緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇打印技術論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.1有利于實現(xiàn)綠色經濟目標在傳統(tǒng)的生產方式下，人們先生產所需要的零件，然后用這些零件進行組裝來生產物品，然而3D打印技術能夠使生產的物品的各部分一體化成型，不需要組裝，與傳統(tǒng)的生產方式相比，節(jié)省了運輸費用和勞動力資源，環(huán)境污染也隨之減少，有利于實現(xiàn)綠色生產。除此之外，3D打印技術還降低了廢棄物的排放，據統(tǒng)計，傳統(tǒng)的加工制造業(yè)中，有百分之九十左右的金屬原材料被丟棄在車間里，而3D打印機技術將金屬制造業(yè)的浪費大大降低。隨著3D打印機技術水平的提高“凈成型”制造將成為未來更加環(huán)保的生產方式。

1.2在變換產品樣式或者生產復雜產品時不增加生產成本在傳統(tǒng)的制造方式下，如果生產的產品越復雜，就會需要更多的時間、人力、物力和財力，使制造的難度增加，導致生產成本越高。然而，在利用3D打印技術的方式下制造一個復雜精美的產品與制造一個簡單的方塊所消耗的時間、生產成本以及技能方面一樣，只不過是需要設計不同的模型和新的材料罷了。

2.3D打印技術對經濟發(fā)展的作用

2.13D打印技術有利于培育新的經濟增長點近幾年來，3D打印技術迅速發(fā)展，很多國家已經加入到3D打印技術的應用與研發(fā)中來，幾乎遍及所有領域，已經成為模具、現(xiàn)代模型和零件制造的有效手段。尤其是在國防軍工、生物制藥、航空航天、建筑工程、家電、教學研究等領域得到了一定的應用，取得了良好的效果。因此，3D打印技術必將成為各個領域大批量生產的主要模式。3D打印技術與現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)緊密結合，必將衍生出新的商業(yè)經營模式或者創(chuàng)造出新的經濟增長點。在3D打印技術發(fā)展過程中，必然會提供很多就業(yè)崗位，有利于擴大就業(yè)范圍和創(chuàng)業(yè)范圍，能夠充分地利用和發(fā)揮人力資源，有效地解決就業(yè)難的問題，充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的基本要求。

2.23D打印技術有利于提供有效供給隨著科學技術的進步，人們的收入水平的不斷提高，對于生活上的物質需求也越來越高，導致企業(yè)所生產的產品出現(xiàn)嚴重過剩的問題，消費者也買不到自己想要的產品，產品市場出現(xiàn)了供求矛盾，這種供不應求造成了稀缺資源的浪費。3D打印技術的出現(xiàn)在一定程度上緩解了這種供求矛盾，因為它可以按照消費者的個性化需求進行設計和制造產品，有利于實現(xiàn)市場供求平衡的狀態(tài)，可以有效地提供給消費者獨特的商品，有利于實現(xiàn)稀缺資源的充分利用和優(yōu)化配置。

2.33D打印技術有利于經濟發(fā)展方式的轉變3D打印技術在生產復雜產品時不增加生產成本，有利于實現(xiàn)產品市場的供求平衡，而且其具有一種獨特的優(yōu)勢，有利于化解在傳統(tǒng)生產制造過程中遇到的技術性難題。如技術研發(fā)成本的計算、復雜形狀的設計以及排放垃圾的技術等問題。然而這些問題在3D打印技術下，可以依靠其高端的技術實現(xiàn)三大產業(yè)的現(xiàn)代化，優(yōu)化現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)的產業(yè)結構，實現(xiàn)三大產業(yè)的均衡發(fā)展，促進經濟發(fā)展由“減材”生產轉向“增材”生產，有利于減少稀缺資源的浪費，減少排放垃圾，促進經濟發(fā)展與資源、人口和環(huán)境之間的協(xié)調發(fā)展，促進經濟又好又快的發(fā)展。

篇（2）

近來，我們實驗室在大鼠附睪頭部先后克隆了兩個基因。其中，Bin1b的全長cDNA為385，編碼一個68個氨基酸的多肽。它是一個單拷貝基因，有一個大小約為1.3kb的內含子。在18種不同的組織中，Bin1b只在大鼠附睪頭部有表達，表達的組織專一性很高。并且它只表達在附睪頭部中段的上皮細胞中。另外，Bin1b在大鼠發(fā)育到性成熟時，表達水平最高，并在整個性成熟期維持較高的表達水平。同源性分析表明，它很有可能是哺乳動物體內的一種先天性免疫效應分子b-defein家族中的一員，在靈長類中也有同源分子存在。與香港中文大學合作，利用附睪上皮細胞的體外培養(yǎng)及反義核酸技術證明了它的抗菌性。同時，Bin1b的表達可以被附睪炎癥上調。

Bin2a的全長cDNA為2606,編碼637個氨基酸。Bin2a的氨基酸序列中包括Glycosylhydrolasesfamily35家族中的9段相對保守的序列,其中包括210位的活性中心Glu（protondonor）,但是缺少另外一個活性中心，279位的Glu（nucleophile）。并且，Bin2a與大鼠附睪中報道的酸性b-半乳糖苷酶顯然不同。所以，Bin2a可能是b-半乳糖苷酶家族的新成員。Bin2a表達受雄激素上調，其表達的組織專一性也很高，只在大鼠附睪有表達，并主要在附睪頭部。與Bin1b不同的是，Bin2amRNA的水平在45天時，有一個表達高峰。

Bin1b和Bin2a的克隆，為研究附睪中的粘膜免疫過程以及成熟提供了線索。

關鍵詞：附睪，成熟，男性避孕，b-defein，b-半乳糖苷酶

Atract

Epididymisisreoibleforermmaturation,storageandprotection.ermatozoathatemergefromthetesteshadtotraversetheepididymistoacquiremotilityandfertility.Theacquisitionresultsfromtheinteractionbetweenermandtheoptimalmicroenvironmentcreatedbygeneswhichareregionallyexpreedandregulatedalongtheepididymaltubule.Additionally,sexuallytramitteddisease,maleinfertilityandmalecontraceptionremaiworld-widehealthproblem.Somoreattentioarepaidontheresearchofmalereproductivetract.

Ourlabhaveclonedtwogenesinthecaputofratepididymisrecently.Thefull-lengthcDNAofBin1bis385,encoding68aminoacid.Itisasingle-copygeneandhasa1.3kbintron.Of18organtiues,Bin1bmRNAwasonlyfoundintheepididymisandconfinedtoepithelialcellsinthemiddlepartofthecaputregion.Itwasdevelopmentallyregulatedanditsexpreionstartedat30daysofageandreachedamaximumduringthesexuallyactiveperiod,andthen,decreasedintheagedrats.Bysimilarityanalysis,Bin1bisprobablyanewmemberofmamalianb-defeinfamilywhichisinvolvedinhostiateimmunity.Andithashomologsinprimate.ItsantimicrobialactivitywasprovedusingprimaryculturesofepididymalepitheliaandantiseetechniqueunderthecooperationofTheChineseUniversityofHongKong.

篇（3）

宋代書院與歐洲中世紀大學的產生與發(fā)展雖各有其鮮明的特點，但在各自發(fā)展中有不少共通之處：兩者均是自主辦學，促進教育的社會化；均是開放辦學和自由講學，為學校的興盛奠定基礎；均是學術流派與思潮的發(fā)源地。宋代書院幾度沉浮，至清末已經腐敗不堪，最終全部由政府改為學堂，從此基本退出歷史舞臺。歐洲中世紀大學卻蓬勃發(fā)展，不僅促進了城市的繁榮，并且在相當程度上促進了文藝復興時代的文化運動。兩者發(fā)展的分化在于獨立性，研究其不同獨立性的走向，對于更清楚地認識世界大學發(fā)展歷程，探討世界文明史上的文化教育與社會歷史進步性的關系是極其重要的。

一、宋代書院獨立自主的喪失

五代十國升元時期（937―942年），南唐政府在廬山白鹿洞辦學，稱“白鹿國庫”，后宋滅南唐，白鹿洞還有學生近百人，宋朝政府沒有接管，于是這所南唐官辦學校就成了私學[1]。在北宋前期的80多年，書院還是新出現(xiàn)的教育機構，朝廷沒有加以控制。著名的書院如：岳麓書院、應天府書院、嵩陽書院、石鼓書院。這些書院多半由私人隱居之所發(fā)展而來，最初由“賢士大夫留意斯文者所建”，其后“前規(guī)后隨，皆務興起”。私人書院提倡高風氣節(jié)，不為功名利祿折腰，強調讀書，自由講學，研究學問，推崇修已至誠之道，與當時的官學形成鮮明的對比。

到仁宗朝中期，州縣學大批涌現(xiàn)，各地的私人書院迅速衰落。在崇寧三年（1104）到宣和二年（1120），普通人士除非進入受政府嚴格控制的州縣學和太學，否則就不能進入官員隊伍，這種做法斷絕了書院學生的上升之路，對書院是一個沉重的打擊。

在孝宗朝和光宗朝（1162―1194年），朱熹等地方官為了傳播理學，重建了一些著名的書院，宋代書院因而得到復興。由于理學家的努力，它們的影響大大超過了私立學院，公私書院的力量對比發(fā)生了明顯的變化。這時期朝廷不贊成理學，各理學家的觀點和教學方法也很不相同，朱熹等人重建書院雖屬官辦卻多少帶有私人講學的色彩。書院實行自由討論的教學方式，強調以自學為主，師生共同研究學問，辦學風格比較開放，氣氛活躍。書院不限于本院教師，凡當世名儒，諸家學派的代表人物，均可應邀開座講學。

理學在理宗朝（1224―1264年）以后，被定為唯一的正統(tǒng)學說，受到統(tǒng)治者的極力推崇。從景定元年（1260）起，中央政府向每個州派出一名書院山長，規(guī)定擔任這個職位的務必是正式通過科舉考試或從太學畢業(yè)的官員。

在南宋后期，理學已經成為朝廷的正統(tǒng)學說，成了國子監(jiān)、太學和州縣學教育的中心內容，書院教育在這方面已經沒有多少特色。雖然私立書院也有顯著發(fā)展，但已不能與官辦書院的強大勢力抗衡。

二、歐洲中世紀大學的發(fā)展歷程

早期的歐洲中世紀大學都是隸屬于教會。11－13世紀教會處于鼎盛時期，形成龐大的國際神學中心，其勢力滲透到包括教育在內的各個領域，文化教育為教會所壟斷。中世紀大學的出現(xiàn)，有的是學者和熱心市民所創(chuàng)辦，不是教會所設，但大學一出現(xiàn)，教會便力圖加以利用。又因為有了教會的保護，大學可以免受世俗政權的干預，享有很大的自由權力。

