緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇科目一考試總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

高三一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生備考的重要階段，在此期間，學(xué)生面臨著備戰(zhàn)高考的巨大壓力，多個科目知識點(diǎn)的系統(tǒng)整合也為學(xué)生增加了許多負(fù)擔(dān)。化學(xué)科目作為備考科目之一，其靈活多樣的試題與分散的知識點(diǎn)常常讓學(xué)生頭疼不已。基于此，在化學(xué)科目的一輪復(fù)習(xí)中，如何將理論與實踐相統(tǒng)一，將復(fù)習(xí)作業(yè)與化學(xué)實驗相結(jié)合，提升復(fù)習(xí)的有效性，促進(jìn)高三學(xué)生成績的提升，成為諸多化學(xué)教師面對的首要問題。

一、確立目標(biāo)。提升策略的有效性

高三化學(xué)的備考是一個巨大而繁雜的系統(tǒng)工作，但復(fù)雜并不意味著毫無頭緒，教師在其中扮演著為學(xué)生理清思路、確立目標(biāo)的關(guān)鍵角色。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常因為學(xué)科知識體系不清、知識掌握不牢，造成考試成績不理想，由此產(chǎn)生消極情緒，甚至對化學(xué)產(chǎn)生恐懼心理；而有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢固，但由于缺乏自信心，臨場發(fā)揮不佳，使得自身的真實水平難以發(fā)揮，考試成績難以提升。這些問題都是由于學(xué)生對化學(xué)科目缺乏詳盡認(rèn)知，理解出現(xiàn)偏差，對自身的真實情況缺乏認(rèn)知，沒有合理地制訂學(xué)習(xí)計劃而造成的。

學(xué)習(xí)策略的選定是整個高考復(fù)習(xí)的開端，幾乎決定著學(xué)生在之后的備考過程中所能達(dá)到的最好水平。教師在指導(dǎo)學(xué)生備考的過程中，應(yīng)有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成確立目標(biāo)導(dǎo)向的良好習(xí)慣，即抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，制訂詳細(xì)且合理的短期復(fù)習(xí)計劃，提升復(fù)習(xí)效率，全力去除短板，促使其接近“最近發(fā)展區(qū)”，發(fā)揮自身的真實水平。同時也要及時疏導(dǎo)，繼而消除學(xué)生對化學(xué)科目的不良情緒，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理。

二、立足F狀。提升講授的有效性

化學(xué)相比其他科目而言具有一定的特殊性，主要包括知識點(diǎn)多且分散、實驗靈活且偏難。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時需要不斷地總結(jié)與探究，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。而教師在復(fù)習(xí)過程中也需要不斷地進(jìn)行總結(jié)歸納，總結(jié)歸納的內(nèi)容不僅包括教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)體系的認(rèn)識，還包括班級學(xué)生的整體水平與各層次能力的分布。針對高三一輪復(fù)習(xí)，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)年的課程重點(diǎn)與考試趨勢，對知識點(diǎn)進(jìn)行新的分類與整合，形成階段性的復(fù)習(xí)計劃，做到在布置復(fù)習(xí)作業(yè)時有的放矢，而不是毫無針對性地給學(xué)生講授。在完成知識點(diǎn)細(xì)分的工作后，教師應(yīng)對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并反復(fù)驗證，結(jié)合高考題型讓學(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握與重難點(diǎn)的認(rèn)知，避免學(xué)生一味地進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視能力的提高，或者一味地追求難題訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)的夯實。

三、訓(xùn)練思維。提升方式的有效性

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，會潛移默化地形成自己獨(dú)有的解題思維或習(xí)慣，而固有思維的形成雖然有助于學(xué)生對化學(xué)科目的整體認(rèn)知，但是在面對一些需要靈活思維和一定解題技巧的題目時，學(xué)生往往會束手無策，這就需要教師在一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，采用一些較為靈活的方式，不僅做到對化學(xué)知識點(diǎn)的系統(tǒng)整合，還要多層次、有側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)與指導(dǎo)。通常可以采用以下兩種方式：

篇（2）

整體方案是《江蘇省考試招生制度改革實施方案》，具體方案包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案等5個方案。

