緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇網貸班會總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

為了深入貫徹落實黨的及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現總結如下：

一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢

3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發(fā)達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應該責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數風流人物還看今朝’，既是先輩對開創(chuàng)新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發(fā)出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。

二、廣泛開展“網上祭英烈”活動

全校各班按校團委的布置，開展了“網上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網、人民網、新華網、中國日報網站、光明網和中青網等重點新聞網站，進行網上祭奠、發(fā)表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。

三、利用班會引導學生了解節(jié)日民俗文化，增強愛國情感

4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節(jié)的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養(yǎng)同學們的愛國情懷。

四、緬懷先烈，積極進取

4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節(jié)之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發(fā)同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質，也更積極地向團組織靠攏。

五、向烈士獻花圈，寄深情

在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發(fā)地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。

中學清明節(jié)的活動總結范文二

值此清明節(jié)即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學校團委領頭，成立了清明節(jié)活動領導小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節(jié)活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統(tǒng)一領導下，創(chuàng)新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會，宣傳清明節(jié)的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。

再次，學校團委發(fā)出倡議，要求廣大學生在清明節(jié)期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。

最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節(jié)的來歷，食俗、節(jié)日活動等有關情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優(yōu)進行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業(yè)余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。

中學清明節(jié)的活動總結范文三

又是一個清明時節(jié)，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，現將活動情況總結如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國旗下的講話向學生介紹清明節(jié)的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學習，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會。各班學生通過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網上祭英烈”活動。我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!

四、進行實踐性的調查和研究。要求學生通過參加清明節(jié)學校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節(jié)期間的行為、交往、習俗，了解現代人對清明節(jié)活動的精神寄托和生活品質。假后，各班組織學生進行了交流，發(fā)掘出了清明節(jié)的新內涵和新風尚，例如很多農村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。

通過清明節(jié)活動的開展，對學生進行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對學生進行了愛國主義情感的培養(yǎng)。總之，本次清明節(jié)活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。

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3.學校清明節(jié)活動工作總結

4.清明節(jié)活動總結

篇（2）

學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數較多（225人）的情況，針對大一、大三兩個年級不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班同學都在實習崗位，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證學生在崗位上安全的前提下，積極與上崗同學取得聯(lián)系，了解學生在崗位上的思想動態(tài)和工作心情，制定合理的工作方案進行展開工作。 另外，針對大一在校生的上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，生活狀態(tài)和心理問題等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。同時本人還負責全系的團學工作和黨務工作，在思想教育方面，向在校學生灌輸黨的正確指導思想和方針政策，提高本系大學生的思想政治覺悟和新的認知高度。

二、認真完成日常事務工作

     認真做好在校生73人的“五查”工作，重點放在學風建設和寢室建設方面，定期通過班會開展大學生的五查工作部署，在上課方面，要求學生提前10分鐘進入指定教室，上課前向老師問好，上課前學委進行將手機放在手機收納袋里，同時利用班級QQ群上報本班每節(jié)課上課出勤情況，做到發(fā)現問題及時處理。同時在早值和早操中，班級成立督察組，對本班級同學進行嚴格管理，確保出勤質量和出勤數量。在寢室管理方面，班級每天有四人組成臨時查寢小組，每天上傳寢室情況照片，表現不好的寢室我們將進行班級通報批評。針對晚自習本班級實行在黑板上將每天請假和參加培訓及大賽人員情況進行標注，方便院系學生會查課，做到每天都有事情做，并開展特色晚自習來豐富學生們的業(yè)余文化生活。

 

三、做好學生的安全問題引導

     隨著社會的不斷發(fā)展和變遷，網絡貸款正在慢慢侵蝕著在校大學生，針對網絡貸款工作在班級召開主題班會，要求大一和大三同學遠離網絡貸款，不要為了自己的虛榮心進行攀比，最終導致自己的不歸路，大三同學進行網絡QQ等宣傳，希望大家不要盲目的進行網絡貸款。同時針對在校生強調防火、防盜和人生財產安全等工作，針對大三實習同學強調工作崗位安全問題。

四、做好全體學生的獎、助、貸、補等工作

     認真做好年度的獎助學金、學生助學貸款和相應補助工作，讓學生在公平、公正、公開的的環(huán)境公平競爭，營造良好的獎助貸補氛圍，讓真正需要幫助的同學享有國家的相關政策，更好的促進大家完成學業(yè)。

 

五、做好學生檔案、團籍的管理

認真做好同學們的檔案、團籍等的管理，在大一班級中成立班級信息員，這樣能夠更好將班級同學的信息進行細致化管理，能夠更好的、準確的保證班級同學信息完整和有序的管理。

篇（3）

根據“網貸之家”網站顯示，截止到2017年2月，我國網絡貸款運營平臺達到2335家，其中問題平臺數量59家。而目前在校大學生使用的網貸平臺主要分為三類：第一類是學生分期購物平臺，如趣分期、愛學貸、分期樂等大學生專屬的分期購物平臺；第二類是P2P貸款平臺，如人人貸、名校貸等民間借貸平臺；第三類是傳統(tǒng)電商平臺提供的消費信貸服務，如支付寶旗下的螞蟻花唄、京東旗下的京東白條等，主要提供在其購物平臺中的分期付款。

銀監(jiān)會在2009年叫停給大學生辦理信用卡的業(yè)務，校園網貸以門檻低、無需抵押、辦理便捷、可分期還款等特點贏得了大學生的青睞。筆者對本校高職學生進行問卷調查，其中有95.3%的學生知道網絡貸款，17.2%的學生使用過螞蟻花唄、京東白條等大型在線購物平臺的分期付款，1.4%的學生使用過針對大學生的校園網貸平臺，而22.9%的學生表示急需資金時會考慮使用網貸平臺。由此可見，校園網貸通過大規(guī)模的宣傳已經滲透到大學生群體中，并且已經打開了一定的市場。

二、不良校園網貸的危害

由于部分大學生的貸款都用于超前的高消費，本來就是可以預見的無法償還。有些貸款數額不大的大學生可以通過省吃儉用或打工兼職賺取報酬歸還貸款，但是一部分大學生無力按期定額的歸還貸款，因而采用拆東墻補西墻的形式，從不同的校園貸款公司借貸，更有甚者冒用同學的名義向校園貸款公司借款歸還貸款和繼續(xù)消費，產生更多的貸款。

不良的校園網貸容易引發(fā)大學生的心理危機，釀成不可挽回的后果。在無力償還貸款的時候，不但經常接到校園貸款公司的電話、短信威脅等，而且可能會遭受關押，逼迫甚至毒打。輕者則是依賴家人的償還，大學生的家庭往往成為了校園貸款公司的主要收入來源，造成了許多本來就辛苦供養(yǎng)大學生的家庭陷入了經濟深淵。嚴重的例子則是對大學生本人造成無法挽回的傷害，例如河南某大學大二學生在欠下50多萬校園貸款之后無力償還，選擇跳樓自殺，引起輿論嘩然，更讓社會各界陷入沉思。