13－14世紀的學校重要經院哲學家均屬于托缽僧團。如海爾茲的亞歷山大、波納文都那、托馬斯阿奎那等。他們既是當時最具有權威性的神學家，也是精通“七藝”的博學之士，不僅占據了基督教神學的制高點，而且也占據了歐洲各著名大學的講臺[2]。他們在大學里向學生講授經院哲學，經院哲學雖在本質上是神學，但強調哲學的理性認識，托馬斯阿奎那認為：基督教的某些真理不必用啟示的幫助，單靠理性就可以得到證明。而經院哲學唯名論和唯實論不斷地批判抗爭，其結果是“思想在自身之內發(fā)現(xiàn)和認識自身，由此產生了理性和教會學說或信仰之間的對立。”[3]當初羅馬教廷和托缽僧團扶持大學的一個重要原因在于，他們相信推廣教育是對抗異端的有力手段。但是到了13世紀以后，歐洲幾乎所有的異端思想都是在大學中茁壯成長。譬如，反抗封建主和教會對教育的控制而進行罷課、遷移。通過斗爭，大學形成了自己的體制，具有了獨立性：許多大學有權設立特別法庭，有內部自治權力；大學教師有參政權，有頒發(fā)特許證的權力；大學有罷教和遷移的權力；大學師生享有免除賦稅及兵役的特權；大學具有管理自。[4]

三、基督教和儒學――影響兩者獨立自主性走向差異的根源

西歐封建社會的一般民眾和絕大多數(shù)騎士、貴族沒有受過正統(tǒng)的宗教教育，基督教教會組織為了擴大宗教影響而廣設修道院，建立主教學校大教堂學校等，在保護和封建統(tǒng)治的同時也保存和傳遞文化知識。盡管一切學問在中世紀都淪為神學的婢女，但基督教并沒有絕對排斥文化知識，作為基督教最重要學術思潮的經院哲學，由于它相信的可論證性，相信上帝所創(chuàng)造的世界的規(guī)律性，從而不自覺地潛藏著理性復蘇的因素。

在宋代，儒學主要是理學家繼承，他們恪守傳統(tǒng)儒學的倫理政治信條。如朱熹把“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，作為“五教之目”列入《白鹿洞書院揭示》[5]。另外，理學也是受到了佛學、道學的影響而著稱的。理學家大量吸收了佛教的修養(yǎng)方法，提倡涵養(yǎng)靜坐，以觀喜、怒、哀、樂未發(fā)氣象，致力于天理人欲之辯，提出“存天理，去人欲”。《中庸》講到“慎獨”，意思是指個人在獨處時能夠謹慎地遵守道德原則，這與禪法要人安靜地“面壁”沉思，無我無他，一心向神的境界是一致的。作為書院的精神核心，理學同時也吸收了樂道家的神學觀念，把理學涂上了神學的色彩，同時把忠孝和五常提到“天理”的高度，給神權披上了理性的外衣。

基督教和儒家思想導致歐洲中世紀大學和宋代學院的獨立性不同的走向分別體現(xiàn)在辦學理念、教學內容、教學方法以及培養(yǎng)人才的思想傾向和行為上。

1. 辦學理念

中世紀的基本目的是職業(yè)訓練。中世紀經濟發(fā)展需要一批經過很好訓練的人，大學熱心接受這個挑戰(zhàn)。雖然最初的大學是教會控制民眾的工具，但在教會大學中的理性的萌發(fā)，使人們有了入世的要求。如薩萊諾大學，即是一批有志學醫(yī)的青年人聯(lián)合起來，和醫(yī)師訂立合同，規(guī)定學生納費和醫(yī)師傳藝的條件，進行知識交易，從而使薩萊諾醫(yī)學校發(fā)展成為大學。

宋代書院的生員，“最初目的主要是‘避鋒鏑’，就是為了避免戰(zhàn)亂的影響，其次是一些學者為了追求避世隱居的生活。”[6]所謂“有志于學，而不屑于課試之業(yè)者居之。”然而科舉仕進的吸引力畢竟難以抗拒，一些人所謂寂寞山林，怡情養(yǎng)性，不過是謀取功名的一種終南捷徑。不少書院，一有機會便向官學靠攏，如曹誠在復興應天書院不久就表示愿以學入官，宋真宗“為之嘉嘆，面可其奏。”

2. 教學內容

歐洲中世紀大學基礎課程通常是七藝，雖然教學內容有濃厚的蒙昧色彩，但宗教為論證教義的合理性而主張廣涉博覽各學科的知識尤其是自然科學的知識，同時也陶冶了人們敬業(yè)鉆研的情趣，鍛煉了人們思維的嚴密性，為科學文化的發(fā)展積累了深厚的智力資源。大學的專業(yè)科目，如法學、醫(yī)學等，皆直接服務于現(xiàn)實需要，因而也容易獲得進一步發(fā)展。以著名的法學研究中心波倫亞大學為例，波倫亞地處意大利北部商業(yè)要沖，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件頗多。另外，為求得地方權力和城市的獨立，也特別重視羅馬法的研究，民法逐漸成為單獨的學科。歐洲中世紀大學走向獨立，是與其教學內容與社會要求相呼應的。

反觀宋代的書院，教學內容以經史為主，而且多是理學的大本營，以不切世務的理學為重要修習科目。就算是嚴厲批評理學的陳亮等人，在書院講習也很少與現(xiàn)實生活緊密相連，書院的衰落和為朝廷所控制也是難以避免的。并且它注重人倫綱常的教育，把理論道德當作人們生活決定性因素的價值取向，從而限制了實證科學的發(fā)展；主張自省，而不主張向外探索宇宙的奧秘，反映在教學內容上就是與自然科學知識的疏離。這就使知識分子無法突破儒家思想的單一性，也沒有反封建的武器。

3. 教學方法

在教學過程中，宋代書院實行自由討論學術的方式，強調學生自學為主，師生共同討論學問，學生可以自由擇師。書院受禪林講學的影響，實行行會制度，重視不同學術觀點的辯論交流。但是，新穎的教學方法與以儒家學說為主的教學內容存在著矛盾。從內容決定形式的規(guī)律來看，在儒家思想的禁錮下，書院學術自由教學民主的形式，充其量不過是一種為儒學學說體系服務的順向思辨的學術交流，它不可能沖破儒家思想的樊籬，一旦書院的自由化程度超過朝廷可以容忍的上限，等待書院的只能是被毀廢或屈從權勢。

歐洲中世紀大學規(guī)定以拉丁語為通用語言，使來自不同國家的學生都能聽懂講課并進行思想、學術和情感的交流，由于歐洲中世紀印刷術落后，書籍缺乏，大學里最通行的教學方法是由教師通讀教科書原文及注釋，逐章闡明梗概并舉例解釋、論說評論，學生筆記，講課速度很慢。中世紀大學另一重要教學方法是學生論述：通常由兩名學生或兩組學生進行對辯，或者由一名學生提出問題，并自覺從正反兩面闡述論據進行自辯，這對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)起到了推波助瀾的作用。歐洲中世界大學的教育雖然在形式上并不比宋代書院強，但內容具寬廣性，使其以后有更大的發(fā)展?jié)摿酮毩⒖臻g。

4. 培養(yǎng)人才的區(qū)別

理性自由的精神，不僅使歐洲中世紀大學成為孕育近代科學的母體，讓科學打開反對封建的缺口，而且使人民有了爭取自由的砝碼，例如法律被認為是一切人都必須遵守的凌駕于個人意志之上的訴訟程序。在基督教哲學引發(fā)的理性思維的指導下，人變得積極向上，敢于爭取自己的權利和自由。歐洲中世紀大學享有的種種自由特權，不是一下子就獲得的，而是經過長期斗爭取得的。

儒家所遵循的“畏天命畏大人畏圣人之言”、“信而好古，述而不作”的教條；惟孔子是非為是非，不注重培養(yǎng)人的求知精神，扼殺個性的獨立發(fā)展等基本精神隨著封建統(tǒng)治制度的鞏固滲透到社會人格，使人在精神上更“自覺”淪為統(tǒng)治階級的奴仆，形成安于現(xiàn)狀、不思進取、害怕、拒絕變革的保守性格。另外，隱逸無為、功成身退、與世無爭的道佛人生哲學遏制士人進取精神[7]，當統(tǒng)治者嚴格控制書院的發(fā)展時，他們多數(shù)采取的是“順其自然”的態(tài)度。

參考文獻：

［1］袁征.宋代書院的興衰――兼論中國古代書院教育的發(fā)展［J］.學術研究，1995（6）.

［2］趙林.基督教與歐洲中世紀文化教育［J］.文化，2005（5）.

［3］黑格爾.哲學史演講錄（第3卷）.商務印書館，1983年版，第36頁.

［4］侯耀先.歐洲中世紀大學的獨立自主性及其借鑒意義［J］.高教論壇，2003（3）.

篇（4）

一、論文內容要求

研究生學位論文應用漢語撰寫，碩士學位論文字數(shù)一般為4～5萬，博士學位論文字數(shù)為8～10萬。論文內容應層次分明，數(shù)據可靠，文字簡練，說明透徹，推理嚴謹，立論正確。論文內容一般應由十個主要部分組成，依次為：⒈封面，⒉中文摘要，⒊英文摘要，⒋目錄，⒌符號說明，⒍論文正文，⒎參考文獻，⒏附錄，⒐致謝，⒑攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄。各部分的具體要求如下：

⒈ 封面

采用研究生院下發(fā)的統(tǒng)一封面，封頁上填寫論文題目、學校代碼、作者姓名、指導教師姓名、學科(專業(yè))、答辯日期、所在學院（系、所）等內容。上述內容也可在扉頁上填寫清楚。

⒉ 中文摘要

中文摘要應該將學位論文的內容要點簡短明了地表達出來，應該包含論文中的基本信息，體現(xiàn)科研工作的核心思想。摘要內容應涉及本項科研工作的目的和意義、研究方法、研究成果、結論及意義。注意突出學位論文中具有創(chuàng)新性的成果和新見解的部分。

⒊ 英文摘要

英文摘要內容應與中文摘要基本相對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

⒋ 目錄

目錄應將文內的章節(jié)標題依次排列，標題應該簡明扼要。

⒌ 符號說明

論文中所用符號所表示的意義及單位（或量綱）。

⒍ 論文正文

論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。寫作形式可因科研項目的性質不同而變化，一般可包括理論分析、計算方法、實驗裝置和測試方法，經過整理加工的實驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較以及本研究方法與已有研究方法的比較等。

⒎ 參考文獻

參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。

特別在引用別人的科研成果時，應在引用處加以說明，避免論文抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

⒏ 附錄

主要列入正文內過分冗長的公式推導，供查讀方便所需的輔數(shù)學工具或表格；重復性數(shù)據圖表；論文使用的縮寫、程序全文及說明等。

⒐ 致謝

對給予各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供各種對論文工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。

⒑ 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄

按學術的時間順序，列齊本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單（發(fā)表刊物名稱、卷冊號、頁碼、年月及論文署名）。其中應對發(fā)表刊物類別作具體說明，如：是否屬于本校規(guī)定的學術刊物；論文署名單位是否為上海交通大學及作者排列順序。

