緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇數值計算論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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二、中等職業技術學校計算機教學發展模式的探索

（一）完善計算機專業課程的設置，使其更為科學合理

第一，中等職業技術學校計算機課程的設置應當注意以當前的市場需求為依據，以培養適應企業崗位需求的計算機技術人員為教學目標，促進企業與計算機專業之間的對接。依據當前的市場需求，中等職業技術學校的計算機專業可以將辦公自動化、計算機輔助設計、計算機網絡以及計算機圖形圖像處理等技術的學習作為其主攻方向。第二，計算機課程的設置應當注意理論的適度化，盡量少開編程語言類的計算機課程。中等職業技術學校學生在校學習的時間一般只有兩年左右，為了使學生在較短的時間內獲取更多的實用知識與技術，學校應當注意注重知識的先進性，結合時代的要求，開設新的實用功能較高的專業，取消一些實用價值低的陳舊的課程，對理論知識的學習以少而精為原則，注意其適度性。此外，編程類課程復雜難懂，教學效率較低，應當盡量少開。第三，計算機課程的設置應當注意課程的實用性與課程結構的模塊化。中等職業技術學校在開設計算機專業課程時，應當注意了解企業的最新發展動態，關注計算機專業領域的新技術和新方法，通過校企合作等方式，為學生提供培訓和實習的機會。在課程結構的模塊化方面，計算機教學應當注意加強理論與實踐之間的有機結合，提高學生的操作能力。

（二）加強對計算機專業學生的實踐教育，提高學生的實踐能力

第一，在教學的環節中，應盡可能地為學生提供上機實作的機會。實作教學是計算機教學的重要組成部分，也是決定計算機教學質量的關鍵。教師應當認真選擇實作教學的內容，較多地選取設計性的項目為實作內容，減少驗證性項目的選擇。第二，通過開設技能興趣小組活動的形式來提高學生的計算機實踐能力。學校可以以企業和工作崗位的技能要求為依據開展各種興趣小組活動，讓學生依據自己的興趣愛好以及從業需要進行自主選擇。第三，轉變教學觀念，加強學生的實際操作練習。計算機專業是一門操作性與實用性很強的專業，但是我國當前在教學中普遍存在著重理論而輕實踐的現象。因此，中等職業技術學校在進行計算機教學的過程中，應當注意增加學生練習的時間，增加學校微機室開放的時間，加強學生的實際操作練習。

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1引言

脈沖能源裝置在加速器、自由電子激光研究、X光閃光照相和粒子聚變等脈沖功率技術研究領域廣泛使用，通常使用數量較多，分布較廣，同時周圍電磁干擾較強，控制操作和參數測量都比較復雜，同時也需要較多的人力來維護。

隨著計算機技術的發展，當今世界上基于PC的自動化方案已成為主流，PC在自動化領域的應用正迅速增長，通過將所有的功能集成于這個統一開放的平臺上，通過人機界面可以使復雜的控制和數據處理變得更加簡單化。

2控制系統硬件構成

整個系統有多臺Marx需要控制，每臺發生器由充電控制和觸發兩部分組成，需要控制的量有充電電壓的起停控制、電壓檢測、接地裝置的通斷控制、觸發以及開關上的氣壓檢測等，通過一條總線將將系統中的各個被控量連接在一起，構成一分布式控制系統，這里采用工業上廣泛使用的RS485總線，RS485總線是美國電子工業協會（EIA）制定的平衡發送、平衡接收的標準異步串行總線，具有傳輸距離遠、通訊速率高，抗干擾能力強，軟硬件支持豐富與現場儀表接口簡單，易于實現和擴展等特點，接口總線上可連接32個設備，加中繼器后最多可達255個設備，因此完全滿足該能源控制要求。控制系統框圖如下：

圖1控制系統結構圖

該系統由一臺主控上位機PC和一系列MARX發生器充電電源設備構成，由于環境電磁干擾較為嚴重，在選擇通信介質時可優先采用光纖通信方式，通訊速率57.6kB/s，通訊距離可達1.2km，通過上位機（PC）發送參數及控制命令，給電容器充電到事先設定的電壓值（0到100kV之間任意值）。在以上各子設備中，經常要用程控電源去控制MARX發生器的充電電壓、充電速度。通過一臺工控PC機靈活地控制多臺充電電源，以達到控制各MARX發生器充電的目的。針對這一需要，采用帶有RS485通信接口的具有線性升壓功能的可編程交流電源，該電源內部自帶單片機系統和看門狗定時器，每個電源賦予各自獨立的地址碼用以識別身份，同時它屬于正弦波調壓，可有效避免采用傳統的采用可控硅調壓方式時屢次損壞高壓變壓器的情況，使操作者能夠方便靈活地對其進行控制。

