緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇校運會新聞稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

xx信息工程學院第十一屆運動會于x月x日上午舉行了開幕式。出席本次開幕式的嘉賓有學院常務副校長xx，學院副校長xx、學院副校長xx、學生處副處長xx、土木工程學院院長xx等尊敬的學校領導教師們。此次開幕式由學院副校長xx主持。

開幕式后踏著嚴肅的步伐進入會場的是護旗方陣，緊隨護旗方陣后的是象征泉信學子生機勃勃的彩旗方陣，而彩旗方陣后是本次運動會最嚴肅認真公平公正的裁判方陣，壓軸出場的是各個二級學院方陣。首先走向主席臺的是軟件學院的方陣，緊之后是創設學院方陣、經管學院方陣、土木工程學院方陣、電通學院方陣、機電學院方陣。他們以整齊劃一的步伐向我們展現了泉信莘莘學子特有的朝氣，同時也向我們展示泉信學子的自信與熱情。

入場式結束后，全體起立奏唱莊嚴的國歌。隨后由組委會主任黃克安副校長對本屆運動會致開幕詞，由常務副校長林東宣布xx信息工程學院第十一屆運動會正式開幕。運動員代表、裁判員代表鄭重宣誓，最終由運動會組委會副主任校長助理xx宣讀。

在陣陣鼓聲的響起由校文娛部帶來的大鼓拉開表演的帷幕，在鼓聲停下的那一刻，千人廣播體操展此刻我們眼前向我們表現出泉信學子的進取向上的精神。最終為我們帶來視覺盛宴的是各個二級學院精心準備的大型團體操項目，伴著歡快的節奏，邁著催人奮進的步伐。舞動，是他們心中的熱情在釋放；歡樂是他們心中的陽光在播撒。運動場上的表演方陣以及啦啦操以其特有的活力與魅力展示了泉信學子的朝氣蓬勃。也淋漓盡致的詮釋了學子們的風采。

這次運動會既展現我校學生的團結與拼搏精神，又豐富同學的學校生活。在比賽中，我校參賽運動員們本著“友誼第一，比賽第二”的進取心態投入比賽。而每個運動員也用自我的汗水與意志向我們詮釋了運動的精神。

秋季學校運動會開幕式新聞稿

青春的腳步，快如金秋之風；綻放的笑容，燦若春曉之花。x月x日，正是x周年校慶紀念日。午時，秋風送爽，丹桂飄香。朵朵白云襯托湛湛秋空。操場上彩旗招展，標語飛揚。20xx年秋季田徑運動會炫彩開幕。

x副校長主持開幕式入場儀式。x校長、x書記等出席開幕式并作重要講話。出席開幕式的還有xx電視臺、xx日報、xx晚報的媒體朋友們。

x校長在開幕式上致辭，他介紹了學校的體育特色項目，排球、籃球等在省內外重大賽事屢屢取得優異成績，體育是我校素質教育的亮點。田徑運動會是我校實施素質教育的重要平臺，是培養學生的綜合素質，展現學生風采才華的舞臺。他期望同學們發揚陽光體育精神，展示我校學子的健康雄健的體魄，培養頑強拼搏，不畏挫折，“更快、更高、更強”的精神；增強健康理念，養成運動習慣，堅持良好的身心健康狀態。本次運動會的一大特色是我們的學子和友好學校——德國海因里希—海納一級文理中學的師生共同參與，在運動中相互交流，增進彼此的了解，加深中德雙方的友誼。為了保障隨后的運動會順利、精彩、安全的進行，他向全體同學提出了四條要求：一是發揚拼搏精神，爭取最好成績；二是嚴守比賽規定，發揚體育道德；三是進取參與，禮貌觀賽，實現體育成績和精神禮貌的雙豐收；四是增強防范意識，確保安全零事故。

隨著主持人的一聲令下，高中三個年級48個方隊依次經過了主席臺下。高一、高二年級各個班在臺下還進行了富有班級特色的創意表演。表演精彩不斷、亮點紛呈。有炫麗奪目的個人才藝表演，有變化多端的展板拼接，有動感活潑的現代熱舞，還有寓教于樂的主角扮演。

最終，在體育教師的有序組織下，開幕式上還舉行了高中各年級的廣播操決賽。

秋季運動會開幕式新聞稿

x月x日午時，xx小學禮花盛放、熱鬧非凡。1700多名師生和2000多名家長齊聚運動場，隆重舉行了我校以“擁抱陽光，歡樂成長”為主題的第四屆田徑運動會暨體育花會開幕式。xx等100余人出席了本次開幕式。

運動場上，各班方陣隊排著整齊的隊伍、穿上統一的服裝，師生們個個精神飽滿，充滿了拼搏的活力與必勝的自信。陽光灑滿了學校的每一處角落，也照亮了一千六百多顆充滿期望與夢想的心靈。緊之后的是莊嚴肅穆的升旗儀式在振奮人心的激昂國歌聲舉行。xx小學xx校長致開幕辭，xx學校xx總校長、xx縣政府x縣長分別發表重要講話。在x校長講話中，她表示衷心感激出席開幕式活動的領導嘉賓和學生家長、感激一向支持學校發展的社會各界人士、感激為籌辦此次開幕式付出勞動的全體師生，同時她還強調了舉辦運動會對于全校師生的重要意義以及努力辦好運動會的決心。x校長以及凌縣長皆對本次運動會表示衷心的祝賀，他們都充分地肯定了我校近年來取得的發展，強調了我校在縣教育的重要地位，并且鼓勵我校全體師生不斷努力，繼往開來！運動員，裁判員代表也隨即進行宣誓；最終由xx學校黃董事長宣布“xx小學第四屆田徑運動會暨體育花會”開幕。八門禮炮齊放。

開幕式的最終一個環節是文體表演，一個個精彩的表演贏得了全場一陣陣的掌聲和歡呼聲。各年級同學和專業隊小組各自表演了自我的節目，表演節目資料既突顯現代時尚氣息，又富有傳統古典色彩。

