緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇留級申請書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
少年先鋒隊是我們少年兒童的組織，紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，渴望成為一名優(yōu)秀的少先隊員.
如果我戴上紅領(lǐng)巾，我一定遵守少先隊的章程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，做黨的好孩子，為紅領(lǐng)巾增添榮譽(yù)。
失業(yè)保險金申請書格式2022年最新尊敬的民政局相關(guān)同志：
我是---，本人原先在--建筑建材生產(chǎn)有限公司工作。由于公司廠房6.17發(fā)生火宅事故，給我們廠造成了極大的損失，現(xiàn)在廠里破產(chǎn)，我們一群工人也下崗了。
我原先身體就患有哮喘，身體虛弱，不能干重活，也沒有什么文化程度，又年近60旬。因此下崗之后就很難找到工作了，如果有哪家公司愿意接納我再就業(yè)，我會去參加工作的。
因為原先在--建筑建材生產(chǎn)有限公司參加了一份失業(yè)保險，所以我現(xiàn)在考慮向貴局申請領(lǐng)取失業(yè)保險金。
希望民政局相關(guān)同志核實(shí)我的情況，根據(jù)我的實(shí)際困難，給予失業(yè)保險金的支持。附上：失業(yè)登記表、身份證。
此致
敬禮!
申請人：haoword
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失業(yè)保險金申請辦理流程2022年最新首先要強(qiáng)調(diào)一下，失業(yè)金領(lǐng)取是有條件限制的，滿足以上條件按以下流程辦理即可：
1、參保單位出具兩份《解除(終止)勞動關(guān)系證明書》，一份交失業(yè)保險中心，一份交勞動保障局勞動爭議仲裁委員會備案。
2、失業(yè)保險中心憑參保單位出具的《解除(終止)勞動關(guān)系證明書》對情況進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查核實(shí)(失業(yè)人員帶上與單位簽訂的勞動合同)，確認(rèn)無誤的發(fā)放2份《失業(yè)保險申領(lǐng)登記表》和1份《失業(yè)求職登記表》。
3、失業(yè)人員認(rèn)真填寫好《失業(yè)保險申領(lǐng)登記表》的正面所有欄目，背面的計生關(guān)系接受單位意見處空格請到本人戶口所在地的計生關(guān)系接受單位蓋章。
認(rèn)真填寫好《求職登記表》。
4、交納三張一寸的彩照和一份失業(yè)人員身份證復(fù)印件。
5、辦理完成后即可到戶籍所在地或暫住地的區(qū)級勞動保障部門辦理領(lǐng)取失業(yè)保險金。
失業(yè)保險金2022年最新每月多少錢(一)領(lǐng)取標(biāo)準(zhǔn)
1、失業(yè)人員第1個月至第12個月領(lǐng)取的失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其繳納失業(yè)保險費(fèi)的年限確定。
2、第13個月至第24個月領(lǐng)取的失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)，為其第1個月至第12個月領(lǐng)取標(biāo)準(zhǔn)的80%。
3、失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)?shù)陀诒臼挟?dāng)年最低工資標(biāo)準(zhǔn)、高于本市當(dāng)年城鎮(zhèn)居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)。
(二)領(lǐng)取期限失業(yè)人員領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限，根據(jù)其失業(yè)前累計繳納失業(yè)保險費(fèi)的年限(扣除已領(lǐng)取失業(yè)保險金的繳納失業(yè)保險費(fèi)年限) 計算
1、累計繳納失業(yè)保險費(fèi)滿1年不滿2年的，領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限為2個月;
2、累計繳納失業(yè)保險費(fèi)年限每增加1年，期限增加2個月;
3、累計繳納失業(yè)保險費(fèi)滿1年不滿5年的，期限最長為12個月;
1 引言
近幾年隨著國家電網(wǎng)公司信息化SG186工程的全面開展，“縱向貫通、橫向集成”的一體化集團(tuán)企業(yè)級信息系統(tǒng)已完全融入電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行，全面支撐電網(wǎng)企業(yè)人財物集約化管理，積累了較為豐富的數(shù)據(jù)源，為全面反映電網(wǎng)公司生產(chǎn)運(yùn)行和經(jīng)營管理水平、信息化水平，滿足戰(zhàn)略層、管理層和操作層對業(yè)務(wù)綜合展現(xiàn)和分析決策的需求，為此我們利用工作流技術(shù)設(shè)計和實(shí)現(xiàn)了信息通信資源申請系統(tǒng)，采用信息化手段，綜合利用各種資源，有益于日常工作方式的改進(jìn)，提高工作效率，提高辦公自動化水平，實(shí)現(xiàn)工作量化。
為滿足公司業(yè)務(wù)流程審批、流轉(zhuǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和信息化為最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程網(wǎng)上流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，實(shí)現(xiàn)個性化軟件開發(fā)與運(yùn)維的集約化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，按照梳理流程、提高效率、安全穩(wěn)定、有序推進(jìn)的思路開展信息通信資源申請系統(tǒng)的建設(shè)工作。
2 工作流概述
工作流是一個業(yè)務(wù)流程整體或部分的信息和任務(wù)按照一系列程序化的規(guī)則，從一個參與者傳遞到另一個參與者。工作流管理系統(tǒng)通過運(yùn)行一個或多個工作流引擎（Workflow Engine）來創(chuàng)建和管理工作流的執(zhí)行，工作流引擎能夠解釋流程定義，和工作流參與者進(jìn)行交互，并且能夠根據(jù)需要調(diào)用軟件工具和相關(guān)應(yīng)用。
工作流管理系統(tǒng) （Workflow Management Systern，簡稱WfMS）的主要功能是通過計算機(jī)技術(shù)的支持去定義、執(zhí)行和管理工作流程，協(xié)調(diào)工作流執(zhí)行過程中工作之間以及群體成員之間的信息交互。
工作流管理系統(tǒng)將業(yè)務(wù)流程中工作如何組織協(xié)調(diào)在一起的規(guī)則抽象出來，從而分離了具體工作的邏輯和流程組織的邏輯。我們在工作流管理系統(tǒng)的協(xié)助下，開發(fā)人員遵從一定的編程接口及約定，就可以開發(fā)出更具靈活性的事務(wù)處理系統(tǒng)；最終用戶無需重新開發(fā)事務(wù)處理系統(tǒng)，就可以自己更改工作流程，以適應(yīng)業(yè)務(wù)變化的需要。
3 信息通信資源申請系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
3.1 信息通信資源申請的業(yè)務(wù)流程
信息通信資源申請是指：根據(jù)不同業(yè)務(wù)流程，定義系統(tǒng)中的相關(guān)審批流程，根據(jù)業(yè)務(wù)及流轉(zhuǎn)階段的不同，系統(tǒng)會自動提示相關(guān)人員的待辦事項，實(shí)現(xiàn)整個流程閉環(huán)、準(zhǔn)確、安全、快速的流轉(zhuǎn)。使用人員可以隨時查詢相關(guān)流程的流轉(zhuǎn)進(jìn)度，如圖1所示。
3.2 信息通信資源申請系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
一個信息通信資源申請業(yè)務(wù)流程的生命周期主要包括流程定義、流程創(chuàng)建、流程執(zhí)行、流程關(guān)閉四個階段。
流程定義是根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，將工作細(xì)分為許多子工作，或稱為步驟。每個步驟都包含了在這個階段所需要完成的項目清單。任何一件流程工作都會有許多不同的方法來分解成許多子工作，而如何切割一個流程工作，則要根據(jù)實(shí)際情況來做判斷。
流程創(chuàng)建是業(yè)務(wù)模型和流程定義實(shí)例化的過程，將流程定義根據(jù)具體的業(yè)務(wù)需要實(shí)例化。
流程監(jiān)控主要實(shí)現(xiàn)對工作流程的監(jiān)控，讓管理者可以追蹤和管控角色、活動、節(jié)點(diǎn)、過程實(shí)例的狀態(tài)和過程實(shí)例流經(jīng)的路徑；以圖形的方式再現(xiàn)已經(jīng)完成的過程實(shí)例的路徑、可以顯示正在進(jìn)行中的過程實(shí)例，并且提供管理機(jī)制，讓監(jiān)控者得以在必要時終止或暫停某些過程實(shí)例。同時，系統(tǒng)提供有關(guān)工作過程的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和報表，動態(tài)改變過程的狀態(tài)，協(xié)調(diào)各個部分的關(guān)系，并進(jìn)而提升經(jīng)營管理的效率。負(fù)載平衡的提高工作流的工作效率，如圖2所示。
4 基于角色的會簽工作流模型
一般的工作流管理系統(tǒng)是將流程參與者固化到特定工作流中，在發(fā)生人動時，例如升職、輪崗，則工作流需要進(jìn)行調(diào)整，增加了后期運(yùn)維的工作量和工作復(fù)雜度。本文提出一種基于角色的工作流模型，是將角色固化到工作流中，如流程參與者發(fā)生人動，調(diào)整參與者權(quán)限即可，工作流不必調(diào)整，后期運(yùn)維工作相對簡單快捷。
4.1 基于角色的工作流模型
工作流模型由I務(wù)流程審批對象、業(yè)務(wù)審批過程和業(yè)務(wù)流程審批角色構(gòu)成。業(yè)務(wù)審批過程即是審批對象在審批節(jié)點(diǎn)中按序流轉(zhuǎn)的過程。工作流模型的核心是審批對象和審批角色，通過審批對象在審批人之間的流轉(zhuǎn)，從而完成對審批對象的審批。審批角色具有對審批對象進(jìn)行一定操作并轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)的權(quán)限。通過將審批角色賦予審批人，審批人就具有了該審批角色的權(quán)限。本文將業(yè)務(wù)審批流程定義為一個五元組：
W=
