緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高科技發展論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

在信息爆炸與科技日益更新的時代，教師如何在有限時間內從大量的知識中選取合適的知識教予學生，面臨著挑戰。現代化信息技術手段，比如多媒體應用，通過結合圖像、動畫、聲音及視頻等，將復雜的問題直觀化、立體化，更容易為學生所理解。教師的角色也發生了轉變，由單純的教學者變為教學的引導者和設計者，教師設計互動及真實性情景，引導學生主動學習、合作學習，培養學生自主學習及面對未來社會競爭的能力。［4］

中國的高等教育已經從精英教育走向了大眾教育，已經從以數量為主的規模化發展轉為以提高質量為主的內涵式發展。激烈的國際高等教育市場競爭和中國建設世界一流大學的目標都促使我們把質量擺在首位。為了更好地了解學生的學習情況，美國已經開始利用學習分析法（1earninganalytics）通過對學生學習資料的搜集與分析，觀察和理解學生的學習行為，及時反饋給教師、行政人員和學生，以便他們及時調整教學和學習策略。教師可以針對學生個人情況制定個性化的學習方案，減少輟學率，增加畢業率。里奧薩拉多學院（RioSaladoCollege）建立了發展和課程參與系統（progressandcourseengagementsystem）自動追蹤學生的學習情況，包含學生登陸課程的次數、查看教學材料的情況、課程得分情況三個方面的數據。該系統旨在通過個性化的指導，關注學生的個性需要來實現教育目標。報告分為綠色、黃色、紅色三個預警等級，預測準確率在70％左右。北亞利桑那大學的分數評估系統（gradeperformancesystem）、普渡大學的課程信號系統（coursesignalssystem）、鮑爾州立大學（BallStateUniversity）的可視化合作知識群（visualizingcol-laborativeknowledgework）都是類似的系統。

二、促進新的課程形式的出現

MOOCs（MassiVeOpenOnlineCourses，MOOCs）課程作為一種新的課程組織形式，2012年大規模快速發展正是得益于教育技術的推動與創新。MOOCs曾經一度占據各大報紙及網絡媒體的頭條。MOOCs課程秉持知識分享的理念，免費為各類人群提供多元化的課程，它的特點是免費、開放、大規模。目前規模較大且較為知名的課程平臺是Udacity、edX、Coursera，這些機構采用與名牌大學聯合授課的方式，吸引了大批學生。其他國家和地區也看到了MOOCs課程在未來國際高等教育市場中的作用，紛紛上線各自的MOOCs，如英國的Futurelearn、澳大利亞的Open2Study平臺等。我國的北大、清華、上海交大、復旦也積極加盟edX或Coursera，或建立自己的線上課程。

MOOCs課程得以迅速發展的另外一個重要原因就在于有效地降低了學生接受高等教育的支付。影響學生進入大學的首要因素就是過高的學費，高等教育的花費和學生貸款一直是教育界和社會各界關注的焦點。特別是在當前就業市場疲軟的情況下，高等教育的功能受到大眾質疑，這在一定程度上加速了在線課程的發展。MOOCs可以幫助那些無法進入大學的學生免費接受高等教育，在一定程度上也促進了教育機會公平。美國政府非常看好技術變革教育的力量，總統奧巴馬極力倡導在線教育（E-learning）。在2013—2014學年教師和學生返校之際，奧巴馬政府提出了他們的E-learning五年計劃（Five-YearPlanforDigitalLearning），將E-learning放在了高等教育改革的核心位置，將矛頭對準了美國日益增長的高等教育學費，學費的漲幅比平均收入快了20倍。［5］文件期望對技術的充分利用可以幫助學生的學習成本降低40％—70％，同時將學習效率提高10—25％。［6］與傳統課堂不同的是，MOOCs的教學形式更加多樣化，有課程影片、課程測試、即時反饋、學生問答、線上實驗室等部分。MOOCs課程提供給學生的是一個學習的社區，學生可以隨時與教師、與來自世界各地的學習者進行交流，對擴寬學生的視野，鍛煉學生的思維非常有幫助。MOOCs除了作為課程的提供者外，課程使用者在進行線上學習時所產生的反饋數據，將會被用來進行學習行為模式研究。這也回應了MOOCs課程設計的最初理念：提升學生的學習效率，研究如何將科技的應用在教學領域達到最大化，擴大受教育對象，并建立一個開放資源（open-source）平臺，讓其他機構可以從這些資源中獲得自己所需要的數據。

三、促進教育管理手段的革新

技術的迅速發展也給學校的管理帶來了新的課題。信息技術在教育領域的應用給我們帶來了大量的數據，但今天我們對數據的處理仍然處在確保學生能夠選擇正確的課程的階段，而不是應用學生和課程的信息來進行招生和課程規劃等，還未能對數據進行有效應用，而且數據的大量增加使得對數據的存儲、獲取和分析的要求越來越強烈。以數據為基礎的決策顯著地改善了商業、組織的產出和生產率。［7］有學者認為如果大學想在高等教育市場中取勝就必須將技術作為戰略工具來進行規劃發展，［8］把信息管理作為促進學校發展的重要手段，從經驗型、定性、單項管理向信息化、定量、綜合科學管理轉變。

信息交流技術在提高組織效率和改善決策方面有顯著的作用。信息技術帶給教育的不僅是教學和學習手段的更新，也有管理方式的改變。信息管理不同于傳統管理的地方在于這種信息交流和共享可以為底層和弱勢群體提供參與決策的機會，信息的質量和通暢性決定了廣大利益主體能否最大限度地參與決策。這對于“底部厚重”的大學決策來說，能夠保證利益主體的知情權和決策權，有助于提高行政決策的科學性和質量。信息管理符合善治的透明性（trans-parency），責任性（responsibility），回應（responsiveness）和有效（effectiveness）的特點。信息管理的有效應用可以使大學變得更加智慧（intelligent）和敏捷（smarter）。有學者預言，信息技術的發展有可能將會帶來教育的革命性變革。［9］

篇（2）

當前課程理念認為，課堂師生關系應該是“學生主體，教師主導”的關系，這一關于師生關系的概念正在引導和指揮著基礎教育(包括高中語文學科)的教學方向，并逐漸成為衡量課堂優劣甚至成效的主導概念。然而，高中語文課程的特定內容和特殊教育作用決定了課堂上的師生關系決不僅是“主體和主導”的表面活動式的關系，而更應該是一種“和諧與發展”的內在本質樣態。

高中語文課堂教學應該是師生在關系的交往中實踐體驗式的和諧發展的過程，應該是在師生之間的共在互動中，充分展現各自及與課程內容之間的豐富的發展，能性，呈現教與學之間的和諧的過程。

“和諧與發展”師生關系的建立立足于語文課程內容與師生思維思想的同構上。這種充分實現語文課程內容與師生思維、思想的內在統整的教學思想，是由傳統的控制教學走向相互促進發展的一種新的教學思想，這一教學思想下的“和諧與發展”的師生關系是高中語文課堂師生關系應具的本質樣態。這種師生關系呈現的是各個教學實體要素的同時在場，各種教學活動的相繼發生，各類教學關系的功能的充分發揮，教學過程是一種實踐體驗式的系統演進。

一、形式與本質的辨析

“學生主體、教師主導”與“和諧與發展”的課堂師生關系的比較辨析。“主體”，是“指事物的主要部分”， 它是就事物所占有的份額或比例的大小而言的;那么“學生主體”在高中語文課堂上而言，就是指課堂上學生的活動應該占據課堂過程的主要部分。“主導”，“主要指引導事物向某方面發展”它是就對事物所發揮的作用或功能而言的，同樣的，“教師主導”指教師引導著高中語文課堂向某方面發展。

在當前的高中語文課堂上，“學生主體、教師主導”的語文課堂師生關系表現出的更多的是一種看似符合教學規律的表面形式的師生關系，“學生主體、教師主導”的高中語文課堂確實出現了只體現所謂的主體在數量上占優和主導在指令性占先的令人啼笑皆非的情形。

1.在考試激發的逐利性目標的侵蝕下，在語文教師的主導下，語文課堂被割裂為條框式的學生偏好和教師偏愛的課堂模式。在一切為了“學生的未來”這一至高無上的社會價值目標支配下，我們看到的是教師主導下的程序控制，他們無暇顧及學生在閱讀過程中的內在心理體驗，面前只有冰冷的精確標準性和步驟規范性，任務就是準確地誘導學生向這一單一方向行進。對學生而言，自己主體學習的就是教師畫出的條框，所謂理解也根本不是自己真實意志的體現，而是根據教師灌輸后得到的追求高分的所謂靈活作答。這種教師主導學生主體的高中語文課堂哪里還有任何對真理的敬重，對學生發展的關注，更逞論人的創造力了。

硯例舉備受各大網站和報刊推崇，更被高三師生視為金律的“詩歌鑒賞答題六種模式歸類”的第一種模式—“分析意境型”課堂模式來說明問題。

(1)提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?

(2)提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

(3)解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可。

(4)答題步驟:

第一，描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

第二，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

第三，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

展示規律完畢，利用課堂的大部分時間對學生進行詩歌題目的主體性訓練，教師再不斷地主導，直至學生可以一成不變地主體為止。

我們不反對教給學生一些文本閱讀和鑒賞的方法和規律，我們憂心的是這種表面形式的“主導主體”高中語文課堂師生關系的展現對師生本應“和諧與發展”關系的淹沒，它淹沒了教師自身能力的發展使其能力更加匾乏，更淹沒了學生的藝術直覺，困住了學生的藝術潛能，詩歌“寫了什么和怎樣去寫”的人和文的對話都被這種機械性的主體和主導代替了，我們為學生淪為考試的“奴隸”而苦痛哀傷，“救救學生”吧!

