緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇演講比賽材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我的校園主題演講比賽材料一

大家好：

微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。

它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。

生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。三分鐘演講稿：微笑面對人生。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措;這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端!于是，悲劇便產生了!我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發現和承認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，因為我們缺乏面對生活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣。朋友們，其實，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發現我們每天早晨醒來后一切都已經是新的了。

太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發現原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。因為，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你!

我的校園主題演講比賽材料二

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。

我的校園主題演講比賽材料三

尊敬的評委、老師，親愛的同學們：

大家好，我是四(2)班的孫語佳，我演講的題目是《我愛我的學校》。

我的學校坐落在科學家倍出的科學城，原國防部長張愛萍將軍題寫校名。鄧稼先爺爺和眾多科學家們一起鑄就的“兩彈精神”激勵著我們每一個學生奮發圖強。

我愛我的學校，我愛我的老師。我忘不了，是楊老師給我的一次次鼓勵，讓我愛上了寫作，從而在全國各類小學生作文雜志上發表文章十多篇;我忘不了在去年科技節上《我愛科學家》的演講，是楊老師的信任和逐字逐句的示范輔導讓我有勇氣走向前臺激情四射的抒發了對科學家的熱愛，并榮獲一等獎。我尤其忘不了的是這次赴北京參加全國新課標才藝大賽，我本來是沒有自信去的，又是楊老師鼓勵我——相信自己是最棒的，我不負重望，獲得小學書法金獎，并且，在高手云集的小選手中繼而又榮獲更高榮譽——全國十佳小書法家。我愛我的學校，在這里，我找到了自信。在二十周年校慶之際，讓我真誠地道一聲：科學城一小，生日快樂!老師，您辛苦了!”

我愛我的學校，學校里有愛我們的老師。5·12特大地震時我們是剛入校的一年級小學生，還不懂得地震的可怕，是老師第一時間帶我們脫離了險境，其中有三個同學沒能及時跟上，又是老師冒著生命危險重返教室拽出他們;季節轉換，天氣忽冷忽熱，偶爾會有同學生病，每次老師都為請假的同學把落的課補上，可是有一次老師生病了，如果請假就會使減緩教學進度，楊老師忍著嗓子疼用沙啞的聲音堅持為我們講解課文，我看在眼里，感動在心里，多么希望愛小聲說話的同學能靜下來，那天晚上我夢見老師病好了，我笑了。

上學期的一天，學校檢查衛生，我們班有很多同學物品擺放不到位，老師單把全體班干部留下來進行了嚴厲的批評并罰掃地一周，我想不通，為什么不單罰做的不到位的同學，后來我終于明白，作為班干部，只是管好自己是不夠的，地震小英雄林浩在大難面前想到的不是自己而是——我是班長，這次衛生檢查，我們忘卻了班干部的責任和義務理應罰得更重。當時我的不滿情緒惹老師生氣了，現在我要對老師說一句：“對不起，我知錯了。”我愛我的學校，在這里我不但學會了知識，老師無形的影響和全方位的教導，更讓我學會了做人。

我愛我的學校，因為學校的辦學宗旨是讓每個學生有一個快樂求知的童年。我們的學校是乒乓球特色學校，同學們在緊張的學習中放松了心情，鍛煉了身體，音樂課上額外開設了口琴吹奏，同學們既陶冶了情操，又學得一技之長;每周四學校為同學們免費開設了各類興趣班，在此我學會了敲小鼓，學校還常常組織各類活動，歌詠比賽、現場繪畫比賽、手抄報_制

_、航模表演等等讓同學們的才藝得到了淋漓盡致的發揮。我愛我的學校，他是我心中的樂園，我在這里快樂地成長。

我愛我的學校，我為我是科學城一小的學生感到自豪!愿我們在令人自豪的學校出色的成長起來，將來成為學校的驕傲!

   我的校園主題演講比賽材料四

尊敬的_：

大仲馬說：“人生是由無數小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著數完這串念珠的。”這句話給了我很大的啟示。

確實，在生活的道路上，極少有人是一帆風順的，都會遭受這樣或那樣的挫折。有很多人美妙的音樂聽不見，艷麗的鮮花看不見，世界給予的，他們無法去爭取，他們應該得的卻又常常失去。和常人比起來，他們每走一步，都要付出超過常人幾倍的力量。那么，請看看真正有志的人是怎樣面對人生挫折的吧!

