高。

（四）招生就業質量進一步提升

今年招生計劃115人，報到114人，計劃完成率99.13%，在全校各學院報到率排名中居于第一名。今年畢業生年終就業率為96 .35%（其中11人考上選調生和公務員，65人考上教學單位，30人進入機關、金融、國有企業），在全校各學院就業率排名中居于前列。

（五）學生工作隊伍建設進一步加強

構建了一支政治素質好、結構相對合理、優勢互補、能吃苦耐勞、樂于奉獻、善于做學生工作的“三化”學工隊伍。同時根據學院實際制定考核辦法，加大學工隊伍的考核力度，輔導員、班主任工作責任心明顯增強，有1名輔導員被評為校級優秀輔導員。

所有這些成績的取得，都是我院全體教師共同努力的結果。也是我院全體學生干部勤奮學習、努力工作的結果，為此，我再一次代表院學生工作領導小組向全體學生干部表示衷心的感謝！

同學們，寒假生活即將開始，在此，我給同學們幾點建議和要求：

1、放松好心情。緊張而辛苦的一個學期結束了，首先要注意休息，放松身體，放松心情，過一個愉快而活潑的假期。

2、安排好學習。假期做好學習計劃，按照計劃按時完成寒期作業，把這學期認為欠缺的知識，利用假期閑暇時間補上，學有余力，利用寒假挑戰更深度的知識，預習下一個學期的功課。

3、多多讀好書。高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。這句話充分表現了書對人類的重要性。假期里，如果有精力，一定要抽出時間，多讀一些好的書籍，然后，把讀書的體會同家長交流。

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中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）05-0223-02

0 引言

目前我國高等教育進人了大眾化階段，大學畢業生就業形勢越來越嚴峻，越來越多的女畢業生面臨著一畢業就失業的危機。如何正確認識高等教育大眾化背景下的高職高專女大學生就業創業難的問題，提高高職高專女大學生實現夢想的能力，并提出應對之策，是高校教育工作者和高等教育研究面臨的緊急而重要的課題。為了解決此難題，作者圍繞高職高專女大學生這一就業創業困難群體進行全面的分析和探討，并進行了實踐創新，取得了實效，并總結整理了具有可操作性的經典舉措，對實現高職高專女大學生就業創業夢想具有很好的指導意義。

1 問題與成因

1.1 存在問題 從目前整體趨勢看，三方面顯示了女大學生就業難的現象：

第一，從就業率來看，女性低于男性。根據全國婦聯2010年9月的《女大學生就業創業狀況調查》顯示：女大學生平均投出九份簡歷才有可能得到一次面試或筆試的機會，投出44份簡歷才可能得到一個意向協議，56.7%的女大學生感覺求職過程中女生的機會更少。在調查的2012屆大學生畢業生中，簽約率女生低于男生10個百分點以上。

第二，男女大學生同工不同酬。雖然我國的法律為了保護婦女的權益，明確規定了“同工同酬”的原則，但是男女大學生薪酬方面仍舊存在差距。據相關調查顯示，畢業半年后，女大學生的平均月薪2300元，而男生為2616元，僅為男生的87.9%。

第三，就業領域的限制。受“性別職業”和“行業隔離”觀念的影響，我們都認為護士、家政以及幼兒教育等屬于女性行業，而建筑、計算機和警察等屬于男性行業。據統計，在集中創造性和知識密集型的高新技術領域的女生少之又少。

1.2 問題成因

1.2.1 傳統觀念 部分用人單位受到“男主外，女主內”等傳統思想的影響過分夸大工作中女性的負面效應，將很多品學兼優的女大學生拒之門外。

1.2.2 用人單位追求利潤的最大化 由于用人單位需要全面衡量使用勞動力的性價比，因此，很多單位為了實現利益的最大化，導致對女大學生實行非準入機制。

1.2.3 社會保障體系的不完善 由于目前我國社會保障機制不夠健全，很多單位需要承擔女性職工生育期間的工資和福利，從而增加了單位的經濟負擔，這也是單位不愿意聘用女職工的重要原因之一。

1.2.4 家庭教育的影響 很多家長“望女成鳳”的心理希望女兒工作穩定，舒適且離家近，更有家長怕女兒在工作中受累受氣而寄希望與美好的婚姻。

1.2.5 女大學生自身原因 很多當代女大學生在各種因素的綜合作用下形成了很差的自我意識，很多認為“學的好不如嫁的好”，從而忽視了積累知識、能力以及提高自我綜合素質等，而是一味注重穿著打扮等外在形式，這樣就在激烈的就業競爭中而束手無策。