洪亮壯觀的腰鼓表演讓人感覺無比地歡樂和喜慶，一百個鼓齊齊響，兩千掌聲陣陣鳴；活力昂揚的武術表演燃起了人們前進的斗志，那輕快有力的旋律和剛柔并濟的動作，使人精神振奮，熱情沸騰；神氣十足的空竹表演更是掀起了現場觀眾一陣陣的歡呼聲，表演者們嫻熟的動作與高超的技術讓人拍手叫絕。除此之外，還有一年級同學帶來的《詠中青蛙》、二年級同學帶來的《蕩起雙槳》、三年級同學帶來的《歡聚一堂》、六年級同學帶來的《傘操——美麗的心境》等等精彩節目。

至此本次運動會開幕式結束，運動員，裁判員退場。萬眾期待的比賽正式拉開序幕，健兒們揮灑活力與汗水的征途就此啟程，一場激烈的博弈也即將開始。

秋季運動會開幕式新聞稿

20xx年x月x日，xx科技學院第十五屆運動會在奧林匹克中心隆重開幕。

xx董事長、xx書記、xx校長和xx、xx、xx、xx副校長出席。

在院系的學生干部的精心準備下，激烈而又緊張的校運會正式拉開帷幕。

上午九點，火炬傳遞交替到了奧林匹克中心終點，開始從主席臺開始傳遞，隨后便有各個學院代表隊伍整齊一致的入場走方陣隊伍，與此同時迎之后的便是臺上觀眾們的熱烈的掌聲，比賽正式進入正軌。

10點30分，第一個項目是男子100米，志愿者們帶領著運動員檢錄、幫運動員找比賽場地，運動員們也早早的做好了準備，只聽槍聲一響，健兒們像離了鉉的箭一樣，飛奔力沖終點。

之后是男子三級跳和女子擲實心球，激烈的場面搏得觀眾的一片吶喊，氣勢毫不輸于一些大型的運動會，比賽完后志愿者們主動扶運動員進帳篷休息、給運動員送水。

12點男子400米預賽開始進行，運動健兒們全力以赴，爭取擠進前八名，著實讓人興奮不已。

篇（2）

 

各位老師、同學們：

 

  大家上午好！

 

  很高興參加20xx年xx學校秋季運動會開幕式。首先，我們向本屆運動會的順利召開表示熱烈的祝賀！向參賽的全體運動員、裁判員和工作人員表示親切的問候。

 

  梁啟超說：“少年強則國強。”這就要求同學們從小學會強身，學會健體，成為品德優秀，學業有成，體魄強健的全面發展人才。今天的運動會便是同學們身體素質、心理素質、團隊協作、拼搏奉獻精神的一次大檢閱，也是對學校精神面貌、綜合素質和綜合實力的一次全方位的大檢閱；是展現同學們自我管理、自主發展、個性特長的舞臺，也是學校組織紀律性和精神風貌的集中展示。

 

  此刻，激烈的運動比賽即將開始，希望全體運動員充分發揮奧林匹克精神，認真參加各項體育競賽運動，發揮自己的最佳水平和技能，在比賽中，頑強拼搏，服從裁判，勇于攻堅克難，賽出成績，賽出水平，賽出風格，以堅韌執著和穩健矯捷，書寫青春的風采，創造運動場上的輝煌；同時希望全體裁判員、和工作人員恪盡職守，樹立安全第一的意識，以高度的責任心、熱情的服務和無私的奉獻，做到公正裁判，優質高效地完成比賽的各項工作。

 

  最后，向為此次運動會的.召開精心準備、積極參與的學校領導、老師、裁判員、運動員和所有工作人員表示崇高的敬意！

 

  祝xx學校20xx年秋季運動會取得圓滿成功！

 

學校運動會發言稿范文2

尊敬的園領導、敬愛的老師、親愛的小朋友們以及在場所有的家長同志們：

 

  大家好！又是一個明媚的春天，沐浴著溫情的春日暖陽，我們再一次相聚在金幼的運動場上。

 

  作為家長代表，我的內心十分激動。首先，請允許我代表所有的幼兒家長對舉辦這次運動會的園領導和全體教師表示誠摯地謝意！我是滿懷感激之情站在這里的。

 

  和所有的家長朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。“禮儀小標兵”的莊重，“國旗升降儀式”的威嚴，“金話筒故事會”的詼諧，“新年匯報演出”的美麗，“三八婦女節”的隆重，“六一兒童節”的快樂……園里一項項活動的開設增長了孩子的見識，鍛煉了孩子的能力。

 

  同時，我也萬分感激給予孩子無私關愛的老師們。是她們，每天笑音以待，親切關懷，用智慧裝點著孩子們多姿的世界，用愛心打扮著孩子們幼小的童年！慈愛的雙手撫摸的是稚嫩的心靈，清徹的目光注視的是幼苗的成長。

 

  醉過方知酒濃，愛過方知情重。老師們的愛勝過父母，我們感謝您—————老師！俗話說，群雁高飛頭雁領。

 

  園里各項多彩的活動源于園領導思路的開放，園里高素質的教師隊伍源于園領導素質的高超。金幼，你是愛，是暖，是人間的四月天！孩子在金幼，作為家長，我們放心！朋友們，春天，是一個孕育激情的季節！春天，是一個孕育生命的季節！在這樣的日子里，金童幼兒園舉辦春季運動會，不僅鍛煉了孩子們的身體素質，培養了孩子們的競爭意識，而且還給我們家長注入了新的活力，激發了勝于往日的豪情！更值得一提的是，運動會上有我們家長的身影！會場上的參與，不僅喚回了我們對逝去童年的追憶，也培養了我們的童心和童趣。

 

  我們可以帶著天真的笑容與孩子玩耍，持著稚嫩的童心與孩子交流。這不僅融洽了我們與孩子的關系，增強了家長之間的合作，也深切體味到了教師的不易與辛勞！各位領導、各位老師，我作為幼兒家長的代表，現在迫切希望見到的是我們的孩子在運動會中的精彩表現，下面，讓我們滿懷信心，睜大雙眼一起來領略家長和孩子們的精彩表演吧！最后，再次感謝園領導和老師給我們家長和孩子們提供這樣難得的機會，祝愿所有參賽的家長和孩子們在運動會中取得優異的成績，祝愿金童幼兒園春季運動會取得圓滿成功。

 