每路Marx發生器充電部分包括程控電源、雙極性高壓變壓器，分壓器和接地裝置等三部分，見圖2所示，程控電源給高壓變壓器初級提供緩慢上升的電壓，變壓器高壓側經整流后給MARX發生器充電，電壓檢測是通過10000：1的高壓分壓器將分壓后的信號送給程控電源內部A/D轉換，經內部單片機處理，并與設定的電壓值進行比較，比較后的結果用來實現自停控制，這樣可有效防止通訊故障所造成失控現象。

圖2Marx發生器能源部分線路圖

3MARX發生器能源制過程

①程控電源接通供電電源時的輸出為0伏，開關量輸出為假（開路）。

②首先上位機發出各種設置參數到指定地址程控電源。如,上升時間、上升速度、保持時間、充電電壓等。

③程控電源收到電壓回傳命令后，將兩路模擬量的值傳送到上位機。

④上位機發出啟動指令后，指定地址程控電源的輸出開始從0伏慢慢線性上升到設定值，保持到指定的時間后關斷輸出。當上位機發出所有電源都啟動指令后，所有程控電源都啟動。

⑤上位機發出立即停止指令后，指定地址程控電源的輸出立即停止上升，保持到指定的時間后關斷輸出，當上位機發出所有電源都停止指令時，所有程控電源都立即停止。

⑥上位機發出接地打開指令后，指定地址程控電源的開關量輸出為1，電磁鐵吸合，當上位機發出所有程控電源的接地都斷開命令時，所有程控電源的接地電磁鐵都吸合。

⑦上位機發出接地指令后，指定地址程控電源的開關量輸出為0，電磁鐵釋放，當上位機發出所有程控電源都接地時，所有程控電源的接地電磁鐵都釋放。

4監控軟件設計

軟件采用VisualBasic6.0編程，作出十分直觀的人機界面，采用RS-485通信標準和上述的問答方式進行數據通信，通過上位機向串口讀寫數據，并通過光纖485總線將各種控制信息傳送到現場的每路MARX充電子系統，上位機就可以監控網絡上任何一臺MARX能源了，予置數值可以分別顯示在PC機軟件窗口和單片機系統的予置數字表頭上。同時，現場實測電壓信號也可以實時顯示在PC機的界面上。此設計界面直觀，而且利于對現場信號進行實時監測。因此，采用本系統，大大提高了現場信號予置精度，對實驗操作人員來說人機界面良好，簡單易懂。

根據系統功能的要求，上位機需發送2種類型的命令：（1）同期命令，它由定時器觸發引起，每隔一個定時周期發送1次，例如發往各充電單元的數據和狀態回傳命令；（2）非周期性命令，它由操作者按動相應命令按鈕引起，非周期性發送。所有命令均采用ASCII碼方式傳送，為了防止通訊錯誤，各子機正確收到上位機發來的命令后返回相應的確認字符。

在VB6.0中使用了MSCOMM控件，用來實現串行通信。MSComm控件有很多屬性，其中最基本的有以下幾個：

Commport屬性設置并返回通信端口號，用于指定使用PC機的哪一個串行端口。

Setting屬性以字符串的形式設置并返回波特率、奇偶校驗、數據位和停止位。

Portopen屬性設置并返回通信端口的狀態，用于打開或關閉端口。

Output屬性用于發送數據，可以是文本數據或二進制數據。

Input屬性從接收緩沖區返回和刪除字符，用于接收數據。

本系統VB程序初始化上位機通信程序如下：

mPort=2；選串行端口2

MSComm1.Settings=“57600，n，8，1”''''設置通信參數

MSComm1.OutBufferSize=512''''設置發送緩沖區大小

MSComm1.OutBufferCount=0''''清除輸出緩沖區

Mscomm1.Inputlen=0''''讀入接收緩沖區全部字符

MSComm1.PortOpen=True''''打開串行端口

由于數據是動態接收，所以數據的處理也是動態進行,程序中使用了一個Timer控件，其命令發出與數據的接收均在Timer控件的定時期間進行，在Timer控件的定時期間依次調用模擬量和狀態量返回子過程，同時監視是否有命令按鈕按下，當按下某操作命令按鈕時調用命令處理子過程，部分程序如下：

PrivateSubTimer1_Timer()

IFCmdPress=TrueThenCallSendCmd''''當按下某操作命令按鈕時轉入命令處理子過程

UpdateAI更新各模擬量數據的顯示

UpdateDI更新各狀態量

EndSub

PrivateSubsendCmd()

UpdateDO(Cmd)''''輸出控制開關量

………

EndSub

5系統抗干擾問題

監控系統在工業中的應用越來越多，由于現場的電氣環境比較復雜，容易形成各種干擾源，特別是在大電流、強脈沖實驗環境中，因此研究解決系統抗干擾問題對確保系統的穩定運行有著非常的意義。

該系統中使用RS485總線，RS485總線是采用差分平衡電氣接口，本身具有較強的抗電磁干擾能力，但在實際當中仍然會現一些問題，為此應注意以下幾個方面：

（1）與遠距離上位機通訊采用光纖傳輸，子機之間不方便采用用光纖傳輸時，應選擇合理的網絡拓撲結構。

（2）采用雙絞線作為RS485傳輸線時，雖然對電磁感應噪聲有較強的抑制能力，但對靜電感應引起噪聲的抑制能力較差，因此應選用帶屏蔽的雙絞線，同時雙絞線的屏蔽層要正確接地。

