緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇母親節(jié)快樂(lè)的說(shuō)說(shuō)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2. “我要在上海的家的墻上貼滿你去上海的車票，再在北京的家上貼滿我來(lái)北京的車票”“太棒了，這就是我們愛(ài)情的見(jiàn)證，等我們有了孩子，我要讓他看看，你爸爸媽媽當(dāng)年有多牛”“最關(guān)鍵的，這是歷史啊，是完全可以載入史冊(cè)的。”——王麗萍《雙城生活》

3. 要變成媽媽可不是那么容易的事不得不變得堅(jiān)強(qiáng)《戀空》

4. 重要的是你自己要相信你的媽媽，即使她真是歷史xx，她仍然是個(gè)偉大的母親，政治上的事，說(shuō)不清楚……你不要用政治的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你的親人?！渡介珮?shù)之戀》

5. 我們不會(huì)有，但是你——會(huì)有的，你有就跟我有一樣。你會(huì)活很久很久的，你會(huì)結(jié)婚，做媽媽做奶奶，你會(huì)有子子孫孫。很多年之后，對(duì)你的后代講起我——你不用說(shuō)我的名字——只說(shuō)是一個(gè)你愛(ài)過(guò)的人就行。我想著那一天，我就覺(jué)得我只是到另一個(gè)地方去了，在那里看你幸福地生活?！渡介珮?shù)之戀》

6. 丈夫知道妻子終于懷孕后，喜出望外，想把好消息告訴所有人。于是用妻子的手機(jī)群發(fā)了一條短信----“我懷孕了!”不一會(huì)妻子的媽媽回信“你丈夫不是不孕嗎?你和小李又聯(lián)系上了?”過(guò)了一會(huì)兒姐夫回信“你打算怎么處理?”接著老同學(xué)回信“咱倆都半年沒(méi)見(jiàn)了，你可別賴我身上。”同事回信“不是吧，這才兩天吶!”領(lǐng)導(dǎo)回信“我給你一萬(wàn)，你休息一段時(shí)間吧!”——網(wǎng)友

7. 在飛機(jī)上，我超級(jí)無(wú)聊的靠著窗，手有一下沒(méi)一下的敲著內(nèi)艙壁。后面一個(gè)小孩子很氣憤的：“媽媽，那個(gè)叔叔在打飛機(jī)!”手頓時(shí)僵住……幾十年來(lái)第一次打飛機(jī)還被眾人圍觀……我拿起報(bào)紙卻什么也看不進(jìn)去……——網(wǎng)友

8. 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō)，“從小你就不聰明，累死累活的才考上個(gè)大學(xué)，畢業(yè)后還找不到工作，現(xiàn)在司機(jī)要男的、編輯要男的、會(huì)計(jì)要男的、連秘書也指定要男的，媽實(shí)在為你操碎了心啊。”女兒，“555555……。”媽媽一抹臉，堅(jiān)定的說(shuō)，“所以趁現(xiàn)在老婆還能是女人，趕緊上崗，要不然再過(guò)兩年……”——網(wǎng)友

9. 年齡越大越是惶恐，我惶恐我是否有足夠的時(shí)間待在母母的身邊，我惶恐我是否有能力讓他們晚年無(wú)憂，我惶恐我是否能像他們期望那樣幸福。親愛(ài)的爸爸媽媽，你們慢些老去，等我有足夠的能力讓你們安享晚年，等我盡那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的孝心，等我讓你們?yōu)槲因湴?。等我親口說(shuō)一聲，我愛(ài)你們。《請(qǐng)你們慢些老去》

10. 媽媽說(shuō)，我的眼睛太小，不能看清每一個(gè)人…

11. 一個(gè)小學(xué)生拿著寒假作業(yè)本對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽我寒假作業(yè)太多了!”他媽媽拿過(guò)來(lái)翻了幾頁(yè)，然后直接把作業(yè)本撕了，扔出窗外。一車人以及小學(xué)生都看得目瞪口呆。他媽媽瀟灑地說(shuō)道：“老師問(wèn)，你就說(shuō)爸爸媽媽打架，媽媽撕了作業(yè)本!”有這樣老媽，是多少學(xué)生的夢(mèng)想!

12. (小妮：我叫小妮，如果我明天要死了的話，我要買好多好多巧克力，然后到天堂，送給我媽媽吃。(胖胖：我是胖胖，我要當(dāng)保安，我要保護(hù)我的偶像，趙薇。(飛飛：我叫飛飛，我想到海邊看烏龜下蛋，因?yàn)槲蚁Ｍ螺呑?，我能像烏龜一樣長(zhǎng)壽?！秲A城之淚》

13. 我還想吃媽媽做的糯米藕，我還想有胖子那樣的哥們，我還想刮胡子，我還想站著撒尿!《變身男女》

14. 媽媽說(shuō)一道彩虹是半圓，兩道彩虹是團(tuán)圓。等到有一天，天上有兩道彩虹的時(shí)候，我就可以跟我爸爸團(tuán)圓了。《新天生一對(duì)》

15. 我從小便沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽，但今天在這里，我首次意識(shí)到，即使是所有人都活在一個(gè)屋檐下，也不代表家的完整。——顧抒《夜色瑪奇蓮》

16. 母愛(ài)，盡管不似母愛(ài)一般時(shí)時(shí)讓人感到溫柔。溫暖，卻在最不易察覺(jué)的時(shí)候，布置不覺(jué)地滲入我心，母親節(jié)快樂(lè)!

17. 母愛(ài)像一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路;母愛(ài)像一把火，溫暖我們的胸膛;母愛(ài)像一座山，為我們阻擋風(fēng)雨地入侵;母親給了我們生命，母親的愛(ài)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。中華上下五千年，曾經(jīng)有過(guò)多少詩(shī)人。詞人用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)。我不是詩(shī)人也不是詞人，我只能用文章來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，母親節(jié)快樂(lè)!

18. 母親愛(ài)我，我愛(ài)母親!母親對(duì)我的愛(ài)，猶如指南針，讓迷失方向的女兒找到正確的人生道路;我對(duì)母親的愛(ài)，猶如沙漠中的一汪清泉，滋潤(rùn)母親干涸的心田，母親節(jié)快樂(lè)!

19. 五月的鮮花，開(kāi)著我的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達(dá);您為我為了這個(gè)家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛(ài)的媽媽，母親節(jié)快樂(lè)!

20. 錢財(cái)再多，比不上母愛(ài)一分;權(quán)利再大，比不上母愛(ài)一分;開(kāi)心再多，比不上母愛(ài)一分;幸福多多，只因母親給。母親節(jié)，愿母親幸福安康，長(zhǎng)命百歲!

經(jīng)典母親節(jié)祝福語(yǔ)1. 我一直都愛(ài)著我的媽媽，無(wú)論何時(shí)何地，我一直都愛(ài)著她，盡管有的時(shí)候連她自己都忘記了，但是我一直都愛(ài)著她，自始至終，對(duì)自始至終。她活在我心中，可我無(wú)處立足，我孤獨(dú)無(wú)助?！讹L(fēng)雨哈佛路》

2. 人一生有兩個(gè)方向很重要，一個(gè)是認(rèn)定的遠(yuǎn)方，一個(gè)是回家。認(rèn)定的遠(yuǎn)方，到達(dá)了，才是天堂，回家的路，那頭，是翹首等待的爸爸媽媽，母親節(jié)快樂(lè)!

3. 爸爸的白襯衫年代，總是被媽媽洗染色而一去不復(fù)返，母親節(jié)快樂(lè)!

4. “媽媽，媽媽，”小怪獸問(wèn)，“我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢?”正做飯的怪獸媽媽和藹地問(wèn)：“干嗎想長(zhǎng)大呀，做媽媽的乖寶寶不好嗎?”“長(zhǎng)大了我就能讓奧特曼打了。”小怪獸一臉的憧憬?！缎」肢F與奧特曼》

5. "Mymothersays,”Everyobstacleisanopportunity.”?我媽媽說(shuō)，每個(gè)障礙都是一個(gè)機(jī)會(huì)?！?a href="http://www.qdepoxy.com/haowen/29950.html" target="_blank">快樂(lè)的大腳2》"

6. 小時(shí)候，母親的微笑，就好像清晨的甘露澆灌著我那干涸的心靈。伴隨我無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。無(wú)論快樂(lè)，還是苦惱，我都會(huì)毫不猶豫地投向母親那寬闊的懷抱，睜大眼睛，等待著母親的微笑從天而降，或與我分享喜悅，或與我驅(qū)趕煩悶，時(shí)間流逝，這些都隨著童年的浪漫消失在了遠(yuǎn)去的塵埃里，隨著母親的青春融在了逝去的歲月里

7. 一個(gè)長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)的周末，我躺在床上，若有所思地看著床頭的這張照片：那是一張母親和我在公園游玩時(shí)所照下的，她的臉上洋溢著燦爛的笑容，一手搭在我的肩上，愉悅地看著我，我也面對(duì)著她笑，一對(duì)母子，其樂(lè)融融，母親節(jié)快樂(lè)!

