緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇資助公示報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

認識實習是房屋建筑學的重要組成部分，是我們將理論與實際緊密聯系的重要環節。實習中，在專業技術人員和指導老師的幫助下，我們可以將課本上的理論知識和實踐經驗一一相互論證，對房屋建筑學知識有個良好的感性認知，了解本專業概況，為以后的更多專業知識的學習奠定堅實的基礎。

二、 實習目的

通過參觀實際建筑，提高對建筑材料、建筑形式的認識，提高學習熱情，鞏固理論知識通過實習參觀不同用途的建筑，了解不同的建筑結構，熟悉不同材料的特性通過實習拓寬專業知識面，初步了解本行業的工作性質，激發對自己專業的學習熱情，強化事業心和責任感，鞏固專業思想。

三、實習安排實習內容

實習的第一站就是太陽城，雖然平時經常去，但是從沒有仔細觀察過這里的建筑。下車后首先看到的是虎都男裝，這是講解外立面的典型建筑，一層采用大理石材鋪設，二層及以上是貼瓷磚。由于大理石表面光滑、耐腐蝕性強、抗風、防雨等特點，可以給建筑外立面的清潔牢固起到很好的作用，在現代建筑中被廣泛應用。有些建筑采用的是墻磚、條形磚的外立面，或者表面刷涂料。由于墻磚容易脫落，抗風能力差，而涂料的耗能大，安全性差，所以應用相對來說具有局限性。

磚混結構中，為了加強建筑的空間剛度和整體穩定性，使建筑在地震中避免或者減少破壞，根據規范，我們需要添加抗震構造柱來增強和提高建筑物的抗拉抗裂性能。而馬牙槎就是用于抗震區設置構造柱時磚墻與構造柱相交處的砌筑方法。在這里給我留下印象最深的就是這個馬牙槎，馬牙槎是磚墻留槎處的一種砌筑方法，有大馬牙槎和小馬牙槎兩種叫法，同時也要按規定預留拉接鋼筋。目的是在澆筑構造柱時使墻體與構造柱結合的更牢固。 。

從5.12大地震之后，建筑物的抗震性能引起了人們的極大關注。這里的大部分建筑采用砌體結構，目前民用建筑最常見的建筑結構形式主要包括:鋼結構、框架結構、磚混結構和磚木結構。這4種結構的建筑在抗震方面有著一定的區別:鋼結構建筑抗震級別最高，將是人們的首選結構形式。其次框架結構建筑在抗震性能上也有不錯的表現，磚混結構建筑一般以多層為主,其抗震性能比起上述兩者相對弱一些，磚木結構穩定性較差,67度地震時極易倒塌。

這里的高層一般都做剪力墻，剪力墻結構是由一系列縱向、橫向剪力墻及樓蓋所組成的空間結構，承受豎向荷載和水平荷載，是高層建筑中常用的結構形式，由于縱、橫向剪力墻在其自身平面內的。

四、總結

剛度都很大，在水平荷載作用下，側移較小，因此這種結構抗震及抗風性能都較強，承載力要求也比較容易滿足，適宜于建造層數較多的高層建筑

通過這次實習，我對自己的專業有了更深入的了解，也學到了前所未有的知識，到工地參觀，實地考察，更鞏固了課堂上學習的理論知識，深化了對理論知識的理解并且能夠更深刻準確的掌握，激發了我對本專業的學習熱情和學習動力。更進一步了解了將來的工作性質，熟悉了工地上各種工作的特點和各部門之間的聯系，為自己將來工作奠定基礎，并且做好思想準備迎接未來的各種挑戰。

通過實習，在頭腦中對專業概念有了理性的理解，而不再是一個光禿禿的概念，賦予了它深刻豐富的內涵，努力完善自己去做好它!土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。

我對建筑工程的現場施工和管理有了直觀地認識，增強了對所學基礎理論和專業知識的感性認識，并綜合運用自己所學過的知識，同監理工程師一起解決工程中所遇到的問題，并且在本次實習中，我對建筑工程的各方責任和角色有了更切實際的了解，深刻體會到工程建設中所包含的種種矛盾、種種限制、種種實際問題，親眼所見了建筑工人的辛苦。

認識實習》是土木工程大類專業基礎必修的實踐性教學環節，安排在第三學期后的短學期，其目的是使學生通過實踐對土木工程的施工現場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結構、施工的基本知識及土木工程專業的概念和內涵，建立起初步的工程意識，激發學生對土木工程專業后續課程的求知欲，為學習專業基礎課和專業課奠定感性認識的基礎。通過在現場的實際感受和認識，以及在某些方面的實際動手實踐，培養學生的實踐能力。同時培養學生的責任感、社會交往能力以及團結協作的精神。

建筑工程認識實習報告5000字【二】

一 、實習目的要求

實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎 。

土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位 實習的具體要求為：

1、了解建筑造型的依據，結構布置方案的選擇，施工流程及新技術的應用，先進建筑設備的特點，主要經濟技術指標。

2、對施工單位、監理單位的工作有一定的了解。

3、了解施工中的技術資料，逐步掌握圖紙使用及工程檢測方法。

4、通過生產勞動，生產技術教育，資料閱讀和研究生產實際問題，理論聯系實際，培養獨立分析問題和解決問題的能力，鞏固所學專業課程。

二、實習時間及安排

通過去參觀某項在建工程現場情況，了解以下內容

1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;

2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;

3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點;

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的具體構造;

6、了解建筑物的建筑裝修構造。

b .建筑材料

通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求; 2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求;

3、了解各種鋼筋加工情況; 4、了解有關裝飾材料的情況。 c.建筑施工

通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況; 2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序; 3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求; 4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法;