學校運動會發言稿范文3

 

  尊敬的各位領導、老師,親愛的運動員們：

 

  在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了福堂小學的春季運動會。

 

  發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。堅持發揚體育的奧林匹克精神，必將對我校素質教育規劃的順利實施，早日實現建設一流小學的目標起到積極的推進作用。今天，我們全體運動員歡聚一堂，要在本次運動會上展示自己，發揚奧運精神，做一個名副其實的“領頭羊”。雖然我們來自不同的班級，但我們是一個團結的集體。

 

  我們要把這次春季體育運動會，做為鍛煉自己，增強體質，培養集體榮譽感的好機會。在此，我代表全體運動員宣誓：一定遵守比賽規則，遵守大會紀律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一，比賽第二的體育風尚，賽出成績，賽出水平。

 

  讓我們以優異的成績，以頑強拼搏的精神，為奧運火炬添彩;讓我們團結進取，為福堂小學的繁榮發展貢獻力量!

 

篇（3）

【項目內容】

學生任務：

全班分為十個小組，完成“校運會”采訪與新聞稿寫作

另外從班級里抽出14名學生分為兩個小組完成“校運會”主題新聞視頻

完成采訪稿

在運動會現場進行拍攝（照片用于新聞稿中，視頻用于視頻新聞中）

完成后期剪輯

撰寫“校運會”新聞稿

老師任務：

組織學生選題與分組

參與學生前期討論會，從學生談的想法中提示問題

在項目實施過程中指導學生完成任務，并滲入教學內容

對學生完成的新聞稿和新聞視頻進行點評，并給予建議，評出優勝組

項目組指導老師總結會議，并完成總結報告

【目標】

本學期為大一第一學期，讓學生很快進入狀態，明確自己所選專業以及所學內容涉及的工作范圍與職責，強調實操性。

與多門同期專業課程配合，更好地完善教學目標，提高教學效果，符合本專業行業就業要求。

學生積極參與，分工責任到個人，增強學生的工作責任感并鍛煉學生的工作實操能力。

完成學生進入大學的第一個專業作品，提高學習的積極性與熱情，實踐自己所學的知識。

老師可以從此項目發現每個同學的特長與不足之處以及考察課堂教學的效果，從而用正確有效的教學方法，使教學更具有針對性。

此次課程聯動實訓項目能促進教師合作開展實踐項目，對提高教學水平有明顯推動作用。

【預期成果】

兩個“校運會”主題新聞視頻

“校運會”新聞稿作為本學期個人期中考試成績

學生的小組“課程聯動實訓總結”及老師的“課程聯動實訓項目報告”

【成果總結】

篇（4）

為豐富高二學生的精神文化生活，促進班級與班級之間的交流，發揚班級團隊精神，增強班級凝聚力，常德外國語學校高二年級于2017年4月24日下午舉行了拔河比賽。

參賽隊伍以班級為單位，其中理科33班、34班、35班、36班各派十男十女參賽，文科37班、38班、39班、40班各派8男12女參賽。比賽采取淘汰制，抽簽決定對手，兩兩競爭。各班級代表隊都顯示出最強的比賽陣容，經過激烈的角逐，最終產生：理科班第一名35班，第二名33班；文科班第一名40班，第二名39班。

未參賽的班級成員自發組成啦啦隊為比賽隊員吶喊加油，吶喊聲此起彼伏，緊張激烈的現場氣氛將整個活動推向了！

通過這次比賽，培養了同學們的團結協作精神，增進了同學們之間的友誼，同時也豐富了同學們的課余生活，更是培養了他們堅韌不拔的精神和積極樂觀的人生態度。

拔河比賽新聞稿2

12月1日下午，舉行了本次校運會最精彩的團體比賽——拔河比賽。此次比賽以促進各班級間交流為宗旨，豐富學生們的課余生活為目的，用比賽的形式為學生們帶給了展現各班風采的機會。通過比賽發揚了團隊精神，增強了同學們之間的凝聚力。

本次比賽以班級為單位，抽簽分組決定比賽順序，兩兩競爭，實行淘汰制晉級方式。

篇（5）

（一）研究對象

本文以天津市普通高校（非體育院校）的在校大學生為研究對象，抽取天津商業大學寶德學院、城建學院、農學院、天津商業大學共四所高校為樣本。

（二）研究方法

1．文獻資料法：查詢相關的資料進行分析。

2．問卷調查法：共發放問卷1200份，回收問卷1056份，回收率為88%，其中有效問卷為1028份，有效率為97％。

3．數理統計法：對調查的數據進行頻數統計處理。

二、結論與分析

（一）高校校園體育精神文化的概念

在高校校園環境中，大學生圍繞體育或依托于體育而創造和形成的一切精神財富包括與之相適應的體育道德、體育精神、體育知識、體育目標、體育風尚、體育觀念等。

1．高校校園體育精神文化產生的基本條件。具備三個基本條件，即文化創造進行的環境與手段、文化創造的主體以及文化創造的對象（客體）。

2．高校校園體育精神文化的形式。高校校園體育精神文化的形式具體到實際就是通過參加課余活動、高水平運動訓練、運動競賽、學校體育節、體育培訓、觀看大型體育比賽等活動可以反映大學生的體育精神、道德風尚、體育觀念和知識等多種精神文化形式。

（二）高校校園體育精神文化的特征

1．全面教育性。高校校園體育精神文化是生存于高校這一特定環境中的一種文化現象，高校體育在培養全面人才上具有其獨特功效，對培養大學生健身興趣、終身體育意識、能力和習慣，促進思想品德和個性的全面發展，及形成正確的世界觀起著良好的、積極的作用。

2．相對穩定性。高校校園體育精神文化一旦形成，便具有一定的相對穩定性，這種相對的穩定性使人們的體育思想、體育意識和體育行為得到一定程度的維系、鞏固和規范。

（三）高校校園體育精神文化的功能

1．精神激勵功能。人們的精神生活需要理性、信仰和情感的滿足，而中國體育在社會生活領域中對激勵人們奮發向上的精神發揮了的巨大作用。

2．道德規范功能。籃球運動，特別是競技籃球運動是籃球隊員間的身體運動能力方面的競爭，它的基本道德準則是公平、公正、公開。

3．知識優化功能。高校培養的社會主義建設人才，不僅要具有科學技術、文化知識和健康體魄，而且要具有先進的思想意識、價值觀念、道德情操、法制意識，成為社會認同的新型人才，要培養這樣的新人，決不能忽視體育精神文化。