江蘇考試招生制度改革整體方案是嚴(yán)格遵照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》、在教育部規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)和制度框架內(nèi)，結(jié)合江蘇省省情和教育實際，并在總結(jié)以往高考改革經(jīng)驗、廣泛征求社會各方面意見的基礎(chǔ)上研制完成的，力求體現(xiàn)國家要求，具有江蘇特色。

江蘇高考新方案23日正式公布 采用3+3模式

江蘇省教育廳于2月23日上午10:00召開江蘇省考試招生制度改革新聞會，通報江蘇省考試招生制度改革及2019年普通高考工作有關(guān)情況。

實施3+3模式 選考科目調(diào)整為6選3

在高考科目設(shè)置方面，和現(xiàn)行高考方案相比，江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，保持不變;選考科目由現(xiàn)行的6選2調(diào)整為6選3，即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3門選考科目，并計入高校招生錄取總成績。

高考綜合改革2019年啟動 2021年正式實施

教育部明確江蘇省啟動高考綜合改革的時間為2019年，并要求于2019年6月底前將高考綜合改革方案報教育部備案后向社會公布。根據(jù)這一要求，江蘇省新一輪高考綜合改革方案應(yīng)該是從2019年秋季入學(xué)的高一新生起開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。

考生可享受同一必考科目兩次考試機(jī)會

江蘇省考試招生制度改革實施方案包括1個整體方案和5個具體方案。整體方案是《江蘇省考試招生制度改革實施方案》，具體方案包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案等5個方案。

江蘇省考試招生制度改革整體方案是嚴(yán)格遵照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》、在教育部規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)和制度框架內(nèi)，結(jié)合江蘇省省情和教育實際，并在總結(jié)以往高考改革經(jīng)驗、廣泛征求社會各方面意見的基礎(chǔ)上研制完成的，力求體現(xiàn)國家要求，具有江蘇特色。

在改進(jìn)招生計劃分配方式方面，為貫徹落實教育部有關(guān)做好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的要求，江蘇省實施了招收農(nóng)村學(xué)生高校專項計劃和地方專項計劃，確定了實施區(qū)域。

在改進(jìn)考試形式和內(nèi)容方面，和現(xiàn)行普通高中學(xué)業(yè)水平測試相比，江蘇省將開齊開足學(xué)業(yè)水平考試科目，《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的13門科目均列入必考科目范圍，江蘇省考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機(jī)會。

篇（3）

2021高考是什么時候《2021年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中明確，2021年全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為：6月7日9:00至11:30語文;15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語，有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

省級統(tǒng)考和高校的招生考試時間，分別由各省級招委會和高校按照教育部有關(guān)要求確定并。

高考考試方法技巧有計劃

高考的科目比較多，你對每周的目標(biāo)一定要清楚，要有所側(cè)重。哪些作業(yè)需要完成，一天下來數(shù)學(xué)看到哪里，看哪些資料，做哪些題，你都要心中有數(shù)。按著計劃進(jìn)行。其他的科目也是如此。計劃要有所側(cè)重，要了解自己的薄弱項。要針對性的復(fù)習(xí)，已經(jīng)掌握的知識，你不需要花太多的時間去復(fù)習(xí)，你需要做的是掌握那些你不夠熟練的，不會的知識點(diǎn)。這樣的練習(xí)才有意義和價值。不要有畏難情緒，看到不會的題就有逃避的心理，看到這種題你應(yīng)該開心，終于發(fā)現(xiàn)自己的短板，花時間去攻克它，不斷的總結(jié)和歸納。

保證基礎(chǔ)題的正確率。

我認(rèn)為你的基礎(chǔ)比較薄弱，首先你要學(xué)會取舍，把重心放在基礎(chǔ)知識上，提高基礎(chǔ)題的熟練度和正確率。每年高考的基礎(chǔ)題占百分之70左右，如果你能夠保證基礎(chǔ)題的正確率，你已經(jīng)可以考525左右，這個分?jǐn)?shù)已經(jīng)比較可觀了，所以不要好高騖遠(yuǎn)。看到幾道難題不會做，就急于否定自己。有的人覺得基礎(chǔ)題很簡單，所以很少動手去做。我認(rèn)為基礎(chǔ)題不單要會做，而且要快狠準(zhǔn)!這需要做大量的習(xí)題，把基礎(chǔ)題的熟練度提高。只有在掌握了基礎(chǔ)題之后，再往難題去發(fā)展。

