緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇節(jié)能培訓(xùn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

校從降低培訓(xùn)門檻和減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)市拖拉機(jī)駕駛持證率不高的問題。繼續(xù)采取優(yōu)惠農(nóng)民培訓(xùn)的措施，疏通“生源”渠道，通過認(rèn)真協(xié)調(diào)，取得了不錯(cuò)的培訓(xùn)工作業(yè)績(jī)。截至目前，共舉辦拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)人，完成年培訓(xùn)任務(wù)％，有效的推動(dòng)了拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)工作的開展，對(duì)提高拖拉機(jī)駕駛持證率起到積極的作用。

二、精心組織。

達(dá)到即提高培訓(xùn)質(zhì)量，繼續(xù)教育是國(guó)家人事部門制定的一項(xiàng)不斷提高專業(yè)技術(shù)人員科技素質(zhì)的重要制度。為進(jìn)一步做好我市本年度農(nóng)機(jī)行業(yè)的繼續(xù)教育工作。又學(xué)習(xí)方便的目的校首先通過積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取了州、市人事部門對(duì)繼續(xù)教育工作的支持；其次在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，利用冬季這個(gè)特殊的農(nóng)閑季節(jié)，進(jìn)行了市2008年度專業(yè)課程培訓(xùn)；三是嚴(yán)格了繼續(xù)教育的培訓(xùn)教學(xué)和到課制度，從管理層面確保了培訓(xùn)的質(zhì)量；四是根據(jù)市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機(jī)化發(fā)展的實(shí)際確定了授課內(nèi)容；五是于5月下旬聘請(qǐng)老師完成了公共課教學(xué)。使全市54名農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員接受了繼續(xù)教育培訓(xùn)。豐富了廣大專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力，為提高08年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量起到重要作用。

三、科技之冬”措施得力。

以及有關(guān)農(nóng)機(jī)作業(yè)質(zhì)量提高的問題，針對(duì)去年新機(jī)械、新技術(shù)和“膜下灌”殘膜治理配套農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣幅度大。本屆農(nóng)機(jī)行業(yè)科技之冬培訓(xùn)，市農(nóng)機(jī)局的領(lǐng)導(dǎo)下著重抓了培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)管理兩方面的工作。教學(xué)上，一是確定了9項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容；二是選派了11名高、中級(jí)工程師組成講師團(tuán)；三是每個(gè)授課人員都進(jìn)行了認(rèn)真的文字備課，部分課程采用了多媒體備課；四是對(duì)備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的督察。管理上，一是確定了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)，二是根據(jù)責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行了三結(jié)合”培訓(xùn)，即市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓(xùn)結(jié)合、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)與村組培訓(xùn)結(jié)合、市級(jí)專業(yè)教師講課與鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員講課相結(jié)合；三是建立了農(nóng)機(jī)科技之冬工作規(guī)范內(nèi)容，對(duì)工作的開展起到推動(dòng)作用。共完成農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)0.73萬(wàn)人次。其中：農(nóng)機(jī)操作人員及農(nóng)機(jī)大戶培訓(xùn)率100.4％，農(nóng)民農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)率30％，特別是極大地限度的支持了市本年度膜下灌項(xiàng)目的大面積推廣工作，為全市的農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的提高作出了貢獻(xiàn)。

篇（2）

由于全鄉(xiāng)整體情況是人多地少，人地矛盾非常突出，今年來，鄉(xiāng)黨委、政府結(jié)合鄉(xiāng)情，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，及時(shí)提出了“發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，壯大支柱產(chǎn)業(yè)”的工作思路，及時(shí)完善了+++鄉(xiāng)勞務(wù)工作站各項(xiàng)制度和及時(shí)調(diào)整勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由一名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專管勞務(wù)工作，工作站配備了專職站長(zhǎng)1名，專干2名，村級(jí)勞務(wù)信息員9名，專抓此項(xiàng)工作，積極與用工單位簽訂了勞務(wù)工輸送訂單和意向性協(xié)議，建立了穩(wěn)固的勞務(wù)基地。

二、加大勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)工作力度，使全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)切實(shí)取得了一定實(shí)效。

今年以來，鄉(xiāng)黨委、政府圍繞縣委、縣政府提出的做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體思路，認(rèn)真積極貫徹落實(shí)縣勞務(wù)（移民）及勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)有關(guān)會(huì)議精神，對(duì)全鄉(xiāng)勞動(dòng)力資源和青壯年剩余勞動(dòng)力進(jìn)行了一次全面的調(diào)查摸底，充分掌握了全鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力的第一手資料，做到政府抓勞務(wù)工作有的放矢，心中有數(shù)。在掌握了勞動(dòng)力資源現(xiàn)狀的前提下，我們充分認(rèn)識(shí)到全鄉(xiāng)有豐富的勞動(dòng)力資源，也清醒的認(rèn)識(shí)到發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)有非常大的潛力，因此，鄉(xiāng)黨委、政府及時(shí)調(diào)整工作思路，制定勞務(wù)工作計(jì)劃，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，以政府組織、能人帶動(dòng)為重點(diǎn)，以廣泛宣傳動(dòng)員為切入點(diǎn)，積極動(dòng)員群眾，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，讓他們真正的出去一個(gè)人，帶回一筆錢，養(yǎng)活一家人。通過廣泛的宣傳動(dòng)員，通過實(shí)行追趕戰(zhàn)略，干部群眾對(duì)勞務(wù)輸出及培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，觀念也逐步得到了轉(zhuǎn)變，政府從被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)，在勞務(wù)輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)工作中，我們突出了“五個(gè)結(jié)合”即“政府組織與能人帶動(dòng)相結(jié)合”；“典型引路與示范帶動(dòng)相結(jié)合”；“技能培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)相結(jié)合”；“分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合”；“定向培訓(xùn)與訂單培訓(xùn)相結(jié)合”。實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：外出務(wù)工者由“苦力型”向“技能型”轉(zhuǎn)變；由“盲目型”向“有組織型”轉(zhuǎn)變；由“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。使群眾從原來的不敢出門到現(xiàn)在的我要出門。通過抓好“六個(gè)六百”實(shí)現(xiàn)戶均輸出一個(gè)人，截止目前，全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)2900人，組織輸出1990人，自謀輸出500人，就地轉(zhuǎn)移410人。舉辦勞務(wù)工培訓(xùn)班3期，參加人員390人（次）。培訓(xùn)開展以訂單培訓(xùn)為主，同時(shí)也結(jié)合群眾意愿開展各種不同形式、多種類型的的培訓(xùn)，培訓(xùn)采取引導(dǎo)式培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，達(dá)到培訓(xùn)一批，合格一批，輸送一批。目前全鄉(xiāng)己向福建等地建立穩(wěn)固的勞務(wù)基地三個(gè)，意向性勞務(wù)基地8個(gè)，為今后我鄉(xiāng)的勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以上取得的實(shí)效，充分證明了發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)將對(duì)推進(jìn)全鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和農(nóng)民增收具有十分重要的意義，為全鄉(xiāng)群眾穩(wěn)定解決溫飽進(jìn)而向小康邁進(jìn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。