北京造紙廠青工劉京生，因公致殘，失去雙腿，一個活蹦亂跳的小伙子瞬間成了殘疾人，他極度痛苦，可是他并沒有頹唐，而是重新奮起，刻苦努力，終于成為一名青年書法家。海倫。凱勒是個先天不足的人，她又聾又啞，就是這樣的一個人，最后成為了著名的教育家。海倫說：“我滑倒過好多次，跌倒，摔得頭破血流，然而我戰勝了自已，繼續攀登，因為我看見燦爛的云靛在向我招手，希望的頂峰就在前面。”這是何等的胸懷啊!

笑對人生，造就了他們偉大的人格，使他們獲得了成功。據說，列夫。托爾斯泰讀大學文科班時，曾經連續兩個學年考試不及格，無法畢業，只好退學回家。但他并沒有消沉，而是堅定執著地追求著人生的真諦，經過不懈的努力，終于有名著《戰爭與和平》、《復活》的問世。試想，假如他當初自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會少了一顆巨星。

然而，在這世紀騰飛的時代，有些人卻在一時的挫折面前退卻了。不是有人生發出人生的路越走越窄的感慨嗎?不是有人因高考落榜而一蹶不振嗎?生活中遇到不幸是必然的，人生之路的確是坎坷艱難的，有時陽光燦爛，有時陰云滿天。陰天常常會給人的心里投下濃重的陰影。可是，這能成為自已畏縮不前的理由嗎?不能!人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中得到社會的承認，實現真正的自我價值，并為社會創造價值。然而，那些愁眉不展郁郁寡歡的人，那些牢騷滿腹的人，那些自認為世態炎涼、紅塵若夢的人，他們遇到一點點不幸便認為自已是世界上最不幸的人，他們不想也不會為社會創造價值，社會也不會承認他們的，只有那些信心十足的人——當然決不是盲目的自信，只有他們才能創造出生命的價值。再說，生活是位嚴肅的智者，他決不會可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對人生的人。

偉大的心胸，該用笑臉來迎接生活的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。偉大的人物，不管環境如何變化，他的初衷與希望仍不會有絲毫改變，而最終能夠克服障礙而達到預期的目標，很多殘疾人尚且如此，成就了他們偉大的人格。我們這些健康的人更應如此，否則，便會一事無成，碌碌無為。

篇（2）

前面每位演講者的講述都深深地觸動了我的心靈，在我演講之前，先請大家看我手中的這個標志，有人說它像一只手，傳承著一種友愛，互助，服務，奉獻的精神，它更像一只飛翔的鳥，承載著我們的夢想，將我們帶到祖國最需要我們的地方，知道我們樹立正確的社會主義榮辱觀，是的，它就是中國青年志愿者的標志。借這個機會，我想以自己三個多月志愿者生活的切身體驗和大家共同來探討餞行知榮明恥的話題。

今天我演講的題目就是《這里有我們的夢》。

我是一名剛大學畢業的學生，來自西部城市寧夏，作為西部人，我親身經歷、體驗了許多艱辛。于是我暗下決心，畢業后要做對西部有意義的事情。懷著廣闊天地、志在四方的激情，今年6月，我報名參加了“全國大學生志愿服務西部計劃”，7月23日，帶著理想和激情，我來到了山清水秀、人杰地靈的恩施，成為了一名光榮的青年志愿者。我希望自己真正能夠為服務地的發展貢獻自己微薄的力量，在開展志愿工作中實踐社會主義榮辱觀。對這一天我有過很多設想，然而，未曾料到，正有很多困難在等著我去面對。專業的不對口，陌生的環境、陌生的同事和工作，讓我心里惶惶不安。大展身手的激情、無所不在的自信和微笑，瞬間消失了。環境不熟悉、工作不上手，這一切都讓我感到失望、無奈、落寞我開始懷疑起自己當初的選擇，開始猶豫，開始想要放棄。

就在我感到茫然的時候，一次下鄉的經歷改變了我的想法。8月14日，我隨同領導下鄉到金果坪。參加下村灣整村推進動員大會。在那里，我看到了簡陋的村委會，認真工作的村干部，認識了勤勞善良的鄉親們。當他們得知我是一名志愿者時，都向我豎起了大拇指，還為我摘下樹上的果子。他們的笑容讓我感到了無比踏實。一個賣梨子的叔叔說，如果我們這里能多一些大學生，幫助我們尋找致富的路，日子就有希望了。從他們的眼神中我讀出了善良和真誠，也讀出了一點無奈。他們缺少科學文化，但也渴望富裕、渴望幸福。我暗問自己他們對我們是如此的期待，可我卻因為一點點困難就想放棄。當時的我，內心感到很愧疚。

篇（3）

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。這是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大潛能，做出最大奉獻。

