當(dāng)稿件被《高教研究與實(shí)踐》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。

2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。

三、重新投稿準(zhǔn)備

1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。

2.核對期刊要求：

(一)稿件審查結(jié)果在三個(gè)月內(nèi)通知作者,在此其間,作者不得將稿件投往他處。個(gè)別稿件可能送審時(shí)間較長。如果作者決定改投他刊或退稿，請通知編輯部后，再進(jìn)行處理。編輯部決定錄用稿件后,將及時(shí)通知作者。

(二)參考文獻(xiàn)一般不少于4篇，必須是公開發(fā)表且在文中確實(shí)引用的專著、期刊文章、論文集文章、學(xué)位論文、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，按文中引用的先后順序編號。

(三)文題應(yīng)簡明貼切地概括文章主題。一般不宜超過28個(gè)字，不用副題。文題中盡可能不用縮略語、字符、代號等。

(四)注釋：對文章中特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和結(jié)論）加以說明，在行文的右上角采用①②③……順序標(biāo)出，使用頁下注，每頁順序編碼。

(五)作者是指對論文作出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人（包括自然人、法人或組織）。作者署名次序原則上以貢獻(xiàn)大小決定排序，由論文全體署名作者在投稿前共同商定，投稿后原則上不得變更。

(六)摘要：一律采用結(jié)構(gòu)式摘要，中文摘要300字左右，以提供論文的內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地描述研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，具有相對獨(dú)立性。

(七)基金項(xiàng)目指文章產(chǎn)出的資助背景，一般為國家或省部級基金項(xiàng)目項(xiàng)目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫；多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，中間用“；”隔開，每個(gè)項(xiàng)目須給出基金編號。

(八)文章中如出現(xiàn)附錄(Appendix)或附件等形式的內(nèi)容，統(tǒng)一放在參考文獻(xiàn)之后，它們之間保持適當(dāng)?shù)拈g距。

(九)圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號。應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。

(十)解釋和分析能力：稿件需要具備良好的解讀和分析能力，能夠?qū)ρ芯拷Y(jié)果進(jìn)行合理的解釋和推理。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。

《高教研究與實(shí)踐》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1982年創(chuàng)刊，由吉林大學(xué)主管，吉林大學(xué)主辦，為季刊。

該刊設(shè)置了高教理論與高教改革、教學(xué)與科研、高教管理、學(xué)位與研究生教育、學(xué)生思想政治工作、比較教育、高校黨建等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

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