三、基于網絡新媒介開展抵制校園網貸的輔導員工作

高校輔導員需要拓展思路，基于網絡媒介的便捷性與實時性對學生進行教育。時至今日，?W絡新媒介普及面非常之大，特別在高校大學生的年輕群體中，可謂人人使用。傳統(tǒng)的通話、短信幾乎都被微信、QQ等即時通信軟件所替代，因此高校輔導員可以借此平臺與學生進行深入溝通與教育。

高校輔導員可以使用即時通信軟件組建群組，例如家長群、班干群，提高了工作效率同時也更書面化，有證可查。這類軟件還可以發(fā)送視頻、圖片諸多包含不良校園貸款的事例的內容，還可以借助微博傳達一些被校園貸款坑害的學生的事例，直觀傳達相關的思想教育。

高校大學生的消費觀主要在消費水平上與年紀成正比關系，隨著年級升高，消費水平往往越高。隨著年級升高，學生對畢業(yè)后的規(guī)劃開始有了思考。加之社會上一些不良的炫富行為以及攀比之風，有些學生價值觀會隨之發(fā)生改變，進而改變?yōu)椴环献陨矶ㄎ坏南M習慣。在這些高消費面前，滿足基本生活的生活費是遠遠不夠的，因此種類繁多的校園貸款公司見縫插針的向學生進行了貸款。對學生的教育工作主要集中在以下四個方面：

1、教育學生進行合理消費，以滿足生活基本需求為準則

努力學習才是學生時期最重要的事情，養(yǎng)成良好的消費習慣對畢業(yè)后的生活也至關重要。充分了解校園貸款公司的貸款原則，認識不良貸款的漏洞與貓膩，通過實際案例讓學生知道不良校園貸款是如何通過不公平的合同誘導學生進行貸款而“騙取”高額的利息、滯納金與服務費。

2、培養(yǎng)學生的誠信觀，認識社會的誠信體系

教育學生關注自己的誠信，努力提高自己的誠信。教育學生不良的信用度給自己將來的生活帶來許多不必要的麻煩。

3、借助新媒介的力量對學生進行實時直觀的教育

積極開展“抵制不良校園貸款”的主題班會、活動，模擬各種情況讓學生們親身計算校園貸款的利息、滯納金與服務費，計算在無法按期歸還貸款的情況下，需要償還的金額，用直觀的數字教育他們不良校園貸款給他們帶來的不是肆意消費而無后顧之憂的貸款。

4、利用新媒介對學生進行管理

篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0139-03

一、前言

近年來，隨著移動互聯(lián)網技術的快速發(fā)展、掌上移動終端的廣泛使用，各類管理信息系統(tǒng)的應用場景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐漸過渡到“基于移動互聯(lián)網的各類移動智能終端”。根據Gartner統(tǒng)計2013年全球智能手機終端銷售量為9.68億臺，比2012年顯著增長42.3%，Nielsen的亞太地區(qū)移動消費者分析報告顯示，中國智能手機普及率達到71%。移動智能終端的快速發(fā)展，極大地促進了各類移動應用的使用和創(chuàng)新，同時據網上調查顯示，高等院校尤其是藝術院校學生的智能手機普及率更是接近100%，學生管理工作必須深入學生，跟著學生走，實現隨時可交流、隨處可交流的管理模式，目前已經具備較好的基礎條件。藝術院校學生有其獨特的個性特點，追求獨特性、新奇性，情感豐富、感性思維強、富于想象力，對移動互聯(lián)網等新鮮事物有較強的適應和應用能力[1]，因此在移動互聯(lián)網環(huán)境下，怎樣充分利用學工管理系統(tǒng)，針對藝術院校學生的自身特點，在移動化環(huán)境下實現藝術院校學生工作的高效管理，是目前學生工作管理過程中迫切需要解決的問題。在傳統(tǒng)的學工管理系統(tǒng)中，無法擺脫校園網絡的限制，受上網地點和硬件設備的限制，不能隨時隨地滿足學工管理過程中信息雙向互動的需求，因此傳統(tǒng)學工管理系統(tǒng)已經不能滿足高等院校學工管理的要求，尤其是藝術院校的學工管理需求[2]。移動互聯(lián)網的發(fā)展和移動智能終端的普及，使得學生和輔導員之間的信息互動由同步發(fā)展到異步，逐漸實現了時間和空間的有序分離，為學工管理系統(tǒng)在移動環(huán)境下開辟了新的應用途徑。

二、藝術院校學生特點分析

藝術院校學生管理工作在兼顧高校學生共性的同時，還應該根據藝術院校學生自身的特點來開展日常工作，只有在充分了解學生鮮明特征之后，才能在學工管理系統(tǒng)設計和使用過程中有針對性的揚長避短，提高學生管理工作的有效性[3]。藝術院校的學生專業(yè)性較強，在長期的專業(yè)學習過程中感性思維強、情感豐富、想象力超前，專業(yè)對學生的人格也產生較大的影響，個性比較張揚、以自我為中心，受外界環(huán)境影響較大，容易產生消極心理[4]。學生在參與社會藝術實踐活動的過程中，專業(yè)實踐經驗和社會閱歷與其他普通院校相比較為豐富，因此其獨立性較強，心理承受力較強，熱衷于參加專業(yè)社團和學生會活動。普通高校學工管理系統(tǒng)都是圍繞學生個體，缺乏對學生自發(fā)組織社團的管理；藝術院校的學生大部分開始專業(yè)學習較早，深知專業(yè)水平和業(yè)務能力對今后發(fā)展的重要性，專業(yè)課程的學習方面積極主動，但是對其他非專業(yè)課程就缺少必要的熱情，投入精力相對較少，曠課、遲到、早退是家常便飯，學生管理過程中選修課程的考勤情況需要在學工管理系統(tǒng)中體現，并可以設置考勤報警閾值，方便輔導員與學生進行實時的溝通。因此在學生管理工作中，要充分利用學工管理系統(tǒng)這個信息化管理平臺，做到輔導員和學生及時溝通，在線雙向交流，以便于開展心理輔導和個性化人文關懷，因此學工管理系統(tǒng)要以學生為中心，做到學生專業(yè)知識和健全人格的全面進步，而學工管理者的關鍵任務應該是在學工系統(tǒng)的輔助下，提供高效優(yōu)質的幫助、引導和服務工作。通過分析藝術院校學生的特點不難發(fā)現，學工管理系統(tǒng)的功能必須立足于高等藝術院校學生的特點，以學生的培養(yǎng)目標為準繩，我們才能高效深入有針對性地做好學生管理工作。

三、學工管理系統(tǒng)功能

在普通高校中，學生管理是學校管理的一項重要工作，也是學校信息化建設的重要組成部分[5]，學工管理系統(tǒng)可以規(guī)范學生工作流程，提高學生管理工作效率，其功能基本涵蓋學生在校活動的所有功能，包括獎懲助學貸、通知公告等16項基本功能，其功能列表如圖1所示。其功能已經不能滿足實際管理工作的需求[6]。