五年前，我和很多剛剛畢業的年輕人一樣，懷著一顆赤誠的心，帶著飽滿的熱情，滿腔的豪情來到了四棵樹收費站，開始了新的人生，成為了一名普普通通的公路人。有人說，收費工作是一項簡單的工作，誰都能干，可是只有真正干上這一行的人，才會體會到收費工作的不易和辛苦，才會品嘗到其中的酸甜苦辣。收費工作苦，不僅僅是年復一年日復一日的頂風雪，熬酷暑，飽受刺耳的噪音污染、嗆人的汽車尾氣、重復單調的收費流程；收費工作難，不只是司乘人員的不理解不配合，還要受委屈，忍屈辱。征費人員也是普通人，他們也有自己的人格尊嚴有自己的喜怒哀樂，然而在為司乘人員服務時，即使受了再大的委屈，甚至面對的是漫罵和侮辱，為了維護公路人的形象，他們也將所有的委屈都埋在了心里。

在收費四班，有著這樣一個忙碌的身影，她身材高挑，眉清目秀，干起工作既有男同志般的風風火火、果斷干練，又不失女性的認真細致、一絲不茍，她就是我們收費四班的班長！，全站結合新疆交通大發展形勢，提出了轉變觀念、深化服務的活動，對此，她帶領我們四班組全體人員，從本職崗位工作實際出發，從規范操作流程、深化便民服務入手，提出了“打造最和諧窗口建設最滿意隊伍”的口號，并創造性的提出了“六個一”服務標準，即對年輕者微笑一點，對年長者和藹一點，對自大者讓步一點，對困難者幫助一點，對反對者誠意一點，對詢問者耐心一點，進一步提升了服務質量。同時，她利用我們班組少數民族同志較多的優勢，組織我們班組人員在工作之余開展了互幫、互學、互教活動，學習維語等少數民族語言，既促進了民族團結，也提升了我們班組的整體業務技能。另外，她還十分關心我們班組每個人的生活，我們班組的是個新同志，家在外地，經常想家，對此，她要求我們一些女同志主動關心的生活，經常找她談心，還集中給她過生日，買小禮物，使她感受到了大家庭的溫暖，短時間內融入到了這個集體。

特別令我難忘的是我們班組的同志，去年“7.5”事件期間，全站按照上級要求，啟動了緊急響應預案，全力以赴做好“保安全、保暢通、保和諧”工作，可正在這個關鍵時刻，她年僅歲的女兒得了重感冒，母親也因病住院，面對無人照顧的孩子、躺在病床上的老人，在全站任務繁重、人員緊張的情況下，她沒有向組織提出過任何的要求，而她自己，卻只有在下勤的時候，拖著疲憊的身軀，回家照顧老人、孩子，盡自己作為父母、子女的一份孝心和責任。正是有了我們四班組全體人員的無私奉獻，有了站黨委的堅強領導，才使我們四棵樹站克服了一個又一個困難，戰勝了一個又一個挑戰，取得了一個又一個成績，實現了一個又一個跨越。

有付出就會有收獲。“走遍天山南北，就你們的服務好！”當聽到司乘人員由衷的贊揚時，我們不能不感到欣慰和自豪。就那么簡單的一句話，對我們的征費人員來說卻是多么大的鼓勵！我們更加堅定不移的相信：只要熱愛收費工作，工作中動真情、用真心，就一定會贏得廣大司乘人員的理解和支持；只要堅持按章計征、溫情服務，收費環境就會一天比一天好。

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩!

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!

篇（4）

一、比賽主題：科學發展觀與我的成長

二、比賽宗旨：本次比賽旨在深化廣大學生對科學發展觀的認識，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。通過以身邊人講身邊事的方式，講述發生在校園和同學身邊的感人事跡。學習交流廣大學生踐行科學發展觀的做法、經驗和成效，激發廣大學生熱愛溫大、建設溫大，銳意進取、奮發有為的熱情，為實現建設特色鮮明、水平較高的地方綜合性大學的奮斗目標作貢獻。

三、演講內容：在深入學習實踐科學發展觀的過程中，緊緊圍繞學校學習實踐活動的“推進三大轉型，提升辦學水平”的實踐載體，講述團員青年在樹立發展理念，立足本職崗位，成長成才、全面發展，推動科學發展上取得成績的先進經驗與感人事跡。

四、選拔方式和時間安排

參賽對象：溫州大學全體在校學生

比賽時間：2009年4月27日——2009年5月20日

復賽時間：5月13日下午1：30—4：30

決賽時間：5月20日下午1：30—4：30

比賽地點：溫州大學城市學院1號樓報告廳

選拔方式：本次比賽由初賽、復賽、決賽三場組成，初賽由每個學院自行組織進行比賽，并選派兩人參加復賽。復賽與決賽中，每位選手均有5分鐘演講時間，參賽選手可自制PPT、DV等協助演講。