4．價值導向功能。高校校園體育精神本質上所體現的是關于大學生體育價值觀念。因此某種先進的校園體育精神一旦形成，必然會對全校學生的體育行為產生巨大的導向作用。

5．娛樂功能。大學生參與體育活動內容豐富，形式多樣，從而達到娛樂身心，消除疲勞，促進友誼的目的。

三、籃球運動對高校校園體育精神文化影響的調查與分析

高校校園體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是大學生的體育精神生活方式和意識形態，其內涵是十分豐富和深刻的。加強高校籃球文化建設是積極發展社會籃球，探索擴大籃球基礎之路的重要方式。

四、籃球運動對大學生體育觀念的影響

另據大學生對籃球運動的喜愛度調查，結果顯示，非常喜歡35%，一般喜歡38%，一般34%，不喜歡3%。

從以上調查情況可以發現，大學生認為籃球運動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運動過程中可以增進自己的人際關系，還有助于自己個性的培養。大學生通過籃球運動可以樹立自己正確的體育觀念，讓自己懂得生命在于運動的深刻內涵，從而激發他們對體育的熱情和興趣，為增強體質、愉悅身心奠定了良好的感情基礎。

五、結論

近年來體育文化己成為了教育界、體育界等學術領域關注的新熱點。對于籃球運動的研究更是豐富而全面，根據目前對籃球運動和高校校園體育文化的研究成果，本人認為還存在一下幾個方面的不足：

（一）高校校園體育文化只是停留在對其內涵、功能、特點等方面的研究，在對其內在的核心問題——精神層面上涉及不多。

（二）關于籃球運動對大學生有關體育精神文化的影響研究，通常都是停留在單個問題上研究，還沒有進行系統的論述。

參考文獻：

篇（6）

做"靠譜"的宣傳人

2012年九月，我在軍訓后積極參加院團委宣傳部、系團總支宣傳部的干部競選中。在院團委宣傳部遺憾落選，但成功競選成為系團總支宣傳部的一名委員，開始作為懷化學院的"宣傳人",在學校的各個角落尋找素材，做好宣傳工作。進入系團總支宣傳部后，我的主要工作是撰寫新聞稿以及負責管理系網站，宣傳商學系的團學工作。由于在進入大學之前，我曾經在高中擔任文學社記者部部長，所以對于新聞稿的撰寫較為得心應手，但也遇到了不少的困難。在老師、學長學姐的悉心教導下，慢慢地形成了自己的新聞稿寫作風格，獲得了一致好評。

作為一名文科生，我并不滿足于宣傳本系的團學工作。我通過層層選拔，有幸成為懷化學院學生工作處《學工匯》刊物的一名記者，也圓了自己在大學的記者夢。在此期間，在學姐的帶領下我參與到《學工匯》這本刊物的編輯中，更加鍛煉了自己的文字處理能力；采訪了多位我校優秀學子，包括中文系的"才子"柴廣翰（國家勵志獎學金獲得者）、教科系的"自強之星"姚曉曉（中國2013年度自強之星提名者）、商學系的莊玉嬌（我校女子跳高記錄保持者）等，在他們的身上挖掘閃光點也讓我時刻鼓勵自己堅持大學的"宣傳之路".雖然在《學工匯》只有短短一年，但是對于我來說卻是受益匪淺。在這里我結識了來自全校各個系的"新聞人",大家一起連夜撰寫稿件，一起奔跑在校運會的各個角落，這也成為了我大一生活中的一段美好時光。

在我看來，作為一名"宣傳人",必須要"靠譜".除了要有深厚的文字功底、熟練的電子軟件操作技能外，更重要的還要有正確的學習態度和宣傳意識。在兩年的宣傳工作中，每當遇到寫不完的稿件和處理不完文字時，我都會不斷地鼓勵自己。回首兩年的宣傳之路，看到現在商學系團總支宣傳部的發展，并不覺得以前的熬夜寫稿子、雨中掛橫幅有多么苦。在卸任商學系團總支宣傳部部長一職后，我并沒有停止宣傳腳步，繼續擔任班級宣傳委員，為宣傳本班貢獻綿薄之力。

當腳踏實地的拓荒者

2014年5月，我接受系組織的安排，被調劑到商學系學生分會擔任學生分會主席一職。由于之前在院團委、系團總支從事都是共青團工作，所以面對學生分會各部門的日常事務，我這個"門外漢"顯得有些尷尬和生疏。但是在系領導的大力支持下，特別是我系團總支書記楊育老師的積極鼓勵，我也信心倍增，希望通過自己的努力，讓商學系的團學工作再上一層樓。

經過四個月的摸索與學習，我在明確學生分會的職責和主要任務后，開始對商學系學生分會的工作進行了一系列的改革。首先，學生分會的工作更加側重于對本系學生的日常管理工作，在團總支的思想引領下引導本系學生自我監督、自我教育、自我服務、自我發展。其次，商學系學生分會需要站在一個更高的角度去進行工作創新，這樣才能使商學系地團學工作齊頭并進！基于這兩點，我在系領導老師的指導下，對商學系學生分會的人力與資源進行整合。主要有以下幾點：對本系學生日常管理工作進行改革，邀請各班主要干部參與到日常管理工作中來（包括早晚自習、到課率、早活動、教室衛生、寢室衛生等），與系干共同督查，以此來促進"學風建設 "與"生活作風建設"的兩風聯動；對各班班長班長進行統一聯系與管理，定期召開班長會議，引入班級每月日常管理考核機制，促進日常管理工作的進步；對本系干部進行嚴格考核與監督，端正干部工作態度，糾正干部不良的工作的作風；加大力度擴大我系"商道文化"品牌活動影響力，優化活動品質；加大力度培育我系三大特色——苗鼓、交誼舞、禮儀隊，傳播商道文化；對我校校園文化藝術節之商道經典案例分析大賽進行了改革創新，精益求精。