8. 母親那種獻(xiàn)身精神那種專注，灌輸給一個(gè)男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功，母親節(jié)快樂(lè)!

9. 母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈，母親節(jié)快樂(lè)!

10. 母愛(ài)是偉大的，偉大的母愛(ài)是通過(guò)生活中的小事坦然反映出來(lái);母愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)私的母愛(ài)是因?yàn)槟赣H把自己的所有都奉獻(xiàn)給了孩子;母愛(ài)是真摯的，真摯的母愛(ài)是在母親的叮嚀嘮叨呵牽掛中自然地流露出來(lái)

11. 一把梳子梳不盡母親的愁，一聲呼喚割舍不掉母親的惦念。母親是不需要兒女們贊美的語(yǔ)言，也不希望看到兒女們浮華的感嘆，只要兒女們報(bào)個(gè)平平安安就能催開(kāi)母親的那張日夜?fàn)繏斓男δ?無(wú)論你是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是已進(jìn)入花甲之年的老人，在自己偉大的母親眼里兒女永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子……叮嚀嘮叨掛牽會(huì)時(shí)刻伴隨她直到生命的終點(diǎn)

12. 可憐天下母母心，希望普天下的孩子在外面一切順利，平安快樂(lè)，健康幸福，學(xué)業(yè)有成，更希望孩子的母母盡管放心，你們的孩子離開(kāi)家已經(jīng)長(zhǎng)大，讓孩子無(wú)所牽掛的擁有一片自己的藍(lán)天吧，母親節(jié)快樂(lè)!

13. “母親”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一個(gè)女人蛻變成母親是被賦予使命的。從十月懷胎，到長(zhǎng)大成人，直到母親閉上眼睛為止，母親就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼，而是一種責(zé)任，一種使命，一種一輩子不會(huì)失業(yè)的職業(yè)。鞠躬盡瘁，死而后已，母親節(jié)快樂(lè)!

14. 常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子是娘的心頭肉。這些樸實(shí)的話說(shuō)說(shuō)而已，而真正有所體會(huì)，已經(jīng)是結(jié)婚生子之后的事了。母親的牽掛如童年時(shí)代的針線，一絲一縷都是親情勾聯(lián)的，母親節(jié)快樂(lè)!

15. 孩兒的成長(zhǎng)，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親幸福的微笑。同學(xué)們，為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我壯志而不言愁吧

母親節(jié)問(wèn)候媽媽的短信1. 母親的愛(ài)，是一種不加雕飾的樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)。它遍布你學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)角落。想一想，意味深長(zhǎng);品一品，回味無(wú)窮……

2. 母親的笑容，是世間溫暖和煦的春風(fēng)，母親的皺紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕，而母親的愛(ài)在這世間便另有天地。仿佛有一扇門，推開(kāi)它便會(huì)看到萬(wàn)丈光芒。這光，給你指引，給你保護(hù)，給你溫暖，給你希望，母親節(jié)快樂(lè)!

3. 你和媽媽離開(kāi)之后，我每天都會(huì)去那文具店。我還想象著你打開(kāi)文具店的門買了棉花糖給我的場(chǎng)面。《那年冬天風(fēng)在吹》

4. 媽媽，我是小英這個(gè)房間媽媽說(shuō)過(guò)不能進(jìn)來(lái)的但是我還是進(jìn)來(lái)了媽媽快回來(lái)。媽媽快回來(lái)。因?yàn)槲也宦?tīng)媽媽的話回家訓(xùn)我一頓吧。媽媽。媽媽《那年冬天風(fēng)在吹》

5. 你等待那天，離家闖蕩。你的一步，是媽媽的天涯你要征服世界，卻總是敗給小強(qiáng)。你想融入這城市，房東卻提醒你只是個(gè)過(guò)客。你一路珍惜，卻無(wú)法決定得失。你帶著夢(mèng)想出發(fā)，他們帶著不屑打發(fā)。你開(kāi)始懷疑自己，學(xué)者向他們一樣變成了他們你并不快樂(lè)。原來(lái)，終于內(nèi)心才真正快樂(lè)，母親節(jié)快樂(lè)!

6. “那你媽媽呢?”“哦，我媽媽不在了.”“哎...”“哦，是我媽媽不在天津了”“那你媽媽不在天津在哪啊?”“他去西方了，這不您能從國(guó)外回到中國(guó)，她不就從中國(guó)去了國(guó)外了嘛”《楊光的快樂(lè)生活》

7. 林靜，你爸爸和我媽媽比我們牛!他們愛(ài)得起!如果我犧牲掉我的感情，能成全他們，我毫不吝惜!林靜，你認(rèn)識(shí)我十七年了，我一直把你當(dāng)做我最親近的人。我們做不了情人，難道做不了情人就必須恩斷義絕嗎?這幾年，如果你有一點(diǎn)胸懷給我一個(gè)問(wèn)候，我們都不會(huì)成為今天的樣子!林靜你欠我的!《致我們終將逝去的青春》

8. 我是發(fā)型師，我是警察，我是醫(yī)生，我是美術(shù)家，我是鋼琴家，我是音樂(lè)家，我是游戲大王，我是媽媽，我是園藝師、、、、、、我身兼數(shù)職，可是，你知道我是干嘛的嗎?

9. 據(jù)美國(guó)蘭德公司統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，世界上最難回答的三個(gè)問(wèn)題分別是：先有蛋，還是先有雞?如果我和你媽媽同時(shí)掉進(jìn)河里，你先救誰(shuí)?哥/姐，你看這次發(fā)型做的這么好，辦張卡唄?

10. 怎么會(huì)有這樣的媽媽，是親媽么?我現(xiàn)在特別害怕聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話，你的聲音都開(kāi)始讓我產(chǎn)生了恐懼!

11. “我媽說(shuō)，建軍，從一個(gè)住院醫(yī)干起，得干多少年才能買得上房子?我媽怕我吃苦。而且，建軍他媽媽肯定以后要跟建軍一起生活，建軍是獨(dú)生子，那我媽也是只有我一個(gè)女兒，我一想這些事，就特別煩。建軍還什么都不知道呢。”《你是我愛(ài)人》

12. “我爸媽好不容易轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，說(shuō)要找建軍媽媽好好談?wù)勎覀兊氖?，?hellip;…，他，他連理都不理我，也不聽(tīng)我解釋……”“淡定，淡定……”邊說(shuō)邊雙手在空中比劃，像音樂(lè)指揮，指揮樂(lè)隊(duì)聲音漸漸變小的那種手勢(shì)。好有愛(ài)哦《你是我愛(ài)人》

篇（2）

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！鄙钪杏性S許多多豐富的情景，或人或物，往往由于學(xué)生的觀察力不強(qiáng)，而忽略了其間的環(huán)節(jié)，或一閃即逝。因此，在教學(xué)中，老師要精心引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，多接觸新鮮的事物，學(xué)會(huì)捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物寫下來(lái)，從而開(kāi)拓寫作的源泉。

如引導(dǎo)學(xué)生練寫一個(gè)精彩的場(chǎng)面時(shí)，我針對(duì)近來(lái)學(xué)生課余時(shí)間喜愛(ài)玩滑板車的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的滑板車賽，在寬闊的操場(chǎng)中，學(xué)生躍躍欲試，一聲令下比賽開(kāi)始了。觀眾的喊聲、笑聲、歡呼聲充滿了操場(chǎng)，加油聲震耳欲聾。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察參賽者的神態(tài)、動(dòng)作，揣摩參賽者的心情，感受緊張而快樂(lè)的氛圍，仔細(xì)觀察觀眾的反應(yīng)，體會(huì)內(nèi)心的變化。然后讓學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞所感寫下來(lái)。

二、體驗(yàn)生活，咀嚼童趣

陸游說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外。”強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn)。生活是個(gè)大舞臺(tái)，是學(xué)生作文的源泉。因此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參與生活，觀察、體驗(yàn)生活，積累有關(guān)材料，互相交流所得，記錄他們的見(jiàn)聞和感受，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