20xx.8. 9-----20xx.8.13 陜西安康市(十堰天水高速安康段) 實習安排：

a、.要求到正在建設的橋梁隧道施工現場，掌握施工現場中各生產生活設施的功用、各生產生活設施與橋梁隧道位置的關系及各生產生活設施現場布置的原則。

篇（2）

加強干部作風建設關系黨的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。是實現“開放立縣、工業強縣、產業富民”戰略和建設全省丘區經濟強縣目標的重要保證。通過作風整頓，破除“官本位”意識，可以樹立真心為民的干部形象。真心為民，是“三個代表”重要思想的本質，是我們一切工作的出發點和落腳點。人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，大家一定要珍惜時間，珍惜崗位，為民盡責、為國竭力、為黨分憂。通過作風整頓，破除“小集團”思想，可以樹立團結協作的干部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出人才，團結出干部，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質高低、黨性強弱的重要標志。通過作風整頓，破除“推靠等”思想，可以樹立務實高效率的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前改革和建設中的難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件成一件。

二、對照要求，檢查不足

通過學習，按照縣委辦領導工作部署，對照機關干部作風整頓相關文件，找準各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創新意識等問題。作為縣委辦的一名領導干部一定要通過學習，進一步提高政治素質，強化組織紀律性，確保工作做到精益求精。

三、明確方向，努力整頓

一是要努力加強理論知識學習，認真學習和深刻理解每一份縣委文件的精神實質，把握起精神要點，提高理論素養與思想政治水平。堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加縣委辦組織的政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，努力鉆研政治理論、業務理論，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

篇（3）

1．成立了民主評議行風工作領導小組，由院長任組長，副書記任副組長，加強對民主評議行風工作的領導。下設辦公室，負責民主評議的日常工作。召開了院務會、職工動員會等一系列會議，學習傳達省、市民主評議行風工作文件精神，研究部署具體工作，統籌安排。

2、以科室，認真組織黨員、職工學習討論，明確目的意義，加深對民主評議行風工作重要性、必要性的認識，統一思想，主動參與。利用報紙、宣傳欄、標語、橫幅等形式廣泛宣傳，營造氛圍。

3、制定了《縣中醫院民主評議行風工作實施方案》，并根據衛生局工作安排，結合醫院實際，制定了具體工作計劃，對工作任務、目標進行了分解細化，列出了九項重點內容，明確了責任人。

4、開展了向四川抗震救災先鋒模范人物和身邊好人好事學習活動，樹新風，揚正氣。我院54名干部職工共捐款一萬余元。

5、按評議要求和自查情況，重新修訂了《縣中醫院干部職工獎懲條例》并在職工大會中通過予以實施。以此進行院規院紀整頓和醫療規范整頓；并通過開展點評不當處方規范醫療行為，督察院規院紀落實等工作。

6、與浙一醫院簽訂《網絡技術扶貧協議》，利用浙一醫院雄厚的專家技術力量，通過遠程病房會診、門診會診、遠程教育等手段切實解決當地群眾“看病難”問題，使當地群眾在家門口就可看到浙一醫院專家。

7、醫院由于自身條件較差，搬遷工程尚未正式進行，醫療條件相對落后，我們從實際出發，通過對醫療用房墻壁進行粉飾、更換照明設施，并認真搞好醫院環境衛生，努力為患者提供舒適的就醫環境。

二、查找問題，自查自糾

根據上級文件精神，結合醫院實際，重點在以下幾方面查找存在的問題

1、執行衛生政策情況：執行中央、省市衛生政策和法律法規整體較好，無明顯違紀違規現象發生。

2、政務公開情況：能按照衛生部、省市文件規定落實。（1）服務指南，藥品，常規檢查治療價格、專家資料等上墻；（2）住院病人費用實行一日清單制。（3）財務公開每月一次，醫院資產、運營情況等每季在院周會上通報。（4）各項招投標信息，人事招聘信息及時，結果每季在醫院公開欄公布。

3、執行物價政策情況：做到價格準確、項目明確、患者知情，無分解、重復、搭車和自立項目等亂收費情況，無違反物價政策現象發生。設立了專職物價員，確保各項調價能及時、準確執行，過度用藥和過度檢查的問題；

4、解決群眾看病難看病貴的誠信服務情況：看病難看病貴是眾多原因造成的，主要是政府投入不足，為緩解群眾看病難看病貴問題，醫院積極想辦法，（1）嚴格控制藥品比例，每月進行一次處方點評；（2）實行單病種醫療規范；（3）加大對設備、設施投入，購置放射科洗片機和檢驗科尿液分析儀，提高醫療質量，改善就醫條件；（4）在全院開展了首診首問負責制；（5）簡化就醫程序，完善服務指南，增設指示牌，進一步落實各項便民利民服務措施，努力做到讓病人就診方便快捷；（6）每季對醫療質量進行檢查，規范管理，確保合理用藥，合理檢查，因病施治。（7）對60歲以上病人給予一定的減免；（）調整作息時間，窗口單位提前上班。

5、落實行風工作責任制情況：（1）院長與院務會成員，職能科負責人，科主任簽訂了責任書，明確了各自職責和義務；（2）制定了全院職工思想的職業道德學習教育計劃，每月以科室為單位組織學習一次，每年全院上課一次。建立了全院職工醫德檔案，每半年進行一次考核；（3）未發現收受紅包、回扣和吃、拿、卡、要等現象；（4）在醫院門診大廳設立行風投訴箱和投訴電話，設立醫患糾紛辦公室，對于患者和家屬反映的問題，我們都給予了及時合理的處理和解決（醫療糾紛除外）。

6、糾正商業賄賂和醫療行業不正之風情況：（1）院長、書記找醫院藥劑、設備、總務、采購、財務等負責人和相關人員戒免談話兩次；（3）藥品、醫療器械、醫用耗材9%均為政府招標產品，大宗物品、基建工程等基本實行招投標。（4）黨委班子成員簽訂了黨風廉政建設責任書，各行其責。醫護人員廉潔行醫，沒有反映有收受紅包、回扣的情況，有2名患者和家屬對醫護人員拒收紅包給予表揚；醫院從未過任何虛假醫療廣告.