Role代表審批角色，是各個審批節(jié)點(diǎn)的審批業(yè)務(wù)人員，如部門領(lǐng)導(dǎo)、主管專工、主管部門領(lǐng)導(dǎo)等，根據(jù)業(yè)務(wù)流程實(shí)際情況予以定義；Object是審批對象，如服務(wù)器申請、DNS域名申請、應(yīng)用系統(tǒng)變更申請等；Node是針對不同審批對象，需要通過的審批節(jié)點(diǎn)；Operation是對審批對象進(jìn)行的操作，Operation的值為s，當(dāng)s=0時，表示審批不通過；當(dāng)s=1時，表示審批通過；Strategy是會簽策略，Strategy的值為S。
不同的審批對象Object通過的審批節(jié)點(diǎn)Node會有所不同，DNS域名申請和應(yīng)用系統(tǒng)變更申請所要通過的審批環(huán)節(jié)必然不同。審批節(jié)點(diǎn)也代表審批狀態(tài)，即審批對象在審批過程中所處的狀態(tài)。
4.2 會簽策略
審批對象涉及多個部門的職權(quán)范圍時，需要征求各個部門的意見，并且在各個部門的審批意見不分先后，不分輕重時，需要在業(yè)務(wù)流程的某個或某些審批節(jié)點(diǎn)進(jìn)行會簽，即需要多個角色在同一審批節(jié)點(diǎn)共同審批。如何對會簽結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，由提前設(shè)置的會簽策略決定。會簽策略有順序會簽和并行會簽。
順序會簽即按照順序依次對審批對象進(jìn)行審批。在會簽節(jié)點(diǎn)從開始到終止，按照會簽流程規(guī)定經(jīng)過若干角色順序?qū)徟灹鞒讨械囊粋€角色只有當(dāng)另一個角色完成審批后才能進(jìn)行審批。順序會簽適合審批對象需要涉及到的所有部門審批通過方為會簽通過的情況下使用，相當(dāng)于“一票否Q”。Operation與Strategy的關(guān)系如下公式：
5 應(yīng)用實(shí)例
基于工作流技術(shù)的信息通信資源申請審批系統(tǒng)在電力系統(tǒng)中得到了成功的應(yīng)用，幾乎涵蓋了公司所有信息通信資源的申請和審批業(yè)務(wù)，如圖3所示。
下面以數(shù)據(jù)庫申請業(yè)務(wù)為例，介紹本系統(tǒng)中基于角色的工作流模型和會簽策略的實(shí)際應(yīng)用情況。
根據(jù)電力系統(tǒng)信息資源申請業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，往往某一項工作流審批需要多部門會簽，在本系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用過程中，采用“少數(shù)服從多數(shù)”的會簽策略，即當(dāng)需要n個部門協(xié)同會簽時，涉及到的審批角色也為n個，只要審批通過的
角色個數(shù)大于時，即認(rèn)為協(xié)同會簽通過。在數(shù)據(jù)庫申請業(yè)務(wù)中，協(xié)同會簽涉及到3個部門，即涉及到的審批角色數(shù)為3，只要審批通過的
角色數(shù)大于，即當(dāng)大于等于2時，認(rèn)為協(xié)同會簽通過，工作流流轉(zhuǎn)到下一節(jié)點(diǎn)。根據(jù)工作流審批所需人員角色的不同，流轉(zhuǎn)到該角色下的具體審批人員處，形成工作流審批的閉環(huán)流轉(zhuǎn)。
6 結(jié)束語
本文介紹的針對電力行業(yè)信息通信資源申請而開發(fā)的工作流引擎，實(shí)現(xiàn)了信息通信資源申請的信息化管理，提升了管理水平，支撐了整個信息通信資源申請業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。本文提出的基于角色的會簽工作流模型和會簽策略，簡化了審批流程，加快了審批進(jìn)度，提高了工作效率。
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[摘要] 目的 探究子宮肌瘤所致不孕癥患者經(jīng)腹腔鏡子宮肌瘤剔除術(shù)對妊娠的影響。方法 回顧性分析78例子宮肌瘤致不孕患者臨床資料，內(nèi)容包括子宮肌瘤的具體情況、手術(shù)情況、術(shù)后妊娠情況等。 結(jié)果 60例在36個月內(nèi)成功妊娠，其中早產(chǎn)2例，流產(chǎn)8例，其余50例均足月產(chǎn)，其中陰道分娩有28例，剖宮產(chǎn)有22例；單因素分析為患者年齡超過30歲、盆腔有粘連、不孕時間超過3年、宮腔形態(tài)異常能夠明顯降低妊娠成功率，對比結(jié)果差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。 結(jié)論 采用腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)對于治療不孕癥的效果較好，影響患者術(shù)后妊娠成功率的主要因素為患者年齡超過30歲、盆腔有粘連、不孕時間超過3年、宮腔形態(tài)異常。
關(guān)鍵詞 子宮肌瘤；不孕癥；腹腔鏡子宮肌瘤剔除術(shù)；妊娠情況；調(diào)查分析
[中圖分類號] R4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-0742（2015）02（a）－0036-02
[作者簡介] 趙昕（1979.02-），女，遼寧鐵嶺人，本科，主治醫(yī)師，研究方向：婦產(chǎn)科。
子宮肌瘤是女性常見的良性子宮腫瘤之一，是由于子宮的平滑肌和結(jié)締組織增生分化而形成的。子宮肌瘤患者在臨床上多無明顯自覺癥狀[1-2]，癥狀體征與肌瘤自身的生長速度、位置、數(shù)目等有關(guān)[3-5]，少數(shù)患者可表現(xiàn)為白帶增多、月經(jīng)周期延長、月經(jīng)血量增多、腹痛、陰道不規(guī)則流血、腹部包塊、壓迫癥狀（尿急、尿潴留、便秘等），甚至不孕和流產(chǎn)，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量[6]。該院回顧性分析了該院在2010年1月—2013年1月間收治的子宮肌瘤致不孕的78例患者的臨床資料，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
以該院在2010年1月—2013年1月間收治的子宮肌瘤致不孕的78例患者為研究對象，均為女性，年齡25~41歲，平均年齡（32.1±3.3）歲；不孕時間2~10年，平均為（5.3±1.4）年。通過病史、臨床表現(xiàn)以及相關(guān)實(shí)驗室和影像學(xué)檢查，該組患者均確診為子宮肌瘤，其中肌壁間肌瘤有55例，漿膜下肌瘤有16例，黏膜下肌瘤有7例；單發(fā)肌瘤有19例，多發(fā)肌瘤有59例。同時該組患者均給予基礎(chǔ)體溫測定、監(jiān)測卵泡和排卵、輸卵管造影等檢查，均排除其他可能影響妊娠的因素，可確定為單純子宮肌瘤導(dǎo)致的不孕。
1.2 治療方法
該組患者均給予腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)，即術(shù)前給予患者硬膜外麻醉，待麻醉完全時，首先建立CO2氣腹環(huán)境，而后在患者其周圍做1 cm左右的切口，并將腹腔鏡垂直插入腹腔內(nèi)部，同時在患者下腹部做兩個0.8 cm左右的切口，用于手術(shù)器械的探入；在腹腔鏡直視條件下，在肌瘤位置處切開子宮組織，仔細(xì)排查子宮肌瘤的數(shù)目，切忌漏診，而后用電刀切開瘤體包膜，鈍性分離，注意對輸卵管、子宮腔內(nèi)血管以及子宮體壁的保護(hù)；用鉗子取出肌瘤，立即電凝止血；用生理鹽水多次清洗盆腔，至液體沒有血色；術(shù)后排出CO2氣體，用可吸收縫線全層縫合子宮切口，用美藍(lán)通液檢測輸卵管的走形以及通常情況是否正常；縫合臍部和下腹部切口，給予預(yù)防性口服抗生素防止感染的發(fā)生
1.3 統(tǒng)計方法
采用spss17.0軟件處理實(shí)驗數(shù)據(jù)，計量資料使用（x±s）表示，計數(shù)資料使用χ2檢驗。
2 結(jié)果
2.1 妊娠情況
術(shù)后隨訪結(jié)果顯示：60例在36個月內(nèi)成功妊娠，其中早產(chǎn)有2例，流產(chǎn)有8例，其余50例均足月產(chǎn)，陰道分娩有28例，剖宮產(chǎn)有22例，分娩過程中均沒有發(fā)生子宮破裂。
2.2 單因素分析
對可能影響患者妊娠的因素進(jìn)行單因素分析，結(jié)果顯示：患者年齡超過30歲、盆腔有粘連、不孕時間超過3年、宮腔形態(tài)異常能夠明顯降低妊娠成功率，且差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。
2.3 多因素分析
采用多因素回歸分析影響患者妊娠的因素，結(jié)果顯示：年齡超過30歲、盆腔有粘連、不孕時間超過3年、宮腔形態(tài)異常與妊娠失敗呈正性相關(guān)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表2。
3 討論
子宮肌瘤最嚴(yán)重且常見的并發(fā)癥為不孕癥，子宮肌瘤能夠影響子宮腔的正常形態(tài)，同時阻止孕囊在子宮上的著床和胚胎的發(fā)育，瘤體壓迫輸卵管抑制受精卵運(yùn)送至宮腔，或阻礙進(jìn)入宮腔，給患者的心理帶來巨大壓力，嚴(yán)重影響其生活[7-9]。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異和腔鏡手術(shù)在臨床上的廣泛應(yīng)用，腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)也受到患者的廣泛接受。使用腹腔鏡手術(shù)其最主要的優(yōu)點(diǎn)是切口小、出血少，利于患者術(shù)后恢復(fù)，相較于傳統(tǒng)的開腹手術(shù)能夠大大降低感染的發(fā)生可能；另外切口愈合后瘢痕輕微，符合眾多女性患者對美觀的追求，不影響患者的生活質(zhì)量；手術(shù)中能夠及時清除血液，利于全面觀察患者宮腔情況，能夠發(fā)現(xiàn)較小的肌瘤，不易發(fā)生漏診[10]。該研究研究結(jié)果表明，腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)治療不孕癥的臨床效果較好，患者成功妊娠率和成功分娩率較高，同時沒有子宮破裂的發(fā)生，安全可靠，值得臨床推廣使用。
該研究結(jié)果顯示：患者年齡超過30歲、盆腔有粘連、不孕時間超過3年、宮腔形態(tài)異常為降低成功妊娠率的主要因素。由此說明，對于不明原因不孕者，應(yīng)及早檢查是否為子宮肌瘤，一旦確診，應(yīng)立即手術(shù)切除瘤體，拖延時間導(dǎo)致的患者年齡增加和不孕時間延長，都能夠影響術(shù)后成功妊娠率；對于子宮肌瘤應(yīng)早發(fā)現(xiàn)早治療，當(dāng)瘤體較大時，常常壓迫宮腔，導(dǎo)致宮腔形態(tài)異常，直接影響術(shù)后妊娠；同時對于任何婦科手術(shù)，都應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作，防止病原菌上行感染，其導(dǎo)致的宮腔粘連，能夠影響受精卵的運(yùn)動，繼而導(dǎo)致不孕[11]。因此在今后臨床診斷中，需要診斷醫(yī)師更加深入、細(xì)致的研究子宮肌瘤，從而提高患者預(yù)后效果。
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[4] 楊露. 108例未生育婦女子宮肌瘤剔除術(shù)后妊娠情況分析[D].太原：山西醫(yī)科大學(xué)，2012.
