緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高考培訓(xùn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、美術(shù)高考制度與美術(shù)高考的關(guān)系

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系謝建華在《美術(shù)高考制度的現(xiàn)狀分析與對策》通過分析認(rèn)為目前美術(shù)高考制度存在幾個方面弊端:①對文化理論課程的輕視;②考試內(nèi)容的固化和單一導(dǎo)致對中國傳統(tǒng)藝術(shù)及世界藝術(shù)多元化的漠視;③對創(chuàng)造能力的湮沒;④美術(shù)高考內(nèi)容與學(xué)生所報專業(yè)的錯位。認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來解決上述問題:①錄取時,文化與專業(yè)要并重;②美術(shù)高考中,對中國傳統(tǒng)及民間藝術(shù)的側(cè)重;③考題應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)有不同變化,加大對藝術(shù)綜合能力的考核;④對考題的審美標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多元化,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)造力;⑤在閱卷中,實(shí)行初審、復(fù)審、終審三步驟,評審老師年齡老、中、青搭配;⑥美術(shù)人才的民間選拔與高考選拔相結(jié)合。河南省青年管理干部學(xué)院的李勃和吳杰的《對美術(shù)高考改革之路的建議》跟上文大同小異,都強(qiáng)調(diào)了文化和專業(yè)并重、傳統(tǒng)與民間藝術(shù)的側(cè)重、藝術(shù)綜合能力考核等等。中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院光的碩士論文《美術(shù)考前班現(xiàn)象研究》從高校擴(kuò)招、社會和需求壓力、高校變革等方面闡述了美術(shù)高考制度是導(dǎo)致美術(shù)“高考熱”的根源。

三、美術(shù)高考的利弊分析

湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的楊帆在《試析美術(shù)高考培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的積極作用》中對美術(shù)高考培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校藝術(shù)類畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢進(jìn)行分析,從美術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)對美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)具有積極作用。浙江工業(yè)大學(xué)的王東在《高考美術(shù)“速成班”的利弊分析》一文中分析了校外美術(shù)教育“火爆”的原因、高考美術(shù)“速成班”的利弊分析和如何避開其中弊端的解決方案。

四、美術(shù)高考相關(guān)的教學(xué)方法論的闡述和新解

篇（2）

二、多方協(xié)作，服務(wù)高考，確保高考安全有序。公安局、監(jiān)察局、教育局、保密局和招生辦密切合作，使試卷保密做到了萬無一失；公安部門選派精干警員，對考點(diǎn)及考生住宿點(diǎn)周邊環(huán)境進(jìn)行了全面的檢查整頓，考試期間進(jìn)行治安保衛(wèi)、交通管制，確保了良好的考試環(huán)境；消防部門對各考點(diǎn)進(jìn)行安全防火檢查，消除了安全隱患；城建環(huán)境保護(hù)部門按有關(guān)政策對考點(diǎn)及考點(diǎn)附近的建筑工地實(shí)施停止作業(yè)，杜絕了嗓音污染；電力部門認(rèn)真檢測線路，確保了考試期間的正常供電；衛(wèi)生部門對各餐館進(jìn)行了全面的檢查，并張貼了“考生定點(diǎn)餐館”的標(biāo)志，確保了考生的飲食安全，并給各考點(diǎn)選派了醫(yī)生及救護(hù)車；交通部門對考生考試期間和往返乘坐的車輛進(jìn)行檢查，保證了考生的乘車安全?？傊?，招委各成員單位緊緊圍繞高考，做了大量卓有成效的工作，對考試的順利進(jìn)行起到了積極作用。

三、聯(lián)合檢查，明確責(zé)任主體，積極營造良好的考試環(huán)境，確?？忌踩?。由公安、城建環(huán)保、教育等部門聯(lián)合組成的安全檢查小組晝夜巡察，特別是對考生住宿的各大小旅館加強(qiáng)巡察，對發(fā)現(xiàn)的問題及時批評教育，督促相關(guān)單位及時整改。從檢查情況看，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，加強(qiáng)管理，與考生同吃同住，帶隊教師以身作則、關(guān)心考生、勤于檢查，往返途中，統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織，高度負(fù)責(zé)，確保了考生的安全。

篇（3）

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，高中化學(xué)又因知識點(diǎn)零碎繁雜，需要記憶的內(nèi)容多，而號稱理科中的文科。這些特點(diǎn)決定了高中化學(xué)獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法，掌握這些方式、方法，既是學(xué)會知識、接受國家選拔的需要，又是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、推動社會發(fā)展的需要。而探究性思維的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必由之路，下面通過四個方面分述高中化學(xué)探究性思維方式的培養(yǎng)方法。

一、整合知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

為了便于教學(xué)，高中化學(xué)教材的編寫依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，將部分重點(diǎn)、難點(diǎn)分散到相同年級的不同章節(jié)或者不同年級的不同章節(jié)。如果不能及時總結(jié)整合，弄清楚知識點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，舉一反三，那對知識的理解僅僅是皮毛，不可能“真懂”。因此，及時整合知識點(diǎn)，將分散的知識聯(lián)系到一起，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系，真正做到融會貫通、靈活運(yùn)用。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)包括構(gòu)建知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)和構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)兩個方面。

1.知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)

以教材為本，全面梳理各個知識點(diǎn)，認(rèn)真剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握不同知識點(diǎn)之間的異同。高中化學(xué)的基本內(nèi)容包括基本概念和原理、元素化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實(shí)驗四大部分，這是培養(yǎng)化學(xué)能力的基礎(chǔ)。平時學(xué)習(xí)中要注意構(gòu)建好每一部分的知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖，并通過練習(xí)去豐富網(wǎng)絡(luò)圖的內(nèi)容，長此以往將會加深對化學(xué)知識的透徹理解。

知識點(diǎn)的整合可以采取要點(diǎn)總結(jié)法、列表法、框圖法、畫知識樹等方法。通過整合，對概念和原理的理解會更加深刻，對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別能夠掌握的更加牢固。

以化合物與混合物（單質(zhì)）、離子化合物與共價化合物、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)幾組概念為例，用要點(diǎn)總結(jié)法說明它們的異同點(diǎn)。

（1）離子化合物與共價化合物、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)都是化合物。

（2）混合物和單質(zhì)，既不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)。

（3）離子化合物都是強(qiáng)電解質(zhì)，但強(qiáng)電解質(zhì)不一定是離子化合物。

（4）弱電解質(zhì)都是共價化合物，但共價化合物不一定是弱電解質(zhì)。

根據(jù)自己的整合，先畫好每一部分的知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖，積累下來，最后就能形成清晰的高中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。

2.解題網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)，就是在平時學(xué)習(xí)中，將不會的題、做錯的題、經(jīng)典的題，分門別類，一一重新總結(jié)歸納，從審題、思路、方法等方面深入剖析，編制成自己的解題網(wǎng)絡(luò)，形成自己的化學(xué)思維圖，并在練習(xí)中不斷豐富、加深理解、化為己用。

可以運(yùn)用摘抄、剪貼等方法建立錯題本和好題本，養(yǎng)成隨時總結(jié)、周周復(fù)習(xí)、月月鞏固的好習(xí)慣，不斷強(qiáng)化正確思維，完善解題網(wǎng)絡(luò)。