二、撰寫規(guī)范

1.封頁上的內容一律由本人用鋼筆填寫，必須正確無誤。論文題目不得超過36個漢字。

2.碩士學位論文中文摘要字數(shù)為1000字左右。博士學位論文中文摘要為3000字左右。

⑴論文題目為三號黑體字，可以分成1或2行居中打印。

⑵論文題目下空一行居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一格。

⑶“摘要”二字下空一行打印摘要內容(四號宋體)。每段開頭空二格，標點符號占一格。

⑷摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字（四號黑體），其后為關鍵詞（四號宋體）。關鍵詞數(shù)量為4～6個，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

⒊ 論文英文題目全部采用大寫字母，可分成1～3行居中打印。每行左右兩邊至少留五個字符空格。

⑴題目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要內容。

⑵摘要內容每段開頭留四個字符空格。

⑶摘要內容后下空二行打印“KEY WORDS”， 其后關鍵詞小寫，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

⒋“目錄”兩字（三號黑體），下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。章、節(jié)、小節(jié)分別以一、1、(1)等數(shù)字依次標出。

⒌ 標題：每章標題以三號黑體居中打印；“章”下空兩行為“節(jié)”以四號黑體左起打印；“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”，以五號黑體左起打印。換行后打印論文正文。

⒍ 正文：采用小四號宋體。 ⒎ 圖：圖中一律采用英文標注。圖題采用中英文對照，其英文字體為五號，中文字體為五號楷體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。

圖號按章順序編號，如圖3－2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應將分圖號標注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內容。

繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。其中機械零件圖按機械制圖規(guī)格要求；示意圖應能清楚反映圖示內容；照片應在右下角給出放大標尺；實驗結果曲線圖應制成方框圖。

⒏ 表格：表格按章順序編號，如表5－4為第五章第四表。表應有標題，表內必須按規(guī)定的符號標注單位。

⒐ 公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明序號，該序號按章順序編排。

10. 參考文獻

⑴ 按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××［1］對此作了研究，數(shù)學模型見文獻［2］。”

⑵ 參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時一般只列前三位，后面加“等”字或“etc.”；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前，名在后的著錄法。

11. 參考文獻中著錄格式示例

① 期刊

序號 作者，題名，刊名，出版年份，卷號(期號)，起止頁碼

② 專著

序號 作者，書名，版本(第1版不標注)，出版地，出版者，出版年，起止頁碼

③ 論文集

序號 作者，題名，見(英文用In)，主編，論文集名，出版地，出版年，起止頁碼

④ 學位論文

序號 作者，題名，［學位論文］(英文用［Dissertation］)，保存地點，保存單位，年份

⑤專利

序號 專利申請者，題名，國別，專利文獻種類，專利號，出版日期

⑥技術標準

序號 起草責任者，標準代號，標準順序號－年，標準名稱，出版地，出版者，出版年度

12.論文的附錄依次為附錄1，附錄2……編號。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。

13.攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄格式同上述第11條。

篇（5）

（二00二年五月）

畢業(yè)設計(論文)是學生畢業(yè)前最后一個重要學習環(huán)節(jié)，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業(yè)資格認證的重要依據。為了保證我校高職生畢業(yè)設計(論文)質量，特制定《北京輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范》。

一、 畢業(yè)設計（論文）資料的組成

A．畢業(yè)設計(論文)任務書；B．畢業(yè)設計（論文）開題報告；C．畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書（包括：封面、中（外）文摘要或設計總說明、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄）；D．譯文及原文影印件；E．圖紙、軟盤、實物等；F．指導教師評語與答辯小組意見；G. 畢業(yè)設計（論文）成績評議。

二、 畢業(yè)設計(論文)資料的填寫及有關資料的裝訂

畢業(yè)設計(論文)任務書 由指導教師填寫并簽字，經系主任簽字后發(fā)出，并上交教務處備案。

畢業(yè)設計（論文）開題報告 由學生認真書寫，經指導教師簽字后的開題報告有效，并上交教務處備案。

畢業(yè)設計(論文)按統(tǒng)一順序裝訂：封面、論文摘要、目錄、正文、謝辭、參考文獻、指導教師評語與答辯小組意見。然后與畢業(yè)設計(論文)成績評議、譯文及原文影印件、圖紙(按國家標準裝訂)、軟盤、實物等（按班級刻盤）一起上交。

三、 畢業(yè)設計(論文)撰寫的內容與要求

一份完整的畢業(yè)設計(論文)應包括以下幾個方面：

1．標題

標題應該簡短、明確、有概括性。標題字數(shù)要適當，不宜超過20個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。

2．論文摘要

論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，摘要在300字左右。

設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文字數(shù)要在1500～2000字以內，外文字數(shù)以1000個左右實詞為宜。

3．目錄

目錄序號為：一、二、三、……；㈠、㈡、㈢、……1、2、3……；(1)、(2)、

(3)、……，要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致。論文文本每頁右下角必須有頁碼，目錄中必須標明頁碼。

4．正文

畢業(yè)設計(論文)正文包括緒論、正文主體與結論，其內容分別如下：

緒論應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；設計類的課題主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料；簡述本課題在國內外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。

正文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。學生根據畢業(yè)設計(論文)課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。

結論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。

5．謝辭

謝辭應以簡短的文字對在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。

6．參考文獻

參考文獻是畢業(yè)設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供的一份有價值的信息資料。參考文獻必須是學生本人真正閱讀過的，且要與論文工作直接相關。

一般做畢業(yè)設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的文獻（包括外文文獻）可10篇以上。

參考文獻的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列：

期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起始頁碼。

書籍——著者，書名、版次（第一版不標注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。

四、 畢業(yè)設計(論文)的寫作細則

1、論文要用統(tǒng)一的A4打印紙打印。打印正文用宋體小四號字，版面上空

2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠裝訂線一側增加0.5cm空白用于裝訂)，行間距固定值20磅，外語論文應打印并參考以上要求。

2、對字體和字號的要求如下：題目用一號(分兩行書寫時用小一號)黑體字；第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字，題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同；第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字；第三層次(條)題序和標題用四號黑體字；第四層次(款)題序和標題用小四號黑體字；第五層次(項)以下標題和題序與第四層次同。

3、論文中所涉及到的全部附圖，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規(guī)范化，符號符合國頒標準，手工繪制要用繪圖筆，圖號標注無誤。

篇（6）

對于大三畢業(yè)生，畢業(yè)設計（論文）是高職教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，通過該教學環(huán)節(jié)，可以使學生能夠將專業(yè)領域內的理論知識與工作崗位中的實際情況相結合，進入更深入的學習，同時，也提高了了畢業(yè)生解決問題、分析問題的能力。而目前畢業(yè)班學生由于絕大部分都在單位上頂崗實習，在畢業(yè)設計（論文）這個教學環(huán)節(jié)中，存在對學生通知、管理困難等缺點。如部分學生因為工作時間長、出差辦公等原因沒及時交開題報告、計劃書時，指導教師很難及時通知學生，學生因為要工作，與指導教師溝通有困難，也很難寫出高質量的畢業(yè)論文。因此，在網絡技術和信息技術發(fā)展的今天，結合我校畢業(yè)設計的管理實踐，設計開發(fā)了畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)，加強對畢業(yè)生論文的指導與管理，加強指導教師與學生間的溝通與交流，提高畢業(yè)論文質量。

1.系統(tǒng)設計

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)采用三層結構，操作簡單，用戶無需進行培訓即可使用，該系統(tǒng)能根據統(tǒng)計數(shù)據或用戶的查詢情況生成圖表，能通知公告，能將數(shù)據保存在數(shù)據庫中長期使用，方便對各學期學生論文的對比，大大提高了工作效率。該系統(tǒng)的主要功能包括：

1.1 檔案電子化

畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中的計劃書、開題報告、答辯記錄等都能上傳到該系統(tǒng)中，節(jié)省了大量的紙張。

1.2 監(jiān)管全面化

畢業(yè)設計過程中，通知、公告、指導教師與學生的交流全記錄在系統(tǒng)中，學校可以在該系統(tǒng)中隨時查看畢業(yè)設計的教學進展情況。

1.3 強大的數(shù)據處理能力

該系統(tǒng)可以實現(xiàn)對各學期畢業(yè)論文質量的統(tǒng)計對比，統(tǒng)計結果可以生成柱狀圖、餅圖。

1.4 報表的打印輸出

該系統(tǒng)實現(xiàn)打印輸出網頁中的相關數(shù)據，并能實現(xiàn)將報表數(shù)據導出為office文檔格式。

1.5 管理規(guī)范化

該系統(tǒng)對畢業(yè)設計教學中的各個階段，如：申報題目、開題報告、中期檢查等過程都可設置具體的時間和通知信息，保證畢業(yè)設計各項工作順利完成。

2.水晶報表應用

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的設計過程中，使用.NET平臺中的水晶報表（Crystal Reports）工具，從相應的數(shù)據庫中提取數(shù)據，使用戶能在網頁中查看相關數(shù)據、打印數(shù)據和將數(shù)據導出為word或excel文檔。

2.1 水晶報表的設計

根據對系統(tǒng)的需求分析，系統(tǒng)中的報表包括學生信息統(tǒng)計報表、教師信息統(tǒng)計報表、學生論文成績報表、論文課題報表等。學生信息統(tǒng)計報表包括學生班級的開題報表、學生班級的計劃書報表、學生論文提交情況報表。教師信息統(tǒng)計報表包括教師指導記錄報表、教師添加課題報表、教師通知報表。每個統(tǒng)計報表都實現(xiàn)了對多個數(shù)據庫表進行查詢操作，在水晶報表的設計中，規(guī)定了數(shù)據的顯示格式，規(guī)定了每頁顯示的數(shù)據條數(shù)，實現(xiàn)了圖片的動態(tài)加載。學生論文提交情況報表如表1所示。

2.2 動態(tài)創(chuàng)建水晶報表

水晶報表（Crystal Reports）根據訪問數(shù)據庫的方式分為：拉模式（Pull）和推模式（Push）。在拉模式中，水晶報表自動鏈接至數(shù)據庫和執(zhí)行SQL指令，不需編寫代碼，在推模式中，程序開發(fā)人員需自己編寫連接數(shù)據庫語句、執(zhí)行SQL命令語句等。

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中，以推模式來實現(xiàn)更加的符合實際項目的要求，因此采用的是推模式，動態(tài)創(chuàng)建水晶報表，即自己編寫連接數(shù)據庫代碼等。在.NET平臺下動態(tài)創(chuàng)建水晶報表方法為：首先新建數(shù)據集文件（.xsd），然后在頁面中放入CrystalReportViewer控件，該控件稱為報表查看器，主要實現(xiàn)在頁面中顯示報表，接著新建Crystal報表，并進行排版和設計。最后編寫代碼來將數(shù)據庫數(shù)據表中的數(shù)據存入數(shù)據集，并指定CrystalReportViewer控件的ReportSource屬性，其主要代碼如下：