（3）通過在總線兩端加入匹配電阻的方法，解決信號反射問題

（4）系統的供電方式有兩種：一種是集中供電方式，即電源都引自同一處，另一種是分布式供電，各子設備在安裝位置附近取電源，從抗干擾效果的角度講，應選擇集中供電方式，這樣可基本消除各處參考電位不等的情況。

6結束語

本文提出的主從分布式多機通信系統硬件電路簡單，控制靈活。與其他語言相比，用VB語言實現上位機數據傳送的優點是可方便地控制通信對象的選擇，具有較大的靈活性，且編程容易。此外，由于RS485總線的通訊方式仍屬于串行通訊方式，在通訊速度上有些偏低，在操作上表現為數據刷新時間稍微偏長，當系統子設備較多時，其控制的實時性不很理想，此時需對控制系統作進一步的改進。

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2.CAD在煤礦地質勘察中的應用

2.13D技術的應用

3D技術即為三維可視化技術，其實計算機數據處理與圖像顯示技術的綜合體。通過3D技術可以在煤礦地質勘察過程中對地面以及地下的多種地質現象進行準確描述[2]。3D技術應用在煤礦地質勘察工作中有以下優勢：1）3D技術具有強大的數據處理能力。當地質勘察人員在收集到大量數據資料后可以通過3D技術來對其連續性進行檢查，從而判斷數據的真實度；2）地質勘察人員可以通過3D技術來對地層現象進行解釋，通過不同透明度的參數來分析地震反射率數據，進而在3D的空間里對地層現象進行解釋，從而提高地質勘察的準確性。

2.2GIS技術的應用

建立三維地質勘察模型。煤礦地質勘察工作主要就是通過物理勘探等方式對探測對象地區的特點、地貌等進行分析調查，從而獲得定量與定性的指標，通過文字或圖像的形式表現出來。因此可以通過雷勇GIS技術來建立三維地質勘察模型，將地質成因、巖土性能等通過GIS空間分析功能抽象的展示出來，從而更加準確的準確礦床地體制邊界。空間分析。在利用GIS技術對各項數據進行導入后對地層統計結果進行輸出，獲得煤礦地質勘察中所需要各項圖標與數據圖。根據勘察對象的地質體層特征利用GIS技術分析功能生成三維空間模型，從而判斷巖體與礦床體邊界。結果分析與結論。GIS技術在煤礦地質勘察工作中能夠妥善處理眾多問題。空間分析與索引技術能夠處理信息處理與提取問題；空間數據庫技術能夠對數據進行錄入、導出、統計以及搜索；并且GIS模型還能夠將思維中的概念模型轉變為預測評價模型，使得其更加直觀形象[3]。

2.3數據庫技術的應用

煤礦地質勘察過程中使用數據庫技術一般體現在兩大方面：第一，開發煤礦地質勘察工作信息系統。目前我國煤礦地質勘察工作所涵蓋的內容十分寬泛，其中包括地面工程、地質構造、巖土特性等。這些內容中的數據之間都存在密切的聯系，因此需要一個完善的信息管理系統來對其進行管理；第二，在煤礦地質勘察過程中眾多數據的存儲、分析以及展示都能夠通過數據庫技術來進行。

2.4高密度電阻率法的應用

高密度電阻率法是一種非直接性的勘察方式，其主要是通過地質體的物性來解釋地質問題，其收集的數據容易受到各種因素的影響。因此其得出的結果需要其他直接手段加以驗證。高密度電阻率法與地質勘察工作的點勘察方式不同，其是屬于面勘察，因此其能夠對地質勘察進行數據補充。高密度電阻率法經濟高效、操作簡便，勘察效果佳，獲得數據簡單易讀。尤其是分布式高廢止的高密度儀器能夠在復雜的地表上完成地質勘察[4]。

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二、中等職業技術學校計算機教學發展模式的探索

（一）完善計算機專業課程的設置，使其更為科學合理

第一，中等職業技術學校計算機課程的設置應當注意以當前的市場需求為依據，以培養適應企業崗位需求的計算機技術人員為教學目標，促進企業與計算機專業之間的對接。依據當前的市場需求，中等職業技術學校的計算機專業可以將辦公自動化、計算機輔助設計、計算機網絡以及計算機圖形圖像處理等技術的學習作為其主攻方向。第二，計算機課程的設置應當注意理論的適度化，盡量少開編程語言類的計算機課程。中等職業技術學校學生在校學習的時間一般只有兩年左右，為了使學生在較短的時間內獲取更多的實用知識與技術，學校應當注意注重知識的先進性，結合時代的要求，開設新的實用功能較高的專業，取消一些實用價值低的陳舊的課程，對理論知識的學習以少而精為原則，注意其適度性。此外，編程類課程復雜難懂，教學效率較低，應當盡量少開。第三，計算機課程的設置應當注意課程的實用性與課程結構的模塊化。中等職業技術學校在開設計算機專業課程時，應當注意了解企業的最新發展動態，關注計算機專業領域的新技術和新方法，通過校企合作等方式，為學生提供培訓和實習的機會。在課程結構的模塊化方面，計算機教學應當注意加強理論與實踐之間的有機結合，提高學生的操作能力。