[5] 陳煒，楊進(jìn)，趙芳. 子宮肌瘤合并不孕癥行肌瘤剔除術(shù)的比較研究[J]. 中國現(xiàn)代醫(yī)生，2011（10）：19-20.
[6] 王海波. 263例腹腔鏡與開腹手術(shù)子宮肌瘤剔除術(shù)后效果比較[J]. 中國婦幼保健，2013（11）：1853-1855.
[7] 田玉翠，代蔭梅. 子宮肌瘤剔除術(shù)對妊娠的影響[J]. 中國婦產(chǎn)科臨床雜志，2013（5）：478-480.
[8] 韓瑞花. 子宮肌瘤剔除術(shù)后影響妊娠的相關(guān)因素研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2010.
[9] 楊銳. 不孕癥合并子宮肌瘤患者術(shù)后妊娠影響因素分析[J]. 中國腫瘤臨床與康復(fù)，2014（5）：554-555.
幾年來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)做為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項社會事業(yè)發(fā)展的奠基工程來抓，千方百計增加教育投入，大力改善辦學(xué)條件，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。全鎮(zhèn)廣大教育工作者不畏條件艱苦，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批合格的建設(shè)者。但由于我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，用于教育事業(yè)發(fā)展的投入有限，部分校舍陳舊，教學(xué)設(shè)備不配套，整體辦學(xué)條件還相對落后，這在一定程度上影響和制約了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。
各位老師、各位同學(xué)：下午好！
我國著名教育家陶行知先生有名句言：學(xué)高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專業(yè)知識、精深的科學(xué)素養(yǎng)，還要具備最基本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德，教師的師德會給學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，其影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠(yuǎn)的，老師優(yōu)良的師德會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動來影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應(yīng)是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的見證。
師德，她融進(jìn)了教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
對事業(yè)：忠誠堅守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁；
對工作：兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精；
對學(xué)生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助；
對同事：融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)，它出自社會的需要、教育的需要，與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個研究生的退學(xué)申請書上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關(guān)心他開導(dǎo)他，后來他成功了，考了博、結(jié)了婚、生了子。一個曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生，兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣，多次的促膝談心終于觸動了他，師德的力量把他拉了回來，終于本科畢業(yè)了。隨后，他又做了一個驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認(rèn)為可笑、不可思議，其實(shí)我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個夜晚，我的一個學(xué)生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據(jù)說他加入了傳銷，我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭，2012年2月12日他給我發(fā)了最后一個郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著我，其實(shí)有時候我做夢都在回想讀書的那段歲月，可惜后來發(fā)生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了，但我不后悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時時為自己的行為感到內(nèi)疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會在現(xiàn)。
根據(jù)《上海市教育委員會轉(zhuǎn)發(fā)<上海市教育考試院關(guān)于2019年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見>的通知》(滬教委基〔2018〕73號)文件，2019年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試5月等級性考試和6月合格性考試報名工作安排如下：
一、考試科目和時間
1.5月等級性考試安排如下：
考試日期 考試時間 等級性考試科目 5月4日 （星期六） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 5月5日 （星期日） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 2.6月合格性考試安排如下：
考試日期 考試時間 合格性考試科目 5月11日 (星期六) 8:00起開考 物理、化學(xué)、生命科學(xué) 技能操作測試 6月28日 （星期五） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 6月29日 （星期六） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月30日 （星期日） 8:00起開考 信息科技 二、報名與報考組織
1.報名方式
各區(qū)、后方基地考試招生機(jī)構(gòu)(以下簡稱“區(qū)招考機(jī)構(gòu)”)通過登錄上海市高中學(xué)業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)(以下簡稱“考試管理系統(tǒng)”)，組織本區(qū)普通高中在籍學(xué)生(以下簡稱“在校生”)、首次參加考試的其他考生(包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員，下同)的報名和報考工作。
(1)在校生報名報考
在校生均須參加各科目合格性考試。學(xué)生在休學(xué)期間不得參加相應(yīng)科目的報考。具有本市普通高中學(xué)籍的外籍學(xué)生可自愿參加。
學(xué)生通過其學(xué)籍所在學(xué)校集體報名報考，其基本信息由本市普通高中學(xué)籍管理系統(tǒng)提供。報名報考和相關(guān)信息確認(rèn)時間：2019年3月21日至3月28日。各學(xué)校根據(jù)所在區(qū)安排的時間組織本校學(xué)生對報名信息進(jìn)行確認(rèn)。若學(xué)生基本信息有誤，可向其學(xué)籍所在學(xué)校提出更改申請，按上海市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)修改要求進(jìn)行更正。
(2)其他考生報名報考
其他考生由本人通過網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)的方式完成報名報考。
網(wǎng)上報名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”首頁(網(wǎng)址：shmeea.edu.cn)的“考試報名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報名報考。
首次報名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊，準(zhǔn)確填寫考生個人基本信息和報考科目信息，并在線上傳本人照片，確認(rèn)提交后不得更改。
已參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑當(dāng)年注冊時填寫的有效證件號或已獲得的學(xué)業(yè)考報名號登錄，登錄密碼為證件號中不含字母的后6位數(shù)字。
現(xiàn)場確認(rèn)：考生完成網(wǎng)上報名報考后，須進(jìn)行報名報考信息的現(xiàn)場確認(rèn)。若未在規(guī)定時間內(nèi)完成確認(rèn)，視為本次報名報考無效。現(xiàn)場確認(rèn)時間為3月27日至3月28日(9:00至11:00，13:00至16:00)，請考生與家長持網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢(結(jié))業(yè)證書[年滿18周歲的考生可不提供初中畢(結(jié))業(yè)證書]到報名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)，現(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)詳見附件1。考生和家長應(yīng)仔細(xì)核對報名報考信息確認(rèn)表上的信息，并簽字確認(rèn)。
已參加過高中學(xué)業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號碼，需向區(qū)招考機(jī)構(gòu)提供變更申請書和公安機(jī)關(guān)出具的變更證明原件及復(fù)印件。
首次參加考試的學(xué)生完成網(wǎng)上報名報考和現(xiàn)場確認(rèn)后，取得報名號，報名號是考生參加高中學(xué)業(yè)水平考試的身份識別號碼，遵循“一人一號，多次使用，動態(tài)管理”的原則。
2.報考要求
(1)5月等級性考試報考要求
5月等級性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目。考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長，在6門等級性考試科目中自主選擇3門參加考試。