7、征求社會意見情況：醫院于9月底召開了社會行風監督員座談會，共有19人參加會議，黨支部、醫院辦公室還走訪了康莊社區，發放調查表，了解情況，征求意見。

三、存在問題，整改措施：

通過自查和召開工休會、社區群眾座談會、設立行風熱線、設立行風意見箱、問卷測評等多種形式征求意見，我院目前存在的問題有以下幾方面：

1、部分工作人員服務態度欠溫和;與病人溝通不夠，語言生硬，說話缺泛藝術性，人性化服務意識不濃，服務理念待進一步轉變，服務意識有待進一步提高；

2、少數職工對一些常用的臨床技能操作掌握得還不很熟練，診療水平有待進一步提高；

3、部分醫護人員對衛生法律法規掌握得還不夠,法律意識不強；

篇（4）

有的同學說金工實習最大的感受就是累，或許是分組的原因吧，我倒覺得不是很累，我們組的工種安排是第一周銑工、 PLC、數車、數銑、線切割，第二周是注塑擠塑、焊接、鑄造、數控板金和鉗工，相對于第一周大多坐在電腦前，后一周就辛苦一些了，特別是后三種鑄造，板金和鉗工。

最后的工種是鉗工，由于上午是英語課不用上班，下午又要考試，所以只有一個多小時的實習時間。早就聽說鉗工特別累，到現場體會才真的覺得不一般。

時間不多，師傅說我們只要做一塊直徑25毫米，長度為85毫米的工件，兩個端面銼平就行了，看著一邊在鋸、銼得滿頭大汗的早就開始工作的中專生，我想肯定不好過。沒辦法，只好硬著頭皮上了，我選了一個端面比較平整的大約100毫米的工件，固定后，測量一下，在86毫米處開始“施工”。首先是要開口，由于不是第一次拿起鋸子，我感覺還比較好，一會兒就開好了口，但是鋸了半天，怎么好象一直就那么深，而且鋸起來滑溜滑溜的，太輕松了，不行，得換把鋸子。

換了鋸子以后，感覺到鋸子是在往下走，而且不會太滑又挺順手的，鋸起來心情好多了。聽起來簡簡單單的操作，我卻有不少收獲：第一，沿著凹槽慢慢轉動，順著凹槽鋸容易些，而且端面比較平整，有些同學鋸完一邊就轉反面鋸，結果兩個槽不在同一個圓上，導致端面不平，后面銼就需要更多時間了；第二，鋸齒是偏向于前的，推的時候才有鋸到工件，拉的時候是不鋸的，所以右手拿鋸柄，左手按住另一端輕輕往下壓，推時用力，拉時不須用力，結果鋸得不會很累，而且速度還可以。鋸完工件就是銼平端面了，前面聽實習過的同學說銼是最麻煩的，銼了那么久感覺還是沒什么變化，很容易絕望的。因為我鋸的那個端面比較平，所以不用很久就銼平了，但是另一端面就麻煩了，原來就不太平坦，銼了很久中間還是有幾條凹痕，我終于充分體會到鐵杵磨成針的滋味了，當最后完成任務的時候又充滿成功的喜悅。

倒數第二個工種是數控板金，之前一聽到“數控”，由于有前一周數控車床、數控銑床等經驗，以為又是坐在電腦前呆一天了。結果到了五樓，師傅現場給我們作示范，他拿出幾片剪好了的鐵片，三下五除二就折疊、敲擊出一個精致的鐵盒子來。我們都以為實在是簡單，師傅真是對我們不薄。但是后面師傅卻是拿出一疊長方形鐵片，原來是要我們先自己剪好鐵板再折疊、敲擊。不剪不知道，一剪累得個個呱呱叫，十幾公分見方的鐵片實在是不好弄，尤其是我們這些平時根本沒碰過這么大剪刀的大學生。因為我們上過工程制圖課，劃線的時候是很簡單，但是剪刀就不是那么好使了，拇指和另外四個手指要配合好，剪出來的線邊才會平整，不然邊會凹凸不平，做出來的盒子就不好看了。我覺得這個工種最大的收獲是要學會細心、耐心地工作，剪的時候要沿著事先劃好的線慢慢的來，絲毫不能粗心大意。折疊、敲擊的時候也有很大的學問，師傅看似隨意的動作，實際上凝聚著他多年的工作經驗，看似輕松，其實絕不簡單。首先，像彎起鐵片時要把握好尺寸，不能離線太遠，使折線恰好在原來的線上，然后用鐵塊頂住，用鐵錘從旁敲擊，使彎角接近直角；其次，敲擊時力度也要拿捏好，不能太大力，否則板材受力不均，回或凹或凸變形，如果用力太小，又沒有作用。所以說，看似簡單的東西其實不簡單，只有用心去揣摩才有收獲。

比較辛苦的工種還有鑄造，說是辛苦，其實也就是動手比較多而已。那天到了通往十二號樓的半山腰的工廠，師傅風趣的說，今天讓你們回到童年——玩泥沙，然后就讓我們先看書，再給我們講解鑄造的重要性，估計我們掌握了個大概，就帶我們去車間（說是車間，其實就放了堆成一排的泥沙和工具模具的一間房里）。接著師傅給我們作示范，只見他先取出下箱，安放好，放置模樣和定位稍座，然后造下砂型、造上砂型、開外澆口、扎通氣孔……不用半個鐘，取出零件，只見端面很平整，再經師傅一修整，鑄造圓角、端面都很漂亮。看師傅做得輕輕松松，我們都迫不及待自己動手，學著師傅做的順序：把模樣安放在底板上的砂箱內，安放兩個定位稍座，加型砂后用砂沖子搗緊，分三次加、搗，使砂子挨得緊密，翻轉下砂型時才不會掉，然后用平錘錘緊，不一會兒，車間嘭嘭作響，此起彼伏，但是錘沒幾下，就覺得腰酸手痛，原來這也不容易搞啊！接著翻轉下砂型，放好上砂箱、橫澆口、直澆口棒、定位銷，撒分型砂，造上砂型……但是等到起出模樣，結果不太理想：凹下去的面上太粗糙了，細想一下，可能是造下砂型時加型砂后砂沖子沒搗均勻，導致那個面上粗糙而且砂不緊，澆注時就可能被沖跨掉，得到的鑄件就不理想了。下午我們繼續做另外一個模樣，這回我比較認真的用砂沖子搗每一個角落，結果做出來的腔就好多了。在這個工種我最大的收獲是必須全面的考慮問題，師傅不可能把每個細節都告訴你，只有自己多思考、體會才能得到收獲。