（二）加強對計算機專業學生的實踐教育，提高學生的實踐能力

第一，在教學的環節中，應盡可能地為學生提供上機實作的機會。實作教學是計算機教學的重要組成部分，也是決定計算機教學質量的關鍵。教師應當認真選擇實作教學的內容，較多地選取設計性的項目為實作內容，減少驗證性項目的選擇。第二，通過開設技能興趣小組活動的形式來提高學生的計算機實踐能力。學校可以以企業和工作崗位的技能要求為依據開展各種興趣小組活動，讓學生依據自己的興趣愛好以及從業需要進行自主選擇。第三，轉變教學觀念，加強學生的實際操作練習。計算機專業是一門操作性與實用性很強的專業，但是我國當前在教學中普遍存在著重理論而輕實踐的現象。因此，中等職業技術學校在進行計算機教學的過程中，應當注意增加學生練習的時間，增加學校微機室開放的時間，加強學生的實際操作練習。

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2人性化

為了使計算機不斷的人性化，就不斷的從空間上添加新的組件。當技術提升到一定程度時，能夠充分支持產品的功能，人性化就會成為社會的首要需求。人性化也是計算機技術發展的趨勢，隨著計算機技術的發展，通信能力和計算能力都不斷的提升，各種新型傳感器、聯網設備不斷的發展，計算機技術就會進入更加人性化的普適計算時代，為人類提供方便和信息化的服務。

3目前計算機技術的創新發展

3.1微處理器的發展

它是計算機的核心，目前微處理器發展過程中，體型有了明顯的縮小，當前處理器在微型方面受制于量子效應等多個方面。當前，無論是紫外光遠對處理器性能的提升，還是其它方式對處理器性能的提升都存在一些缺陷，所以微處理器的發展的改良將直接影響到計算機技術的發展趨勢。

3.2分組交換技術的發展

它會對計算機所得的數據加以分割，并讓其長度成為相同的數據段，之后再在每一段數據前加以相關的信息，標識數據發送位置，之后再按照該標識來對數據進行傳輸。其方式是采用逐段方法使用通信鏈路，大大提升通信效能。

3.3納米技術的發展

隨著計算機技術日新月異，人們所需要處理的信息量大幅度增加，處理信息的速度變成關鍵性衡量指標。當前計算機處理信息依靠電子元件來完成。所以，電子元件性能的好壞影響著信息處理的速度。為此，計算機今后的發展會趨向于納米技術方面，因為納米技術會大大提升機程度。

4計算機技術的未來發展特點與趨勢

4.1未來計算機技術的未來發展特點

（1）智能化模式，第五代計算機發展目標就是把計算機通過模擬人的思維與感覺，使其在處理信息和數據上更加的快捷和方便，使計算機技術的發展更加的廣闊，機器人科技的發展就是體現計算機技術智能化快速發展的典型代表。（2）多極化方向發展模式，到目前為止，各行各業、各個領域都有各種類型的計算機為之服務，他們在各自的領域中不斷的發展與創新，進而形成多極化的發展模式。在航空航天領域、軍事國防領域以及生物科技領域等眾多領域都與各種大中小型計算機的應用。（3）網絡化模式，計算技術的網絡化是計算機技術與現代的通信設備相結合，共同建立起一個功能強大、適用范圍廣闊的傳遞網絡信息的計算機。從而使計算機技術實現網絡化，并為全球化的發展貢獻主要力量。

4.2未來計算機技術的未來發展趨勢

未來計算機的發展有一些主要的趨勢，例如神經網絡計算機的發展，量子、分子計算機的發展，計算機中網絡與軟件技術上的新突破等等。計算機技術的未來發展將是多樣化、全面化、智能化的，計算機技術的大發展會成為人們生產、生活的重要部分，未來計算機技術的發展將會給人類帶來翻天覆地的變化和影響。