合格性考試成績合格的考生，可直接選擇相應(yīng)科目的等級性考試進(jìn)行報考。參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的往屆生若已取得相應(yīng)科目的合格成績,可直接報考對應(yīng)科目的等級性考試。
本市在校生在高中期間獲得的等級性考試成績，在其畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效;本市在校生因休學(xué)、留級等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長，其高中在讀期間取得的等級性考試成績有效期可延長至學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。其他考生獲得的等級性考試成績在兩年內(nèi)可報名參加統(tǒng)一高考，其等級性考試成績在其高考報名當(dāng)年及次年有效;若在獲得成績兩年內(nèi)未報名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績無效。
考生首次報名參加高考時(統(tǒng)一高考報名成功即視為參加，下同)，其選定的等級性考試不得超出3門科目，且均只能參加一次考試，報考后不可更換考試科目。考生首次參加高考前，若報考的等級性考試相關(guān)科目缺考，可再次報考對應(yīng)科目的等級性考試，不可更換考試科目。考生若再次參加高考，3門等級性考試科目可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級性考試成績。
(2)6月合格性考試報考要求
6月合格性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科技7門科目。
高一年級合格性考試開考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。
高二年級生合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。
未參加過高一、高二年級考試科目的高二、高三年級學(xué)生可向其學(xué)籍所在學(xué)校申請報考合格性考試。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的學(xué)生不得參加相應(yīng)科目的報考。
其他考生可自愿報名參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目的合格性考試。
(3)其他說明
考生不得再次報考已合格科目的合格性考試。
本市在校生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技科目合格性考試成績不合格，在校就讀期間可再次參加對應(yīng)科目合格性考試作為補(bǔ)考(信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開考)。其他科目合格性考試成績不合格的學(xué)生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考;其他考生若有合格性考試科目不合格，也可再次參加對應(yīng)科目的合格性考試。
根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)<上海市普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法>的通知》(滬教委基〔2014〕22號), 經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動員，參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試可選考6門科目(思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目)且考試成績合格是獲得畢業(yè)證書的條件之一。國際課程班學(xué)生參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目考試且成績合格是申請畢業(yè)證書的條件之一。
所有考生完成報名報考后，學(xué)校、區(qū)統(tǒng)一打印報名報考信息確認(rèn)表，由學(xué)生本人和家長核對簽字確認(rèn)，信息一經(jīng)確認(rèn)不得修改。考生簽字后的報名報考確認(rèn)表由學(xué)校、區(qū)保管備查，保存期三年。區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過考試管理系統(tǒng)，統(tǒng)計本區(qū)報名、報考情況，打印報名、報考匯總表并加蓋公章后于3月29日報市教育考試院中招辦。
三、外省市成績認(rèn)定
根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<上海市教育考試院關(guān)于外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定管理辦法>的通知》(滬教委基〔2015〕39號)(以下簡稱外省市成績轉(zhuǎn)入管理辦法)規(guī)定，由外省市轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市普通高中就讀的學(xué)生(須學(xué)籍轉(zhuǎn)入本市，下同)，若已參加過外省市省級(或直轄市、自治區(qū)，下同)教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的高中學(xué)業(yè)水平考試，可持省級教育考試機(jī)構(gòu)出具的成績證明，申請本市高中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目的考試成績認(rèn)定。
成績認(rèn)定僅限于本市普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試科目，其中語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目不予認(rèn)定。物理、化學(xué)、生命科學(xué)、思想政治、地理、歷史6門科目等級性考試成績不予認(rèn)定。
考生申請認(rèn)定的外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績經(jīng)上海市教育考試院認(rèn)定后，不可再參加其已認(rèn)定科目的合格性考試;學(xué)生也可報考本市相應(yīng)科目的合格性考試，其在外省市參加的相應(yīng)科目高中學(xué)業(yè)水平考試(或會考)的成績不再予以認(rèn)定。
本市在校生持省級考試機(jī)構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月23日前向?qū)W籍所在學(xué)校提出申請，填寫《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請表》(在校生)(見附件2)。學(xué)校于3月21日至3月23日通過考試管理系統(tǒng)進(jìn)行外省市成績認(rèn)定申報。
未轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市普通高中就讀的其他考生如需申請外省市成績認(rèn)定，可參照外省市成績轉(zhuǎn)入管理辦法執(zhí)行。考生持省級考試機(jī)構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月21日至3月23日(9:00—11:00,13:00—16:00)到報名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)提交申請，填寫《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請表》(其他考生)(見附件3)。區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過考試管理系統(tǒng)進(jìn)行外省市成績認(rèn)定申報。
區(qū)招考機(jī)構(gòu)于3月24日前完成本區(qū)相關(guān)學(xué)生的申請和審核。經(jīng)市教育考試院審核后，區(qū)招考機(jī)構(gòu)于3月27日至3月28日向考生反饋外省市成績認(rèn)定結(jié)果，并于4月1日前將考生簽字確認(rèn)的《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績認(rèn)定確認(rèn)表》交市教育考試院。
在2019年1月高中學(xué)業(yè)水平考試報名期間，已提交外省市成績認(rèn)定申請的考生，本次無須申請。
四、成績公布
5月等級性考試成績將于6月10日公布，6月合格性考試成績將于7月25日公布，具體查詢時間及渠道另行通知。
附件1
2019年各區(qū)其他考生網(wǎng)上報名信息現(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)
區(qū) 地址 咨詢電話 黃浦 鳳陽路152號 63271614 徐匯 百色支路28號 54361041 長寧 茅臺路472號 62787558 靜安 新豐路558號 62882414 虹口 大連西路203號 63061213 普陀 中山北路3489弄24號 62601510 楊浦 延吉東路55號 55833009 閔行 滬光路120號 64921788 寶山 永樂路寶山7村88號 66593210，66593165 嘉定 嘉定區(qū)復(fù)華路7號東門 59927207 浦東新區(qū) 南碼頭路118號 58308120，58307991 58303406，68004482 68004487 金山 金山石化二村289號 57930151，57952056 松江 松江中山二路590號 57815945 青浦 青浦區(qū)北淀浦河路1000號2樓 69202913，59205052 奉賢 南橋鎮(zhèn)南橋路446號 57418172 崇明 崇明區(qū)城橋鎮(zhèn)新崇北路7號 59623080 梅山 梅山總校招生辦公室 025-86706684 大屯 大屯煤電集團(tuán)公司招生辦公室 0516-87275900 張家洼 魯中礦業(yè)有限公司教育處招生辦公室 0634-6811908 附件2
外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請表(在校生)
注：本表經(jīng)學(xué)生本人及家長簽字后，相關(guān)信息不得再更改。
附件3
1. 2019年5月等級性考試和6月合格性考試什么時候進(jìn)行?
2. 普通高中在籍學(xué)生如何報名?
3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報名?
4. 其他考生如何報名?
二、合格性考試
5. 6月合格性考試開考哪些科目?報考要求是什么?
6. 國際課程班的學(xué)生需要報考合格性考試嗎?
7. 學(xué)生運(yùn)動員需要報考合格性考試嗎?
8. 合格性考試成績設(shè)有效期嗎?
9. 考生如何參加合格性考試補(bǔ)考?
三、等級性考試
10. 等級性考試開考哪些科目?
11. 等級性考試科目什么時候選定?可以選考幾門?
12. 報名參加等級性考試的條件是什么?