五、獎項設置

1、本次比賽設一等獎兩名、二等獎三名、三等獎六名，優秀獎若干名。獲獎選手將頒發榮譽證書及獎品。

2、本次比賽還將設最佳臺風獎、最佳口才獎等若干單項獎，獲獎選手將頒發榮譽證書及獎品。

六、相關要求

1、提高認識:此次演講比賽是我校開展深入學習實踐科學發展觀活動的重要內容，是展示學習實踐活動成效的有效形式，各部門要高度重視，把組織好演講比賽作為一項重要的任務抓緊抓實抓好。

2、廣泛動員:各學院團委要采取多種形式廣泛動員團員青年積極參加演講比賽。要加強演講比賽的宣傳策劃，把此次演講比賽作為科學發展觀學習實踐活動的一次成果展示，力爭在全校產生良好的影響。

3、精心組織:各學院團委要主動向各學院深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室匯報，爭取支持，把此次演講比賽作為學習科學發展觀第二階段的一項重要任務精心組織落實好。

4、確保質量:演講內容要緊扣深入學習實踐科學發展觀主題，思想健康，條理清晰，結構完整。能真實反映深入學習實踐科學發展的思想實際和工作實際，材料真實，典型突出，事跡感人。

七、其它

1、評委將邀請校深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室有關人員組成。

2、本次主題演講比賽由城市學院承辦，各單位將參加復賽人員的名單（姓名、院系、班級、職務、聯系電話）與填寫好的溫州大學“科學發展觀與我的成長”主題演講比賽復賽參賽表在5月8日之前報送至城市學院團委辦公室（城市學院新校區4號樓202A或學生服務大廳4號、5號窗口），并將電子版以Excel電子文檔的形式發送至城市學院團委郵箱：

3、聯系人：杜小飛：86689059

顏 靜：13505871882/671882

謝瓊珠：15868057898/667898

附件：

溫州大學“科學發展觀與我的成長”主題演講比賽復賽參賽表

篇（5）

二、活動時間：2010年9月---10月

三、參賽對象：

全體教師(年齡在40周歲以上的教師自愿參加)。

四、活動安排：

(1)征文比賽：全體教師以“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’”為主題開展征文活動。寫我們身邊的事，身邊的人，以我校教師敬業愛生、嚴謹治教、探索創新、樂于奉獻、團結合作的師德精神為素材進行認真撰寫，參賽教師以教研組為單位于9月28日以前將征文交到黨支部。

(2)演講比賽：分組內交流、校際比賽和匯報展示。

組內交流：以教研組為單位，領導深入教研組，選出本組優秀教師參加學校演講比賽。

校際比賽：從教研組內選出的教師參加學校的演講比賽評出等級。

匯報展示：從參加校際比賽中的教師選出獲獎教師利用周五的理論學習時間進行匯報展示。

五、參賽要求：

1、征文比賽：

(1)內容：選取的素材必須是真人真事，可以進行藝術加工，但須力求真實，情景交融，寫自己親身經歷的或身邊看到的、聽到的感動自己的人物或者事件。

(2)字數要求在1500字以上。

(3)體裁不限，拒絕網文。

(4)上交征文以文稿的形式交到黨支部，以電子文檔的形式發到新建路小學的郵箱，并著名作者。(郵箱名為：)

2、演講比賽：

(1)以自己撰寫的征文為演講稿。

(2)演講時間：3——5分鐘。

(3)比賽時間：另行通知。

六、獎項設置及評獎要求：

1、征文比賽分為優秀獎和參與獎：

(1)優秀獎的作品要求：

①感情真切，內容充實，材料典型感人

②結構嚴謹，語言流暢，富于個性文采

2、演講比賽評分標準：采用10分制。

①內容表述：4分，要求緊扣主題，內容真實生動、情感真摯感人。

②語言表達：3分，要求脫稿、語言規范流暢、口齒清楚，普通話標準;能靈活運用語速、語調、肢體語言表達豐富的情感。

③形象表現：2分，要求衣著整潔、臺風穩健、儀態端莊、舉止得體。

④綜合印象：1分，由評委根據選手臨場表現作出綜合演講素質評價。

篇（6）

通過活動展開，大力宏揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風采，積極修建師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步進步教師隊伍整體素質和師德修養，增進我校教育事業健康蓬勃發展。