作為商學系學生分會主席，個人認為更多的是責任和激情。雖然我還不能完美地完成各項任務，但是我堅信只要自己腳踏實地、認真思考、認真反思，一定能夠給商學系學生分會注入新能量，在這個倡導改革、鼓勵創新的時代，把商學系地團學工作帶到一個新的高度！

做感恩的幸運兒

進入懷化學院兩年多以來，"干部"二字如影隨形。但是我覺得自己是一個幸運兒，如果沒有老師的指導、沒有學長學姐們的支持，我也不能在大三還繼續堅持下來。我從干部生活中，學到的除了是勇擔責任，還有的便是要學會感恩。在我看來，感恩最后的方式更是要尋求全面發展，提升自身素質，以此回報大家的期望。

2013年，我參加了由懷化市國大旅行社組織的懷化市首屆優秀獨生子女成長營，擔任素拓輔導員；由這個項目所形成的"蘋果少年"輔導員團隊現在仍然在傳承和培育新人，定期參與公益活動，傳播溫暖。

篇（7）

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0137

2013年春季學期學校對八年級的班級進行重組，我繼續擔任八年級139班班主任一職。班中學生來自不同的班級。開學初，學生對重新組班大多懷抵觸情緒，流露出了對原來班集體和同學的懷念。如何盡快建立一個有凝聚力并讓學生們有歸屬感的班集體，關系到接下來一年的班級工作。于是，我和我的學生們開啟了“演繹39的故事”。

“演繹39的故事”是上一個學期，我為班級同學建立的一個Q群，目的是為了讓學生曬曬本班的事情，并且能發表意見或提出建議。后來，大多學生反映因家中無電腦等問題無法真正發揮班級群聊的功用。面對農村學校學生的這一實際困難，再結合本學期班級的實際情況，我啟動了另一個版本的“演繹39的故事”。 “演繹39的故事”是我們139班留言本的名稱，每隔兩周發給學生，學生可以自主留言，然后收回交給我閱讀，這是學生滿懷期待并愛不釋手的一本“書”。書里面的卷首語有我們139班的核心價值觀“學習、工作、盡責、助人是享受，是最高的價值。”(魏書生語)和我寫的《致同學們的一封信》，以及每一次我閱讀后寫下的感想或確定的下一期學生留言的主題，主體內容是學生們五花八門的留言以及相互之間的“回帖”，是我們139班成員之間相互溝通的良好平臺。

“演繹39的故事”之一：曬曬我們139班

致同學們的一封信

139班的全體同學們：

你們好！命運讓我們聚在一起，組成一個奮發向上，充滿朝氣的大家庭！“向前沖，從此與眾不同”是我們的信念。“文雅、博學、求實、創新”是我們的追求。這里充滿快樂，這里飽含激情。讓我們一起放飛夢想，把握青春！

在我們這個大家庭里，有哪些事情讓你感到愉悅和快樂呢？又有哪些事情讓你感受到了真善美呢？擦亮我們的眼睛，洗去內心的塵埃，來這里記錄歷史吧！當然如果你有什么建議和困惑，也可以留下記錄，請記住，每個人都是生活的導演，《演繹39的故事》這部長篇電視劇就靠你們來導演了！

甘鳳明

留言本下發這后，我擔心學生是否愿意吐露心聲，于是懷著緊張和期待的心情等待著。兩天之后，收了上來，打開一看，留言整整有兩頁，仔細看下去，不禁喜上眉梢。學生對身邊的事贊不絕口，各抒己見。下面挑選幾則：

1. 105號女生宿舍的同學比較勤奮，每晚主動留下來學習的人數不少于10人。

2. 這周我們班有同學去參加縣運會，他們刻苦訓練的精神值得我們去學習，他們有：甘順江、甘寶振、寧克周、甘高亮、陸任志、馬劍望。

3. 錦順幫陸南繼掃地而且是在無人要求的情況下掃的，特別的帥。

4. 這周106號女生宿舍的同學冒雨去打掃清潔區，值得表揚。

5. 我去參加跳遠比賽，我跳三次，人家笑三次。

6. 校運會快到了，在沒有班主任督促的情況下，同學們都很積極地報名參賽。

7. 近段時間，大家上課狀態不是很好，打不起精神，需要改進。

從學生們的留言中，我看到學生們做到了相互欣賞，有了發現身邊美的意識，學生的班級意識，學生的班級意識開始顯現，趁熱打鐵，我利用那一周的班會課，把同學們的發言作了點評，并讓他們再深入地談想法，那節班會課，他們交流得很好，課堂氣氛很活躍。這也更加堅定了我走這條路的決心。

“演繹39的故事”之二：“3939團結永久”

兩周后，我們班在校運會中獲得了年級團體總分第二名。學生們在留言中紛紛寫道：

1. 我們得團體第二名，我們不服！全校所有班級中，有哪個班能像我們一樣，每天早上自覺地去訓練，準備校運會？

2. 跳大繩的12位同學在甘高亮的帶領下，每天都堅持去訓練，特贊！還有馬劍望，陸任志為參加1500米，也堅持每天去跑步！帥！

3. 我們鄙視二班！他們都沒做什么準備，只比我們班多了一分，就得團體總分第一！

4. 拔河比賽我們女生和二班拔得太激烈了！剛開始大家都僵住了，不分勝負，我們的牙齒都咬得疼了，手也紅了！

5. 甘順江立定跳遠得了第一名，特帥！

6. 拉拉隊們真棒！1500米結束后，他們有的扶運動員，有的拿水給他們喝，有的幫擦汗！

7. 女生們寫了很多的新聞稿投到廣播站，為本班運動員加油助威，而且有很多稿件播出來了！

……

在“校運會的小結”的班會課上，我把留言本中的留言讀出來作為表彰，同學們情緒很高昂，最后，齊聲喊了我們班的口號：3939團結永久！3939拼搏永久！我知道，在這次校運會中，他們收獲的不僅僅是團體總分第二名的榮譽，他們更收獲到了班集體團結一心所帶來的力量！班級的凝聚力在此得到了一次升華！