2在強調學生主動性因素的支配下，語文課堂的一切活動都圍繞著學生轉，語文課堂過程變成了學生主體式的空談、泛化的拓展過程。語文課堂應該是師生主動和諧發展變化性的實體，然而，空談、泛化的語文課堂硬是用所謂的“學生主體式多元”課堂代替了本應該是語文課程知識與師生思維思想統一的語文課堂。

學生主體多元思維只應該是課程知識基礎上師生較為深刻的創新思維。當前語文課堂教學中存在著較為嚴重的“任意拓展”的虛無主義傾向，這種傾向較多地是在所謂的“學生主體、教師主導”師生關系的形式下進行的，它展現出的形式主義的熱鬧是完全背離語文教學規律的。

我們認為語文課程知識、課堂過程與師生關系的和諧應該統一在以下幾個方面。

(1)討論語文話題本身的內涵意義和哲學本質意義。

(2)討論語文話題的歷史背景和社會現實背景。

(3)討論語文話題與月門的工作、生活、學習的關系。

(4)討論語文話題對人們的工作、生活、學習的作用和意義。

(5)討論語文話題與人們公認的理論系統的關系。

(6)討論語文話題典型的正面代表觀點和反面代表觀點。

(7)討論語文話題的實證性做法和預測性展望。

語文課堂教學教師要主導學生利用自己的生活經驗世界與人類文化世界和精神世界之問進行創造性溝通和趣味性轉換。當前的課程和教材是“是一片五彩繽紛的人文天地;是由名家名篇構筑而成的文學殿堂……”學生學習語文的過程應該是一個主體與客體、主體與他人、主體與自我、人一物一人的互動過程，這個過程依然是在語文的語境義和言語場制約下行進的過程，我們反對那種虛假的繁榮熱鬧之后學生空手而返的教學方法，因此，“教師主導、學生主體”的那種只注重表面形式的師生關系向“和諧與發展”的師生關系的轉變勢在必行。

高中語文課程內容大都是承載和傳輸著“內容、思想和情感”的文化經典和優秀時文，因而使得其對師生思維和思想的提升有著特定的作用。然而，由于新課程以來構建出來的以“教師主導、學生主體”形式主義的師生關系已經取得了主流價值觀的地位，加之考試制度等社會功利性因素的影響，師生的思維和思想提升被忽視甚至放棄，使得“和諧與發展”這一符合師生關系本質的關系被掩蓋和忽略，條框式和虛無式的教學反而可以大行其道。

在當前的課程改革中，我們有理由相信，這種忽視師生真實體驗的做法必會因為逐漸缺乏課堂現實基礎而遇到越來越嚴峻的挑戰，甚而會被徹底顛覆。

二、探問與總結

“和諧與發展”的師生關系是高中語文課堂師生行為關系的本質歸位，語文課程內容與師生思維和精神的同構是高中語文課堂師生關系概念向其本質回歸的方法探尋。

和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態、相對、辯證的統一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發展的關系。人的發展，是在對立、轉化、統一的相互作用過程中，優化人自身的素質結構及與相關事物之間關系的要素與結構，提高適應環境、認識事物、變革事物、駕馭事物、創造事物與創造和諧關系的智能，從而提高人生的價值與精神境界。

語文課堂師生關系的和諧直接是師生之間的和諧，而二者之間這種和諧是通過“物”即“語文課程知識”連接起來的，這種和諧是人(課堂中的師生)和物(語文課程知識)完成了統一和整合的和諧。語文課堂中人的發展指“教師和學生”認識“語文課程知識”、變革“語文課程知識”、駕馭“語文課程知識”，在師生和語文課程之間形成相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發展的關系，物的形態即語文課程知識的形態不脫離于人進行實踐時的主動行為。

“和諧與發展”的師生關系表現在課堂上，除了應該注重知識的落實、學科價值的提升、知識間的內在邏輯關系之外，更重要的是它要注重師生的思考，注重師生的精神需要，使語文教學內容教育功能最大化，以“師生的發展”為歸旨。因此，它具有鮮明的實踐性和體驗性，它應該是作為語文課堂教學的思想武器和精神動力而存在的，是師生語文課堂行為關系的本質樣態。

1.課程內容與語文課堂師生思維的同構。師生關系“主體主導論”的形式主義的逐利性做法使語文課程內容和師生的思維結構分離，這種做法用外在的壓迫力使學生的思維呈現出表面化，程式化，甚至空殼化的狀態，學生有時候把自己表現為教師的復制品，有時候在專注一種假體思考，課堂教學交叉互動無從談起。

課程內容與師生思維的同構用思維的和諧促進思維能力的發展。這是語文課程內容與師生課堂實踐同構的基礎方法。如《最后的常春藤葉》一文是歐·亨利著名的短篇小說，篇幅適中，人物形象鮮明突出;情節曲折，故事感人，發人深省;社會環境和自然環境交織并和情節人物關系密切，這樣的文章實現課程內容與師生思維的同構我們可以采取以下幾種方法。

方法一:培養師生思維的發散性。

(1)同構過程:在不改變故事基本情節的基礎上，從另外的角度講述故事，并互相評論各自講述的故事。

(2)同構結果:有的學生按時間順序作了改編;有的學生從老貝爾曼的角度敘述;而有的學生更有新意，從常春藤葉的角度用第一人稱把故事改編成較有新意的寓言故事;有的認為按時間改編的故事平淡無奇，不能吸引人、打動人;有的認為寓言故事不太嚴肅，人物形象不太鮮明;有的認為還是原文曲折動人、扣人心弦、出人意料，尤其是結尾給讀者留下了想象空間;有的從人物形象、作者所要表達的主旨等角度，認為原文的結構安排上更具特色……

【教學反思】:

學生思維覆蓋全篇課文，思考得廣泛豐富，涉及到小說的各個要素和文本的幾乎全部內容。學生的思維面拓寬了，即思維的廣闊性、發散性得到了培養。

方法二:培養師生思維的深刻性。

(1)同構過程:這篇文章的題目為什么擬為“最后的常春藤葉”，而不叫“瓊珊重生”或“友情萬歲”等呢?

(2)同構結果:有的從瓊珊的角度來理解，認為葉子是希望的象征，關系到瓊珊的生死，當最后一片葉子落下時，她的生命也將結束，但她在“最后的一片常春藤葉”的鼓舞下，重新振作起來。有的從蘇艾的角度思考，認為葉子是友誼的象征。有的同學的思維越來越深刻，從老貝爾曼的角度認為那片葉子是老貝爾曼畫上去的，所以葉子象征了人性的善良與美好。有的同學從情節發展的角度來看，認為葉子是全文的線索。最后大家一致認為“最后的常春藤葉”為題目更好。因為小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創造了挽救生命的奇跡。它對情節發展、主題深化、人物塑造等，都有重要的作用。

【教學反思】:

學生在教師的引導下主動地參與，并帶著問題閱讀課文，邊閱讀邊思考，層層剝筍式地理解課文內容，既了解了小說的故事情節，分析了人物的性格，還領會了文章的主題。

方法三:培養師生思維的周密性。

(1)同構過程:周密地分析小說的主要人物?

(2)同構結果:學生真正懂得了主人公評判的標準，不是單純看作者描寫筆墨的多少，而是看其在全文中是否具有典型意義，性格發展是否直接推動故事情節的逆轉，是否對主題思想的表達具有關鍵作用。這樣學生就縱橫裨闔、周密細致地體悟了本文的人物形象，

[教學反思]:

思維的周密性，一般可以從橫向組織和縱向組織兩個方面去加以培養。

一是引導學生整理橫的知識結構。所謂橫的知識結構，就是把分散在各個章節但又能解決同一類問題的各種知識加以總結，形成一個完整的橫的知識結構。

二是引導學生整理縱的知識結構，就是把知識的前后聯系起來，揭示知識之間的內在聯系規律，這樣橫縱結合，幫助學生織成周密的邏輯思維之網。

【小結】:

課程內容與師生思維的同構使教學中物與人的要素處在了各自特定的時間、空間。它們都發揮著自身的優勢，共同維護著課堂的和諧發展。這種做法需要教師逐層深人地設計問題，由表及里地進行誘導的教學能力的不斷提高，學生的學習也絕不是停留在文字表面浮光掠影，而是透過現象抓住本質，前后聯系、相互貫通地進行思維，這樣師生的思維與課程內容實現了同構，也必然地促使課程內容進一步與師生思想同構的深化。這里師生關系的和諧發展就得到了充分地體現。

2.課程內容與師生思想的同構。當前課程理念下的教學是在分化和沖突的態勢中再度覺醒的社會價值和個人價值、外在價值和內在價值辨證聯系地跨人整合的歷程的。知識的學習更多地轉向對人的發展的關注。師生內在的情感態度、人生價值觀應該在思維的實踐活動中得以深化和確立，從而使師生在課程實施的過程中都感受到彼此心理、精神的變化、發展和成長，這才是高中語文課程內容教育功能的最應然體現。