二、組織領導

為加強對演講比賽活動展開的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、演講主題

“創先爭優、情系教育、凝聚師魂”

四、演講內容

演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現我校教師虔誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐立足本職，創先爭優和愛崗敬業、無私奉獻；教書育人、為人師表的良好師德風范；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等題目的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相同一；主題鮮明、突出、深入；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

五、參賽對象

全校所有教師都可報名參加比賽，每個教研組最少推薦兩名代表參賽。

六、比賽時間

20Xx年9月3日下午3：00。

七、比賽規則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序采用抽簽方式確定。

八、獎項設置

本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

九、評分標準

演講比賽從演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象、演講效果五個方面對參賽選手進行評分，滿分為100分。比賽評委由學校行政組成員和教研組長組成。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取均勻分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

（一）演講內容（35分）

1．演講內容能牢牢圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（15分）

2．材料真實、典型、新奇，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神（10分）

3．講稿結構嚴謹，構思奇妙，引人入勝（5分）

4．文字簡練流暢，具有較強的思想性（5分）

（二）語言表達（35分）

1．演講者語言規范，吐字清楚，聲音洪亮圓潤。（10分）

2．演講表達正確、流暢、自然。（10分）

3．語言技能處理得當，語速恰當，語氣、腔調、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（15分）

（三）形象風度（15分）

演講者精神飽滿，能較好地應用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

（四）綜合印象（5分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、報答。

（五）演講效果（10分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融會在一起。

十、活動要求：

篇（7）

為了創造濃厚的校園文化氛圍，掀起學英語、說英語的熱潮，塑造我校嶄新形象，特舉辦本次英語演講比賽。

二、可行性分析

1.學校角度

（1）給同學們提供一次展示自我的平臺，給同學們創造了一次互相交流的機會，幫助同學們提高自身的英語口語水平及在公眾場合下的英語演說能力。

（2）豐富了學校開展的校園文化藝術節活動，鍛煉了學生干部的能力，幫助學生會更好更快的成長。

（3）通過該活動來展示本階段的英語教學水平及成果。

（4）通過這次活動來積累寶貴的經驗，便于今后教學和活動的開展。

2.選手角度

（1）有一次展示自己英語口語水平的機會，有一次與他人交流英語學習心得的機會，有一次找到志同道合的伙伴的機會，有一次為英語而瘋狂的機會。

（2）鍛煉自己的心理素質和口語表達能力，提高團隊合作精神。

3.觀眾角度

（1）為觀眾帶來一場激烈，精彩的英語演講比賽，帶動全體中學生學習英語的熱情，激勵其學習興趣。

（2）豐富課余生活，增長見識，開拓視野。

三、活動參與對象和地點：中學部全體學生 會議室

四、活動簡述

本次活動面向全體中學生，比賽為初賽、復賽、決賽三個環節。活動不僅能為同學們提供一個展示自己能力與才華的舞臺、豐富課余生活，而且可以提高同學們學習英語的熱情與激情。

五、活動流程

1、初賽、復賽（時間：10月8日-10月11日）

說明：初賽、復賽各班自行舉辦，每班選出8名英語口語、表達及綜合能力較強者進入復賽，在復賽中選出最優秀的4名選手參加決賽。提倡辦出特色，辦出水平，推舉優秀選手，以保證比賽質量。

2、決賽：（時間：10月17日星期四下午2：00-4：50）

說明：演講主題不限，選手可在主題范圍內自定小標題。演講內容可涉及學習、工作、生活中的點點滴滴，人生觀、價值取向，人與人之間的關系等方面。文體形式不限，可敘述、可議論、可抒情，但要真實，體現個性。語言風格要求生動活潑，有感染力。每人限時三分鐘。