總結(jié)歸納。

每年的高考題型大部分是不變的，所考的知識點(diǎn)變化浮動都不大。做題需要講究套路的，所謂的套路就需要你去總結(jié)。比如說拿到一道函數(shù)相關(guān)的答題，那么你就要清楚函數(shù)答題通常考哪些知識點(diǎn)，然后解題思路有哪些?做一個總結(jié)，多種思路放在一起。今后遇到，一條一條思路的去嘗試，你會發(fā)現(xiàn)，就是如此簡單。重復(fù)的練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，但是不去總結(jié)和歸納，是毫無意義的無用功。

要形成知識的框架。

我在考研數(shù)學(xué)的時候，我的一本資料上每一章的第一頁都是一個思維導(dǎo)圖，包含了這章所有的知識概要。而我首先就是深入里面去理解每一個知識點(diǎn)，然后又跳出來總結(jié)，總結(jié)知識點(diǎn)，總結(jié)每個知識點(diǎn)通常怎么去考，有什么方法。反復(fù)的總結(jié)，每一次總結(jié)你都有不同的體會，找到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

高三怎樣復(fù)習(xí)最好在哪里發(fā)現(xiàn)問題并不重要，重要的是你在哪里遇到了困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)都是你的問題，隨時將他們記錄在自己的問題本中，今后的任務(wù)就是解決這些問題。以此類推，當(dāng)你每天都在解決一個或兩個問題的時侯，長期下來，我們會解決若干個問題。此時，我們再想一想，高中又有多少個問題呢?其實也沒有多少個問題啊!還有一個小竅門，每天晚上睡覺前，先想一想，今天我解決了哪些問題?打勾!今天我又發(fā)現(xiàn)了哪些問題?記錄!這就是我明天及以后我要解決的問題!

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2021年二級建造師考試單選題得分技巧總結(jié)

二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試分綜合考試和專業(yè)考試，綜合考試包括《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》兩個科目，這兩個科目為各專業(yè)考生統(tǒng)考科目。

專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理___實務(wù)》一個科目，該科目分為___個專業(yè)，即：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程和市政公用工程。

考生在報名時根據(jù)工作需要和自身條件選擇一個專業(yè)進(jìn)行考試。

__年二建各科目考試時間、題型題量、總分情況如下表所示：

二級建造師單選題答題技巧

層次答題法

這一方法是統(tǒng)攬單項選擇題答題技巧的最核心、最要緊方法。主要內(nèi)容是：按照“由易到難的答題順序，依據(jù)與難易程度相宜的答題技巧“解答單項選擇題。更詳細(xì)的看下面的五種方法。

一舉中的法

對于進(jìn)行了較為全面認(rèn)真復(fù)習(xí)的同學(xué)而言，許多考題屬“容易題“，你可以直接從四至五個備選答案中一眼找準(zhǔn)那個唯一正確的答案。為了節(jié)約時間、提高效率，其它的備選答案就不用再看了。

逐個排除法

對于那些沒有絕對把握，不能“一舉中的“的題，要根據(jù)自己掌握知識的深度和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，對錯誤的備選答案進(jìn)行逐個排除。也許對最后剩下的那個答案你拿不準(zhǔn)，但是，只要你真正找出了那幾個___錯誤的理由，運(yùn)用排除法就可以選出正確答案。這類題，我們把它叫做“次容易題“。

對比判斷法

主要針對的是“較難題“。我們在做單項選擇題中經(jīng)常會遇到這樣的情況：運(yùn)用逐個排除法，排除到最后，還是剩下了兩個備選答案，拿不準(zhǔn)哪個對。我們把這類題叫做“較難題“，比前一類難度大。所謂對比判斷法，就是將最后剩下的兩個備選答案做反復(fù)對比衡量，比較哪一個更有道理或者正確的可能性更大，選哪個。

瞻前顧后法

在三個或三個以上備選答案中，通過運(yùn)用前面的任何辦法都很難推斷哪一個更合理，遇到此情況，可暫時擱置一邊，先做下面的題(包括多項選擇題)，有可能在做下面的題中發(fā)現(xiàn)與此題相關(guān)的信息，對解答此題也許會有啟發(fā)和幫助。

