緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇園林專業技術總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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1. 屋頂花園工程

1.1 施工計劃，我參與了屋頂綠化和庭前小院工程.的施工，山水文園一期工程共九棟六層建筑，室外大墻已經裝修完畢，并且大部分為玻璃裝飾或者落地窗，所以無法用卷揚機工作，否則會造成不必要的麻煩，所以全部用人工將材料運送到屋頂。增加了成本，所以在今后的工作中結合現場的實際情況和工期進度，做好合理的施工安排是非常必要的。

1.2 施工工藝，屋頂的現場情況是與室內地坪相差60公分，當然防水的上卷高度也符合做屋頂花園的要求。但是屋頂花園的草坪、花卉的面積多些，如果全部鋪輕介質沒有必要，并且會提高造價成本，所以我們通過研究，制定了一個符合實際情況和降低造價成本的施工方案。首先在整個屋頂平面和立面鋪設隔根層，立面上卷高度要超過種植輕基質平面5公分，然后在隔根層上鋪設30公分高的輕質陶粒磚，其中種植灌木和小喬木的位置下方不鋪設保證足夠的土壤厚度，另外有需要修筑園路或汀步的地方要砌到相應高度，保證面層比種植面稍高。然后再在陶粒磚基礎上鋪設硬質塑料排水板，再在排水板上粘貼無紡布作為過濾層，防止輕基質流失。最后再鋪設輕基質，鋪設完成后澆水讓輕基質下沉，整平再種植。

1.3 輕基質，輕基質是我公司自行研制的xxxxx基質，它的特點質量輕、蓄水能力強、土質肥沃等優點，主要配制有蛭石、壤土、松樹有機質（鋸末、松葉、樹皮等）、膨化雞糞等按照1:1:2.5:0.5比例進行配制。

1.4 在酈城小區的屋頂綠化工程，d1-d8的樓層是由日本著名設計師設計，屋頂為云式波浪式屋頂，遠看就像飄在空中的云彩，可是屋頂的坡面達70度，對屋頂綠化施工造成了不小的難度，為此我們向甲方建議，在屋頂施工時坡度較大處預留與地面平行的多排鋼筋，高300，行距1000，間距800.。然后用排水板攔擋基質，其余做法基本相同。

2. 下沉小院工程

2.1基礎墻的拆除、破碎、粘鋼加固

在xxxxx工程中，有一項是下沉小院單項工程，小區為回遷房改造工程，要在a戶型和d戶型做下沉小院，須用水鉆拆除地下室的部分基礎墻，然后用液壓鉗對鋼筋混凝土進行破碎，為確保結構的承重問題必須要對拆除的基礎墻進行粘鋼加固，首先將水鉆拆除面剔鑿、打磨平整，在打孔、植化學錨栓，然后用丙酮擦出粉末，待干后用石英砂環氧樹脂砂漿填補有較大缺口的平面，接下來將裁好的鋼板粘接面打磨去銹，再用jn建筑結構膠粘接，涂抹均勻，切忌空鼓現象。

2.2抗滲鋼筋混凝土工程及排水工程

為保證下沉小院干燥，此工程采用c25、p6抗滲混凝土，擋土墻與主體的相接處開細槽加遇水膨脹膠帶。在下沉小院的一角最好是在樓梯的下做一個積水坑，安裝自動提升泵排水到小區的雨水井中，參照國家標準規范圖集。

二、XX年7月至今在xxxxxx集團參加工作,門頭溝區潭柘寺xxxxx采石場生態恢復工程.

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一、園林綠化養護管理的內涵

人們常把綠化養護管理理解成一種低級而簡單的重復勞動，事實并非如此，綠化養護管理是一門科學，是園林建設的再生產工藝，是研究如何遵循植物群落的生長規律前提下，按照種植設計的意圖采取修剪、施肥、移植調整、防治病蟲害、灌溉等措施，通過合理的人工干預，使各類植物在形成高低錯落、層次分明、色彩調和的外貌，同時保持各自生態位，各得其所，共生共榮，互利互惠，構成一個穩定合理的復層的植物的復雜過程。

二、園林綠化養護管理的實踐與探討

1、園林綠化養護管理工作的重要性

要想改善城市環境、美化市容、提升城市形象從而促進社會經濟可持續發展，城市園林綠化的發展必不可少。城市公共綠地管理不但能提高綠地景觀效果，也是美化城市的必要手段，因而植物需要澆水、施肥等養護管理，并且需要連續的而不是間斷的養護和管管理。

經過多年來的改革實踐，其管理水平和管理體系逐年提高和完善。目前，我國各綠化管理部門和養護企業都必須在思想上引起高度重視，進一步強化綠化養護管理工作，牢固樹立綠化養護的重要性、長期性和艱巨性意識，切實做好管養工作。

2、健全競爭機制，強化管理、指導和監督職能，提升養護水平和質量

堅持“以人為本”的管理理念，用創新的思維開展工作。在完善專業技術人員配置的同時，加強溝通，和諧共處，逐步形成良性管理體系，促進良性競爭，形成良好的工作氛圍和競爭機制。

加強監督、考核工作，嚴格按考核結果撥付管護經費。養護工作無小事，通過每月養護測評工作，日常巡查溝通和定期養護質量意見征詢，加強對管養企業的監督、技術指導和每月檢查考核工作，充分發揮管養企業的主動性、積極性、創造性。通過實踐檢測，總結提升，做到發現問題及時反饋并分析，以便及時解決。通過意見征詢，思想溝通，解決養護工作中發現的細小問題，進而使企業的養護管理工作形成制度化、規范化、系統化。

不斷促進企業提高員工技術能力。我們結合養護工作實際需要，通過走出去學習、請進來求教，定期開展一系列園林專業技術培訓。在定期的園林管養總結會議中，讓養護企業骨干了解當今形式下的新技術和新趨勢，了解園林養護規范，切實提升理論認知能力。進行安全教育培訓，使安全第一的理念牢固樹立企業員工的心中，并學到規范的安全技術在工作中加以使用。針對園林綠地中常見病蟲害，對員工進行詳細的園林植保技術指導，指出病蟲害的形態特征，防治手段，以及新生物環保農藥的防治特點。針對管養技術相對較差的企業，組織安排有豐富經驗的管養企業派送園林工程師進行實地技能指導，以傳、幫、帶的方式切實提高管養企業員工理論認知水平的同時，提高養護專業技能。

3、加強和提升管理理念，走和諧持續發展的園林綠化管理道路。

加強理論與實踐的融合統一，操作規范化、管理系統化并健全機制、樹立科學發展觀，實現長效管理機制的可持續發展。對綠地系統進行優化調整，在園林綠地伴隨植物生長的同時，達到景觀效果良好與資源最大利用的雙贏。在不損壞原設計方案的基礎上，追求景觀的生態美麗、自然和諧，結合實際情況，通過施肥、修剪、移栽、補種，重新調整抽稀等技術手段，調整綠化結構，優化綠化配置，保持綠化的可持續發展和良好的景觀效果和生態效應。

在園林綠化管理工作的實踐中，通過對現狀問題的思考和分析，在點滴積累經驗的同時敢于創新，勇于實踐，進行科學創新的園林綠化管理。

三、做好園林綠化養護工作，創造安靜宜居的城市環境應當做到

1、制度規范化，完善制度建設，加強規范管理。

園林綠化的養護管理工作綠地面積40000m2，其中草坪面積15000m2，草花600m2，有高羊茅和百慕達黑麥草兩種品種。喬灌木共有34種，喬木主要有香樟、廣玉蘭、銀杏、白玉蘭等，花灌木有山茶、紅楓、石榴、火棘、杜鵑等，果樹有梨樹、柑橘等。其中有較多的整形綠籬如龍柏、金葉女貞、紅花繼木等。

2、管理人性化，健全競爭機制，提升養護質量

“以人為本”的管理理念是我們管理層的共識，而創新是企業發展的源泉，在完善專業技術人員配置的同時，加強溝通，和諧共處，逐步形成良性管理體系，促進良性競爭，形成良好的工作氛圍和競爭機制。