（1）、選手演講順序于比賽前一天抽簽決定，參賽選手出場順序按抽簽決定，從小號到大號依次參加比賽。

（2）、比賽程序：

A.比賽開始：主持人入場，介紹領導，宣布賽制。B.選手依次登臺演講。

（3）、比賽規則：

A. 成績計算：評委根據選手綜合表現現場打分（評分保留兩位小數），評委成績中去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為參賽選手的最終成績。

B. 參賽選手的最終成績，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎等次。

六、獎項設置

7-9年級分A、B組設獎：A組：一等獎1名 二等獎1名

B組：一等獎1名 二等獎2名

七、工作安排和人員分配

總調度：（姚乾文）

1宣傳組 組長：（姚乾文）負責制作和打印評分標準、評分表、總分表。

2后勤組 組長：（李平：楊婕 張春花）負責比賽現場的布置，觀眾席安排及入場引導，采購和保管紀念品、獎品、黑色粗筆和中性筆。配合其他各組工作，保證比賽的順利進行。

3計分組 組長：（井萬文：史志鳳 蘆潔）負責計分、計時。

4評委組 組長：（郭金貴：李花 呂海生 魯宗云 張進財 郭金貴）

八、注意事項

1、提前通知所有參賽人員，若在比賽中，三次提示未到的選手，視為自動放棄比賽。

2、初賽各班選拔參賽選手要認真對待。

3、抽簽做到公平公正。

4、各負責人及評委保證比賽時的秩序，在每場比賽前做好充分的準備工作，以利于選手在比賽時發揮自己的最佳水平。

5、演講者到指定區域就坐，其他同學以班級為單位就坐。

6、評分要嚴格按照評分標準進行，最后負責人上繳評分原始材料。

7、選手進行3分鐘自選題目的演講，演講盡量為脫稿演講。

8、各班級選擇男女主持各一名；進入決賽選手名單、演講稿提前一周上交。

九、附件

附件一：英語演講比賽報名表

附件二：英語演講比賽評分標準

附件三：英語演講比賽評分表

篇（8）

二、原則：以“知校愛校護校，爭創一流學府”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達對母校的熱愛及對母校成為一流學府的信心。

三、目的：調動全校師生積極準備，迎接本科教學評估的熱情，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發揚比賽的優良傳統，選拔優秀演講人才。

四、組織方式：由大學黨委宣傳部、校團委主辦，教育學院團委與演講與口才協會承辦。

五、參加對象：大學所有全日制在校生（包括成教學院和知行學院）。

六、活動過程安排：

1、由大學校團委于4月15日前向各院團委關于此次演講比賽的通知。內容包括要求各院按照公平、公正、公開的原則，通過院級演講比賽的方式選派優秀代表（學生達1000人以上的院選派2名，其余院系選派1名）參加該次院際主題演講比賽。在4月30日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學院團委。5月19日舉行決賽。

2、此次活動的宣傳工作可包括板報、廣播、采訪、報道等形式，由講協負責板報的宣傳，而后三種形式可由演講與口才協會配合教院或校團委的工作安排。3、確定比賽場地。

4、邀請評委。

5、5月18日下午由教育學院團委安排各院代表到教育學院進行院際決賽人員出場的順序抽簽，5月19日下午布置場地，5月19日晚7時整舉行演講比賽復賽。

七、評分要嚴格遵照評分標準。每位參加者演講時間規定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時間可加入即興演講（視具體情況適當加分）。

評分標準

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時間限制（分）

八、比賽流程

1、領導講話致辭

2、參賽者依次演講

3、專家點評

4、頒獎

5、參賽者代表講話（評價與感想）

6、合影

注：（流程中可適當加入一至二個表演節目）

九、注意事項：

1、參賽者必須提前到場，到指定區域就坐。

2、為了衡量演講者的演講與應變水平，我們設有答辯階段，對此，希望參賽者賽前需有充分準備。

十、獎項設置

1、設一等獎二名，二等獎五名，三等獎七名，優勝獎若干。

2、給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。

十一、前期宣傳工作安排：

1、由校團委以通知形式向各院分團委傳達此次比賽活動的有關事項。

2、教育學院團學聯宣傳部及演講與口才協會制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報等。

附：經費預算

橫幅：60×2=120元

請柬：50×1=50元

礦泉水：24×1=24元

膠卷沖洗：40×1=40元

評委及獲獎選手禮品：500元

證書制作：15×2=30元

評分用筆：10×=15元

話筒電池：16元

海報展板：30元

禮儀服裝：20×4=80元

篇（9）

讓全校學生充分了解學校、激發熱愛學校、愛護學校聲譽的強烈責任心和高度責任感，增強同學們的對我校迎接教育部對我校進行本科教學評估的信心，進而使湖北大學發展成為國內知名、國際上有一定影響的地方綜合性大學。

二、原則：

以“知校愛校護校，爭創一流學府”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達對母校的熱愛及對母校成為一流學府的信心。

三、目的：

調動全校師生積極準備，迎接本科教學評估的熱情，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發揚比賽的優良傳統，選拔優秀演講人才。

四、組織方式：

由**大學黨委宣傳部、校團委主辦，教育學院團委與演講與口才協會承辦。

五、參加對象：

**大學所有全日制在校生（包括成教學院和知行學院）。

六、活動過程安排：

1、由**大學校團委于4月15日前向各院團委關于此次演講比賽的通知。內容包括要求各院按照公平、公正、公開的原則，通過院級演講比賽的方式選派優秀代表（學生達1000人以上的院選派2名，其余院系選派1名）參加該次院際主題演講比賽。在4月30日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學院團委。5月19日舉行決賽。