余華《十八歲出門遠行》的思維脈絡是:第一次出門遠行，尋找旅館—尋車—敬煙—搭車—拋錨—修車—遭劫—挨打—司機搶我的包—找到旅館。這種思維脈絡的理解只是文本內容與師生思維的一種表面的同構，我們還必須注重人物內心世界的剖析。師生根據文本的思維脈絡，理出主人公所有的心路歷程:興奮、興高采烈—執著—渴求、焦急—期盼—心安理得、舒服—痛苦、失望—生氣、憤怒—悲傷—沮喪、恐懼—自我安慰。

課程內容與師生思想的同構得出這樣的結論:青春之旅往往始于熱情與幻想，而現實世界往往是令人失望的。由此師生理解了“十八歲”、“出門遠行”這一行為的象征意義，以及“旅店”、“外面的世界”等事物的象征意味，師生較深刻地把握小說關注的“少年的幼稚”與“成人的經驗”這一命題。

【小結】:

篇（3）

――“科技供給能力”是科技發展能力和科技產出能力的總和，體現在擁有的科技人才資源、科技經費的投入、科技機構的數量和生產出多少科技成果、科技論文和專利等方面。

――“科技吸納能力”，由區域的人文基礎、經濟基礎、制度基礎等構成，既包括社會經濟發展水平、產業結構調整和升級、人民生活水平的提高對科技發展的外部需求牽引和推動，又包括科技系統運行體制、經濟制度和組織保障對科技能力的制約作用；既受到人口科技素質對科技效能的影響，又受到社會對科技依賴程度的作用；尤其具體地體現在市場對于區域內外科技成果的需求，企業對于區域內外科技成果的引用、消化和擴散能力等方面。

――“科技貢獻能力”，是指運用各種科技成果為現實發展服務、取得效益的能力。這里所說的“科技成果”，不只是指由本區域擁有的“科技供給能力”產生的科技成果，而是指人類社會已經擁有的科技成果。很顯然，“科技貢獻能力”的強弱不只是由本區域擁有的科技資源的“科技供給能力”所決定，更主要是由區域擁有的吸納和運用人類已有科技知識的能力所決定。

篇（4）

20世紀末以來，正當信息技術席卷全球、世界為信息網絡技術瘋狂，熱衷于信息網絡開發和信息網絡攻關的時候、美國眾多的高科技專家預言，在未來的21世紀，將是生物技術和生物經濟時代。2000年6月，很快傳來驚人的突破性消息:繼生物克隆技術全面成熟之后，人類遺傳的基因密碼組全部被翻譯出來了。在我們還在熱衷于信息開發和網絡攻關的時候，生物技術和生物經濟時代的到來卻已不再是紙上談兵或什么預測了。

近代以來，中國在世界范圍內的高科技竟爭一直處于劣勢或被動狀態。主要原因應該是我們的近代以來的教育模式有間題。我國的教育，歷來是以教書育人為基準指導方針，以培養對社會有用的合格人才為方向，一直缺乏對尖端高科技創新人才培養的激勵手段和理論研究。教書育人的傳統教學觀念，是影響我國近代以來高科技頂尖人才培養和高科技發展的沉重桔侄。而隨著社會的發展和科技的進步，高科技競爭特別是高科技創新人才竟爭將是直接影響國家發展和民族生存的關鍵。改革現有教育模式，改革現有教育倫理學觀念，通過我們自己的院校培養我們自己的尖端高科技人才是科技強國的必由之路。這個問題已引起國家和教育工作者的高度重視

一、教育倫理學觀念的變遷

從’.學而優則仕”開始，孔夫子為天下讀書郎設下誘餌，中國古代教育一直是圍繞師古人而明大志、師圣賢而明是非”進行的。幾乎同期，歐洲則是“昨天教育”(認為過去的一切都是好的，要把人類已有的知識、經驗一代一代傳教下去)的天下。與中國幾千年封建歷史不同的是，歐洲在工業革命以后，產生了冷天教育”的思想、“今天教育”與“昨天教育”最大不同是強調過去的一切只能說明過去，教育的作用就在于為現實服務。而此時中國則幾乎全是“八股文”的天下。到了第二次世界大戰及以后，歐美開始誕生了“明天教育”的思想。“明天教育、、強調學習以昨天，，的知識為基礎，以培養創新能力，應變能力、信息處理能力和綜合決策能力為指導方向的全新教育模式。

二、教育倫理學觀念的更新與教育模式改革

目前我國現有的教育模式，基本上還是延續了以教書育人為基準指導方針，以培養對社會有用的合格人才為方向的思想。僅相當于二百多年前歐洲的今天教育”模式。這種模式不僅窒息了學生的創新性思維，也使具有創新創造性天才難以脫穎而出、反映在科技界則是步人后塵，被動發展

同志在“十五大”報告中指出，一個民族的創新能力關系到民族的興衰存亡教育在培養民族創新精神和創造性人才方面肩負著歷史使命。這震耳發聾的吶喊，是喚醒中華民族教育界的戰鼓從南到北，從東到西，從社會科學各學科到自然科學各學科，關于在我國開展創新教育的研究、關干西方創新教育的研究如雨后春筍般開展起來〕開展創新教育，科教興國成為時代主旋律。

三、教育倫理學所面臨的挑戰

科教興國，開展創新教育，目前還僅停留在理論階段在我國完全實施創新教育還有相當距離。

一些教育工作者對創新教育感到茫然，不可理解，甚至有抵觸情緒。認為目前一直在搞教改，教學內容改革了教學手段也改革了，還需要搞“創新教育嗎?教書育人還要不要，培養對社會有用的合格人才的口號還提不提?

篇（5）

世界經濟的發展，特別是發達國家的經濟發展，主要依靠科技創新和技術進步。科學技術在經濟發展中的地位日趨重要，隨著知識經濟的興起，世界各國之間的競爭愈演愈烈，國家競爭的焦點已轉向有效地占有和支配科技資源。因此，世界各國紛紛調整科技政策，將科技發展目標與經濟發展目標緊密結合，強調科學技術為提高綜合國力、增強競爭力、維護國家安全服務，每年投入大量資金直接資助或間接引導相關科技項目的開展。科學研究活動也從早期是一種科學家及相關學術團體的興趣性活動，變成為由政府直接領導和支持的一項社會事業，并肩負著國家發展的戰略使命。在這種情況下，對科學研究工作進行評價也不再是科學家相互之間的一種個人監督和促進行為，它已成為政府參與和支持科學技術發展的重要手段。由于科學技術本身的迅速發展和復雜度的大幅提高，科學活動的成本不斷上漲。要想進行所有領域的科學研究，并保持全面的競爭優勢，即使對于發達國家，其經濟實力也不能承受。有鑒于此，有必要加強對科學研究活動的監督和控制，特別是對于國家投資開展的科技項目，必須在項目實施的全過程實施高質量的評估，達到確保有限科技資源用于完成最符合國家利益的科研活動的目的。

2國外科技評估活動的實踐總結

2.1重視科技評估制度建設是各國政府開展科技評估活動的前提

制度化是當前國際科技評估活動的趨勢之一，科技評估不同于一般的研究活動，制度建設是科技評估活動健康發展的基本保障條件。世界各國制度建設的方式各不相同，有的以法律，有的以部門法規，有的則以行業規范的形式來進行制度建設。但經過多年的評估實踐和努力，都建立了適合自己國情的科技評估體系和相應的保障制度，使科技評估活動成為一項制度化、經常化的行為，成為政府管理決策過程中不可缺少的環節。

作為科技大國，美國是使科技評估活動制度化最早的國家。上世紀初，美國成立了國會服務部，它所進行的與科技有關的研究、分析和評估可以認為是科技評估制度的雛形。然而，科技評估工作在美國的大范圍開展是在二戰以后。1993年美國第103屆國會頒布了“政府績效與結果法案”(GPRA)。根據GPRA的規定，科技評估的概念與制度、美國國會一級的有關科技評估機構的作用、功能、權力和責任都有明確的法律條文予以確定。此外，日本的《科學技術基本法》(1995)明確了科技評估的地位，《科學技術基本計劃》(1996)和《國家研究開發實施辦法指南》(1997)提出了建立開放型研究評價體制的基本框架，規定日本科技評估機構不能隨意設立或撤銷；1985年法國政府做出規定，在沒有經過評估之前，任何國家科技計劃項目都不能啟動。法國議會評價局、國家研究評估委員會，前者通過法律創建，后者由部長會議通過政令任命，評估委員會的任期，評估對象的確定，評估報告的公布，都有相應的法律和制度規定；韓國、澳大利亞等國也規定，凡開展科技計劃評估活動，均需依據有關法律設立機構，遵照法定程序進行工作，出具評估結論和向有關單位反饋結果。

篇（6）

世界經濟的發展，特別是發達國家的經濟發展，主要依靠科技創新和技術進步。科學技術在經濟發展中的地位日趨重要，隨著知識經濟的興起，世界各國之間的競爭愈演愈烈，國家競爭的焦點已轉向有效地占有和支配科技資源。因此，世界各國紛紛調整科技政策，將科技發展目標與經濟發展目標緊密結合，強調科學技術為提高綜合國力、增強競爭力、維護國家安全服務，每年投入大量資金直接資助或間接引導相關科技項目的開展。科學研究活動也從早期是一種科學家及相關學術團體的興趣性活動，變成為由政府直接領導和支持的一項社會事業，并肩負著國家發展的戰略使命。在這種情況下，對科學研究工作進行評價也不再是科學家相互之間的一種個人監督和促進行為，它已成為政府參與和支持科學技術發展的重要手段。由于科學技術本身的迅速發展和復雜度的大幅提高，科學活動的成本不斷上漲。要想進行所有領域的科學研究，并保持全面的競爭優勢，即使對于發達國家，其經濟實力也不能承受。有鑒于此，有必要加強對科學研究活動的監督和控制，特別是對于國家投資開展的科技項目，必須在項目實施的全過程實施高質量的評估，達到確保有限科技資源用于完成最符合國家利益的科研活動的目的。