三、下一步工作打算：

一是與市、縣勞務(wù)辦緊密聯(lián)系，繼續(xù)抓好勞務(wù)用工信息的收集，拓寬勞務(wù)信息渠道。

二是繼續(xù)加大勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)和技能培訓(xùn)，與縣上職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，切實(shí)搞好勞務(wù)工的技能和有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，真正使我鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力就業(yè)從“苦力型”向 “技能型”轉(zhuǎn)變。

三是繼續(xù)抓住政府組織這一關(guān)鍵，為勞務(wù)工提供好優(yōu)質(zhì)服務(wù)和組織保障，切實(shí)解決他們的后顧之憂。

四是充分發(fā)揮鄉(xiāng)勞務(wù)工作站的職能作用，積極捕捉用工信息，建立勞務(wù)信息庫(kù)，隨時(shí)隨地向群眾，為群眾提供準(zhǔn)確可靠的勞務(wù)信息。

五是建立健全勞務(wù)移民工作目標(biāo)管理責(zé)任制，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，做大做強(qiáng)我鄉(xiāng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，把勞務(wù)產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)抓緊抓好，抓出成效。

篇（3）

1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，省教育廳、市教育局、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)前，對(duì)培訓(xùn)的主要工作，內(nèi)容擬定了詳細(xì)安排，對(duì)教材的購(gòu)置、授課教師的挑選、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置做了周密部署，為培訓(xùn)工作做了充分準(zhǔn)備。

2. 授課教師都是我們國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員，有豐富的普通話教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她們通過實(shí)實(shí)在在講理論，舉實(shí)例及結(jié)合個(gè)人體會(huì)，為大家講授了普通話的相關(guān)知識(shí)。

3. 教師們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)熱情比較高。認(rèn)真聽課、做筆記，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師們的授課內(nèi)容。老師們單位事情多，工作忙，但大家都很珍惜這次集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每天早中晚做到按時(shí)到校參加培訓(xùn)。對(duì)我們?cè)诤笄诒Ｕ鲜乘薰ぷ鞯却嬖谇闆r理解和支持，謝謝大家！

篇（4）

二、加大投入，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

在我縣幾代農(nóng)機(jī)人的不懈努力和追求下，農(nóng)機(jī)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)備齊全，已成為我縣初具規(guī)模的綜合性技術(shù)培訓(xùn)基地?，F(xiàn)有大專以上學(xué)歷專職教師11名，其中工程師2名，助理工程師9名，學(xué)生宿舍320平方米，實(shí)習(xí)操作車間500平方米，示教及教學(xué)掛圖10套，電教設(shè)備2套，圖書資料3500余冊(cè)，教練車及電焊機(jī)、車床等教學(xué)設(shè)備20臺(tái)套。

培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于師資隊(duì)伍的優(yōu)劣。我校11名專職教師，均是農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)，擁有扎實(shí)的農(nóng)機(jī)理論知識(shí)，通過多年的教學(xué)更具備了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了保證教師隊(duì)伍的高質(zhì)量，學(xué)校每年兩次對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造了一只思想政治素質(zhì)高，作風(fēng)端正，理論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足，既能文又能武的教師隊(duì)伍。20__年局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，再次投入3萬(wàn)余元增購(gòu)教學(xué)機(jī)械設(shè)備及床具等，并舉債100萬(wàn)元，修建農(nóng)機(jī)技能培訓(xùn)大樓。在原有農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽(yáng)光工程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)積極籌備相關(guān)資料，通過縣開發(fā)辦向州開發(fā)辦申報(bào)勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地的資格。經(jīng)過多方努力，得到了州開發(fā)辦的認(rèn)定，縣農(nóng)機(jī)校正式成為湘西州勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地。同時(shí)，為了增加學(xué)員的動(dòng)手操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校充分利用社會(huì)資源，與縣內(nèi)幾家技術(shù)力量強(qiáng)，設(shè)備完善的個(gè)體企業(yè)聯(lián)手，掛牌認(rèn)定5個(gè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)點(diǎn)為我校學(xué)員提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)。20__年7月6日州扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)來蒞臨我校指導(dǎo)工作時(shí)，評(píng)價(jià)自治州同類學(xué)校教學(xué)條件和實(shí)力等各方面都已躍居首位。并號(hào)召全州32所勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地向__農(nóng)機(jī)校學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)我校再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。

三、完善制度，確保質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我校建立了《校長(zhǎng)崗位責(zé)任制》、《教師崗位責(zé)任制》、《班主任崗位責(zé)任制》、《教練員崗位責(zé)任制》、《教學(xué)管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《教學(xué)設(shè)備管理制度》、《車輛管理制度》、《學(xué)員學(xué)籍檔案管理制度》、《學(xué)員守則》等一系列 規(guī)章制度。在教學(xué)過程中嚴(yán)格照章辦事，做到用制度管理規(guī)范各項(xiàng)工作，使培訓(xùn)工作做到了嚴(yán)格有序，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、突出重點(diǎn)，成就品牌