例如，化學(xué)計算中的量變引起實(shí)驗現(xiàn)象不同的題目，運(yùn)用元素化合物性質(zhì)，結(jié)合守恒定律來解決，往往事半功倍。這是這類題目的通解，掌握一個，舉一反三就能解決一類。這就是構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)的好處，能使思維系統(tǒng)化、條理化。

二、精選題目，科學(xué)訓(xùn)練

高中化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，切忌漫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)術(shù)，必須提高做題質(zhì)量。以單元訓(xùn)練為主，兼做綜合題，適當(dāng)做高考真題和近年高考模擬題。這樣做題不是很多，但效果顯著。

而一份好的單元測試卷能夠覆蓋本單元的所有知識點(diǎn)，個別試題的絕對難度會高于綜合試卷。最關(guān)鍵的是它與剛剛學(xué)過的內(nèi)容密切相關(guān)，能很好地檢驗學(xué)習(xí)效果，以利于有針對性的查缺補(bǔ)漏。

高考題是命題專家長期研究的結(jié)晶，題目規(guī)范經(jīng)典。高考模擬題是名師之作，思路獨(dú)特。平時適當(dāng)做一些高考真題和近年高考模擬題，能夠開闊視野，逐步了解高考命題動向，有意識的加以訓(xùn)練，將會在高考一輪復(fù)習(xí)中掌握主動權(quán)。

科學(xué)訓(xùn)練，就是要求做題達(dá)到“真會”――對于有價值的題目及時歸納總結(jié)，有意識地進(jìn)行一題多解和多題一解練習(xí)，從而不斷地提高分析問題、解決問題的能力。

同時注意研究題目的共性，掌握一類問題的普遍解題規(guī)律，形成思維套路，可以大大縮短思考過程，節(jié)省解答時間，提高解題正確率，加深對化學(xué)基本概念和基本原理的理解和運(yùn)用。

三、規(guī)范實(shí)驗，培養(yǎng)感覺

化學(xué)是一門實(shí)驗性很強(qiáng)的學(xué)科，故實(shí)驗是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的有效手段，實(shí)驗題屬于每年高考的必考內(nèi)容。因此，不管是老師的課堂演示實(shí)驗，還是要求自己操作的動手實(shí)驗，都必須高度重視。實(shí)驗應(yīng)該提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真思考：為什么要這樣做？還有其它方法嗎？哪種方法更好？

所謂規(guī)范實(shí)驗，指的是必須嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗的操作規(guī)范，正確處理實(shí)驗過程中遇到的問題，仔細(xì)分析實(shí)驗現(xiàn)象，研究實(shí)驗數(shù)據(jù)，把實(shí)驗原理、實(shí)驗設(shè)計和安全操作結(jié)合起來，做到實(shí)驗過程了如指掌、操作程序爛熟于心，在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從本質(zhì)上掌握高中化學(xué)實(shí)驗的規(guī)律性。逐漸的，就能培養(yǎng)出對化學(xué)實(shí)驗的感覺，提高化學(xué)實(shí)驗的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維，增加自身化學(xué)知識的厚度，進(jìn)而提高化學(xué)成績。

例如，苯酚和濃溴水反應(yīng)生成三溴苯酚白色沉淀的實(shí)驗，教材中要求濃溴水過量。不少人沒有仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并分析這個要求的原因：為什么要求濃溴水過量？不過量會如何？因而出現(xiàn)了用濃溴水去分離苯和苯酚混合液的錯誤。這是典型的缺乏探究性思維的表現(xiàn)，只有通過不斷訓(xùn)練來培養(yǎng)。

四、課外補(bǔ)充，適當(dāng)拓寬

適當(dāng)參加化學(xué)競賽培訓(xùn)是培養(yǎng)探究性思維、提高化學(xué)能力的有利手段，也能有效提升化學(xué)成績。因為化學(xué)競賽培訓(xùn)時，老師會給學(xué)生一個階段性目標(biāo)，學(xué)生在這個看得見的近期目標(biāo)激勵下，往往學(xué)習(xí)效率倍增，探究性思維水平和成績都隨之迅速提高。而且高中化學(xué)競賽培訓(xùn)涉及一部分與高中知識相關(guān)的大學(xué)內(nèi)容，學(xué)了更高層次的知識，再回頭看高中化學(xué)知識，會有茅塞頓開的感覺。實(shí)踐證明，參加過化學(xué)競賽培訓(xùn)的同學(xué)，無論競賽是否得獎，解答高考化學(xué)題，都能夠站得高、看得遠(yuǎn)，手到擒來，正確率遠(yuǎn)比未參加過培訓(xùn)的同學(xué)高許多。

篇（4）

大家上午好！

一年一度的高考即將開始，今天，我們召開全體監(jiān)考人員培訓(xùn)會議，其主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任，熟悉考務(wù)程序，嚴(yán)明組織紀(jì)律，規(guī)范工作行為，確保我市今年高考工作安全、平穩(wěn)、順利進(jìn)行。剛才xxx做了考務(wù)培訓(xùn)，講的很具體、很細(xì)致；xxx也提出了明確要求，我完全同意，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會，做好落實(shí)。下面我就今年的高考監(jiān)考工作再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

普通高校招生考試是為國家科學(xué)、公正選拔人才的重要舉措，歷來倍受社會各界的高度關(guān)注，全體監(jiān)考老師和工作人員一定要充分認(rèn)識普通高校招生考試工作的權(quán)威性、公正性和嚴(yán)肅性，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以對黨、對社會和對全體考生及家長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好此項工作。近年來隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，防范打擊考試舞弊行為的難度進(jìn)一步加大，考試安全管理面臨新的挑戰(zhàn)。這些問題，都給我們的高考組織工作提出了新的更高的要求。因此，所有監(jiān)考老師一定要深刻吸取全國各地發(fā)生高考舞弊事件的沉痛教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)我們在多年普通高校招生考試工作中積累的成功經(jīng)驗和好的做法，努力做到“三個嚴(yán)防”:一是嚴(yán)防出現(xiàn)任何形式的試題泄密事件，二是嚴(yán)防發(fā)生有組織的大規(guī)模群體性舞弊事件，三是嚴(yán)防因自身工作失誤造成不良的社會影響。盡職盡責(zé)地完成好這次高考組織、管理和服務(wù)工作，確保高考安全有序順利進(jìn)行。

二、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真做好高考監(jiān)考工作

今年高考的整體目標(biāo)是:全力打造“平安高考”。監(jiān)考培訓(xùn)是做好高考工作的前提，必須力爭監(jiān)考工作“零差錯”。具體抓好三到位：一是監(jiān)考老師思想到位。能夠參與高考，對我們每一位監(jiān)考教師來說，既是一份信任和榮譽(yù)，更重要的是份沉甸甸的責(zé)任。我市選派的都是素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的同志，因此，希望各位監(jiān)考老師在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，態(tài)度鮮明，要對自己負(fù)責(zé)，對考生負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)，更好地維護(hù)國家教育統(tǒng)一考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公平性。二是監(jiān)考老師業(yè)務(wù)到位。高考政策年年有變化，年年有創(chuàng)新，不培訓(xùn)，就不能掌握新要求，任何一個環(huán)節(jié)的失誤，都有可能造成無法挽回的影響，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)考操作規(guī)程，熟記于心，明確各自的職責(zé)，規(guī)范操作，準(zhǔn)確到位，嚴(yán)格執(zhí)行。三是監(jiān)考老師服務(wù)到位。監(jiān)考老師既要嚴(yán)格執(zhí)行考試管理制度，也要及時解決考生考試過程中遇到的困難與問題，不人為制造緊張氣氛，影響考生心情和分散考生注意力，積極營造安全規(guī)范、寬松舒適的考試環(huán)境。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，確保高考監(jiān)考工作順利完成