2國外科技評估活動的實踐總結

2.1重視科技評估制度建設是各國政府開展科技評估活動的前提

制度化是當前國際科技評估活動的趨勢之一，科技評估不同于一般的研究活動，制度建設是科技評估活動健康發展的基本保障條件。世界各國制度建設的方式各不相同，有的以法律，有的以部門法規，有的則以行業規范的形式來進行制度建設。但經過多年的評估實踐和努力，都建立了適合自己國情的科技評估體系和相應的保障制度，使科技評估活動成為一項制度化、經常化的行為，成為政府管理決策過程中不可缺少的環節。

作為科技大國，美國是使科技評估活動制度化最早的國家。上世紀初，美國成立了國會服務部，它所進行的與科技有關的研究、分析和評估可以認為是科技評估制度的雛形。然而，科技評估工作在美國的大范圍開展是在二戰以后。1993年美國第103屆國會頒布了“政府績效與結果法案”(GPRA)。根據GPRA的規定，科技評估的概念與制度、美國國會一級的有關科技評估機構的作用、功能、權力和責任都有明確的法律條文予以確定。此外，日本的《科學技術基本法》(1995)明確了科技評估的地位，《科學技術基本計劃》(1996)和《國家研究開發實施辦法指南》(1997)提出了建立開放型研究評價體制的基本框架，規定日本科技評估機構不能隨意設立或撤銷；1985年法國政府做出規定，在沒有經過評估之前，任何國家科技計劃項目都不能啟動。法國議會評價局、國家研究評估委員會，前者通過法律創建，后者由部長會議通過政令任命，評估委員會的任期，評估對象的確定，評估報告的公布，都有相應的法律和制度規定；韓國、澳大利亞等國也規定，凡開展科技計劃評估活動，均需依據有關法律設立機構，遵照法定程序進行工作，出具評估結論和向有關單位反饋結果。

篇（7）

關鍵詞：

高科技企業；核心競爭力；評價；指標

隨著科技全球化和科技發展國際競爭的加劇，高科技企業面臨更為復雜的市場競爭環境。在科技競爭日益激烈的市場經濟條件下，高科技企業為獲得持續競爭優勢，必須具備不易被競爭對手模仿或超越的核心競爭力。合理設計高科技企業的核心競爭力評價指標，對其核心競爭力進行科學評價，不僅可以幫助企業管理者充分了解其發展現狀，也有利于發現企業管理中存在的不足之處，從而及時調整企業戰略，提高企業核心競爭力與競爭優勢，并在競爭中立足站穩。

一、高科技企業核心競爭力評價指標設計原則

核心競爭力評價指標體系是度量高科技企業競爭優勢的基準，核心競爭力評價指標體系的設計必須遵循系統性、可行性、可比性、完備實用性等四大原則。1．系統性原則。高科技企業的核心競爭力不僅受其科技資源條件、財務狀況、組織結構與組織形式、科技創新能力與科技管理水平等內部因素的影響，同時也受到宏觀經濟發展、科技產業政策等外部因素的影響。因此，高科技企業核心競爭力評價指標的設計不能僅考慮單一因素，必須綜合考慮各方面影響因素，才能對高科技企業的核心競爭力做出全面、客觀合理地評價。2．可行性原則。核心競爭力評價指標的設計必須與現行的高科技企業業務核算指標和統計指標等統一，以利于評價指標數據的采集。指標設計時，必須明確指標的含義，保障指標數據獲取的可行性與可靠性。評價指標的數量不宜過多，必須適量得當，且不出現交叉關聯性，同時評價方法必須規范化且易于操作。3．可比性原則。核心競爭力評價指標的設計必須廣泛適用于同類型的高科技企業，計算口徑和統計方法必須保持一致，涉及的評價指標有利于高科技企業在不同時間維度的縱向對比、以及空間維度的橫向對比。4．完備實用性原則。隨著高科技企業市場競爭環境的變化、戰略目標的調整、科技創新能力的提高、科技管理水平的升級以及科技競爭領域的轉換，高科技企業核心競爭力評價指標的重要性會發生動態變化，評價指標體系應具有較好的適用性。

二、高科技企業核心競爭力評價的影響因素分析

高科技企業是一個功能復雜的、動態變化的基本經濟單元，其競爭力水平受到各種影響因素的制約。通常情況下，可從外部和內部兩個維度確定影響高科技企業核心競爭力的關鍵因素。

（一）影響高科技企業核心競爭力的外部因素高科技企業必須與外部環境保持動態平衡，才能維持企業的生存與發展，取得良好的經營業績。影響高科技企業核心競爭力的外部因素主要體現在六個方面：經濟運行環境，即企業所在國家或地區的宏觀經濟發展水平、經濟發展的生命周期階段、通貨膨脹因素、高技術產業發展前景以及企業所處行業的價格水平及競爭程度等；政策法律，即國家制定的促進高科技企業成長與發展的相關經濟政策和法律、法規；體制，即宏觀經濟體制以及與之相適應的企業管理體制；文化與價值觀念，即企業所在國家或地區的人民生活習慣、價值取向、購買習慣、消費傾向和投資偏好等；競爭環境，即高科技行業的現有競爭者與潛在競爭者的科技資源條件、科技創新能力、科技管理水平以及科技競爭地位等；高科技產品的市場競爭情況，即企業高科技產品的市場競爭力，替代品對其產生的威脅等。

（二）影響高科技企業核心競爭力的內部因素內部因素是影響高科技企業核心競爭力的主導因素。影響高科技企業核心競爭力的內部因素主要體現在五個方面：科技創新能力，即科技創新能力是高科技企業具備持續競爭優勢重要體現；科技人力資源，即科技人力資源是高科技企業生存和發展的重要資源；財務狀況，即高科技企業的財務狀況是其正常運作的基礎支撐，財務管理水平的高低對其核心競爭力產生直接重要的影響；組織結構與組織形式，即高科技企業的組織結構必須與企業的資本結構和發展戰略相結合，充分考慮企業的資本規模與結構、組織戰略、經營模式等因素；企業文化，即企業組織成員的價值觀念、行為準則和管理制度促進了企業成長與發展戰略的順利實施，使企業保持旺盛的創新活力。

三、高科技企業核心競爭力評價指標體系設計

基于高科技企業核心競爭力評價指標體系設計的“系統性、可行性、可比性、完備實用性”四大基本原則，結合高科技企業核心競爭力評價的影響因素。高科技企業核心競爭力評價指標體系主要包括科技創新能力指標、科技人力資本指標、科技財力資本指標、組織協調整合能力指標和企業對外影響能力和應變能力指標等五大類指標。

（一）科技創新能力指標1．科技投入比值，即高科技企業的科技支出總額（包括研究開發、技術改造、技術創新等方面經費支出的總額）與同期營業收入的比值。該指標反映了高科技企業對科技創新的重視程度，指標越大，表明企業的科技投入越高，未來競爭優勢越明顯。2．知識產權比例，即高科技企業的知識產權數量占同期行業知識產權數量的比例。該指標反映了企業的科技創新成果和科技領先水平。擁有自主知識產權的高科技企業才能提高科技市場競爭力，提高企業經濟效益，增強企業經濟實力。3．新產品產值率，即高科技企業的新產品總產值占同期全部產品的總產值的比重。該指標反映了企業科技創新能力的實際效果。4．高技術產品領先程度，即高科技企業的技術產品在市場上的領先程度。該指標反映了企業綜合科技能力，可通過高科技企業的同行業專家進行評分。指標越大，表明高技術產品的優勢越強。5．同類產品更新換代速度，即高科技企業在市場上的同類產品更新換代的周期。該指標反映了企業的綜合科技能力，可通過高科技企業的同行業專家進行評分。指標越小，表明競爭對手越難以超越。6．與核心技術相關的產品數量。該指標反映了企業核心技術的衍生和科技開發及轉化能力。

（二）科技人力資本指標1．研發人員比重，即高科技企業研究開發人員占企業員工總人數的比重。該指標反映了企業研究開發人力狀況，指標越大，研究開發能力越強。2．人力資本投資總額，即高科技企業提高員工勞動能力的資本投入總額。該指標最終反映了企業勞動產出的增加。3．人力資本效率，即高科技企業人力資本的有效利用率。企業綜合業績的提高依賴于人力資本效率的提高和企業成本的降低。

（三）科技財力資本指標1．財務效益狀況，即高科技企業的財務收益是評價其核心競爭力的關鍵指標。2．資產運營狀況，即高科技企業資產的周轉情況，必須充分考慮生產周期和行業差別因素。該指標反映了企業占用經濟資源的利用效率。3．償債能力狀況，即高科技企業償還債務的能力，必須與宏觀經濟環境、融資環境、企業的成長與發展戰略等諸多因素一起綜合考慮。