如在教學(xué)《記一次有意義的活動(dòng)》時(shí)，我先組織學(xué)生玩“盲人敲鑼”的游戲，他們可高興了，課堂氣氛非?；钴S。這時(shí)再讓學(xué)生寫《我玩“盲人敲鑼”游戲》的作文，學(xué)生心中有話可說(shuō)，下筆如神。他們能從敲鑼的過(guò)程、敲鑼的技巧、同學(xué)的表現(xiàn)帶給人的樂(lè)趣等方面娓娓道來(lái)，寫得具體生動(dòng)，充滿樂(lè)趣。隨后，我趁熱打鐵，布置了一道半命題作文《我玩……》這次作文更讓我大開(kāi)眼界，有趣的玩具、精彩的游戲躍然紙上，濃濃的童趣勾起了我對(duì)童年的無(wú)限回憶。

如“母親節(jié)”那天，我布置的課外作業(yè)是：當(dāng)一天的“小主人”處理家務(wù)，作為送給媽媽的禮物。次日，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天當(dāng)“小主人”的感受。學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)“我把菜吵焦了，害得全家人餓肚子?！庇械恼f(shuō)“一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒洗菜，多煩??！到了晚上腰酸背痛的。而媽媽除了上班，每天都要做飯洗衣服，多不容易?。　睂W(xué)生在體驗(yàn)中懂得了勞動(dòng)的辛苦、父母的辛勞，學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)愛(ài)，媽媽的形象躍然紙上。

三、欣賞生活，喚醒童情

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍覀円龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、尋找生活中一切美的東西，讓學(xué)生在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛(ài)習(xí)作的情趣。

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，許多課文都是語(yǔ)言藝術(shù)的佳作，它們描繪了大千世界形形的美。著名教育家葉圣陶先生談及習(xí)作時(shí)，他深情地回憶說(shuō)：“我兒時(shí)的作文是在模仿中走出來(lái)的，而后受到啟迪的。”借鑒、模仿是作文的起步階段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞美文佳作則是借鑒、模仿的基本途徑。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多美質(zhì)兼美、讀來(lái)瑯瑯上口的文章，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去感受、賞讀，采擷其中的名篇佳句。

除此以外，生活中有許多自然美、人物美。我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去尋找、去挖掘，積累成自己的寫作素材。

四、想象創(chuàng)編，放飛童心

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要?！薄凹湃荒龖]，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。”學(xué)生天真、好奇，常常異想天開(kāi)，想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，豐富的想象可讓學(xué)生興趣盎然地思維。因此，在教學(xué)中，教師要關(guān)于挖掘?qū)W生的想象能力，既要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，又要給學(xué)生一對(duì)自由想象的翅膀，放飛學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自由暢想，去描繪那七彩的所見(jiàn)所聞所想，從字里行間流露出兒童特有的童真、童趣。

篇（3）

3. 樹(shù)葉因風(fēng)而動(dòng)，禾苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥(niǎo)兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘。沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!兒童節(jié)快樂(lè)喲!

4. 年齡也許有限制，快樂(lè)沒(méi)有限制，保持一顆童真的心，愿你每天都有花兒般的笑臉!兒童節(jié)快樂(lè)!

5. 希望你的笑容永遠(yuǎn)像孩子一樣純真開(kāi)愛(ài)，心情永遠(yuǎn)像孩子一樣單純明亮，你的世界永遠(yuǎn)像孩子一樣繽紛多彩，天天開(kāi)心。祝你兒童節(jié)快樂(lè)!

6. 童年的回憶，讓人回味;童心的純真，炫麗無(wú)比;孩時(shí)的同伴，使人懷念;六一兒童節(jié)到，愿你擁有童真，天天開(kāi)心，擁有童顏，美麗永遠(yuǎn)，兒童節(jié)快樂(lè)。

7. 六一到，讓身體放放假，工作減減壓;年齡留留級(jí)，心情涂涂鴉;快樂(lè)充充電，煩惱下下架;好運(yùn)發(fā)發(fā)芽，心靈永七、八。六一快樂(lè)喲!

8. 六一佳節(jié)到，送你六個(gè)一：祝你生活一帆風(fēng)順，仕途一馬平川，健康一如既往，家庭一團(tuán)和氣，朋友一往情深，幸福一成不變。六一佳節(jié)快樂(lè)!

9. 今天兒童節(jié)，聽(tīng)說(shuō)你最愛(ài)吃冰糖葫蘆，我送你一串幸福八寶糖葫蘆，上面串著一顆快樂(lè)，一顆開(kāi)心，一顆平安，一顆健康，一顆幸運(yùn)，一顆吉祥，一顆福祿，一顆如意，外面裹著愛(ài)情美滿冰糖。祝你兒童節(jié)快樂(lè)，天天笑開(kāi)懷!

10. 圓滾滾的鐵圓環(huán)滾走煩惱千萬(wàn)，翩翩飛的竹蜻蜓放飛夢(mèng)想，呼啦啦的溜溜球帶來(lái)快樂(lè)，還記得我們小時(shí)候的玩具嗎?今天是六一，特別準(zhǔn)許你玩一玩兒，要記得開(kāi)心喲!

11. 六一兒童節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂(lè)，愿你像孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮，美好如意;像兒童一樣天真活潑，樂(lè)樂(lè)呵呵;像小孩一樣快快樂(lè)樂(lè)，童顏不老，愿童心永在。

12. 若可以，回到年少的自己，流點(diǎn)鼻涕打點(diǎn)小仗，多愜意;若可以，停在青春的歲月，受點(diǎn)小傷矯點(diǎn)小情，多美麗。六一到了，祝你青春不老，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

13. 六一佳節(jié)到，一起咧嘴笑;壓力躲貓貓，焦慮丟沙包;煩惱跳房子，痛苦摔元寶;游樂(lè)扮海盜;幸福滿街跑;一起過(guò)家家，心情永不老!

14. 今天兒童節(jié)，我送你一個(gè)時(shí)空穿越機(jī)器，可以讓你回到美好的童年，重溫兒時(shí)的天真，重溫兒時(shí)的童趣，重溫兒時(shí)的調(diào)皮。穿越機(jī)的密碼是：兒童節(jié)快樂(lè)，童心永駐，開(kāi)心永駐!

15. 快樂(lè)，不是嘴上說(shuō)說(shuō)，發(fā)自內(nèi)心才持久;童心，不是心里默念，真心微笑來(lái)表現(xiàn);牽掛，不是今天而已，時(shí)時(shí)刻刻記心里。六一到了，愿你有童心，常如意，保童真，幸福來(lái)敲門!

16. 馬上快要過(guò)節(jié)了，高興點(diǎn)，我在此也提前祝那些歲數(shù)大心眼小的小朋友，六一兒童節(jié)快樂(lè)!快過(guò)節(jié)了，別憋著自己

17. 兒童節(jié)快到了，提前送你“超齡兒童尿床不丟人”保護(hù)法一條，“甜死人不償命”棒棒糖一個(gè)，另加“孩子般幼稚卻真誠(chéng)”的祝福語(yǔ)一句：提前祝你六一快樂(lè)!

18. 六一快樂(lè)指南：永葆一顆童心，結(jié)交兩個(gè)好友，絕不朝三暮四，心情五彩繽紛，好運(yùn)六六大順，健康七竅通暢，幸福八九不離十。兒童節(jié)快樂(lè)!

19. 當(dāng)汽水變成了啤酒,當(dāng)紅領(lǐng)巾變成了領(lǐng)帶,雖然童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但希望彼此一直像兒童一樣快樂(lè),永遠(yuǎn)保持一顆童心。

20. 一天天走遠(yuǎn)，一夜夜演變，一年年走遠(yuǎn)一個(gè)回不去的童年。一次次想念，一個(gè)祝福語(yǔ)，送回你一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)!我在這里祝福大家節(jié)日快樂(lè)!

21. 天真無(wú)邪，身心放松，煩憂不見(jiàn)，快樂(lè)無(wú)限;童言無(wú)忌，說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，開(kāi)心無(wú)邊;六一兒童節(jié)來(lái)臨，愿你像孩子般無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)每天!

22. 六一到了，在六個(gè)一建造的城堡里，有你美味的蛋糕;在六個(gè)一構(gòu)成的王國(guó)里，你做你的國(guó)王;在六個(gè)一編織的童話世界里，你做著甜美的夢(mèng)。六一兒童節(jié)，愿你有著金子般的童心。

23. 鳥(niǎo)窩里掏過(guò)蛋蛋，爛泥巴和過(guò)面面，螞蟻搬家撒過(guò)尿尿，被窩里泡過(guò)溫泉。六一到，想起童年好喜歡，愿你童趣無(wú)限!