3.結語

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)解決了在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中的學生通知困難，指導教師與學生溝通困難、難以指導學生寫出質量較高的畢業(yè)論文的缺點。該系統(tǒng)利用網絡和數(shù)據庫技術，大大簡化和加強畢業(yè)生論文的指導與管理工作，節(jié)約了成本，提高了學生的畢業(yè)論文質量。同時，水晶報表在該系統(tǒng)中的應用，極大的方便了用戶查詢和統(tǒng)計畢業(yè)設計中的各類數(shù)據，為用戶提供了簡單的操作和數(shù)據打印功能，設計完成的報表功能強大，易于實現(xiàn)。

參考文獻

篇（7）

（武漢科技大學中南分校 信息工程學院，湖北武漢430223）

摘要：本文針對科技英語論文的特點，論述了科技英語論文常用的分類與例證寫作方法，對其常用句型的結構、特點進行了分析并給出了多種不同形式的應用實例。

關鍵詞：科技英語論文寫作；分類；例證

科技英語論文是科技人員介紹有關研究成果的文章，整體結構上通常包括標題（Title）、作者（Author）、摘要（Abstract）、關鍵字（Keyword）、正文部分（通常由引言Introduction、主體Body和結論Conclusion構成）以及致謝（Acknowledgment）和參考文獻（Reference）等幾個部分。

文章的主體是科技論文的 核心部分，是主題思想的展開和論述。科技英語論文在選材上要圍繞主題，段落劃分既要結構嚴謹，又要保證全文的整體性和連貫性。作者可根據需要在文章中加小標題，將主體內容分為幾個部分進行論述。科技論文的英文寫作通常把每段的主體句（Topic Sentence）放在段落的第一句，全段圍繞主體句論述。分類與例證是科技論文寫作中常用的寫作方法

一、分類(Classifying)

Introduction

The early stages of scientific research involve making observations and gathering information. However, merely collecting facts is not enough. The scientist needs to arrange and classify the facts and to find relationships among them.

The word classification comes from the word class――meaning a group of things that all have one important element in common. Scientists group related information into an array. Chemists, for example, cannot study every element, but can make generalizations by arranging all the elements into groups with related properties. This, if iodine is identified as belonging to the same group as chlorine and bromine, its properties can be predicted. Similarly, since there are several million kinds of plants and animals on earth, it is clearly impossible to study each one. However, by classifying an animal as a member of a particular group, or species, a biologist can predict its characteristics. Classification is thus very basic to scientific thought and expressions.

Sentence Patterns

1、Classifying form general to specific

Application Examples

1、There are (number) types of NP（Noun Phrases）

There are several types of non-impact printers called thermal and electro sensitive printers (electrostatic printers).

有幾類非擊打式打印機,稱為熱敏式打印機和電灼式打印機(靜電式打印機)。

2、 NP be of (number) types

(1)Magnetic disks are of two kinds, namely floppy and hard.

磁盤有兩種類型,即軟磁盤和硬磁盤。

3、be divided

be subdivided

NP be classified

into (number) types

be grouped

fall

(1) Computer software can be divided into two very broad categories: system software and application software.

計算機軟件可大體上分為兩類:系統(tǒng)軟件和應用軟件。

(2) The hard disks, in turn, are subdivided into fixed head and moving-head disks which are either cartridge or pack.

硬磁盤本身又細分為固定磁頭磁盤和活動磁頭磁盤,后者又分為盒式磁盤或磁盤組兩種。

(3) MOS technologies can be classified PMOS, NMOS, and CMOS.

MOS技術可分為PMOS、NMOS和CMOS類。

(4)These routines are conveniently grouped three classes: task management, job management，data management.

這些程序可方便地劃分為三類:任務管理程序、業(yè)務管理程序和數(shù)據管理程序。

(5)Secondary memory devices fall into two categories: sequential devices and random-access device

輔助存儲器分為兩類:順序訪問設備和隨機訪問設備。

4、be classified

NP be classed

as

be categorized

(1)Line printers may be classified as impact printers and no impact printers.

行式打印機可分為擊打式打印機和非擊打式打印機。

(2)The machine instruction functions can be roughly classed as: data transfers. arithmetic and logic operations on data, program sequencing controls and input/output transfers.

機器指令的功能可粗略地分為下列幾類:數(shù)據傳送、數(shù)據的算術和邏輯運算、程序順序的控制以及輸入和輸出傳送。

二、 例證 (Exemplifying)

Introduction

After giving a definition or making any general statement, the best way to clarify a point is to give an example of it. A Chinese proverb says that a picture is worth a thousand words(百聞不如一見), It might also be said that one example is worth a thousand explanations（事實勝于雄辯）. An example brings the general or abstract statement down to a specific or concrete image. For example, it is one thing to say that smoking is bad for your health and another to say that a regular smoker loses about five and a half minutes of life expectancy for each cigarette smoked. The example adds impact, making the statement more memorable, and more persuasive, as well as providing evidence for it.

Scientists use examples to explain or clarify a concept and to give evidence to support it. Examples can sometimes seem to test the validity of a point. If no example can be found to illustrate a point, there may not be a point.

Sentence Patterns

For example,

For instance,

iron turn red when it is heated.

= Iron, for example, turns red when heated.

To be specific,

To illustrate,

an example

a case

Iron is

of a substance that turns red when heated.

an instance

an illustration

exemplifies

Iron

the concept of heat affecting color.

illustrates

exemplified

= The concept of heat affecting color is

by iron.

illustrated

such as

Solids

iron and copper turn red when heated.

like

For example/for instance/ e.g.

NP be an example of NP

an example (of NP)is NP

Examples (of NP) are NP

as an example (of NP)

take NP as an example

take for example NP

give an example of NP

regard NP as an example

such as

（NP is short for Noun Phrase）

Application Examples

for example/for instance/ e.g.

1、 Computers can process information at extremely rapid rates. Modern computers can solve certain classes of arithmetic problems millions of times faster than a skilled mathematician.

計算機能以極快的速率處理信息，例如現(xiàn)代計算機能以比熟練的數(shù)學家快數(shù)百萬倍的速度求解某些類型算術問題。

2、 For instance, terminals with both video screen and hard -copy output are now available.

例如，帶有顯示屏幕并且能輸出硬拷貝的終端當前正在應用。

3、 Airline ticket reservation is one obvious example of real time.

航空公司的訂票處理系統(tǒng)是實時處理的一個明顯的例子。

4、 An example of sequential devices is the magnetic tape.

順序訪問設備的一個例子是磁帶。

5、 As an example of a simple computer program let's assume that we wish to solve the problem of finding the sum of two numbers using a computer.

舉一個簡單的計算機程序的例子,假定有用計算機求解兩數(shù)之和的問題。

6、The memory of a computer equipped with base and current page addressing mechanism is logically divided into regions of a fixed length called pages. Take for example ...

具有基址和現(xiàn)行頁尋址機構的計算機內存儲器，邏輯上劃分為若干頁面，每個頁面是定長的存儲區(qū)。……可以作為一個例子。

7、We may regard a personal file of an employer as an example.

我們可以把雇主的個人文件作為一個例子。

8、There are also attempts at"universal"languages, such as PL/1,that can manipulate many types of objects.

曾有過研制“通用”語言的嘗試,PL/1就是一個例子,這種“通用”語言可以處理許多對象類型。

除了分類與例證的寫作方法以外，科技英語論文常用的寫作方法還有：比較（Comparing）、因果（Cause and Effect）、假設（Hypothesizing）、定義（Defining）、證明（Giving Evidence）、實驗（Experiment）、計算（Calculating）、報告（Reporting）、記述（Describing）和預測（Predicting）等。

此外，為了保證論文內部應有的內部聯(lián)系，文章中應適當使用一些連接詞語，例如：

并列：and 、also、in addition、as well as

轉折：although、even though、but、on the other hand、otherwise、 while、yet、in spite of

承接：first of all、secondly、thirdly、furthermore、moreover、besides、finally

條件：if ,whether、unless, on condition that、so long as

原因：for、because、for that reason、as、since、in order to

結果：as a result of 、hence、so 、consequently、thus、therefore、then

總結：in conclusion、to sum up 、to summarize、to conclude

篇（8）

[中圖分類號]TP393.07 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0179-01

畢業(yè)論文是高等院校教學工作中的一個重要組成部分，采取傳統(tǒng)人工管理模式，在資料整理、選題、論文撰寫及指導、格式檢查、資源共享、論文管理等諸多方面存在管理成本高、效率低、效果差等一系列問題。[1]因此，使用信息化的電子系統(tǒng)對畢業(yè)論文設計流程進行管理，既方便了老師和學生，也可以節(jié)省更多的教學資源，老師、學生還可以高效地完成畢業(yè)論文設計工作。不僅方便學校對畢業(yè)生論文的整個流程的管理，而且擺脫過去由人用紙和筆進行的費時費力的繁重工作。可以把每一年的畢業(yè)生論文相關資料存儲在數(shù)據庫中，可隨時查看和打印相關數(shù)據，既節(jié)約資源，又達到對畢業(yè)論文統(tǒng)一管理的目的。[2]指導教師使用在線答疑功能，同時，便于導師及時了解學生論文進度，提高工作效率，指導教師和學生能夠通過Internet實現(xiàn)網上操作，打破了地域和空間的限制。

畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是一個以畢業(yè)論文為核心的信息互動的平臺，為身處不同地理位置的師生提供了一個良好的平臺。從畢業(yè)設計課題的申報，到畢業(yè)設計論文提交，再到論文的評審及成績的給定，最后對畢業(yè)設計資料進行歸檔，這一系列的工作均可在網上實現(xiàn)，實現(xiàn)高效畢業(yè)生畢業(yè)設計的高效管理。

一、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應完成的任務

1.能夠實現(xiàn)從畢業(yè)論文選題到學生答辯通過的教學任務。由指導教師給定畢業(yè)設計題目，教研室主任審核通過后，通過系統(tǒng)平臺給學生。參加畢業(yè)設計的學生通過異地登錄選題系統(tǒng)可以查看畢業(yè)設計題目，自己可以根據所學專業(yè)特長及自身愛好，選擇相應的畢業(yè)設計題目。選題成功之后，學生需填寫畢業(yè)設計任務書，在任務書中需要明確畢業(yè)論文設計題目、預計完成時間以及指導教師等信息。接著，學生填寫開題報告，對所選設計題目進行研究方向和可行性、國內外研究現(xiàn)狀以及研究意義進行闡述和分析。指導教師同意此生開題之后，學生進入設計開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫的階段，在此期間要定時向指導教師匯報設計進度，[3]論文撰寫完成之后，將論文提交給自己的指導教師等待審核。若審核通過，則進入答辯環(huán)節(jié)，答辯完成之后，指導教師及答辯小組老師將成績輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)自動生成學生的畢業(yè)論文總成績。最后，會根據論文的專業(yè)方向及成績等級將論文進行分類并存儲，以便之后的學生下載、參考，指導教師提交優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2.能夠實現(xiàn)資料的高效管理、有效利用、快速檢索和統(tǒng)計。

3.還應能提供以下服務：、更新、處理公告；相關信息查詢；留言、論壇等。

4.對網站進行定期維護，如訪問統(tǒng)計、網站日志、權限管理等。[4]

二、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能應包含以下幾個方面

1.對論文進展情況進行監(jiān)督和管理的功能。指導教師設定時間對學生設計開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫進度進行檢查，實現(xiàn)論文在線提交開題報告、中期檢查和畢業(yè)論文審核書，只有通過指導教師審核的學生才能參加答辯。

2.選題的處理功能。原則上按照教師、學生雙向選擇模式確定學生論文選題工作，根據學生專業(yè)情況進行分流選題。根據學生的知識結構，對于大部分同學采用指導教師命題學生選題的方式，即多對多方式進行師生互選題；對于學習成績突出的同學可以自主命題，學生選擇心儀的指導教師進行指導；對于極少數(shù)學習成績較差的同學，指派指導教師督促和指導他們按時完成畢業(yè)論文學習任務。

3.論文綜合評分的功能。指導教師根據學生實際進展程度和論文水平，在論文答辯之前給自己指導的學生一個初評成績，答辯小組老師給定成績的平均值作為答辯成績。按照教學的管理要求，初評成績和論文答辯成績應按照一定比例最終給出論文綜合成績。

4.對論文資料統(tǒng)計的功能。對數(shù)據庫中的論文資料進行導出導入以及打印操作時，使用水晶報表可以實現(xiàn)動態(tài)數(shù)據綁定，將需要打印的論文資料數(shù)據與水晶報表相連接，提高了打印的效率和質量。

【參考文獻】

[1]李浩君，吳皖贛.高校畢業(yè)設計過程質量管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).中國教育信息化，2011（01）.