對于其他工種，體會較深的就是銑工和焊接了。銑工是我們實習第一天就接觸的，上午師傅給我們講解了銑床的工作原理和注意事項，然后讓我們學習一下如何操作。任務是把直徑25毫米的圓柱體銑成16毫米×17毫米的立方體，誤差不能超過0.05毫米，一聽到這個誤差大家都懵了，就憑我們的能力，可能嗎？于是師傅給我們解釋銑床的精度是很高的，我們一定行！跟著，我們分小組取工件進行加工，在我和同組同學的努力下，我們的工件完全符合要求，誤差只有0.04毫米和0.02毫米，第一個實習就取得這樣成果，心理著實快樂了好一陣子。焊接，我們只有半天的實習時間，所以師傅只要求我們學會電焊。聽了師傅的講解，看起來蠻危險的電焊其實也不過如此，當然，要注意的事情也不少，不過起碼消除了我們的恐懼心理。戴上手套和面罩的我們也象模象樣，不少同學還焊出了準專業水平，得到了師傅的夸獎，當然，我也不差。

篇（5）

我知道在與我們相鄰的兩個班的班主任比較，我一定不算是一個好班主任，在你們的心里高一（2）班的班主任年輕帥氣，充滿激情；高一（4）班的班主任漂亮細心，認真負責。更重要的是這兩個班的班主任幾乎時時刻刻陪伴在他們身邊，而我對你們來說“是個神秘的人物，總是神龍見首不見尾的”（引用你們的話）。其實，你們的評價有失公允喲，這個你懂的。

不過開學這一段時間，在學校舉行的幾件重大活動中，前期的準備階段，我確實是缺位的。

校運會前期的準備階段時，我只是給體育班委傳達了一下學校的相關文件，只是給班長提醒一句，要求班委會同學幫助體育班委組織好這項活動，然后我就悄然隱身。我知道我這是給班委會出了一個多大的難題，開學才一個多月，班委會成立才三周的，班委會在班集體的威信還沒有完全樹立，在這樣的情況下就讓你們去組織一次校級的運動會，肯定是“壓力山大”。特別是體育班委，多次委屈的向我抱怨，班級同學不配合呀，沒有人報名參加運動項目呀，……。我卻對他的抱怨不以為然，只是笑笑鼓勵他：沒事的，多宣傳，多做工作。

直到運動會的前一天彩排時，由于我的隱身，運動會準備階段的問題全部暴露出來：運動員名額嚴重不足，學校要求每個班報名二十人，男女生各十名，結果我們班只有12個人報名，報名人數除了高三理A（僅有17人），全校倒數第一；彩排時，我們班是唯一一個還沒有確定班級口號的班級；班級的接力賽，男女生隊員還沒有確定；班級的各項分工也沒形成具體的方案。

說老實話，這一切都在我的預料之中，我甚至不懷好意的在一邊看著新的班委會笑話，冷眼旁觀者新的班委會的挫折。但是，我更想讓新的班委會懂得需要挫折才能成長，失誤并不可怕，可怕的是畏懼失誤的心理。

當然這一系列問題真的暴露出來時，我就不能再甩手了，所以彩排過后，我立即召開班會，解決存在的問題，首先做好全體學生的思想動員工作，然后著手打造運動會第一場比賽項目4×400米的最強團隊，決定讓它為我們的運動會奪得一個頭彩。這時班委會也空前統一，僅僅用了一節班會課，完成了運動會的最后動員和準備工作。事實證明我們班委會的能力真的很不錯的，在出師不利的情況下，我們班兩天半的運動會組織的有條不紊，不僅拿下了精神文明獎，還拿下了年級第四名（全年級16個班級）。

也通過這件事，我驗證了我的班主任管理理念：班主任要相信學生的能力，大膽放權，不做班級的領導者、指揮者，而是做他們的后盾，顧問抑或導演；告訴他們盡管去做吧，努力探索不可能沒有失誤，班級管理出了小錯，自己解決，牽涉到底線時，責任有老師在；在班級管理中給學生提供一個寬松的環境，使學生可以充分發揮其內在潛力。這就是老子的“無為而治”思想的充分的體現。

后來的《放飛理想》廣播體操比賽，我更是甩手把它交給了體育班委，這一次班委會成熟多了，他們主動組織班級體操做得好的學生，幫助體操做的不到位的學生，進行了一對一的指導，解決了我們體操的技術難題。

然而，非技術問題還是比較明顯的。比如隊形問題，因為我們班54人，必須有一人領操，這樣我們班的隊形里只能是53人，怎樣排列都不整齊，想改成“品”字形，又收到場地的限制，只能排成6排，9列，這樣就有一排缺一個人，隊形不整齊，扣隊形分，無可避免的；又比如，隊服問題，我們班有一個強勢的對手——高一（4），他們不僅操做得漂亮，而且自己定制了非常統一的班服，這顯然是得分的亮點，而我們班，因為我考慮學生經濟狀況，我沒有提倡定制班服的提議，又因為我們自己訂的校服還沒有到位，這樣我們只能發動全班同學向其他班級借校服，這樣的服裝注定沒有特色，服裝整齊統一沒有優勢；還比如出操的順序問題，在16個班級中，我們班是第十四個出場，顯然也不占評分優勢。