為了進一步適應移動互聯(lián)網環(huán)境，本文結合工作實踐認為藝術院校學工管理系統(tǒng)更需要具備以下幾個方面的功能：

1.系統(tǒng)支持移動APP（Mobile Application）。移動環(huán)境下，學工管理系統(tǒng)需要全面支持各類移動終端，如蘋果（Apple），安卓（Android），微軟（Windows Phone），需開發(fā)支持三類主流終端的APP程序，該功能是下面各項業(yè)務功能的基礎和核心。

2.學生輔導員雙向互動功能。輔導員可以通過移動終端中的學工管理系統(tǒng)APP程序，實時與全班同學進行信息交流，從而打破傳統(tǒng)的師生分離、溝通難度大、效率低的現狀，有效幫助輔導員準確及時地掌握專業(yè)、班級、單個學生的學習生活等各方面的情況，有針對性地對其進行心理干預，從而提高學生管理工作的效率和質量。

3.意見反饋功能。學工管理系統(tǒng)APP程序需提供多種師生之間的意見征集反饋功能，如投票、問卷調查、評優(yōu)評獎、先進推薦等，改變傳統(tǒng)班級管理中師生意見征集反饋周期長、時效性較差的管理現狀，鼓勵學生積極參與班級的管理興趣和參與樂趣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

4.在線評價功能。學工管理系統(tǒng)APP程序可對班級和學生生成報表，及時反饋學生學習生活情況、班級活動組織情況，為全面評估學生管理工作提供客觀系統(tǒng)的數據；學生也可以通過APP程序獲得自己的學習狀況，針對學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，合理調整學習方式方法。

5.教學教務功能。該功能方便學生或者教師查詢與自己相關的各種信息，包括個人信息、成績、學分等常用信息查詢，以及選修課程信息、課程推薦信息、科研課題信息等內容。該項功能數據來源于教務教學數據庫，保證數據的唯一性。同時可以根據具體要求對用戶敏感信息進行適當的精簡，最大限度地保證用戶信息的安全。

6.學生自助服務功能。該功能支持學生查詢與學習生活相關的服務信息，并支持與輔導教師和專業(yè)授課教師進行電話和短息溝通，重要公告通知推送，如選課時間、考試報名等，滿足學生隨時隨地的自助服務，有利于減輕輔導員的工作量，提高學生學習自理能力。

綜合上述的傳統(tǒng)功能和新增功能，移動環(huán)境下的學工管理系統(tǒng)的整體功能分布如圖2所示。

四、學工管理系統(tǒng)工作流程

為了在實際工作中體現學工管理系統(tǒng)的優(yōu)勢，提高系統(tǒng)的利用率，下面結合實際工作描述移動環(huán)境下系統(tǒng)的實際工作流程。

1.以重要通知公告為例。傳統(tǒng)學工管理系統(tǒng)中重要通知后，學生只能被動地通過計算機進行查閱，在閱讀過程中需要進一步咨詢細節(jié)，還需要電話聯(lián)系輔導員，同時考慮到藝術院校學生異地實訓、專業(yè)考級等情況較多，不能及時登錄系統(tǒng)進行查閱，很可能錯過關鍵的通知如考試報名、補考等，輔導員也不清楚該信息學生是否已經查閱，極易造成學生管理工作的脫節(jié)。基于移動APP的管理系統(tǒng)，可以主動推送重要通知給學生手機客戶端，學生可以直接查看到通知內容，學生在APP中簽到后，輔導員可以清楚地了解班級學生的查閱情況，對于通知中的進一步的細節(jié)問題，如請假，可以直接通過APP程序發(fā)送申請給輔導員，完成申請流程。該功能在方便學生的同時，也提高了輔導員的工作效率。

2.以組織班級主題班會為例。傳統(tǒng)的班級主題班會都是輔導員唱主角，進行講解，學生的參與熱情較低，導致主題班會的效果達不到預期的效果。充分利用學工管理信息化系統(tǒng)引入移動APP管理系統(tǒng)后，學生可以通過移動終端對班會主題進行投票打分，對于感興趣的主題可以主動要求分享，輔導員在班會組織過程中就可以組織系統(tǒng)中積極發(fā)言的學生展開主題討論，既豐富了班會的內容，又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和主人翁意識，還鍛煉了學生的社會實踐能力。此種方式不失為主題班會的一種創(chuàng)新形式。

3.以學生心理輔導為例。學生心理輔導是學生工作中的重點，是培養(yǎng)學生完善人格的保障。傳統(tǒng)的心理輔導是通過面對面的方式進行，增加了輔導員的工作量，學生也有較大的心理壓力，實踐證明輔導的效果不是很好。引入移動APP管理系統(tǒng)后，可以通過師生互動，對學生進行交流，學生心理壓力較小，心理輔導的內容可以很方便記錄和存檔，而且不受時間和空間的限制，可以開展一對多、一對一的心理輔導，再對極個別有面對面輔導需求的學生進行面對面輔導，可以點面集合達到較好的心理輔導效果。

五、學工管理系統(tǒng)特點

通過對移動環(huán)境下的學工管理系統(tǒng)的功能和工作流程分析，可以發(fā)現該系統(tǒng)具有以下特點。系統(tǒng)具有通用性，支持蘋果IOS、安卓Android、微軟Win Phone主流移動設備，可以覆蓋98%以上的在校學生和管理人員，學工管理系統(tǒng)APP程序與常用軟件應保持一致的操作風格，師生用戶對于新系統(tǒng)的使用，沒有技術門檻，無學習成本。學生可以利用零散時間如課間休息、吃飯時間等，進行通知公告的閱讀，與輔導員老師進行互動交流，提高了時間的利用率，也使得學生管理工作貫穿于學生的學習和生活。學工管理人員可以根據系統(tǒng)的統(tǒng)計報表，查閱學生的學習和生活情況，并根據班級的具體情況制定相應的管理措施，對學生的學習過程和學習效果進行跟蹤，將服務提供到學生身邊，提高學生工作的管理效率。同時該系統(tǒng)是基于傳統(tǒng)B/S學工管理系統(tǒng)，是對原有工作流程的拓展和補充，可以在實踐工作中滿足多個方面的需求。

六、總結

本文通過對移動互聯(lián)網環(huán)境下，藝術院校學工管理系統(tǒng)應該具有的功能進行了分析，提出了學工管理系統(tǒng)應該具備的六個方面的功能，并聯(lián)系實際工作，深入淺出地闡述了學工管理中三個重要的工作流程，并對系統(tǒng)特點進行了總結，通過對該系統(tǒng)功能的進一步探究，可以有針對性地提高藝術院校的學工管理工作效率。

參考文獻：

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[2]戴瑩.校園門戶平臺學工管理系統(tǒng)的集成研究[J].西安文理學院學報（社會科學版），2010，（01）：84-87.

[3]余江濤，劉世勇.學生工作新視角：輔導員的知識管理及實施[J].學校黨建與思想教育，2013，（25）：86-87.

[4]劉義.藝術高校學生工作知識管理策略研究[J].南京藝術學院學報（美術與設計版），2011，（03）：133-135.