[2]周曉輝.基于B/S結構的畢業(yè)設計（論文）系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).價值工程，2011（14）.

篇（9）

0 引言

與普通高等教育相比，我國成人高等教育管理一直相對滯后，手段落后、效率低下，規(guī)范化、標準化和信息化管理程度不高。普通高校成人教育的辦學特點，增加了成人教育管理的難度。隨著招生人數(shù)的增加，學生的各種信息量成倍增長，高校的管理負擔越來越重，傳統(tǒng)的人工管理模式已嚴重影響了成人教育事業(yè)的良性發(fā)展。因此，必須采用先進的計算機和網絡技術，研發(fā)出專門針對成人高等教育特點的管理信息系統(tǒng)，力求通過使用計算機輔助管理，達到提高工作效率，降低管理人員工作強度，促進成人高等教育管理的規(guī)范化、科學化、辦公自動化的目的。本文結合某高校繼續(xù)教育學院一級管理模式的具體實例，分析、設計并實現(xiàn)一個專門針對高校成人教育管理特點的綜合教務管理信息系統(tǒng)。

1 技術分析

設計開發(fā)本綜合教務管理信息系統(tǒng)，采用了b/s（browser/server） 模式即瀏覽器/服務器結構模式。它一種基于internet的新型程序設計體系結構，主要由瀏覽器、web服務器、數(shù)據庫服務器等三個層次組成。b/s結構模式無須另外安裝客戶端軟件程序，用戶采用通用 web 瀏覽器進行所有操作，具有界面統(tǒng)一，使用簡單、易于維護、擴展性好等優(yōu)點。

目前，信息管理系統(tǒng)的，開發(fā)設計主要有兩種主流的技術開發(fā)架構或開發(fā)平臺：一是微軟公司的.net平臺，二是sun公司的java體系架構。目前，微軟.net在一些中小型應用很廣泛。高校的教務管理信息系統(tǒng)的建設規(guī)模中等，屬于部門級管理系統(tǒng)，業(yè)務需求較為繁雜，易擴展、易維護是需求的重點，且開發(fā)周期短，所以微軟.net方案成為我們設計開發(fā)系統(tǒng)時的首選技術平臺。

與微軟.net方案相適應，綜合教務管理信息系統(tǒng)使用微軟的 visual studio 2005作為開發(fā)平臺，使用微軟的c#語言作為編程語言，數(shù)據庫采用 microsoft sql server2005。

2 系統(tǒng)主要模塊實現(xiàn)

綜合教務管理信息系統(tǒng)包括公共服務系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)和遠程教育管理系統(tǒng)三個子系統(tǒng)。公共服務系統(tǒng)主要是公開對外的資源系統(tǒng)。教務管理系統(tǒng)包括系統(tǒng)維護、函授站管理、招生管理、收費管理、學生管理、教學計劃管理、教材管理、師資管理、教學過程管理等。遠程教育管理系統(tǒng)包括教學資源管理、選課管理、學習過程管理、作業(yè)管理、學生服務。

2.1 公共服務系統(tǒng)

主要實現(xiàn)通知公告、文件管理、資源下載、招生信息、查詢系統(tǒng)和評價系統(tǒng)六項功能。文件管理就是各種規(guī)章制度和文件的下載。資源下載分為函授站下載、教師下載和學生下載三個端口。查詢系統(tǒng)包括教師查詢和學生查詢兩個端口，教師可進行教學計劃、教學大綱、課表和工作量的查詢；學生可進行錄取結果、面授安排、考試安排、考試成績和繳費情況的查詢。評價系統(tǒng)實現(xiàn)了教師對函授站點、教學管理人員的評價；學生對函授站點、管理人員和任課教師的評價以及針對在校生和畢業(yè)生進行的問卷調查。

2.2 教務管理系統(tǒng)

這個子系統(tǒng)包括系統(tǒng)維護、函授站管理、招生管理、收費管理、學生管理、教學計劃管理、教材管理、師資管理和教學過程管理九個模塊。

2.2.1 系統(tǒng)維護模塊

本模塊設置了權限維護，用戶管理，代碼管理，數(shù)據導出導入，系統(tǒng)操作日志，模塊管理，系統(tǒng)備份、還原、自檢，系統(tǒng)訪問參數(shù)、信息數(shù)據管理和幫助系統(tǒng)共9個功能。權限維護負責設置用戶權限，共設置五級用戶，包括超級用戶、函授站用戶、一般管理員用戶、教師用戶和學員用戶。通過用戶管理實現(xiàn)對不同等級的用戶進行權限設置，并將用戶按照等級分別建立用戶組。提供了excel、word、dbf、文本四種格式的備份文件的導出和excel、dbf兩種格式文件的導入。

2.2.2 函授站管理模塊

這個模塊包括以下6個功能：函授站總體管理，建站、撤站管理，協(xié)議管理，站點信息管理，站點評估管理和查詢統(tǒng)計、打印。通過這些功能實現(xiàn)對函授站點基本信息的共同管理和個別管理。

2.2.3 招生管理模塊

包括函授站招生計劃申報，招生計劃審核，新生報名管理，新生錄取管理，錄取通知書管理、打印，新生審核管理，新生統(tǒng)計查詢、打印，函授站招生獎勵管理等功能。

2.2.4 收費管理模塊

首先繼續(xù)教育學院完成收費類別、收費項目和收費標準的初始設置，然后函授站進行“交費管理”：函授站可遠程錄入學生繳費信息，上報繼續(xù)教育學院審核，審核后不能修改。“費用退還、減免管理”：函授站根據學生要求提出退費申請，報繼續(xù)教育學院審批同意后辦理。還能實現(xiàn)收費情況的各種查詢、統(tǒng)計和打印：如，按教學點或學生個人查詢統(tǒng)計；按專業(yè)查詢統(tǒng)計；繳費和欠費明細查詢統(tǒng)計；綜合繳費情況查詢統(tǒng)計。

2.2.5 學生管理模塊

包括學生注冊、學籍卡生成打印、在校生管理、畢業(yè)管理、學位管理和未取得學籍學生的管理等六個功能。

“學生注冊”要完成編制學號和分班的任務，并能導出dbf或excel文件，完成教育部要求的新生注冊備案。

“在校生管理”包括學籍異動管理，學生信息管理，學生報到注冊管理和在校生統(tǒng)計、查詢打印。學籍異動要求函授站點在規(guī)定時間內提出異動申請，經由學籍管理員審核、批復后，視為異動完成。

“畢業(yè)管理”和“學位管理”是分別就畢業(yè)生資格和學位授予資格進行條件設置及相關內容的審查、審核以及畢業(yè)證書及學位證書的生成、打印、查詢、統(tǒng)計等管理。 2.2.6 教學計劃管理模塊

實現(xiàn)各專業(yè)教學計劃的維護，包括專業(yè)增減、計劃調整等；生成學期任務書；教學計劃數(shù)據統(tǒng)計。

2.2.7 教材管理模塊

主要包括“基本信息設置”即教材目錄的建設和修訂；“教材庫管理”即教材入庫、出庫的記錄和庫存量的統(tǒng)計；通過“教材征訂、配送管理”生成教材訂購單。以上三項功能只面向超級用戶或指定管理員。面向函授站用戶的功能是“教材預訂計劃管理”即函授站上報教材采購計劃，“函授站教材管理”，“教材費管理”和“查詢統(tǒng)計”等功能。

2.2.8 師資管理模塊

首先由學院或函授站完成“教師聘任管理”和“教師口令設置”；任課教師通過口令進入系統(tǒng)進行個人“信息維護”、“課表打印”、“上傳試題”等操作；學院和函授站還可通過“教師工作量、課時費計算”和“教師統(tǒng)計查詢”功能獲得系統(tǒng)自動生成的教師工作量表和課時費發(fā)放表，對每個函授站、每位教師的課時費開支情況可做查詢、統(tǒng)計并打印，還能匯總形成教師資源庫，并可按照指定條件進行查詢。

2.2.9 教學過程管理模塊

1）排課管理（彈性排課）。普通高校成人教育因其教學形式、教學資源等因素造成它有別于普通高校的排課方式，所以本系統(tǒng)不將“自動排課”功能作為重點開發(fā)。主要包括：“排課數(shù)據設定”，“人工排課”，按條件進行“課表生成打印”等功能。

2）考試管理。

“試題審核”：執(zhí)行“教學計劃管理”后系統(tǒng)自動生成了函授站需送審試卷的課程名稱，試卷審核通過后，才能進入成績管理系統(tǒng)，進行此門課程的學生成績登陸。

“考試安排”：根據“排課管理”系統(tǒng)自動生成課程考試安排，函授站輸入考試時間、監(jiān)考人員、考場后，可自動生成考試安排表。學院能對每個函授站、每個專業(yè)、每門課程、考試情況做查詢、統(tǒng)計和打印。

“補考管理”：根據“成績管理”和“排課管理”系統(tǒng)自動生成學生補考名單及補考安排，函授站用戶只需輸入考試時間和監(jiān)考人員。學院能對每個函授站、每個專業(yè)、每門課程的補考情況做查詢、統(tǒng)計和打印。