“演繹39的故事”之三：我身邊最美的友情

在2013年的最后一天，下完第三節課，班中的小甘和小寧玩耍，一不小心，小甘的頭撞到了墻角，導致右耳上廓斷裂，流血不止，后來我就開車送他們去醫院，醫生給他縫了幾針，又吊了5天點滴。在醫院里，小寧看著小甘縫針時嘶牙咧嘴的，他一個勁地說：老師，我特別后悔！我內疚死了！當時，我就對他們倆說了：不能因為這次意外事故傷了友情！他們異口同聲地說：不會的，老師！我們是好幾年的好朋友了！

第二天是周末，小寧給我發來了幾條短信，以下是我和他的對話：1. 老師，因為小甘的事情我很傷心、很難過、很內疚，他畢竟是我多年的兄弟！但同學們一次又一次的打擊，我真的不知道怎么辦才好，特請求您的幫助！小寧(我：不必太自責！上周五我已在班上說要正確對待這次意外事故。有些人說話較尖刻，你也懂的！用你的淡定告訴所有人：我小寧是強大的，是打不跨的。)2. 我可以接受他們的指責，但我怕的是他們疏遠我怎么辦、不敢跟我玩怎么辦、害怕我怎么辦？(疏遠、不敢、害怕都是你設想的，只要你不拒絕別人，別人也不會拒絕你。但別人的指責必須去面對，畢竟你做錯了。但不能因這些指責而不敢與他們玩！) 3. 雖然這樣，但我內心依然很矛盾！我有個好朋友，他跟小甘也是朋友，當他知道這件事之后對我的態度變了，很陌生！

我意識到，如果這件事處理不好，這個學生將面臨很大的心理壓力，這對今年6月的中考備考是不利的。于是該周“演繹39的故事”主題是：小甘和小寧玩耍，小寧失手把小甘致傷，在班主任送他們去醫院的路上，小寧深深地自責，很內疚。在醫院里，他主動幫小甘去打飯打水，并陪著他打完點滴。你們怎么看待這件事。以下是部分學生的發言：

1. 他們的友情太讓我感動了！

2. 友情誠可貴，生命價更高！如果沒有了生命，哪來的友情，希望大家要注意安全，不要玩得太過火了！

3. 友情感人，安全第一！

4. 他們能相互寬容、理解，棒！

周日我把留言本收上來后，周一上了一節主題班會：我身邊最美的友情。我把學生們的留言讀出來，又請了當事人小甘和小寧發言，還有其他沒來得及寫留言的同學發言！我穿插其中做適當點評，隨著師生發言內容的變化，大家時而深思不語，時而面含微笑，時而熱烈地鼓掌……最后兩個好朋友主動站起來當著大家的面雙手緊緊地握在了一起！這場景，把這節班會課推向了。

篇（8）

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0026-04媒介素養是高職院校學生應該所具備的一種素質，也是學生應擁有的職業核心能力中的信息處理能力和創新能力的一個重要方面，高水平的媒介素養能讓大學生對大數據時代的信息和多元化的媒介傳播方式有更加充分地認識，能將自身的信息需求與媒介傳播的信息內容有效聯系起來，并準確判斷傳播信息的價值，充分利用媒介提供的信息資源。校園媒體是學生接觸較為頻繁的媒介之一，如何利用校園媒體來開展高職院校學生媒介素養教育的探討性研究顯得尤為重要和必要。本文將以高職院校的廣東外語藝術職業學院（以下簡稱“廣外藝”）作為研究個案，較詳盡闡述校園媒體在高職院校學生媒介素養教育中的作用以及開展路徑。

一、國內外媒介素養教育的梗概

1992年美國媒介素養研究中心這樣定義媒介素養（Media Literacy）（亦稱媒體教育），它指的是人們對于媒介信息的選擇、理解、質疑、評估的能力，以及制作和生產媒介信息的能力。我們對媒介素養概念進行分解，它包括三個主要的環節，即在接觸媒介時獲取媒介傳播的信息；在解讀媒介時開展批判性地接受信息內容；在利用媒介時借助媒介進行生活和工作。

從概念上我們要清楚區分媒介素養教育與媒體從業人員的教育培訓這兩者之間的區別。媒介素養教育面向全體公民，主要是要培養公民對媒介的性質、運作規律、媒介傳播手段、媒介信息內容等媒介傳播現象和規律的認識能力和判斷能力。

媒介素養教育在國際教育界早已被納入正規教育體系之中，例如，新西蘭在五年級課程中有媒介素養教育的課程；日本在中小學中均將媒介素養教育納入“綜合教育”中；歐美一些國家如加拿大、英國、澳洲等國媒介素養教育的步伐更為早些；我國的港臺地區的媒介素養教育也緊跟國際腳步，2002年，臺灣官方公布了《媒體素養教育政策白皮書》；1997年，香港始推媒介素養教育，并于2005年與2007年深入推廣。

但是，與傳媒業快速發展的勢頭相比，我國內地的媒介素養教育主要存在一些本科院校的新聞傳播課程中，在高等教育的重要領地之一的高職院校中，媒介素養教育還是一個相對陌生的詞語。目前，高職院校的大學生媒介素養教育主要是處于一種自發的狀態，甚至很多人并沒有認識到這種自發性，只是在無形中已經接觸了媒介素養教育。他們只是在日常學習和生活中積累了一些媒介使用的經驗，雖然這些個人媒介直覺可以為大學生找到相關信息提供少許幫助，但是這畢竟是一種較為低層次的媒介素養，他們更需要一種系統的媒介理論來指導，更需要一種具有針對性的實訓來培養他們的媒介素養能力。

?前沿理念?1利用校園媒體開展高職院校學生媒介素養教育的新路徑研究 二、校園媒體對高職院校學生媒介素質提升的重要作用校園媒體是高校或者其各類團體組織所主管或主辦的媒體，它是一種特殊的媒介，與傳統媒體有著相似之處，也有不同之點，它的傳播地點主要在校園，傳播對象主要是學生，傳播的內容是廣大師生身邊的事與人。高職院校有著非常豐富的媒介資源，它們囊括了校報、校園網、廣播臺、電視臺、內刊以及各單位所開通的微博等多種類型的校園媒體。它們是高職院校校園文化的一個重要組成部分，對于高職學生媒介素養教育有著重要的、持久的、潛在的影響和教育作用。