2 創新與實踐

在實際教學過程中，不斷總結創新，探討有效方法，積極提升大學女生實現夢想的能力，取得更大的成效。

2.1 加強市場調研，調整專業設置和教育方向 走訪業內企業和和政府管理部門，把握行業對女大學生的實際需求，積極調整學科結構與專業設置，從培養方式上逐步滿足現代社會對職業女性的要求。比如，我校食品加工技術專業修改了教育方向，新增《女大學生就業心理調適》、《女大學生消費心理學》、《女大學生“四自”精神培養》等選修課程，在切實提高廣大女生實踐能力的同時積極倡導理論知識的學習，為培養高級的食品人才打好基礎。

2.2 依據市場需求和個性需要，積極做好性別差別教育 實施性別差別教育，不斷強化女大學生的競爭、市場和主動就業意識，將為她們在未來選擇職業的過程中提供更好地幫助，才能更加彰顯女性的就業優勢。在招生環節，注重了理化知識的考察，降低女大學生在學習食品化學相關知識的難度；在教學環節，注重前沿理論知識教育，引導廣大女生多涉獵最新知識，鼓勵理論創新；在實踐環節，注重實踐能力培養，增強女大學生管理能力，提高在實踐中創新意識；在就業環節，著重指導女大學生根據自身優勢尋找工作單位和崗位，根據特色進行推介。

2.3 根據專業特色實施三循環教學，組織女大學生提前占領就業市場 根據食品企業生產的季節性特點和高校教育時間特點，我校農畜特產品加工專業組織開展了三循環教學模式。在大一暑假，組織一年級學生利用暑期到深圳面點王參與行業教學認知實習，學生得到充分鍛煉，教師提高了技能，達到雙贏；在二年級暑期，組織學生到馬鞍山、泰安等蒙牛分公司進行教學實踐實習，充分利用了企業資源，讓學生在企業真實工作環境中“真槍實彈”演練；在三年級實習時間，組織學生參加不少于半年的頂崗實習，提高了女大學生就業意識，穩定了就業思想，提高了女大學生就業質量。

2.4 深入開展課前三分鐘思想教育，強化女大學生思想道德建設 在貫徹社會主義核心價值體系的基礎上，我校創新開展課前三分鐘思想道德教育，大大提高了女大學生思想道德水平。系黨總支進行落實和監督，以系黨總支為統領，教工、學生支部、團總支為抓手，學生專職政工干部、教師黨員、學生黨員三支隊伍為主導，利用教師例會和學生干部例會對教師和學生干部進行培訓，招募學生黨員組成宣講團，全體教師、全體學生共同實踐并受益，期末表彰，形成了專職政工干部、教師、學生干部、學生黨員四支隊伍相結合的“三三制”工作隊伍體系，形成上下互動，良性運作、整體受益的有效教育機制，發揮了“全員育人、雙向互動”的作用，全面提高了學生思想教育的質量，不斷提高廣大師生的政治思想素質。

2.5 深入開展校企合作建設，積極拓展女大學生就業渠道 為了培養出適合企業需要的畢業生，學校應當加強與企業的合作聯盟關系并利用企業設備和技術力量共同制定教學計劃，從而實現學生培養與企業用人的零距離對接，同時建立牢固的實踐教學基地。同時，我們與企業共同探索了訂單式培養模式，辦起了上海雙劍、河南眾品等5個不同類型的訂單班，與企業共同制定教學計劃，共建精品課程，通過觀察教學效果，總結好的做法，不斷提高了辦班質量，為企業輸送了用得著、留得住的人才。

2.6 積極建立校企雙導師制，加強女大學生實踐教學管理 面對一年的實習期，學生的實訓管理，是個大難題，任其自流就難以保證實訓效果。通過調研和借鑒先進經驗，深入實踐了校企雙導師制，并進行了規范。在每個實習點安排一名黨員教師優先的教師作為學生的導師，此外聘請企業專家作為企業導師。此外，為了有效的解決學生實訓過程中存在的教育培養、技能知道以及學生的組織發展等問題，應當另選兩名學生黨員或干部作為聯絡員，及時將問題反饋給雙方導師。