高考考務(wù)工作千頭萬緒，牽一發(fā)而動全身。全體監(jiān)考教師要牢固樹立全局意識、責(zé)任意識、協(xié)作意識，務(wù)必按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動的要求，各司其職、 各負(fù)其責(zé)、積極配合、緊密銜接，共同把監(jiān)考的各項工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位，確保今年高考工作平穩(wěn)順利進(jìn)行。

組考人員要與交通部門加強(qiáng)聯(lián)系，保證交叉監(jiān)考老師按時到達(dá)考點(diǎn)，要確保全體監(jiān)考教師的食宿與安全。同時也希望我市監(jiān)考老師珍惜這一次難得的合作交流機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)各地監(jiān)考老師的好經(jīng)驗好做法，以主人翁的姿態(tài)主動履行好監(jiān)考職責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)商解決，正真將本次高考組織好實(shí)施好。另外我市派出交叉監(jiān)考的老師要嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)乜紙黾o(jì)律，聽從指揮，以高度的責(zé)任心堅守自己的崗位，如遇特殊情況要及時報備，并注意自身安全。

篇（5）

本屆高三級一開始，年級部就緊扣學(xué)校提出的“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作思路，總結(jié)了上屆經(jīng)驗、制定了備考方案、明確了奮斗目標(biāo)。

1.總結(jié)上屆經(jīng)驗。學(xué)校于2018年7月份學(xué)校及時召開2018屆高考總結(jié)，就2018年在高考備考中的成功做法、遺憾與不足、及對下屆備考的建議等方面在全校范圍特別是18屆備考人員中進(jìn)行了總結(jié)和反思，為本屆高考備考奠定了厚實(shí)經(jīng)驗基礎(chǔ)。

2.制定備考方案。上學(xué)期初，學(xué)校制定了《東方紅中學(xué)2019年高考備考方案》，方案確定了三輪復(fù)習(xí)的時間段:第一輪復(fù)習(xí)從2018年8月中旬到2019年2月底，注重知識技能和方法的基礎(chǔ)性和精準(zhǔn)性，考點(diǎn)知識覆蓋的全面性，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略性。第二輪復(fù)習(xí)從2019年3月初到2019年4月中旬，注重專題與訓(xùn)練的實(shí)效性，知識與能力的整合性，主干和分支的綜合性。第三輪復(fù)習(xí)從2019年4月中旬到2019高考，側(cè)重模擬演練的實(shí)戰(zhàn)性，考場應(yīng)試的技巧性，課本知識的回歸性。

3.明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校上學(xué)期開學(xué)初，就確定了2019年的高考指標(biāo)，并將指標(biāo)落實(shí)到各班級。為此學(xué)校制定了《東方紅中學(xué)20高考獎勵方案》。

（二）圍繞“三個抓手”的備考方法

一抓周考月考。

一是周考。本屆高三從上學(xué)期開始就繼續(xù)堅持實(shí)行周六考試制度。高三級各備課組指定專人命題，就本周內(nèi)出現(xiàn)的高考熱點(diǎn)和高頻考點(diǎn)及教學(xué)中出現(xiàn)的問題等具體情況，精心設(shè)計考題，突出針對性、目的性和時效性，前一周出現(xiàn)問題的考點(diǎn)，下一周周考重復(fù)考，直到學(xué)生掌握，要求做到重點(diǎn)知識一貫考，熱點(diǎn)知識反復(fù)考，爭取所復(fù)習(xí)知識周周清，所復(fù)習(xí)考點(diǎn)段段清。二是月考。本學(xué)期組織三月份診斷考試、四月模擬考試和五月份的適應(yīng)性考試共三次。三、四兩月的月考參加全省統(tǒng)一診斷考試，五月份的月考，由學(xué)校自主命題。三是“裸考”。考試安排時，打亂班級，每個考場30人，要求學(xué)生只帶透明文具袋，其他物品一律不準(zhǔn)帶入考場，監(jiān)考教師嚴(yán)格監(jiān)考紀(jì)律，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生，盡量全仿真模擬高考考場。

二抓早晚自習(xí)。本屆高三從一開始就加強(qiáng)了早晚讀和兩個晚自習(xí)的實(shí)效性，確保學(xué)生能有充足的時間對當(dāng)天所學(xué)的知識及時鞏固，學(xué)校把提高早晚讀和晚自習(xí)質(zhì)量作為提高學(xué)生整體成績的一個重要手段。

三抓“幫困扶優(yōu)”。

本屆高三“尖子生稀少，中等生量大，邊緣生面寬”，為了幫助這些學(xué)生的提升薄弱學(xué)科成績，同時促進(jìn)他們的優(yōu)勢學(xué)科成績，學(xué)校采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，一人一冊，精準(zhǔn)幫困，努力提升這部分學(xué)生的成績。 “邊緣生”成績的提升，從兩方面著手：一方面，班主任給科任教師下清單，成立由 “邊緣生”組成的“小班”，由科任教師精確指導(dǎo)。另一方面，班主任和學(xué)校從“邊緣生”中再挑選出部分學(xué)生，由學(xué)校成立數(shù)學(xué)理、數(shù)學(xué)文、英語、地理、物理和化學(xué)6個輔導(dǎo)班，每班人數(shù)10人左右，共計160人，由學(xué)校和學(xué)科組指定專任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，下午自習(xí)上課輔導(dǎo)，每周不少于一節(jié)課，輔導(dǎo)內(nèi)容以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。對于成績優(yōu)異者，學(xué)校要求重點(diǎn)關(guān)照，沖擊985和211院校。

（三）落實(shí)“多措并舉”的精細(xì)管理。

1.簽訂責(zé)任書。根據(jù)學(xué)校和市、區(qū)主管局所簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校和級主任、級主任和班主任、班主任和科任教師分別簽訂目標(biāo)責(zé)任書，層層靠實(shí)責(zé)任。

2.制定備考細(xì)則。高三級各學(xué)科備課組根椐《東方紅中學(xué)2019年高考備考方案》，制定了第一輪、第二輪、第三輪學(xué)科備考實(shí)施細(xì)則，細(xì)則具體規(guī)定了什么時間做什么，怎么做，由誰負(fù)責(zé)做，應(yīng)達(dá)到什么目的和程度。

3.實(shí)行分級管理。高三級分為兩個年級部，楊勇東副校長擔(dān)任年級主任，其它3位中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副級主任。學(xué)校將責(zé)任落實(shí)到年級，年級向?qū)W校負(fù)責(zé)，年級將責(zé)任落實(shí)到科任教師，科任教師向年級負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任。

4.研讀考試大綱。學(xué)校組織教師研究近三年與2019年《考試大綱》的區(qū)別，進(jìn)一步明確高考備考的方向。學(xué)校要求各學(xué)科組在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織集體研討，積極地參加省、市、區(qū)等各級各類的高考培訓(xùn)及校本培訓(xùn)。