（四）組織協調整合能力指標1．組織聚合力，即高科技企業的全要素生產率與同期行業的比值。該指標反映了企業培養企業文化，建立企業群體共同的價值觀念、道德準則和經營理念的內聚力。2．生產能力有效利用率，即高科技企業有效的生產能力利用規模與總平均生產能力的比值。該指標是企業協調整合能力的外在表現，反映了企業生產的產品在市場銷售中實現其價值的程度。

（五）企業影響應變能力指標1．產品市場占有率，即高科技企業產品的銷售額與同期行業的產品銷售總額的比值。該指標反映了企業產品的市場滲透能力。2．用戶滿意度，即高科技企業的產品或服務獲得信賴或好感的人數與企業認知的人數的比重。該指標反映了社會消費者對企業產品及服務的滿意程度，可采用問卷調查方式獲得。3．企業信譽。該指標反映了企業的社會形象定位及社會認可程度，可采用問卷調查方式獲得。高科技企業核心競爭力評價指標體系較全面的平衡了財務指標和非財務指標，綜合體現了高科技企業的核心競爭力。

四、結論

本文在現有理論研究成果基礎上，將理論與實踐相結合，研究探討了高科技企業核心競爭力評價指標體系的設計。通過構建高科技企業核心競爭力評價指標設計的邏輯結構，完善現有高科技企業核心競爭力評價指標體系的理論框架，拓展了高科技企業核心競爭力評價指標體系設計的研究工作。

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關鍵詞：新經濟　科技翻譯　信息

新經濟是指在全球化資源配置和市場開發基礎上，以信息和網絡技術為支撐，以高新科技產業為驅動，以科技創新為核心，且可持續發展的經濟，其主要特征是：知識化、創新化、全球化、網絡化、科技化及持續化。2l世紀，在經濟發達國家，科學技術在經濟增長中的貢獻已高達60—80％，“科學技術是第一生產力”的時代即新經濟時代已經來臨，當今世界各國在經濟領域的競爭實質上已演變為一場科技的競爭。

新經濟時代的到來，使不同國家和地區的人們有更多的機會對以科技發展為主要特征的現代社會生活進行更廣闊和更深層面的交流合作及信息共享。科技翻譯是把國內外科技知識和研究成果經過查閱、收集、翻譯、整理后準確及時提供給需求者的信息轉換和傳遞工作。科技翻譯作為各國科技工作者之間學習探討包容吸收他人先進技術的一座橋梁，在促進國際信息交流乃至提高全民科技素質方面起著越來越重要的作用。在高科技迅猛發展、計算機、多媒體和網絡技術普遍應用的今天，我國面臨的國際競爭日益激烈，科技翻譯也將融入國際市場。科技翻譯應如何適應新經濟時代的要求，在激烈的競爭中立于不敗之地，是科技翻譯迫切需要回答的問題。本文將從新經濟時代下對科技翻譯工作者新挑戰的角度出發，對目前科技情報翻譯的大環境和存在的主要問題進行探討，并就如何提高科技翻譯工作者的素質提出幾點建議。

一、新經濟時代對科技翻譯工作的挑戰

科技翻譯就是把國內外高新科技知識和研究成果經過查閱、收集、翻譯、整理后準確、及時地提供給需求者的信息轉換和傳遞工作。創新是經濟社會發展的不竭動力，伴隨知識經濟發展和經濟科技全球化時代的到來，國家的創新能力對實現社會經濟發展目標將發揮關鍵性的作用，創新已成為衡量一個國家競爭力的關鍵因素，也是新經濟時代的重要特征。在新經濟時代，隨著全球經濟一體化進程的加快，國際合作與交流更加廣泛，科技翻譯工作就顯得越來越重要，其在科技進步和創新中的價值和作用越來越大。科技翻譯質量的優劣直接影響著引進技術消化、吸收基礎上的再創新水平。科技創新需要高水平的科技翻譯，機械工業部《引進技術消化吸收工作暫行管理辦法》中將圖紙技術資料的翻譯、轉換作為技術引進、消化、吸收的關鍵環節，將翻譯工作在科技創新中的作用提到了一定的高度。日本的崛起在很大程度上得力于他們充分利用后發優勢，二戰后通過對引進技術的大量翻譯轉換、消化吸收，提高了本國自主創新能力，從而大大增強了綜合國力。所以認真研究科技翻譯工作，提升科技翻譯工作水平，具有非常重要的意義，同時也是新經濟時代的需要。

因此，科技翻譯要向信息嘏務業延伸，科技翻譯人員必須樹立為科技服務的意識，將有應用前景的科技資料翻譯整理出來，供科技人員參考和領導決策。這就要求加強科技翻譯隊伍的組織領導，打破效率低、分散和個體操作的小作坊翻譯方式。加強橫向聯系，逐步形成翻譯網絡和群體優勢。與此同時，要加快提高科技翻譯人員的素質，利用網絡、計算機技術提高翻譯效率。科技翻譯作為科技事業的一個重要組成部分，是傳播全球科技信息、科研成果的重要途徑，對科技發展起著橋梁和紐帶作用。要適應新經濟時代科技的迅猛發展，促進國際交流與合作，須有一支熟悉翻譯資料的背景知識和專門術語、具備廣博的科技知識和創造性思維能力的科技翻譯隊伍，才能提高科技翻譯的質量。在新經濟時代，人們對翻譯的需求量越來越大。雖然目前在我國翻譯隊伍中，人數最多的是科技翻譯工作者，與目前市場經濟聯系最直接、最緊密的也是科技翻譯工作者。然而，當前科技譯文的質量仍然不令人滿意。特別是以科技創新為主體的新經濟時代，對科技翻譯工作者的科技專業知識更是提出了很大的挑戰。

二．新經濟時代科技翻譯工作者應具有的素質

1．科學素養

新經濟時代，科技翻譯人員應有科學意識，知識淵博，涉獵多門學科，了解所譯學科的專業知識。隨著科技的發展，新的知識、概念、術語不斷涌現，同一單詞在不同領域里表達不同的意思，專業不同，意思迥異。如：leader，(機械)導桿，(電力)引線，(電影)片頭。因此，如果沒有廣泛的科技知識，不掌握較多的科技詞匯和專業知識，從事科技翻譯的難度是不言而喻的。這是由科技翻譯的多學科性質決定的。如果不熟悉某一學科的專業知識，就不可能翻譯好有關該學科的資料。要譯好有關學科的文獻(如論文、技術資料、招投標文件、技術規范、產品說明書等)將是困難的。如commonlaw應譯為普通法，而不懂法律的譯者會譯為共同法。把“胃舒沖劑”譯成“StomachComfortableLotion”，則大錯特錯，貽笑大方。造成這種誤譯的原因就是譯者對專業術語不熟悉，對專門術語信手亂譯、亂造詞，使譯文與原文相去甚遠。再如水利水電行業涉及水文學、氣象學、工程地質與水文地質、測量學、水力學、巖土力學、電工學和土木建筑等基礎科學，及與水法、水利規劃、水土保持和生態環境、水資源保護、水工建筑物、金屬結構、水利機械、機電與電氣設備、自動化控制、高壓輸電、電信、計算機、大壩監測等幾十門專業。要做好水利水電方面的科技翻譯，譯員應熟知上述專業知識，譯文讀起來才有專業味道；否則，不能充分體現技術文獻中的“科技語言”，影響譯文的表達和質量。

2．專業能力

(1)表達和理解能力

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中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）34-7927-02

2003年中央文化體制改革和發展領導小組成立[1]，這標志著我國文化體制改革進入破冰期；2013年十八屆三中全會全面部署文化體制改革，經過10年的發展，我國的文化體制改革已從破冰期進入深水區，文化體制改革的力度在逐步加大，政府職能發生了很大轉變，由辦文化轉變為管文化，作為文化體制改革的一個重要組成部分，科技期刊的改革也在進行，但由于科技期刊具有專業性強、規模小、編制上隸屬于事業單位或國有企業等特點，科技期刊的改革不如公共文化體制改進進展迅速，但改革已然開始，作為科技期刊的一名編輯，我們要拿出改革的勇氣去開展工作，讓科技期刊的運營更加適應市場經濟的特點，在激烈的市場競爭中，在沒有隸屬單位庇護的前提下，能更好地生存。

如何在市場經濟中更好生存，不被淘汰，轉制改革后的科技期刊有很多工作要做。科技期刊跟公共文化期刊相比，最大的特點就是其學術性，把學術性發展好，是科技期刊建設的關鍵所在。學術論壇是大學生尤其是研究生培養的重要途徑[2]，而研究生是科技期刊作者的一個重要組成部分，并且是未來科技期刊作者的主力軍，因此，如能將學術論壇與科技期刊聯系起來，將對科技期刊的建設產生重要影響。

1 科技期刊的特點

《科學技術期刊管理辦法》對科技期刊的定義為：具有固定刊名、刊期、年卷或年月順序編號，印刷成冊、以報道科學技術為主要內容的連續出版物[3]。

1.1 科技期刊的固有特點

1） 技術性和專業性。科技期刊是為某一學科或某一專業服務的技術性、專業性刊物，這種特征與科研人員的專業性閱讀需求相適應，比較容易吸引相關專業的讀者和作者。

2） 開放性。大部分科技期刊的投稿和閱讀對所有相關專業的科研人員均開放，而非只對某一個單位內部或部分科研人員開放。例如，《工礦自動化》是由國家煤礦安全監察局主管、中國煤炭科工集團常州自動化研究院主辦的國內唯一一份集中報道我國煤礦電氣化、信息化、自動化、智能化等領域國內外新技術、新成果、新工藝及新動向的專業性技術期刊，屬于開放性的科技期刊，超過80%的稿件來源于各科研院所、科技創新企業和全國高校。