在全州多所同類學(xué)校中，如何讓__縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化校這個(gè)名字脫穎而出，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)市場(chǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)毅然決定，結(jié)合“陽(yáng)光工程”和勞務(wù)技能培訓(xùn)政策，突出重點(diǎn)，把勞務(wù)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移作為農(nóng)機(jī)校走向市場(chǎng)的旗幟，打造__農(nóng)機(jī)校勞務(wù)技能培訓(xùn)的品牌效應(yīng)，從而帶動(dòng)農(nóng)機(jī)校工作的全面發(fā)展壯大。

一是制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作計(jì)劃。我校結(jié)合局定的目標(biāo)責(zé)任，對(duì)全年的培訓(xùn)工作分時(shí)段作了科學(xué)的劃分，突出各時(shí)期工作重點(diǎn)，制定具體的工作措施。在實(shí)施方案中對(duì)縣開發(fā)辦分配的100名，陽(yáng)光辦300名，州勞動(dòng)局200名培訓(xùn)任務(wù)，逐期進(jìn)行了分解，確保培訓(xùn)任務(wù)有序完成。

二是狠抓宣傳招生工作。__縣地處貧困山區(qū)，很多地方?jīng)]有廣播、電視甚至公路，一般的招生宣傳方式往往難以傳達(dá)。我校在招生宣傳之時(shí)，除了借助一般的宣傳方式招生公告，還多次在全縣巡回流動(dòng)宣傳，并針對(duì)民族地區(qū)趕場(chǎng)的習(xí)慣，在城區(qū)及全縣各主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場(chǎng)墟的顯眼位置上釘掛固定招生宣傳公告牌30余塊，張貼招生公告120余份，走村竄寨入場(chǎng)散發(fā)宣傳資料3萬(wàn)余份。同時(shí)建立了城、鄉(xiāng)、村三級(jí)招生體系，在集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立常年宣傳招生點(diǎn)13處，采取各種形式、廣泛宣傳扶貧政策，化解群眾思想顧慮，提高了群眾思想認(rèn)識(shí)，為培訓(xùn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

三是狠抓培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)教學(xué)是技能培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)員轉(zhuǎn)移就業(yè)能否順利。我校制定了相關(guān)的作息紀(jì)律和各種制度，并逐人簽定培訓(xùn)協(xié)議。在學(xué)員管理過程中實(shí)行教師跟蹤管理，隨時(shí)了解掌握學(xué)員動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理。根據(jù)學(xué)員自身素質(zhì)，實(shí)行因人施教，并注重實(shí)踐，采取教師指導(dǎo)、企業(yè)實(shí)習(xí)、崗前實(shí)習(xí)三級(jí)遞進(jìn)的實(shí)習(xí)方式，在實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行逐個(gè)剖解指導(dǎo)并將理論細(xì)化貫穿于實(shí)際操作培訓(xùn)過程之中。

四是狠抓觀念更新。農(nóng)村勞動(dòng)力綜合素質(zhì)低下，思想意識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，接受新生事物能力有限，習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)、老傳統(tǒng)，外出打工多為苦力，付出多而回報(bào)少。為讓農(nóng)民更大地?cái)U(kuò)大就業(yè)范圍，更多地增加收入，我們一方面努力讓學(xué)員掌握一門以上實(shí)用技能，一方面千方百計(jì)更新學(xué)員落后保守的思想觀念，不斷增強(qiáng)學(xué)員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的的商品意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使之具備適應(yīng)不斷變化的勞務(wù)市場(chǎng)的能力，從而穩(wěn)定就業(yè)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大就業(yè)范圍，真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

五是勞務(wù)輸出系統(tǒng)化。對(duì)培訓(xùn)合格學(xué)員安置就業(yè)是勞務(wù)技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出的重要環(huán)節(jié)。我校多方聯(lián)系相關(guān)企業(yè)及職介機(jī)構(gòu)，先后與浙江三聯(lián)、廣東鶴山圣寶、中集集團(tuán)、州宗南公司等15家省內(nèi)外企業(yè)達(dá)成就業(yè)安置協(xié)議，親自送學(xué)員到廣州、深圳等城市就業(yè)。并實(shí)地考查，不斷開辟學(xué)員安置就業(yè)門路。同時(shí)倡導(dǎo)不便外出的學(xué)員就近安置及自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)。另一方面，我校加強(qiáng)與其他培訓(xùn)學(xué)校以及中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，采取聯(lián)合辦校，簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議，建立了一個(gè)技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出體系，彌補(bǔ)了我校勞務(wù)輸出范圍相對(duì)狹窄的不足。

六是建立就業(yè)安置檔案。學(xué)員培訓(xùn)資料的整理與建檔是整個(gè)培訓(xùn)過程中的重要工作，也是申報(bào)培訓(xùn)補(bǔ)助資金的重要依據(jù)。為此，我校確定專人專責(zé)完善細(xì)化內(nèi)務(wù)管理，從學(xué)前求學(xué)員填寫湘西貧困地區(qū)勞務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)員審批表、簽訂培訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書，到結(jié)業(yè)前填寫職業(yè)鑒定表，全部分門別類，入檔保存。同時(shí)主持學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定考試，為合格者免費(fèi)頒發(fā)全國(guó)通用的職業(yè)資格證書94本，發(fā)證率100。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移結(jié)束時(shí)，建立學(xué)員培訓(xùn)臺(tái)帳及就業(yè)轉(zhuǎn)移臺(tái)帳，裝訂成冊(cè)，存入專用檔案柜，使檔案管理做到清晰明了，促進(jìn)了培訓(xùn)工作的有序開展。

五、立足本職，服務(wù)“三農(nóng)”

農(nóng)機(jī)校的根本目的，就是服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。這就要求我們做到培訓(xùn)工作與農(nóng)民群眾的需求相結(jié)合。農(nóng)機(jī)校的工作不僅要立足本職搞好農(nóng)機(jī)駕駛與操作的培訓(xùn)，更要與國(guó)家其他各項(xiàng)涉農(nóng)工作相結(jié)合，這樣才能使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作做到長(zhǎng)久不衰，充滿生機(jī)與活力。

