緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇汶川地震英雄事跡范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

英雄少年，催我?jiàn)^起

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)的特大地震。這場(chǎng)地震，震撼了中國(guó)，震撼了全世界，許多英雄事跡，震撼了我的心靈。

9歲半的林浩在自救后，把一名已經(jīng)昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出被困在廢墟中的同學(xué)。這種舍己為人的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢？山體滑坡，房屋倒塌，林浩本可以逃出校園，可他面臨著隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的廢墟，在第一時(shí)間想到的卻是同學(xué)，去救同學(xué)，早已把自己的生命置之度外。林浩的英雄事跡使我情不自禁地聯(lián)想到時(shí)期的小英雄于連，鬼子將100多公斤炸藥的導(dǎo)火線點(diǎn)燃了，如果爆炸的話，整個(gè)城市將變成一片廢墟。小英雄于連發(fā)現(xiàn)了，對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)火線撒了一把尿?qū)?dǎo)火線熄滅了，他的果斷，他的勇敢，保住了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。林浩和于連的少年英雄事跡都感動(dòng)了我，他們優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我的思想品德有很大的影響，他時(shí)刻都激勵(lì)著我前進(jìn)。

廢墟下，11歲的何亞軍伸出僅能活動(dòng)的右手，后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水，在等待救援的50小時(shí)里，他給同學(xué)喂水120多次。何亞軍真了不起啊！在災(zāi)難面前毫不畏懼，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在日常生活中，一個(gè)人后仰著30分中就算不錯(cuò)了，更何況還是在這么艱苦的環(huán)境下后仰2天多時(shí)間呢？他可以將那些救命的水給自己喝，可他沒(méi)有這么做，而是喂給在自己斜下方約1米處的同學(xué)。經(jīng)過(guò)這一事跡，我也更應(yīng)該懂得團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心他人。

這些英雄少年不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心他人，從這些少年的身上，我們看到了未來(lái)中國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄少年，為振興中華而奮斗！

篇（2）

二零零八年五月十二日，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏八點(diǎn)零級(jí)特大地震。這個(gè)日子，令所有中國(guó)人刻骨銘心。無(wú)情的地震奪取了近七萬(wàn)人的生命，頃刻間，地動(dòng)山搖、房屋垮塌、道路中斷，到處是殘?jiān)珨啾凇Ш空穑欤瓉?lái)美麗的家園變成了一片廢墟。“大災(zāi)無(wú)情人有情”在這場(chǎng)可怕的地震中，涌現(xiàn)出許多不顧自身安危，不顧親人安危，舍己救人的英雄事跡……

記憶最深刻的是在地震發(fā)生時(shí)，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次壓在樓板下面時(shí)，他鼓勵(lì)被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起唱歌吧！”在那首他們熟悉的《大中國(guó)》的歌聲中，女同學(xué)鎮(zhèn)定下來(lái)。林浩試著挪動(dòng)身子向外爬，幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開(kāi)，他勇敢的營(yíng)救了兩個(gè)被埋在廢墟下的同學(xué)。當(dāng)人們問(wèn)林浩為什么要去救人時(shí)，他說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”

災(zāi)難面前，這些小孩子們異常勇敢堅(jiān)強(qiáng)。他們有的高喊“后排同學(xué)從這里往外跑”，為同學(xué)們贏得了生命的時(shí)間；有的冒著余震給被困的同學(xué)送水；有的在全力搜救其他同學(xué)；有的在廢墟之下，以歌聲驅(qū)散恐懼，為同學(xué)們打氣；有的為救同學(xué)而受傷，甚至獻(xiàn)出了寶貴生命……他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴愛(ài)心，體現(xiàn)了當(dāng)代少年的優(yōu)秀品質(zhì)。災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，同學(xué)們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的英雄本色；是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神；是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品格；是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的良好風(fēng)貌！這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛(ài)國(guó)主義的強(qiáng)大力量，展示了新時(shí)代少年的精神風(fēng)貌。他們的英雄事跡和可貴精神激勵(lì)著全國(guó)的青少年，也深深地感動(dòng)了全國(guó)人民。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。從這些可愛(ài)、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年、優(yōu)秀少年身上，我們看到了這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年進(jìn)步，則國(guó)進(jìn)步。”我們要以英雄少年、優(yōu)秀少年為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上的可貴精神，從中汲取成長(zhǎng)的智慧和力量，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，為成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人努力。

我深信，只要我們青少年?duì)帉W(xué)英雄少年、爭(zhēng)做有道德的人，我們偉大的祖國(guó)必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達(dá)!