回憶聯(lián)想法

在瞻前顧后法也不能解決問題的情況下，你只能進(jìn)行回憶和聯(lián)想，這基本上是最后一招兒，如果想不起來任何蛛絲馬跡的信號，最后只能“蒙“一個。

篇（5）

先來說下兩國考試科目設(shè)置的不同，相對國內(nèi)的四科（2014年9月）考試，意大利的駕考程序少了很多，只有理論考試和駕駛實踐考試，很多國內(nèi)科目二的內(nèi)容如倒車入庫和側(cè)方停車也都包含在駕駛實踐考試中了。駕駛實踐考試中，通常是教練員坐在副駕駛，而考官坐在后排。倒車和側(cè)方停車都是考官在路上找的實際車位讓學(xué)員進(jìn)行操作。這種更加實際的考核相對國內(nèi)的場地考核更符合實際情況，尤其路標(biāo)的認(rèn)知更加需要結(jié)合實踐。

相對意大利靈活的考試內(nèi)容，中國的駕考體系可謂相當(dāng)公正，尤其是上車操作的部分，不僅每個學(xué)員的內(nèi)容幾乎完全一樣，甚至連考試的標(biāo)準(zhǔn)都是由電腦監(jiān)控。而意大利的駕考并沒有這么多的“量化指標(biāo)”，評分幾乎都是由考官的主觀評價來的，甚至駕駛的車型也都是駕校的教練車，也就是說考試的車型是不確定的。從純客觀來看，在公正性的方面國內(nèi)的制度更勝一籌，但是這種硬性的量化標(biāo)準(zhǔn)帶來的另一個問題，就是又使國內(nèi)的駕考走上了應(yīng)試的道路，“為了通過考試而練習(xí)”的現(xiàn)象就凸顯了出來。駕校教的往往并不是駕駛技巧，而是如何利用考試本身去找“作弊點(diǎn)”或是利用場地找出一些“作弊線”，這些“特征”是每種車型和場地都不同的，考試屢試不爽的方法可能一旦換了車或者環(huán)境就不再適用。而意大利這種隨機(jī)的停車入庫就能讓學(xué)員真正的從原理的層面掌握駕駛技巧。

篇（6）

目前，我國高中政治考試方式存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.過分重視卷面上的考試成績，而忽略了能力方面的考查。

很多教師通常以卷面上的成績來評定一個學(xué)生能力的高低，過于追求課本內(nèi)容的掌握而忽略了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，我們需要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)類型的考試。就政治這門科目而言，應(yīng)該格外關(guān)注學(xué)生在心理、智力和興趣方面的發(fā)展。然而，現(xiàn)在的大部分學(xué)校往往不能夠?qū)Ｗ⒔逃^程中的核心，造成了學(xué)生培養(yǎng)方面的一些偏差。

2.以閉卷考試為主要考試形式，開卷考試逐漸淪為了一種形式。

在我國的大多數(shù)高中學(xué)校中，閉卷考試往往是一種十分普遍的考試形式，而且在學(xué)校的考試中占有極其重要的地位，這種考試形式比較傳統(tǒng)，經(jīng)過了多年的沉淀和檢驗，有著其他考試形式不能比擬的優(yōu)勢。但是，重視閉卷考試并不代表著開卷考試不重要，開卷考試涉及的知識點(diǎn)是十分寬廣的，不僅有課內(nèi)知識，還包含課外知識，這其中的題目大部分都具有創(chuàng)新性和開放性，能夠大大提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

3.文理科態(tài)度不同。

雖然全體同學(xué)都會進(jìn)行政治科目的考試，但是理科生對政治這門學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如文科生，對待考試的態(tài)度也是十分隨意，這樣的備考是不會取得令人滿意的考試結(jié)果的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是沒有原因，高考的旗幟效應(yīng)就是問題的原因。高考要求的科目使勁學(xué)，高考不要求的科目則是膚淺學(xué)，這就是問題的核心所在。