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1.1 風險管理的概念

風險是影響目標實現的各種不確定因素的集合。風險管理是以最小的代價降低純粹風險的一系列程序，包括風險管理目標的確定、風險的識別與評價、風險管理方法的選擇、風險管理工作的實施，以及對風險管理計劃持續不斷地檢查和修正[1]。風險管理以預防、減少和分散風險為目標，盡量降低風險發生的幾率，但最終不能徹底消除風險。

園林綠化管養風險管理是對管養風險進行辨識、分析并采取相應措施，進行處理以達到減少意外損失或利用風險盈利之目的的工作[2]，包括風險分析、制定并實施風險處置方案。

1.2 風險管理研究的發展

20世紀90年代初，我國開始對風險控制進行研究。目前國內風險管理的研究多涉及工程風險管理，由于工程風險管理包含的內容十分廣泛，我國《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》等只對安全防護作出相對詳細的規定，對于工程項目中的風險識別、評價及控制等內容還需要進一步深化。

2 園林綠化管養中風險管理的內容

2.1 人的風險

2.1.1 綠化建設、養護的專業人才缺乏。首先，當今園林綠化建設已從單一的種植逐漸轉變為設計、施工、養護等多方面，對工程質量的要求也不斷提高。綠化管理部門熟悉園林綠化工程建設、有專業技術職稱及豐富現場施工經驗的人才缺乏，在選擇設計、施工、養護等單位時易受上級部門影響，無法保證相關單位資質及其人員知識、技術和經驗。其次，綠化養護要求工人日常在戶外日曬雨淋、在臺風季節需要搶險并應付較多突擊任務，但普遍工資水平低、年紀偏大，年輕人怕辛苦也不愿意入行，導致人員斷層。

2.1.2 市民對公共綠化愛護不夠。一是在許多風景優美、配套完善的街旁綠地、小游園小廣場中，市民或游人在休憩時亂丟垃圾、隨意踩踏草地、采摘鮮花等。二是市民不愛惜花草樹木，存在隨意砍伐、私自遷移、甚至偷竊名貴樹種獲利等自私自利的行為。

2.2 技術的風險

2.2.1園林綠化工程建設水平不高。一是政府部門作為業主，易在上級部門的干預下選擇設計、施工、養護等單位，這些單位不一定都具有相應的資質，綠化建設專業人員的水平也不能保證，導致植物選擇、種植條件、景觀配置效果等受到影響。

2.2.2 精細化養護不足。一是由于綠化專業人才缺乏，導致綠化養護的技術含量和技術標準不符合要求，往往只重視澆灌這一環節，忽視病蟲害防治、樹種選擇、樹形修剪等方面。二是綠化工人逐年退休沒有后備力量，人員不足導致修剪樹木不及時，特別是臺風、大雨過后更是來不及清理斷枝，對市民的日常生活造成影響。

3 園林綠化管養中風險管理建議

（1）重視人才培養，提高綠化養護水平。首先，開展綠化設計、植物選擇、病蟲害防治等專業技術培訓，鼓勵理論和實踐相結合，鼓勵專業技術人員獲得職稱，培養一支綠化建設和養護的專業隊伍。其次，注重技術工人的福利待遇問題并盡量提高其社會地位，以吸引更多的年輕人對綠化產生興趣，對緩解斷層現象有積極作用。

（2）加大宣傳力度，形成人人愛綠化的良好社會氛圍。通過電視臺、報紙等各界媒體的宣傳，相關綠化保護法律法規的完善，綠化主管部門定期開展與市民的互動活動，促進公眾形成“愛綠、護綠”的觀念和自覺愛護公物的共識。

（3）強化養護監督。為持續保持良好的城市綠化景觀效果，提高城區園林綠化管理養護質量，在公共綠地養護評比方案的基礎上，政府主管部門堅持每月進行1~2次巡查，考評結果分為優秀、良好和合格三個等級，直接與各養護單位的養護經費撥付掛鉤、與養護單位黨政負責人獎、罰掛鉤。同時，隨著社會化承包養護面積的擴大，承包單位加強對已推出社會承包綠地的監督和管理，合理解決承包單位在綠化養護方面遇到的各種問題，及時總結管理經驗，調動養護單位的工作積極性，促進養護工作走向規范化、科學化，提高綠化養護水平。

（4）加快修訂《廣州市城市綠化管理條例》。現行綠化條例為1997年頒布，隨著社會情勢的發展，在規劃建綠、保護綠化成果、監督管養以及法律責任方面有待進一步完善，以適應城市綠化管理的新局面。

4 結語

綜上所述，園林綠化成為環境建設越來重要的組成部分，園林綠化管養既有工程建設方面的風險，也有養護管理方面的風險；既有人的風險，也有技術的風險。管養水平的高低關乎主管部門的經濟效益和社會效益，也影響到其公眾期望值。如何通過各種風險控制方法，達到最適成本、最低風險、最大效益的目標，是政府部門最注重的問題之一。園林綠化管養過程中，仍會有預想不到的風險出現，只有不斷總結風險出現的規律，不斷完善風險對策，合理使用風險管理，可以在很大程度上避免發生風險造成的損失，取得預期的經濟和社會效益。

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中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

一、居住區園林景觀綠化施工中存在的問題

（一）居住環境景觀設置不協調

景觀可以分為軟質和硬質景觀，軟質景觀指的是植物造景，它需要長期的過程才能夠體現出明顯的效果和優勢。由于開發商急于求快的特點，現階段實際的居住區園林中較多的為硬質景觀。但是從長遠角度分析，軟質景觀具有更好的生態效果。另外植物造景在園林景觀區占有的比例較小，從而降低了綠化與生態的質量和標準。園林景觀設計沒有從“人性化”和長遠角度考慮，導致園林景觀綠化工程整體質量降低。

（二）水景景觀設計存在負作用

水具有大自然的靈性，其可塑性較強，能夠展現出動靜的雙重效果，并且能夠與植物、雕塑、水池、建筑物等不同的藝術作品相組合。水的靈動與生氣是現代園林景觀設計的重要主題。現階段居住區開發商也逐漸認識到水景的作用，但是一味的貪圖新奇和獨特，而導致水景的施工、管理以及后續的維護出現很多困難，從而產生了水景負作用，由此降低了園林工程的質量。

（三）園林建設材料質量不達標

樓盤開發商由于急于想回籠資金，而在建設完成以后就進入了銷售或居民進駐環節，導致綠化工程施工時間短。在園林綠化工程苗木選材時，選用大規格的樹木，或者選用的苗木質量參差不齊，影響了造景效果。園林建筑材料使用方面，選用不合格的水泥和鋼筋等，都會影響施工質量，也降低了園林的景觀作用、生態環境保護作用。

（四）園林景觀施工技術不到位

新形勢下，人們對居住區園林綠化的質量要求越來越高，市場上也有很多園林施工單位，但是存在大量綠化公司轉變為施工企業的現象。為了實現成本控制，這樣的施工企業一般只配備一到兩名技術人員，即使是大規模的待施工的園林工程也只配備2--3名技術人員。相關技術人員的專業技術不夠扎實，這樣少數的幾名技術人員并不能全面掌握水、土、電等方面的施工技術，這就降低了工程質量。同時，監理公司由于缺乏專業的園林監理工程師，而影響了工程質量。

二、居住區園林景觀綠化施工中問題的對策

（一）提升景觀設計人員水平

居住區園林景觀規劃需要與小區的整體規劃綜合起來考慮，與總規劃同步實施和進行，便于在總體規劃中將園林綠化工程規劃中的地形規劃、植物群落規劃綜合考慮進來，最大限度保持原有生態環境。由設計單位全程負責管理工程的相關工作，即設計規劃、方案設計、竣工管理等全程負責，并且及時解決各個環節中出現的問題，將設計規劃中的“畫圖”規劃與園林實際施工結合起來，保障工程項目順利完成，為居民提供一個宜居的舒適環境。