一是培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)工作相結(jié)合。安全生產(chǎn)隱患的存在，很大一部分原因在與農(nóng)機(jī)駕駛員安全意識(shí)薄弱，法制觀念不強(qiáng)。農(nóng)機(jī)校結(jié)合監(jiān)理站從源頭抓起，開辦法制培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)駕駛員170人。使廣大農(nóng)機(jī)手時(shí)刻將安全生產(chǎn)放在心頭，排除了安全隱患，維護(hù)了全縣農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)正常秩序。

篇（5）

本次課程，李老師主要是結(jié)合其個(gè)人經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人思考，帶領(lǐng)我們對(duì)本書進(jìn)行了一次梳理，對(duì)文中的主要框架、關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行了指點(diǎn)。

對(duì)于成功，每個(gè)人都有不同的理解和體會(huì)，但是，不論從誰(shuí)的角度，總離不開個(gè)體與大眾，個(gè)人心靈對(duì)自己的認(rèn)可和社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)，乃至人類歷史的評(píng)價(jià)，都是成功的組成部分，正如儒家對(duì)個(gè)人價(jià)值的成長(zhǎng)歷程，修身、齊家、治國(guó)、平天下。

七個(gè)習(xí)慣可以分為三個(gè)階段，提供了開發(fā)個(gè)人和人際效能的漸進(jìn)、連續(xù)和高度整合的方法，讓我們依次經(jīng)歷“成熟模式”——由依賴到獨(dú)立，再到互賴，不斷進(jìn)步。從人一開始的依賴其，通過積極主動(dòng)（觀）、以終為始（為）、要事第一（得），達(dá)到個(gè)人心理對(duì)自己的認(rèn)可，獲得個(gè)人領(lǐng)域的成功，也使自己邁入了獨(dú)立期；然后通過雙贏思維（觀）、知彼解己（為）、集思廣益（得），得到其他人的認(rèn)同，獲得公眾領(lǐng)域的成功，標(biāo)志著人已經(jīng)完全融入到這個(gè)社會(huì)，能夠與其他人形成完整的共生互贏的狀態(tài)，也就是互賴期。但人與社會(huì)都是不斷向前發(fā)展的，要獲得持續(xù)不斷的進(jìn)度，整個(gè)流程應(yīng)該是一個(gè)不斷向前，持續(xù)推進(jìn)的過程。也就是不斷強(qiáng)大自己的生理、心智、心靈以及社交情感，加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、保持身體健康、強(qiáng)壯個(gè)人意志和精神，不斷推動(dòng)自己向前行進(jìn)。

第一個(gè)良好習(xí)慣是積極主動(dòng)，傳遞正能量。積極主動(dòng)不僅指行事的態(tài)度，還意味著為人一定要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。個(gè)人行為取決于自身的抉擇，而不是外在的環(huán)境，人類應(yīng)該有營(yíng)造有利的外在環(huán)境的積極性和責(zé)任感。通過積極主動(dòng)，要對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)，把注意力放在自己能夠解決的事情上，向外傳遞正能量。

第二個(gè)良好習(xí)慣是以終為始，也就是以終為始在做任何事之前，都要先認(rèn)清楚方向。一開始終點(diǎn)就是錯(cuò)的，再怎么努力也無法使你到達(dá)正確的地方。所以，方向比努力更重要。在生活和工作中，要?jiǎng)?chuàng)造與應(yīng)用個(gè)人及組織使命宣言，并當(dāng)成是日常生活憲法，以期望的結(jié)果及個(gè)人重要的價(jià)值觀，來前瞻引導(dǎo)我們的活動(dòng)，避免走彎路，事倍功半。

第三個(gè)良好習(xí)慣是要事第一，提高效率。李老師通過將時(shí)間和重要程度劃分為象限圖，深入為我們分析了各個(gè)象限代表的含義及其影響，提示我們將焦點(diǎn)放在第二象限活動(dòng)上，按照個(gè)人的使命宣言、角色、目標(biāo)及優(yōu)先次序來規(guī)劃每周的時(shí)間并逐日的實(shí)踐，通過花費(fèi)更多的時(shí)間在第二類事務(wù)來減少第一類事務(wù)的數(shù)量，把時(shí)間和精力放在真正重要事情上，并對(duì)不重要的事情說“不”。最后，李老師留給我們一份詳盡的每周工作計(jì)劃表，其詳盡程度完全可以成為后續(xù)日常生活及工作的計(jì)劃書，收獲較多。

第四個(gè)良好習(xí)慣是要形成雙贏思維，互惠互利才能長(zhǎng)久。一般人看事情多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。雙贏者把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。互相之間的利益才能建立有效長(zhǎng)久的人際關(guān)系，追求別人的利益也能招股自己的利益；要想得到更好更長(zhǎng)的成果，要以互賴合作代替獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)。

第五個(gè)良好習(xí)慣是要學(xué)會(huì)知彼解己，即既要知道對(duì)方在思考什么，也要能夠清楚的表達(dá)自己的思想及訴求。先尋求去了解對(duì)方，然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己，要學(xué)會(huì)去傾聽，事先假設(shè)自己是完全不了解，而不要帶著主觀思想及情緒去傾聽。只有先了解了他人，他人才能更深入的了解自己，雙方的思想及意見才能得到充分的交流，彼此才能獲得更多的信任與依賴。

第六個(gè)良好習(xí)慣是集思廣益，簡(jiǎn)單來說就是1+1＞2，其基本態(tài)度是如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見不同，那么對(duì)方的主張必定有我尚未體會(huì)的奧妙，值得加以了解，正如古人所說三人行，必有我?guī)?。要珍惜別人的差異性及尋求第三變通方案，有差異證明存在進(jìn)步的空間，通過差異來尋找第三變通方案，解決雙方的差異意味著進(jìn)步。因此，雖然可能團(tuán)隊(duì)合作需要花費(fèi)更多的時(shí)間，但長(zhǎng)期來看，結(jié)果必然好于單打獨(dú)斗。

