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隨著時代的發展，計算機網絡技術在人們的生活中得到廣泛的應用。教師在中職教學中要加強對計算機網絡教學的重視，根據社會的發展需求進行教學，形成有效的計算機教學方式，以此提高課堂教學的效率。

一、互聯網＋移動終端背景下中職計算機網絡教學現狀

(一)教師的教學方法過于單一

在中職計算機網絡教學中，很多教師仍然受到傳統的教學方式的影響，重視對學生計算機理論知識的傳授，呆板地利用各種教材和工具進行教學，使學生只能被動地接受知識。學生的學習效率不高，學生在教學過程中只能通過教師的教學和教材的內容，進行對計算機知識的學習。教師的教學方式過于單一，不重視對學生實踐能力的培養，使得學生無法做到實踐應用，不能有效地理解知識，也影響學生的計算機操作能力的發展。

(二)課堂教學設施的缺乏

教師在中職教學中進行對計算機網絡的教育，不僅需要積極進行對計算機相關知識的教授，還需要重視對學生計算機網絡實踐能力的培養。但在中職教學中，很多教師只是進行對課件的演示和講解，由于學校對教學設備投入的不足，各種計算機教學設備嚴重缺乏，尤其對于無線設備、XDSL的計算機網絡設施更是不能滿足教師教學的需要，影響了學生實踐能力的提高。

二、互聯網＋移動終端背景下中職計算機網絡教學策略探究

(一)更新教學觀念，加強對計算機網絡教學的重視

隨著互聯網＋移動終端技術的不斷發展，中職計算機網絡教學越來越受到大家的重視，尤其是對學生網絡知識的教學，更是引起了教師的重視。中職教師要改革創新，更新教學觀念，積極轉變教學思路，重視對計算機課程實用性教學內容的教學改革，引導學生進行實踐操作，提高學生對計算機網絡的應用能力，以此幫助學生今后的就業。在中職計算機網絡教學中，教師要適應新時展的需要。信息時代已經到來，市場發展對計算機專業的人才需求量不斷增加。教師在中職教學中要適應這種情況，以社會實際為基礎，對學生的教學進行改革，重視對學生計算機網絡知識的教學，應用各種教學方式，激發學生的學習興趣，引導學生進行對各種專業知識的學習和理解，并積極組織學生開展應用，利用各種教學設備，提高學生的實踐應用能力，促進學生的全面發展。

(二)創新教學方式，采用多種方式進行課堂教學

在中職教學中，教師要實現對計算機網絡技術的教學，要積極創新教學方式，以學生的素質能力培養為中心，采用多種教學方式進行課堂教學。在計算機網絡教學中，傳統的教學模式過于重視對學生理論知識的教學，而忽視了學生個人素養的培養，學生無法發揮自身的主動性，需要我們在教學中積極進行對課程教學內容的分析，結合學生的實際學習能力進行教學引導，有效地鍛煉學生計算機網絡的應用能力。教師在計算機網絡教學中教導學生學習Excel時，可以通過小組合作的方式激發學生的學習興趣，根據學生的學習情況進行分析，鼓勵小組之間進行競爭，引導學生進行對計算機網絡知識的實踐應用，提高學生對各種技術的掌握能力，提高學生的個人素質。教師也可以創設有效的教學情境，利用各種教學內容和工具，引導學生發現問題、研究問題，進而最后解決問題，促進學生對計算機知識的教學應用，提高課堂教學的效率。

(三)加強教學投入，進行對計算機教學設施的建設

學校要加強投入，積極推進對計算機教學設施的建設。教師要有效地進行對學生的實踐教學，提高教學的質量，以此促進學生計算機網絡技術的學習。計算機網絡課程作為一種理論性和實踐性較強的課程，不僅需要教師加強對相關知識的教學，還需要對學生展開實踐性的教學。教師引導學生在課堂上進行充分的練習，有效地進行模擬和仿真，使課堂教學更加高效。綜上所述，在中職計算機網絡技術的教學中，需要教師創新教學方式，激發學生的興趣，引導學生主動地參與學習，促進教學效率的提高。