5.組織專題講座。高考各科的答題技巧，如時間怎么分配？做題的順序如何？在涂卡時出現(xiàn)忘涂、漏涂、誤涂、偏涂、圈涂、淺涂、勾涂、多涂、少涂等現(xiàn)象，這些都是所有學(xué)生面臨的難題。學(xué)校組織經(jīng)驗豐富的教師，對學(xué)生的答題方法進(jìn)行專題輔導(dǎo)，并通過周考、月考訓(xùn)練學(xué)生涂卡。

5.設(shè)立基礎(chǔ)加強(qiáng)班

本屆學(xué)生在高二學(xué)期末對各班的成績最差的學(xué)生進(jìn)行了整合，組建的了3個基礎(chǔ)加強(qiáng)班，提出了“零指標(biāo)、低起點(diǎn)、慢節(jié)奏。嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練”的要求，配備了骨干教師，優(yōu)化了師生配置，有力地促進(jìn)高考隊伍。

（四）貫徹以“嚴(yán)格規(guī)范” 的教學(xué)要求。

一是嚴(yán)抓教師隊伍建設(shè)。鑒于第一次上高三的青年教師較多，2018年12月就近三年高考試題，進(jìn)行了考試。各備課組長要對本組教師進(jìn)行新高考《考綱》的培訓(xùn)工作，組織教師解讀新高考《考綱》，使各位教師明確高考備考方向。

二是嚴(yán)抓課堂教學(xué)質(zhì)量。高三級所有科任教師都要做到精心備課、精講精練、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、結(jié)合熱點(diǎn)、落實(shí)考點(diǎn)、確保課堂教學(xué)堂堂有效，從而達(dá)到高效。

（五）實(shí)現(xiàn)“高能效率”的備考目標(biāo)。

1.合理處理教學(xué)資料，提高復(fù)習(xí)效果。學(xué)校在上學(xué)期暑假安排20高三級備課組長對本屆資料進(jìn)行了初備，緊扣考綱和近幾年的高考真題對資料進(jìn)行大膽刪減和適當(dāng)添加，并按章節(jié)提出了備考建議，使資料更好地為高考備考服務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率。資料僅僅是參考書，學(xué)校杜絕把資料當(dāng)教材的行為，杜決一本資料從頭到尾上到底的現(xiàn)象。

2. 大力倡導(dǎo)集體備課，提高教學(xué)效果。學(xué)校大力推行集體備課，開學(xué)初學(xué)校安排同學(xué)科教師一起辦公，使教師可隨時教研，為集體備課創(chuàng)造了條件。備課組活動中，廣泛深刻的討論交流和階段性的反思調(diào)整是共同提高、互相促進(jìn)的智慧源泉。集體備課時教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到資源共享，任務(wù)共擔(dān)，互幫共進(jìn)，發(fā)揮了集體智慧，提高了備課組的整體作戰(zhàn)實(shí)力。

3. 積極參加各類培訓(xùn)，提高考綱認(rèn)識。2018年9月份學(xué)校派高三級80多名教師到蘭州參加了省教科所組織的全省高考研討會，獲取了專家對高考《考綱》的解讀及其它高考最新動態(tài)和信息。2019年，派年級主任、高三級備課組長和年級組長于3月2日參加了蘭州市教科所組織的高考備考研討會，聽取專家對新考綱的解讀，以便指導(dǎo)后一階段的高考備考工作。

4.召開高考誓師大會，提高備考熱情。高考備考漫長而艱難，學(xué)生的緊張心理不可避免，部分同學(xué)迷茫、懈怠。為了激勵他們努力學(xué)習(xí)、全面提升綜合素質(zhì)，以高昂的斗志全力備戰(zhàn)，上學(xué)期高三級組織了“成人禮”活動，本學(xué)期第二周學(xué)校舉行了高三級全體師生的高考誓師大會。

篇（6）

高考網(wǎng)權(quán)威湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生，更多湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生相關(guān)信息請訪問高考網(wǎng)。 【導(dǎo)語】近日，2018年湖南省教育工作會議在長沙召開，會議總結(jié)黨的十以來湖南省教育事業(yè)的成就，并安排部署2018年落實(shí)教育部11項“攻堅行動”，聚焦8項工作，為教育強(qiáng)省固本強(qiáng)基。

2018年，湖南省正式啟動高考綜合改革，2021年將按照新高考制度錄取新生。湖南省將認(rèn)真借鑒兄弟省市的試點(diǎn)經(jīng)驗，深入調(diào)查研究，抓緊制定符合湖南省實(shí)際的高考綜合改革實(shí)施方案，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革。

2018年，湖南省將實(shí)施教師振興計劃，創(chuàng)新教師教育和培訓(xùn)模式，建設(shè)一批高水平教師教育基地。擴(kuò)大農(nóng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)規(guī)模，今年全省招生規(guī)模將達(dá)1萬人以上。鄉(xiāng)村教師人才津貼將進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大覆蓋面，落實(shí)中小學(xué)教師公費(fèi)體檢，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)等。

篇（7）

一、高考工作的基本估價

近年來，全縣繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，不斷加大投入，加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高質(zhì)量，全縣教育事業(yè)得到了較快發(fā)展。普通高中教育已由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，教育質(zhì)量和水平持續(xù)提高。，在全縣廣大教育工作者的艱辛努力下，高中辦學(xué)規(guī)模與高考成績創(chuàng)造了歷史最好水平，高考取得了歷史性突破。參加高考考生5116名，總進(jìn)線3737人，比上年增加359人；二本以上進(jìn)線人數(shù)首次突破“千名大關(guān)”，達(dá)到1039人，比上年增長167人；全縣共錄取2395人，錄取率46.8%，比上年提高了3.83個百分點(diǎn)；統(tǒng)考單科成績理科語文、數(shù)學(xué)，文科語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合等六科高于全省平均值，文科數(shù)學(xué)、外語、綜合高于全市平均值；體育、藝術(shù)類考生142人，二本以上進(jìn)線人數(shù)49人，比上年增加34人，報考人數(shù)、進(jìn)線人數(shù)、進(jìn)線率均比上年有了重大突破。這些成績，鼓舞人心，催人奮進(jìn)，極大地激發(fā)了全縣上下和社會各界辦好教育的信心和決心，樹立了我縣教育工作的良好形象。這一成績的取得，是在座的各位以及全縣廣大教職員工，特別是奮戰(zhàn)在高考一線的老師共同努力的結(jié)果，在此我向大家表示誠摯的敬意和衷心的感謝！

高考雖然取得了較好的成績，但客觀冷靜地分析，我們面臨的困難和問題依然不少?？v向比較，有發(fā)展，有變化，有提高，但橫向比較，與兄弟縣區(qū)還有較大差距。從我縣教育內(nèi)部來看，問題還很多。一是完中、高中整體實(shí)力不強(qiáng)。高中人數(shù)逐年增加，全縣完中家家爆滿，班額超大，校舍緊張，理、化、生實(shí)驗室建設(shè)滯后，高中教師骨干群體尚未形成，師資力量還很薄弱，高中骨干教師少，教師培訓(xùn)尤其是骨干教師培養(yǎng)亟待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是高考服務(wù)能力不強(qiáng)，信息渠道不夠暢通，信息量小，指導(dǎo)的針對性有一定欠缺，個別學(xué)校后勤保障因條件和財力等因素，影響了師生創(chuàng)造性、積極性的進(jìn)一步發(fā)揮；三是高考管理不夠科學(xué)，教學(xué)手段陳舊，方式方法不靈活，現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用少，短腿學(xué)科問題沒有得到根本解決；四是校際差距進(jìn)一步拉大，高中教育發(fā)展很不均衡，東西教育差距較大，尤其東區(qū)教育比較落后，急需大力加強(qiáng)。