13. 如果高一已通過合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報考等級性考試?
14. 參加過高中學(xué)業(yè)水平考試且成績合格的往屆生，若報考某科目的等級性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?
15. 等級性考試科目選定后可以考幾次?
16. 2018年報考等級性考試但缺考的考生，2019年如何報考?
17. 等級性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?
18. 等級性考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?
19. 等級性考試成績有效期多久?
20. 等級性考試成績在有效期內(nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?
四、其他
21. 高一、高二考生可以報考哪些科目的技能操作測試?
22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?
23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績在上海可以認(rèn)定嗎?
24. 如何申請外省市成績認(rèn)定?
25. 若學(xué)生本人已申請參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績還可以申請認(rèn)定嗎?
26. 2019年1月高中學(xué)業(yè)水平考試報名過程中已提交過外省市成績認(rèn)定申請的考生，本次還需要提交申請嗎?
一、考試報名
1. 2019年5月等級性考試和6月合格性考試什么時候進(jìn)行?
5月等級性考試安排如下：
考試日期 考試時間 等級性考試科目 5月4日 （星期六） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 5月5日 （星期日） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月合格性考試安排如下：
考試日期 考試時間 合格性考試科目 5月11日 (星期六) 8:00起開考 物理、化學(xué)、生命科學(xué) 技能操作測試 6月28日 （星期五） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 6月29日 （星期六） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月30日 （星期日） 8:00起開考 信息科技 2. 普通高中在籍學(xué)生如何報名?
本市普通高中在籍學(xué)生通過其學(xué)籍所在學(xué)校集體報名。報名時間為3月21日至3月28日，具體時間由學(xué)校安排。
3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報名?
中職校學(xué)生可作為其他考生報名報考高中學(xué)業(yè)水平考試。報名辦法同問答4。
4. 其他考生如何報名?
其他考生包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員。
考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站(shmeea.edu.cn)首頁進(jìn)入“考試報名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報名報考。
首次報名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊。已參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑有效證件號或已獲得的學(xué)業(yè)考報名號登錄，登錄密碼使用證件號中不含字母的后6位數(shù)字。
網(wǎng)上報名完成后，考生與家長還需至網(wǎng)上報名時選擇的區(qū)招考機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，現(xiàn)場確認(rèn)時間為3月27日至3月28日(9:00至11:00，13:00至16:00)，請務(wù)必攜帶網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢(結(jié))業(yè)證書[年滿18周歲的考生可不提供初中畢(結(jié))業(yè)證書]。若不進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，本次報名報考無效。
已參加過高中學(xué)業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號碼，需向區(qū)招考機(jī)構(gòu)提供變更申請書和公安機(jī)關(guān)出具的變更證明原件及復(fù)印件。
二、合格性考試
5. 6月合格性考試開考哪些科目?報考要求是什么?
6月合格性考試開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的學(xué)生不得參加相應(yīng)科目的報考。
高一在籍學(xué)生可報考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。
高二在籍學(xué)生可報考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。
其他考生可報考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。
6. 國際課程班的學(xué)生需要報考合格性考試嗎?
根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，高中國際課程班的學(xué)生必須參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目合格性考試且考試成績合格，這是準(zhǔn)予畢業(yè)的條件之一，畢業(yè)證書上加注“國際課程班”。
7. 學(xué)生運(yùn)動員需要報考合格性考試嗎?
根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動員，需參加高中學(xué)業(yè)水平考試6門科目的合格性考試(思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，其他為選考科目)，考試成績合格，可申請加注“學(xué)生運(yùn)動員”畢業(yè)證書。
8. 合格性考試成績設(shè)有效期嗎?
合格性考試不設(shè)有效期。
9. 考生如何參加合格性考試補(bǔ)考?
考生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技合格性考試科目不合格，可選擇參加1月或6月對應(yīng)科目的合格性考試補(bǔ)考(信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開設(shè))，次數(shù)不限。其他科目合格性考試成績不合格的在校生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考。
三、等級性考試
10. 等級性考試開考哪些科目?
等級性考試開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目。
11. 等級性考試科目什么時候選定?可以選考幾門?
等級性考試科目在3月報名的時候選定，考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長，在6門科目中自主選擇3門參加考試。
12. 報名參加等級性考試的條件是什么?
合格性考試成績合格的考生方可報考相應(yīng)科目的等級性考試。考生首次參加統(tǒng)一高考時(統(tǒng)一高考報名成功即視為參加，下同)，其選定的等級性考試不得超過3門科目，且均只能參加一次考試，報考后不可更換考試科目。
13. 如果高一已通過合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報考等級性考試?
可以。
14. 參加過高中學(xué)業(yè)水平考試且成績合格的往屆生，若報考某科目的等級性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?
不需要。需說明的是2016屆及之前的往屆生獲得的成績：A、B、C、D為合格，F(xiàn)為不合格。
15. 等級性考試科目選定后可以考幾次?
考生首次參加統(tǒng)一高考時(統(tǒng)一高考報名成功即視為參加，下同)，其選定的等級性考試不得超過3門科目，且均只能參加一次考試，報考后不可更換考試科目。
16. 2018年報考等級性考試但缺考的考生，2019年如何報考?
2018年報考等級性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年未參加統(tǒng)一高考，2019年報名時可選報相關(guān)缺考科目，不可更換考試科目。
2018年報考等級性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年參加過統(tǒng)一高考，2019年報考等級性考試時，既可以不更換科目繼續(xù)使用原有成績，也可以更換科目或選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級性考試成績。
案例一：在校生小李2018年高二報考了地理等級考但缺考，2019年高三等級考報名時，小李只能繼續(xù)選報地理等級考和其他兩門等級考科目。
案例二：其他考生小王2018年報考了化學(xué)等級考但缺考，2018年也未參加高考報名，小王2019年報名等級考時，只能繼續(xù)選報化學(xué)等級考和其他兩門等級考科目。
案例三：其他考生小張2018年報考了化學(xué)等級考但缺考，2018年報名高考但落榜。小張2019年報名等級考時，可繼續(xù)選報化學(xué)等級考，也可選擇其他科目的等級考。
17. 等級性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?
考生報考本科院校，其高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和學(xué)生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成。報高職(專科)院校的基本依據(jù)是考生語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目高考成績。也就是說，若要報考本科階段高校，考生則須取得3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試的有效成績。
18. 等級性考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?
等級性考試成績由高到低分為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共5等11級。其中A+約占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各約占10%，D、E共約15%，E為卷面有效成績低于標(biāo)準(zhǔn)分值或約占5%。A+折算為70分、A為67分、B+為64分、B為61分、B-為58分、C+為55分、C為52分、C-為49分、D+為46分、D為43分、E為40分，每檔相差3分。
19. 等級性考試成績有效期多久?
本市高中在籍學(xué)生在高中期間獲得的等級性考試成績，在其畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效;因休學(xué)、留級等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長，其高中在讀期間取得的等級性考試成績有效期可延長至學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。
其他考生獲得的等級性考試成績在兩年內(nèi)可報名參加統(tǒng)一高考，其等級性考試成績在其高考報名當(dāng)年及次年有效;若在獲得成績兩年內(nèi)未報名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績無效。
案例一：在校生小高在2017年高二時選考了地理等級考，在高三時選考了物理和化學(xué)等級考，2018年參加高考且高三畢業(yè)。他的等級考成績在“畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效”，因此，小高如果2019年再次參加高考，他原先獲得的地理、物理和化學(xué)成績?nèi)匀挥行А?020年起這三科成績失效。
案例二：小黃在2017年以其他考生的身份選考了地理等級考，在2018年選考了物理和化學(xué)等級考。2018年小黃報名參加高考時地理、物理、化學(xué)三科成績均有效，由于他在“獲得的等級性考試成績”的兩年內(nèi)報名參加了高考，次年(即2019年)假如小黃再次報名參加高考，則地理、物理、化學(xué)三科成績均有效。2020年起此三科成績失效。
案例三：小林在2017年以其他考生的身份報名選考了地理等級考，2018年選考了物理和化學(xué)等級考，2017年、2018年兩年均未參加高考。2019年，地理等級性考試成績失效，物理和化學(xué)成績?nèi)栽谟行趦?nèi)。若小林2019年仍不報名參加高考，物理和化學(xué)成績2020年失效。若小林2019年報名參加高考，由于他在“獲得的等級性考試成績”的兩年內(nèi)報名參加了高考，則2018年獲得的物理和化學(xué)成績在2020年參加高考時仍有效，2021年失效。
20. 等級性考試成績在有效期內(nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?