1.教育作用

校園媒體是高職院校的一種媒介形式，它們存在和發展的意義在于育人，它們對于大學生的心靈歷練、知識吸收、思想塑造、人際交往、素質教育等方面有著不可取代的作用，有利于大學生樹立端正的學習目標，明確今后的職業角色，鍛煉“多而專”的知識技能，形成健康積極的人格心理，最終促使大學生能自覺選擇媒介、接觸媒介和利用媒介，實現對學習和生活的有力指導。比如：廣外藝的校報《廣東外語藝術職業學院報》始終以筆為犁，深耕廣外藝這塊熱土，虔誠地記錄著校園每個角落的悲歡與變遷。歷經100期的發展，廣外藝校報的內容出版日趨穩定，第一版為要聞版，第二版為“教與學”，反映校園文化生活、師生教學、學習等感悟，第三版是“理論專題版”，包括理論探討、理論學習心得等，第四版是“副刊”，主要是師生的英文習作和藝術作品等，透過一期又一期的版面內容，我們均可看出校報一直以來堅守的教育責任。

2.導向作用

校園媒體是高職院校校園文化建設的一種載體，它們承載的內容不僅僅是客觀的新聞事實，更多隱含著明確的導向性，通過字里行間的導向性，不僅能引導大學生的媒介素養以及媒介行為往積極方向發展，還能引導大學生正確使用媒介、準確識別媒介信息，而且也能約束不正確的媒介接觸行為，改變錯誤的媒介使用方法和思想。比如：廣外藝的校報充分利用這個宣傳教育平臺，加強輿論引導。同時又避免一般化、公式化、概念化的傾向，不斷增強校報宣傳的吸引力和感染力。一是為學院中心工作營造良好的輿論氛圍，唱響了學院的改革主旋律；二是加大評論力度，對環保、美德、教學品牌等均有相關評論，引領學生樹立正確的人生觀和媒介觀。

3.創造作用

校園媒體是高職院校文化建設的一種手段，也是開展媒介素養教育的一種工具，它的工具性為可以改善大學生知識結構，滿足對文化、精神的需要，也可以承載著大學生頭腦中產生的理論體系、生活感悟以及行為思考，同時也為社會創造具有媒介素養的技術型人才。廣外藝的學生宣傳隊伍主要有學生通訊社與校報編輯部組成，每一年這兩個學生社團約有40余人活躍在校園生活的每個新聞現場。 2011年，以校報編輯部與學生通訊社成員為主構建成的廣外藝亞運志愿者通訊社分站點從百余個站點中脫穎而出，榮獲“十佳優秀站點”，他們這些年在《廣州青年報》、校報、校園網、官方微博上發表了許多的原創性作品，展現了現代大學生的精神風貌。如今，他們一批又一批活躍在百度、電視臺、出版社等社會舞臺上，甚至大多數已經脫離原來的專業，做起了新聞宣傳工作，他們感概說，校報編輯部與學生通訊社讓他們磨練出的媒介素養讓他們得到了這份工作，也讓他們得到了人生中一筆用不完的精神財富。

三、利用校園媒體開辟高職院校學生媒介素養教育的新途徑目前，高職院校學生媒介素養還處于一種自發狀態，相距專業性的媒介素養教育的要求還較遠。總體上說，高職院校學生媒介素養還存在一些不足，主要表現在：一是接觸媒介的主要目的是娛樂消遣，或者出于功利性的接觸媒介，他們只是想從網絡上尋找一些與論文相關的資料或者應付差事。二是接收傳播的信息內容趨向軟化，對純娛樂性的節目或者肥皂劇等軟性信息情有獨鐘。三是媒介信息的選擇能力不夠強，尤其是面對一些良莠不齊的信息一股腦接受，難以取其精華去其糟粕。四是獲取信息的能力相對較差，有的同學在圖書館或者在網上就算停留一天也難以獲取自己想要的信息來解決實際問題。五是容易踩踏知識產權保護的，尤其是在網上下載論文不加注釋就直接冠以自己的論文內容，這些都是直接踏入了知識產權保護的雷區。因此，我們要充分發揮校園媒體的作用來開展學生媒介素養教育，開辟新途徑和新方法促進學生媒介素養整天水平的提升。

1.高度重視校園媒體的重要作用

高職院校應高度重視學生的媒介素質教育，加強媒介素質教育理論體系研究，制定切合高職人才培養的媒介素質教育的目標、內容、方式、評價等相關內容，充分認識到校園媒體是學生媒介素質教育的重要手段，并利用校園媒體宣傳媒介知識，營造濃郁的媒介素養教育的氛圍。比如：廣外藝的領導高度重視校園媒體的運用，主管學院新聞宣傳工作的黨委書記一再強調校園媒體要差異化發展，充分發揮各自的優勢，校報、校園網、內部資料性出版物、校園廣播臺、電視臺、官方微博等校園媒體各有傳播特點，按照不同媒體的性質對學生的媒介素養教育采取不同的方式和方法：校園網主要新聞動態，校報進行深度報道，微博引導學生鑒別信息真偽等等。同時，校園媒體還派出專門的部門和指導老師予以業務指導，保持宣傳工作的正確方向。

2.構建“社會參與”的媒介教育模式

高職院校要構建“社會參與”的媒介教育模式，即不僅僅要教導學生了解媒介的一些使用技巧，還要鼓勵學生參與社會，借助媒體實現信息傳播權以及輿論監督權。比如：廣外藝校報不僅不斷加強自身內容、版面設計等各方面的內涵建設，它還借助新興媒體的優勢，以達到其“社會參與”的媒介教育模式的效果。2009年9月30日，第64期校報以新面孔出現在校園門戶網站的“媒體廣外藝”欄目中。同時，微博是廣大師生使用最為廣泛的新媒體，校報審時度勢，于2013年開通“廣東外語藝術職業學院校報”微博，鼓勵校報編輯部的同學借助新媒體形態實現信息傳播權，也實現了輿論監督權，使之成為意識形態工作的新平臺，搶占思想輿論陣地的制高點。令人欣喜的是，2011年，校報編輯部與學生通訊社成員以亞運會在廣州召開為契機，積極參與亞運志愿者通訊社分站點的各項志愿者報道工作，在《廣州青年報》上策劃兩大專版，并結合學院辦學特色積極投稿刊登20余篇稿件，他們這種“走出去”開展聯合出版專版和開展對外宣傳報道的新聞傳播戰略，對于構建“社會參與”的媒介教育模式無疑是一種有益的嘗試。