（二）綜合分析水景景觀設計

山水相依，城中有水則靈秀，水景是美化城市的關鍵因素，也是提升居民居住質量的關鍵。但是，城市的自然水資源并不富足，不是依山傍水的城市就需要人工造水，以清潔的水景提升城市空氣質量。城市水景具有人造特點，存在資源浪費、管理困難等問題，在設計城市水景的過程中，需要綜合考慮可持續發展的因素，在建設水景住宅的工程設計中，引入新方法、新技術，創新設計與施工新模式，充分運用水的自凈作用，借助水自循壞來保障水景的可持續發展特點。實現生態水景的目的，并且改進管理方法和模式，降低水景管理中的物業管理成本，使得生態水景小區建設具有合理性、科學性、實用性。

（三）加強園林植物材料監督

園林景觀綠化施工中，植物材料的選取非常重要，對于環境質量和綠化工程質量具有很大影響。在植物選材方面，要充分考慮植物的生長特性，與綠化功能和目標相結合，實施合理而科學的植物搭配，喬木與灌木、慢長與快生、常綠與落葉等相配合，使得樹種在色彩、樹形等方面能夠相互配合種植。喬木、灌木、花草等相得益彰，相互融合，提升了綠化覆蓋率的同時，也美好了居住環境，便于養護和管理，獲得良好的生態效益。建材與苗木采購渠道要規范，要求對質量的監督管理，以促進綠化工程質量的整體提升。

（四）提升科學施工管理水平

園林綠化施工需要提升施工管理水平，加強培養施工人才，提升施工隊伍的技術，特別是需要重視園林景觀、水電專業技術施工方面的人才培養。另外，還需要結合當地實際情況，不斷完善和健全園林景觀綠化施工的相關技術要求、規章制度與技術標準等，施工相關部門也應該加大投入，采取針對性的措施規范園林綠化施工程序。加強對施工企業施工資質、施工質量的審查與核定，根據施工企業的經濟與技術實力等科學評定企業資質等級，選用適當的施工企業來完成綠化項目施工工作。另外還應該加大引入綠化專業技術施工和管理人才，促進綠化施工的順利進行。

三、總結

居住區園林景觀綠化施工需要考慮綠化的功能與內涵，結合人們對生活環境和質量的要求，實施科學性、人文化的施工設計與管理。要考慮兩個方面的問題：第一、園林綠化在居住區實施的的基本意義與功能。第二、設計與施工過程中要考慮審美需要和觀賞作用，結合現代化設計規劃的特點，綜合考慮，全面分析，因地制宜的設計與居住區建筑物相匹配的園林綠化環境。以此提升人們的生活質量，也改善城市綠化環境。

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（二）施工人員。雖然近年來我國園林綠化工程發展迅速，相關施工人員也日益增多，但總體來說整個施工隊伍仍然以農民工為主，專業水平相對較低。施工隊伍不能正確解讀設計者的設計思想和理念、對相關施工規范和程序認識薄弱，導致施工質量明顯降低。同時，整個施工隊伍缺乏專業管理人員，導致人心散漫、缺乏組織紀律性、工作效率低。這些因素都嚴重影響著園林綠化工程施工的效率和質量。

（三）養護階段。養護是園林綠化工程施工中最容易被忽略的重要環節。目前，我國從事園林綠化養護的工作者大都是非專業人員，缺乏專業的養護人才。由于養護從業者的專業技術知識薄弱，不能科學、有效地開展園林綠化養護工作，最終導致了植物成活率不高、病蟲害威脅大、花草樹木參差不齊的一系列現象。

二、加強園林綠化工程施工質量控制的有效措施

（一）重視施工相關材料控制和分部工程處理。近年來，我國園林綠化工程規格有了顯著提升，與之相對應的綜合性工程也不斷增多。如何有效處理鋪裝、綠化、給水與土建工程的相互關系成為不可忽略的重要問題。針對這一問題，筆者提出以下幾點意見和建議：

1、從工程全局出發，遵循綠化、土建、給水的基本順序進行科學施工。當然也可根據具體項目的實際情況，適當穿插其他相關工序。

2、全面系統地控制材料訂購、取樣、訂貨、檢查、驗收等各環節，確保所選材料的安全、可靠。比如土建階段的各種原材料、機械設備、相關半成品；綠化階段的花草、樹木、相關支架等。

3、對所采取的施工方案必須進行反復論證，確保施工技術科學，施工方法合理。從而實現安全施工、文明施工，提高園林綠化工程施工效率和質量。

（二）施工圖紙。施工圖紙是整個園林綠化工作的總指揮。因此，工作者必須認真進行標后審圖和施工設計工作。一旦工程中標，項目經理應該充分調動該項目所有工作人員的工作積極性，認真宣傳項目質量標準和員工責任感。同時，把項目安全和項目質量作為工作的重中之重，一手抓項目安全，一手抓項目質量，帶領整個團隊積極地投入園林工程建設中。

（三）苗木的栽植受季節和氣候的影響問題。

1、精選苗木在苗木的選擇上必須注意以下幾點：第一，必須以符合設計規格和要求為前提進行苗木選擇；第二，所選苗木應長勢良好，形狀美觀。第三，盡量使土球保留大些，并確保苗木根部完好無損。

2、苗木運輸注意事項。這里主要講述苗木長途運輸的注意事項。第一，對于根部在外的苗木應先將其根部蘸上足量泥漿，然后用濕草進行包裹處理。第二，運輸過程中應將大樹樹冠朝向汽車尾部方向放置。第三，在苗木與汽車相接處的地方加上軟墊，有效減少汽車對樹皮的摩擦。

3、苗木種植。把樹苗栽好后需要對其進行簡單修剪，確保樹木外形美觀，同時需要對樹苗進行定期澆水。種植時樹坑盡量大些，然將樹苗放入坑中，扶直樹苗，加入含有機肥料的土壤并逐漸搗實，最后在苗木周圍做一圈水堰。

4、苗木種植后的管理。針對不同季節，應采取不同的樹苗管理措施。比如：夏季太陽光線強烈、溫度高，應該采取遮陰措施給苗木遮陰，同時還應該采用石灰水涂抹樹干的辦法來降低外界溫差對苗木的影響，防止樹皮干枯。冬季天氣寒冷，氣溫低，應該采用草皮或者草繩包裹樹干，防止凍死。

（四）提升施工隊伍的素質和水平。

1、綠化公司方面。綠化公司應努力提高園林綠化施工隊伍的整體素質。施工隊伍人員的的整體素質能夠充分反映一個綠化公司的整體素質和施工水平。因此，綠化公司必須加強對專業技術人員的引進和技術培訓，重視員工的繼續深造，保持技術的先進性，從而不斷提高園林工程施工效率和質量。

2、園林綠化管理部門方面。園林綠化管理部門是我國園林綠化的監管部門。要想全面提高我國園林綠化工程施工質量，園林綠化管理部門應廣泛采用招標制度。鼓勵具有園林綠化施工資質的施工單位參與投標。通過這種方式選拔施工質量好，信譽高的企業，同時淘汰那些不重視施工質量的施工單位。

（五）完善園林綠化工程竣工資料。保修書和工程技術資料是園林綠化工程竣工驗收的重要資料。妥善收集、整理竣工資料不僅能夠為建設單位提供有效的后期維修憑證和使用憑證，還有利于對整個園林綠化工作進行有效總結。因此，項目經理必須妥善安排完善園林綠化工程竣工資料相關工作，從而促進工程圓滿竣工。竣工驗收是園林綠化工程施工的最后階段，也是至關重要的一個階段。驗收資料的整理和歸類不僅有利于工程順利通過竣工驗收，還可以確保該項目符合國家園林綠化設計標準等相關質量要求。