如何解決這些問題呢？這是擺在班委會面前的大難題，最終我們班委會決定讓每一個同學帶一個彩色的手環，增強視覺效果，為我們的比賽錦上添花，這一殺手锏最終為我們班拿下了第一名的好成績。

事實再一次證明，放手的力量，學生的潛力。

我這個班主任缺位還表現在，每周一的班會課。開學我主持了兩次班會以后，我就把主持班會的任務就給了班委會，剛開始時還給他們確定班會主題，后來連班會主題都有你們自己確定，當然特殊時期例外。這樣我們班班委會主持班會從最初的扭扭捏捏，到后來的有條不紊，主題鮮明，學生互動也越來越激烈，從而使每周一的主題班會課越來越成熟，效果也越來越明顯。兩個月以來，我們班的班級紀律綜合測評都是最好，這也是一項明證。

而所有的管理效果，或者說教育理念都要通過學習成績來證明，在這次月考中我們班成為年級最優秀的班級，拿下了多項第一名，就是此最好的注腳吧。

親愛高一（3）的孩子們，這一切的榮耀都屬于你們，也屬于我，但最終是屬于你們！加油呀！繼續努力！

篇（6）

自開展“轉變工作作風、提高執行力”主題實踐活動以來，一是按照縣委、縣政府的安排，積極組織機關全體干部職工參加學習，認真查找問題。每個工作人員都堅持自學，學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我們及時對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正干部隊伍中存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下、執行力不強等問題。同時嚴明機關干部工作紀律。

二是廣集意見，將開門納諫作為自省自查的重要手段。為使園區“轉變工作作風、提高執行力”主題實踐活動取得實效，我們敞開心扉納諫言。通過下基層走訪和向各企業印發征求意見表（在征求意見表中不僅設計了滿意度評價欄，而且分政務值守、工作作風、工作效率、大局觀念、服務質量、廉潔從政六個方面設計了具體意見和建議欄）兩種方式，共走訪基層黨員、領導和干部、群眾60余人次，發放意見征求表50余份，收回38份，回收率達80﹪，征求到各類意見、建議10多條。

二、自查自糾中存在的問題

1、政治學習不夠，學習標準不高。盡管反復強調加強學習，但我們有些干部的學習態度仍然不夠積極，研究思考的能力差，難以適應新時期社會發展的要求。有的工作標準偏低，滿足于以往的做法和基本的要求，簡單應付缺乏精益求精、干則干好的精神。這實質上是敬業意識和集體榮譽感不強的表現。

2、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，部分人員只顧把自己份內的事做好就可以了，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，執行力還不夠強，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

3、工作中缺乏競爭氛圍。少數同志在本職崗位上工作平平，不犯錯誤，總認為過的去就行，單位也沒有嚴格依照有關規定糾正這些思想和行為，造成這些人缺乏立足本職鉆研業務的精神，業務水平不高，辦事效率底下，影響整個機關的效能。

4、工作上主動服務意識不強。平時除必要的檢查工作外，深入基層、深入企業較少，應多深入基層、企業調查研究，充分了解基層情況，提出建設性的意見和建議。

三、下一步的工作安排

針對我們在工作中存在種種問題，我們將在以后的工作中，認真反思，加以改進。下一步我們將直接面對問題，以最大的勇氣和決心真查真抓真改真提高。

1、提高認識、端正態度。要充分認識這次“轉變工作作風、提高執行力”主題實踐活動的重要意義、目的、要求和所要解決的突出問題。對出現的工作不力、辦事效率低下、紀律松垮、管理不力、執行力不強等問題，要有得力的解決措施和明顯成效，防止走形式、走過場。

2、認真開展“回頭看”活動，要從園區的全局出發，抓住重點，找準問題，對自查自糾中發現的問題組織“回頭看”，切實做好整改，認真把“轉變工作作風、提高執行力”主題實踐活動抓實抓好，使我單位面貌發生新的變化。

篇（7）

學校基本情況

我校現有教學班73個，xx年年秋在校學生4951人。教科書退費情況

根據大冶市教育局關于教科書政策的專題會議精神，xx年年秋國家發行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對xx年年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：

為了把國家教科書政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的政策，闡明退費工作的現實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監督，整改報告《學生資助工作自查報告》。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。貧困寄宿生生活補助政策落實情況

xx年年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：

1、由學生或學生家長提出申請，

2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，

3、年級組審核，

4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，

5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家教科書征訂、發行情況

篇（8）

一.高校家庭經濟困難學生新資助政策體系落實情況20**年7月5日市教委組織召開了“上海市家庭經濟困難學生資助工作會議”，20**年8月22日，市教委又轉發了財教[20**]90號、91號、92號文，根據會議和文件精神，我校立即組織了學生工作部門、輔導員及相關職能處室的學習，吃透精神，統一思想，提高認識，增強落實黨和政府惠澤家庭經濟困難學生政策的使命感和責任感。成立了“上海東海職業技術學院資助工作領導小組”和“上海東海職業技術學院資助工作辦公室”，（具體文件見附件）資助工作領導小組組長由副校長擔任，副組長由學工部長擔任，資助工作辦公室設在學生工作部。同時決定：

1.在原有“獎、貸、勤、助、減”的多元資助基礎上，由增加了“緩、補”的資助方式，同時增強“勤、助”的力度。

2.由招辦在寄發20**秋季新生寄發錄取通知書時同時發放大學生資助手冊。

3.在9月新生報到時開啟“綠色通道”，保障不讓一位學生因困難而到不了、或到了而留不住。07xx通過綠色通道入學的學生有96位。

4.對于在校的05、06級學生，通過輔導員和校園網向學生作政策宣傳，盡量做到人人知曉。

二.國家助學金的申請與評審情況首先，我院根據上級文件精神制定了“上海東海職業技術學院家庭經濟困難學生認定辦法”、“上海東海職業技術學院國家助學金評審辦法”（具體詳見附件）。家庭經濟困難學生認定工作堅持實事求是，確定合理標準，在學生本人提出申請的基礎上，實行民主評議和學校評定相結合的原則。設立學校、系、班級三級認定組織，確保家庭經濟困難學生認定工作公開、公平、公正。