2、此次活動的宣傳工作可包括板報、廣播、采訪、報道等形式，由講協負責板報的宣傳，而后三種形式可由演講與口才協會配合教院或校團委的工作安排。3、確定比賽場地。

4、邀請評委。

5、5月18日下午由教育學院團委安排各院代表到教育學院進行院際決賽人員出場的順序抽簽，5月19日下午布置場地，5月19日晚7時整舉行演講比賽復賽。

七、評分要嚴格遵照評分標準

每位參加者演講時間規定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時間可加入即興演講（視具體情況適當加分）。

評分標準

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（4.5分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時間限制（0.5分）

八、比賽流程

1、領導講話致辭

2、參賽者依次演講

3、專家點評

4、頒獎

5、參賽者代表講話（評價與感想）

6、合影

注：（流程中可適當加入一至二個表演節目）

九、注意事項：

1、參賽者必須提前到場，到指定區域就坐。

2、為了衡量演講者的演講與應變水平，我們設有答辯階段，對此，希望參賽者賽前需有充分準備。

十、獎項設置

1、設一等獎二名，二等獎五名，三等獎七名，優勝獎若干。

2、給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。

十一、前期宣傳工作安排：

1、由校團委以通知形式向各院分團委傳達此次比賽活動的有關事項。

2、教育學院團學聯宣傳部及演講與口才協會制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報等。

附：經費預算

橫幅：60×2=120元

請柬：50×1=50元

礦泉水：24×1=24元

膠卷沖洗：40×1=40元

評委及獲獎選手禮品：500元

證書制作：15×2=30元

評分用筆：10×1.5=15元

話筒電池：16元

海報展板：30元

禮儀服裝：20×4=80元

篇（10）

讓全校學生充分了解祖國的歷史、激發熱愛祖國、維護祖國的強烈責任心和高度責任感，增強同學們的對我國未來繁榮昌盛的信心，進而使我校學生能夠以積極的心態飽滿的熱情為將來投身于祖國的現代化建設中創造有力的精神動員。

二、原則：

以“知我祖國，愛我中華”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達對祖國的熱愛及對祖國繁榮富強的信心。

三、目的：

調動全校師生歡送國慶，繁榮校園文化，增強全校師生的民族自豪信心和民族自豪感。

四、組織方式：

由╳╳大學黨委宣傳部、校團委主辦，教育學院團委與演講與口才協會策劃承辦。

五、參加對象：

╳╳大學所有全日制在校生（包括成教學院和下屬其他學院）。

六、活動過程安排：

1、由╳╳大學校團委于09月20日前向各院團委關于此次演講比賽的通知。內容包括要求各院按照公平、公正、公開的原則，通過院級演講比賽的方式選派優秀代表（學生達1000人以上的院選派2名，其余院系選派1名）參加該次院際主題演講比賽。在10月01日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學院團委。10月13日舉行決賽。

2、此次活動的宣傳工作可包括板報、廣播、采訪、報道等形式，由講協負責板報的宣傳，而后三種形式可由演講與口才協會配合教院或校團委的工作安排。

3、確定比賽場地。

4、邀請評委。

5、10月10日下午由教育學院團委安排各院代表到教育學院進行院際決賽人員出場的順序抽簽，10月12日下午布場地，10月13日晚7時整舉行演講比賽復賽。

七、評分要嚴格遵照評分標準。

每位參加者演講時間規定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時間可加入即興演講（視具體情況適當加分）。

評分標準

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（4.5分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時間限制（0.5分）