篇（5）

作用使得工作雜而不亂，繁而不煩，“三跨”工作可以正常的開展，并富有成效。

關鍵詞：“三跨”輔導員 思路

中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01

筆者現在是一名“三跨”輔導員，所帶的學生有研究生三個年級9個專業(yè)，其中有中國語言文學一級學科8個專業(yè)和哲學學科下的美學專業(yè)。同時所管理的班級還有一個新聞學本科專業(yè)班級，一個漢語國

際教育本科專業(yè)班級。筆者今年入職，第一次面對“三跨”工作，經驗上的不足，以及工作協(xié)調上的復雜性，給工作帶來了一系列難題和壓力。筆者是對接研究生工作，是研究生院有五個科室。同時本

科生工作的對接全校其他各個有關學生工作的單位。就需要面對很多部門下達的工作任務，既需要協(xié)調好時間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個部門對接工作。

跨專業(yè)、跨年級、跨學歷的“三跨”輔導員，面對的是不同專業(yè)、年級、學歷，工作方式方法都大不同，需要用不同的工作理念去完成工作。看似難以工作開展，但工作中有兩個共性，工作對象是學生

，工作目標是培養(yǎng)人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導員工作雖然瑣碎，任務重，但利用工作中的正遷移作用使得工作雜而不亂，多而不煩，“三跨”工作可以正常的

開展，并富有成效。

工作對象和工作目標都一樣，學生工作基本都是常規(guī)工作，分門別類，相似的工作中尋找共同點。

日常管理工作堅持學生無小事，做好關心學生，服務學生，幫助學生，讓學生感受到輔導員的認真，仔細。把學生的事放心上，把自己的成長和學生的成長聯(lián)系起來。

一，規(guī)章制度與安全。

針對大四，研三學生高年級學生大多自由安排時間，需要給學生強調請假，銷假制度。并保存好大四的校外實習安全責任書和請銷假條。在做好這些工作同時，也需要多關心學生，通過網絡和電話提醒

和問候。利用開班會和舉行活動時機，給同學們提醒寢室用電安全，規(guī)避求職陷阱，注意旅途安全等問題。安全常留心，是學生工作的基礎。研一，研二同學在校學生，需要把規(guī)章制度深入到學生內心

，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

二，日常溝通。

通過qq群，飛信群，把同學們反映的問題立刻咨詢相關部門，盡快給同學解答。不懂的問題，多問有經驗的老師。對于一些重點同學，要再空余時間，和他們電話聯(lián)系。還有堅持每周一次到學生寢室走

訪，關心學生的心理動態(tài)，了解他們的困難。在空閑時間，可以把一些需要重點幫助的同學，叫到辦公室談話了解。

三、心理健康和生活關懷。

輔導員大多數時間都是在辦公室辦公，每周一次的寢室走訪，并不能完全了解到學生的心理狀況。這個需要通過班會，形勢政策課，以自身的經歷與思考，讓學生腳踏實地，相信一分耕耘一分收獲，心

態(tài)平和的對待生活和工作。對于一些學生出現的心理問題，需要通過和班干部經常溝通，對班級有一個全面了解，對于突況防范于未然。把危險苗頭消滅在萌芽階段。對于有了的心理問題學生，報

告學院，并通過已有的應急處理機制，把問題處理好。

四、獎勤助貸與推優(yōu)等工作。

學生工作中，獎勤助貸既要公開，公平，公正，也要落實到實至名歸，讓所有學生認可。首先是自己對所有貧困學生，還有優(yōu)秀的學生都有一個比較全面的了解。對于獎勤助貸和推優(yōu)工作，有一個總體

的掌控，按照其他有經驗輔導員以往比較好的工作方法，還有工作規(guī)章制度，把工作做到學院能順利開展，學生滿意。對于推優(yōu)、評優(yōu)，尤其是是大四的免試推薦研究生工作，嚴格按照相關規(guī)定推優(yōu)，

規(guī)章制度是最好的工作方法。

常規(guī)工作，都可以正常的處理。但畢竟面對的是三跨工作。所以在工作中，既需要協(xié)調好時間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個部門對接工作。

一，協(xié)調時間。

面對同時各個科室，尤其是研究生科室和本科工作科室同時發(fā)出的工作指令。就需要認真分析其中工作的要求，工作的截止時間，在同時歸類好時間，做一個工作計劃表，按照時間的先后順序，一項一

項的完成。在10月份其中學位科，綜合科，培養(yǎng)科，招生科分別發(fā)出了各部門的工作指令。截止時間工作對接科室部門聯(lián)

系電話備注10月14日研究生推免生申請表招生辦Xxxxxx電子檔+材料10月18日學科負責人匯總表學位科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月18日創(chuàng)新型科研項目匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月19日獎學金

銀行卡號管理科Xxxxxx電子檔+簽字單10月20日學術活動計劃表培養(yǎng)科Xxxxxx紙質件10月21日推遲答辯資格審查學位科Xxxxxx紙質件10月21日本科生榮譽稱號學生處Xxxxxx申請表+材料+成績10月22日創(chuàng)新

型項目結題匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件以上是比較重要的，必須在截止時間完成的幾項工作。這樣必須要協(xié)調好時間，在完成工作的同時，需要和各個部門溝通，在截止之前，可以把工作得到一

些推遲，從而獲得時間完成非在表內的其他工作。

二，分輕重緩急

輔導員工作，除了常規(guī)工作，還有很多其他非常規(guī)工作，需要得到很好的執(zhí)行和處理。分清輕重緩急就特別的重要。哪些工作必須馬上完成，哪些工作可以推遲一段時間。工作就可以雜而不亂的開展，

不會讓人手足無措。

“分清事情的輕重緩急，優(yōu)先做好最重要的事”這是效率專家艾維的重要理論。

如何分清主次，第一，明白我們必須做什么。這里面需要理解兩個意思：是否必須做？是否必須由我做？非做不可，但并非一定要你親自做的事情，可以委派別人去做，自己只負責督促。第二，應該明白

做得成功率，應該用80%仍精力做會成功和完成的事情，而用20%的精力做創(chuàng)造性的事。最后，應該清楚什么能給我們帶來最大的滿足感。無論你工作多么多和復雜，總需要分配時間干能夠完成和不能

馬上完成的事。通過以上三層考慮，事情的輕重緩急就很清楚了，然后，以重要性優(yōu)先排序（人們總有不按重要性順序辦事的傾向），并堅持按這個原則去做，你將會發(fā)現，再沒有其他辦法比按重要性辦

事更能有效利用時間了。

三，分門別類

有些事看似獨立，沒有關系，有些事不在同一節(jié)奏，但只要有工作經驗，可以把類似的工作任務，通過同一工作同時處理。就例如我們剛剛說的獎勤助貸等工作。在獎學金評比上，有學校獎助學金，有

國家獎學金，榮譽稱號等等。我們可以把此類工作歸為一類，利用一次工作的機會，同時處理掉。這里面的工作有一個共性，都需要考察學生的學習成績，思想政治表現，科研創(chuàng)新。在評比學信獎助學

金的同時，就可以處理掉國家獎學金。在評選國家助學金的同時，就可以同時處理榮譽稱號的評選，優(yōu)秀入黨積極分子等工作。在處理研究生的獎勤助貸的同時，也可以處理本科生的獎勤助貸，雖然管