二、高中政治考試方式的問題解決策略

現(xiàn)階段，上海、浙江高考綜合改革方案中，學(xué)生將在6門等級性考試?yán)镞x考3門 ，作為高考改革先行者，兩地均提出了“3+3”的高考模式，即除語數(shù)外必考科目外，考生還可在6至7個科目中選擇3門考試。此外，上海高考成績縮水為660分，浙江保持750分不變。這種高考方式從分?jǐn)?shù)公平走向內(nèi)涵公平，同時高考將選擇權(quán)盡可能多地交給學(xué)生和學(xué)校，但是，這樣多樣化課程教學(xué)將引發(fā)中學(xué)辦學(xué)模式改革。因此，在這種大背景下，我們來分析和探討高中政治考試方式的問題解決策略和方式。

1.考試方式要符合政治科目的核心定位。

思想政治課程能夠培育學(xué)生優(yōu)良品德，也是高中階段的一門重要課程，關(guān)系到學(xué)生價值觀的發(fā)展。因此，高中的政治教育就是一種意識形態(tài)類型的教育，教師們要通過政治課堂以及各種各樣的社會活動，對學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)和提高。

教師除了講授有效的政治理論外，還要對學(xué)生進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)性評價。常見的評價方法主要有以下幾種：一是診斷性評價，二是形成性評價，三是總結(jié)性評價。通過評價，我們可以觀察學(xué)生的日常行為規(guī)范并進(jìn)行相應(yīng)的分析，并對其進(jìn)行有效評價。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)在考試中體現(xiàn)評價的相關(guān)內(nèi)容，這就涉及了教學(xué)評價的整體性原則，也就是從多個角度多個層次對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價，避免以偏概全的現(xiàn)象出現(xiàn)，只有這樣，考試才能夠符合政治科目的核心價值定位。

2.考試方式要多樣化。

在國內(nèi)高中的思想政治考試之中，卷面考試是最為常見的考試形式，然而，在許多國外的學(xué)校中，卷面考試并沒有我們想象中的那么重要。我們可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一下西方的考試制度，從而取其精華去其糟粕，把優(yōu)秀之處融入我國的政治考試中來。在英國，公民課是一門思想道德培育的重要學(xué)科，它的最終目的就是為社會培養(yǎng)高品質(zhì)的合格的公民，這其中涉及對公民的評價。在英國，大部分的公民課教師都持有這樣一個觀點(diǎn)，那就是公民教育的目標(biāo)是不斷改善人們的行為，讓他們比以前的自己更進(jìn)一步，而不是有一個固定的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這種觀點(diǎn)是頗為先進(jìn)的，因為每個人生來都是一個與眾不同的體，因此共同的評判標(biāo)準(zhǔn)可能不會適用于所有人，這樣一來，每個人與自己相比更能夠體現(xiàn)出教育之后的成果。

3.考試要以人為本，減少功利化。

當(dāng)代社會是一個步伐逐漸加快的社會，人人都在和時間賽跑，都在和金錢賽跑。在我國目前的教育之中，功利化思想是比較嚴(yán)重的，我們往往過于重視高考，而忽略了學(xué)生的日常行為習(xí)慣和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)去功利化，關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)及時地進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和教學(xué)評價，真正為學(xué)生的全面素質(zhì)提高而努力，在切實提升學(xué)生的政治素養(yǎng)的同時兼顧高考，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。

所謂以人為本，主要就是指把實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展作為教育的核心目標(biāo)，體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動中，就是要求教師關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的個性和愛護(hù)學(xué)生。在校園生活中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，兩者之間應(yīng)當(dāng)充滿信任與關(guān)懷，從而構(gòu)成溝通的教學(xué)共同體，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

篇（7）

一、相信自己，毫不懷疑。

考生在知曉自己的筆試成績合格之后，作為一名競爭者，一定要對自己有信心，因為筆試的成績已經(jīng)充分的證明了自己的實力，所以，在接下來的面試考驗下，一定要更加堅定自己的信心，排除所有不必要的干擾,給自己在最大程度上信念，把自己帶向成功。在平時的訓(xùn)練中，要做一些自我激勵、自我暗示的行為，要建立一種不可戰(zhàn)勝的氣度，給自己積極的心理暗示。