（六）養護管理的控制。養護是保持園林綠化工程長期效果的重要途徑，然而管理問題是影響養護工作的主要因素。具體而言主要有以下兩個方面：第一，資金缺乏、設備落后、人員配備不齊全，導致管理工作無法正常開展。第二，管理人員素質普遍偏低，苗木生長相關知識缺乏，導致嚴重的病蟲災害。要想從根本上解決這些問題，相關工作者必須清楚認識到管理工作的重要性，加強管理人員專業技術和管理能力培訓，努力提高養護團隊管理水平，促進苗木健康成長。

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【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0066-01

為了進一步提高教學效率，使得從校園走出的人才更加適應社會需求，其著重點在于培養更具競爭力的社會性人才，采用新的教育模式增強學生的專業技能。為了使園林專業的人才在技術方面可以更加強硬，經過多年的實踐經驗總結，教育機構需要建立一個全新的以項目為導向引導人才進行專業培養的新模式，在項目的輔助之下，人才的專業技能在其帶動之下可以更加深入，以此為基礎必定可以在一定時間內看到教學效果，必將成為一種顯著辦學優勢。

一 新教學人才培養模式的基本特色

新型教學模式指的就是區別于傳統的一種新的教學方式，學生可以快速有效地掌握專業知識。以項目為主導帶動學生的學習主動性這種新教學模式的基本點在于，必須時刻以職業的崗位需求為中心，有目的性、有計劃地進行園林項目的選擇且加入設計，將一個完整的項目所需的專業知識有組織地在教學過程中完成。學生在項目的處理過程中可以潛移默化的樹立個人的培養追求。高職院校的教學方針應是培養符合園林項目需求的專業性人才。

在整個技術人才專業知識培養過程中始終都會摻雜項目的概念，項目是人才培養的引導路線。這種新型的教學模式特色在于將書本知識與實際實踐完美結合。課堂知識傳授的環節可以與園林規劃生產緊密聯系且巧妙地融合在一起。在進行項目建設的過程中，學生可以從自身情況實際出發，依照各自的喜好、專長選擇適合自己的崗位。以此為基礎，學生的學習主動性以及目標性會更加清晰，在整個系列的環節中，學生接觸最多的是生產底層，這就使得學生可以及時有效地掌握現今的行業變化，了解最新潮的園林構建思想、最實用的管理思想以及先進的技術。

二 進一步展開專業人才培養新模式

1.必須注意項目與教學內容之間的聯系，有目的性地組織教學內容

教師要以真實的園林項目為基準，以社會市場需求為導向，有選擇性地組織課堂教學內容。密切注意學生的專業技能培養，始終重視學生技能與崗位之間的聯系，有計劃地構建教學方案。創造一個適合學習的氛圍，帶動學生的積極主動性，快速有效地完成技能傳授和吸收。

2.以項目需求為導向實施教學

知識的學習是為了更加適應市場需求，在整個人才專業技能培養過程中始終離不開項目。在一定程度上，項目是專業知識的載體，在項目教學過程中可有效地將書本知識與社會實踐完美融合。一方面，在園林項目處理過程中，遇到問題，教師可以進行書本知識講解，啟發學生自主發現、分析、總結，最后在小組討論過程中進一步掌握知識。這樣，學生可更深入地了解專業知識，與此同時，實際的處理方式以及能力也會得到一定程度的提升。在項目教學的同時，學生能明確地知道目前所學的理論在園林工程中的實際意義。學習的針對性得到提升，學生的自我學習主動性也會有所激發。另一方面，在實際教學過程中，學生的認知規劃也會隨著項目的進行而變化。根據實際項目的開展狀況，學生的掌握能力和熟練程度也會有不同程度的變化，各方面的綜合培養必定可以拓展學生的思路，獲得更寬廣的思維空間。

3.項目的進行可以促進教學變革

新的項目教學模式可在一定程度上實現園林工程的教學評價。高職院校在教學過程中摒棄了傳統的課堂教學模式，采用了順應時代要求的新的將學習社會實踐三者相結合的新方法。

新的教學模式可引導學生提升自我的創新能力，使其在社會競爭中具有更強的抗爭力，自我的個性也會得到一定程度的發展。專業的園林技術人才應具備行業的資格認可，學生可通過獲取各種資格證書來進一步取得考核籌碼。若學生持證上崗，必定可增強競爭力。企業在聘請剛畢業的學生時，首先注重的是該學生的專業素養，其次是該學生對整個園林專業技術的自我建議和意見。因此，學生的綜合能力才是市場重視的。

三 結束語

目前，園林制造業是一個發展迅猛的產業，市場的專業人才需求也在與日劇增。為了在社會中更具競爭力，高職院校的學生必須時刻以市場需求為出發點，提高自我專業素養。學校也應與時俱進采用新的教學模式，為社會提供更全面的專業技術人員。

篇（7）

中圖分類號： K928 文獻標識碼： A

構建園林城市群病蟲害測報系統的必要性。

當今社會日益惡化的居住大環境，呼換人人愛護地球，保護環境。加強園林植物病蟲害綜合治理，是“綠色浙江”、生態文明建設、“環境友好型”、“資源節約型”社會建設的重要內容；是做好市委、市政府提出的“一城一區一園一村”的戰略（現代田園城市、國家休閑區、國家東部公園、浙江中關村科技產業園）的現實需要。

經過10年的園林城市創建工作，衢州市、江山市已先后榮獲國家園林城市榮譽稱號，龍游縣、常山縣、開化縣也已榮獲省級園林城市榮譽稱號，衢州地區已成為全省第一個園林城市群。創建工作已取得豐碩成果，但接下來城市綠地養護管理工作責任依舊重大，特別是園林植物病蟲害防治這一塊。

2008年，衢州市區重陽木食葉害蟲錦斑蛾大暴發，錦斑蛾幼蟲食葉危害，老熟幼蟲吐絲下垂、著地，市區新馬路被記者戲稱為 “水簾洞”。2010年春夏之交，衢州市區發生蚜蟲風暴事件，對市民日常出行造成一定影響；前些年，南京市、麗水市發生紅棕象甲危害加拿利海棗，幾乎引起當地加拿利海棗全軍覆沒；2013年，衢州市區桃樹流膠病、法國梧桐、香拋等蛀桿害蟲危害大暴發。近幾年來的災害性天氣呈現多發、高發態勢，引起園林植物病蟲害多發、高發、危害性加重。當今時代，綠地養護需要大植保。

衢州市各區塊、各縣市區由于地域相鄰，相距半徑基本在100公里之內。由于昆蟲的遷飛習性、病害的隨空氣氣流、雨水等轉播的特點，為了提高整體防治效果，各區塊、各縣市區園林植物病蟲害防治有必要進行區域聯防、區塊聯防，以實現共同消滅病蟲害的目的。

二、目前我市園林城市群病蟲害防治現狀、存在的主要問題

（一）防治現狀

經調查，目前我市市本級各區塊、各縣市區的綠化養護責任單位的園林植物病蟲害防治工作往往只是根據當地已經發生的園林植物病蟲危害情況進行被動防治，甚至害蟲危害已經很嚴重了，才開始防治，導致在同一地區防治工作沒有統一性、協作性，防治效果不理想，造成大量的人力物力浪費。比如2008年，新馬路重陽木食葉害蟲錦斑蛾造成的嚴重危害，衢二中、市實驗學校的校園內重陽木錦斑蛾造成的嚴重危害。