理部門不一樣，發(fā)出工作指令的時間不一樣，但基本的工作方式和思路是一樣的。只是評價的標準可能有一些差別。所以在處理工作的時候，需要有這些正遷移，分門別類的處理工作。

“三跨”工作只是一種工作的特殊情形，但都是輔導員的職責范圍內的工作，都是做得的學生工作。在工作中，以學習者的心態(tài)面對，可以總結出很多經驗，也可以利用很多其他人的工作經驗，在工作

中施展。協(xié)調時間，分清輕重緩急，分門別類等等工作的總結，都只是常規(guī)的管理理論，我相信在今后的“三跨”工作中，可以得到更多的體會和領悟。

參考文獻：

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為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務處、教務處、各科室具體分工負責組織實施。

首先，成立了學校安全工作領導小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協(xié)調統(tǒng)一，專門成立了中學安全保衛(wèi)組織機構，以副校長為組長，以學校中年富力強、有高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責無旁貸。學校倡導“首問責任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發(fā)現不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責任去管的良好局面。

學校成立保衛(wèi)組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據綜治工作領導小組的統(tǒng)一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了中學安全工作管理網絡圖，制定了相應的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報告制度》、《財務室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎。因此，一年來，我們一直堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結合，輔導與自學相結合，系統(tǒng)教育與專題教育相結合，全面抓和重點抓相結合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓練、手抄報、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結合，每日考核，每周總結評比，規(guī)范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設計，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監(jiān)督，總務處天天檢查和記錄有關情況，發(fā)現問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

2、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。

篇（7）

為了解和分析當今高職學生使用網絡生活和學習的現狀和特點，南寧職業(yè)技術學院學生工作處以本校大學生為研究對象，以問卷調查方式做抽樣調查，分別從每天上網時間、上網活動內容、上網花費、網絡關注熱點、信息獲取和站點、QQ和微信好友組成、網絡詐騙和侵害、互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)和微商等方面對學生的網絡生活內容進行調查。根據調查數據的統(tǒng)計分析結果，了解當前我校學生使用網絡的現狀，分析影響學生健康地使用網絡的特點，以便學校制定可采取的解決對策。

二、調查結果和分析

1.平均每天上網時間。經過調查得出結論，不論男生還是女生，每天上網時間超過3個小時的已經超過半數，上網時間超過5個小時的人數也超過了四分之一。可見，學生每天花在網上的時間相當多，這勢必會減少學生戶外活動的時間

2.上網活動內容。經過走訪學生，我們發(fā)現，較多的學生把聊天和音樂、小說、電影等具有娛樂性質的選項，列為其網絡活動的主要內容，學習所占份額較低。

3.每月上網花費。調查數據顯示，平均每月網絡消費在50元以下的男生占40%，女生占42%；50100元的男生占25%，女生為45%；超過100元的男生為29%，女生為13%。總體而言，在消費上，大部分學生比較節(jié)制，這是因為學生身份決定了其經濟收入主要來源于家庭。

4.網絡關注熱點。調查顯示，不論男生還是女生，其上網所關注的信息中，娛樂新聞排在第一位，男生其次關注的是體育，而女生則選擇其他，再次則都是網絡熱點事件。這顯示出，當今學生關注的信息仍以娛樂為主，作為以學習為本的學生卻忽視了網絡的學習功能。

5.信息獲取和途徑。調查顯示，學生為獲取信息所訪問的網站首先集中在新浪、網易等幾大門戶網站，其次是騰訊QQ彈窗和微信公眾號，消息的主要途徑依次集中在微信朋友圈、QQ、微博和論壇。這表明，學生接受信息的站點相對單一，也可以看出校園網的地位非常低。

6.QQ和微信好友組成。調查顯示，在QQ和微信這兩大通訊工具上，73%的男生和85%的女生表示其中的好友大多為現實中的朋友。同時，也有44%的男生和42%的女生表示，有過網絡交友的經歷。這說明，當今學生在心理上有一定的在現實中得不到滿足的傾訴需求。

7.網絡詐騙和侵害。調查顯示，雖然受到網絡詐騙和侵害的比例較低，不足3%，但有超過半數的受訪學生表示收到過詐騙信息，甚至少數學生參與過校園貸或網絡賭博等行為。這是學校一定要防微杜漸的。

8.互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)和微商。調查顯示，使用互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的學生數量較少，不到3%，但11%的學生表示希望嘗試微商和創(chuàng)建網店。如何在鼓勵正確使用互聯(lián)網就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和維持正常學習狀態(tài)之間保持平衡，這是學校要進行思考和有所行為的地方。

三、學校對策與措施

根據調查結果，當前高職學生對網絡缺乏足夠、全面的認識，對于網絡的使用，主要以娛樂為主，沒有充分地認識和利用網絡來學習。然而，這一階段學生的身心處在一個波動和成長的過程中，只有學校和教師的正面教育和指引，才能更好地促進學生思想和行為的養(yǎng)成。因此，學校可采取以下對策和措施來提高學生的網絡生活質量。

1.大力加強教師隊伍建設。高校教師特別是思想政治輔導員隊伍，對學生的言行具有非常直接的示范作用，因此學校要重視教師隊伍建設，定期開展集中學習，端正教師的思想，規(guī)范他們的言行，常抓不懈，保證教師隊伍自身的正能量形象，這樣才能在日常的教學和班會等活動中，幫助和指導學生培養(yǎng)甄別、接受和處理各種網絡信息的能力。[2]

2.打造特色活動，以優(yōu)良的校風、教風和學風引領學生生活。學校應廣泛開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術活動，打造一系列有特點的活動，如大學生科技文化節(jié)、三下鄉(xiāng)、技能競賽等，力圖調動學生的積極性，讓他們不再沉溺于網絡的虛擬世界中，放下游戲，更多地參與戶外實踐活動，與人交流，融入社會生活。

3.有針對性地引導學生正確看待網絡熱點事件。學校開展每周一講的人文大講堂、名師講座等系列講座，邀請專家教授針對當前形勢與政策及熱點網絡事件進行解讀，拓展學生知識面，拓深學生認識眼界，給予他們最大限度的正面引導，促進學生人文素質的全面提高。

4.加強學生社團的管理和成長。學校針對102個學生社團，由學生工作處嚴格審核和選配社團指導教師，一方面給予積極政策和資金支持開展活動，吸引更多學生加入學生社團，參加集體活動，另一方面嚴格把控社團活動主旨，在人文南職、創(chuàng)意南職、科技南職的校園文化引領下，加強對大學生社團的領導、管理和指引。

5.著力建設校級網絡平臺。學校及各二級學院著力建設和維護院校網站，重點是更新和豐富網站內容。學校教務處重點建設了校內課程的在線課程資源平臺，支持教師進行慕課、微課開發(fā)，而且部分課程實行網絡教學，以培養(yǎng)學生在線學習的習慣。

6.防騙宣傳常抓不懈。學工處的每個學期都會將近期網絡詐騙侵害手法和案例進行總結，制作成小冊子印發(fā)給每個學生，特別是校內學生身邊的網絡交友、購物詐騙、網絡傳銷等真實案例，可通過專門的班會向每位學生進行宣傳。