篇（3）

2008年5月12日，14：28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8：0 地震。這次特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出許多感人至深的小英雄事跡，在大災(zāi)面前，這些小英雄們，的身上體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,不正是祖國(guó)的希望嗎？，明天一定會(huì)更美好。在這些小英雄中，我最敬佩四川省成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生—陳浩。

他是一名六年級(jí)的學(xué)生，年僅12歲，在地震來(lái)臨時(shí)，陳浩和同學(xué)們趕緊向樓下跑，穿過(guò)樓邊的升旗臺(tái)，到達(dá)了安全地帶。他轉(zhuǎn)頭一看，身后的一個(gè)女同學(xué)還站在升旗臺(tái)的高墻前，陳浩奮力跑過(guò)去，一把將她推開(kāi)。就在此刻三四米高的磚墻倒塌了，女同學(xué)安然無(wú)恙，而他卻被埋在瓦礫之中。被救后陳浩的雙下肢骨折、背部多處受傷，但陳浩說(shuō)，“我不后悔，能救而不救，我肯定會(huì)慚愧的。”

聽(tīng)了他的事跡，我受到強(qiáng)烈的震撼，或許成年人都不一定做不到，可是一個(gè)我們的同齡人卻做到了。我也很慚愧，我們生長(zhǎng)在優(yōu)越舒適的環(huán)境中，過(guò)慣了惟我獨(dú)尊的生活，臨危不懼，助人為樂(lè)精神正在逐步消失。他的事跡喚醒了我們他是我們心中的榜樣，中國(guó)人的驕傲。我很敬佩他，我會(huì)向他學(xué)習(xí)，向所有這次地震災(zāi)害中涌現(xiàn)出的小英雄們學(xué)習(xí)。

篇（4）

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_(kāi)的雙臂，是一雙英勇無(wú)畏的雙臂。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_(kāi)的雙臂，是一雙精神最偉大、力量最強(qiáng)大的雙臂。

篇（5）

雖然，他是北大畢業(yè)滴，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可他滴品德智商比弱智還低，接近于0，可憐滴孩子，估計(jì)從小學(xué)到大學(xué)品德壓根沒(méi)到過(guò)十分，唉~~

例外原因二：

人家在博客上說(shuō)了“地震時(shí)，就是我媽我也不救。”一個(gè)連媽也不救滴人，指望他去救學(xué)生？有點(diǎn)異想天開(kāi)，呵呵！

例外原因三：

關(guān)鍵是人家他不救學(xué)生是有原因的，你想，如果他救了，別人不就沒(méi)有救人的機(jī)會(huì)了嗎，他要不救呢，就又出一位英雄啦，他這是貶低自己，來(lái)抬高別人。以自己的，襯托別人的高尚！這是什麼精神？這是寧愿自己被人罵“不是東西，枉為人師”也可以舍掉自己的臉的精神!多麼高尚啊~~~~~

篇（6）

《長(zhǎng)大后我就成了你》深情地唱出多少人兒時(shí)的純真夢(mèng)想，動(dòng)情地傳達(dá)出多少為人師者幸福的心聲！教育，人類的伊甸園，教人求真。知善。尋美。這一切使這個(gè)職業(yè)高貴而神圣。正如一句詩(shī)句說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡才停止流淚。老師不正是這樣嗎？老師燃燒了自己而照亮了我們，在黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。老師教我們做人的品德，指導(dǎo)我們遨游知識(shí)海洋，指引我們走向未來(lái)，幫助我們突破云層，尋找陽(yáng)光。溫暖，追尋成功喜悅的快樂(lè)。作為一名人民教師，別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生；也別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到自己心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

老師的英雄事跡很多，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)汶川大地震中老師誓死保護(hù)四個(gè)學(xué)生的英雄事跡吧。譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且，在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來(lái)，他致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)，特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生們因此受傷，被同疼愛(ài)學(xué)生的事們譽(yù)為“最人疼愛(ài)學(xué)生的人。”就在2008年5月12日的清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是我這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。