“監(jiān)考工作量計算”：函授站點輸入監(jiān)考費標準，根據考試安排，系統(tǒng)自動生成監(jiān)考費發(fā)放表。

“監(jiān)考閱卷工作量計算”：函授站點輸入補考閱卷費標準、閱卷教師姓名，根據補考管理，系統(tǒng)可自動生成教師補考閱卷費發(fā)放表。

3）成績管理

“成績錄入”：任課教師可以遠程輸入成績，可以暫存，提交后無修改權限；能區(qū)分正考和補考；考勤成績由學生管理人員或班主任錄入，作業(yè)和考試成績由任課教師錄入，系統(tǒng)根據事先賦予的比例計算綜合成績。實習成績由教學管理人員負責錄入。

“成績單生成”：能依據條件生成多種類型的成績單，如學生個人成績單、某班級某學期成績單等。

“網上教評”：學生查詢成績前先進行教評，教評完成后方可查詢成績；

另外還有成

績統(tǒng)計、匯總、查詢、批量輸入、輸出、成績管理權限定義等功能。

4）畢業(yè)論文指導及答辯管理

“畢業(yè)論文指導安排”：函授站按照要求提交學生畢業(yè)論文指導分組名單，由學院統(tǒng)一安排指導教師后系統(tǒng)自動反饋給函授站，同時系統(tǒng)可自動根據答辯分組要求將論文指導名單轉換為答辯分組名單。學院可對各函授站、各層次、各專業(yè)、各位教師的論文指導及答辯情況進行查詢、統(tǒng)計和打印。

“畢業(yè)論文答辯安排”：函授站安排本站點學生的論文答辯時間和答辯分組，上報學院審核。學院審核并安排確定答辯委員會和答辯時間后反饋給函授站。

“畢業(yè)論文指導及答辯費管理”：函授站輸入畢業(yè)論文指導及答辯費標準，根據“畢業(yè)論文指導和答辯安排”，系統(tǒng)可自動生成教師畢業(yè)論文指導費及畢業(yè)論文答辯費發(fā)放表。學院可對各函授站、各專業(yè)、各位教師的論文指導及答辯費開支情況作查詢、統(tǒng)計和打印。

“論文成績錄入”：由教學管理人員錄入，允許函授站遠程錄入，提交后不能修改。

2.3 遠程教育管理系統(tǒng)

這是一個為今后成人教育發(fā)展預留的子系統(tǒng)，雖做了開發(fā)，但未實際運行。它主要包括：教學資源管理，學生選課管理，學習過程管理，學生空間四項功能。

“教學資源管理”：負責教學計劃、教學大綱、教學課件和自學指導資料的上傳、替換。

“學生選課管理”：包括選課設置，學生選課指導，學生選課課表生成和系統(tǒng)檢查管理。

“學習過程管理”：根據學生的專業(yè)、年級和教學計劃，允許學生點播課件，但不得下載；課件點播后始終在電腦屏幕最上層，且時間進度不得拖動；課件最后附作業(yè)下載密碼，作為打開作業(yè)的密鑰；學生憑作業(yè)密鑰進入作業(yè)，完成作業(yè)，并提交；系統(tǒng)還具有對每位學生學習課件的時間記錄和匯總考核功能。

“學生空間”：是給學生提供教學計劃、大綱查詢；已完成課程、已修學分查詢；考試時間查詢；準考證打印；考試成績查詢；學生評價；通知公告查詢的模塊。

3 結語

通過調研其他高校成人教育教務管理系統(tǒng)優(yōu)缺點，結合本校的實際管理特點，設計實現(xiàn)了一個適于普通高校的成人綜合教務管理信息系統(tǒng)。整個系統(tǒng)符合操作簡便、界面友好、靈活、實用、安全的要求。既滿足了實際工作中的各種需求，又為今后的功能拓展預留了空間。系統(tǒng)的投入使用改變了傳統(tǒng)手工、單機的工作模式，解決了學校各部門學生數(shù)據信息不統(tǒng)一、數(shù)據存儲不科學和不安全、工作效率不高等問題。

【參考文獻】

篇（10）

1 免費全文電子論文資源

隨著網絡信息資源的日益豐富，通過互聯(lián)網獲取信息已成為目前環(huán)境下讀者尤其是高學歷讀者不可或缺的重要手段，其中對于獲取免費的全文電子文獻信息資源，更是受到讀者的普遍青睞[3]。眾所周知，期刊文獻在各類文獻類型中處于利用率前列，但其最終被利用的是期刊中的論文文獻內容，所以，全文論文資源的利用在學術研究中的作用是非常重要的。另外，大量會議論文和博士學位論文的免費全文論文信息，更是讀者難以獲得的資源目標。目前，大多數(shù)網絡文獻信息資源數(shù)據庫中的期刊論文、會議論文、學位論文等全文論文資源，一般都采用各種不同類型的有償服務方式。這從數(shù)據庫公司商業(yè)運作的角度講是無可厚非的，但對于需要大量瀏覽論文全文進行參考或合理引用，而又受到種種條件制約的讀者而言是非常不便的。因此，搜索和尋找網上免費的全文電子論文資源，使之可為更多讀者更方便地利用，具有重要的現(xiàn)實意義，是充分有效地利用互聯(lián)網文獻信息資源的重要途徑之一。

2“”網站免費全文電子論文資源及其分類

2.1網站簡介

隨著網絡文獻信息數(shù)量不斷增加，擁有免費全文電子論文資源的網站也開始出現(xiàn)。除了在一些綜合性網站中設有免費全文電子論文資源欄目外，一些主要收錄免費全文電子論文資源的電子站也在增加，其收錄的全文電子論文資源數(shù)據呈現(xiàn)出明顯的動態(tài)增長性，“”網站就是收錄免費全文電子論文資源較多的網站之一。它成立于2001年，現(xiàn)已并入學生大網站旗下，有5臺專業(yè)服務器托管于中國電信，是集教育性和資料性為一體（含全文電子論文）的網站。該網站的論文檢索方式有分類檢索和主題檢索。主題檢索采用默認為中間匹配的關徤詞檢索。利用主題檢索的優(yōu)勢可將分散在各類中同一主題的論文集中檢索出來，如：輸入關徤詞“圖書館”，可由各類別中檢索到46篇論文，而通過分類檢索的“公共管理/圖書館管理”類檢索，則只能檢索到26篇論文。

2.2論文資源

“”網站收錄的免費全文電子論文資源起始于2003年，一直收錄到當前時間，并且一直在持續(xù)增加。由于它收錄的全文論文一律為最簡單的網頁格式論文，所以閱讀和下載極為方便。其收錄的論文資源相當豐富，數(shù)量很大，截止筆者2007年10月26日的統(tǒng)計數(shù)據顯示，共收錄71486篇。其中絕大多數(shù)為免費論文，部分為僅黃金會員可查看的“黃金論文”，還有少數(shù)為購買的收費論文。每篇論文均設有：分類類系、論文題目、來源、發(fā)表時間、作者、編輯、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等信息。且無任何免費全文閱讀和下載的限制，讀者利用極為方便。該網站的全文論文資源可由“論文庫”欄目進入，并在其主頁上設有現(xiàn)成論文、今日更新和相關文章等欄目。

該網站收錄論文的專業(yè)領域，以社會科學類論文為主，收錄論文比例為71.7%兼收部分科學技術類論文，收錄論文比例為28.3%。論文共分為14大類，98個2級類，另細分出38個3級類。其分類較為詳盡，為讀者的檢索和利用提供了方便。其詳細分類情況及其收錄論文數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據見表1其第二種分類“現(xiàn)成論文編號”的分類為：計算機會計學kX經濟學jX管理學six通信學xx工業(yè)學y營銷學yx金融學rx教育學yx電子學dzx社會學hx材料學cX外語wy文學w法學X藥學理學x電影處第三種分類為：在首頁左側共分為21大類，通過鼠標指向大類，可自動顯示其轄屬的所有下級類目名稱。其分類情況與上述14類略有不同，可將部分纖別單獨列出，便干讀者直唼檢索

3. 免費全文電子論文資源的下載和利用

3.1在線閱讀

這是讀者直接在線閱讀利用免費全文電子論文資源的利用方式，也是最為簡單方便的利用方式。不過，由于需要占用較長的上網時間，所以，對于采用非包月上網計費的讀者而言不太經濟。

3.2自動下載

這是在上網時將論文全文全部打開，利用計算機所具有的自動下載保存功能，將論文全文自動保存在臨時文件夾中，可供以后在離線狀態(tài)下閱讀。它的最大優(yōu)點是在網上打開論文的時間短，費用低，較為經濟，可大幅度節(jié)省上網時間和費用。

3.3“另存為”網頁格式文件

為了盡可能地保留與原文格式相同的信息原貌，可在原有論文內容的基礎上，通過“文件”、“另存為”，保存類型默認為“網頁，全部”，將其保存為與論文原文相同格式的網頁格式文件。此格式論文文件可在不上網時打開閱讀利用。

3.4保存為其他格式文件

篇（11）

二、論文格式：

(一)題目、署名及層次格式、文字、字數(shù)要求：

1、文稿采用A4幅面word文檔；中文標題為三號宋體，正文為小四號仿宋體；英文字體為TimesNewRoman，標題字號為三號，字母全部大寫；如有副標題，另起一行，首字母大寫，正文為小四號字體；文稿應加注頁碼。

2、題目居中，署名及單位標在題目下，例如：數(shù)字城市化進程王趙(大學系，北京100001)(設計院，天津300001)需作敘述時，可在當頁下方劃一條橫線，在橫線下加說明。

3、摘要和關鍵詞，寫在題目下、正文前。

4、論文的層次，統(tǒng)一要求采用：11.1(占一行或接排。當接排時，標題后要加標點)1.1.1*1.1.1.1

(二)文稿和圖稿其它要求：

1、正確闡述技術內容。名詞術語應符合國家有關標準、規(guī)范。如所采用的名詞術語尚未編定時，可采用各業(yè)務部門和科研單位常用的名詞術語，不要任意用簡稱、方言。

2、準確使用標點符號，注意：(1)標題、圖題、表名后及公式后不用標點；(2)阿拉伯數(shù)字的起止(范圍)號用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oC”

3、對正文中的某些問題需加以說明時，可用“呼應注”(也叫腳注)，即在所要加注處的右上角標注“①、②……”，同時在本頁末留出位置，劃一橫線與正文隔開，在橫線下注明“①、②……”。

4、計量單位采用國務院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》，一律用拉丁文書寫。

5、外文字母寫成印刷體，同時注意將正斜體、大小寫分清楚。

6、數(shù)字的書寫(統(tǒng)計數(shù)、各種計量及圖表編號等各種順序號)均用阿拉伯數(shù)字，世紀、年代、月、日和時刻均用阿拉伯數(shù)字，并一概用全稱。

7、表格、公式、樣圖均要編號，每篇論文加注流水號，例如：圖1、圖2，表1、表2，公式⑴、公式⑵。

8、照片要求清晰、層次分明，非彩印書盡量用黑白照片。墨線圖要大小適當，圖線要規(guī)整。照片、圖稿等電子文件需備份一份隨稿件一并提交。

9、參考文獻的項目要列全，例如：[1]主編.結構力學.北京：出版社，2003[2]主編.城市規(guī)劃.上海：出版社，2001

(三)文稿最后應有附件頁，注明作者個人信息，內容見下表：作者基本情況表姓名性別職稱工作單位職務聯(lián)系電話(固定電話請注明本地區(qū)號)傳真通信地址郵編E-mail