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2計算機網絡技術的問題

目前，隨著計算機技術的廣泛應用，人們愈發重視有關網絡信息安全問題。在網絡管理系統的應用過程中，用戶最為關注的功能便是網絡監視與網絡控制，其中，為正常發揮網絡監視及網絡控制這兩大功能，就需要對信息急性及時獲取與準確處理。網絡傳輸的數據通常是不連續、不規則的，而在早期階段，計算機只具備邏輯化分析及處理數據的功能，難以準確判斷出數據的真實性，因此，為從大量繁復的信息中，挑選出有效的信息，實現計算機網絡技術的智能化具有非常重要的意義[2]。計算機的應用日益廣泛與深入，這使得用戶需要通過網絡安全管理來為其信息安全提供保障，而網絡犯罪現象的增多，使得計算機必須具備靈敏的觀察能力及迅速的反應能力否則便難以對侵犯用戶信息的各種違法犯罪行為進行有效遏制。為促進網絡安全管理的實現，就需要將以人工智能技術為基礎而建立起來的智能化管理系統作為有效手段，自動收集信息數據，及時診斷運行故障，并在線分析趨勢及性能等，從而確保計算機發生網絡故障時，可做出快速、準確的反應，并采取有效措施來恢復計算機的網絡系統。由此可知，針對計算機網絡中存在的問題，就需要應用人工智能技術，在其內部建立完善的網絡管理及防御系統，從而為用戶信息安全提供充分保障。

3計算機網絡技術中人工智能的應用分析

在計算機網絡技術中應用人工智能，可極大程度滿足人們對計算機提供人性化及智能化服務的需求。其中，計算機網絡技術智能化服務主要指的是智能化的人機界面、信息服務、系統開發及支撐的環境這幾個方面，與此同時，這些需求進一步促進了人工智能在計算機網絡技術，尤其是在智能人機界面、網絡安全及系統管理評價等方面的應用進程。

3.1人工智能在計算機網絡安全管理中的應用。在計算機網絡技術中，人工智能得到了極為廣泛的應用。在計算機網絡安全管理中，人工智能的應用主要表現在智能防火墻、入侵檢測、智能型反垃圾郵件系統這三個方面。相比于其他防御系統，智能防火墻系統采用的是智能化識別技術，例如，通過概率、統計、記憶、決策等方法，來識別并處理有關信息數據，不但有效減少了計算機匹配檢查過程中的龐大計算，而且大大提高了發現網絡有害行為的效率，從而實現了限制訪問及攔截有害信息的功能；此外，與傳統防御軟件相比，智能防火墻系統具有更高的安檢效率，從而將拒絕服務共計這一普通防御軟件普遍發生的問題進行有效解決，實現了高級應用的入侵及病毒傳播的有效遏制[3]。作為計算機網絡技術安全管理的一項重要環節，入侵檢測起著保證網絡安全的關鍵作用，同時也是防火墻技術的核心部分。計算機系統資源的保密性、完整性、安全性等均與網絡系統入侵檢測功能的有效發揮有著緊密聯系。入侵檢測技術通過采集、篩選、分類、處理信息數據，在形成最終報告的基礎上，將當前計算機網絡系統的安全狀態及時反映給用戶。現階段，人工智能在模糊識別、專家及人工神經網絡等系統入侵檢測中，得到了非常廣泛的應用。計算機網絡安全管理中的智能型反垃圾郵件系統，是一項以人工智能技術為基礎而研發出來的防護技術，其針對的對象為垃圾郵件。此項技術可在不對用戶信息安全造成影響的前提下，有效監測用戶的郵件，并在完成郵箱內垃圾郵件的開啟式掃面后，將垃圾郵件分類信息提供給用戶，提醒其對可能對自身不利或對系統造成危害的信息進行盡早處理，進而確保整個郵箱的安全性，

3.2人工智能在計算機網絡系統管理及評價中的應用。計算機網絡管理的智能化發展，離不開人工智能技術及電信技術的發展。除了應用在計算機網絡安全管理中，人工智能技術中的問題求解技術及專家知識庫等，均可促進計算機網絡綜合管理的實現。由于網絡具有瞬變性及動態性的特點，因而給計算機網絡管理工作增加了一定的難度，這同時也使得現代化網絡管理工作朝著智能化的方向發展。其中，以人工智能理論為發展基礎的專家級決策及支持方法，在信息系統的管理工作中得到了廣泛應用。作為一項智能計算機程序，專家系統可累積盡可能多的專家經驗與知識，并通過進行歸納與總結，在形成資源錄入系統的基礎上，利用這一匯集了多位特定領域中的專家經驗的系統，對此領域中相似的其他問題進行解決。因此，對于計算機網絡管理及其系統評價，可通過眾多專家系統來開展計算機網絡管理及系統評價等大量工作。