篇（6）

醫(yī)護(hù)人員指出心跳呼吸驟停是我們生活中經(jīng)常遇到的危險(xiǎn)狀況。通常情況下，大腦缺血缺氧達(dá)5-6分鐘，即可造成不可逆的損害。因此，對(duì)于心臟猝死的病人，必須分秒必爭(zhēng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“心肺復(fù)蘇”，這是挽救病人生命的關(guān)鍵。隨后親自示范，大家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了模擬演練，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

演練結(jié)束后，各部門員工組織進(jìn)行了交流。通過此次演練，我公司全員掌握了正確有效的心肺復(fù)蘇術(shù)手法，提高了急救能力。這次培訓(xùn)不但使員工了解了搶救流程；更重要的是增強(qiáng)了大家的自信心及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。大家很珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提高了大家的急救意識(shí)，還使大家開拓了視野，拓展了思路，遇事要沉著、不慌亂。

篇（7）

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開學(xué)典禮，教育局*局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培養(yǎng)人才的教育者?？梢姡覀兗缟系呢?zé)任有多重大。況且，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，掌握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類整體素質(zhì)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。*局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出，教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上，要關(guān)注全體學(xué)生；在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體發(fā)展；在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律，特別是我們要付出愛心，教師的愛心如同陽(yáng)光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，*教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》。通過這節(jié)課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理安排。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，還增進(jìn)了友誼。

篇（8）

2012年，市下達(dá)我區(qū)農(nóng)民工技能性培訓(xùn)任務(wù)數(shù)2500人，截止10月底，組織培訓(xùn)3404人（企業(yè)在崗農(nóng)民工培訓(xùn)2000人，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者技能培訓(xùn)1404人），獲取職業(yè)資格證書或?qū)ｍ?xiàng)能力證書人數(shù)3218人，持證率94℅，兌付培訓(xùn)和鑒定補(bǔ)貼157.14萬(wàn)元。

二、主要做法：

在任務(wù)實(shí)施過程中，我區(qū)積極貫徹落實(shí)市農(nóng)民工技能培訓(xùn)政策，調(diào)整和完善了培訓(xùn)補(bǔ)貼辦法。區(qū)人社、財(cái)政兩家嚴(yán)格審核農(nóng)民工技能培訓(xùn)學(xué)校報(bào)送資料，及時(shí)撥付培訓(xùn)補(bǔ)貼。為完善責(zé)任制與監(jiān)督檢查機(jī)制，區(qū)政府成立了農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人社局，有專人負(fù)責(zé)，小組不定期召開會(huì)議對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、部署。年初即把目標(biāo)任務(wù)分解下達(dá)到各農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并簽訂了目標(biāo)責(zé)任書納入到年度目標(biāo)考核。各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按時(shí)上報(bào)有關(guān)培訓(xùn)進(jìn)度及農(nóng)民工工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，定期、不定期組織人員對(duì)培訓(xùn)的進(jìn)展情況進(jìn)行明察暗訪，以推動(dòng)我區(qū)農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作的深入實(shí)施。我們加強(qiáng)對(duì)各農(nóng)民工技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)管理，指導(dǎo)和監(jiān)督承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生、培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)工作，嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)民工培訓(xùn)的基礎(chǔ)臺(tái)帳，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)基礎(chǔ)臺(tái)帳記錄清晰，資料真實(shí)、齊全。區(qū)人社局按照要求準(zhǔn)確核對(duì)數(shù)字，及時(shí)報(bào)送報(bào)表。

針對(duì)企業(yè)技工需求，切實(shí)提升企業(yè)農(nóng)民工技能水平，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)雙贏，我區(qū)今年對(duì)企業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)力度加大，在職職工培訓(xùn)60℅以上，如煤電技師學(xué)院專設(shè)班次，精心安排師資，科學(xué)扎實(shí)組訓(xùn)，開展“提升技能，穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”的主題農(nóng)民工技能培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)2000多人，受到用工企業(yè)和民工歡迎。

為了讓更多的農(nóng)民朋友了解勞動(dòng)就業(yè)惠民政策，區(qū)人社局通過組織召開農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作動(dòng)員會(huì)、調(diào)度會(huì)等形式，進(jìn)行全面安排部署和宣傳發(fā)動(dòng)，各職能部門也結(jié)合自身特點(diǎn)組織農(nóng)民開展培訓(xùn)政策的學(xué)習(xí)，區(qū)管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合招生、鑒定、安置等學(xué)校階段性工作，以懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料等靈活形勢(shì)宣傳就業(yè)和培訓(xùn)政策，動(dòng)員各類人員參加培訓(xùn)。同時(shí)區(qū)人社局還聯(lián)合鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道辦及部門采取“送技能、送崗位、送政策、送信息”等方式開展活動(dòng)，建立暢通的信息渠道，讓更大范圍內(nèi)的農(nóng)民朋友能涌躍參加技能培訓(xùn)。在準(zhǔn)確掌握定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公共職業(yè)培訓(xùn)基地的名稱、地址、培訓(xùn)工種、培訓(xùn)時(shí)間、收費(fèi)情況、聯(lián)系電話、聯(lián)系人等準(zhǔn)確信息后，及時(shí)向群眾公示，并公布了培訓(xùn)監(jiān)督舉報(bào)電話。

篇（9）

根據(jù)省公司提高郵政企業(yè)高技能人才培訓(xùn)的要求，2018年是我省申報(bào)高級(jí)工的考生集中培訓(xùn)，采取先培后考的第一年，各市州公司認(rèn)識(shí)不一，難度較大，但在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同仁的配合下，我堅(jiān)持每開一個(gè)班就及時(shí)通報(bào)參培情況，以利于各市州公司掌握送培訓(xùn)進(jìn)度；主動(dòng)與任課老師溝通，了解考生學(xué)習(xí)情況，在各市州公司和培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及老師們的通力配合下，全年共有825人次參加了高技能人才培訓(xùn)，有412人取得了相應(yīng)職業(yè)資格合格證書，超額完成了省公司下達(dá)的培訓(xùn)合格目標(biāo)。