考生若再次參加統(tǒng)一高考，可繼續(xù)使用有效期內(nèi)的等級性考試成績，也可以更換科目考試或重新報考原科目的考試。若選擇更換科目或原科目重考，則必須先注銷有效期內(nèi)相關(guān)科目的等級性考試成績。
案例：小王2017年作為高二在校生參加了地理等級考，2018年高三報名參加高考，但未被錄取。小王作為歷屆生報名參加2019年的高考，小王2017年獲得的地理等級考成績有效，可選擇繼續(xù)使用，也可以選擇更換科目重新參加等級考，但更換科目前必須先注銷其地理等級性考試成績。
四、其他
21. 高一、高二考生可以報考哪些科目的技能操作測試?
高一可報考生命科學(xué)技能操作測試，高二可報考物理、化學(xué)、生命科學(xué)的技能操作測試。
22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?
目前兩類考試不可替代。
23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績在上海可以認(rèn)定嗎?
僅受理合格性考試科目的認(rèn)定，其中語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目不予認(rèn)定，等級性考試成績不予認(rèn)定。
考生若已參加過外省市省級考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的高中學(xué)業(yè)水平考試，可持省級考試機(jī)構(gòu)開具的成績證明，申請本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目的考試成績認(rèn)定。
考生申請認(rèn)定的外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績經(jīng)上海市教育考試院認(rèn)定后，不可再參加其已認(rèn)定科目的合格性考試;學(xué)生也可報考本市相應(yīng)科目的合格性考試，其在外省市參加的相應(yīng)科目高中學(xué)業(yè)水平考試(或會考)的成績不再予以認(rèn)定。
24. 如何申請外省市成績認(rèn)定?
1)在校生：持省級考試機(jī)構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月23日前向?qū)W籍所在學(xué)校提出申請。
2)其他考生：持省級考試機(jī)構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月21日至3月23日(9:00—11:00,13:00—16:00)到報名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)提交申請，填寫《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請表》。區(qū)招考機(jī)構(gòu)于3月27日至3月28日向考生反饋外省市成績認(rèn)定結(jié)果，考生和監(jiān)護(hù)人需要仔細(xì)核對《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績認(rèn)定確認(rèn)表》并確認(rèn)簽字。
25. 若學(xué)生本人已申請參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績還可以申請認(rèn)定嗎?
關(guān)鍵詞： 高校新生；入學(xué)教育；安全；心理
Key words： college freshmen；entrance education；safety；psychology
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）15-0239-02
0 引言
新生入學(xué)教育是整個大學(xué)學(xué)習(xí)的開端，也是一項非常重要的工作。全面實(shí)施高校新生入學(xué)教育的各項工作，對于學(xué)生本人的發(fā)展，學(xué)校的管理，社會的和諧都有很重要作用。教育的內(nèi)容要根據(jù)新生的特點(diǎn)與時俱進(jìn)、及時更新、要與教育時間合理匹配，教育方式要注重靈活性和有效性，要結(jié)合一些感性的活動與學(xué)生雙向交流。
高校新生的教育一定要弄清楚新生的特點(diǎn)，教育內(nèi)容和方式要豐富多樣。高校必須要結(jié)合新生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教育的內(nèi)容安排新生的教育，要多了解新生的思想動態(tài)，與他們多溝通交流。高校可以通過專業(yè)老師的講解以及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室的參觀等方式，結(jié)合一些安全方面的實(shí)際案例，學(xué)習(xí)“黨團(tuán)基礎(chǔ)知識”，進(jìn)行思想教育。新生入學(xué)教育各項工作要相互滲透，交叉進(jìn)行，要貫穿大學(xué)生的整個一年級甚至更長的時間。高校新生入學(xué)教育的重點(diǎn)工作主要有以下幾方面：
1 新生專業(yè)知識的教育
大部分的高校新生專業(yè)知識都非常薄弱。很多新生在填報專業(yè)時，多受到家長及親朋好友的影響，以及一些所謂的經(jīng)驗而填報了自己不感興趣的專業(yè)。進(jìn)入學(xué)校后，他們會發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)自己不感興趣或者沒有想象的那么好，有的同學(xué)還會出現(xiàn)上課聽不懂的情況，但是他們又不愿意回去復(fù)讀一年，所以就留在學(xué)校里渾渾噩噩的度過大學(xué)生活，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，生活散漫，自我要求低，最后導(dǎo)致多科考試不及格、留級和退學(xué)。我們應(yīng)該如何讓新生深刻了解自己的專業(yè)呢？這就需要學(xué)校合理的安排專業(yè)知識的講座，讓專業(yè)老師給全體新生介紹專業(yè)知識。帶領(lǐng)他們參觀實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室，讓他們了解這個專業(yè)的前景，使他們對這個專業(yè)充滿興趣和信心。
2 大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃
請專家給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃的的座談會。組織并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，規(guī)劃職業(yè)生涯。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，可以分析自我，以既有的成就為基礎(chǔ)確立人生的方向和目標(biāo)。可以準(zhǔn)確的評價自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項，在學(xué)習(xí)和職業(yè)競爭中充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。
3 心理健康專題教育
首先應(yīng)對新生進(jìn)行心理普查工作，了解新生的心理動向。請心理老師對新生進(jìn)行心理講座，幫助學(xué)生客觀理性地評價自我。引導(dǎo)學(xué)生建立完善的人格，良好的人際關(guān)系，建立積極向上的心理狀態(tài)。同時讓新生盡快了解學(xué)校的環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校的生活。對那些心理有問題的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)并要求輔導(dǎo)員、班主任平時多關(guān)注這些學(xué)生，多關(guān)心他們。通過心理健康教育，讓新生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)；應(yīng)保持樂觀的心理環(huán)境和良好的心態(tài)，對未來充滿信心；良好的人際交往能，與同學(xué)友好相處，互幫互助；發(fā)現(xiàn)心理有問題主動和心理老師溝通。良好的心理素質(zhì)對新生的大學(xué)生活及以后的就業(yè)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校不能忽視這項工作的重要性。
4 黨、團(tuán)基本知識教育
通過黨、團(tuán)基本知識教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解黨和團(tuán)的基本歷史，熟悉黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)員的權(quán)利義務(wù)，理解學(xué)生入黨入團(tuán)的基本程序和步驟，掌握寫好入黨申請書、思想?yún)R報、入團(tuán)志愿書等的基本方法，熟悉高校共青團(tuán)工作的基本內(nèi)容和團(tuán)員民主評優(yōu)的基本方法，掌握開好團(tuán)會的策劃與實(shí)施技巧。
5 安全教育
安全伴隨我們每個人的一生，任何人只有安全得到了保證，才能保證其他各項工作任務(wù)順利完成，學(xué)生也不例外。多次組織學(xué)生工作的老師以安全教育為重點(diǎn)給學(xué)生做報告會，學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全手冊》等內(nèi)容使學(xué)生了解大學(xué)的各項安全內(nèi)容，同時學(xué)校也可以聘請民警或?qū)W院保衛(wèi)干部，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深刻理解安全的重要性。對部分家庭貧困的新生，多給與關(guān)心，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境。安全的內(nèi)容主要包括：軍訓(xùn)安全、住宿安全、交通安全、交往安全、心理安全等方面，學(xué)校可以從這些方面對學(xué)生進(jìn)行安全教育，抓好防范工作，以預(yù)防為主。通過各種方式的安全教育，強(qiáng)化新生的人生安全、財產(chǎn)安全公共安全和法制安全的意識，同時提高他們的防范意識及自我保護(hù)意識。
6 校紀(jì)校規(guī)教育
以《學(xué)生手冊》為依據(jù)，講解學(xué)校相關(guān)管理制度和行為規(guī)范，幫助新生了解學(xué)校的管理規(guī)程，辦事流程。重點(diǎn)解讀《學(xué)籍管理辦法》，《考試管理辦法》，《違紀(jì)處分辦法》，《學(xué)生住宿管理辦法》等制度。學(xué)院應(yīng)組織考試，檢查學(xué)習(xí)效果。