3） 讀者群具有專業性和穩定性。科技期刊的讀者多為相關專業科研院所的研究人員、相關企業的研發人員和相關專業的高校教授、研究生，這些讀者具有濃厚的專業背景，一旦對期刊認可，將會表現出興趣的持久性和閱讀的穩定性。

1.2 科技期刊在市場經濟體制下的特點

1） 兼顧經濟效益與社會效益。市場經濟在本質上是一種競爭型的經濟[4]。競爭就會存在優勝劣汰，就需要優先考慮經濟效益，沒有效益就無法生存。但科技期刊作為社會主義先進文化的一個重要陣地，是展現我國科技發展的一個重要舞臺，擔負的社會責任也是非常重要的，因此，在社會主義市場經濟環境下，科技期刊的建設既要注重經濟效益，也要注重社會效益。

2） 提高質量是期刊優先發展方向。隨著文化體制改革的深入以及科學技術的發展，科技期刊必須逐漸提高期刊質量才能保證生存。科技期刊必須具有足夠的專業性、更高層次的技術性和廣泛的讀者群，才能在市場經濟中良好經營。

3） 經營模式發生重大改變。傳統的科技期刊多是掛靠在事業單位或科研院所，隨著事業單位和科研院所的改制，科技期刊編輯部的管理和經營也發生了重大改變，編輯部擁有了更多的自主經營權。在經營模式上，編輯部已不能單單依靠掛靠單位的支助，更多需要自主創收，而創收的前提是期刊要有鮮明的特點和廣泛的認可度。

4） 編輯自動化。辦公自動化已廣泛地應用于各行各業，Office工具及各種企業通訊管理系統已被辦公室員工所熟知。科技期刊的編輯自動化還不僅限于辦公自動化，更多的網絡投稿系統、專家審稿系統、編輯辦公系統在科技期刊中被應用。以《工礦自動化》 網絡編輯系統為例，網絡采編系統自動登記稿件信息， 無需編輯再人工登記稿件、填寫作者信息、分配稿件編號等，減輕了編輯的工作量。初審稿件可通過網絡直接傳給專家或主編進行進一步處理，終審結果也可直接通知作者，且稿件的審稿情況可自動記錄，一目了然， 便于日后查詢。責任編輯可對錄用稿件進行在線編輯加工，且該過程中可與作者進行互動交流。另外，系統還與知網版不端文獻檢測系統進行了功能整合，提供不端文獻在線檢測功能，點擊相關按鈕可直接查看稿件的不端文獻檢測情況。采用該系統后，只要能夠上網，編輯即可隨時隨地辦公，突破了辦公時間和場所的限制[5]。

2 學術論壇在學生培養中的作用

當前在高校有多種多樣的研究生學術論壇，這些論壇在學生的創新能力培養方面起著重要作用，被師生廣泛接受。學術論壇為在校學生提供了一個碰撞思想火花、啟迪科研靈感、開拓研究視野、探討技術問題的交流平臺，也為科研專家和研究機構展現技術實力、推廣學術思想提供了一個展示平臺。學術論壇的作用主要體現在以下兩個方面。

1） 促進知識交流。無論在深度還是廣度上，每個人的知識水平都是有限的，只有通過學習和交流，才能使知識不斷擴展。知識的擴展不僅僅是量的增加，更注重對知識的理解深度。加強交流是加深對知識理解的有效途徑。當兩種不同的觀點相互碰撞并產生新的思考時，對相關知識的理解的才能更深一步。

2） 啟迪創新思維。創新是一個研究型人才必須具備的品質，創新能力的培養是學生培養工作的一個重要內容。創新需要思考、試驗與實踐，同樣需要學術討論與爭論，學術論壇就是學術討論的一個重要平臺。學術論壇中，所有參與者都可以暢談自己的觀點，相互交流、辯論，碰撞思想火花，啟迪創新思維。

由此可見，學術論壇在學生培養中起著重要作用，如果科技期刊能定期組織相關專業的學術論壇，不僅會受到高校師生的積極響應，同時可以大大提高科技期刊在相關專業高校、科研院所和企業中的知名度。

3 科技期刊舉辦學術論壇的舉措

3.1 選定參加人員和地點

1） 科技期刊的報道內容和服務范圍決定了學術論壇的參加人員應是期刊所報道相關專業的高校師生、科研院所的研究人員和高科技企業的研發人員，高校、科研院所和企業，雖然專業相近，但站的角度不一樣，對同一技術成果的觀點則不盡相同，組織這些人員在一起討論交流，對他們各自的技術發展都有益處，必然得到參加者的積極響應。以《工礦自動化》期刊為例，該刊集中報道我國煤礦電氣化、信息化、自動化、智能化等領域國內外新技術、新成果、新工藝及新動向，就可以組織相關專業的高校、研究院所和企業參加學術論壇，高校主要有煤礦類專業院校、信息工程類相關院校、自動化類相關院校，研究院所主要有中科院的相關研究所、煤科院的相關研究所和相關專業的地方研究所，企業主要是指在煤礦信息化、自動化領域處于領先地位、市場認可度較高的高新技術企業。

2） 學術論壇地址的選擇同樣重要，好的地點可以更好烘托學術氛圍、增加參加者興趣、提高學術論壇效果。本著重點針對在校學生的原則，學術論壇地點優先選擇高校，既有利于師生參加，也可以借助高校的各個平臺宣傳科技期刊，如高校圖書館、學校社團等。為了更好地提高科技期刊的知名度，學術論壇的地點也可以選在科技期刊編輯部所在地，這更有利于論壇的組織，同時可以邀請參加者參觀編輯部的工作環境，讓參加者更好地了解期刊的發展歷史，讓編輯與作者更好地交流科技論文的寫作心得，促進編輯與作者、讀者的關系和諧發展，提高科技期刊的市場認可度。

3.2 學術論壇內容的選擇

學術論壇內容的選擇需要注意以下兩個要點。

1） 主題切合本期刊報道的范圍。

學術論壇的主題必須切合本期刊報道的范圍，這是一個基本點，否則，對本期刊的建設沒有作用。主題可大可小，大的主題可以是一個行業或者一項技術的總體發展趨勢，可以請相關專家進行講解，小的主題可以是一個小的技術突破，可以請相關技術尖端人才進行講解。科技期刊舉辦學術論壇最根本的目的是促進期刊的建設，讓更多的相關專業的專家、人才、學生了解本期刊，擴大期刊的知名度，舉辦學術論壇的一切工作都要圍繞這個根本目的展開。

2） 選定本期刊發表過的高水平論文。

高水平論文是最能代表一個科技期刊整體水平的，如果一個科技期刊沒有幾篇可以代表本行業最高水平的論文，那科技期刊是沒有含金量的。邀請高水平論文的作者作為學術論壇的特邀嘉賓，既可以提高學術論壇的質量，也可以擴大科技期刊的影響力。高水平論文在討論的過程中會逐漸得到參加者的認可，同時也是對期刊質量的認可，隨著論壇的持續開展，要讓參加者逐步養成閱讀期刊、向期刊投稿、引用期刊論文的習慣。學術論壇對于科技期刊建設的作用是需要時間積累的，不可能一蹴而就，堅持的時間越長，效果會越好。

4 結束語

在當前文化體制深入改革的環境下，該文深入分析了科技期刊的固有特點和在社會主義市場經濟體制下的特殊性，借鑒學術論壇在學生培養中的作用，闡述了通過舉辦學術論壇促進科技期刊建設的具體舉措。學術論壇是高校和學術界經常舉行的活動，涉及面廣，影響深刻，將其引入科技期刊建設，必將極大推動科技期刊的發展。

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開放獲取，是國際科技界、學術界和出版界為了推動科研成果，更好地利用計算機與網絡自由傳播而發起的，以此促進科學信息的廣泛傳播與交流，提高科學研究的公共利用程度，保障科學成果的長期保存，而出現的一種學術論文“出版付費，閱覽免費”的新型出版模式。此項運動興起于20世紀90年代初期，特別是在2001年“布達佩斯開放獲取倡議（Budapest Open Access Initiative，BOAI）”后，開放獲取受到各國越來越多的重視，致力于開放獲取的出版和傳播機構也相繼成立，如出版社BioMed Central（BMC）、科學公共圖書館Public LibraryofScience（PLoS）等。

目前，開放獲取的實現途徑主要有兩種：開放獲取期刊（Open Access Journal）和機構倉儲（InstituteRepository）。其中，前者被稱為實現開放獲取的“金色之路”，只在開放獲取的期刊上發表文章，后者被稱為開放獲取的“綠色之路”，只在后由作者或者第三方將論文儲存在網站、學科知識庫或者是機構知識庫中，并且目前來說開放獲取期刊是開放獲取的主要路徑。

截至2012年12月17日，根據開放獲取期刊目錄（Directory of Open Access Journals，DOAJ）數據顯示，DOAJ收錄的開放獲取期刊已達8484種，其中我國開放獲取期刊36種。DOAJ涉及17個一級學科，具體包括農業與食品科學、藝術與建筑學、生物與生命科學、商業與經濟學、化學、地球與環境科學、一般工程、保健科學、歷史與考古學、語言與文學、法律與政治學、數學與統計學、宗教與哲學、物理與天文學、綜合科學、社會科學以及技術與工程，其中我國開放獲取的期刊主要集中在醫學、生態學等領域。