二、積極參與全省職業(yè)技能鑒定工作

參與從授課到命題、考件制作、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、登分、資料整理歸檔等全過程。授課和命題涵蓋了郵政業(yè)務(wù)營(yíng)銷員初、中、高、技師；郵件分揀員、報(bào)刊發(fā)行員等多工種多級(jí)別；參入了的理論監(jiān)考、技能考核現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判及評(píng)分等工作。

職鑒命題嚴(yán)格按照技能鑒定規(guī)范的要求，力爭(zhēng)考點(diǎn)全涵蓋；為了杜絕泄密，確?？荚嚨墓焦瑢?duì)所擔(dān)負(fù)職業(yè)的每批次考件重新命題制作，雖說工作量很大，但每次都保質(zhì)保量在考前準(zhǔn)備就緒；監(jiān)考巡考每場(chǎng)次必查驗(yàn)考生的準(zhǔn)考證和身份證，堅(jiān)決杜絕代考行為；評(píng)分嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范扣分標(biāo)準(zhǔn)密封閱卷，登分認(rèn)真仔細(xì)，全程經(jīng)得起抽查檢查，確保成績(jī)無誤。

篇（10）

龔振興老師講授的《書法簡(jiǎn)史與書法欣賞》讓我們回顧了歷史文化，了解文化的發(fā)展，在歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中，看到了人類文明的發(fā)展和對(duì)其堅(jiān)持不懈的探索精神。欣賞了書法家們的作品，了解了不同字體的書寫風(fēng)格，在感受到了書法文化的魅力的同時(shí)，激發(fā)了對(duì)于書法的學(xué)習(xí)之情。

端正規(guī)范，賞心悅目

駱孝濱老師講授的《新教師鋼筆字楷書書寫技法指導(dǎo)》指出了書寫鋼筆字的明確目標(biāo)：端正、規(guī)范、美觀。這也是我們?cè)谌粘懽謺r(shí)對(duì)于自身的要求，從寫好每一個(gè)字開始，字到妙處就蛻化成書法，讓字端正規(guī)范是我們的目標(biāo)，讓字賞心悅目是我們的追求。

臨摹創(chuàng)作，精益求精

篇（11）

1、操縱人員嚴(yán)重事故緩解能力培訓(xùn)的必要性

嚴(yán)重事故是指核電廠超設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故中的某些概率很低的，可能由安全系統(tǒng)多重故障引起，并導(dǎo)致堆芯明顯惡化，危及多層或所有用于防止放射性物質(zhì)釋放屏障完整性的事故序列。

在核電六十多年的發(fā)展史上，發(fā)生過三次嚴(yán)重核事故。三哩島與切爾諾貝利核事故后，世界各核電廠加大了安全系統(tǒng)改進(jìn)及人因失誤預(yù)防，而福島核事故真正將人們對(duì)核安全的認(rèn)識(shí)從嚴(yán)重事故的預(yù)防延伸到事故后的緩解，使人們認(rèn)識(shí)到要保證核電安全穩(wěn)定運(yùn)行，必須加強(qiáng)嚴(yán)重事故的預(yù)防和緩解。

在實(shí)際機(jī)組及嚴(yán)重事故管理導(dǎo)則（SAMG）的文件體系中，嚴(yán)重事故緩解策略的選擇和相關(guān)決策主要由技術(shù)支持中心（TSC）人員做出，操縱員人員主要負(fù)責(zé)執(zhí)行TSC的緩解策略指令，監(jiān)視機(jī)組狀態(tài)并向TSC反饋機(jī)組信息。但這不等于說在嚴(yán)重事故的緩解過程中，操縱人員就是被動(dòng)的和不重要的。

操縱人員是直接面對(duì)機(jī)組進(jìn)行控制的人員，對(duì)機(jī)組狀態(tài)的了解和把握最為清楚，可以將有用的機(jī)組信息及時(shí)反饋給決策人員，幫助決策人員選擇正確的策略。在策略執(zhí)行中也可以核對(duì)策略執(zhí)行的限制條件，保證正確策略有效實(shí)施，并在策略執(zhí)行過程中及執(zhí)行后，監(jiān)視策略執(zhí)行的效果，對(duì)機(jī)組狀態(tài)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)視和干預(yù)。因此，在嚴(yán)重事故的緩解過程中，操縱人員扮演著重要的角色，其對(duì)嚴(yán)重事故緩解知識(shí)的掌握情況及緩解的技能水平，對(duì)有效預(yù)防和緩解嚴(yán)重事故具有重要的意義，需要掌握必要的嚴(yán)重事故緩解知識(shí)。所以，需要對(duì)操縱人員在嚴(yán)重事故緩解中的知識(shí)和能力需求進(jìn)行分析，對(duì)操縱人員嚴(yán)重事故緩解能力進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

2、嚴(yán)重事故分析

2.1嚴(yán)重事故始發(fā)事件?，F(xiàn)有核電廠基于縱深防御原則設(shè)計(jì)，有多道安全屏障及事故響應(yīng)的專設(shè)安全設(shè)施，抵御及緩解事故能力的很強(qiáng)。只有在發(fā)生多重故障及操作失誤時(shí)才可能發(fā)生嚴(yán)重事故，包括嚴(yán)重的反應(yīng)性事故、全廠斷電、失水事故后失去應(yīng)急堆芯冷卻、SG傳熱管破裂及ATWT等。另外還包括地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害的原因。

2.2嚴(yán)重事故主要破壞形式。在嚴(yán)重事故中可能出現(xiàn)的破壞形式：

1）功率陡長(zhǎng)導(dǎo)致蒸汽爆炸及堆芯解體。由于大量的意外的反應(yīng)性引入事件引起的功率陡長(zhǎng)，燃料熔化及蒸汽爆炸，造成堆芯解體。

2）鋯水反應(yīng)。在嚴(yán)重的失水事故中，反應(yīng)堆失去余熱排出手段，燃料元件升溫并，高溫鋯合金包殼與高溫蒸汽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氫氣。氫氣的燃燒或爆炸會(huì)對(duì)安全殼完整性構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