24. 童年，樂(lè)了就“笑翻天”，傷了就“哭倒地”，累了就“如豬睡”，犯錯(cuò)就“快下跪”，不管我說(shuō)的對(duì)不對(duì)，童真童心萬(wàn)萬(wàn)歲!祝6.1節(jié)快樂(lè)。

25. 日子把風(fēng)霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，珍惜它，愛(ài)惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心!

26. 兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家!

27. 唉喲，我的媽也，今天差點(diǎn)鬧笑話了，你不知道嗷，不曉得咋的，褲襠破了，路上一大媽指著說(shuō)，這么大人了，怎么不注意，我趕緊說(shuō)嗷，誰(shuí)叫今天是六一呢~ 人人都是兒童。

28. 花園里，鮮花開(kāi)，鮮花開(kāi);一朵朵，真可愛(ài)，真可愛(ài);一條短信啊，快快樂(lè)樂(lè)紛飛呀，飛來(lái)飛去多呀多愉快;祝你幸福滿胸懷，六一兒童節(jié)里喜開(kāi)懷!

29. 花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節(jié)日，歌聲裝滿了你的書卷;繁華是你的等待，五彩斑爛的夢(mèng)想隨你實(shí)現(xiàn)。六一兒童節(jié)，愿快樂(lè)為你呈現(xiàn)!

30. 百花開(kāi)放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對(duì)對(duì)白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節(jié)，織女思凡懶做仙。敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主?新蕾初綻正童年。六一歡開(kāi)顏!

31. 煩惱時(shí)，學(xué)會(huì)自我解脫;困難時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì);郁悶時(shí)，學(xué)會(huì)自我宣泄;失意時(shí)，學(xué)會(huì)自我安慰;人老時(shí)，學(xué)會(huì)自我老小。兒童節(jié)了，祝你快樂(lè)美好!

32. 我絕望了,紫霞分開(kāi)了我,師傅太絮聒,牛魔王負(fù)債不還,十分困難買下的水簾洞被菩薩搶走了,只剩下一毛錢發(fā)短信,二弟,祝你節(jié)日快樂(lè)!

33. 當(dāng)風(fēng)行戀上大地不吝隕落,只為那半晌親近;當(dāng)行云愛(ài)上流水,不惜下墜,只為一解相思情;當(dāng)俺念起你,不惜一毛錢,只為了告訴你:小p孩,六一快樂(lè)!

34. 你頭戴黃色小,身穿紅色小肚兜,嘴咬白色小奶嘴,雙手摳著大腳丫,問(wèn)你今天怎么了,你害羞的說(shuō):\"人家,人家今天也想過(guò)六一嘛!\"

35. 童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!愿你永遠(yuǎn)保持一顆童心。

36. 的愿望是想與你：先過(guò)兒童節(jié)，再過(guò)青年節(jié)，再過(guò)情人節(jié)，再過(guò)母親節(jié)，再過(guò)父親節(jié)，再過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

37. 誰(shuí)說(shuō)回憶不是夸姣的?固然不放假，想想也高興：祝你六一快樂(lè)!：)

38. 二十多年前的今天給你發(fā)的信息收到?jīng)]有，沒(méi)收到不妨事我再發(fā)一次：祝六一節(jié)日快樂(lè)!

39. 短信到，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓艱巨見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩末路偷偷走掉，讓祥瑞對(duì)你格外通知，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!六一節(jié)快樂(lè)!

40. 無(wú)知，并不可怕，可怕，則是無(wú)恥;貧窮，并不可憐，可憐，則是懶惰;幼稚，并不可笑，可笑，則是無(wú)知。六一兒童節(jié)，祝你開(kāi)心快樂(lè)。

41. 兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!阿姨預(yù)備了適合你吃不傷牙齒的糖，接待到時(shí)來(lái)試試。

42. 你是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的BaBy，祝你節(jié)日快樂(lè)!

43. 這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!調(diào)皮!叫你別看還看!沒(méi)轍，你長(zhǎng)不大啦!兒童節(jié)快樂(lè)!

44. 祝：兒童節(jié)節(jié)日快樂(lè)!乖 ，不要哭，笑一個(gè)!!!

45. 兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!愿你永遠(yuǎn)連結(jié)一顆童心。

46. 最年夜的愿望是想與你：先過(guò)兒童節(jié)，再過(guò)青年節(jié)，再過(guò)戀人節(jié)，再過(guò)母親節(jié)，再過(guò)父親節(jié)，再過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

47. 誰(shuí)說(shuō)回憶不是美妙的?雖然不放假，想想也開(kāi)心：祝你六一快樂(lè)!：)

48. 二十多年前的今天給你發(fā)的信息收到?jīng)]有，充公到不妨我再發(fā)一次：祝六一節(jié)日快樂(lè)!

49. 短信到，讓康樂(lè)與你輕輕擁抱，讓堅(jiān)苦見(jiàn)你乖乖讓道，讓懊惱偷偷走失落，讓吉利對(duì)你非分特別看護(hù)，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!六一節(jié)歡愉!

50. 公告：明天是你的節(jié)日。提前祝你節(jié)日快樂(lè)!請(qǐng)速到幼兒園領(lǐng)取棒棒糖一個(gè)，檫鼻涕絹一塊，開(kāi)襠褲一條，尿不濕一個(gè)。特此通知!!

51. 但愿天天的你都快樂(lè)得象爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開(kāi)心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂(lè)的屁顛屁顛!預(yù)祝你兒童節(jié)快樂(lè)!

52. 悟空畫了一個(gè)圈，唐僧平安了;*畫了個(gè)圈，深圳富足了 ;你畫了一個(gè)圈，你又尿床了。小伴侶，節(jié)日快樂(lè)!

53. 兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!阿姨準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時(shí)來(lái)嘗嘗。

54. 你是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的BaBy，祝你節(jié)日快樂(lè)!

55. 這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!淘氣!叫你別看還看!沒(méi)轍，你長(zhǎng)不大啦!兒童節(jié)快樂(lè)!

56. 祝：兒童節(jié)節(jié)日快樂(lè)!乖，不要哭，笑一個(gè)!!!

57. 兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!愿你永遠(yuǎn)保持一顆童心。

58. 的愿望是想與你：先過(guò)兒童節(jié)，再過(guò)青年節(jié)，再過(guò)情人節(jié)，再過(guò)母親節(jié)，再過(guò)父親節(jié)，再過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

59. 誰(shuí)說(shuō)回憶不是美好的?雖然不放假，想想也開(kāi)心：祝你六一快樂(lè)!：)

60. 二十多年前的今天給你發(fā)的信息收到?jīng)]有，沒(méi)收到?jīng)]關(guān)系我再發(fā)一次：祝六一節(jié)日快樂(lè)!

61. 短信到，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!六一節(jié)快樂(lè)!

62. 你的生命方才掀開(kāi)了第一頁(yè)，愿初升的太陽(yáng)暉映你詩(shī)一般俊麗的歲月。明天屬于你們。

63. 成年人和兒童在一路童心常駐，兒童和成年人在一起輕易成熟。

64. 小朋儕們最樂(lè)意的日子就是今天,祝小朋友們節(jié)日快樂(lè),進(jìn)修前進(jìn).

65. 宏偉幻想鼓斗志，幼小心靈開(kāi)紅花。

66. 室里的花卉不會(huì)有壯大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時(shí)代在進(jìn)步。緊跟它向前吧!

67. 小大人們祝你們節(jié)日興奮,聰明與歲數(shù)一同增加

68. 芳華是人生的進(jìn)展，但年事才能增進(jìn)智慧。

69. 我感激天主讓我擁有你,我的孩子在這個(gè)特別的日子里我祝福你.

70. 你是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的BaBy，祝你節(jié)日快樂(lè)!

71. 祝小同伙們節(jié)日快樂(lè)，好勤學(xué)習(xí)，天天向上，個(gè)兒象個(gè)模特。

72. 為了慶賀“六一”兒童節(jié)，特籌辦20余種生果，誠(chéng)邀列位于下戰(zhàn)書6點(diǎn)45分到酒樓聚會(huì)。

73. 玫瑰花開(kāi)了還要謝，兒童節(jié)永遠(yuǎn)歡躍!

74. 正當(dāng)芍藥盛開(kāi)，燕子飛來(lái);合法玫瑰淺笑，櫻桃熟了，一年中的時(shí)節(jié)!芍藥不及你美，櫻桃不及你紅 ，小弟小妹，兒童節(jié)快樂(lè)!