面對這些問題，我們要高起點(diǎn)謀劃，長焦距審視，正視差距，研究對策，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅定信念，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，要把高考作為自己事業(yè)追求的一個新境界去攀升、去探索，把高考作為自己的一份責(zé)任去研究、去創(chuàng)造。在我們這個相對落后的地區(qū)，提高高考二本以上進(jìn)線率，也是破解“三農(nóng)問題”的有效途徑之一，就業(yè)一個本科生，就可以脫貧一戶貧困家庭。為此，我們一定要把高考工作提高到對黨和國家，對人民負(fù)責(zé)的高度，樹立“遠(yuǎn)學(xué)會寧，近趕鎮(zhèn)原”的思想，凝心聚力，科學(xué)謀化，奮力拼搏，為提高我縣高考整體水平做出積極的貢獻(xiàn)。

二、20__年主要工作

20__年，是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要之年，也是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針政策，努力夯實(shí)教育基礎(chǔ)，提高義務(wù)教育水平，加快發(fā)展高中教育，切實(shí)提高高考水平，促使我縣教育整體質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。

(來源：文秘站 ）（一）強(qiáng)化措施，靠實(shí)責(zé)任，努力抓好高三教學(xué)。高三教學(xué)是高中教育的最后一道關(guān)口，是高考的前沿陣地，要確保高考取得好成績，就一定要付出百倍努力，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。

1、切實(shí)加強(qiáng)對高考工作的管理。要進(jìn)一步完善高考獎勵辦法，加大考核獎懲力度，充分調(diào)動全體教師奮力備考的積極性和創(chuàng)造性。要建立高考校長包級、班子成員包班、教師包學(xué)生的“三包責(zé)任制”，要分解任務(wù)，把高考任務(wù)根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理地分解到學(xué)校、到班級、到科任教師，形成千斤重?fù)?dān)大家挑的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制。要建立幫扶制度，實(shí)行校際幫扶，強(qiáng)校聯(lián)系薄弱學(xué)校，幫助薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校目標(biāo)。建立教師幫扶機(jī)制，每一個骨干教師要幫扶帶領(lǐng)1-2名年輕教師，促使其盡快成長為骨干教師，增強(qiáng)高考競爭力。對于“邊緣”生、“臨界”生要落實(shí)具體幫扶教師，制訂幫扶 計劃，強(qiáng)化幫扶措施，考核幫扶結(jié)果，想盡一切辦法努力提高高考進(jìn)線人數(shù)。

2、積極拓寬高考信息渠道。現(xiàn)在是科技時代，信息時代，信息的掌握對我們來說至關(guān)重要?？h教育局要積極走出去，與高考研究單位加強(qiáng)聯(lián)系，掌握高考改革方向、命題方向，向?qū)W校提供最新高考信息。學(xué)校也要加強(qiáng)考綱考題研究，與外地科研院所、名校建立聯(lián)系，積極學(xué)習(xí)借鑒，大量搜集信息，為我所用，以便指導(dǎo)好本校的高考備考工作。要教會學(xué)生正確地掌握信息，利用信息，努力形成教育局、學(xué)校、師生三級信息網(wǎng)絡(luò)體系，互相依托，形成強(qiáng)大的高考信息網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)于高考。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)過程管理。教育來不得半點(diǎn)虛假，只有一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地努力，才能取得好的成績。“細(xì)節(jié)決定成敗”，高三年級更應(yīng)該抓好備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)諸環(huán)節(jié)的落實(shí)?？迫谓處熞獓?yán)格要求自己，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，千萬不能憑經(jīng)驗開“無軌電車”，一定要研究考綱、考題，把握考試方向，要吃透教材，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖，要全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)考綱、教情、學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n，因材施教。要努力解決只管教，不管學(xué)，跟著教材跑的問題，要做到教有所學(xué)，學(xué)有所獲。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，特別要加強(qiáng)備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)過程的督查，要堅持過程檢查制度，督促教師對每一節(jié)課的內(nèi)容、重點(diǎn)、目標(biāo)進(jìn)行分析研究，提高課堂教學(xué)效率。要把作業(yè)批改作為掌握學(xué)情的重要措施，及時、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的落實(shí)。教導(dǎo)處和高三年級組要定期總結(jié)討論備考工作，要堅持經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的督查指導(dǎo)，深入課堂聽課，檢查作業(yè)批閱、課外輔導(dǎo)，督促教師認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)環(huán)節(jié)，全心全意、扎扎實(shí)實(shí)地做好備考工作。

4、全面抓好學(xué)情檢測及強(qiáng)化訓(xùn)練工作。檢測是檢驗教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生積極性的有效途徑，只有科學(xué)合理地做好檢測才能準(zhǔn)確掌握教情、學(xué)情，才能做到有的放矢。但我這里講檢測絕不是要大家多考試、多檢測，濫考濫測，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要對考題進(jìn)行合理科學(xué)地篩選，選取具有代表性、典型性的考題，對學(xué)生進(jìn)行有目的性、有針對性地檢測。要堅決克服搞題海戰(zhàn)術(shù)，要讓學(xué)生脫離題海，教師首先要跳入題海。一中讓所有教師做近10年的高考試題，以便提高個人能力，積累教學(xué)經(jīng)驗，這種做法很好，值得在全縣推廣。要抓好學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練工作，各科任教師要對模擬試題精選、精講、精練，要采取“訓(xùn)練-指導(dǎo)-再訓(xùn)練-再指導(dǎo)”的方法，使講與練有機(jī)結(jié)合起來，努力提高教學(xué)效果。

（二）超前謀劃，提前介入，努力辦好高中教育。我們必須要有一個明確的觀點(diǎn)，高考不光是高三的事，而是整個高中階段的事。因此，高考關(guān)口必須前移，要把高一、高二納入高考備考工作范疇。各校從高一起就要注重學(xué)科教學(xué)，摸清學(xué)生底子，抓好單差生幫扶工作，要善于發(fā)現(xiàn)好苗子，培養(yǎng)尖子生。從高二開始，學(xué)校就要對一些有問題的學(xué)科及時調(diào)整優(yōu)秀教師任教，促使各學(xué)科均衡發(fā)展，避免形成短腿學(xué)科。從全縣歷年高考成績來看，英語是我縣的短腿學(xué)科，我們一定要想法設(shè)法解決這一大難題，縣教育局要認(rèn)真研究制訂“加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)施方案”，力爭在二至三年內(nèi)趕上或超過兄弟縣區(qū)。

（三）科學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化義務(wù)教育?！胺逝训胤且蝗罩?，冰凍三尺非一日之寒”。要提高高考質(zhì)量，就要提高小學(xué)、初中各階段的教育質(zhì)量，夯實(shí)高考基礎(chǔ)。從近年來全市初中會考成績來看，我縣初中教學(xué)質(zhì)量一直處于全市下游，始終徘徊不前，沒有競爭力，從而造成高中生源質(zhì)量不高，高考沒有沖擊力。為此，要重點(diǎn)加強(qiáng)初中的質(zhì)量管理，縣教育局要加大對初中教學(xué)的獎懲力度，獎罰并舉。要加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量；要強(qiáng)化學(xué)情管理，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)；要突出辦學(xué)效益，制定獎懲辦法，促使城關(guān)初中、早勝初中等一些大初中及四中、三中初中部率先發(fā)展，帶動其他初中形成你追我趕、競相發(fā)展的良好態(tài)勢。小學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視英語教學(xué)，從小開始抓起。要注重學(xué)生的個體發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要以學(xué)生個體知識能力的提高帶動基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，狠抓教學(xué)過程落實(shí)