3）氫氣爆炸。當(dāng)氫氣濃度超過可燃濃度限值時(shí)可能發(fā)生燃燒爆炸。這將會(huì)引起安全殼超壓和溫度升高，從而對(duì)安全殼的完整性構(gòu)成威脅，放射性裂變產(chǎn)物因此可能釋放到環(huán)境中，造成嚴(yán)重后果。

4）水蒸氣爆炸。水蒸氣爆炸會(huì)破壞結(jié)構(gòu)部件乃至安全殼的完整性，引起放射性物質(zhì)的泄露。

5）安全殼直接加熱。在嚴(yán)重事故中，若反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)處于高壓狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)破口時(shí)，堆芯熔融物將以很高的速度噴放到堆腔，并對(duì)安全殼大氣進(jìn)行加熱，從而導(dǎo)致安全殼超壓失效。

6）安全殼超壓失效。安全殼長(zhǎng)期升溫升壓會(huì)導(dǎo)致安全殼超壓失效，造成放射性物質(zhì)外泄。

7）安全殼負(fù)壓失效。安全殼設(shè)計(jì)壓力為微正壓，正常運(yùn)行狀態(tài)為微負(fù)壓。安全殼噴淋可使安全殼降溫，并使安全殼內(nèi)蒸汽冷凝產(chǎn)生一定的真空，導(dǎo)致安全殼因負(fù)壓破壞。

8）傳熱管的蠕變失效。蒸汽發(fā)生器傳熱管在高溫和一二次側(cè)高的壓差作用下，可能發(fā)生蠕變破裂，使傳熱管失效，造成放射性外泄。

9）堆芯熔融物與混凝土相互作用。嚴(yán)重事故情況下，堆芯熔融物熔穿壓力容器底封頭，堆芯碎片落到堆腔底板，與混凝土底板發(fā)生作用。造成地基熔穿，產(chǎn)生大量氫氣從而使安全殼完整性收到破壞。

2.3嚴(yán)重事故緩解的主要策略。為了防止和避免嚴(yán)重事故造成的嚴(yán)重后果，需要采取措施，緩解嚴(yán)重事故的后果。在已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重事故的情況下，應(yīng)爭(zhēng)取終止嚴(yán)重事故進(jìn)程，盡可能長(zhǎng)時(shí)間保持安全殼的完整性。當(dāng)安全殼完整性已經(jīng)遭到破壞時(shí)，則要盡量降低放射性物質(zhì)釋放。嚴(yán)重事故處理的主要策略包括：

1）向蒸汽發(fā)生器注水；

2）向反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)注水；

3）反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)卸壓；

4）安全殼卸壓；

5）向安全殼注水；

6）控制安全殼狀態(tài)；

7）減少安全殼氫氣濃度；

8）抑制安全殼氫氣可燃性；

9）控制安全殼真空度。

執(zhí)行上述策略，可以為反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)提供熱阱，維持和恢復(fù)堆芯冷卻，排出堆芯余熱，防止堆芯熔毀，預(yù)防或延緩壓力容器失效及蒸汽發(fā)生器傳熱管蠕變失效。當(dāng)堆芯熔融后，可以提供水源，洗滌由堆芯熔融物釋放的裂變產(chǎn)物，預(yù)防高壓熔融物噴射（HPME），緩解安全殼高壓對(duì)安全殼完整性的威脅，及防止熔融堆芯與混凝土相互作用（CCI）或緩解其后果，從而防止裂變產(chǎn)物不可控釋放。氫氣濃度控制措施可以防止安全殼內(nèi)氫氣爆炸，及維持安全殼是一個(gè)水蒸汽惰化的環(huán)境條件，緩解氫氣燃燒對(duì)安全殼完整性的嚴(yán)重威脅。當(dāng)安全殼面臨負(fù)壓威脅時(shí)，可以通過空氣自然流入或主動(dòng)引入壓空等策略適當(dāng)提高安全殼壓力，避免安全殼因負(fù)壓導(dǎo)致破壞。

3、操縱人員嚴(yán)重事故緩解能力培訓(xùn)分析

3.1目前操縱人員培訓(xùn)體系?，F(xiàn)有操縱人員培訓(xùn)主要包括安全授權(quán)培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)、核電廠系統(tǒng)與設(shè)備培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及全范圍模擬機(jī)培訓(xùn)等幾個(gè)方面。

培訓(xùn)內(nèi)容包括特定授權(quán)領(lǐng)域工作的基本知識(shí)和技能、核電廠反應(yīng)堆物理及反應(yīng)堆熱工水力等基本理論知識(shí)、核電廠的生產(chǎn)流程中的系統(tǒng)與設(shè)備知識(shí)，核電廠儀表、控制與保護(hù)等知識(shí)。

在崗培訓(xùn)包括現(xiàn)場(chǎng)操作員及學(xué)習(xí)操縱員在崗培訓(xùn)，主要掌握核電機(jī)組實(shí)際操作技能及工作方法等，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括工作方法、現(xiàn)場(chǎng)操作、運(yùn)行技能、行為習(xí)慣等。

模擬機(jī)培訓(xùn)的是使學(xué)員在各種工況下熟練使用規(guī)程控制機(jī)組狀態(tài)，在機(jī)組出現(xiàn)故障或事故的情況下，控制機(jī)組并逐步將電廠導(dǎo)入安全狀態(tài)。培訓(xùn)內(nèi)容包括正常運(yùn)行工況、預(yù)期運(yùn)行事件工況、設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故以及超設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故。超設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故工況包括：全廠停電（應(yīng)急柴油機(jī)啟動(dòng)失?。?、全廠給水系統(tǒng)喪失、LOCA事故、預(yù)期瞬態(tài)未觸發(fā)事故停堆保護(hù)（ATWS）等。