篇（9）

以科學發展觀為統領，貫徹“以民為本、為民服務、為民解困”的理念，堅持“公開、公平、公正”的原則，實行“項目申報、專家評審、社會公示、科學決策、績效評估”的管理模式，通過福利彩票公益金的資助，推動社會組織創辦社會公益福利項目，增強服務社會、服務群眾的能力，促進我市社會組織的健康發展。

二、資助范圍與要求

（一）社會組織申請資助的項目應符合福利彩票公益金“扶老、助殘、救孤、濟困、賑災”的宗旨，圍繞民生和群眾利益，體現福利性和公益性，并且具有創新意義。內容主要包括：為扶貧救助、扶老助殘、優撫安置、減災救災、社區服務、婚姻家庭、社會福利、慈善公益等領域為特殊群體提供服務的項目。

（二）申請資助的社會組織應當具備以下條件：

1.在本市范圍內依法注冊登記的社會團體、民辦非企業單位以及登記備案的社區社會組織；

2.社會團體和民辦非企業單位上一年度年檢合格；

3.社會組織單位和法定代表人均無不良記錄;

4.具備申請項目相關的設施和條件；

（三）為充分發揮民辦社會工作服務機構（以下簡稱“民辦社工機構”）的重要載體和陣地作用，推進社會工作及其人才隊伍建設深入開展，對依法登記成立的民辦社工機構經驗收后可給予一次性創辦資金補助。

（四）申請資助的社會組織應具有獨立運作能力和可持續發展潛力，通過實施受資助項目，進一步深化服務內容、細化服務項目、創新服務形式，使組織自身得到發展壯大，項目發揮示范效應，進一步擴大服務對象的受益面，努力提高資金使用的社會效益。受資助的項目開展面向社會的活動時須有“福彩公益金”標識。

三、操作程序

（一）創辦民辦社工機構申請資金補助

民辦社工機構是以社會工作者為主體，堅持“助人自助”宗旨，遵循社會工作專業倫理規范，綜合運用社會工作專業知識、方法和技能，開展困難救助、矛盾調處、權益維護、心理疏導、行為矯治、關系調適等服務工作的民辦非企業單位。福利彩票公益金資助民辦社工機構創辦的形式為一次性補助。補助金額范圍為2000元～50000元。由民辦社工機構注冊登記成立之日起12個月內提出書面申請，經市民政局組織實地驗收后確定是否給予補助及補助的金額。

（二）創辦公益性項目申請資金補助

創辦公益性項目申請資金補助的主體是在本市范圍內依法注冊登記的社會團體、民辦非企業單位以及登記備案的社區社會組織。公益性項目實施周期一般不超過一年。具體操作程序為：

1.項目申報階段

福利彩票公益金資助社會組織創辦公益性項目，由社會組織按照相關要求申報所要創辦的項目，本市范圍內各社會組織可以直接向市民政局申報。

項目申報需提交的材料：

（1）項目申報表；

（2）機構注冊登記證書或備案登記相關材料；

（3）項目負責人身份證復印件；

（4）其他相關印證材料。

2.受理申請階段

市民政局對申請單位、項目以及相關資料進行形式審查并決定是否受理。對不予受理的申請，將材料退回并書面說明理由。

申請項目有下列情形之一的，不予受理：

（1）申請項目不屬于本辦法規定資助范圍的；

（2）申請資助對象不符合本辦法規定條件的；

（3）同一內容重復申報的（包含以不同的項目名稱申請）；

（4）單位或者法定代表人有不良記錄的；

（5）未按規定進行年檢或者稅務申報的；

（6）有其他情況不宜受理的。

3.審核立項

市民政局負責對受理的有關申請項目以及相關資料進行審核并立項。程序如下：

（1）材料審核。市民政局組織相關人員審核材料、集體討論。

（2）現場勘查。市民政局組織相關人員現場勘查社會組織辦公活動場所及其硬件設施條件。

（3）專家評審。市民政局組建評審組，對所申報項目進行最終評審，確定擬資助的項目。評審組的評審規則和標準由市民政局另行制定。

（4）確定擬資助的金額。根據評審組意見和資金安排計劃，按照輕重緩急，確定擬資助項目的金額。

（5）公示。通過相關媒體向社會公布擬資助的項目及金額，公示期為5個工作日。

（6）簽訂協議。公示通過后，與申請資助方簽訂協議。協議事項另定。

4.項目實施

項目審核立項后，各申報組織應制定項目實施措施和受助金使用計劃并報送市民政局。市民政局將根據項目實施進程，對項目進行監督管理，保證項目的實施進度和服務質量。

四、資金管理

本辦法福利彩票公益金的資助僅適用于在本市范圍內依法注冊登記成立的社會團體、民辦非企業單位以及登記備案的社區社會組織開展公益性項目的實施以及完成項目所必需的費用，相關社會組織不得把資助金挪作它用。

（一）資助項目資金實行專帳管理和核算，確保專款專用。

（二）對提供專業社工服務項目的民辦社工機構，設立扶持發展專項資金，支持民辦社工機構啟動、正常運作和項目服務。

（三）對符合條件的申報組織，市民政局將根據評審組的意見和資金安排計劃給予一定的項目資助經費。

（四）鼓勵和提倡受助單位結合本地實際，籌集和吸引其它資金共同投入。

（五）資助資金原則上按7︰3的比例分兩次撥付。資助協議簽署后，撥付資助總額的70%。項目完成后，受助組織向市民政局提交項目總結報告和資金使用報告，通過檢查評估后，撥付其余的30%。