國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，貴在教師。教師始終是教育的寶貴財富，要注重教師培訓(xùn)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級教師培訓(xùn)體系。要加強(qiáng)師德教育，堅持師德教育制度，實(shí)行師德單項考核，構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制，努力提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。要堅持“走出去”的思路，倡導(dǎo)教師參加在職學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自己的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常性組織教師參加國家、省、市組織的培訓(xùn)活動。要結(jié)合新課程改革大力實(shí)施校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，提高教師的整體素質(zhì)。要實(shí)施“請進(jìn)來”的策略，讓專家與教師面對面互動交流，解決工作中的困惑和問題，更新教師的教育理念，提高教師的素質(zhì)。要大力實(shí)施教師結(jié)對幫扶制度，注重培養(yǎng)高中骨干教師，要發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，讓骨干教師幫扶帶動中青年教師，要多給中青年教師機(jī)會，要創(chuàng)造條件，盡快形成骨干教師群體。加強(qiáng)教學(xué)過程的落實(shí)，要建立由縣教育局、督導(dǎo)室牽頭抓總，組織協(xié)調(diào)，以中學(xué)為主體、以學(xué)區(qū)為延伸的“三級教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”，充分發(fā)揮各中學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)威優(yōu)勢與人才資源優(yōu)勢進(jìn)行督導(dǎo)。讓各校督導(dǎo)人員走出去，積極主動地為自己培養(yǎng)生源，形成高中、初中、小學(xué)三為一體的督導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)，解決縣教研室、督導(dǎo)室人員少、力量單的問題。要聘請兼職督導(dǎo)員，建立“教學(xué)”與“督導(dǎo)”人才資源有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制。縣教育局要盡快修訂完善“教育督導(dǎo)實(shí)施辦法”，穩(wěn)步推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，積極探索出一條一級辦學(xué)、三級督導(dǎo)的教學(xué)管理新模式。教育局負(fù)責(zé)全面督導(dǎo)，形成完中督導(dǎo)初中、初中督導(dǎo)小學(xué)的良性機(jī)制，最大化利用現(xiàn)有教育人力資源，指導(dǎo)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)效益。同時，各學(xué)校要加強(qiáng)教師教學(xué)過程的督查指導(dǎo)，實(shí)施過程考核，向過程要質(zhì)量，讓教學(xué)過程成為提高質(zhì)量的基石。要加強(qiáng)東區(qū)教育，縣教育局要制定“加強(qiáng)東區(qū)教育的實(shí)施方案”，切實(shí)抓好東區(qū)教育。東區(qū)要突出抓好初中及初中以下教育，以春榮初中、三中、盤克初中為主體，向初中會考要質(zhì)量，努力提高三中的高中教育。東區(qū)教育的突出問題就是教師問題，教育局要給東區(qū)學(xué)校配備一些業(yè)務(wù)能力、管理能力強(qiáng)的管理人才，在師資配備上要加大數(shù)量，提高質(zhì)量，要出臺優(yōu)惠政策，鼓勵教師到東區(qū)去工作，努力做到分得去，留得住，教得好。在職稱晉升、評優(yōu)選模等方面要優(yōu)先向東區(qū)傾斜，東區(qū)教師晉升職稱，年限可以比西南區(qū)提前二至三年。在項目資金安排上也要向東區(qū)傾斜，優(yōu)化東區(qū)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)校環(huán)境吸引教師到東區(qū)去任教。要加大東區(qū)學(xué)生救助力度，讓東區(qū)學(xué)生能夠接受到公平的教育，均衡縣域教育發(fā)展，提升全縣整體水平。

四、振奮精神，鼓足干勁，全力決戰(zhàn)20__年高考

篇（8）

大家好！

今天，我們在這里召開XX年高考工作總結(jié)大會，目的是認(rèn)真總結(jié)XX年高考工作，表彰獎勵在今年高考中取得優(yōu)異成績的同學(xué)及老師們，進(jìn)一步動員全縣上下堅定信心，乘勢而上，推動教育事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

今年的高考，我縣又取得優(yōu)異成績，再創(chuàng)歷史新高！ 一本上線XX人，上線率為XX%，本科上線率XX%，均高于去年，專科以上上線XX% ，各項成績均位居XX轄XX縣第一?？既∪珖竺Ｓ蠿X人：其中北京大學(xué)XX人、清華大學(xué)XX人。。。。。。在此，我代表縣四家班子，向高考取得優(yōu)秀成績的XX中學(xué)表示熱烈的祝賀！向經(jīng)過艱難拼搏，勝利步入大學(xué)之門的各位同學(xué)表示美好的祝愿！向奮戰(zhàn)在一線的廣大教師致以崇高的敬意！

百年大計，教育為本。縣委、縣政府歷來對教育高度重視，每年都要召開教育工作專題會議，研究教育改革和發(fā)展的重大問題。始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)費(fèi)保障、人才引進(jìn)、人事管理、項目投入等方面給予的大力支持。今年XX高中投入XX萬元，用于更新現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、建設(shè)學(xué)生新公寓樓；各種優(yōu)惠政策也向教育傾斜，促使學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實(shí)現(xiàn)了以高考成績?yōu)橹匾獦?biāo)志的我縣的教育事業(yè)的長足發(fā)展。

國運(yùn)興衰，系于教育，三尺講臺，關(guān)系未來。教育的歷史使命就是傳播文化知識，傳承人類文明，是涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益緊密相關(guān)的大事。借此機(jī)會，我講三點(diǎn)意見，希望XX高中再接再厲，再創(chuàng)佳績。

一、切實(shí)辦好人民群眾滿意的教育。

XX高中作為我縣最高學(xué)府，是作為XX示范性普通高中，要按照創(chuàng)辦教育名校的思路來發(fā)展，很好地總結(jié)學(xué)校管理、教學(xué)研究、育人路徑、改革創(chuàng)新等方面經(jīng)驗成果，并反思學(xué)校的教育工作，我們還有哪些需要提高的地方，哪里還存在很大繼續(xù)提升的空間，從學(xué)校的管理及制度，從教師和學(xué)生的成長進(jìn)步，都要認(rèn)真研究，找準(zhǔn)癥結(jié)，分析判斷，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的更高飛躍，從而提升XX高中在XX市、XX甚至省外的影響力。讓全縣人民在家門口就能享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)生上大學(xué)，進(jìn)名校的愿望。

二、努力建設(shè)一支專業(yè)化高素質(zhì)的教師隊伍。

教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育競爭力的核心要素。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊伍，是教育工作永恒的重點(diǎn)，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的重要保障。