3.2針對(duì)嚴(yán)重事故緩解能力需要加強(qiáng)的內(nèi)容。通過對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)體系的分析可以發(fā)現(xiàn)，目前嚴(yán)重事故緩解能力培訓(xùn)在整個(gè)操縱人員的培訓(xùn)中所占比例還比較少，只在理論培訓(xùn)部分涉及到嚴(yán)重事故分析，模擬機(jī)培訓(xùn)中對(duì)于超設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故時(shí)的培訓(xùn)也僅有少量?jī)?nèi)容。為了更好的應(yīng)對(duì)嚴(yán)重事故，提高操縱人員應(yīng)對(duì)嚴(yán)重事故的能力，需要通過培訓(xùn)、演習(xí)等手段加強(qiáng)操縱人員嚴(yán)重事故緩解能力的培訓(xùn)。

1）嚴(yán)重事故基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)，包括嚴(yán)重事故定義、嚴(yán)重事故始發(fā)事件、可能的誘發(fā)因素，如全廠斷電、失水事故后失去應(yīng)急堆芯冷卻、SG傳熱管破裂及ATWT等。

2）嚴(yán)重事故主要物理過程及破壞形式，包括堆芯損傷、堆芯、包殼熔化、鋯水反應(yīng)、堆芯熔毀、安全殼內(nèi)氫爆、蒸汽爆炸、壓力容器熔穿、堆芯熔融物噴射、安全殼直接加熱、安全殼超壓、安全殼負(fù)壓失效、傳熱管蠕變失效、堆芯混凝土相互作用、放射性外泄等。

3）事故緩解過程中需要掌握的相關(guān)知識(shí)：

a）安全相關(guān)重要的泵、風(fēng)機(jī)在事故緩解中的作用；

b）嚴(yán)重事故過程中相關(guān)取樣的內(nèi)容和目的；

c）各種事故現(xiàn)象對(duì)堆芯以及安全殼完整性的危害；

d）事故過程中可能的裂變產(chǎn)物釋放路徑及隔離手段；

e）各水箱水裝量及失去水裝量的風(fēng)險(xiǎn)；

f）一回路注水的必要性、前提條件和可行方案；

g）二回路注水的必要性和可行方案；

h）移動(dòng)式電源和泵的接口及負(fù)荷；

i）乏燃料水池補(bǔ)水的方式及乏池水位監(jiān)測(cè)手段。

4）嚴(yán)重事故管理程序的使用及事故緩解過程相關(guān)內(nèi)容：

a）嚴(yán)重事故情況下重要電廠參數(shù)測(cè)量的目的和測(cè)量的手段，及超過定值時(shí)相應(yīng)的處理措施，這些參數(shù)包括蒸汽發(fā)生器水位、反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)壓力、堆芯溫度、安全殼水位、現(xiàn)場(chǎng)放射性釋放量、安全殼壓力、安全殼氫氣濃度等。

b）各事故處理策略的目的、事故緩解可用的手段、緩解措施的負(fù)面影響、負(fù)面影響的緩解措施、策略實(shí)施的限制條件、事故處理過程需要監(jiān)測(cè)的特定參數(shù)，以及事故處理過程中需要注意的事項(xiàng)等，如：

①氫氣燃燒對(duì)安全殼完整性的嚴(yán)重威脅；

②超壓對(duì)安全殼的嚴(yán)重威脅；

③嚴(yán)重事故情況下堆芯再淹沒的可能性；

④減少向環(huán)境的放射性排放的措施；

⑤運(yùn)行移動(dòng)式氫氣復(fù)合器的限制條件。

5）全范圍模擬機(jī)在操縱人員正常運(yùn)行、異常及故障運(yùn)行、設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故的培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用，但全范圍模擬機(jī)還不能完全模擬嚴(yán)重事故工況。因此，需開發(fā)嚴(yán)重事故模擬機(jī)對(duì)事故的演變過程及緩解措施進(jìn)行模擬，提高操縱人員應(yīng)對(duì)嚴(yán)重事故工況的能力。

6）福島事故后相關(guān)培訓(xùn)改進(jìn)。福島事故后各電廠為了預(yù)防嚴(yán)重事故，作出了一系列的改進(jìn)措施，比如增加了移動(dòng)電源，添加了應(yīng)急補(bǔ)水泵等。在汲取福島事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)以下培訓(xùn)，更好的應(yīng)對(duì)嚴(yán)重事故：

a）加強(qiáng)極端自然災(zāi)害下事故應(yīng)急響應(yīng)的培訓(xùn)和演練；b）加強(qiáng)主控室團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)；c）加強(qiáng)反應(yīng)性管理專項(xiàng)培訓(xùn)，防止嚴(yán)重的反應(yīng)性事故發(fā)生；d）加強(qiáng)事故工況下反應(yīng)堆運(yùn)行相關(guān)的物理及熱工水力知識(shí)培訓(xùn)；e）加強(qiáng)嚴(yán)重事故管理培訓(xùn)和演練，包括管理導(dǎo)則有關(guān)的背景知識(shí)的培訓(xùn)。

7）加強(qiáng)三哩島、切爾諾貝利、日本福島核事故的經(jīng)驗(yàn)反饋學(xué)習(xí)。

8）加強(qiáng)操縱人員的心理評(píng)價(jià)及訓(xùn)練。嚴(yán)重事故情況下的心理因素對(duì)事故處理也有重要的影響。通過虛擬現(xiàn)實(shí)，模擬嚴(yán)重事故發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，在模擬的事故環(huán)境下鍛煉人員的心理素質(zhì)及提高應(yīng)對(duì)嚴(yán)重事故的能力。

4、結(jié)束語(yǔ)

安全是核電的生命線，嚴(yán)重事故是核安全的嚴(yán)重威脅，只有制定充分的應(yīng)對(duì)方案，加強(qiáng)操縱人員嚴(yán)重事故緩解能力的培訓(xùn)，提高操縱人員嚴(yán)重事故緩解的能力，才能在嚴(yán)重事故發(fā)生時(shí)將危害和損失降到最小。

參考文獻(xiàn)

[1]孫吉良，肖岷，黃輝章等.大亞灣核電站嚴(yán)重事故管理導(dǎo)則.核動(dòng)力工程，2003年S2期