篇（8）

班主任是全面負責一個班學生思想、學習、健康和生活等工作的教師。學生的學習態(tài)度如何？生活態(tài)度怎么樣？都與班主任的管理工作存在著很大的關系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地、包含熱情和激情地投入到工作中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一名班主任，我一開始也是毫無經驗，面對問題束手無策。后來經過自己的努力和向別人請教，現在也算是做得有模有樣。在這幾年中，我經歷了許多事情，真是酸甜苦辣，百感交集！同樣也積累了不少班級管理的經驗：

一、　真心實意的熱愛學生

愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”以誠相待，富有愛心的言行能升華學生對班主任的欽佩和信任，只有學生發(fā)自內心的欽佩和信任才會長久。作為班主任，我們必須要努力去尋找愛學生的理由，找他們身上的優(yōu)點，找他們身上的長處，讓自己漸漸喜歡上他們。一個我不愛的學生是很難愛上我的，而一個不喜歡我的學生是不會喜歡我所教的課程，更不會相信我所講的道理。班主任不僅要關心學生的衣食住行，更要關心他們的身心健康。開展一些有利于培養(yǎng)學生心理素質的活動，讓他們在課外的活動和社會實踐中培養(yǎng)競爭意識、開拓競爭和吃苦耐勞的精神，提高設計能力和受挫能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生心理的健康發(fā)展。

二、　一絲不茍的要求學生

當春天再來的時候∕遺忘了的野百合花∕仍然會在同一個山谷里生長∕在羊齒的濃蔭處∕仍然會有∕昔日的馨香 ——席慕容《當春天再來的時候》

班主任在愛學生的同時，也要對學生嚴格的要求。常言道“無規(guī)矩難以成方圓。”班主任一定要制定嚴格的班規(guī)班紀，還要有明確的獎懲制度。在執(zhí)行班規(guī)班紀時，班主任應以一位“嚴師”的形象出現在學生面前。要讓學生意識到班規(guī)是必須遵守的，這是為了班級，更是為了他們，從而使學生們自覺自愿地去遵照執(zhí)行。寬容并不等于縱容。如果班主任一味的心慈手軟，疏于管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐，這就是軟弱無能的表現。所以在實際工作中，班主任一定要注意把握“嚴與寬”的尺度。“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，”要做到嚴而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限度，才能事半功倍，取得更好的教育效果。

三、　潛移默化的影響學生

微笑是世界上最美的語言，因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，青春而不輕狂，年老而不僵化。不要讓世界來改變我的微笑，而要讓我的微笑來改變世界。

身教固然重要，而言教也不可忽視。班主任應該隨時隨地抓住一切可能的機會教育學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。首先要充分利用班會時間。要精心策劃融思想性、知識性、趣味性和參與性于一體的主題班會。班主任還可利用晚讀等時間來進行教育活動。這一學年，我就利用晚讀的時間開展了班級特色文化建設的活動———“聽一個故事，長一點智慧”。在這個活動中，我要求每個學生都通過閱讀書籍、報紙或上網瀏覽，找一個自己覺得對自己的人格養(yǎng)成、為人處世等有啟發(fā)的故事，然后在全班演講。

四、　注意網絡對學生的影響

人生的每一步，都需要知識的陪伴，懂得用知識裝扮自己的人，一定能領悟到真正的財富是什么。知識是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。

隨著信息技術的普及，不少初中生已經能熟練地使用網絡，有的甚至沉迷于網絡游戲中。作為初中班主任，要教育學生正確使用網絡，有節(jié)制地使用網絡，不能沉湎其中。長期通過網絡與人交流，實際上是一種人機對話的狀態(tài)，網絡傳播的形象化強化了學生看的接受方式，而弱化了學生想的思維方式。在網絡環(huán)境下，班主任進行中學生心理健康教育的研究是一個嶄新的課題，作為一名班主任應該關注網絡環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開拓、不斷前進。

五、點亮燈籠，照亮他們

不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江海。

班級學生管理是一項既復雜又重要的工作，甚至是一門藝術。這門藝術能否爐火純青，運用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現、去總結。陽光燦爛下茁壯成長的中學生是社會未來的棟梁。有人說人生是一杯茶，一品多味、意韻悠長；有人說人生是一場旅途，不論長短、趣味無窮。幫助我們的中學生堅定地邁好人生的每一步，學校重任在肩，家長責無旁貸，社會義不容辭，班主任有責任、有義務共同參與，相互配合、群策群力，為我們的學生生動活潑、主動全面地發(fā)展營造出一片天地。

篇（9）

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.11.057

輔導員是高校學生工作與學校工作的橋梁，是學生工作的組織者和領導者，是一個班集體的靈魂，一個負責的輔導員就像冬日里的一縷陽光，照耀一個集體，使整個班集體都充滿愛心，積極向上，所以輔導員是一個集體中情感的歸宿和核心，情感策略是做好輔導員的關鍵，首先要求輔導員能遵紀守法，把嚴以律己，寬以待人作為對待工作的信念。

1高校輔導員工作情感策略的要求

1.1了解情況，統(tǒng)一目標

輔導員在新帶一個班時要首先了解學生的基本情況，鼓勵學生在大學期間先學做人，

再做學問，在生活中紀律嚴明。鼓勵同學們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚正氣。從而提出對學生的要求即身體健康，身心陽光，成績合格。

1.2自身加強理論學習

要想做一個合格的高校輔導員，首先要有較高的知識理論水平和豐富的社會經驗，從思想上重視，平時要多學多看，了解時事新聞。能知道“三個代表”的重要思想，了解八榮八恥，和學生聊天時能講解的中國夢的內容，掌握和學生相關的國家政策，及時和學生交談。在行動上輔導員嚴格要求自己，工作實實在在，對待學生一視同仁。同時在工作中要精益求精，對學生，在處理學生問題時要按學校要求，按規(guī)定辦事，讓學生心服口服。輔導員要力求每件事都精益求精，力求公正，光明磊落，不給學生造成無形的壓力。

2高校輔導員工作情感策略的應用

2.1走進學生，融入學生

親其師，才信其道，通過直接交流和間接交流了解學生情況，取得學生的信任，和學生成為朋友，和學生促膝交談，談自己的知心話，講自己的社會經驗，通過交流，掌握學生的思想動態(tài)，及時研究其身心特點，從行動上關心貧困學生，從思想上關注特殊學生。如我班張默默同學，由于大一和全班同學結怨，導致全班同學孤立，干什么事都一人獨來獨往，為此，我利用每次去宿舍的機會和張默默談，并讓張默默主動打掃宿舍，主動給同學捎飯，主動和同學交談，讓同學感覺張默默自覺承認錯誤的態(tài)度。在他們這次去外地實習時，我提前安排兩名同學和張默默搭伴住在一起，讓張默默感受集體的溫暖。輔導員的重點就是要解決學生思想上的問題，生活方面的困難，學習方面的困惑，給特殊學生引導正確的方向。針對學生思想的個性化趨勢，加強學生思想教育工作，有針對性的對學生進行思想教育，對特殊學生制定計劃，因人而異，凡事都要從尊重學生做起，重視學生。積極了解學生的內心需要和學生的興趣愛好，遵從學生的需要積極開展各種活動，按照學生的需要開展各種活動。剛開始和學生接觸的陌生狀態(tài)到現在我們彼此成為了朋友，這個過程經歷了班會溝通，QQ聊天和單獨聊天，為此需要輔導員付出一定的時間和精力，由此我了解了孩子們的思想動態(tài)，為各項工作的順利開展打下了良好的基礎。對于個別問題嚴重的學生，我通過和主動套近乎的方法，了解其各種動態(tài)，取得學生的信任，適當的時機給予適當的引導，能掌控學生的動態(tài)，采取利用集體敲打和個別教育的方法，由集體影響個別，少數服從多數的方法取得了比較好的效果。力爭使每一位同學在思想上能有一個健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。