2.7 聘請校企雙方導師，做好女大學生就業指導工作

大學生一入學，在新生入學教育里，就著重安排校內專家給全體大學生做關于做好大學生職業生涯規劃的講座，并組織學生參觀行業內的企業，與企業領導和到時開展互動活動，用實際例子讓學生體會到做好職業生涯規劃的的重要性；把就業指導課程安排在正規的課程中，曝光在學校課程督查小組的檢查下，督促任課教師認真開展就業指導課程的講授，提高學生的學習效率，把就業指導課程做到實處；利用周末時間，邀請企業老總或者職業培訓講師到學校開展職業講座，利用成功人士的職業歷程或現身說法教育大學生做好職業生涯規劃，努力學習，積極參與活動，為將來打下堅實基礎。

2.8 探討組織培養問題，重視女大學生素質教育 在頂崗實習過程中，學生的素質教育及組織培養工作是我們的難題。為了解決這個問題，我們開展了大量的實踐和研究，在有條件的企業建立黨小組，充分發揮企業黨員導師作用，把學生頂崗實習期間的組織教育、培養與發展工作放到企業進行，并有計劃地對學生實施就業指導，人生觀、價值觀及如何做人做事提高素質等方面的教育，切實提高人才培養質量。

2.9 針對不同起點情況，開展分級新生教育 新生入學教育作為整個大學教育的起點，更是成功大學教育以及良好學生工作的開端和基礎。為了幫助新生樹立正確科學的世界觀、人生觀和價值觀，使其明確學習的目的，并順利完成中學到大學角色的轉變，課題組應當積極開始新生入學教育、此外，進行新生入學教育主要是進一步促進學生制定適合自己發展的科學的規劃，將自己塑造成德、智、體、美、勞全面發展的合格大學生。

2.10 圍繞女大學生成長成才，積極開展“三三五”完美女生教育工程 為了大力弘揚女性“四自”精神，提高女生綜合素質，展示女大學生良好形象，促進女大學生成長成才，進而帶動全體學生努力拼搏，開拓進取，不斷加強系風學風建設，推進女大學生就業創業工作再上新臺階，樹立良好學風，不斷提高學生培養質量，我校順利啟動了“完美女生”三三五教育工程，并通過各項特色活動開展，達到了品牌活動育人之目的，推動了學生工作的開展。

參考文獻：

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2統籌兼顧，構建和諧校園

就業工作是一項系統工作，需要至上而下的齊心協力，更需要部門間的支持、配合與默契。堅持以人為本，重點是堅持以服務為宗旨，以學生的全面發展為核心，我們用這個核心來統一思想，實現各項措施的相輔相成，圍繞中心工作推動學校可持續發展的方法，就是統籌兼顧。統籌兼顧要求我們正確認識和妥善處理發展中各項工作的相互關系。我們要認識到把社會調查、研究與專業設置、專業發展方向結合起來，提高辦學適應社會的發展和需求把專業評估與專業建設及調整結合起來，提高專業設置及辦學規模的科學性把新生人學教育與學生的職業生涯設計結合起來，明確學生的奮斗目標學生的思想政治教育同職業教育結合起來，提高思想政治教育的含金量把學生日常管理與就業教育結合起來，促進學風校風的建設。

3指導學生轉變就業觀念

如今，每年的大學生就業工作都成為社會關注的焦點，牽動著大眾的神經。大學生就業難，已成為社會性的話題。其實，在我國經濟蓬勃發展、高等教育從精英教育向大眾化教育轉變的今天，大學生就業難，只是一個相對而暫時的難題。對廣大高校學子而言，與其怨天尤人，不如擺正求職心態，以積極向上的態度面對就業。“自主擇業、雙向選擇”為大學生創造了一個前所未有的制度環境，這個環境既蘊含著參與競爭的無限機遇，也意味著大學生將面臨越來越多的來自就業環境的挑戰;既意味著個人擁有選擇工作的主動權，也意味著要承擔相應的責任和風險。大學畢業生要樹立正確的就業觀念，應當明白擇業的首要因素不是高收入、高地位，而是社會需求和個人發展的最佳結合。要把眼光放得長遠些，把就業當作職業發展歷程的起點，不要過分計較短期內的利益得失，不要與別人盲目攀比。

4不斷提升學生的就業能力

加強大學畢業生就業能力建設，不斷提高大學畢業生的就業層次和就業率，需要政府、社會、學校、學生、家庭等各方面的努力和參與，提升大學畢業生的就業能力。應著重把握好以下幾個方面:第一，合理調整專業，不斷增強專業設置與市場需求的契合度;第二，堅持特色育人，著力提升人才培養對社會需要的適應性;第三，強化就業指導，全面增強大學畢業生就業市場的競爭力。