二、專業(yè)訓(xùn)練，認(rèn)真對待。

“認(rèn)真的態(tài)度”是做任何事情的物質(zhì)基礎(chǔ)與準(zhǔn)備，有了認(rèn)真的態(tài)度，就要提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。公務(wù)員考試是具一個競爭性的考試，選擇好的教材，掌握固定的模式，科學(xué)的訓(xùn)練可以是考生在一定的基礎(chǔ)上有一個更大的提高，訓(xùn)練一定要專業(yè)，一定要有進(jìn)行組織訓(xùn)練，使方法成為習(xí)慣，只要是考試，熟能生巧這是千古不變的真理。在訓(xùn)練的過程中，一定要認(rèn)真對待，把每一次訓(xùn)練都當(dāng)成一次考試，每次總結(jié)分析，查缺補(bǔ)漏。

三、高度仿真，換位思考。

考生在參加考試之前，一定要了解考試的基本組織模式，也是一種提高自信、降低緊張系數(shù)的有效方法。在日常的訓(xùn)練中，分析對事物緊張的原因，逐漸熟悉陌生的環(huán)境，對場面的熟悉程度，對著“鏡子”訓(xùn)練是最好的自我檢驗的方法，自己的情緒、自己的動作、自要己的語言，對照自身，每次的訓(xùn)練中有那些進(jìn)步。面試回答問題是有是有時間限制的，所以，考生在進(jìn)行訓(xùn)練的時候，計算自己的答題時間，估計準(zhǔn)確程度，對面試的整個過程有了全面的充分的了解之后，對于考場，考生有了一定的把握能力，使自己成為考場的主角，使自己具備一定的控制考場氣氛的能力。

四、冷靜對待，注意觀察。

篇（8）

今天公布了我們前兩天的考試成績，分?jǐn)?shù)讓我挺驚訝的。我原本以為我的所有科目都不會考的很好，但是卻有兩科好的快要爆了。

跟你們說實話，我平時都是數(shù)學(xué)、語文特別好。可誰料想得到，我這次數(shù)學(xué)居然是我所有科目中的最低分。然而，我更沒想到的是，我的英語居然是所有科目中的最高分。這樣我很疑惑嘞！我可并不擅長英語啊！可真鬧心，接著，更加無法預(yù)料的是我的語文成績居然是全學(xué)年第二名。當(dāng)時，我聽到這個消息，把我驚訝的，下巴差點(diǎn)沒掉下來。回到家之后，我就一直在想，我為什么數(shù)學(xué)那么低，英語那么高，語文全學(xué)年第二的問題。終于，在我苦心鉆研下，我終于找到了答案那就是：

我的數(shù)學(xué)分低是因為我太過于盲目的驕傲和自信，英語分高是因為我對英語信心不是很足就一遍又一遍的檢查，語文分?jǐn)?shù)全學(xué)年第二是因為每天的語文課我都會認(rèn)真聽，而且，會經(jīng)常復(fù)習(xí)，還會閱讀課外的書，自然全學(xué)年第二，由此，我又總結(jié)出我的一種學(xué)習(xí)方法，也要告訴大家，就是：

對于平常學(xué)的很好的科目，在考試時不要盲目的自信和驕傲，要多多的檢查。平時，也要多問老師問題，要學(xué)會并且懂得‘虛心求教’之后，對于平時學(xué)的不怎么好的科目，要加倍努力，在考試時做到“從鈴聲響起的那一刻到鈴聲再次響起的那一刻，中間的那段時間，你要將卷子看透，檢查透”對于平常學(xué)的好，但到考試時卻容易丟分的科目，平時要積累的更多，更牢固，這樣才會在考試時發(fā)揮的更出色，千萬不要臨時抱佛腳哦！

最后，我要忠告大家，學(xué)習(xí)的方法不止這一種，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)的，記住哈！！！

篇（9）

新中考怎么考試？

語文、數(shù)學(xué)、外語：實行紙筆閉卷考試，有條件的市（州）外語考試可增加聽力測試、口試。

物理、化學(xué)、生物：采取紙筆考試和實驗操作技能考試相結(jié)合的方式，可每個科目兩項考試成績合并計算作為學(xué)科總成績。

實驗操作技能考試：按四川省相關(guān)要求執(zhí)行。

道德與法治、歷史、地理：實行紙筆考試。

信息技術(shù)：實行上機(jī)操作考試。

體育與健康考試科目：由體能和技能項目組成，鼓勵多項目抽考選考，由市（州）統(tǒng)一組織實施。

音樂、美術(shù)成績：由藝術(shù)素質(zhì)測評成績和技能測試成績組成，由市（州）確定具體要求。

2

成績呈現(xiàn)