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虛擬化在計算機系統結構中被定義為資源邏輯角度分配手段，單位設備都擁有既定內存、CPU等，可以同步運作多個系統以及程序，此時硬件資源相互獨立且不存在影響關聯，進一步將計算機資源使用效率發揮到極致狀態。對于用戶個體來講，虛擬化技術將軟件、硬件資源分離目標真正實現，用戶主體完全無需將后臺硬件實現方式考慮在內，而是將注意力集中投射在正在應用的系統軟件之中。此類技術目前已經成功投入到各類技術領域空間之中，涉及IT異質化層面已經得到全面呼應，為后期云基礎架構完善供應更多適應活力。經過長年改進，有關各類廠商已經將虛擬化時常競爭格局全面開啟，應用范圍也擴展到各類技術空間，代表性產品十分多樣。其中，Vmware就是最大的廠家，其利用全虛擬以及硬件輔助進行產品性能優化，使得主機可以隨時完成處理器調度以及硬件驅動任務，由于虛擬外部與真實網絡連接的以太網卡能夠承接起bridge網絡的操控任務，有關NAT支持功能也獲得有機重生。另外，Xen是在GPL授權基礎上開發的軟件類型，其能夠有效支持各類操作系統應用需求，保留一定的可移植性能與獨特類虛擬化支持潛質。依照技術角度觀察，這類技術應歸屬于混合模型隊列，其正是作為最優秀的半虛擬調試引擎，在優質化硬件設備的輔助范圍下，虛擬化完全改造已經不再是夢想。需要注意的是，類虛擬化內部的前端驅動架構也可在VMXDomain中自由跨越，其間I/O設備性能也將得到全面提升。

2虛擬化技術在高中院校計算機教學過程中的應用細節分析

2.1高職院校內部虛擬化技術的應用現狀研究

2.1.1異質化操作系統對多課程實驗環境的支撐

各類課程對于現場實驗控制需求程度存在差異，尤其在MCSE等專業化課程學習過程中系統多樣化存在功效幾乎不可或缺。為了積極應對虛擬化技術應用中存在的不足狀況，涉及Windows+SQLServer+HTTP等環境虛擬機都可以實現特殊文件的部署以及應用目標。就單個虛擬機設備來講，其在物理結構上被定義為獨立子系統架構，能夠全面協調各類主流與虛擬客戶主機工作環境；還可以開創全新局域網虛擬環境空間，使得網絡行為幾乎貫穿工作活動始終，可以確保在整個實驗活動中全面規避虛擬網卡、交換機沖突故障隱患。處于相同物理架構中的單位虛擬機設備基本都可以被定義為宿主機的某類軟件操作工具，學生在實踐操作過程中便可適當減少外部器具損壞現象，確保現場資源更新資金的穩定性。

2.1.2網絡教室的開放虛擬技術

能夠建立網絡教室，由于各類服務工作都是透過系統實現異質化用戶支持目標，使得在服務器上的用戶可以憑借遠程渠道登錄主體界面，但是疏導過程中存在隔離性能較差問題，病毒也將因此全面擴散，嚴重情況下便會令系統處于崩潰境地；另外就是系統權限設置水平不高，為了確保系統的安全成果，設計主體有必要將使用主體的權限資格設定在最低范圍之中，此時軟件就不能隨意安裝，系統既定設置也就不能篡改。再就是資源分配形式不是非常公平，如若某位使用者開展耗費計算項目，其余操作主體就極易受到牽制，各類操作程序都將停滯不前。

2.2計算機教學過程中虛擬化技術應用解決措施的補充

依照目前高職計算機專業實驗要求分析，有關Xen等虛擬環境多操作系統支持改造工作開始全面開放，其間任何管理限制性問題得到有效遏制，網絡拓撲結構因此嶄露頭角。涉及Xen虛擬技術部署流程具體如下。

（1）將虛擬機VM2創建完畢，應用RHAS5將光盤中的RPM資源復制到VM2內部；其次，將Kernel的RPM包安裝，依照rpm-ivh程序要求安裝所需軟件；

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二、職業院校計算機教學方法的革新

1、案例教學。案例教學方法就是運用成功的案例完成教學活動的一種方法。采用這種方法可以激發學生的學習興趣，也體現了以學生為主體的教學思想。比如講計算機網絡的連接時，可以以學校機房或網巴的網絡實例進行講解，學生對這類網絡都比較熟悉，接受起來就比較容易。作為教師在教學中就應該從網絡上多收集些實例，然后在課堂上圍繞實例進行講解，實踐課上教師盡量為學生制造實驗條件，讓學生參與其中，這樣就容易激發學生的學習熱情。

2、應用PacketTracer模擬器進行教學。在進行計算機網絡教學的時候，網絡互聯技術、路由器和交換機的使用是計算機網絡技術的重要的教學內容。但在實踐操作時，很多學校由于條件的限制，沒有過多的網絡實驗設備，這給教學也帶來一大難題。因此我們可以利用PacketTracer模擬器進行教學，PacketTracer軟件是Cisco公司開發的網絡仿真工職業院校計算機網絡技術教學改革初探王偉明衡陽技師學院【摘要】計算機網絡技術這門課程，理論性很強，但更注重實驗，如何進行計算機網絡技術這門課的教學，使學生產生興趣，達到良好的教學效果。本文就是從這個思路出發，對計算機網絡課程現有的教學內容、教學方法、實踐方法等進行全方位的教學改革。