老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。長(zhǎng)大后，我想成為你。

湖南南縣南洲五完小六年級(jí) 夏鑫璐

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篇（7）

這個(gè)印象因?yàn)槟菆?chǎng)地震完全改變了。地震來(lái)了，熊弼呈敢跟同學(xué)們跑出教學(xué)樓，馬上又轉(zhuǎn)身沖了回去。原來(lái)，熊弼呈想到了比他低一年級(jí)的弟弟，他要回去救弟弟。幾分鐘后，被他就出來(lái)的并非是他的弟弟，而是一個(gè)小女孩。

小女孩安全了，熊弼呈又回去救弟弟。但這次被揪出來(lái)的也不是弟弟。熊弼呈說(shuō)：“我看到那個(gè)同學(xué)的腳受傷了，于是我用我的紅領(lǐng)巾幫他勒住大腿。”后來(lái)熊弼呈才聽(tīng)說(shuō)弟弟已近安全地逃走了。

篇（8）

在這場(chǎng)地震中死亡人數(shù)28881人死亡，可見(jiàn)這是一場(chǎng)的的自然災(zāi)害，但救援人員。武警。消防官兵總是走在救人的第一線。也許他(她)們的家人也被埋在了這個(gè)廢墟之中奄奄一息。但是他們沒(méi)有去想著家人，而是先顧及動(dòng)其它的受害者。

篇（9）

在這場(chǎng)地震中死亡人數(shù)28881人死亡，可見(jiàn)這是一場(chǎng)的的自然災(zāi)害，但救援人員。武警。消防官兵總是走在救人的第一線。也許他(她)們的家人也被埋在了這個(gè)廢墟之中奄奄一息。但是他們沒(méi)有去想著家人，而是先顧及動(dòng)其它的受害者。

篇（10）

“兩碗牛肉面！”這里有著孩子對(duì)父親的愛(ài)。初讀這篇文章，我十分感動(dòng)，一是這個(gè)男孩對(duì)父親的親情，二是店主的好意。

男孩大聲要了兩碗牛肉面，為的是叫給父親聽(tīng)，但實(shí)際他卻要了一碗牛肉面一碗蔥油面。父親將碗中肉不斷地夾到了兒子的碗內(nèi)，兒子又將肉夾回去。這使得盲眼父親認(rèn)為肉很多，這家店真厚道。店主偷偷將一盤厚厚的牛肉放在了餐桌上，借口是“今天是開(kāi)業(yè)慶典”……

蕭楚女有一句話說(shuō)：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖。”店主的一舉，有些人可能會(huì)說(shuō)是多此一舉，沒(méi)必要。但是，仔細(xì)想一想，是誰(shuí)讓店主“多此一舉”呢？我想，一定是那個(gè)孩子的孝心感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人吧，店主的牛肉就像一盞明燈，使孩子感受到了社會(huì)的溫暖。

近期的“5.12”地震也是這樣的。當(dāng)汶川出現(xiàn)災(zāi)情，社會(huì)各地并沒(méi)有袖手旁觀，他們都紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)。雖然不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但那兒的災(zāi)情是千千萬(wàn)萬(wàn)人擔(dān)憂，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事，一個(gè)個(gè)英雄事跡，譚千秋老師，樂(lè)劉慧……那兒的所有人也讓人牽掛。“給人以光明，給人以溫暖”，大家不能坐以待斃，大家要行動(dòng)起來(lái)，幫助汶川重建家園。

篇（11）

要做一個(gè)最好的人，首先要學(xué)習(xí)胡總書記的八榮八恥，學(xué)習(xí)毫不利已專門利人的英雄模范，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想觀念。

敬愛(ài)的胡總書記的八榮八恥明確教育我們熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)八榮八恥，融會(huì)貫通做到活學(xué)活用。像雷鋒那樣一輩子做好事，做人民的勤務(wù)員；像孟祥斌跳進(jìn)水中舍己救人；像汶川大地震中的英雄武警蔣敏同志在痛失親人的情況下，堅(jiān)守崗位；還有人民公仆——村官李崇根不顧自己生命舍己救人；還有譚老師舍己救學(xué)生，同學(xué)救同學(xué)的英雄事跡；這一幕幕在我們面前擦肩而過(guò)，但卻給我們留下難忘的印象。

他們是天底下最好的人，也是最可愛(ài)的人，他們?cè)谖倚闹虚_(kāi)花結(jié)果，我也要像他們那么樣勤勤懇懇為人民服務(wù)，我要向他們學(xué)習(xí)，像他們那樣做一個(gè)天底下的好人。