（六）重大資助項目實行項目法人責任制、報帳制等管理制度，并及時報告項目進展和資金使用情況等。

（七）對截留、挪用和高估冒算、投資不實、弄虛作假、騙取資金的，依照有關規定給予嚴肅處理。同時該社會組織不能再次申請資助。

篇（10）

為加強對專項資金的管理，提高使用效益，根據國家和自治區的有關規定，結合我市實際，制定本辦法。

第二條本專項資金為市本級財政安排的支持全市文化產業發展的專項資金，列入年度預算，實行專款專用，結余可結轉下年度繼續使用。

第三條本專項資金的使用和管理遵循引導激勵、科學評估、擇優扶持、注重實效的原則。

第二章資助范圍與重點

第四條本辦法所稱文化產業，依照國家統計局《文化及相關產業分類》（國統字〔〕24號）規定，包括新聞服務，出版發行和版權服務，廣播、電視、電影服務，文化藝術服務，網絡文化服務，文化旅游服務和其他文化服務。

第五條結合我市實際，現階段重點支持的文化產業門類是：文化旅游業、文藝演出業、文化娛樂業、廣告會展業、影視音像業、文化產品業、動漫產業和體育競技產業。根據發展需要，不同階段會對重點支持的文化產業門類做出調整。

第三章資助對象與方式

第六條專項資金資助對象為在市注冊、具有獨立法人資格并從事創意、文化產品的研發、制作、推廣銷售的企業和其他法人單位。

第七條在以資助對象自身力量為主的基礎上，專項資金采取無償扶持、借款、貸款貼息三種方式予以資助。

（一）無償扶持適用于市場前景較好、收益回報周期較長、科技含量較高，對提升我市文化軟實力作用較大、啟動階段有較大困難的項目。無償扶持每年安排的資金不超過年度專項資金總額的30%。

（二）借款適用于市場前景較好、人才技術力量儲備較強、處于提升產業層次關鍵階段、資金運轉有一定困難、對推動我市文化產業發展有較大作用的項目。借款每年安排的資金不超過年度專項資金總額的30%。

（三）貸款貼息適用于上一年度利用在市注冊的銀行（包括分支機構）發放的進行文化產業園區（基地）建設及市場適應性較強、發展潛力較大、處于品牌建設關鍵階段的項目貸款。貸款貼息每年安排的資金不超過專項資金總額的40%。

第八條有下列情形之一的，不予資助

（一）項目有知識產權爭議的。

（二）項目的同一個環節已經獲得市其他財政性資金資助的。

（三）申請人因其違法行為被工商、稅務、海關等部門依法處罰未滿2年的。

（四）申請人在享受財政資助中有嚴重違規行為的，或申請人違反本辦法規定，正在接受有關部門調查的。

（五）正在進行有可能影響該申請人商業信譽及經營能力的重大訴訟或仲裁的。

（六）申請人未按規定進行工商年檢或者稅務申報的。

（七）被市文化產業發展領導小組認定不予資助的其他情形。

第四章項目申報與審批

第九條每年由市文化產業發展協調領導小組辦公室專項資金資助項目申報指南，明確規定支持重點，指標分配，各門類的扶持方式、額度和申請人條件、申報要求等內容。

第十條符合條件的申請人，根據市文化產業發展協調領導小組辦公室的申報指南，填報申請材料。

申請材料應包括項目可行性報告，企業效益報告，申請資助理由，申請資助方式、額度，上年度銀行貸款協議、利息結算清單，還款計劃以及工商注冊營業執照、稅務登記證、企業代碼原件等。

第十一條在市工商部門注冊的申請人按所申報的項目行業門類向相應的市行政主管部門提出申請，市行政主管部門在收到申請報告后的15個工作日內按申報指南要求完成對申請材料的初審，并提出受理或不受理的審查意見，對于不受理的要告知理由，并退回申請材料。

在旗區工商部門注冊的申請人向旗區文化產業發展協調領導小組提出申請，旗區文化產業發展領導小組在收到申請報告后的22個工作日內按申報指南要求完成對申請材料的初審，并提出受理或不受理的審查意見，對于不受理的要告知理由，并退回申請材料。

第十二條市行政主管部門和旗區文化產業發展領導小組在完成初審后的7個工作日內將審查意見和申請材料報市文化產業發展協調領導小組辦公室。

第十三條市文化產業發展協調領導小組辦公室定期組織相關部門、專家和風險評估機構對各部門各旗區審查通過的資助項目進行考察、論證和評估，提出審核意見并提交市文化產業發展協調領導小組審定。

第十四條經審定的擬資助項目在市級有關媒體上公示，公示期為7個工作日。公示期滿后，對無異議的項目由市文化產業發展協調領導小組下發審批文件，由財政部門下達指標文件，與受資助人簽訂借款協議，辦理相關手續。

第五章資金管理與監督

第十五條專項資金使用人要接受市文化產業發展協調領導小組辦公室、財政、審計和行業主管部門對資金使用情況的日常監督檢查。

第十六條在市工商部門注冊的專項資金使用人應于每年年終向市文化產業發展協調領導小組辦公室和市財政局報送本年度項目執行情況，資金使用情況以及項目會計報表、年度財務決算報表等有關材料。在旗區工商部門注冊的專項資金使用人應于每年年終向旗區文化產業發展協調領導小組和財政局報送上述材料，旗區文化產業發展協調領導小組和財政局匯總后報送市文化產業發展協調領導小組辦公室和市財政局。

第十七條市文化產業發展協調領導小組辦公室適時組織財政、審計等部門和相關專家對資助項目實施情況，資金使用情況進行專項檢查和績效評估，評估結果作為行業和地區專項資金年度預算安排和確定資助重點的依據。資助項目完成后適時組織驗收。