高校新生入學(xué)教育內(nèi)容非常繁瑣，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)規(guī)劃好教育的時間和內(nèi)容。讓新生通過入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，能夠確定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，有良好的安全的防范意識和黨團(tuán)知識，思想上積極上進(jìn)，很快地適應(yīng)高校的生活環(huán)境。
新生入學(xué)教育是整個高等教育的開始，是高校教育中不可缺少的內(nèi)容，是高校教育的一個重要環(huán)節(jié)。大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)，往往會存在環(huán)境、學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)。高校應(yīng)該從專業(yè)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理教育、黨、團(tuán)基本知識、安全教育、校紀(jì)校規(guī)等方面，給新生安排形式多樣，內(nèi)容豐富的入學(xué)教育。把新生入學(xué)教育落到實(shí)處，以人為本，達(dá)到教育的目的。
參考文獻(xiàn)：
近年來，由于高校擴(kuò)招教學(xué)資源有限，一般將大一學(xué)生安排在城市郊區(qū)學(xué)習(xí)生活，而學(xué)校的行政職能部門都在本部，與學(xué)生有關(guān)的各種事務(wù)都集中到郊區(qū)輔導(dǎo)員手中，學(xué)生形成“想問就問”、有任何問題找輔導(dǎo)員的習(xí)慣。有時，不管多晚學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，輔導(dǎo)員都要趕到現(xiàn)場處理問題。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，屬于“80后”一代，具有思維活躍，充滿自信，獨(dú)立意識強(qiáng)，接受新事物快等優(yōu)點(diǎn)，但同時也缺乏吃苦耐勞精神、以自我為中心、自律性較差、心理承受能力弱等缺點(diǎn)。面對學(xué)生工作環(huán)境和對象等因素的變化，不少輔導(dǎo)員陷入繁雜的日常事務(wù)當(dāng)中，如果不調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)工作經(jīng)驗，將對學(xué)生工作產(chǎn)生厭煩感。長此下去，不利于輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展，也難以為學(xué)生的成長成才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、更新工作思路，樹立“以人為本”的服務(wù)思想，主動與學(xué)生接觸，在實(shí)踐中掌握和靈活運(yùn)用正確的工作方式、方法。
學(xué)生工作前瞻性
我記得在帶第一屆學(xué)生時，我是剛從外地研究生畢業(yè)來到上海，學(xué)生則是剛從市郊南匯搬回本部的大二學(xué)生。開學(xué)后，許多學(xué)生給我發(fā)短信、打電話詢問學(xué)校某幢樓在哪里、怎么走。我也是剛來學(xué)校工作，對學(xué)校環(huán)境不太熟悉，被問得束手無策。從這件事中可以反映出三個問題：第一，自己作為輔導(dǎo)員沒有及時適應(yīng)和熟悉新環(huán)境；第二，學(xué)生對輔導(dǎo)員依賴程度較高，學(xué)生有問題習(xí)慣找老師；第三，部分學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的能力有待進(jìn)一步提高。其實(shí)他們只要走出宿舍，向高年級模樣的同學(xué)打聽學(xué)校某幢樓所在的位置或事先在校園逛一，這個問題都能得到很好的解決。為了避免同樣的事情發(fā)生，我在帶第二屆學(xué)生時，就提前做好功課。在學(xué)生搬回本部后就安排時間帶領(lǐng)他們進(jìn)行校園“一日游”，詳細(xì)介紹每幢樓的布局、功能、歷史變遷，讓學(xué)生在熟悉學(xué)校的同時又親身體會到學(xué)校的悠久歷史和發(fā)展歷程，樹立了愛校榮校的觀念。
再如國家助學(xué)貸款是政府在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落實(shí)國家助學(xué)貸款政策，并相應(yīng)地做了大量的工作。國家助學(xué)貸款是一年一辦理的，其工作流程是學(xué)校學(xué)生處每年六月份當(dāng)年申請國家助學(xué)貸款的通知，貸款的學(xué)生收集好相關(guān)資料，在十月份遞交到學(xué)院年級輔導(dǎo)員手中，然后學(xué)院匯總交到學(xué)生處，學(xué)生處仔細(xì)核對、整理每份貸款資料再交給貸款銀行。在這個工作流程當(dāng)中，最關(guān)鍵的是貸款資料要齊全、填寫要規(guī)范，其中貧困證明章必須由家庭戶口所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以上的民政部門出具，戶口簿復(fù)印件涉及到家長。而貸款的學(xué)生絕大多數(shù)是非上海生源的，一旦他們沒有認(rèn)真對待，缺少某項貸款資料需要家里人補(bǔ)辦時，將是一個費(fèi)時又麻煩的過程。另外貸款學(xué)生的誠信教育也是值得關(guān)注的一個問題。我們的做法是：輔導(dǎo)員在學(xué)生第一次貸款時就將年級所有需要貸款的同學(xué)集中開會，詳細(xì)講解貸款資料的要求，展示做好的示范文本。并結(jié)合國家助學(xué)貸款政策、上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，分析家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理現(xiàn)狀，希望同學(xué)能夠坦然面對貧困，正確處理各種關(guān)系，刻苦學(xué)習(xí)，心身健康，全面發(fā)展。
學(xué)生工作信息化、現(xiàn)代化
建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生信息體系是學(xué)生工作取得實(shí)效的重要保證。從學(xué)生大一入學(xué)開始，輔導(dǎo)員就要做個有心人，認(rèn)真做好學(xué)生原始資料的收集、整理、分析工作。如學(xué)生基本情況包括學(xué)號、姓名、性別、生源、政治面貌、身份證號碼、家庭地址和聯(lián)系方式、宿舍安排、擔(dān)任班干部職務(wù)等信息。學(xué)生獎勤助貸情況包括學(xué)習(xí)成績（每學(xué)期課程成績統(tǒng)計表、國家英語四六級成績、計算機(jī)等級考試成績、學(xué)業(yè)警告）、獲獎情況（獎學(xué)金、校內(nèi)外各種榮譽(yù)稱號）、勤工助學(xué)名單及崗位、助學(xué)情況（助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、幫困助學(xué)金）等信息。學(xué)生黨建情況包括學(xué)生黨員基本情況、發(fā)展黨員計劃、校黨校上課及結(jié)業(yè)情況、入黨申請書及思想?yún)R報遞交情況統(tǒng)計表、畢業(yè)生黨員去向統(tǒng)計表等信息。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)包括學(xué)生干部名單、社會實(shí)踐、學(xué)生活動策劃及經(jīng)費(fèi)使用情況等信息。利用電腦將上述資料詳細(xì)、全面地收錄起來，科學(xué)地設(shè)立列表，并定期更新。這樣輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中可以系統(tǒng)、動態(tài)地掌握學(xué)生信息，提高工作效率。
輔導(dǎo)員應(yīng)主動利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等在學(xué)生中廣泛使用的現(xiàn)代工具開展學(xué)生工作。目前，校園網(wǎng)絡(luò)已延伸到學(xué)生宿舍，對學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)本身就是極具吸引力的知識空間，借助網(wǎng)絡(luò)的共享性、互動性和全球化，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上對學(xué)生開展思想政治教育。
扎實(shí)做好部分問題學(xué)生的工作
所謂的問題學(xué)生是指在學(xué)業(yè)、情感、生活上遇到困難的學(xué)生，如非身體原因休學(xué)、留級、降級的學(xué)生，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自控的學(xué)生，失戀、單相思等情感失落的學(xué)生，生活自理能力弱、以自我為中心無法適應(yīng)集體生活的學(xué)生等。有的學(xué)生則是將以上多種狀況集于一身，情況很復(fù)雜。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的80／20法則，這些問題學(xué)生約占總學(xué)生數(shù)的20%，但卻需要花費(fèi)輔導(dǎo)員80%的時間和精力來管理、服務(wù)這些學(xué)生。
首先，密切關(guān)注問題學(xué)生的動態(tài)，用真心、愛心、耐心感化他們。問題學(xué)生在發(fā)生狀況前總歸會表現(xiàn)出一些頭，如果輔導(dǎo)員憑著豐富的工作經(jīng)驗，能從一些表象中看到問題所在，并及時進(jìn)行引導(dǎo)和處理，將能夠避免危機(jī)事件的發(fā)生。如通過與任課教師溝通、定期到班級聽課、與學(xué)生干部交流等方式了解學(xué)生的曠課情況，再深入掌握曠課學(xué)生的曠課原因、去向、在做什么。有的學(xué)生說高考志愿沒填好，沒有進(jìn)入理想的大學(xué)，現(xiàn)在沒有學(xué)習(xí)的興趣和動力。有的學(xué)生說以前曠過課，經(jīng)過教師的教育重新走進(jìn)課堂，但同學(xué)熱情的問候、任課老師對平時成績的要求，讓自己不敢面對，只好選擇逃避。有的學(xué)生說家庭經(jīng)濟(jì)較困難常常在外勤工助學(xué)，以前又沒好好學(xué)，有許多課要重修，重修的課與現(xiàn)在的課時間上有沖突。針對學(xué)生曠課的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相應(yīng)的措施來解決問題。再如有的學(xué)生虛榮心強(qiáng)，不能正視家鄉(xiāng)與上海經(jīng)濟(jì)的地域差距，將第三只手伸向自習(xí)教室，銷贓時被公安部門發(fā)現(xiàn)。對于這樣學(xué)生的后續(xù)教育是需要非常用心的，既要嚴(yán)格要求，以防再犯，又要給予鼓勵和必要的幫助。
