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福建陶研
  • 主辦單位:福建省陶行知研究會(huì)
  • 主管單位:福建省教育廳

福建陶研雜志

雜志介紹:

福建陶研是一本由福建省陶行知研究會(huì)主辦的教育期刊,1985年創(chuàng)刊,季刊。該刊嚴(yán)控學(xué)術(shù)質(zhì)量,努力吸引高質(zhì)量論文,為該行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展建設(shè)與科研成果傳播做貢獻(xiàn),歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有:卷首語(yǔ)、陶研報(bào)道、陶研簡(jiǎn)訊、陶研報(bào)道、行知論壇、行知研修、行知課程、陶研簡(jiǎn)訊、行知課堂、陶研簡(jiǎn)訊、行知課堂。

  • 省級(jí)期刊 期刊級(jí)別
  • 1985年 創(chuàng)刊時(shí)間
  • 福建 出版地區(qū)
  • 季刊 出版周期
收錄信息:

維普收錄(中) 國(guó)家圖書館館藏 上海圖書館館藏

福建陶研雜志簡(jiǎn)介

福建陶研雜志創(chuàng)刊于1985年,辦刊以來(lái),融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體,發(fā)行周期為:季刊,經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整,不斷提高了刊物的整體質(zhì)量,在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

福建陶研投稿須知

預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

(一)稿件需嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,嚴(yán)禁抄襲、造假、侵權(quán)等行為,文責(zé)自負(fù)。

(二)來(lái)稿文責(zé)自負(fù),且必須是未曾在任何出版物以及互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表過(guò)的原創(chuàng)作品,請(qǐng)勿一稿多投,并保證不存在任何抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。

(三)參考文獻(xiàn)著錄必要的、在正式出版物上發(fā)表的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)按在文中引用的先后順序排列,并在文中引用處標(biāo)注文獻(xiàn)列表的序號(hào)。

(四)一級(jí)標(biāo)題用“……”來(lái)標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“、、……”來(lái)標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“”來(lái)標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“、”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

(五)引言:簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明本課題的背景、研究理由、目的、方法和意義。介紹研究的背景資料時(shí)應(yīng)引用相關(guān)文獻(xiàn)。不應(yīng)與摘要及討論部分的內(nèi)容重復(fù)。

(六)注釋用于對(duì)文章正文作補(bǔ)充論說(shuō)的文字,采用頁(yè)下注,注號(hào)用①②③;參考文獻(xiàn)用于說(shuō)明引文出處,采用文末注,用[1][2][3]順序標(biāo)注。

(七)作者簡(jiǎn)介:姓名、出生年月、性別、畢業(yè)院校、職稱、研究方向、目前從事何種工作、聯(lián)系電話、手機(jī)、電子郵箱、通訊地址及郵編。

(八)論著應(yīng)附中、英文摘要。中文摘要不超過(guò)400字,英文摘要與中文摘要相對(duì)應(yīng)。摘要采用第三人稱撰寫,必須包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

(九)基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式:基金項(xiàng)目:項(xiàng)目名稱(編號(hào));作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年),性別,籍貫,單位,學(xué)位,研究方向。

(十)投稿論文圖版切勿圖文混排。請(qǐng)按圖版在文中的出現(xiàn)順序分別編號(hào)(圖2……),以jpg文件格式保存,并將圖版編號(hào)標(biāo)于文中相應(yīng)位置;文末另請(qǐng)標(biāo)明圖版序號(hào)和圖釋說(shuō)明。

福建陶研發(fā)表范例

  • 副秘書長(zhǎng)周志平到寧德蕉城霍童中心小學(xué)進(jìn)行調(diào)研和講座

    作者:--

  • 行知路上“最美志愿者”——柘榮縣第五小學(xué)“蛇王”余吉鈴事跡

    作者:江穎穎; 魏惠蘭

  • 學(xué)習(xí)陶行知 爭(zhēng)做師德楷模

    作者:黃雅莎

  • 以教學(xué)方式為支點(diǎn) 助推核心素養(yǎng)落地

    作者:楊晨暉

  • 高中學(xué)生課堂“玩手機(jī)”的教育對(duì)策

    作者:廖杰馳

  • 寧德蕉城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度專項(xiàng)課題開(kāi)題活動(dòng)

    作者:--

  • “生活即教育”理念與品德教育實(shí)效性探究

    作者:潘俊亮

  • 中學(xué)體育“六大解放”教學(xué)實(shí)踐例析

    作者:陳軍強(qiáng)

  • “教學(xué)做合一”思想與英語(yǔ)主體性教學(xué)模式建構(gòu)

    作者:李志峰

  • 中陶會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)朱建人一行到泉州調(diào)研行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)

    作者:--

福建陶研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)
影響因子統(tǒng)計(jì)
名詞解釋:

被引次數(shù):指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù),以及被下載次數(shù)。

影響因子:指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù),與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析:
主要引證文獻(xiàn)期刊分析:

福建陶研同類期刊推薦

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