當稿件被《當代教育》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)文章要緊密圍繞當代教育話題展開，能夠反映當代教育領域的熱點問題，例如教育改革、教育發(fā)展方向等。

(二)作者在撰寫文章時，應有自己獨特的觀點和思考，能夠從多個角度探討當代教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響。文章結構合理，思路清晰，過渡自然。段落之間有承上啟下的邏輯關系。

(三)來稿內容：標題、作者、摘要、關鍵詞、正文、基金項目、注釋、參考文獻、作者簡介。

(四)表達時要言之有物，避免冗長贅述。選用簡潔明了的語言，使用準確恰當的詞匯和表達方式。

(五)文章應采用合理的標點符號，使得句子結構流暢，段落之間過渡自然，表達連貫。倡導使用準確的專業(yè)術語，以確保文章表達準確、明確，盡可能避免歧義。

(六)參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，其著錄格式依據GB/T7714—2015《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)范》執(zhí)行。

(七)作者應在撰寫文章前進行充分的調研和閱讀相關資料，以確保文章論據有據可依。如有引用他人觀點、數據或研究成果，應注明出處，遵守學術規(guī)范，避免抄襲行為的發(fā)生。

(八)在論述觀點時，可以采用恰當的事例或案例進行論證，以提升文章的可信度和說服力。

(九)文章摘要應具有獨立性和自明性，內容一般包括研究目的、方法及主要結果與結論，應是一篇完整的短文，字數100-200字；提供3個以上關鍵詞。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《當代教育》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，由貴州省當代教育研究中心主管，貴州省當代教育研究中心主辦，為季刊。

該刊設置了感動中國、教師心聲、教子經驗、名人家教、外國教育、教壇新招、大學教師論壇、中學教師論壇、小學教師論壇、幼兒教師論壇、電影課論壇、名家新作、名師薦評、小說長廊、散文亭臺、詩星閃爍、香檳酒吧、鳥語枝頭、花季十五六、大學天堂、社團文學、每季一花、長篇小說等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

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