當(dāng)稿件被《廣州環(huán)境科學(xué)》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)基金項(xiàng)目的成果或論文,請(qǐng)?jiān)谑醉撟⒚骰痦?xiàng)目類別、課題項(xiàng)目名稱及編號(hào)。
(二)正文標(biāo)題:正文標(biāo)題的層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。正文一級(jí)標(biāo)題用加粗的宋體4號(hào)字,二級(jí)以下標(biāo)題用加粗的宋體小4號(hào)字。
(三)參考文獻(xiàn)應(yīng)是在正式出版物上的文獻(xiàn),附于文末。
(四)摘要應(yīng)具有獨(dú)立性,應(yīng)該是可以被引用的完整短文;先寫什么,后寫什么,應(yīng)有邏輯順序;句子之間要上下連貫,互相呼應(yīng);句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單,少用或不用長(zhǎng)句。
(五)作者簡(jiǎn)介,內(nèi)容包括:作者姓名、出生年、性別、民族(漢族可省)、籍貫(具體到市縣一級(jí))、工作單位、職稱、學(xué)位、簡(jiǎn)歷及研究方向(任選)。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《廣州環(huán)境科學(xué)》是一本在環(huán)境領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1985年創(chuàng)刊,由廣州市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)主管,廣州市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)主辦,為半年刊。
該刊設(shè)置了生態(tài)環(huán)境顯風(fēng)采、生態(tài)環(huán)境教育、征稿啟事等欄目,覆蓋環(huán)境領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映環(huán)境領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
廣州環(huán)境科學(xué)發(fā)表范例
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以環(huán)保微電影為切入口,提升青少年低碳意識(shí)的實(shí)踐與探索
作者:林瓊
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在高中生物教學(xué)中滲透生態(tài)倫理教育的探討
作者:陳紅燕
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淺談校園節(jié)能低碳與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合
作者:彭燕芬
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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中滲透低碳環(huán)保意識(shí)
作者:謝昭瑜
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