（二）存在主要問題

1、預測預報機構不健全，沒有網絡化。

有條件的園林單位，如衢州市園林管理處，每年都進行園林植物病蟲害預測預報，但預測報結果基本上僅限于單位內部使用，測報延續性不夠，沒有系統化；園林綠化養護對外公開招投標的單位，比如柯城區建設局園林所、衢江區園林處、龍游縣市政園林管理處、江山市園林管理處、常山縣市政園林處，因園林植物病蟲害防治已屬于養護中標單位日常養護工作內容之一，進行預測預報的積極性不夠高。養護責任單位因缺乏植保專業技術人員，也僅僅是根據往年病蟲害發生情況及以前的防治經驗對當年病蟲害進行危害后的被動防治，有時難免錯過最佳防治時間，比如衢江岸邊防洪堤上香樟樹食葉害蟲樟巢螟的防治，常常防治效果不理想，樹枝上掛滿蟲繭，對景觀影響非常大。一些居住小區綠化病蟲害防治更是盲目化或根本不進行防治，比如南市區的五一小區雀舌黃楊上的食葉害蟲黃楊絹野螟，危害非常嚴重。這些地方往往成為病蟲害的寄生地或傳染源而危及周邊園林植物。

2、測報站點少，覆蓋面小。

測報單位僅選個別地點做調查分析，往往造成測報片面性，同時，由于測報站點少，且與市區的水利部門、交通部門、教育部門沒有實現網絡化，聯系較少，對那些具有較強飛行能力或有遷移習性的昆蟲活動監測存在漏洞，這些昆蟲來勢兇猛，危害較重，防治難度較大，如2007年，衢州市創建國家園林城市年，武漢長江大學李傳仁教授在武漢市區發現法國梧桐上危害的刺吸性食葉害蟲—方翅網蝽，經過評估被國家林業局確定為有中度危險的園林植物害蟲。我市園林處植保人員在市行道樹法國梧桐上也監測到有此害蟲危害，幸虧及時防治，沒有造成大的危害；2010年衢州市區的蚜蟲風暴事件，很多市民仍然記憶猶新，事件的起因一是當年春季降雨量比往年同期明顯偏少，天氣適宜，導致柑桔蚜蟲大量繁殖，二是市區周邊鄉鎮種柑桔樹的農民，因柑桔價格低廉，對柑桔樹上的蚜蟲沒有進行有效防治，導致遷飛蚜大量遷飛繁殖，飛往市區危害，影響市民的日常出行。

3、測報人員技術水平有待進一步提高。

在實際工作中，各園林綠化養護管理單位有關植保專業技術人員每年也或多或少地做一些預測預報工作，但由于這項工作專業化程度較高，即使工作多年的老技術人員有時也難以準確把握各種病蟲害在當地發生的具體時間、危害程度、危害范圍等。一般園林綠化養護公司病蟲害防治人員更不具備預測預報能力。

4、養護責任單位病蟲害防治往往不夠到位。

象市區的長竿街、東河沿、中河沿、西河沿、道貫巷等處的行道樹無患子近年來因蚜蟲危害嚴重，因養護責任單位防治不夠到位，每年一到秋天常出現提前落葉，大量蚜蟲分泌物漂落到地上，引起無患子植物葉片、人行道鋪裝地上一片污黑現象，嚴重影響園林植物景觀、城市衛生。

三、構建衢州地區園林城市群病蟲測報系統的重要意義

園林植物病蟲害防治是園林綠化養護管理中的一項極其重要工作，預測預報及防治園林植物病蟲害，具有很強的時間性、地域性、專業性。目前國內各地區僅有北京市、上海市、杭州市、福州市等極少數大城市建立起城市園林植物病蟲害預測預報系統。

園林植物病蟲害預測預報是根據園林植物病蟲害的生物學特性、物候期及氣象條件等來預報一定時期內病蟲害發生的時間、數量、強度等信息，以便及時組織人員制定有效的防治措施。在城市綠地養護管理中加強對病蟲害的預測預報工作，掌握園林植物主要病蟲害的發生發展規律，尋找出病蟲害防治的最佳時間，有以下三點好處：

一是可以使打藥及其他的防治措施做到有的放矢，提高園林病蟲害防治效果，減少農藥在城市的使用量，節省農藥及工時，降低園林植物病蟲害防治成本。

二是可以保持城市生態平衡，減少對環境的污染。

三是可以結合氣象條件和養護措施較好地指導園林綠化養護實際工作，使園林植物病蟲害防治走上以預防為主，走上注重生態，走上以人為本之路。

如果能在衢州地區園林城市群中建立一套專業化、網絡化的組織機構，專門負責園林植物病蟲害預測預報系統，使病蟲害發生、危害及防治信息能夠網絡化，并將園林植物病蟲害預測預報信息以植保簡報形式第一時間發給市本級各區塊、各縣市區園林綠化行業管理部門，要求各相關綠化養護責任單位在規定時間段內，針對同一類園林植物病蟲害，用同一類農藥組織預防、防治，使病蟲害防治工作形成區域聯防、區塊聯防的機構框架，則會大大提高工作效率及防治效果。

四、下步工作舉措及相關建議

針對以上情況，從全面貫徹落實科學發展觀，推進城市園林綠化可持續發展出發，下步建議擬從以下幾個方面加強各項工作落實：

1、衢州市園林管理處作為全市園林綠化行業管理部門，在園林植物病蟲害預測預報、監測、防治方面有專業優勢、技術人員優勢、多年的防治經驗積累，因此有責任、有義務牽頭組織相關的專業技術人員開展衢州地區園林城市群病蟲害預測預報工作，為全市園林植物病蟲害防治提供技術咨詢、技術支撐。

2、在市本級的中心區、柯城區、衢江區、西區、綠色產業集聚區、江山市、常山縣、龍游縣、開化縣各設置若干個測報點，形成一個測報中心（衢州市園林管理處），8個病蟲信息收集點（各縣市區、各區塊）的測報平臺。每個測報點各配備1名植保員做好日常園林植物病蟲害發生、危害的日常監測，測報分中心將植保員的日常監測信息進行收集、整理，定期上報測報中心，測報中心進行數據匯總、研判，定期園林植物病蟲害預測預報信息，指導、提醒各園林綠化養護責任單位做好當前各自管轄范圍內的園林植物病蟲害預防、防治工作。

3、在每年春季、夏季園林植物病蟲害高發期，市園林處專業技術人員還可以根據市本級各區塊、各縣市區園林植物病蟲害防治工作的實際需要，開展上門服務，進行點對點式的技術指導，以便做好園林植物病蟲害的預防、防治工作。

4、每年年末，利用養護工作相對空閑時間，測報中心積極與上海市、杭州市園林部門加強溝通、聯系，向其學習園林植物病蟲害預測預報的成功經驗、有益做法，他山之石，可以攻玉；同時組織各測報分中心的植保員進行當年園林植物病蟲害測報工作的分析、歸納、總結，為下一年度園林植物病蟲害測報工作打下基礎。

5、在預測預報的基礎上，加強園林植物病蟲害日常監測、加強預防、加強防治，把衢州地區園林城市群的園林植物病蟲害消滅在萌芽狀態。

篇（8）

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0014-02

一、“2.5+0.5”學制

隨著職業教育改革的深入及國家加強現代職業教育立交橋體系建設的需要，中等專業學校學制將由原先“2+1”模式轉變為“2.5+0.5”模式，即學生在校學習時間為2.5年，在企業頂崗實習時間為0.5年。

1.“2.5+0.5”學制的實踐

2013年江蘇、廣西等省份開始在中等職業教育實行“2.5+0.5”學制分段模式的改革，學生在校時間由原來2年延長到2.5年，在企業頂崗實習比原來縮短了0.5年的時間。改革后學生的校外實習時間比原來縮短了一學期，這就要求學校創新管理思路，注重學生實際操作能力的培養。

學生在學校期間的5個學期進行教學改革，正是通過學校的管理教育彌補學生0.5年的企事業單位頂崗實習時間的空缺，讓學生提前適應企事業單位的工作內容，與企事業單位節奏合拍，縮短學生與企事業單位的磨合期。江蘇、廣西等省份的實踐證明，“2.5+0.5”學制取得了良好的效果。