75. 社會(huì)主義的花，是你們呀。何等幸福!你們是國(guó)度的寶物，祝兒童節(jié)萬(wàn)歲!

76. 童年原是平生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦昏黃朧的伶俐，一種永不息的舉動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。

77. 和兒童在一起，會(huì)使人變得單純，變得年輕，變得富有愛(ài)心，富有靈感。難怪我變了，原來(lái)是因?yàn)楹湍阍谝黄?，呵呵，祝你六一兒童?jié)快樂(lè)!

78. 今天你，你說(shuō)什么都算話;想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥;風(fēng)兒為你輕輕吹，雨兒為你輕輕灑;所有的人都這么寵著你，今天是你的節(jié)日，祝你節(jié)日快樂(lè)!

79. 也許我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了無(wú)憂無(wú)慮的年齡，也許忙碌沖刺著我們彼此的生活，但快樂(lè)是沒(méi)有時(shí)間限制的，只要你想你就能，兒童節(jié)到了，祝大家節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

80. 六一歌聲為什么那樣動(dòng)聽(tīng)?六一舞蹈為什么那樣多情?六一故事為什么那樣引人?六一集會(huì)為什么那樣歡騰……大家都清楚。那在表明：兒童節(jié)你很幸福!

篇（4）

（1）利用教材訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際是行之有效的辦法。剛?cè)雽W(xué)的兒童，說(shuō)話常常不完整，不規(guī)范。有的甚至連漢語(yǔ)都說(shuō)不清楚。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，就要開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，逐步培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

（2）在識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際，最常用的方法就是擴(kuò)詞、造句。此外，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你如何記住這個(gè)字或說(shuō)說(shuō)某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話。這樣既有利于學(xué)生記憶生字，把知識(shí)掌握得更靈活，又發(fā)展了學(xué)生的思維和語(yǔ)言。

（3）在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際，主要是教師通過(guò)描述課文與學(xué)生的“對(duì)話”，教師與課本，課文與學(xué)生，學(xué)生與教師這三者的交際。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們樂(lè)于交流

“語(yǔ)言的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?！苯處熢谡n堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交流氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂(lè)于交流，善于交流，是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要手段。只有充分創(chuàng)設(shè)交際的環(huán)境，使學(xué)生在這種氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，才能有效地提高口語(yǔ)交際的能力。

（1）關(guān)注日常生活，創(chuàng)設(shè)交際情境。生活是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語(yǔ)交際的源頭活水。學(xué)生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

（2）設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交際情境。古代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些主題鮮明、有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生互相間進(jìn)行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。同時(shí)在與外界接觸的過(guò)程中，觀察、想象及表達(dá)能力也得到了提高。在萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)的季節(jié)里，可以帶孩子們走出教室去看春天。看春天金燦燦的迎春花，粉嘟嘟的桃花，綠盈盈的草和迎風(fēng)飄揚(yáng)的柳條上的小嫩芽。陽(yáng)光下，花叢中，孩子們盡情地想象著，歡笑著，美好的語(yǔ)言如涓涓細(xì)流，流出心田。還可以請(qǐng)孩子們把春天畫下來(lái)。同學(xué)們對(duì)于這些親眼所見(jiàn)，親手所畫的景物，覺(jué)得有話可說(shuō)、有情可表，從而使口語(yǔ)交際真實(shí)、有趣，達(dá)到一種較為完美的境界。

（3）巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。一方面，提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語(yǔ)交際訓(xùn)練，在家盡量用漢語(yǔ)和孩子對(duì)話，做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)的毛病。另一方面，布置一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家里進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。比如母親節(jié)到了，要求學(xué)生做張愛(ài)心卡，并對(duì)媽媽說(shuō)幾句祝福的話。班上新轉(zhuǎn)來(lái)一位小朋友，把他介紹給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。這樣的作業(yè)，學(xué)生樂(lè)做，又感興趣，更重要的是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力。

三、關(guān)注生活，利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)交際

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活。生活是口語(yǔ)交際的主陣地，口語(yǔ)交際是生活中必不可少的一種交際工具，豐富多彩的生活給口語(yǔ)交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

（1）在課間交流中進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。對(duì)話是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶罨镜恼f(shuō)話方式，是人們運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際的主要形式之一，說(shuō)話具有即時(shí)性。學(xué)生在校最多的空余時(shí)間就是課間，所以，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課間交流中，要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)話題的表述都盡量做到說(shuō)流利、有條理、說(shuō)準(zhǔn)確，并注意選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)話方式，形成良好的訓(xùn)練氛圍和說(shuō)話習(xí)慣，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生就會(huì)在對(duì)話中不斷糾正錯(cuò)誤，提高說(shuō)話質(zhì)量。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0083-02

所謂情感，是人們對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，是人的需要是否獲得滿足的反映?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個(gè)幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。那作為幼兒園的教師，應(yīng)怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育呢？

一、以家園配合為依托，營(yíng)造“情感教育”氛圍

洛克的《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大半是模仿出來(lái)的?！背扇嗽谟變旱男哪恐杏泻芨叩耐牛谎砸恍卸紳撘颇挠绊懼變骸Ｔ谟變簣@，老師對(duì)孩子的影響很大；在家里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響則更持久、更深遠(yuǎn)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該互相配合互相督促，努力為孩子營(yíng)造溫馨和諧的環(huán)境，讓孩子無(wú)論在家還是在幼兒園都浸潤(rùn)在情感教育的環(huán)境里，通過(guò)師長(zhǎng)的言傳身教，耳濡目染，將所受教育逐漸地內(nèi)化于孩子的人格之中。

二、以一日活動(dòng)為依托，滲透情感教育

1.利用晨間談話向幼兒滲透情感教育思想。每天的晨間談話是很好的教育時(shí)間。幼兒園的孩子小，給他們講大道理是聽(tīng)不懂的，我們就利用他們喜歡聽(tīng)故事這個(gè)特點(diǎn)，給他們講感恩父母、關(guān)愛(ài)他人的故事。講到感動(dòng)之處，我與孩子一起眼含淚花。慢慢地，孩子明白了父母生養(yǎng)他們的不易，行為上發(fā)生了變化：知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候，向他們祝賀；回家的時(shí)候，會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，如：爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋、倒水、捶背等。這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。

2.在教學(xué)活動(dòng)中滲透情感教育。幼兒園教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實(shí)施過(guò)程的主要特點(diǎn)。如：我在組織大班社會(huì)活動(dòng)《親情樹(shù)》和《我當(dāng)爸爸媽媽》時(shí)，孩子們通過(guò)我創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，借助具體生動(dòng)的事例，體驗(yàn)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)文化，幼兒了解到在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，家里的親人付出了很多心血和愛(ài)心，鼓勵(lì)孩子為家庭做一些力所能及的事情，來(lái)回報(bào)親人。另外，我還把情感教育滲透在幼兒游戲和日?；顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐活動(dòng)與思想教育相結(jié)合，讓幼兒在具體實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“情感教育”的內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒良好品德的養(yǎng)成。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)捕捉情感教育契機(jī)。游戲是幼兒獲得知識(shí)、懂得道理、體驗(yàn)情感的一種重要途徑，也是一種有效的教學(xué)方式，只要教師方法得當(dāng)，組織得好，就能讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受到情感教育的存在。如在組織角色游戲“媽媽生病了”時(shí)，我充分利用創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)幼兒思考：媽媽生病了，我們?cè)撊绾握疹檵寢屇?？有的說(shuō)：給媽媽倒杯茶；有的說(shuō)：幫助媽媽揉揉酸痛的地方，要比平時(shí)更乖巧；有的說(shuō)：要和媽媽聊聊天，讓媽媽多笑……

4.通過(guò)照顧植物，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情。在班級(jí)的自然角內(nèi)，擺放著幼兒自己種植的小植物。每天清晨，孩子們進(jìn)園第一件事便是觀察自己的植物，看看發(fā)芽沒(méi)有，是否需要澆水了，有沒(méi)有長(zhǎng)蟲(chóng)子。在照料自己植物的同時(shí)，有的孩子見(jiàn)自己臨近的植物還沒(méi)澆水的，也會(huì)幫助別人的植物澆上水。大家互幫互助，在他們悉心的照顧下，自然角郁郁蔥蔥，一派生機(jī)。