八、比賽流程

1、領導講話致辭

2、參賽者依次演講

3、專家點評

4、頒獎

5、參賽者代表講話（評價與感想）

6、合影

注：（流程中可適當加入一至二個表演節目）

九、注意事項：

1、參賽者必須提前到場，到指定區域就坐。

2、為了衡量演講者的演講與應變水平，我們設有答辯階段，對此，希望參賽者賽前需有充分準備。

十、獎項設置

1、設一等獎二名，二等獎五名，三等獎七名，優勝獎若干。

2、給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。

十一、前期宣傳工作安排：

1、由校團委以通知形式向各院分團委傳達此次比賽活動的有關事項。

2、教育學院團學聯宣傳部及演講與口才協會制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報等。

附：經費預算

橫幅：60×2=120元

請柬：50×1=50元

礦泉水：24×1=24元

相片沖洗：40×1=40元

評委及獲獎選手禮品：500元

證書制作：15×2=30元

評分用筆：10×1.5=15元

話筒電池：16元

海報展板：30元

禮儀服裝：20×4=80元

主持人化裝：30×2=60元

會場布置材料：70元

合計：1035元

篇（11）

一、高職院校商務英語專業學生的英語應用能力概述

所謂職業能力，是指對從事特定職業的人員必要的綜合能力的要求。培養職業能力需要進行系統的技能和知識的學習以及大量的實踐活動，是通過綜合性的職業活動來實現的。教師不但要設計完備的職業教學計劃和實施整體性的教學活動，還要通過相應的實踐活動使學生對專業知識進行應用，這樣才能實現學生綜合職業能力的提升。培養符合社會和企業需求的人才是高職院校商務英語專業的教學目標，這一目標的實現需要學生具有較強的英語口語表達、溝通、翻譯和商務英語的操作能力。通過對高職院校商務英語畢業生的調查發現，商務英語翻譯能力、函文寫作能力，商務環境和日常生活中的英語聽說應用能力是商務英語專業英語應用能力的主要涉及部分。簡單來說，就是需要畢業生在工作實踐中，能夠對各種商務資料進行正確的翻譯，能夠在商務和生活環境下用流暢的英語洽談業務。

二、提高高職學生英語應用能力的對策

在培養高職院校商務英語專業學生的英語應用能力方面，課堂教學需要摒棄傳統教學“滿堂灌”的方式，積極地進行英語課堂教學探究。同時，積極推進第二課堂英語教學。第二課堂的推進不但能夠讓學生感受到學習英語的樂趣，而且能夠培養學生的語感，營造校園良好的學習氛圍。

1.組織英語話劇匯演

英語話劇匯演具有很強的綜合性，它不但有利于學生口語表達能力的提升，還可以提高學生的創新意識和合作意識。因此，可以將話劇匯演作為英語教學的重要方式，讓學生觀看話劇表演，體會西方國家的文化內涵，熟悉和掌握英語話劇劇本中的經典句式，以幫助學生更好地提升英語口語表達能力。教師在選擇英語話劇時，應該注意話劇內容要與學生所學的專業密切相關，將職業性教學特點貫穿在商務英語教學中，以不斷提高高職學生的英語應用能力。比如，高職商務英語專業的英文話劇形式可以采用演繹情景劇的方式進行，教師可以讓學生自己選擇商務情境，自己對劇本進行編寫和修改，同學之間模擬外籍客戶進行商務溝通和談判，以此來不斷提高學生的商務接待和商務溝通技能。

2.開展英語演講比賽，培養學生的英語應用能力

英語演講比賽的開展是學生學習英語的重要平臺，商務英語專業學生參加英語演講比賽，對提高學生的英語語言應用能力具有積極的作用。在開展英語演講比賽的過程中，教師應該注意以下兩方面的問題。一方面，高職英語教師應該充分了解高職商務英語專業學生的學習特點。由于大多數高職學生的英語語言基礎較差，所以很少有學生喜歡參加英語演講比賽，而且很多想要參加的學生在準備演講材料的過程中經常會遇到對篇章理解不到位的問題，進而影響學生進行英語演講比賽的熱情。另一方面，傳統的高職英語演講比賽主要是以學生個人發展的某一生活方面的話題為主題，大都不會以某一特定的商務環境作為演講內容，很多評委的評審也都是從語言本身出發，評價標準單一，不利于鼓勵學生參加比賽的積極性。因此，高職商務英語專業要開展英語演講比賽，就應該針對商務英語專業學生的特點改進演講比賽的內容，并在比賽形式、比賽內容和評價方式等方面進行改革。比如，高職商務英語演講比賽可以選擇在普通教室進行，而不是學校禮堂，這樣可以減少學生的比賽壓力，激勵更多的學生積極參與到演講比賽中。另外，演講比賽的主題也應盡量選擇與商務活動相關的話題，讓學生將商務知識融入自己的演講中，從而培養學生在商務活動中應用英語的能力。教師對學生演講的評價也應該以積極的鼓勵為主，而不是把語法、篇章等作為演講比賽評論的唯一標準。還要結合學生互評和自評等多種評價方式，讓學生自己發現英語表達中的不足，提高學習英語的積極性和主動性。

三、結語

網絡時代高職商務英語教學必須注意提高高職學生的商務英語實際應用能力。為此，在高職商務英語教學中，教師必須創新教學理念，通過多種英語教學方法，激發高職學生的英語學習積極性，提高商務英語教學的成效，提高高職商務英語專業學生的應用能力。

作者:孫秀君 單位:湖北職業技術學院外語學院

參考文獻：