2.2圍繞本班實際情況，開展主題班會

我所帶有一個班里學生25人，其中男生22人，女生3人，成績一般，大多男生沉迷于網絡游戲，結合此情況，開展主題班會“社會熱點大家談，”“凈化宿舍衛(wèi)生，改善宿舍環(huán)境”，“誠信、責任、擔當、有抱負”等的形式屬性的標兵，學的典范，增強的學生學習的信心，前進的動力。另外還定期召開班會，利用班會由學生按組總結自己存在的問題，輔導員利用問題總結引導，并在班會上指明以后的努力方向。事實證明，班會可增加師生的親和力，增進學生之間的情感。

3高校輔導員工作情感策略的方法

3.1加強學風、班風、舍風建設

優(yōu)良的學風、班風、舍風正是培養(yǎng)高素質學生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的事情，要日積月累，良好的習慣需要慢慢培養(yǎng)形成。每次主題班會的重點離不開學風這個話題，視學生的“學習能力”作為重要思想并貫穿于整個教育工作之中。同時還嚴格學生的考勤制度，這在很大程度上規(guī)范并控制學生上課的出勤率。對于個別極端學生，采取“先說服教育后嚴懲不貸”兩者相結合的方法，使他們按時走回教室。同時針對學習成績的差異，在班里開展了“以好帶差，全體行動”的活動。讓成績較差的學生主動找一個成績較好的學生進行課外輔導，使班級學習氣氛從整體上活躍起來。經過一段時間的改進，大多數學生積極主動的學習。由以前的四個同學考研發(fā)展到現在的十七個同學，在班風建設方面我的工作重點是培養(yǎng)學生干部，主張學生干部在實踐中鍛煉，邊工作邊學習。每周進行學生干部例會制度，發(fā)現問題并解決問題。鼓勵個宿舍舍長發(fā)揮其作用，實施宿舍舍長記錄制度，同學外出者或夜不歸宿等原因宿舍舍長都要了解。另外，通過開展各種活動培養(yǎng)各宿舍的凝聚力，營造良好的環(huán)境氛圍使每個學生都有“宿舍是我家”的意識，培養(yǎng)與宿舍共榮辱的觀念。

“一低三差”專項治理成效：

（1）衛(wèi)生方面：和學生一起徹底打掃衛(wèi)生，清除死角，清理床底，集體曬被子，讓學生親歷干凈整潔的環(huán)境，久而久之的形成習慣。

（2）紀律方面：輔導員勤查，多查學生上課情況，對于頑固不上課的學生提早就叫，一個月下來，學生遲到、早退、請假現象明顯減少，曠課已得到遏制。

（3）違規(guī)電器的檢查：給學生看學校宿舍的電路圖，和學生共同觀看學校電路老化，并討論電路老化容易發(fā)生的各種事故，由此由學生自己說出違規(guī)電器的危害，從此學生自覺的停止了違規(guī)電器的使用。教育學生上課避免用手機。

3.2反思不足

輔導員不能有一點的工作疏忽，稍一疏忽，學生就會鉆空子，一低三差學生目前還沒有形成良好的習慣。最應該引起重視的是在實施過程中，總是會有學生在檢查完后回到宿舍，部分學生思想認識不到位所導致的。在工作中，對待學生不能心軟，要一邊做思想工作，一邊要勇于處分典型學生，殺一儆百，以儆效尤。

在下一步工作計劃中，要每項工作都樹立典型，教育學生學有榜樣、有目標；讓學生深刻知道哪些事情應該做，怎樣才能做好；哪些事情不應該做。同時培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，利用下課時間對學生進行有目的培養(yǎng)教育。

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1高校藝術生的特點和現狀分析

1.1獨特鮮明的個性與風格

高校藝術生與理工科類、文史科類學生相比具有更加獨特鮮明的個性。由于受到學習藝術專業(yè)課程的影響，他們有創(chuàng)造力且感情豐富。在平時的生活中，無論是在舉止談吐還是在穿著打扮方面，高校藝術生都略顯大膽夸張。但部分學生因缺乏正確的引導，在片面地追求個性當中迷失自我。藝術生性格的兩極分化也較為嚴重，有些學生個性明朗、感情細膩，有些學生不善言辭、桀驁不馴。再結合藝術生的學習歷程，藝術生在高中階段需要離開校園，外出參加藝術課程培訓，他們的自理能力較強，隨之而來的是紀律意識較為淡薄，不愿意受到校紀校規(guī)的約束，在行為上追求特立獨行[1]。

1.2相對薄弱的文化課基礎

藝術生的文化課基礎較為薄弱。在高中階段，藝術類學生需要投入大量的時間來學習專業(yè)基礎知識，更為重視專業(yè)課程的學習，對于文化課程相對輕視，時間投入相比較少。帶來的直接影響是藝術生普遍英文水平偏低且對英文學習的熱情不高，基礎知識不夠，思想深度較淺。然而，文化基礎課的學習也會影響到學生的專業(yè)發(fā)展，設計的作品可能缺乏鮮明的主題立意與創(chuàng)意。設計創(chuàng)作僅僅停留在臨摹的層面，缺乏深層次思考。總而言之，文化課的學習對藝術生的發(fā)展是至關重要的，豐富文化知識有助于學生在專業(yè)領域的長足發(fā)展[2]。

1.3組織紀律性不強，奮斗目標不明確

在藝術生群體當中，多數學生的家庭條件相對較好，生活優(yōu)渥，在學習和生活中都不愿意吃苦。結合他們的專業(yè)特點，許多課程需要在戶外進行，如攝影、寫生等，課程學習相對自由，沒有傳統(tǒng)的教室學習氛圍，這就造成藝術生在上課的時候行為懶散，紀律意識淡薄，自我約束管理缺失，時間觀念不強，追求絕對自由，不愿意受到約束，遲到、早退、曠課現象屢屢發(fā)生。藝術類學生步入高校的門檻相對較低，在升學過程中沒有承受過多的壓力，對于學習比較松懈，在大學期間缺少明確的奮斗目標，對自己的職業(yè)發(fā)展沒有清晰的規(guī)劃，部分學生更愿意把時間和精力花費在娛樂、戀愛和網游等方面[3]。