一要加大教師培訓(xùn)力度，要以先進(jìn)的教育理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、精湛的教學(xué)技能和較強(qiáng)的科研能力為重點(diǎn)，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛靠名校培訓(xùn)等方式，不斷加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)，下大力培養(yǎng)一批高級教師、一批名師、一批專家校長，提高教學(xué)能力。二要改革創(chuàng)新教師管理機(jī)制，建立人員能進(jìn)能出、待遇能高能低、職務(wù)能上能下的激勵機(jī)制，優(yōu)化激活教師隊伍。三要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，讓教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)成為教師的立身干事之本。全體教師要不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感、道德責(zé)任感和崇高使命感，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品格；具有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；具有淡泊名利、甘為人梯的職業(yè)操守；具有寬容真誠、善待學(xué)生的博愛之心。以德治教，以德育人，使自己真正成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者、崇高精神的塑造者、社會文明的倡導(dǎo)者。

篇（9）

關(guān)于今年我們高考工作取得的優(yōu)異成績，剛才教育局劉書記已經(jīng)作了很好的總結(jié)，我不想再重復(fù)，我想和大家在成績中尋找差距，在差距中激發(fā)動力，把今天的會議不僅僅開成一個今年高考的表彰獎勵會議，還要開成一個來年高考的安排部署會議，開成一個鼓勁動員會議，讓我們大家在沉浸于高考優(yōu)異成績的成就感和榮譽(yù)感之后，以今天的會議為起點(diǎn)，從頭開始，從頭再來，踏上2009年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎(chǔ)上為爭取2009年取得更大的進(jìn)步而共同努力。下面，我想和大家認(rèn)真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學(xué)校和同學(xué)們提出要求和希望。

第一，我們大家要認(rèn)清形勢，直面現(xiàn)實(shí)。

我從四個方面簡單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。

一是從教育工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用來分析。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，知識越來越成為提高綜合實(shí)力的決定性因素，人才資源越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用越來越突出。具體到每一個人，那么教育的重要作用也越來越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說有2900多名學(xué)生不能被高校錄取。對于每一位在上線率和錄取率之外的學(xué)生和家長來講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學(xué)生中有多少能夠通過補(bǔ)習(xí)一年考入大學(xué)，有多少能接受職業(yè)教育，有多少能就業(yè)后有一技之長？這都要看，我們的教育工作在學(xué)生12年的成長中起到了什么樣的、多么大的作用。這個帳，我們要算，我們要思考這些問題，要分析采取應(yīng)對措施，辦好針對每一個學(xué)生的教育。

二是從教育系統(tǒng)人員和支出在全縣所占的比例來分析。截止2010年底，全縣財政供養(yǎng)人數(shù)11406人，其中教育系統(tǒng)4532人、占39.7%；財政支出50182萬元，其中教育系統(tǒng)14295萬元、占28.5%；財政供養(yǎng)人員年平均工資23860元，其中教育系統(tǒng)人員年平均工資達(dá)25180元、高出全縣平均水平1320元。這個帳，我覺得我們教育系統(tǒng)必須要清楚，我們教育系統(tǒng)的人員、支出在全縣占到一個什么水平？那么我們在工作中是否思考過，我們的工作對全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有什么作用，能起到一個什么樣的作用？我們付出了多少，我們的付出產(chǎn)生了多少經(jīng)濟(jì)效益和社會效益？

三是從今年的二本以上上線率情況來分析。我縣二本以上上線率低于全市平均水平、低于民勤縣和涼州區(qū)，差距不是太大，但是，分學(xué)校看，差距就有了，差距就大了，而且呈現(xiàn)出明顯的兩個兩極分化。一個是學(xué)校與學(xué)校之間的兩極分化，一中和三中非常好?？梢哉f，一中和三中齊頭并進(jìn)，你追我趕，共同支撐著的高中教育。736個二本以上上線學(xué)生中，一、三中697名，其他4個中學(xué)只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4個中學(xué)只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4個中學(xué)只有4名。另一個是學(xué)校內(nèi)部班級與班級之間的兩極分化，重點(diǎn)班和普通班之間差距比較大，重點(diǎn)班上線率高、普通班掛零。對于普通班二本掛零的問題，大家是否認(rèn)真思考過？學(xué)生的家長是否知道，學(xué)生在普通班成績名列前茅，但高考上不了二本線？會議前，我讓教育局把今年全市的二本以上上線率情況給在座的各位校長發(fā)了一份，兩張表，一張是分縣區(qū)的、一張是分學(xué)校的。關(guān)于具體的數(shù)字，在這里我就不再念了，請你們認(rèn)真看看，認(rèn)真想想。這么做的目的，就是想讓你們更加清楚我們縣在全市的排名，也想讓你們更加清楚我們的學(xué)校和全市的省、市示范性高中的排名和距離。

四是從近幾年的高中優(yōu)秀生源競爭來分析。各位校長應(yīng)該比我更深的感受到市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育事業(yè)發(fā)展的競爭是殘酷的，對高中優(yōu)秀生源的競爭是非常激烈的，那我們?nèi)绾巫鲆恍┘?xì)致的、及時的工作，吸引和留住我們的優(yōu)秀生源，關(guān)心和培養(yǎng)我們的優(yōu)秀生源，著力提高重點(diǎn)本科的錄取率。同時，又如何面向全體學(xué)生在“促中等生”和“補(bǔ)學(xué)困生”上采取得力措施，著力提高各類學(xué)生的高考上線率。

我從以上四個方面分析面臨的嚴(yán)峻形勢，就是想提醒大家，我們一定要保持一個清醒的頭腦，冷靜的思考我們已取得的成績、面臨的形勢和努力的方向。我們要清楚，要想讓學(xué)生和家長看到希望，要想得到學(xué)生、家長和社會的信任和肯定，我們既要有成就感，不喪失信心；也要有緊迫感，不輕言放棄，奮起直追，通過我們共同的、持之以恒的努力，提高學(xué)校在社會上的知名度和影響力，提高我們的教育質(zhì)量。

第二，教育局要進(jìn)一步著眼持續(xù)發(fā)展，更好的科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)好全縣的教育工作。

教育局要在目前已經(jīng)形成的較好工作基礎(chǔ)上，更加關(guān)注突出教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。萬丈高樓平地起。小學(xué)辦不好，怎能有好中學(xué)，那高中教育又靠什么來支撐，高考佳績又從何而談起？我想建議教育局近期做好四件具體事情，遠(yuǎn)期著手考慮一項工作。

近期做好的四件具體事情是：

1、要從今年開始，把高考總結(jié)和高考備考的工作系統(tǒng)地抓起來。高考總結(jié)要多層面、多角度、多方位的分析，高考備考要目標(biāo)明確、分類指導(dǎo)。要形成正式的通報，上報到縣委政府，下發(fā)到各學(xué)校。

2、要從這學(xué)期開始，有計劃的安排局領(lǐng)導(dǎo)和縣政府督學(xué)經(jīng)常性深入二中和五中，專題調(diào)查研究這兩所學(xué)校目前發(fā)展中存在的問題，要明確提出二中下一步如何辦學(xué)、五中教育質(zhì)量如何保證的意見。為什么要把二中和五中單獨(dú)提出來要求？就我縣目前各中學(xué)發(fā)展情況而言，一中、三中已步入良性發(fā)展軌道，現(xiàn)在著重考慮如何鞏固和提高的問題，如何多出重點(diǎn)、多出名牌大學(xué)的問題。四中的辦學(xué)方向已經(jīng)明確，今年高一沒招生，高二已分流，明年徹底取消高中部。二中是我縣的老牌高中，但近幾年生源流失嚴(yán)重，高考成績一直處于較低的水平，老百姓反映大，下一步學(xué)校的辦學(xué)方向是什么，應(yīng)該采取什么措施辦好學(xué)校是現(xiàn)在必須要明確的問題。至于五中，我想說一下對五中的投入。我們在市縣區(qū)當(dāng)中是財政最困難的，但縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視程度是最高的，近幾年縣上對五中建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)達(dá)到2300多萬元，比市財政對職業(yè)學(xué)院的投入都要多。那么，縣上高度重視，大力投入，教育局應(yīng)該感到有壓力，因為辦好學(xué)校、保證教學(xué)質(zhì)量是教育部門不可推卸的責(zé)任。兩年后五中將面對高考，我們必須從現(xiàn)在開始及早考慮如何保證五中教育質(zhì)量的問題。