2.貴州省林業學校園林技術專業“2.5+0.5”學制的實施

2015年秋季，貴州省林業學校園林專業作為試點專業，在2013級園林專業2個班級開始執行“2.5+0.5”教學模式。

園林技術專業在新的教學標準下，基本學制為“2.5+0.5”模式，即今后的園林技術專業學生在校內的學習時間達到2.5年，走上頂崗實習、實訓的時間應縮減到0.5年。新的園林技術專業教學標準，在基本學制發生變化后，教學時間安排、培養目標、人才規格、主要連接專業、課程結構設置要求、職業范圍、教學實施及教學評價等方面均會發生變化。

二、 模塊化教學

模塊化教學法（MTM）是以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。該教學模式在高等教育和職業教育方面應用廣泛，收到了良好的效果，而在基礎教育方面，該教學模式正在應用和推廣。

園林技術專業學生在第5學期開始進行模塊化教學，對新學制進行初步探索。

三、制定模塊化教學計劃

第5學期由原先計劃的頂崗實習改為模塊化教學。通過社會調研和學生的興趣愛好，為了更加接近學生學習實際，提高學生學習積極性，制定了森林資源二類調查、校園木本園林植物電子圖鑒、校園草本園林植物電子圖鑒、GIS（地理信息系統）、測量儀器的使用、園林手繪、林業工程招投標概要和園林設計與施工等8個教學模塊，安排8名具有豐富教學經驗的教師進行模塊化教學。

1.模塊化教學內容的設置

一個學期進行18個星期的教學，根據模塊相互之間具有銜接和延續性的特點，針對性安排教學模塊的教學順序，安排如下（表1）：

2.教學模塊一體化

以森林資源二類調查和園林設計與施工為核心模塊，其他模塊圍繞著這2個核心模塊服務。形成2個一體化的模塊群（見圖1）：

3. 設置園林專業主打模塊

“園林設計與施工”模塊

園林設計與施工是整個園林工程中投入最多、技術最復雜的環節，因為園林設計與施工模塊涉及的圖紙設計、栽植技術、植物管護等，牽涉到園林景觀效果。每年畢業生就業，對于在園林設計與施工這塊做到好的學生，深受園林綠化企業的歡迎。“園林設計與施工”模塊作為園林技術專業模塊化教學的重頭戲，安排在適合于施工季節的學期期末階段進行教學。

4.設置跨專業選修模塊

（1）“森林資源二類調查”模塊

2015年貴州省全省范圍內開展第四次森林資源二類調查，大量需要具有林業知識的職業人才。學生通過該模塊的學習，在下一個學期即可參加項目的頂崗實習。對園林專業的學生跨專業選修現代林業技術的專業課程，拓寬了園林專業學生就業面。

通過指導教師帶領學生在校園和校園周邊地區進行實地區劃、調查、資源統計分析，讓學生初步掌握二類調查的方法與步驟，在實習頂崗區間便可以在林業專業技術人員的指導下進行二類調查工作。

（2）“GIS（地理信息系統）”模塊

農林類學生畢業后從事的工作中會經常使用到GIS（地理信息系統）。地理信息系y（GIS）在林業資源管理與動態檢測、林業專題圖編制、森林經驗與林業工程規劃、森林病蟲害管理、森林防火、林業地理信息系統的建立以及林業其他方面具有廣泛的應用。地理信息系統是一門實用、技術含量高的學科，通過模塊化教學，引領學生入門。

四、精心編寫授課計劃

指導教師在編寫授課計劃之前，與學生探討教學內容，根據近2年學習過的相關理論課程，確定各模塊的教學重點和難點。

指導教師在制定授課計劃的時候，有針對性的選擇教學內容，偏重于學生技能的提高。

五、組織理論與實踐相結合的特色教學

現代教學理論與教學實踐清楚地告訴我們，教學效果的好壞在很大程度上取決于學生在學習過程中是否參與、怎樣參與和參與的多少。學生參與意識是決定教學效果重要因素之一，所以在教學過程中，指導教師積極創造條件，形成“參與式”教學。以“制作校園草本植物電子圖冊”和“園林設計與施工”2個模塊為例：

1. 特色之一：“制作校@草本植物電子圖冊”模塊教學

教師指導學生制作園林植物卡片（見圖2），然后匯編成圖冊：

教師先用圖片講解某種園林植物的識別要點以及園林用途，學生通過在校園內尋找該種園林植物，進行拍照，填寫識別要點及園林用途，最后在微機上把所有植物照片匯總成圖冊。實現理實一體化教學，從而使學生對所學的知識特別深刻、特別扎實。

2. 特色之二：“園林設計與施工”模塊教學

雖然《園林設計與施工》作為一門課程，有理論授課也有實踐授課，但作為教學模塊，更側重于實際技能的提高。學生在其他模塊學完后再學習該模塊，可以使學生更好地理解園林設計與施工這一模塊。

教師在校園內劃出一塊區域（比如幾塊草坪和幾條道路），指導學生以小組為單位進行規劃設計。根據學生的作品，指導教師對優缺點進行點評，提出缺點的解決辦法。最后以把設計最好的作品，經過優化后，在校園進行施工實踐。

指導教師在模塊化教學中，手把手交學生繪圖、示范園林植物的栽植與管護，最后在形成植物景觀的時候進行點評與總結。

六、組織教學評價

1.學生填寫教學日志并對教師教學水平進行評價

學生在教學日志中填寫學習內容，填寫學生的考勤，是學生學習成績評定的依據之一，也讓學生在學習中互相監督。每個模塊化教學結束后，由學校教務科與組織學生對指導教師進行一次評價，學生對指導教師的教學提出意見和建議。

2.教師填寫工作日志撰寫總結

教師在工作日志中填寫教學內容，學生考勤，每周工作自我評鑒，便于教師在模塊化教學中更好地總結經驗。模塊結束后，指導教師要撰寫教學工作總結，并對不足之處提出改正意見。

3.教務科對師生評價進行總結

教學督導在模塊化教學過程中進行聽課和評課，學期結束后，根據收集到的評價資料，對模塊化教學提出，進行階段總結。

根據學生對教師授課水平的反饋意見，以及教師分析學生對知識的掌握程度，教務科制定整改措施并認真落實。

七、模塊化教學管理

1. 撰寫模塊化教學總結

在學期結束后，根據指導教師的教學總結，學生的反饋意見，教學督導的意見與建議，由教務科總結模塊化教學經驗，對做得好的方面進行推廣，對不足之處進行改進。

2. 編寫模塊化教學校本教材

根據指導教師編寫的教案進行匯編，裝訂成冊，成為今后園林技術專業模塊化教學的校本教材。通過今后模塊化教學不斷的探索，對校本教材進行不斷的完善，從而摸索出一套適合于本校各專業的模塊化教學方法。

參考文獻：

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中圖分類號：S6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）20-0396-01

一、風景園林的編制中關于方案設計的思考

在對風景園林進行工程設計時要注意風景園林的編制的一般規定，首先應該有正確的設計文件內容，包括目錄、說明書與設計圖紙。在設計文件的編排時要注意編排順序，按照風景園林的編制進行完整的設計。在這個設計文件中，首先要對風景園林工程現狀進行簡單的概述，分析施工現場的環境地形和自然條件等，還要對當地的交通情況以及地方的配備設施有相關的了解。在設計方案中要對施工的范圍和規模進行簡要的概括描述，對當地的地形水體以及道路設施建筑物等有一定的分析研究。在設計方案中還應該清楚的認識到施工現場的現狀，對施工區位的實際條件和工程涉及范圍以及歷史文化都要進行分析認識，在對設計方案進行構思時還要有明確的依據。在設計的過程中還要對設計本身有一個總體的構思和布局理念，對風景園林的設計構思和功能分區景觀分區以及空間分布都有大致的掌握。設計方案中還應該有對風景園林專項設計的說明，比如園林道路設計以及園林的交通分析，園林建筑分布安排和小品的構思搭配，園林排水送水設計以及電氣運輸設計等。