科技期刊開放獲取實施的必要性

開放獲取的科技期刊與傳統期刊相比具有明顯的優勢，他們為我們搭建了一個世界級的科技資源共享的平臺，加快了科技成果傳播速度，同時降低了知識獲取的成本，這些都推動著科技期刊開放獲取進程的加快。

加快知識傳播速度，擴大知識傳播范圍。借助于現代網絡和數字終端顯示技術的開放獲取期刊，使得科學交流不再受到時間、地點、費用等條件的限制，使得科學交流更加方便、快捷，有利于擴大期刊的傳播范圍，并且提高科技期刊的影響力。

對于我們國防軍工領域相關期刊來說，開放獲取更是促進國防科技信息深入人心、廣泛傳播的一種新的期刊出版模式，這不僅有助于科技期刊更好地為裝備建設和國防科技發展服務，更重要的還有助于提高我國在國際科技界的地位，擴大我國科技的國際影響力。

減低期刊出版費用，降低知識獲取成本。與傳統科技期刊進行比較，開放獲取后的科技期刊，一般采用電子出版，節約了印刷成本，同時也省去了相應的快遞費，這些不僅降低了期刊出版費用，更重要的是這樣可以節約更多的資源，有利于環境的保護，有利于資源友好型社會的構建，這是科技期刊為我們國家建設所盡的綿薄之力。

開放獲取科技期刊的一個最重要的特征就是免費獲取，這和現在傳統科技期刊相比較而言，讀者們知識獲取的成本大大減低，這將有助于人們知識文化層次的提高以及對最新科技前沿的把握。對于我們國防軍工領域相關科技期刊來說也是一樣的，開放獲取不僅減低期刊出版費用，同時對于科技期刊的編輯來說，他們更容易利用網絡資源判斷文章的先進性，有助于提高審稿的精度、節約審稿的時間，減低期刊的時滯，提高期刊的質量。

推動科教興國建設，加快創新型國家建設步伐。目前，我國信息資源存在著分布不均衡、利用率不高等一些問題，如果科技期刊開放獲取得到實施，加大了信息的傳播速度和范圍，為人民提供了更多的免費的知識，這必然會加快提升國民整體文化素養，加快科教興國建設進程。

我國建設創新型國家的指導方針是“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”。自主創新是我國科技發展的戰略基點，科技期刊開放獲取實施后對于我們把握科技前沿，提高自主創新能力具有重要要作用，所以開放獲取期刊必然會推動創新型國家建設的步伐。

科技期刊開放獲取實施的關鍵問題

影響科技期刊開放獲取實施的關鍵可以分為兩個層次，一是意識層面，一是技術層面。意識層面主要是人們對科技期刊開放獲取的認知，技術層面主要包括經費、版權和質量控制等3個關鍵問題。

意識層面――對科技期刊開放獲取的認知。我們應該如何看待科技期刊的開放獲取，是一個思想意識問題。如果不能在此問題上達成共識，科技期刊開放獲取在我國就不可能得到廣泛實踐。

目前，我國職稱的評審機制對我們的科研工作者有嚴格的要求，這導致科研工作者對SCI、EI、中文核心等收錄期刊非常執著，對它們收錄的期刊認可度高，促進了它們的快速發展與進步。高質量的文章是科技期刊快速發展的基礎，只有當我們的科研工作者以及評審制度認可開放獲取期刊發表的論文時，我們的科技期刊開放獲取才能實現真正的大踏步發展，也只有這樣我們的科技成果才能更好地滿足社會發展需求。

對于國防軍工領域相關期刊而言，只有我們的專家認識到開放獲取的重要性與可行性，才能更好地做到為公共利益服務，真正提高科技期刊對裝備建設和國防科技發展服務的能力與水平。

技術層面――經費、版權和質量控制。決定科技期刊開放獲取實施生死存亡的問題就是運作經費問題，如果這個問題得不到解決，科技期刊開放獲取就很難取得大的發展。目前，開放獲取期刊運行成本主要包括編輯成本、同行評議費用、出版制作成本、行政管理費用、網絡出版技術和設備費用等。根據國際現有開放獲取期刊運行模式可知，開放獲取期刊經費來源主要是作者、機構和廣告商，作者付費模式是主要模式，例如BMC對其網站上的廣告一次點擊收費5美元，每年廣告收入高達百萬美元。

科技期刊開放獲取后用戶可以無限制使用，但這并意味著不存在版權問題，只是賦予的對象與程度不同。與傳統科技期刊相比，論文作者的版權不再是全部轉讓給出版商，要根據作者和出版商之間的協議來確定，這就是問題所在，現在沒有明確的法律規定，劃分版權所有，怎樣才能更好地保護作者的勞動。我國現行的《著作權法》中就沒有設置相關條款，這給我國科技期刊開放獲取實施帶來難題。

學術質量是科技期刊的生命。科技期刊學術質量的高低從根本上影響開放獲取期刊的發展。目前評價科技期刊質量好壞的主要指標是ISI的JCR以及CNKI等各類提供的影響因子，這些適合傳統科技期刊的評比，但是新型開放獲取期刊究竟該采用何種期刊評價體系，也是影響科技期刊開放獲取實施的關鍵問題之一。

促進科技期刊開放獲取實施的政策建議

科技期刊開放獲取的發展，離不開政策資金的支持，需要法律解決開放獲取期刊版權歸屬問題，同時還需要高效的科技期刊評價體系，以保障開放獲取期刊的質量。

提供政策和資金支持。政策和資金支持是促進科技期刊開放獲取陜速發展的重要保障。只有國家層面的認可與保證才能從根本上解決對開放獲取認知的匱乏。就國家政策具體形式上來說，應該有針對性制定支持創建開放獲取期刊的政策，培育開放獲取的品牌等；就資金支持方面，包括兩個方面，一是對科研工作者在開放獲取期刊上發表文章提供經費支持，另一方面就是提供專項資金，扶持開放獲取期刊的建立與發展。

就國防軍工領域的期刊開放獲取而言，中國國防科學技術信息學會可以與世界先進的開放獲取機構加強聯系與合作，可以選取領域內高質量期刊作為試點，積極探索促進本領域科技期刊開放獲取發展過程中需要的政策與資金支持模式，探索本領域期刊開放獲取發展的良好模式。

解決開放獲取期刊版權歸屬問題。版權歸屬問題的解決是科技期刊開放獲取快速發展的核心。我們應該從滿足科技期刊開放獲取快速發展等滿足社會發展需求的角度出發，不斷完善、細化和健全《著作權法》，既要保護作者的合法權益，又要有利于信息資源的有效傳播，增強知識傳播動力，注意公眾利益的實現與保護。

對于我們國防軍工領域的期刊開放獲取而言，除了要考慮到版權歸屬這個至關重要的問題以外，還要考慮到信息安全問題，細化實施開放獲取期刊中內容的安全保密協議，既要做到促進國防科技信息傳播，又要保護好國防科技信息。

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2003年12月,國務院辦公廳印發了《關于文化體制改革試點中支持文化產業發展和經營性文化事業單位轉制為企業的兩個規定的通知》,為深化改革提供了配套的支持政策;2005年12月,中央印發了《關于深化文化體制改革的若干意見》,提出了整個文化領域深化改革的指導思想、原則要求、目標任務和總體方案。作為文化體制改革的重要組成部分,我國出版行業體制改革步伐明顯加快,作為我國出版業改革的重要組成部分,科技期刊應當按照改革精神切實推進改革。但目前的狀況是我國科技期刊由于歷史和體制等方方面面的原因,處于分散、規模小、生存能力弱、實力差的狀態,大多數科技期刊尤其是學術期刊由于自身的特殊性,改革發展中面臨一些難題和挑戰。如何解決科技期刊發展中存在的問題,推進科技期刊的改革和發展,是我們必須思考和研究的課題。

一、科技期刊發展中存在的問題

科技期刊是科學評價、學術交流、知識傳播、科學傳承的主要載體,是科技創新發展的重要基礎,是國家創新成果積累和科技競爭力的標志之一。科技期刊作為學術交流的載體,不僅僅發表研究成果、記載科學發現,還承擔著引導學術爭鳴、促進學術發展的職責。改革開放以來,我國的科技期刊得到了較快發展,2005年底,我國共有各類科技期刊5387種,占期刊總數的59.4%,出現了一些在國內外有影響力的學術期刊,在推動科技發展和社會進步方面,做出了不可替代的貢獻,但與黨和政府以及科技工作者的要求和國際科技期刊發展水平相比,還有一定的距離,具體表現為:

1.管理體制問題

科技期刊主辦單位一般是科研單位和高校,主要是為本單位教學科研服務,而不是站在社會需求和目前市場機制的角度去經營和管理,形成了主管、主辦單位條塊分割,重復辦刊,無品牌優勢,缺乏對市場的適應能力和應戰準備。由于97%的科技期刊編輯部屬于事業撥款型的計劃經濟管理模式,各主辦單位對期刊的重視程度極大地受制于編輯部負責人與主辦單位各任領導的關系及各任領導對期刊重要性的認識水平;不少主辦單位往往將在行政、教學和科研上發展前途不理想的、即將退休或退居二線的部門領導等調整安排到編輯部做負責人等。這些體制因素,決定了不可能辦出具有高學術水平和市場競爭力的名刊。