5鼓勵學生勇于自主創業

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境。高校可以通過一些成功案例的示范作用，加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，不斷促進大學生創業。

6建立培養一支職業化、專業化、專家化的就業指導人員隊伍是形勢發展的客觀要求

做好就業指導工作，除了設置獨立就業指導機構之外，還應建立培養一支職業化、專業化、專家化的就業指導人員隊伍。所謂的職業化、專業化、專家化的就業指導隊伍應由一批具有學科前沿理論和豐富實踐經驗的教師組成。這種模式的積極作用在于：一方面，選拔實踐經驗豐富的教師能準確把握學生在就業過程中常出現的問題，并有針對性地對學生進行指導；另一方面，能不斷依托科研來系統總結就業經驗，進一步指導學生實踐，使學生就業指導實踐更全面、更系統，最終實現理論教學與實踐教學的互動。

7重視和加強心理咨詢與服務機構在學生就業指導工作中的重要作用

大學生處于青年期，這是人生中心理變化最激烈的時期。在這一時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正處于成型期，具有較強的可塑性；他們的心理發展還不成熟，情緒也不穩定，在面臨就業等一系列困難和挫折時，心理的沖突和矛盾便會發生，從而產生迷惘、煩躁、緊張、憂慮等不良心理現象，造成心理失衡。心理咨詢服務機構是心理障礙畢業生求職就業的有效指導者。對于在求職過程中出現心理問題的畢業生而言，心理咨詢服務機構是他們傾訴郁悶的地方，從事心理咨詢服務的老師是他們的傾訴對象。具有熟練心理輔導技巧和就業指導知識的心理教師可根據畢業生求職的身心感受，對其進行心理輔導和就業指導，幫助他們克服不良心理因素影響，使他們堅定信心，再鼓勇氣，總結經驗，吸取教訓，采取有效的方式、方法，積極參與競爭競聘，實現自己的人生理想。

8開展就業拓展教育

就業拓展教育就是依托就業工作在全體學生中開展系列就業教育，我們可以通過檢驗就業拓展教育的效果來評估就業工作的效果，這對發揮就業工作潛能，引導和推動學風建設具有重要意義。普通高校可以通過就業工作建立學生實訓中心等機構，為學生提供優質資源，提高學生的專業實踐能力。同時建立校企合作培養模式，保證學生的就業，提供提前一年熟悉崗位的平臺；依托校內外講座團、網絡課堂、企業人力資源服務等資源為學生提供職業生涯規劃服務，增強學生職業規劃的主動性，對學風建設形成有力支撐；就業拓展教育能夠成為豐富學風建設的載體，提升工作的有效性；就業拓展教育能夠提高學生的專業學習信心，激發了學生的學習興趣。

9橋梁和紐帶作用

由于黨員畢業生通常都能較早落實就業單位，他們有更多的精力來協助老師開展就業工作。一方面，充分發揮畢業生黨員的橋梁和紐帶作用，每個黨員對口幾位就業弱勢的同學，及時了解就業困難學生的求職意向和求職心理，提供就業信息并解決思想困惑。另一方面，由于四年級學生大多數都處在離校實習階段，學校與學生的溝通不通暢，此時學生黨員便充當班級的就業聯絡員，利用網絡等信息平臺將學校的就業信息有針對性的給到需要的同學。

總之，高等學校在人才培養目標規格上的定位，對學生的就業具有直接決定性影響，學生能否就業關系學校的生存力和發展力，做好學生就業指導工作對學生順利就業具有積極作用。十六屆六中全會明確把實現社會就業比較充分作為構建和諧社會的九大目標任務之一十七大報告再次強調“就業是民生之本”，要求“加強政府引導，完善市場就業機制擴大就業規模，改善就業結構。”所以，大學生就業指導具有深遠愈義。大學生就業問題關乎國家的穩定，社會的和諧，個人的發展，隨著高校擴招，全國高校的畢業生就業工作已經推進到了一個嶄新的歷史階段，就業工作應本著從實際出發，大膽創新，實現全體學生的順利就業。在積極采取有效措施的基礎上，穩步推進普通高校的大學生就業工作。

參考文獻：

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[3]十七大報告全文.南方周末.2007.3.25.

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