2藝術生入學教育的目的和意義

藝術生的入學年齡集中在17～21歲，這個年齡段學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，可塑性強。通過新生入學教育，幫助學生樹立正確的“三觀”，將政治元素融入入學教育中，提高藝術生的政治素養(yǎng)，加強藝術生的理想信念教育，推動高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影響，學生在家上網課又無法外出，在家的學習生活是單一枯燥的，而在校的學習生活是自由和豐富的。這對學生的人際交往能力提出了新要求，學生需要接觸更多的事物，獨立處理學習、生活、社交、校園活動等多方面問題。入學教育可以幫助新生緩解心理的不適應，平穩(wěn)地度過新生適應期。在學習形式方面，大學和高中時期的教學方式不同，課程形式更加多樣化，教學環(huán)境更加靈活化，學生的學習方法沒有及時轉變，總是指望老師和家長的督促。此外，藝術生往往對于學校的規(guī)章制度“不屑一顧”，他們在生活上和學習上追求自由，由此導致生活作風懶散、學風不正、紀律性差等。利用入學教育的機會，可以幫助藝術生樹立正確的學習觀念，調整學習心態(tài)，充分發(fā)揮學生學習的主動性，提升學生自我約束和管理的能力，也有助于加強藝術生的紀律性[4]。

3藝術生入學教育的實踐與探索

3.1扎實推進藝術生的思想政治教育

對藝術生進行以理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育、“西遷精神”學習教育等為主要內容的思想理論教育和價值引領教育，幫助藝術生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高藝術生的思想政治素質。在新生入學教育中，應該圍繞藝術生的專業(yè)特點，以重大節(jié)日為契機，通過線上線下相結合的方式開展主題班會、專題講座和團日活動等。在形式方面，活動注重貼合藝術生的專業(yè)特色，提倡嘗試借助網絡載體開展短視頻制作、書畫征集、朗誦比賽等形式新穎的活動，善于將思想政治教育融入藝術生的專業(yè)特長當中，引導學生樹立堅定的思想信念和遠大的抱負，將其培養(yǎng)成為新時代的優(yōu)秀青年[5]。

3.2全面開展學科專業(yè)認知和學業(yè)要求教育

藝術生的文化基礎課雖然相對薄弱，但這類學生專業(yè)基礎課扎實且對專業(yè)課程的認同感較強。在新生入學教育中，應善于利用藝術生的專業(yè)認同感，對他們進行以專業(yè)認知教育、角色轉換教育、學涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，強化學生的專業(yè)認知能力，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。通過開展學院介紹、知名人士講座、專業(yè)介紹、優(yōu)秀學生經驗分享會、專業(yè)學術交流等活動，讓藝術生對所學專業(yè)具有更深刻的了解與認識。幫助藝術生樹立科學的發(fā)展觀和成才觀，并且從入學伊始就科學地步入發(fā)展軌道。在學業(yè)要求教育當中應該注重運用朋輩教育理念。傳統(tǒng)的灌輸式學習對藝術生來說效果甚微，“過來人”的經驗分享和知識傳授更具有感染力，學生更易接受，真的能“聽進去”且“記得住”。

3.3積極開展校情校史教育

對藝術生進行校史校情教育，提高學生愛校榮校觀念，增強學生的學校歸屬感和榮譽感。開展愛校主題活動，首先可以組織學生實地參觀校史館、博物館，一所學校的發(fā)展歷程和辦學特色集中凝縮在校史館當中，校史館也是學校精神傳承的體現。其次，可以圍繞學習校史開展系列主題活動，例如校史競賽、唱校歌比賽等。幫助學生了解學校建校歷史、光榮傳統(tǒng)和校風校訓，學校的建設發(fā)展成就以及未來的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)藝術生的愛校意識，激發(fā)作為本校學生的自豪感。

3.4持續(xù)推動自我管理能力提升教育

應重視和幫助大學生樹立自我管理的意識，培養(yǎng)自我管理的能力，積極組織各班學生進行學生干部、班委和宿舍長的選舉，并且分層次舉辦學生會干部、班團干部、宿舍長培訓會，幫助各級學生干部快速適應工作，提升個人綜合素質。通過選舉和培訓，幫助藝術生樹立“學生管理學生”的觀念意識。學校更要注重對學生自我管理能力的培養(yǎng)。藝術生在自制力和自理能力方面相對較差一些，輔導員更有責任做好學生成才路上的指導者和引路人，督促學生依托自己的興趣愛好和專業(yè)特長制訂自己的學習計劃和學習目標。同時，要適當地在班干部、優(yōu)秀團員和入黨積極分子中樹立榜樣人物，這能對學生的自我管理能力培養(yǎng)起到促進作用。

3.5深入開展法律法規(guī)及校紀校規(guī)教育

校紀校規(guī)是約束學生的基本準則，藝術生入學年齡集中在17～21歲，每一位學生都是一個具備完全民事行為能力的人。開展法律法規(guī)和校紀校規(guī)教育，不僅要求學生對自己的行為負責，遵守國家的法律制度，同時也能夠加強學生的自我保護意識，使學生善于運用法律手段來保護自己。在法律法規(guī)普及方面，應邀請專業(yè)教師進行法律知識講座，通過線上視頻課和線下講座的方式，為學生講授法律知識和做案例分析，提高藝術生的守法自覺性。關于校紀校規(guī)的學習，輔導員應每周開展主題班會，各班組織學生對《學生手冊》中的內容進行學習。重點學習學校學生管理條例、違紀處分規(guī)定、學位授予規(guī)定和加強學風建設工作的相關規(guī)定。通過開展法律法規(guī)及校紀校規(guī)教育，加強學生的自律意識，規(guī)范學生的日常行為，讓學生自覺遵守校規(guī)校紀。

3.6切實做好校園安全教育

篇（11）

高一班主任工作總結1本學期，由我擔任高__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現了班級內出現的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高一班主任工作總結2這個學期我擔任高一(1)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。

在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。

一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念。

1.學前教育。

開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。

2、軍訓。

學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。

3、主題班會。

利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。

接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據每個人的表現情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎。

二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風。

班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。

針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽，共同進步。

三、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉。

四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀律的管理。

堅持面向全體學生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規(guī)教育和管理，強調任務的落實、責任到個人。

紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。

五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關注學生的思想動態(tài)。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

平時及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

六、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個社會的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。

高一班主任工作總結3上半年來，我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將上半年的工作開展情況做簡單總結：

一、學生板塊

樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。加強班干部管理，讓學生自治自理;加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。

有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養(yǎng)成不得，安全教育大家談，倡導節(jié)約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等，在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養(yǎng)。

重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。

二、自我板塊

以身作則，努力做學生的榜樣;督促學生晨讀;檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優(yōu)差生差距大這一情況，對他們進行分層教育。

在和他們相處一段時間后，我發(fā)現教育孩子要現閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現;發(fā)現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。細節(jié)決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。多和科任老師交流，了解班級情況，把握發(fā)展方向。

三、取得的成績

班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。班級多次獲衛(wèi)生流動紅旗。我著力做好每個細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師，!

在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發(fā)展。

高一班主任工作總結4本學期，我擔任高一_班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年_班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、個別談心

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計__人次。

四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個_班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

高一班主任工作總結5過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生

高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用