知識擴展：英語論文的標準格式

英文論文格式均以美國土木工程師協(xié)會出版社的標準格式為準。

英語論文用激光打印機打印，打印稿為黑白稿，彩色打印件會影響出版效果。版心：A4紙，上、下頁邊距3.5cm，左、右頁邊距均為3.25mm。論文內容寬不得超過14.5cm，長不得超過22.5cm。

字體和字號：正文，標題，作者聯(lián)絡信息和圖表中的文字均為TimesNewRoman12號字。可以跟據需要使用同類字體中的粗體，斜體。

行距：單倍行距。

頁碼：論文正文和文后所附圖例都需添加頁碼。頁碼為阿拉伯數(shù)字，位于頁面下方居中。

文體：文章應語法正確，技術用詞準確。標題應該以最簡潔的語言概括文章內容。如果標題較長，請采用Title：Subtitle的形式。

數(shù)學公式：文中的數(shù)學公式不得手寫，必須打印。公式如果在文中多次被引用，應該編號。公式之間，公式和正文之間都應該空一行。單位：文中所用的度量衡單位應為國際單位。可在括號內，單位對應表中列出其他單位。有關國際單位的使用(StandardPracticeforUseofTheInternationalSystemofUnits)可以通過電話1-800-548-2723向ASCE索取。其他相關使用參考文獻，如ANMCMetricEditorialGuide，5thed，1992可向美國國家公制協(xié)會索取(AmericanNationalMetricCouncil，1735N.LynnStreet，Suite950，Arlington，VA22209-2022)

圖表：

標題說明和圖例：插入的圖表應該以出現(xiàn)順序編號(Figure1，F(xiàn)igure2，Table1，Table2)。圖的說明和標題，包括圖的序號應該位于圖的下方。表的說明和標題，包括表的序號應該位于表格上方。

位置：圖可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入圖，盡量放在頁面的頂部或尾部。不要選擇文字環(huán)繞圖形的對齊方式，可選擇上下環(huán)繞方式。

底紋：插圖中不要選擇帶陰影或底紋，否則會影響印刷效果。

照片：如果文中需要附上照片，在文中出現(xiàn)照片的地方貼上其黑白光面沖洗照片，標題說明位于照片下方。照片將和正文一起縮印，請不要提供彩色照片，以免影響印刷效果。

掃描圖：印刷后的掃描圖不如原件清晰。如果文中有掃描圖，請?zhí)峁┗覙藪呙鑸D。

作者聯(lián)絡信息：請用橫線和正文隔開。聯(lián)絡信息可以為一位作者或所有作者的，包括以下內容：作者全名；所屬學會；學歷或授予的榮譽；所在單位；通訊地址和電子郵箱；電話和傳真。

參考文獻：所有參考文獻為單倍行距，放在文章最后，按照第一作者姓氏的字母順序排列。如有同一作者的兩篇以上文獻，按出版年代先后排列。正文中引用參考文獻時，作者和出版年代應該放入括號內。由于上標縮印后會變小，難于辨認，正文中不使用上標標注參考文獻。所列出的參考文獻應當在正文中都有所引用，如果正文中沒有引用，請將文獻列入文章最后的附加信息(AdditionalInformation)部分，或者相關材料(RelatedMaterials)部分。

畢業(yè)論文范例：撰寫論文的時候，學生需要了解論文的格式。那么，怎樣的論文格式才是標準的格式呢？有著怎樣明確規(guī)定呢？學生在論文格式注意的是哪些內容呢？歡迎閱讀小編整理的標準論文格式要求，希望能夠幫到大家。

一、論文篇幅：3000—4500字，論文必須包含200字左右的中、英文摘要及3-4個關鍵詞。

二、論文格式：

(一)題目、署名及層次格式、文字、字數(shù)要求：

1、文稿采用A4幅面word文檔；中文標題為三號宋體，正文為小四號仿宋體；英文字體為TimesNewRoman，標題字號為三號，字母全部大寫；如有副標題，另起一行，首字母大寫，正文為小四號字體；文稿應加注頁碼。

2、題目居中，署名及單位標在題目下，例如：數(shù)字城市化進程王趙(大學系，北京100001)(設計院，天津300001)需作敘述時，可在當頁下方劃一條橫線，在橫線下加說明。

3、摘要和關鍵詞，寫在題目下、正文前。

4、論文的層次，統(tǒng)一要求采用：11.1(占一行或接排。當接排時，標題后要加標點)1.1.1*1.1.1.1

(二)文稿和圖稿其它要求：

1、正確闡述技術內容。名詞術語應符合國家有關標準、規(guī)范。如所采用的名詞術語尚未編定時，可采用各業(yè)務部門和科研單位常用的名詞術語，不要任意用簡稱、方言。

2、準確使用標點符號，注意：(1)標題、圖題、表名后及公式后不用標點；(2)阿拉伯數(shù)字的起止(范圍)號用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oC”

3、對正文中的某些問題需加以說明時，可用“呼應注”(也叫腳注)，即在所要加注處的右上角標注“①、②……”，同時在本頁末留出位置，劃一橫線與正文隔開，在橫線下注明“①、②……”。

4、計量單位采用國務院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》，一律用拉丁文書寫。

5、外文字母寫成印刷體，同時注意將正斜體、大小寫分清楚。

6、數(shù)字的書寫(統(tǒng)計數(shù)、各種計量及圖表編號等各種順序號)均用阿拉伯數(shù)字，世紀、年代、月、日和時刻均用阿拉伯數(shù)字，并一概用全稱。

7、表格、公式、樣圖均要編號，每篇論文加注流水號，例如：圖1、圖2，表1、表2，公式⑴、公式⑵。

8、照片要求清晰、層次分明，非彩印書盡量用黑白照片。墨線圖要大小適當，圖線要規(guī)整。照片、圖稿等電子文件需備份一份隨稿件一并提交。

9、參考文獻的項目要列全，例如：[1]主編.結構力學.北京：出版社，2003[2]主編.城市規(guī)劃.上海：出版社，2001

(三)文稿最后應有附件頁，注明作者個人信息，內容見下表：作者基本情況表姓名性別職稱工作單位職務聯(lián)系電話(固定電話請注明本地區(qū)號)傳真通信地址郵編E-mail

知識擴展：英語論文的標準格式

英文論文格式均以美國土木工程師協(xié)會出版社的標準格式為準。

英語論文用激光打印機打印，打印稿為黑白稿，彩色打印件會影響出版效果。版心：A4紙，上、下頁邊距3.5cm，左、右頁邊距均為3.25mm。論文內容寬不得超過14.5cm，長不得超過22.5cm。

字體和字號：正文，標題，作者聯(lián)絡信息和圖表中的文字均為TimesNewRoman12號字。可以跟據需要使用同類字體中的粗體，斜體。

行距：單倍行距。

頁碼：論文正文和文后所附圖例都需添加頁碼。頁碼為阿拉伯數(shù)字，位于頁面下方居中。

文體：文章應語法正確，技術用詞準確。標題應該以最簡潔的語言概括文章內容。如果標題較長，請采用Title：Subtitle的形式。

數(shù)學公式：文中的數(shù)學公式不得手寫，必須打印。公式如果在文中多次被引用，應該編號。公式之間，公式和正文之間都應該空一行。單位：文中所用的度量衡單位應為國際單位。可在括號內，單位對應表中列出其他單位。有關國際單位的使用(StandardPracticeforUseofTheInternationalSystemofUnits)可以通過電話1-800-548-2723向ASCE索取。其他相關使用參考文獻，如ANMCMetricEditorialGuide，5thed，1992可向美國國家公制協(xié)會索取(AmericanNationalMetricCouncil，1735N.LynnStreet，Suite950，Arlington，VA22209-2022)

圖表：

標題說明和圖例：插入的圖表應該以出現(xiàn)順序編號(Figure1，F(xiàn)igure2，Table1，Table2)。圖的說明和標題，包括圖的序號應該位于圖的下方。表的說明和標題，包括表的序號應該位于表格上方。

位置：圖可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入圖，盡量放在頁面的頂部或尾部。不要選擇文字環(huán)繞圖形的對齊方式，可選擇上下環(huán)繞方式。

底紋：插圖中不要選擇帶陰影或底紋，否則會影響印刷效果。

照片：如果文中需要附上照片，在文中出現(xiàn)照片的地方貼上其黑白光面沖洗照片，標題說明位于照片下方。照片將和正文一起縮印，請不要提供彩色照片，以免影響印刷效果。

掃描圖：印刷后的掃描圖不如原件清晰。如果文中有掃描圖，請?zhí)峁┗覙藪呙鑸D。

作者聯(lián)絡信息：請用橫線和正文隔開。聯(lián)絡信息可以為一位作者或所有作者的，包括以下內容：作者全名；所屬學會；學歷或授予的榮譽；所在單位；通訊地址和電子郵箱；電話和傳真。

參考文獻：所有參考文獻為單倍行距，放在文章最后，按照第一作者姓氏的字母順序排列。如有同一作者的兩篇以上文獻，按出版年代先后排列。正文中引用參考文獻時，作者和出版年代應該放入括號內。由于上標縮印后會變小，難于辨認，正文中不使用上標標注參考文獻。所列出的參考文獻應當在正文中都有所引用，如果正文中沒有引用，請將文獻列入文章最后的附加信息(AdditionalInformation)部分，或者相關材料(RelatedMaterials)部分。

畢業(yè)論文范例：基于Java的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

摘要：系統(tǒng)的設計主要是針對在校外實習的學生畢業(yè)論文過程管理，主要解決了指導老師和實習生在完成畢業(yè)設計及論文工作上面的繁瑣，也從另一方面有效的對論文及其相關文檔的管理，能進一步的提高工作的效率。系統(tǒng)地分析了實習生論文管理系統(tǒng)開發(fā)的背景、意義，概述了系統(tǒng)實現(xiàn)所需要的關鍵技術。本系統(tǒng)使用的編程語言是Java，使用了當前流行的SSM組合框架實現(xiàn)系統(tǒng)的搭建，采用了MVC設計模式，使系統(tǒng)各模塊之間解耦，從而使系統(tǒng)具有高內聚，低耦合的特性，前端頁面的設計主要用到了BJUI框架，減少了頁面布局的困擾，也方便管理。后臺使用MySQL數(shù)據庫，通過將所有技術合理的融合，最終實現(xiàn)了這個系統(tǒng)。

關鍵詞：畢業(yè)論文管理；Java；MVC

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2017）32-0103-03

目前市面上的管理系統(tǒng)很多，但是針對在外實習的學生畢業(yè)論文管理方面的系統(tǒng)還是很少出現(xiàn)的，老師與在外實習生之間開展論文開題報告等環(huán)節(jié)都還是比較分散的去管理。本系統(tǒng)設計的主要目的是幫助導師和學生，通過一個網絡管理平臺更好地完成畢業(yè)設計及論文工作。該文從使用的框架和設計模式、系統(tǒng)設計、數(shù)據庫設計及功能模塊的實現(xiàn)等方面進行闡述。