第十八條對于弄虛作假套用專項資金的行為，一經查實立即追回已資助專項資金，對于擠占挪用專項資金的行為，責令其改正，歸墊資金用途，并對責任人做出相應處罰或處分。構成犯罪的，依法移交司法機關處理。

第十九條風險評估機構和參與評審、評估的專家利用評審、評估的機會或弄虛作假的，一經發現立即取消其評審、評估資格，并做出相應處罰或處分。構成犯罪的，依法移交司法機關處理。

第二十條專項資金審批管理機構的相關工作人員違反本辦法，未認真履行職責，在受理、審批、管理、使用和監督工作中、、的，依據有關規定做出相應處罰或處分。構成犯罪的，依法移交司法機關處理。

篇（11）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

我校高度重視貧困生資助工作，從促進教育公平 、推進校園廉政文化及和諧校園建設的高度來認識和開展資助工作，圍繞“以學生為本，不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”這個中心，將公平、公正、公開的做好貧困生資助工作，作為一項常規性、長期性工作做實、抓好，積極促進工作的科學化、規范化和制度化，幫助經濟困難學生順利完成學業。

1 加強資助組織領導，讓機制保廉

建立健全學生資助工作隊伍，為資助工作提供堅實的組織保障。學校成立“滄州醫學高等專科學校家庭經濟困難學生資助領導小組，組織領導全校的貧困生資助工作，下設學生資助管理辦公室，負責全校資助日常工作；系部成立“系、部資助評定工作組” 負責本單位貧困生的認定和資助評定工作；各班級成立“班級資助工作評議小組”，負責本班貧困生民主評議和受資助學生資格的評審工作。完善的工作機構和嚴謹明晰的工作職責，為使我校公平公正公開地開展資助工作提供了機制保障。

2 健全資助工作制度，讓制度護廉

不斷建立完善資助工作制度，為規范、高效地開展工作提供制度保障。近年來，學校先后制定和完善了《滄州醫學高等專科學校家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《滄州醫學高等專科學校學生勤工助學管理辦法》、《滄州醫學高等專科學校生源地國家助學貸款管理與實施辦法》、《滄州醫學高等專科學校國家獎學金管理實施辦法》、《滄州醫學高等專科學校國家勵志獎學金管理實施辦法》、《滄州醫學高等專科學校國家助學金管理實施辦法》、《滄州醫學高等專科學校中職學生國家助學金管理實施辦法》、《滄州醫專中職學生學費減免實施辦法》等十多個工作制度。做到“有章可依，有章必依”，確保了資助工作的規范化，有效維護了資助政策的嚴肅性。

3 規范資助程序，讓師生促廉

一是加強對資助政策的宣傳。加大對國家助學貸款與貧困生資助工作的宣傳力度。將我校資助工作制度編入學生手冊；實行貧困生資助工作政策在各類宣傳窗公開制度；利用校電視臺、校廣播臺、校報、校園網、發放宣傳冊、召開主題班會等形式廣泛宣傳學校、上級部門有關資助政策，使資助政策人人皆知。

二是認真開展家庭經濟困難學生評議認定工作，建立家庭經濟困難學生信息檔案。

三是優化過程，規范運行。將資助工作納入系部工作考核體系，學校每學期對資助工作進行考核，在全校建立國家助學貸款與貧困生資助工作月報表制度，對資助總體工作情況進行督辦、檢查。

四是認真公示，嚴格審批。對有受助資格的學生名單班級進行不少于兩個工作日、系部不少于三個工作日、學校不少于五個工作日的公示，公示方式采取學校事務公開欄和校園網絡同時進行，公示無異議后經校領導審批上報。

五是認真開展資助評定滿意度問卷調查工作，促進工作水平的提高。每年度在開展國家獎學金、國家勵志助學金、國家助學金評審階段和評審結束后，系部、學校資助辦公室到各個班級采取座談和無記名問卷調查等方式了解班級開展資助評審工作開展情況及其對輔導員老師及其“班級資助工作民主評議小組”工作開展情況進行滿意度的調查，及時發現和解決問題，因此我校連續多年學生對資助工作滿意度調查各項統計數據滿意率都在90%以上。

六是規范資助金發放方式，跟蹤詢訪資助金發放情況。學校為每一個受資助的學生免費辦理“資助儲蓄卡”，并及時將資助金存入學生資助儲蓄卡內；同時根據我校學生第三年離校到各醫院實習的特點，學校專門安排學工、紀檢監察部門對在實習的受助學生資助金發放數額進行電話跟蹤詢訪，確保了資助金發放環節上不發生“拿”、“卡”、“要”等違規違紀現象的發生。由于工作程序公開透明，防范違規違紀措施有效，有力促進了資助工作規范開展。

4 開展資助教育，讓文化倡廉

一是突出愛國勵志教育。通過召開經濟困難學生座談會，主題班會活動等方式，廣泛開展貧困生自強自立、艱苦奮斗及理想信念教育。積極引導貧困生正確對待國家和社會給予的資助，變國家的關懷和社會的愛心為自己成才的動力而奮發學習。二是突出誠信教育，學校采取多種方式培養學生的誠信觀念。各系部結合專業特點，利用報告會、座談會、辯論賽、講座等多種形式，積極開展誠信主題教育活動，形成人人講誠信、事事講誠信、時時講誠信的良好氛圍。三是突出感恩教育。學校、系部、班級部全方位、多角度地做好感恩教育工作，培養學生感恩國家、感恩社會、感恩學校、發奮學習、樂觀向上的精神風貌。引導接受資助的同學不忘黨、政府、學校、師生的關懷，珍惜身邊的教育資源和大家的關愛，努力成才，積極反哺和回報社會。

公平、公正、公開、公開地做好大學生資助工作是實現教育公平和推進校園廉政文化建設的有力舉措，高校對廣大師生深入有效地開展好廉政文化教育，做好校園廉政文化建設對良好校風、學風、教風形成，培養合格人才將發揮巨大的推動作用。