三、以節(jié)日為依托，進(jìn)行情感教育

充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。結(jié)合不同時(shí)段與季節(jié)有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行主題教育活動(dòng)?！叭恕眿D女節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。這些傳統(tǒng)的節(jié)日將民族之光閃于眼前，寓社會(huì)人生于瞬間，是勞動(dòng)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的真實(shí)寫照。如在“三八”節(jié)前夕，我先請(qǐng)小朋友講講自己的媽媽是做什么工作的，再說(shuō)說(shuō)媽媽為你們做了什么事情。孩子們有的說(shuō)：媽媽為我織毛衣；有的說(shuō)：媽媽為我洗衣服，燒香噴噴的飯菜……我接過(guò)孩子們的回答，順勢(shì)推舟：媽媽這么愛(ài)你們，為你們做那么多的事情，那你們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？要謝謝媽媽！孩子們異口同聲地響亮地回答著。在“慶三八夸媽媽”活動(dòng)當(dāng)天，孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上歌曲和贊美詩(shī)，并獻(xiàn)上自己精心制作的禮物，整個(gè)活動(dòng)始終洋溢著一股溫情，體現(xiàn)著孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，活動(dòng)使孩子們了解媽媽的辛苦，知道感恩母愛(ài)，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)，是很好的情感教育活動(dòng)。

四、以幼兒生日為依托，進(jìn)行愛(ài)心教育

班里的孩子經(jīng)常帶生日蛋糕來(lái)幼兒園，和大家一起慶祝自己的生日，我就抓住這機(jī)會(huì)，讓孩子明白媽媽把自己養(yǎng)這么大，多么辛苦，多么不容易，請(qǐng)媽媽來(lái)園跟孩子一起慶祝生日，然后，由孩子親口跟媽媽說(shuō)出感謝媽媽的話，或讓孩子給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)出感謝媽媽的話。記得班里的明明小朋友是離異家庭的孩子，生日那天，明明的媽媽終究抵不住思念，一路風(fēng)塵仆仆趕來(lái)了。當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到明明就滿眼充滿淚水，有很多很多的話要講，但一張口，眼淚像開(kāi)閘的水直瀉而下。明明抱住媽媽邊幫媽媽擦著眼淚，邊對(duì)媽媽說(shuō)著：媽不哭。孩子們被溫馨感人的場(chǎng)面感動(dòng)，當(dāng)天的生日歌唱得特別地深情。

篇（6）

【關(guān)鍵詞】 口語(yǔ)交際；創(chuàng)設(shè)情境；關(guān)注生活

口語(yǔ)能力的培養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，并且存在著不同程度的難點(diǎn)。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性，而對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這似乎更是難上加難?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的一些資料并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們樂(lè)于說(shuō)

教師在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂(lè)于交際、善于交流，是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要手段。

1、關(guān)注日常生活，創(chuàng)設(shè)交際情境

生活是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語(yǔ)交際的源頭活水。學(xué)生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)生就會(huì)感到親切。如在新學(xué)期的第一節(jié)課上，我面帶笑容，先用“嗨，孩子們，早上好！”的問(wèn)候拉近師生間的距離，然后向同學(xué)們作自我介紹“我叫×××，是你們的老師，也是你們的大朋友。我喜歡看書、唱歌、畫畫，但我最喜歡的還是和小朋友在一起。誰(shuí)愿意做我的好朋友呢？”孩子們的眼睛亮亮的，揚(yáng)起小手，嘴里“嗯嗯”地?fù)屩l(fā)言。我就抓住時(shí)機(jī)，用與一學(xué)生對(duì)話的形式教給他們交際的技巧。我大大方方地走到一學(xué)生面前，握住他的手說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？我可以和你做朋友嗎？”接著又提出如“你家有幾口人？”“住在哪里？”“你最喜歡什么活動(dòng)？”等問(wèn)題，讓學(xué)生和老師一問(wèn)一答，學(xué)生在愉快的氣氛中介紹著自己。這樣的情境，不僅增進(jìn)了孩子們之間的友誼，更為他們?nèi)蘸笈c人成功交流起到了橋梁的作用。

2、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交際情境

我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些主題鮮明、有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生互相間進(jìn)行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。同時(shí)在與外界接觸的過(guò)程中，觀察、想象及表達(dá)能力也得到了提高。

在萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)的季節(jié)里，可以帶孩子們走出教室去看春天。陽(yáng)光下、花叢中，孩子們盡情地想象著，歡笑著，美好的語(yǔ)言如涓涓細(xì)流，流出心田?！盎▋盒α?，在等小蜜蜂來(lái)親嘴呢！”“風(fēng)兒像把大梳子。你看，他正把柳樹(shù)姐姐的長(zhǎng)發(fā)梳啊梳?！庇械暮⒆舆€編了一首兒歌：“草兒穿著小綠裙，花兒戴著紅頭花。樹(shù)兒披著綠衣裳，雨點(diǎn)唱著滴答歌?！弊匀伙L(fēng)光的熏陶與感染，啟發(fā)了學(xué)生的心智，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，解除了學(xué)生的束縛，使他們的言語(yǔ)變得絢麗多彩。

3、巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。一方面，提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行早期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)的毛病。另一方面，布置一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。學(xué)了《小熊住山洞》后，請(qǐng)孩子們把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們一起分享讀書的快樂(lè)。母親節(jié)到了，做張愛(ài)心卡，并說(shuō)幾句祝福的話給媽媽聽(tīng)。班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一位小朋友，把他介紹給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。這樣的作業(yè)，學(xué)生樂(lè)做，又感興趣，更重要的是在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)交際能力。

二、關(guān)注生活，利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)交際

教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

1、在課間交流中進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練

對(duì)話是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶罨镜恼f(shuō)話方式，是人們運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際的主要形式之一，說(shuō)話具有即時(shí)性。學(xué)生在校最多的空余時(shí)間就是課間，所以，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課間交流中，要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)話題的表述都盡量做到說(shuō)流利、有條理、說(shuō)準(zhǔn)確，并注意選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)話方式，形成良好的訓(xùn)練氛圍和說(shuō)話習(xí)慣，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生就會(huì)在對(duì)話中不斷糾正錯(cuò)誤，提高說(shuō)話質(zhì)量。

2、活動(dòng)之后話活動(dòng)

學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)之后，學(xué)生往往還沉浸在快樂(lè)之中，余興未盡。教師可趁機(jī)組織學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來(lái)快樂(lè)的情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)，這樣，學(xué)生說(shuō)話的興趣盎然，而且有話可說(shuō)。這時(shí)，教師要提醒他們注意自己口述的條理是否清楚，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)言是否流暢等。久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)自然得到提高。

篇（7）

一、積累語(yǔ)言，夯實(shí)寫話基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。課堂教學(xué)是師生交往的雙向互動(dòng)過(guò)程，語(yǔ)文教師要充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際，最常用的方法就是擴(kuò)詞、造句，如課前要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，并用工具書給生字找朋友（即擴(kuò)詞），第二天早讀課時(shí)請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，并一一解釋詞語(yǔ)的意思。此外，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何記住這個(gè)字或說(shuō)說(shuō)某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話。如在教學(xué)“挑”“桃”“跳”三個(gè)生字時(shí)，先用激勵(lì)性的語(yǔ)言問(wèn)：“你們準(zhǔn)備用什么方法帶著這些結(jié)識(shí)的朋友‘回家’？” 同學(xué)們都非常積極，想方設(shè)法去識(shí)別字形。有的說(shuō)：“小白兔挑白菜，要用手扶扁擔(dān)，所以‘挑’左邊是個(gè)提手旁”。有的說(shuō)：“桃子是長(zhǎng)在樹(shù)上的，所以，‘桃’字是木字旁”。還有的說(shuō)：“跳繩要用腳，所以是足字旁?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想像，使簡(jiǎn)單的筆畫結(jié)構(gòu)和生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)。

2.引導(dǎo)表達(dá)說(shuō)話。孩子有強(qiáng)烈的說(shuō)話欲望，老師要珍視這種愿望，讓學(xué)生自由表達(dá)。如果孩子表達(dá)不完整，我們要及時(shí)提醒，指導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整，為寫話作啟蒙訓(xùn)練。如一聽(tīng)說(shuō)要去春游，孩子們歡呼雀躍。我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話“要去春游了，說(shuō)說(shuō)你們的心情吧?！庇械恼f(shuō)：“要去春游了，同學(xué)們的心里樂(lè)開(kāi)了花?！庇械恼f(shuō)：“要去春游了，我開(kāi)心極了?！庇械恼f(shuō)：“要去春游了，同學(xué)們興高采烈的?！庇械恼f(shuō)：“要去春游了，我們歡蹦亂跳的?！薄趯W(xué)生的三言兩語(yǔ)中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)說(shuō)得不夠好，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