設計方案中不可或缺的就是設計圖紙，在整個風景園林施工的過程中，施工團隊都要依靠設計圖紙進行實際操作。設計圖紙是具有非常重要的使用價值的，在設計圖紙中首先應該有施工的區位圖，標明施工場地在城市中的位置，以及施工場地周圍的情況。之后應該有詳細的用地現狀圖紙，在這個圖紙中要標明施工用地的邊界范圍和周邊的交通情況，還要對施工用地的地形描畫等高線，對道路以及有使用價值的植物建筑物進行明確的標識。設計圖紙中還需要有一張設計總圖，對以上所述的兩個圖紙進行總結并加以更細致的描述。

二、風景園林的編制中關于初步設計的思考

有了設計圖紙之后就可以進行施工的初步設計了，在這個編制中要注意初步設計的內容以及步驟順序，只有通過相關部門的合法審核通過才能確立設計內容并加以投入工程使用。在初步設計中首先要有設計的總說明，也就是設計的依據，按照政府批準的相關文獻和技術要求進行施工，并且有詳細的施工單位設計任務書和設計任務所需的技術資料。在初步設計的總說明中要標明嚴格按照國家的法律法規進行施工，簡述整個風景園林工程的施工規模和初步設計的施工范圍。在總設計中要對工程的概況和性質還有工程所擁有的施工特征以及指導思想都有明確的闡述，要進行有原則有結構有框架的構思設計。在總說明中還要按照政府部門的規定加入消防環保衛生節能等技術專業的說明。

在初步設計中還應該考慮到種植問題的設計，關于種植設計的文件中也應該按照相關內容進行系統的設計。首先要有明確的設計說明，對種植的計劃任務和批準文件等依據有相關的描述，對種植設計的設計原則有準確的概述，并且對種植設計的分區和分類以及景觀生態要求也有明確的表述。在初步設計中還要對種植土壤的成分進行研究分析以及規定，對種植植物種類的要求配置也應該細致的描述。

初步設計中還要有對風景園林施工的結構設計，根據工程的范圍和所需使用的技術進行設計依據的編制，在內容上要突出對施工地質的資料研究，還要對施工主題的結構和基礎進行選擇安排，同時不能忽略設計的安全性和可持續性，在不同景觀的不同施工方式上要總結出穩定的施工措施，還要滿足設計者的觀念，結合以上內容進行結構的設計安排處理。在結構設計中還要考慮風景園林的送水排水系統，根據國家法律規定，按照嚴格的施工設計編制內容進行設計，對水源的條件和標準有詳細的研究，對送水排水的系統設計要考慮到施工條件和施工環境，在設計施工中還要考慮實際情況，不能忽略不可控自然因素造成的影響。在送水排水系統的設計時依舊要有詳細的圖紙設計，在圖紙上描繪出水流方向、流量以及其他等系統要素。初步設計中最后要對施工所用電氣進行設計，考慮到電氣輸送所需要的專業知識以及工程項目的牽涉內容比較繁瑣，所以在設計時一定要找到專業的設計依據和資料來進行參考，對設計范圍有嚴格的把握。如供電系統的設計，就要參考關于負荷計算和負荷等級以及電壓等級的專業技術性內容，在照明系統方面要考慮到光源材料的選取以及控制方法和設備的安置問題，在防雷和接地保護方面還要注意施工技術類別和要求。所以電氣設計是需要非常謹慎的。

三、風景園林的編制中關于施工圖設計的思考

施工圖設計時需要考慮到圖紙的準確性與施工質量是直接掛鉤的，所以在施工圖設計時要進行嚴格的審核批準，在圖紙中所要表達的內容必須詳盡準確。如指北針和風玫瑰圖的繪制，以及圖紙的坐標網和城市的坐標網換算關系，水體的定位，建筑植物的區域定位以及綠化設計區域的定位。在風景園林的施工圖設計中，要對風景園林的園路和景觀進行詳細的標注，在單項施工的設計圖中要包括平面定位和立體定位等內容。對整個風景園林的施工結構要有明確的設計圖標注。

四、風景園林的編制中條文說明的思考

在風景園林的編制中有明確的條文規定，這些條紋的說明內容也是具有非常重要的價值和意義的。在不同性質和類型的設計項目中，所側重的內容和中心不同，所以實際情況中應該根據一般規定結合特定情況進行設計說明和圖紙設計。設計說明的具體內容如果與實際項目無關則需要省去，設計圖紙則可以適當增加，以能夠說明施工意圖為主要目的來增加設計圖紙的數量。對編制中的概算問題應該進行細致的考慮，施工過程所需要的經濟，以及經濟使用情況，工程費用的安排，設施器具的置購消費等，都需要明確的表述。為了保障整個風景園林的工程可以順利完工，就必須對施工費用進行概算。還有編制中的關于園路景觀小品的條文說明，要區別類別以及實際作用，然后按層次逐步進行分類組成。在整個風景園林的施工過程中，對于結構編制的條文說明是最為繁瑣的，首先要進行初步設計，之后要進行實際校對和人工審核，所需要牽涉到的專業技術也很多，所以關于風景園林的編制中的條文說明一定要細致準確。

五、總結

在風景園林的發展過程中，其價值和功能被不斷強化改造，從單一的欣賞功能建筑變成了多方面的高價值的建筑設施。在這個漫長的發展過程中，如果沒有風景園林的編制條文就很難實現優秀的工程設計。目前風景園林的編制依舊在不斷更改創新，其價值和內容也在逐漸升華，不斷的增加其專業性，對于風景園林的專業化編制思考，需要廣大相關人員共同努力，讓風景園林的發展道路越來越寬廣。

參考文獻

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[2] 李燕.中國園林專業面臨的問題與發展方向[J].河南建材.2008（03）.

篇（10）

園林施工在整個園林工程中來看，是一項工作量極大工程，它的施工效果對今后園林景觀的形成和發展起到了決定性的作用，而園林養護則是良好的園林景觀形成和發展的保障。因此，園林施工工作必須以實際情況為依據，采用科學、有效的施工措施，保證施工的良好效果，同時，做好后期的養護管理工作，確保園林良好發展趨勢的形成。所以筆者將在下文中就園林施工和養護結合中存在的問題、必要性以及改進的措施談談自己看法和建議，希望能給予同行們一定的幫助。

一、淺析園林施工與養護相結合的必要性

園林工程在快速進行的城市建設中占有重要的位置，它具有相當高的社會價值和生態價值，其中的園林景觀的設計的環境就是地面和周圍的建筑，并充分地與自然動植物進行聯系起，是一個具有創新性的創造過程，而本身的山石地貌、景觀的設計以及植被的綠化等的有機融合是一個優秀的園林作品的必備條件，而三大要素的完美融合只是提供了一個成功作品基礎，其效果具體實現還有賴于完美的施工過程和后期良好的養護工作，因此，園林施工和養護必須很好結合起來，才能將施工環節的良好效果很好地延伸出來，二者的結合是非常有必要的，它對于整個園林工程的質量具有重要的作用。

二、園林施工與養護工作中存在的現實問題

（一）監督與管理工作的缺失

園林工程質量進一步提高極為重要的保障就是園林施工與養護監督管理機制的建立和健全，為了適應社會和科技的快速發展，我們園林業必須實現以科學化、規范化及標準化的勢態穩步向前發展，而這也必須依賴于園林施工與養護監督管理機制的建立和健全。而在實際工作中，較為系統和全面的監督管理機制并沒有建立起來，更不用說健全和完善了，對于施工和養護從業人員工作的規范性和標準化沒有得到嚴格的要求，并且對于干擾其工作質量的各類因素沒有及時地被消除。

（二）施工與養護的專業技術人員缺乏，其技術設備滯后

一直以來，政府與相關部門對于園林工程較為重視和支持，但是園林施工與養護的專業技術人員缺乏，而現有的從業人員很多是沒有進行過系統的專業培訓就進入此行業的，專業知識相當欠缺，加之目前施工設備及技術滯后的現象較為普遍，因此，造成了現階段園林工程整體質量不高的現象。