其次，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部在問題學(xué)生工作中的作用。相對而言，學(xué)生黨員、干部思想素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)，能站在問題學(xué)生的角度想問題，能獲得他們的信賴，了解他們的所思所想，能起到老師與問題學(xué)生的橋梁和紐帶作用。特別是在一些危機(jī)事件的干預(yù)中，學(xué)生黨員、干部都發(fā)揮著重要的作用。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的信息化建設(shè)成為工作重點(diǎn)。同時，資源數(shù)量的成倍增加和公眾獲取信息的陣地轉(zhuǎn)移，數(shù)字環(huán)境成為大眾查找獲取信息的重要陣地。《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》提出，要在2020年初步實(shí)現(xiàn)以信息化為核心的檔案管理現(xiàn)代化，這是檔案事業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一個重要目標(biāo)[1]。面對檔案事業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，要解決高校學(xué)生檔案管理面臨的困境關(guān)鍵在于廣泛運(yùn)用新技術(shù)。利用信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建學(xué)生的檔案信息管理平臺，不僅可以協(xié)助檔案管理部門規(guī)范管理、提高效率，而且可以輔助學(xué)生管理部門以及教學(xué)主管部門了解學(xué)生的全面狀況并進(jìn)行統(tǒng)計分析及趨勢預(yù)測，為健全和完善各種相關(guān)管理制度以及更好地為學(xué)生服務(wù)提供參考。
一、高校學(xué)生檔案信息管理平臺的構(gòu)建
（一）遵守的原則。一是全局性原則。高校學(xué)生檔案信息管理平臺是檔案館信息化建設(shè)的一個重要組成部分，必須站在信息化全局的高度，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、分布有序地實(shí)施。二是易用性原則。用戶操作界面具有美觀友好、方便適用和簡單快捷的特性。展現(xiàn)的窗口不易過多，同一功能有鍵盤、鼠標(biāo)和快捷鍵等多種操作方式，操作過程簡單化，數(shù)據(jù)操作具有智能性，能夠自動檢查數(shù)據(jù)的合法性，具有錯誤提示功能。三是安全性原則。學(xué)生檔案信息涉及個人隱私，信息安全的重要性不言而喻。該系統(tǒng)應(yīng)具有信息和數(shù)據(jù)的全方位安全防護(hù)措施，包括身份認(rèn)證、角色授權(quán)、日志記錄和內(nèi)容規(guī)范校驗等。四是擴(kuò)展性原則。該系統(tǒng)充分考慮信息庫可根據(jù)需求進(jìn)行修改和擴(kuò)充，系統(tǒng)具有開放性和平臺性，支持為其他業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺提供靈活的接口[3]。
（二）平臺的建立方法。本平臺采用MVC框架模式開發(fā)[4]，通過分離數(shù)據(jù)、邏輯和顯示，將Web系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)處理、流程控制和數(shù)據(jù)展示強(qiáng)制性地分為模型、控制器和視圖三大部分。三者通過控制器結(jié)合在一起，從而從根本上避免了傳統(tǒng)的Web開發(fā)方式中存在的顯示、邏輯和數(shù)據(jù)相互纏繞的問題，使得程序結(jié)構(gòu)清晰而靈活。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生各類檔案資源的收集、管理、利用和永久性保存，保障檔案資源管理服務(wù)平臺與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的有效集成，提高系統(tǒng)的可靠性與可維護(hù)性。該平臺將MVC框架技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生檔案資源管理系統(tǒng)集成，利用MVC模式的耦合性高、重用性高和生命周期成本低等特點(diǎn)，縮短系統(tǒng)開發(fā)時間，使程序員集中精力于業(yè)務(wù)邏輯，分離視圖層和業(yè)務(wù)邏輯層也使得系統(tǒng)本身更易于維護(hù)和修改，極大提高了整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性和擴(kuò)展性，使系統(tǒng)具有操作方便、數(shù)據(jù)安全可靠、查詢快捷等特點(diǎn)。
（三）平臺的模塊功能。根據(jù)高校在校學(xué)生檔案交接審核、在校期間的表現(xiàn)、學(xué)籍情況處理、畢業(yè)生管理等工作業(yè)務(wù)的實(shí)際情況分析，此信息管理平臺劃分為六個模塊：新生檔案收集模塊、在校生檔案管理模塊、學(xué)籍異動管理模塊、就業(yè)信息管理模塊、登錄模塊和系統(tǒng)管理模塊。每個模塊都具有數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、打印及數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生檔案信息的新增、修改、刪除和查詢等基本操作，方便有關(guān)檔案管理人員的管理。新生檔案收集模塊：開學(xué)建檔是學(xué)生檔案管理的首要環(huán)節(jié)。開學(xué)后以院系為單位，收集學(xué)生的入學(xué)前檔案，包括高中檔案（包括高中成績單、高中學(xué)籍表和實(shí)踐活動情況等）；高考檔案（包括報名登記表和體格檢查表）；團(tuán)檔案（包括入團(tuán)志愿書及入團(tuán)申請書），并收集學(xué)生的基本信息。對符合歸檔條件的檔案出具受理憑證，材料不全的退回并通知其本人在規(guī)定時間內(nèi)補(bǔ)回，審核完畢可提交檔案復(fù)查人員進(jìn)一步復(fù)審，如不具備某類材料，則需要開具相關(guān)證明或知情書。學(xué)校檔案館按入學(xué)時間、院系、專業(yè)、班級分類整理，進(jìn)行數(shù)據(jù)登記與審核，建立學(xué)生檔案信息庫。在校生檔案管理模塊：學(xué)生在校期間形成的檔案包括入學(xué)登記表、體檢表、年度鑒定表、成績單、實(shí)習(xí)材料、入黨材料、獎勵材料、處分材料、還貸款承諾書、畢業(yè)生登記表及其他材料等。學(xué)籍檔案建立后，要切實(shí)加強(qiáng)管理。學(xué)生每學(xué)年的鑒定表、獎勵和處分情況等都要建立檔案，與學(xué)生的綜合測評成績一并歸入學(xué)籍檔案。學(xué)生在校期間形成的各類學(xué)生人事檔案材料，根據(jù)工作完成時間隨時登記歸檔，以保證個人檔案材料的完整性。學(xué)籍變動管理模塊：特殊學(xué)生包括出國、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)入及轉(zhuǎn)出）、延期畢業(yè)、留級以及降級等情況。這些學(xué)生應(yīng)及時持有效證明到檔案館辦理相關(guān)手續(xù)。檔案管理人員依照學(xué)校的相關(guān)辦事流程，對學(xué)生學(xué)籍的各種情況進(jìn)行的審核，并且可以對學(xué)生的具體信息進(jìn)行查詢?yōu)g覽。基于以上功能的信息管理平臺，不僅可以滿足日常學(xué)生檔案管理的基本要求，還能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)篩選、統(tǒng)計分析、圖表顯示等管理功能，充分顯示檔案管理與教育教學(xué)相結(jié)合的成果。
二、關(guān)于高校學(xué)生檔案信息管理平臺的思考
（一）完善平臺構(gòu)建的統(tǒng)籌機(jī)制。大學(xué)生檔案管理信息平臺構(gòu)建過程中涉及檔案學(xué)、計算機(jī)技術(shù)等多個學(xué)科理論與技術(shù)，既要嚴(yán)格參照《中華人民共和國檔案法》和《高校檔案工作規(guī)范》的要求，又要滿足學(xué)校學(xué)生工作和檔案管理工作的實(shí)際情況。管理信息平臺所包含的信息需涵蓋大學(xué)生檔案各項基本內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生個性化發(fā)展的內(nèi)容和社會實(shí)踐活動的內(nèi)容等。平臺除了方便檔案管理人員能及時對資料進(jìn)行分類加工整理外，還要具備能簡單快速地檢索和查詢功能，以及數(shù)據(jù)篩查、圖表顯示等統(tǒng)計管理功能。
（二）加強(qiáng)檔案管理人員的繼續(xù)教育。高校檔案信息管理平臺以計算機(jī)為依托，平臺的日常管理、運(yùn)行和維護(hù)對檔案管理人員提出了更高的要求。檔案管理人員應(yīng)是熟悉檔案管理工作，同時具備良好計算機(jī)操作能力的復(fù)合型人才。此外，還要擺脫陳舊的思想觀念，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
（三）充分發(fā)揮檔案的價值。在檔案信息化的進(jìn)程中，檔案管理人員要對現(xiàn)存的檔案進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，使其轉(zhuǎn)換成電子檔案，并加強(qiáng)對電子檔案工作的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，保證電子資料從生成收集到歸檔保存每個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性、完整性和有效性。檔案管理是更深層次的檔案利用，通過檔案信息管理平臺可以把機(jī)械的查詢資料轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的提供全方位的資料，更好地服務(wù)于教學(xué)、科研和高校建設(shè)等工作，充分發(fā)揮檔案的潛在價值。