3.激發(fā)閱讀興趣。課外閱讀是積累語(yǔ)言材料、豐富精神世界的重要途徑，要多途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇一些孩子喜歡的童話、兒歌，聲情并茂地朗讀，讓學(xué)生受到感染，產(chǎn)生共鳴；經(jīng)常構(gòu)建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生講故事、背兒歌、猜謎語(yǔ)、讀古詩(shī)……我則在一旁加以贊揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的閱讀興趣；經(jīng)常安排讀書交流會(huì)，學(xué)生互相傳閱、互動(dòng)交際，讓每個(gè)孩子都上臺(tái)說(shuō)話交流、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而也擴(kuò)大了閱讀量。有了豐富的積累，良好的語(yǔ)感，就能厚積薄發(fā)。

4.積累好詞佳句。學(xué)生要養(yǎng)成閱讀時(shí)邊圈畫好詞佳句的好習(xí)慣，并把每日閱讀積累和每周摘錄積累相結(jié)合。閱讀摘錄本要取符合兒童特點(diǎn)的名字，如“采蜜集”、“書海拾貝”等。

二、憑借教材，提供寫話平臺(tái)

語(yǔ)文課文蘊(yùn)涵豐富的人文精神，貼近孩子的生活，要充分發(fā)揮課文的熏陶和感染作用，結(jié)合教材中的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，并把想象的內(nèi)容寫下來(lái)。

1.模仿創(chuàng)新。模仿是創(chuàng)新的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懺捘７戮毩?xí)，可以提高寫話的訓(xùn)練效果。如教學(xué)《四季》一課時(shí)，我讓學(xué)生用“……是……”練習(xí)寫話，要求模仿課文中的規(guī)范語(yǔ)句進(jìn)行填空練習(xí)。再如“……像……”的句式在《陽(yáng)光》一課中多次出現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子，結(jié)合已學(xué)的《小小的船》，讓學(xué)生用“……像……”練習(xí)寫話，學(xué)生寫出了“彎彎的月亮像小船”“閃閃的星星像眼睛”。

2.看圖寫話。翻開(kāi)語(yǔ)文教材，一幅幅精美的插圖，使學(xué)生享受美的同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫話能力。在教學(xué)中，老師要有意識(shí)地將精美的插圖請(qǐng)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生將插圖一部分一部分觀察之后，連起來(lái)說(shuō)圖意，要指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)具體、說(shuō)優(yōu)美，最后指導(dǎo)學(xué)生把圖意寫下來(lái)。如教學(xué)《有趣的游戲》時(shí)，我先讓學(xué)生回憶自己做過(guò)哪些游戲，接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，認(rèn)真細(xì)致地觀察每一個(gè)小朋友做游戲時(shí)的動(dòng)作、表情，結(jié)合自己做這些游戲時(shí)的情形、感覺(jué)，想想他們可能會(huì)說(shuō)什么。老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫下來(lái)。通過(guò)仔細(xì)地觀察和說(shuō)話訓(xùn)練，有些學(xué)生能寫出內(nèi)容具體、情節(jié)完整的一段文字。有個(gè)同學(xué)這樣寫道：“活動(dòng)課上，我和幾個(gè)小朋友玩‘老鷹捉小雞’的游戲。我當(dāng)老鷹，小玲當(dāng)媽媽，其他同學(xué)當(dāng)小雞。游戲開(kāi)始了，我張開(kāi)雙臂，向最后的小雞沖去，雞媽媽連忙伸開(kāi)雙手把我擋住。我向左跑，小雞就向右躲。我往右跑，小雞們趕快向左跑，嘴巴還發(fā)出尖叫聲。這個(gè)游戲真有趣?！斌w現(xiàn)生活場(chǎng)景、故事情節(jié)的圖片，容易引起低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，要多利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

3.續(xù)編改寫。孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編、改寫故事，故事的結(jié)局可以是多樣的。如教學(xué)《手捧空花盆的孩子》時(shí)，可在課文的結(jié)尾處讓孩子充分發(fā)揮想象，以“游誠(chéng)實(shí)國(guó)”為題，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫雄日當(dāng)了國(guó)王以后，他的國(guó)家會(huì)怎么樣。孩子們馳騁自己的想象，續(xù)編了一個(gè)個(gè)不同的精彩的小故事。再如，學(xué)習(xí)完《烏鴉喝水》后，讓孩子改編：在瓶子旁邊沒(méi)有小石子的情況下，烏鴉怎么喝水的故事。

三、體驗(yàn)生活，豐富寫話資源

現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)、情感的積淀是寫話的源泉，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，積累豐富的素材，充分地利用現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著的取之不盡、用之不竭的資源進(jìn)行寫話訓(xùn)練，有目的的培養(yǎng)孩子從小真實(shí)的觀察、記錄生活。如隨著季節(jié)的更換，寫出百花盛開(kāi)、碩果累累的四季景色；各種節(jié)日的度過(guò)也是寫話的資源，如：怎樣過(guò)春節(jié)，有哪些民俗，有趣嗎？在“母親節(jié)”為媽媽做了什么等等，讓學(xué)生在歡慶節(jié)日的同時(shí)也完成了寫話訓(xùn)練；學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：春游、清明掃墓、迎面接力賽，讓學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程、感受寫下來(lái)。如五一前夕，年段組織學(xué)生去春游?；貋?lái)后，我先讓學(xué)生談?wù)劯惺埽⒐膭?lì)學(xué)生把它寫下來(lái)。由于是親身體驗(yàn)，感受較為深刻，其中有些同學(xué)這樣寫道：“ 要去春游了。我興奮極了，昨天晚上我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)?！薄奥?tīng)了阿姨的介紹，我知道了海滄大橋是怎么建成的 。原來(lái)要建成一座這樣的橋，是多么不容易呀！”“到了中午，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙坐在地上吃自己帶的午餐，吃得津津有味的。”“淘氣城堡里面有各式各樣有趣的游樂(lè)設(shè)施，我們玩得很開(kāi)心?！薄拔叶冗^(guò)了快樂(lè)的一天。”“我們期待著下一次的春游?！薄拔姨珢?ài)春游了。要是能常常出來(lái)看看這美妙的世界，那該多好呀！”

四、交流鼓勵(lì)，享受寫話樂(lè)趣

篇（8）

結(jié)束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級(jí)總數(shù)為35名幼兒，通過(guò)三年半的時(shí)間，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也存在著一些問(wèn)題，本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)紀(jì)律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

二、總目標(biāo)

     1.生活衛(wèi)生習(xí)慣：注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，由良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

     2.學(xué)習(xí)能力：能主動(dòng)積極參加幼兒園的活動(dòng)，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達(dá)出來(lái)。

     3.語(yǔ)言發(fā)展：能簡(jiǎn)單的掌握優(yōu)美的詞語(yǔ)，并在交往中正確運(yùn)用。

     4.行為習(xí)慣：能互相謙讓同學(xué)，有集體榮譽(yù)感，能自己收拾自己的玩具，書包。

三、教養(yǎng)工作目標(biāo)與措施                                           

（一）一日生活目標(biāo)：常規(guī)方面

1.文明的進(jìn)餐，前便后勤洗手。

                    2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。

                    3.會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要。

                     德育方面：幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)行為重要形成的過(guò)程，而且對(duì)其一生將有深刻的影響。

                      教學(xué)方面：讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，增加幼兒的知識(shí)量，豐富幼兒的認(rèn)知。

                      特色課程：每日一句學(xué)習(xí)維語(yǔ)，并運(yùn)用在生活中；圍棋禮儀的學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)的學(xué)知識(shí)。

   措施：在常規(guī)方面我們應(yīng)看做重頭戲，根據(jù)我們班的實(shí)際情況三位老師統(tǒng)一要求，從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會(huì)進(jìn)行一次禮儀活動(dòng)，培養(yǎng)豐富多彩的道德情感。教學(xué)方面杜絕小學(xué)化，杜絕只抓學(xué)習(xí)，所以我們要提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)。

   保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對(duì)臥室的消毒。

            2.搞好班里的衛(wèi)生工作，要求活動(dòng)室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動(dòng)室無(wú)雜物。

            3.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以免幼兒病從口入。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：根據(jù)孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。

      區(qū)域環(huán)境：讓幼兒在科學(xué)、合理、有效的區(qū)角活動(dòng)中大膽操作、大膽探索，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提到幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

（三）教育教學(xué)目標(biāo)

健康領(lǐng)域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

2.喜歡參加體育活戶外活動(dòng)，多增加體育游戲活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。

語(yǔ)言領(lǐng)域：1.傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ).