考試成績呈現(xiàn)方式將變分?jǐn)?shù)、等級等形式呈現(xiàn)，分為ABCDE等若干等級，取消以分?jǐn)?shù)直接判定好差的標(biāo)準(zhǔn)，沒有納入的科目考試成績合格即可。在高中階段學(xué)校錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，主要由市（州）根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)行設(shè)計，一般仍采取4（語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)）模式錄取計分，沒有納入的科目考試成績合格即可。

3

什么時候開始執(zhí)行？

綿陽、宜賓、眉山作為試點(diǎn)，已經(jīng)開始執(zhí)行新中考模式，其他地區(qū)還有2年多的過渡時間，到2020年才會全部落實。不過，在過渡時間里，各地區(qū)已經(jīng)有了動作，以成都為例，市教育局就要求，2018年的考生綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入初升高錄取的重要依據(jù)。該項目的評價內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案將作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。

4

中考怎么考？

既然學(xué)了就要考試，這么多科目要考，那中考不得持續(xù)個一周嗎？

孩子怎么吃得消嗎？其實，這個不用擔(dān)心，不少科目“學(xué)完就考”，物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)7科考試和物理、化學(xué)、生物實驗操作考試，學(xué)完就要及時按照要求安排考試。6月的中考只考語、數(shù)、外三大核心科目。而體育與健康考試、音樂和美術(shù)技能測試安排在九年級下學(xué)期進(jìn)行。

5

中考改革后難度如何？

新中考是將學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)切割成多塊，然后再均衡分配到各個學(xué)科上，再結(jié)合分段考的措施，讓學(xué)生在同一時間內(nèi)可感知的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相比以前會少一些。再者，大部分科目不再以分?jǐn)?shù)算成績，而是以等級制計算。舉個例子，考100分是A，考90分也是A，也就說既然100分和90分的精力都是A，學(xué)習(xí)就不用那番費(fèi)勁了，就能騰出更多時間做一些素質(zhì)拓展。雖然看起來是麻煩了一些，但確實能給孩子的學(xué)習(xí)松松綁，同時也能讓孩子的素質(zhì)教育得到發(fā)展。

6

高中如何錄取？

中考既然要改革，那么高中錄取自然要發(fā)生變化，后續(xù)個高中學(xué)校將建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變高中招生將學(xué)科成績簡單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。

7

哪些孩子有潛在危機(jī)？

偏科的孩子

01

新中考需要“全科開考”，首當(dāng)其沖就是偏科的學(xué)生，這類孩子要盡快找到偏科原因，并對癥下藥及時解決，防止偏科往更深一步發(fā)展。同時注意在攻克弱勢科目時應(yīng)兼顧優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí)，以免顧此失彼。

體育差的孩子

02

體育與健康會納入高中階段學(xué)校招生錄取計分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。所以，平時可以兼顧適度的針對性的體育鍛煉，別總是想著等到初三突擊訓(xùn)練來達(dá)到考核目的。

不愛閱讀的孩子

03

無論是中考改革，還是高考改革，愛閱讀的孩子將更有優(yōu)勢。

外語聽力、表達(dá)差的孩子

04

改革實施意見中重點(diǎn)提到外語聽力測試、口試。所以，考得好，還得聽得懂，會表達(dá)。

綜合素質(zhì)差的孩子

05

改革核心是“初中學(xué)業(yè)水平考試+綜合素質(zhì)評價”，前者通過考試完成評定，后者的評價內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面。所以，不重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的孩子要改改了。

字跡潦草的孩子

06

現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對書寫的要求則更加嚴(yán)格。如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時，幾乎就是一團(tuán)模糊。閱卷老師連看都看不清，咋給你分？

不會規(guī)劃學(xué)習(xí)的孩子

07

在學(xué)習(xí)上花的時間越多，成績就越好嗎？

不一定！

有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學(xué)習(xí)的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。決定成績的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

粗心、眼高手低的孩子

08

身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試說：“我竟然忘了這個知識點(diǎn)，粗心了粗心了……”