（三）園林規劃與設計執行力不足

園林工程的內容，不是簡單種植花草樹木的事情，其本身是具有較為復雜、繁重及專業性的工作體系，自始至終都是要求具備專業技術的工作人員的參與，也是需要對施工方和具體工作的計劃進行較為科學的設計和規劃的，這樣才能讓整個工程具備連續性與完整性。而目前園林施工與養護在實際的工作中因受各種因素的影響和制約，存在施工及養護的工作計劃的更改和調整以及工作行為的隨意性較大，甚至出現重復作業等現象，簡單地說就是園林規劃與設計執行力不足，在很大程度上造成了資源、原材料、人工等的浪費，很不利于園林施工與養護工作的有計劃、有秩序地開展。

三、園林施工與養護相結合的措施

（一）合理安排和使用園林施工和養護資金

合理安排和使用園林施工和養護資金在節約園林工程成本和提高其經濟效益方面具有重要意義。具體來說就是詳細制定園林施工與養護的資金的使用的計劃書，將施工與養護各個環節中的資金使用納入工程的全面預算管理中去，以園林施工和養護具體的檔次為依據，進行科學、合理的選擇材料，在施工與養護工作中嚴格控制工程造價，杜絕重復施工、隨意更改與調整設計與計劃的現象，避免隨意削減養護階段的資金投入，對后期養護效果造成不良影響。

（三） 加強施工與養護人員培訓，提高其專業水平

園林工程施工與養護工作人員是園林工程工作最為直接的實施者，加強其培訓，提高其專業水平和業務能力，對于提高其工作效率和效果有著重要的作用，對于整個工程的質量提升也具有重要意義。因此，積極開展專業技能方面的培訓，比如，有計劃地選派人員到高校相關專業進行系統培訓，采用定期或不定期的形式聘請專家組織培訓活動，或邀請其到現場進行指導或傳授相關的技術等，增加其專業知識的儲配，切實提高其實踐動手能力。此外，我們也可以引入競爭機制，來優化人員管理的方式，實行優勝劣汰，讓他們積極主動的參與其中，增強其自我提升的意識。

（四） 進行施工與養護的規劃，并設計出具體的工作方案

做好園林施工與養護的規劃，設計出具體的工作方案，是施工與養護工作有效、有序進行的重要保障。園林施工與養護工作的效果與進行設計工作的人員在設計理念和思路方面有著密切的關系，所以，進行施工前，我們的技術人員必須做好工程造價的預算工作，充分考慮到施工與養護工作中的所有細節，并對該園林項目的實際功能和性質有較為周全的剖析和把握。才能正真提高施工與養護的成效。

（五）將園林養護工作貫穿整個于建設過程

其實園林養護工作不僅僅是施工工作的延伸，它還應該貫穿到園林建設的整個過程當中去，也就是說，從園林工程的設計到施工，一定要為后期進行的養護環節打好基礎，做足準備，只有這樣后期的養護工作才能順利進行，提高植被的成活率，實現園林設計和施工的良好效果，促進園林景觀的良好發展。

（六） 建立健全園林施工與養護監督管理機制

建立健全園林施工與養護監督管理機制對于提高園林施工與養護水平和質量具有重要意義。具體在實際工作中體現為一下兩個方面：第一，在具體工程項目中建立并完善較為科學、有效、可行的管理方案，比如，選取技術過硬、工作作風嚴謹的人員對工地進行定期和不定期的檢查和指導，及時對施工與養護工作中出現的問題進行處理，這樣能有效保證施工與養護工作的順利進行，提高工作的效果和效率。第二，可以實行目標管理的模式。比如，把施工和養護工作按區域落實到人頭上，讓他們正真擔負起自己的責任，這樣不但能施工與養護工作上的交叉、重復、遺漏的混亂現象，還有利于后期進行工作總結和分析，這也是施工與養護工作有效、有序進行的基礎。

四、結束語：

綜上所述，整個園林工程的質量與園林施工及養護工作的落實、實施效果、管理水平密不可分，因此，我們要將園林施工與養護有機結合起來，并對其相互聯系及重要作用要有充分的認識和重視，加以合理、有效的應用，來促進園林業健康發展，更好地發揮其生態和社會價值。

參考文獻：

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中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）08-0101-02

園林專業技校畢業生的主要就業崗位群有：園林綠化設計、綠地養護、園林工程施工與管理、花卉苗木養護管理等。每一個崗位都需要植物與植物生理知識。因此，植物與植物生理是園林專業的一門重要專業基礎課。隨著職業教育改革的不斷深化，植物與植物生理的教學也發生了較大的變化。然而，在多年的教學實踐中，筆者發現植物與植物生理教學中仍存在一些問題，影響著課程教學質量的提高。因此，借助學院開展的精品課程建設項目，對此課程的改革進行了一些探討。

植物與植物生理教學中存在的問題

（一）對教學核心內容的選擇不夠精準

園林綠化的素材有植物、建筑、山石、地形和水體等，其中植物是最重要的素材。因此，在學習專業課前，必須掌握園林植物基礎知識。扎實的植物知識是學習后續職業技術課程的重要基礎。但是，當前在職業學校從事植物與植物生理教學的教師大多是從普通高校畢業，接受的都是“知識目標”教育，畢業后直接到技校任教，缺乏企業工作經歷。因此，他們在教學過程中對核心內容的選擇往往較難把握，常常出現教師教得很累，而學生卻在云里霧里的現象。

（二）教學方法的運用比較單調

在傳統教學中，教師大多采取通堂講授，即灌輸式、填鴨式的方法，學生參與較少，學生學習的主動性、積極性不夠，學習效果不理想。隨著科學技術的發展，多媒體教學手段已被廣泛運用于教學中，并顯示出其優越性。多媒體課件可插入圖片與視頻，具有較強的直觀性與趣味性，且大大增加了信息量，無疑受到了廣大師生的推崇。然而，多媒體的運用只是逐步取代了板書，多數情況下，我們看到的是學生在課堂上為了記筆記而忙得焦頭爛額，多媒體教學也變成“機授”為主的單向教學，并沒有突破傳統的授課模式，學生的主觀能動性沒能很好地發揮。

（三）實踐教學環節較為薄弱

植物與植物生理的教學內容涵蓋植物形態解剖、植物生理生態和植物分類三大部分，無論是形態識別、植物分類、還是植物生理都具有較強的實踐性。然而，隨著教學時數被壓縮，實踐課時也相應減少，并且學校一般都只是重視專業技術課程的實訓設備投入，對于專業基礎課的投入往往較小。因此，植物與植物生理的實驗實訓環節受到一定制約。

園林植物教學改革的探索

（一）改革教學內容，使教學更具針對性

園林專業是一個學科交叉性極強的專業，學生學習內容涉及植物學、土壤學、栽培學、美學、建筑學、工程學、管理學等。如果要求學生對所有內容進行系統學習，不但教學時數不允許，學生也掌握不了。針對技校學生理論基礎比較差，以及職業教育講究理論夠用、技術實用的原則，根據園林專業的培養目標，對教學內容進行有效選擇是非常必要的。

植物與植物生理學是園林專業多門學科的基礎課，是為后續學習園林花卉、園林樹木、園林植物組織培養、園林植物病蟲害防治、盆景與插花以及園林綠化設計等職業技術課服務的。因此，植物與植物生理的教學內容必須根據其服務的職業技術課程的需要進行有針對性的選擇與調整。教學內容調整和設計是否科學合理，直接關系到課程教學能否達到預期目標，也是課程建設與創新的重點和難點。如植物光合作用與呼吸作用這兩章，內容比較多，其中涉及的生化過程也比較難，不需要作系統學習。在教學中可讓學生重點掌握光合作用與呼吸作用的概念、意義，簡要了解光合作用與呼吸作用的幾個基本階段，其中的生化過程可刪除。而光照等環境因子通過影響光合呼吸作用而影響到植物的生長，是園林植物配置、植物造景、盆景等課程的重要基礎，需要作重點學習。