1系統(tǒng)框架

1.1持久層MyBatis

先來說說為什么會出現(xiàn)Mybatis。我們原來使用JDBC和數(shù)據庫進行交互不也可以實現(xiàn)正常的業(yè)務處理么，為什么非要使用框架呢，答案很簡單：框架使我們開發(fā)出來的系統(tǒng)更加高效，維護方便，穩(wěn)定，Mybatis將我們平時在Dao方法里面寫的sql語句全部抽出來放在一個單獨的文件中進行管理，方便了我們后期的維護，所以持久層框架是很有必要的。最重要的是他能夠解決代碼冗余的問題，而且能夠實現(xiàn)對數(shù)據結果集的封裝。

MyBatis框架根據XML配置文件創(chuàng)建SqlSessionFactory，SqlSessionFactory再根據配置獲取一個SqlSession。SqlSession包含了執(zhí)行sql所需要的所有方法，完成對數(shù)據的增刪改查和事務提交等，用完之后關閉SqlSession。

1.2控制層Struts2

Struts2是一個基于JAVAEE的MVC模式實現(xiàn)經典框架，在Struts2框架中，視圖通常由HTML、JSP和Struts2標簽表示，JSP頁面結合Struts2的標簽庫構成了視圖組件的主體[1]。在該框架下，Struts2的主要作用是充當控制層來進行后臺與前端頁面的數(shù)據交互和轉發(fā)請求的操作。Struts2框架實現(xiàn)的核心技術是通過Filter攔截所有請求，然后根據相應的URI去執(zhí)行相應的任務請求的分發(fā)工作，在這過程中涉及多種攔截器和過濾器，最后才能到達真正請求對應的Action。

1.3框架Spring

Spring致力于J2EE應用的各層的解決方案，而不是僅僅專注于某一層的方案。可以說Spring是企業(yè)應用開發(fā)的“一站式”選擇，并貫穿表現(xiàn)層、業(yè)務層及持久層。然而，Spring并不想取代那些已有的框架，而是與它們無縫地整合。在本系統(tǒng)中Spring擔任所有類實例化的容器，通過它整合了Struts2，MyBatis框架，實現(xiàn)了MVC設計模式，有助于開發(fā)的維護和成本的降低。

1.4視圖層B-JUI

B-JUI框架是基于現(xiàn)在流行的Bootstrap樣式及其豐富的jQuery庫來實現(xiàn)的開源框架，只要使用過HTML的用戶就可以很便捷的去使用此款客戶端框架，將框架放入你的項目中，然后就可以簡單的配置HTML屬性，進行開發(fā)，其是對Bootstrap樣式及其豐富的jQuery進行封裝的，我們只需要使用class屬性去調用相應的樣式即可。所以就算沒有js開發(fā)經驗的程序員也能夠創(chuàng)建出漂亮的前端展示頁面。

2MVC設計模式

模型（Model）-程序員編寫程序應有的功能（實現(xiàn)算法等等）、數(shù)據庫專家進行數(shù)據管理和數(shù)據庫設計（可以實現(xiàn)具體的功能）。

視圖（View）-界面設計人員進行圖形界面設計。

控制器（Controller）-負責轉發(fā)請求，對請求進行處理。

MVC設計模式實現(xiàn)的業(yè)務處理和視圖展示的分離，降低了每個模塊之間的耦合度，達到了系統(tǒng)的設計目標和整體要求[2]。目前最流行的就是MVC設計模式，structs、spring、hibernate、JSF等則是實現(xiàn)MVC模式最流行的框架方案[3]。

3數(shù)據庫設計

MySQL是一個輕量級關系型數(shù)據庫管理系統(tǒng)，他是跨平臺的，所以這讓它在同類型的數(shù)據庫下具有很大的競爭優(yōu)勢，Mysql是在控制臺上面進行操作的，然后也出現(xiàn)了一些Mysql的圖形式的客戶端的免費軟件，供我們更好地去操作數(shù)據庫，Mysql具有開源，簡便易用的優(yōu)點，我們可以針對自己的需求去修改源碼，重新打包編譯。本系統(tǒng)設計表中的Id均為主鍵，數(shù)據表及屬性如下：

1）文件管理表（Filemanage）。屬性分別為Id、filename、filename、Filepath、Uploadtime、Md5。

2）開題報告表（Ktbg）。屬性分別為Id、Xtdy、Zywt、Lwsl、Lwtg、Ckwx、Zdlsyj、Stuid、Status、Name、StuNum。

3）老師擬題表（lsnt）。屬性分別為Id、Lwtm、Zdls、Xtlx、Rwyq、Uid。

4）論文表（Lw）。屬性分別為Id、Stuid、Fileid、Status、Name、StuNum。

5）我的資源表（Myzy）。屬性分別為Id、Fileid、Stuid。

6）任務書表（Rws）。屬性分別為Id、Zynr、Jbtq、Yjrw、Mb、Ckwx、Xyyj、Status、tuid、Stunum、Name。

7）老師學生管理表（Teawithstu）。屬性分別為Id、Stuid、Teaid。

8）用戶表（Users）。屬性分別為Id、Userid、Userpwd、Role、Username。

9）問題反饋表（Wtfk）。屬性分別為Id、Stuid、Fklx、Fknr、Dsjd、Status、Title。

10）選題審批表（Xtspb）。屬性分別為Id、Stuname、Stunum、Zdls、Lwtm、Tmly、Tmlx、Xtly、Zdlsyj、Lwxzyj、Status、Stuid。

11）學習資料表（Xxzl）。屬性分別為Id、Type、Fileid。

12）制定計劃（Zdjh）。屬性分別為Id、Name、Stunum、Lwxtstime、Lwxtetime、xdrwststime、xdrwsetime、zxktbgstime、zxktbgetime、sclwstime、sclwetime、Status、Stuid。

13）資源鏈接表（Zylj）。Id、Type、Name、url。

4系統(tǒng)功能設計

系統(tǒng)實現(xiàn)了類似于‘單點登錄’的功能，用戶登錄時系統(tǒng)采用驗證碼的機制防止機器注冊等不安全因素，而且在系統(tǒng)中設置了會話超期的功能，如果在session中該字段消失了，就表示此次會話結束，一旦會話結束，就必須重新登錄系統(tǒng)，系統(tǒng)是通過jsp的重定向實現(xiàn)的，會先請求服務器，此時是否有會話還沒有結束，如果沒有結束，就會跳轉到正在執(zhí)行的會話頁面，如果沒有則轉向登錄頁面，如圖1所示。

5詳細設計

5.1學生模塊

根據需求分析學生應包括在線選題，在線學習，制定計劃（嚴格按計劃執(zhí)行），上傳（綜合實訓和畢業(yè)設計）各階段文檔和視頻，與導師互動等功能，分析之后得到學生需要的模塊截圖如圖3所示：

學生制定完計劃之后，還可以回頭來查看，所以此頁面還得具有會顯得功能，即當學生第一次進入頁面進行編輯的時候，頁面時空，當學生第二次進入時，里面展現(xiàn)的值是上一次錄入的，并且是不能修改，所以在整個系統(tǒng)中，是用status變量來控制它們，讓一個頁面可以根據不同的status呈現(xiàn)不同的值。

選題模塊，該模塊主要是通過集合存儲從數(shù)據庫傳過來的值，然后在頁面通過遍歷，獲取到所有的選題，每個頁面還帶有分頁功能，此功能主要是借助BJUI控件開發(fā)出來的。通過從頁面中傳到后臺的limit和start參數(shù)，利用mysql中的limit進行限制，從而實現(xiàn)分頁的功能。

任務進度模塊，數(shù)據庫中每個表都會有一個status字段，每次打開審核結果頁面時，都會去讀取該字段，來判斷學生提交的報告有沒有通過。

在資源上傳模塊，為了提供論文的上傳和后面模塊的學習資料的上傳及其學生自己開發(fā)的系統(tǒng)的上傳，此模塊中主要是通過BJUI的一個上傳組件（data-toggle="upload"）來操作的，他傳遞給后臺一個文件流，后臺只要寫一個文件變量和其對應，就可以接收了，然后進行流的操作，就可以實現(xiàn)文件上傳的功能，當論文上傳成功之后，還可以進行論文的下載查看，主要是用于導師審核。

系統(tǒng)開發(fā)模塊主要使用到的是文件的上傳與下載功能，上傳功能和上面模塊類似，并且還提供了刪除功能，刪除功能使用的是ajax的異步請求，ajax的異步請求功能它只會刷新頁面的部分數(shù)據，而不會請求整個頁面，造成資源的浪費。

在線學習模塊又分為在線資源和我的社區(qū)兩個子模塊，在線資源模塊主要是老師上傳的一些學習資料和一些在線鏈接，它里面的內容又會按照不同的學科進行分類。在線學習模塊的第二個功能是社區(qū)功能，學生可以在這里進行提問，然后由老師解答，它的首頁面列出了該生自己提出的所有問題及其解決的狀態(tài)。

5.2導師模塊

選題是老師給學生提供選題的一種方式，學生可以在參考選題節(jié)點下獲取到老師的選題，而且老師的選題中的指導老師字段必須是老師自己，不可修改的。

審核計劃模塊的功能主要是通過改變每個表中的status字段的值來決定他們通過不通過，而且在頁面中會根據status的狀態(tài)值，來顯示通過或者不通過，當還沒有審核時，他是一個通過或不通過按鈕，審核成功時會有一個回調結果，用來提示用戶的操作狀態(tài)。

在線支持模塊主要是老師對學生們提出的問題進行解答的功能模塊，老師可以看到學生提出的所有問題，而且可以無限次的解答，任何導師都可以解答學生提出的問題。

5.3管理員模塊

該模塊就是用來管理學生和導師及其他們之間的關聯(lián)，同時管理員還要具備管理用戶和管理進度的權限。而且在每個模塊上都支持根據某個屬性進行模糊查詢，還支持刷新功能。其中，進度管理主要是修改學生制定的計劃時間，因為系統(tǒng)中規(guī)定學生提交的計劃書一旦通過，所有流程都會按照此計劃走，所以如果某一階段的任務超出了時間規(guī)定，我們就不能進入此節(jié)點去完成相應的任務，我們必須借助管理員的權限去修改計劃，讓學生的流程得以進行。

6總結

本系統(tǒng)主要運用了JAVA編程語言及SSM框架技術，搭建出了一個MVC設計模式的論文管理系統(tǒng)。系統(tǒng)具有使用簡單、維護成本低、后臺代碼分層清晰等優(yōu)點，另外登錄入口采用密碼和驗證碼的雙重驗證，在安全方面做了保證。系統(tǒng)中有些模塊還存在代碼過于繁瑣，前端界面設計過于簡單等不足之處，后續(xù)會進行代碼的優(yōu)化和前端界面設計的改進，進一步完善系統(tǒng)。

參考文獻：