3、要在開學(xué)后組織檢查農(nóng)村小學(xué)英語課程的開設(shè)情況。在暑假放假前，教育局已經(jīng)通知各中心校在這個假期加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)，這個學(xué)期開設(shè)英語課程。請教育局在開學(xué)后檢查一下，哪些中心校開展培訓(xùn)了，哪些中心校培訓(xùn)的效果好一些，中心校確定哪些教師承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)、到底能否承擔(dān)起，最后形成一個通報下發(fā)。之后，在整個學(xué)期內(nèi)，始終盯住各學(xué)校，督促各學(xué)校必須在現(xiàn)有師資條件下，把英語課真正開起來、保證質(zhì)量的開起來。如果有困難開不了，開不好，可以給教育局匯報，讓能夠開齊開全的人來干這件事。

4、要盡快組織到直灘中學(xué)等一些好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。最近，教育局印發(fā)了中小學(xué)教育質(zhì)量分析報告，這是一個質(zhì)量比較高的報告。報告反映出，直灘初中、大墩灘初中、新井初中、定寧中心小學(xué)無論從地域上，還是師資上、生源上都談不上大的優(yōu)勢，但質(zhì)量居于全縣前茅。特別是直灘初中，在今年的全縣高中招生統(tǒng)一考試中，綜合排名居第一，單科成績數(shù)學(xué)、英語排名第一，物理、化學(xué)排名第三，語文排名第五。這么好的成績，這些校長們是怎么抓的？請教育局盡快派一個調(diào)研組到這些學(xué)校，很好的總結(jié)提煉一下，之后組織各中小學(xué)校長觀摩學(xué)習(xí)，并要求各中小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)后研究提出如何學(xué)習(xí)提高的具體想法和具體措施。

遠(yuǎn)期考慮著手做的一項工作是：如何圍繞教育質(zhì)量的提高，抓好制度建設(shè)。在教育教學(xué)質(zhì)量管理上，今年對初中和小學(xué)進(jìn)行了分片評估、分類排序，那么下一步要考慮如何細(xì)化、總結(jié)和完善，如何利用好評估和排序結(jié)果，要在明年的評優(yōu)評先、職稱名額分配中，體現(xiàn)這個排序結(jié)果。在隊伍建設(shè)上，今年對中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加強(qiáng)管理、考核和測評，把那些敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)好、管理水平高的教師選拔上來，把那些教育質(zhì)量徘徊不前、連年居后、不能勝任工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅決調(diào)整下去。在師資力量上，要考慮如何在現(xiàn)有的條件下，進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)、中心校內(nèi)互相培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。

總之，要在把我們現(xiàn)有的、成熟的做法很好總結(jié)的基礎(chǔ)上，借鑒其他地方好的做法和經(jīng)驗，年內(nèi)出臺一些具體的、可以操作的、可以實(shí)現(xiàn)的制度，用制度來約束人，用制度來鼓舞人，用制度來激勵人，把提高教育質(zhì)量這件事情逐步制度化、規(guī)范化、長期化。真正探索建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教師在高中、初中、小學(xué)等各級學(xué)校能進(jìn)能出，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間互相交流的管理體制，為努力工作、真正干事創(chuàng)業(yè)的人提供良好的發(fā)展平臺，讓那些整天只知道喝酒、打麻將，工作不認(rèn)真，在其位不謀其職的人產(chǎn)生危機(jī)感。

第三，學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)，扎實(shí)備考。

一方面，要認(rèn)真總結(jié)，提煉經(jīng)驗，分析不足。在今年高考錄取工作結(jié)束后，5所中學(xué)、1所職中要對2011年的高考進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和分析，要分學(xué)科、分班級、分學(xué)生，甚至追蹤到學(xué)生進(jìn)入高中后的成長足跡，看有什么好的做法和經(jīng)驗需要繼續(xù)堅持和推廣，看我們主觀上還有哪些不足，還有哪些問題需要我們盡快完善和解決。

篇（10）

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。文科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時，堅持進(jìn)行聽力；理科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。

二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。

3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練

本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓(xùn)練》，堅持每周三和周五通過早讀放給學(xué)生聽，同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識和評點(diǎn)，這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。

篇（11）

我們立足學(xué)校實(shí)際，一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實(shí)體管理，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負(fù)責(zé)整個年級的教師選聘、日?？记凇⒊Ｒ?guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。

另外，我校還注重打造團(tuán)隊精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機(jī)制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責(zé)任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。班級責(zé)任體實(shí)行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨(dú)管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標(biāo)，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強(qiáng)了責(zé)任體成員的責(zé)任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量

（一）從嚴(yán)治教，精耕細(xì)作，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細(xì)微，做到細(xì)致入微的研究，精益求精地雕琢，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過程整體優(yōu)化；注重抓反復(fù)，反復(fù)抓，對一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題，增強(qiáng)工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。

（二）把握年級特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)思路，努力實(shí)現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標(biāo)。高一年級，依據(jù)起始年級的特點(diǎn)，提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點(diǎn)，提出以精練、精講為突破口，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。

下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點(diǎn)介紹。

我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)―習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。

第一個環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?！保源_保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點(diǎn)要清楚；二是掌握不準(zhǔn)確的知識點(diǎn)要清楚；三是未掌握的知識點(diǎn)要清楚。一要：要為學(xué)生設(shè)計一個具體的各單元知識點(diǎn)掌握情況統(tǒng)計表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證，時間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。

第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點(diǎn)問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。

第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。要求練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點(diǎn)和高考的考綱要求去精選練習(xí)題，在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。

第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。定時訓(xùn)練與不定時訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。

第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價---教師點(diǎn)評總結(jié)---學(xué)生反思整理?！痹诖嘶A(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)范書寫、細(xì)心計算等。關(guān)注點(diǎn)是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。

我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課。“一檢測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。

三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

（一）面向全體學(xué)生。我們立足生源實(shí)際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺階要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn)，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。

（二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補(bǔ)救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是組題。五次強(qiáng)化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，同時做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析?？己蠓治鲋饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點(diǎn)，明確存在的問題，告訴學(xué)生解決問題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長通過廣播在重點(diǎn)題型、答題技巧、書寫順序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。

（三）強(qiáng)化全程備考。針對以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點(diǎn)搞好養(yǎng)成教育，新生一進(jìn)班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)迎考復(fù)習(xí)的針對性，使學(xué)生了解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項工作，重點(diǎn)做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強(qiáng)對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整，通過各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

四、創(chuàng)新教科研管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升

（一）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實(shí)效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和外地先進(jìn)經(jīng)驗，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進(jìn)校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

（二）有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評課活動，每周進(jìn)行一次集體備課活動，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實(shí)踐層面上的具體問題為目標(biāo)，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿研究，讓研究解決問題。。