3、使用任務驅動化進行教學。任務驅動的教與學的方式，能為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程等，改變學生的學習狀態，使學生主動構建探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系。當前學校傳統的實驗教學以教師為中心，由教師進行實驗的講解后，學生再進行實驗的驗證，學生實驗時按部就班，缺乏思考，在學習中缺少主動性和創新意識。通過我多年的教學總結,計算機網絡技術作為一門實踐性強的科目，應用任務驅動化進行教學其教學效果尤其顯著。例如在講WWW服務器的架設與配置時，教師布置實驗任務和實驗目的，然后將四到五個學生分成一組,互相協作完成這一實驗任務。在完成這一實驗任務時，學生作為主體，教師只起輔助作用。

三、職業院校計算機實驗的改革

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1.2校企合作實現了高職院校和企業的“雙贏”校企合作模式是一種注重人才培養質量、注重人才在校學習與企業實踐、注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。在該模式下，學校與企業雙方共同利用各種場所、整合各種資源對學生進行專業職業教育和崗前培訓，實現了學校和企業的優勢互補，節約了教育成本，培養出一批具有高實踐技能、適應社會發展需要的人才。校企合作模式既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業實現雙贏的重要模式之一。

2高職院校計算機網絡技術專業實行校企合作的具體模式

由于企業性質、規模和對人才需求的不同，校企合作的具體模式多種多樣。概括來說，目前，我國高職院校“校企合作”培養計算機網絡技術專業人才的模式主要包括以下四種：

2.1學校引進企業模式學校引進企業模式，指高職院校將企業的一部分生產線建在校園內，在校內實行“理論學習”和“頂崗實訓”相結合的辦學模式。這種模式既解決了企業場地不足的問題，同時也解決了學校實習實訓設備不足的問題，真正做到了企業與學校資源共享，實現了雙方的優勢互補。

2.2工學交替模式這種模式即將學生的整個學習過程分為三個不同階段。第一個階段(即第一學年)，學校對學生進行專業入學教育，由合作企業為學生提供崗位認知實習(不超過1個月)，以增強學生對所學專業的了解和對專業面向的工作崗位的認知，然后再讓學生回到學校，學習專業基礎知識；第二個階段(即第二學年)，由合作企業為學生提供體驗式實習，一般不超過3個月，讓學生走向實際工作崗位，了解不同崗位的職業素質要求、崗位工作流程和對專業技能的要求等，然后再回到專業課課堂，學習崗位所必需的職業技能，為頂崗實習和畢業后的就業作技能上的儲備；第三個階段(即第三學年)，由合作企業為學生提供頂崗實習，一般不少于半年，由企業相關部門負責人和校內專職教師共同組成指導教師團隊，為學生提供全方位的指導，使之能夠適應相關崗位的需求。這種合作模式，完全突出了工學交替的特點，學生根據學校的安排，在不同的階段往返于學校和企業之間，增加了學生對所學專業的了解，提高了學生對工作崗位的適應能力和綜合素質。

2.3校企互動式模式校企互動式模式主要是由企業提供實習場地、相關設備和原材料，企業參與學校的教學計劃的制定，并指派專業人員參與學校的專業教學。學校根據企業的經營需求確定教育目標，以企業典型的工作任務和工作流程為導向組織教學，雙方互惠互利，優勢互補，共同利用教學資源，共同參與人才培養過程，共同進行專業課題研究。同時，企業可以定期選派優秀管理者或技術人員到學校授課，促進校企雙方互聘。學校教師給企業員工培訓，提高企業員工的素質。

2.“4訂單”式合作模式所謂“訂單”式合作，即通常所說的用人合作，即高職院校按照企業對人才的要求，與企業共同制定人才培養方案，并在師資、技術、辦學條件等方面展開合作，共同完成人才培養和就業等一系列教學活動的校企合作模式。這種模式實現了招生與招聘同步、教學與生產同步、實習與就業聯體，該模式下的學生是由學校選拔的學生和企業招收的員工組成的，教育的實施由企業與學校共同完成，培訓和考試的內容則根據企業的實際需要來制定。這種合作模式具有較強的針對性，突出了職業技能培訓的靈活性和開放性，因此，培養出來的學生適應性強、就業率高、就業穩定性好。其不足之處是學校處于被動狀態，培養多少人，什么時候培養，完全由企業的需要決定，學校沒有主動權。

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2基于云計算技術的應用安全服務

云計算技術中的應用安全服務一般使用基于用戶分級等級制的方式進行控制，總體上來說，其基本的要求有：身份的驗證、訪問控制權限、安全的審查、數據的完整與加密、資源分配與控制等。以下就其中的身份驗證與訪問控制權限、數據的加密與完整進行詳細說明：

2.1身份驗證與訪問控制權限

傳統的身份驗證與訪問控制多采用動態口令驗證、靜態口令驗證、數字證書驗證等方式，而云計算技術下的驗證方式則與這些不同。（1）驗證的實體不同。在云計算技術下，由于接入云的實體不僅僅再是用戶，而是包含了大量的用戶、終端、手持設備、虛擬機、虛擬組、安全組等，所以驗證的實體與傳統只驗證用戶有很大的不同。（2）身份驗證的記錄與審查。在傳統的驗證方式下對于身份的驗證記錄與審查并沒有提出特殊的要求，但是在云計算模式下，對此有著嚴格的要求，對于各驗證實體的驗證的記錄是完成其它安全操作的基礎。（3）權限的動態管理與繼承。在云計算技術下對于權限的管理不再是一成不變的，會隨著時間、空間或其它各類的原因而發生改變，這就要求安全服務必須要能隨時進行更改，并且原有的權限可以繼承或是改變。