          2. 樂(lè)意與人交談講話禮貌，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情.

          3喜歡看故事、看圖書，能聽(tīng)懂和說(shuō)普通話。

  4提供豐富的圖畫書籍，卡片，語(yǔ)言角區(qū)域活動(dòng)，多說(shuō)，多練。

社會(huì)領(lǐng)域：1能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往。

         2.學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則..

科學(xué)領(lǐng)域：1.探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能——觀察、分類、測(cè)量、思考、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和交流信息，以及操作、解決問(wèn)題的方法技能.

          2. 展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和初步的解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)探索的活動(dòng)，多設(shè)置一些環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)的區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在邊操作邊積累的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域：音樂(lè)   能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。可以在區(qū)角活動(dòng)中播放孩子喜歡的音樂(lè)，讓孩子可以感受音樂(lè)的美，多投放一些可以發(fā)聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。

美術(shù)   通過(guò)感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環(huán)境。藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。積極參加藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣，用不同材料，大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子豐富的材料，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，喜歡繪畫與操作，相互學(xué)習(xí)與借鑒。

教育措施：多為他人著想，鼓勵(lì)幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免受到傷害。指導(dǎo)幼兒用比較連貫的語(yǔ)言，開(kāi)展多種形式的聽(tīng)說(shuō)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)入小學(xué)的向往、引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)的意義、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的合作及分享意識(shí)。

 （四）創(chuàng)造性游戲目標(biāo)：

幼兒游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在游戲中幼兒充分體現(xiàn)了自主與同伴協(xié)作的樂(lè)趣. 新《綱要》提出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！倍鴦?chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.   

創(chuàng)造性游戲措施：

    本學(xué)期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子能夠充分地融入到活動(dòng)的場(chǎng)景中去，在相互交流的過(guò)程中逐步地提高與進(jìn)步。

（五）、戶外活動(dòng)目標(biāo)及措施

幼兒園的游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面，要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律、勇敢、主動(dòng)、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師要了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織活動(dòng)?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓，相互友愛(ài)，注重提出安全要求，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

（六）、家長(zhǎng)工作目標(biāo)及措施

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通與聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問(wèn)題或取得的進(jìn)步,了解家長(zhǎng)的建議。對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)給予幼兒治療和照顧。

（七）、安全工作

認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險(xiǎn)物品入園，加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席（請(qǐng)假）的幼兒及時(shí)了解原因。做好戶外場(chǎng)地的檢查、活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。定期做好消毒工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。

四、其它

1、班級(jí)管理：班級(jí)的管理需要老師運(yùn)用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)，做好教育與保育的的各項(xiàng)工作。

2、民族團(tuán)結(jié)工作：

(1)、 觀看音樂(lè)舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族，相互介紹自己對(duì)各個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。

(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國(guó)地圖上的相應(yīng)居住地。

(3)聽(tīng)各民族的音樂(lè)，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。

(4)進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂(lè)，并創(chuàng)編舞蹈。

(5)老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)和迳贁?shù)民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。

3幼小銜接工作：

（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

（2）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火， 電。

（4）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念及孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)。

五、具體工作安排

三月：3月3新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

四月：我是小花農(nóng)主題活動(dòng)

      4月21地球日，我們的家園

五月：5月11日保護(hù)蛋寶寶母親節(jié)

篇（9）

感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)1一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。

三、活動(dòng)開(kāi)始：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

(班會(huì)正式開(kāi)始前輕聲播放音樂(lè)《母親》，兩主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)。)

甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。

乙:你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

甲:這個(gè)人就是娘呀!

乙:這個(gè)人就是媽。

甲:這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。

乙:不管你走多遠(yuǎn)，

甲:無(wú)論你在干啥。

乙：為什么到啥時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽?

甲：那是因?yàn)樽詮奈覀儊?lái)到這個(gè)世界上，

乙：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)!

甲：所以我們要感恩父母雙親。

合：我一年一班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)感受親恩，體會(huì)親情

A:初步感受，了解親情

(1)真實(shí)故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，

乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手;

甲：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，

乙：父母的愛(ài)是黑暗里的一束光明,

合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空!

甲：請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫面輔助)。

(2)聽(tīng)后隨感，暢所欲言

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢?

乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的(

)，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧!

(學(xué)生自由發(fā)言重點(diǎn)讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大)

B:聯(lián)系自我談體會(huì)。(教師引導(dǎo)，深入體會(huì))

師：短片看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的家庭?

師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?

師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?

師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說(shuō)一句話，你最想說(shuō)什么?

乙：這只是一個(gè)普通家庭的父母，我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。

甲：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。

乙：那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎?你又為父母做過(guò)什么事呢?

(采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。)

(三)辨別是非，自我反思

甲：同學(xué)們，天下的父母都是一樣的，父母對(duì)子女總是毫無(wú)私心、無(wú)怨無(wú)悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報(bào)父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。

甲：請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎?如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?

乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。

(四)問(wèn)答

1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過(guò)生日的?

2、知道父母最愛(ài)吃什么呢?

3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?

4、周末你為父母做哪些事情?

甲：同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日)。

(五)學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)

甲：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?

乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢?

甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽聽(tīng)到這些話一定會(huì)很高興的.

(六)情感升華，感恩一切

乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。

甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們!

乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧!

1、感謝生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。

2、感謝撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

3、感謝幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

4、感謝關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o了你溫暖。

5、感謝鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量。

6、感謝教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了你的蒙昧。

7、感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的雙腿。

8、感謝欺騙你的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了你的智慧。

9、感謝藐視你的人，因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了你的自尊。

10、感謝傷害你的人，因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹尽?/p>

甲：同學(xué)們，讓我們用手語(yǔ)表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!

(放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ)。)

乙：請(qǐng)班主任老師為我們此次班會(huì)做總結(jié)。

班主任老師講話:

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說(shuō)的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，感恩回報(bào)。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿;大家都能獻(xiàn)出愛(ài)，國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!

甲：學(xué)會(huì)感恩，就要學(xué)會(huì)尊重他人。

乙：學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。

甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。

乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。

甲：是一種責(zé)任、自立、自尊。

乙：感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會(huì)做人。

合：我宣布一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束!

感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)2班會(huì)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

班會(huì)過(guò)程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片1.2)

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?(出示幻燈片3)

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結(jié)

3.教師出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么?所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)

(2)常說(shuō)：“三有三為。”

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么?

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么?

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么?

有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

(3)學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度;學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧;只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：___3年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!

2.年輕母親舍身救兒：___4年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。

35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是__的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。

無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：___4年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;

配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

六、結(jié)束語(yǔ)：

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)3教育目的：

告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

主持人：

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)趙鵬同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗 誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)

四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào) 孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?

六，每組兩名學(xué)員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。

七，小型辯論賽

正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。

六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必 修課。

七、班主任總結(jié)講話

在這次“感謝有你”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。 我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切。

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運(yùn)

感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)4教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘?引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。

教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的!

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么?

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時(shí)候上下班?工作時(shí)間長(zhǎng)嗎?你覺(jué)得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

4、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎?現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么?

三、感恩父母(學(xué)會(huì)做人)

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

2、父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫?比一比誰(shuí)寫得好

3、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。

讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》

教師總結(jié)發(fā)言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說(shuō)的話。讓我們懂得感恩，懂得說(shuō)聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起;有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處;大家都能獻(xiàn)出愛(ài)國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間!

感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識(shí)。

2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

學(xué)生：輕松愉悅的心情

活動(dòng)方法：

故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會(huì)寬容，————)

(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)

二、故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來(lái)報(bào)，說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō)：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來(lái)商議呢?

師：如果這時(shí)你是諸葛亮，聽(tīng)到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去?我不在這干了。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái)，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)在意。而且，在調(diào)兵遣將時(shí)，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。

… …

師：通過(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開(kāi)了劉備，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。

生2：很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的----_莎

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友。)

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?

規(guī)則：1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳。

師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰(shuí)也不謙讓，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師：是的，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

(設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。)

四、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場(chǎng)景：1、小a 的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開(kāi)了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。

場(chǎng)景：2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒(méi)等小c說(shuō)對(duì)不起，就笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開(kāi)心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?就應(yīng)該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書)

3、師：你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受?

(學(xué)生說(shuō)，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快、感動(dòng)……)

5、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處，身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。)

五、教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂(lè)的幸福的。記得我們常說(shuō)的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。

生2：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有快樂(lè)。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。

生5 學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。