當(dāng)稿件被《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)·基礎(chǔ)教育版》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)注釋是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。
(二)文稿附3~8個(gè)中英文對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞,中英文題名和作者單位。
(三)作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年一),性別,籍貫,學(xué)位(具體到學(xué)科門類),工作單位(具體到二級(jí)單位),職稱,職務(wù),主要社會(huì)兼職,聯(lián)系電話及電子郵箱。
(四)借喻詞一般需用“”號(hào);課題名用“”號(hào),不用“《》”。
(五)正文中標(biāo)題用1、1.1、1.1.1……標(biāo)明,內(nèi)容應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范,并使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)·基礎(chǔ)教育版》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1999年創(chuàng)刊,由天津師范大學(xué)主管,天津師范大學(xué)主辦,為季刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:12-1315/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1009-7228。
該刊設(shè)置了本期視點(diǎn)、新階段新理念新格局專題、核心素養(yǎng)培育研究、語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究、歷史教育研究、地理教育研究、新教材研究等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)·基礎(chǔ)教育版發(fā)表范例
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基于ISM方法的高中地理教材知識(shí)要素分析--以人教版和牛津版“森林資源”為例
作者:龐緒; 徐志梅; 王志德
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中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
作者:張曉紅; 張靜; 姚建欣; 朱燕明; 熊建文
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“化學(xué)物質(zhì)的多樣性”教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)建議
作者:曠湘平; 王愛民; 楊焱; 劉春平
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用教學(xué)主線串起高效的生物課堂
作者:李曉萌
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21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)幼兒教師相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)——基于2001-2017年CSSCI文獻(xiàn)的可視化分析
作者:楊大偉
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核心素養(yǎng)視角下的美國(guó)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)方式研究
作者:付凱麗; 曹進(jìn)軍
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美國(guó)基礎(chǔ)教育階段化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與啟示
作者:謝慧珍
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