3.利用校園媒體搭建媒介素質教育的實踐平臺

校園媒體一般都是掛靠在高職院校的黨委宣傳部、校團委等行政部門，分派了相關的指導老師予以宏觀把控和業務培訓，但是具體的業務工作還是由高職院校的各類學生社團來進行實踐操作。比如，廣外藝的校報與校園網由黨委宣傳部主管或主辦，但是具體的業務工作還是分別由校報編輯部和學生通訊社來執行。在校報這個實踐平臺上，校報成員與其他的學生都可以參與組稿、編稿、審稿等編排工作，甚至校報的每一期的第三版為專題策劃版面，深度報道已成為最常見的報道形式，因此，學生圍繞著圍繞學院的中心工作和師生關注的熱點難點問題，先后策劃推出了黨建、就業、學生社團、畢業、實訓、教師教育、頂崗實習、感恩教育、節能減排、教學觀摩、校友會、師德建設、新疆班、亞運人物、創先爭優、國際交流與合作、職業教育、學風建設、校運會、校企合作、管理經驗交流、體育衛生工作、“三下鄉”、教師培訓、校慶人物、過年、“悅”讀、網購、學雷鋒、廣外藝之春等專版，新聞策劃由點帶面，整體策劃，結合學校工作和師生喜愛話題來提煉新聞點，運用解釋分析預測等方法，從歷史淵源、因果關系、矛盾演變、影響作用和發展趨勢等方面報道新聞事件，通過系列新聞稿件深入記錄學院發展的歷程。在這里，學生不僅懂得了新聞采寫的技巧，還熟悉了報紙編排的規律，他們的媒介素養教育在實戰一線中得以形成和提高。

篇（9）

本部門在總結了以往的工作經驗的基礎上制定了以下工作計劃：

一、日常工作

在日常工作方面，團辦發揮著主要溝通橋梁作用，負責上傳下達、會議記錄、會議簽到等工作。十一月中旬，我院將迎來關系學院未來發展的“雙評估”，為此，我部將組織各成員做好迎評準備工作。此外，我部還將負責校運會的后勤工作。

在新的一年里，我們仍繼續沿用往年的“個人責任制”。將全系各班合理分配給部門成員，讓各高級干事以及委員與自己所負責的班長團支書多加溝通聯系，建立長期合作的工作關系，及時下達院系的通知，使通知具體落實到位、工作高效順利完成。但今年因新情況的產生，部門干事剛上任，很多事情不是很了解，工作時有失誤，這還需要不斷改善。

兩會中，秘書處與團委辦公室工作性質相似。在新學年的工作中，團辦將與秘書處共同合作，實行“團辦秘書處值日制”。兩個部門每天都安排干事到辦公室值日，協助老師處理學生日常工作。我們將在保持兩個部門獨立性的基礎上實行緊密的溝通合作，以達到工作效率的最大化，充分發揮兩個部門的作用。本部門也與秘書處共同管理經管系系費工作，本部門主要負責開單工作，秘書處主要負責出納工作，以協調系里的日常財務管理。

二、內部建設

在內部建設方面，本部門也繼續采取例會制度，總結工作得失，完善各項通知事宜，增加部長、干事、委員在工作上的配合及培養我部團結協助的精神。此外，我們還為各干事開設工作記錄本，記錄工作任務、工作體會以及工作中遇到的困難。為了方便工作，本部門將與秘書處建立Q群，使部門內部與部門之間的溝通聯系得到最優化。

三、新成員的培養

在培養新成員方面，我們將繼續貫徹團辦精神從一而終、團結友愛、腳踏實地、任勞任怨、協調發展。對于新任的干事委員，著重培養他們的工作能力、交際能力，發揮各人的潛能。同時，提高他們的積極性與主動性，端正工作態度，做好本職工作，不處于被動狀態，保持一顆積極旺盛的心。

在未來一年里我們將以最高的熱情、最好的狀態來完成系里分配的工作任務，發揮部門作用。

校團委辦公室工作計劃【二】一、例行工作：

(一)考勤工作：考勤工作擔負著協助授課老師維持上課紀律、提高我系學習風氣的重任，本學期，團委辦公室將總結以往經驗、弘揚合作風氣，積極與學生會學習部共同完成本學期的考勤職責;

(二)傳報工作：本學期辦公室的傳報工作將進一步發揚部門成員的合作精神，立志于風雨無阻及時、準確完成傳報任務;

(三)會議記錄、材料整理等工作：會議記錄的及時撰寫有助于對會議內容的進一步的闡釋、有助于對會議精神更深刻的理解，是會議的重現與升華，本學期，辦公室立志積極有效地完成對團委全委會、團委例會及部門例會的記錄工作，同時，在材料整理方面，辦公室致力于完成團委日常材料整理的同時，積極配合黨建部的時事縱橫工作。

二、部門建設：

(一)完善例會制度、創新例會形式。例會制度不僅有助于對部門工作的及時總結與合理規劃，而且良好的例會形式更是豐富部門成員知識、增進部門成員交流的有效手段，因此，本學期辦公室將積極完善例會制度、創新例會形式，在傳承以往部門成員輪流主持會議、發揮部門成員的創新精神的優良傳統的同時，計劃在本學期的例會中增設“每周好書推薦”的內容，以幫助部門成員豐富自身知識、拓寬知識面，進而增進部門學習氛圍、加強部門成員交流;

(二)提升部門學習氛圍、進一步提高部門成員的公文寫作能力。辦公室在提升部門成員工作能力的同時，努力增強部門學習氛圍，以熱點討論、讀書交流、經驗探討等多種形式激發部門成員的學習積極性;在公文寫作方面，本學期將承接第一學期的積極成果，進一步培養部門干事在會議記錄、策劃書、工作總結、新聞稿等方面的公文寫作能力。