⒉社會評價體系不合理

目前,國家人事及組織管理部門出臺的政策及各單位的科研評價導向,使科研單位、大學甚至一些建筑工程單位都規定了人員職稱晉升和考核,每年都要以第一作者篇數,而且有的還要求是發在SCI、EI收錄或影響因子較高的期刊上,才可申報高一級的職稱,年底與分配獎勵制度掛鉤等等。這種考核體系直接造成各類期刊編輯部都急功近利地盲目追求各種檢索數據,以能被“收錄”為炫耀。而學術類期刊,不少則以進入各種“核心期刊”就能收取更多版面費為主要辦刊目的和目標,造成期刊質量下降,發行量減少,失去期刊的特色即生存的根本,失去讀者和廣告市場。

3.學術水平和信息化建設水平不高

由于受我國科技整體實力、研究水平所限,以及科技和人才評價機制等多種因素的影響,高質量的稿件外流,致使科技期刊的學術水平不高,同時,科技期刊的反應機制和信息化建設滯后。受互聯網零時間、零距離傳遞速度的沖擊,科技期刊由于刊期和發稿周期長,發行量小,影響了期刊對作者和讀者的吸引力,呈現不斷萎縮的狀態。此外,由于科技期刊學術水平不高,刊期和發稿周期長、發行量小和管理多元以及辦刊力量分散、配置低效、經營粗放和實力不強等原因,使我們的科技期刊在國際上的認可程度低。

4.辦刊理念和內部管理制度有待改進

一是目前大多數科技期刊市場化程度較低,辦刊人員市場意識缺乏,對自己期刊所處的市場環境了解不夠,相當一部分科技期刊還處于等米下鍋狀態,“等、靠、要”思想相當嚴重。由于大部分科技期刊人員少、底子薄、財力有限,加之辦刊人員不主動開展業務,使期刊陷入無法做強做大的境地。二是大多數科技期刊缺乏市場化的用人機制、分配機制和經營機制。好的人才進不來,冗員出不去,且受編制、級別等等制約,人員流動渠道不暢,內部管理機制也受到種種制約,不能做到人盡其才,人盡其用。分配機制上,往往按編制,按資歷確定分配,不能按績效,按能力,按貢獻決定分配。導致平均主義,甚至能力績效倒掛現象,難以充分調動辦刊人員的工作積極性。

二、科技期刊改革的思路與對策

1.解放思想,抓住機遇,不斷加快科技期刊發展步伐

科技期刊要獲得更大的發展,更好地為促進科學事業發展及科技成果產業化服務,形成科技期刊出版大市場,對科技期刊管理部門及辦刊者來講,首先是解放思想,創新編輯出版制度,提高期刊市場競爭能力和應變能力,建立既適應社會主義市場經濟體制發展,又體現出版產業性質的行為規范的現代企業制度。

隨著我國建設創新型國家的戰略部署,以及國家創新戰略的實施和科技投入產出的持續增長,科技工作者隊伍不斷壯大,科技論文的數量和質量將大幅度提高,而且,科技工作者對學術交流和科技創新成果的需求不斷增加,無疑將為科技期刊提供良好的發展機遇。我們必須服務于科技發展戰略,遵循科技期刊辦刊規律,大力營造有利于自主創新的科學文化氛圍,強化科技期刊的學術權威性,不斷提高科技期刊的學術水平,為推動自主創新,建設創新型國家作出應有的貢獻。

2.順應出版改革形勢要求,引導科技期刊主辦單位進行管理體制創新

隨著市場經濟建設和改革開放的不斷深入,中國出版業賴以生存的經濟基礎、文化水平、傳媒技術、運行機制、國際環境發生了巨大變化,其宏觀管理層、微觀操作層都要求積極穩妥地推進制度創新和機制再造,在重塑市場主體、完善市場體系、改善宏觀管理、加快政府職能轉移等關鍵環節上取得突破,從根本上消除束縛出版業發展的制度障礙,為觀念創新、內容創新、技術創新、經營管理創新奠定堅實的基礎。

當前,體制機制創新已經成為出版業發展的根本問題。從出版管理層面看,中國科技期刊目前仍處于出版審批、主管主辦的計劃體制管理狀況,科技期刊的發展嚴重滯后于科學技術的迅猛發展,探索、完善并實施符合科技期刊自身發展規律的體制機制改革勢在必行。圖書等出版物的出版發行體制改革的不斷深化和試點單位成功經驗的不斷推廣,也給科技期刊創新發展提供了可供借鑒的經驗。受歷史、經濟、文化條件的限制,中國期刊出版偏重教育出版、大眾出版,而對學術出版、專業出版的服務功能及其重要性還認識不足,科技期刊在出版業和國家科技文化戰略中的科學定位尚未形成共識;面對出版發行體制改革持續深化的宏觀政策環境,科技期刊的體制機制如何變革,是出版界和科技界共同關注、需要探討和亟待解決的問題。

科技期刊出版有其特殊性,在推行出版體制改革、促進出版事業市場化的進程中,要在政策上對科技期刊給予傾斜和扶持,確立其公益性事業地位,建立健全促進其發展的相應配套政策,探索建立符合其自身發展規律的體制機制。出版管理部門應根據科技發展趨勢,在從嚴審批新刊的同時,每年新批一定數量的新興學科、熱門學科或有特殊需要學科的科技期刊。

3.確立科學的辦刊理念,引導科學技術創新發展

科技期刊承擔著學術評價、學科建設、學風凈化、人才培養、交流合作等重要功能。但是,目前科技期刊的許多功能和作用還沒有完全體現或發揮出來,受社會轉型、市場經濟、學術浮躁、量化評價等影響,科技期刊的功能有被異化的苗頭和趨勢,完善期刊評價體系成為迫切任務。

科研成果量化考評方法的推廣、科技期刊量化指標的引入,期刊界對檢索期刊收錄、相關引證指標、核心期刊目錄等重視度的日益提高,在一定程度上激發了科技期刊的發展動力。總被引頻次、影響因子,即年指標、他引率、基金論文比、國際論文比、參考文獻量、平均引文數等指標,可從不同側面、不同程度上反應科技期刊的學術質量,但卻不能完全代表其科技影響力。學術水平是科技期刊質量的主要衡量指標之一,科研論文是學術期刊的基礎,論文質量是學術期刊生存發展的根本,應把提高刊載論文的學術水平作為學術期刊質量建設的核心內容,以此提升中國科技期刊在全球科技發展和文獻交流中的影響力、貢獻率。

當前,我國科技期刊在反映學科發展變化、引領科技創新、體現前沿進展等方面還不盡如人意,為此,應學習、借鑒國際一流學術期刊的辦刊思路,加強作者、審稿人、讀者、編輯四位一體的學術期刊隊伍建設,遵循以科學發現優先權、學術規范、同行評議為核心的學術期刊規則,嚴格審稿程序,強化國際審稿力度,健全編輯、出版、營銷、傳播機制,促進科技期刊乃至科學研究的繁榮和發展。

4.加強期刊集團化建設,確立市場競爭優勢地位

出版業的集團化發展,就是通過整合人才、信息、資金、物流等資源,實現業務重組、市場拓展、潛力深掘、優勢互補、合縱連橫,以達到規模發展、集約經營、做大做強的目的,繼而提高出版業的整體素質和市場競爭能力,取得最大化的社會效益和經濟效益。

當前,中國科技期刊呈現實力弱小、格局分散、管理多頭、效益不佳等局面,多數科技期刊資源利用率較低,尚未形成相對穩定的、符合期刊發展規律的市場盈利模式,沒有具備進行市場化運作及參與國際競爭的實力。受數字化、網絡化發展趨勢的沖擊,紙質出版物及其廣告收入大幅萎縮,期刊出版的業務形態和結構將產生巨大變化。科技期刊應通過強強聯合,打造專業化信息平臺,創辦有影響力的網絡期刊,建立新型的數字化、網絡化出版業態,打造現代化商務渠道,有利于朝著集群化、集約化方向發展,繼而提高科技期刊的競爭力。

5.提升科技期刊水平,實施精品戰略

中國科協將重點支持一批科技期刊實施精品科技期刊戰略和國際化戰略,參與國際國內科技界和工程界的學術交流,逐步培養在相關學科領域具有廣泛影響的國際國內知名科技期刊。要實施精品戰略,提升科技期刊水平,首先要進一步提高科技期刊的學術水平,形成高端產品。其次要進一步建立完善快速反應機制,縮短刊期,加速信息傳遞速度,以適應科學技術快速發展和科技創新成果激增的需求。還要注意科技期刊的產品創意,科技期刊的產品創意是指總體性的研究決策和創新設計,是科技期刊讓作者、讀者感知的整體產品感覺,主要包括研究決策、生產設計、營銷策劃等各個方面。另外要實施開放辦刊策略。實施開放辦刊是提高期刊質量和水平的有效手段,實施開放辦刊關鍵是要有一批高素質的辦刊人才,科技期刊管理部門必須出臺相應政策,建立科學的用人機制,吸引高水平的辦刊人才進入期刊生產,逐步提升科技期刊的水平和質量。同時,加大對編輯人員的培訓,培養辦刊人的創新意識與應變能力,打造一支高素質、高水平的編輯隊伍。

參考文獻:

[1] 漆蓉.科技期刊在國家創新體系中的地位與使命[J].編輯之友,2006,(1).