2.2數據的加密與完整

加密一直是保護數據的重要手段，而計算能力則一直是制約加密的一個重要因素，現在云計算的出現為加密技術的發展提供了最好的機遇，即可以利云計算的資源，在較低的成本下實現較高、較復雜的加密算法。云計算下的加密主要的特點有：高加密性能、多次加密、與需要相適的運態密鑰管理技術、自主發展等。

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作為一種新的生產方式，數控技術擺脫了傳統制造業的束縛，避免了人為操作的高失誤率。同時，數控技術也是計算機技術與現代機械制造業的有機結合的典型代表。在實際操作中，必須合理地應用計算機技術，以保證其更好地服務于機械制造，從而形成協調的數控制造生產運作。

計算機編程技術，有兩種不同的形式：手工編程與自動編程。手工編程，是指編程過程中各個階段都由人工完成的編程方式；而自動編程則是指形狀復雜的零件，結合計算機，并通過標準的數控語言進行編寫、處理的加工程序。隨著我國計算機技術的不斷進步，以及數控機床系統的迅速更新，當下數控語言與計算機語言之間的轉化，已變得越來越方便。但是，由于計算機發展速度遠高于數控系統的發展速度，因此，在進行計算機編程教學時，必須要注意兩者內容的一致性，只有這樣才能真正滿足當前數控編程的需要。

由于計算機技術的飛速發展，使得機械制造中虛擬成像技術的應用得以實現，并出現了能夠對設備加工環境進行準確模擬的仿真培訓系統。在實際工作中，企業、學校等教育機構，可以通過這一系統對相關制造人員進行實際操作培訓，這樣不但能夠加速操作者熟練水平的提升，同時能夠保證其安全。目前，我國許多企業已經利用這一技術，對操作人員進行技術培訓，通過計算機對真實場景進行模擬仿真，從而提高操作者的工作技能，并為企業自動化創造有利條件。

機械CAD通過使用AutoCAD中的查詢實體質量特征的功能，能夠對實體的質量、體積等進行準確的計算。模具CAD則能夠通過對CAD、CAM集成軟件的運用，完成整套復雜模具的設計工作。通過CAD、CAM技術的應用，能夠在計算機上繪制出零件的模型，并進行模擬裝配，再通過對其他各種不同的加工工藝的準確應用，設計更為合理的刀具路徑，并模擬整個加工過程，將之處理轉化成數控程序，并輸入到數控機床進行加工制造。

開放使數控加工主要的特征在于其適用于網絡操作，要在開放式數控中運用計算機網絡技術，可以借助于計算機網絡中的通信與接口協議，利用網絡通訊、圖形顯示以及動態仿真等功能，形成獨立模塊，并通過通信實現信息交換，從而滿足其需求。隨著當前計算機網絡技術的飛速發展，以及數控技術的不斷更新，兩者之間的聯系日益緊密，而對以PC平臺為基礎的開放式數控系統的研究，更是極大地方便了現代數控加工技術。這就要求充分地利用計算機的軟硬件資源，以及高級語言對相應程序進行編制，從而將計算機網絡更加全面地應用于開放式數控加工。

減少維修成本

隨著科學技術的不斷進步，世界各國對于設備維修技術的研究也在不斷深入，如今發達國家大多數都采用了較為先進的設備維修技術。而通過與計算機技術相結合，對設備的維修效率也得到大幅度的提升。目前我們所說的設備維修，主要有BM、TBM、CBM這3種，通過與計算機技術的配合使用，維修效率可以得到很大提高。（1）BM。在設備出現故障后及時高效的進行維修;（2）TBM。通過對機械設備可能出現故障的時間進行預算，對機械設備進行定期維修；（3）CBM。通過一系列的檢測、分析過程以及對設備的磨損情況的掌握，及時預測故障時間，并進行維修處理。

為了能夠準確地針對機械設備故障進行維修，就必須制定科學的維修方法，針對設備的具體情況，選擇不同的方法進行維修。并選擇相應的計算機技術配合維修，這時可以按照故障設備的重要程度、設備的磨損故障模式以及RCM邏輯樹分析法，設定不同的維修方式。其中，維修方法的設定，必須以設備的重要程度為主要依據，在進行考量時，對其重要程度要根據具體的評價項目進行評價。此外，參考機械設備的使用壽命，對機械設備的磨損故障進行確定，可以使維修方法更具備針對性。而RCM邏輯樹分析法，則要求對機械設備進行專業性質更強的綜合分析，并通過推測判斷對設備中存在的故障進行初步的判斷，并制定最終的解決辦法。