他真是粗心嗎？

不，他就是這個知識點(diǎn)沒掌握好，基礎(chǔ)不扎實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實地，是一個好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。中考的時候，一個小小的數(shù)學(xué)選擇題就是3分，你要是隨便粗心三道，10分就沒了，可能會直接影響你能不能上重點(diǎn)高中！

這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？

不注重總結(jié)的孩子

09

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯誤的原因、尋找正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯再錯，成績難以提高。

篇（10）

教育部要求，寧夏自治區(qū)要全面推進(jìn)考試招生各項改革，抓緊出臺高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高職分類考試等專項改革配套文件。密切跟蹤改革實施進(jìn)展情況，全程監(jiān)測評估改革進(jìn)程，不斷總結(jié)完善，確保平穩(wěn)推進(jìn)。要積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。啟動高考綜合改革的時間為2019年。要加大對改革的投入保障力度，加強(qiáng)普通高中設(shè)施設(shè)備、師資配備和考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè)，加快高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)步推進(jìn)選課走班，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立學(xué)生發(fā)展制度。

近期，寧夏自治區(qū)教育廳將就有關(guān)情況向社會公布，并進(jìn)行政策解讀。

寧夏高考改革新方案解讀：采取3+3模式 取消文理分科

記者獲悉，近日，教育部對寧夏深化考試招生制度改革實施方案正式批復(fù)并予以備案。寧夏將在2019年秋季入學(xué)的高一年級新生中開始啟動實施，新方案首次開考時間是2022年。那么，新方案同之前比有哪些不同呢?

變化一：采取3+3模式 取消文理分科

根據(jù)新的高考方案，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為6選3，即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門選考科目參加學(xué)業(yè)水平等級性考試，等級成績計入高校招生錄取總成績，高考總分值仍為750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目每科150分，自選的3個科目的等級成績總分為300分。考生在校期間的綜合素質(zhì)評價將作為高校錄取的一項參考標(biāo)準(zhǔn)，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價結(jié)果做標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

變化二：英語聽力口語一年兩考

外語科目考試每年度舉行兩次。參加年度高考的考生最多可申請參加本年度兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績作為其本年度高考外語科目考試成績。

變化三： 實行合格性考試和等級性考試兩類

合格性考試共有14門學(xué)科，等級性考試共有6門學(xué)科。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)8個科目的文化課考試以及物理、化學(xué)、生物3個科目的實驗操作技能測試只設(shè)合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目的文化課考試設(shè)合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格形式呈現(xiàn)，等級性考試成績以等級形式呈現(xiàn)，不使用卷面得分，按獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總?cè)藬?shù)的相應(yīng)比例劃分等級，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等21級。

變化四：高校將參考綜合素質(zhì)評價招生

自2019年開始，寧夏將試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為學(xué)校自主招生的參考。學(xué)生個人學(xué)籍信息、志愿服務(wù)、公益勞動次數(shù)和累計時間、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試綜合得分等，都是綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果，可由高校自主決定。

到2019年，寧夏將出臺更加具體的《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》和《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)校招生與學(xué)業(yè)水平考試選考科目對接方案》。

變化五：減少和規(guī)范高考加分

篇（11）

科目三一般用一檔起步，車輛走起來，應(yīng)換成二檔，因為科目三考試中有一個要求，用一，二檔的行駛距離不能連續(xù)超過500米，要不然會判為考試不合格。當(dāng)用二檔行駛時，加油讓車速上20公里時，就可以換成三檔行駛了。當(dāng)車速超過30公里可以換成4檔，上40公里就可以換成5檔，但一般科目三不使用5檔。

當(dāng)然你開車的時候可以觀察方向盤下面的車速表，加檔前先給一點(diǎn)油，讓車速達(dá)到你要換成檔位要求的速度后，松開油門，再踩死離合踏板，換檔。掛入擋后，再緩抬離合踏板，抬的過快會使車子抖動一下，會扣10分；松開離合踏板后，再給油走起。相同原理，要減檔時，先松油門，點(diǎn)一下腳剎，讓車速降下來后，達(dá)到檔位的速度時，才踩下離合踏板，減檔。否則車速與檔位不匹配時，發(fā)動機(jī)會抖動，造成扣分。

總結(jié)：科目三時，記住一檔起步，二檔轉(zhuǎn)彎，三檔跑全程，中間路況好掛4檔跑，因為科目三中要求有4檔操作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）